Universidad Magdalena

TABLA PERIÓDICA

Ángel Trespalacios (2020217015)

Jorge Mario Trujillo García (2021216112)
Sergio Ramos Hernández (2023111224)
Georgina Isabel Torrijos Ruiz (2022217025)
Yulieth Ospino Fuentes (2022217046)
Juan Pablo rondón Macías (2022217037)
Hellen Caraballo Contreras (2022217034)

Facultad de ingeniería
Química General
Mg. Maribel Carrillo Ramirez - Docente
13 del 04 de 2023

Santa Marta, Colombia

INTRODUCCIÓN

En el trascurso del siglo XIX ciertos para organizarlos; El primer intento de

químicos se vieron en la necesidad de ordenar los elementos fue realizado por el
organizar los elementos químicos en una químico alemán Johann Wolfgang
tabla periódica con el fin de facilitar su Döbereiner en 1829, quien propuso la ley
estudio y comprensión. Ya que a medida de las triadas, en la que agrupaba
que el tiempo iba transcurriendo elementos con propiedades similares en
encontraban más elementos, con los grupos de tres, Luego John Newlands
métodos que tenían de clasificarlos seria 1863 propuso el método de las octavas, el
complejo en el futuro. cual observó, al ordenar los elementos
según el aumento de la masa atómica,
Podemos definir la tabla periódica como ciertas propiedades se repetían cada ocho
la representación gráfica de todos los elementos. El primer elemento
elementos químicos conocidos, ordenados descubierto fue el Hidrógeno (H): por
según su número atómico, configuración Henry Cavendish en 1766.
electrónica y propiedades fisicoquímicas
o como alguien dijo "La tabla periódica es Aunque en el transcurso del siglo XX, la
la obra maestra de la química, la síntesis tabla periódica fue refinada y ampliada
de todas las leyes que rigen la materia." - por otros científicos, y hoy en día cuenta
Antoine Lavoisier. con 118 elementos, desde el hidrógeno
hasta el oganesón. La tabla periódica ha
La tabla periódica inicialmente fue sido una herramienta esencial en la
propuesta por el químico ruso Dimitri química y la ciencia en general, y sigue
Mendeléyev en 1869 cuando presento su siendo objeto de investigación y
primera versión, quien organizó los descubrimiento de nuevos elementos y
elementos conocidos en ese momento en propiedades.
una tabla basada en su masa atómica y
propiedades químicas. Aunque antes de La tabla periódica valga la redundancia es
esa propuesta había distintos métodos esencial para comprender la química y la
física de la materia que nos rodea, y por
lo tanto es de gran importancia para la son tóxicos y deben ser manejados de
vida tal como la conocemos. manera segura para no generar un
Esta en nuestra vida cotidiana es impacto negativo en el ambiente.
extremadamente importante para la
ingeniería tanto como en otras ciencias,
debido a que muchos de los elementos "La tabla periódica es una herramienta
que se encuentran en ella tienen increíblemente poderosa para los
propiedades químicas y físicas únicas que químicos y los científicos en general. Nos
los hacen esenciales para la fabricación y permite predecir y entender las
el diseño de materiales y productos de propiedades de los elementos y las
nuestro diario vivir (sal, salud, vivienda, sustancias, lo que es esencial para el
cuidado personal) un ejemplo en la desarrollo de nuevos materiales y
ingeniería ambiental la tabla periódica es tecnologías." - Roald Hoffmann.
importante es ya que muchos elementos

RESUMEN

El experimento que se realizó consiste en conductividad eléctrica de cada elemento.

una serie de pruebas para determinar las Los metales son en general buenos
propiedades físicas y químicas de algunos conductores eléctricos, por lo que esta
elementos. Estas pruebas nos ayudan a prueba puede ayudar a distinguir entre los
identificar los elementos y entender sus metales y los no metales.
propiedades.
Las siguientes tres pruebas implican
La primera parte del experimento implica observar las reacciones químicas de cada
la observación de las propiedades físicas, elemento con diferentes sustancias. La
como el brillo y el color de cada elemento. primera es observar la reacción de cada
Esto puede ayudar a distinguir los elemento con ácido clorhídrico. Esta
elementos entre sí, ya que cada elemento prueba puede ayudar a identificar los
tiene una apariencia única. La segunda metales que reaccionan con ácido, como
prueba es para determinar si cada el zinc o el magnesio. La segunda prueba
elemento es magnético o no. Esta implica observar la reacción de cada
propiedad puede ser útil en la elemento con cloruro de cobre
identificación de ciertos metales, como el dihidratado. Esta prueba puede ayudar a
hierro, que es magnético. La tercera identificar los elementos que tienen una
prueba implica comprobar la alta afinidad por el oxígeno. La última
prueba consiste en observar la reacción de which is magnetic. The third test involves
cada elemento con agua. Esta prueba checking .
puede ayudar a identificar los elementos
que reaccionan con agua, como el sodio o the electrical conductivity of each
el potasio. element. Metals are generally good
electrical conductors, so this test can help
Palabras clave: experimento, distinguish between metals and non-
propiedades, elementos, metales, reacción. metals.

ABSTRACT The next three tests involve looking at the

chemical reactions of each element with
The experiment that was carried out different substances. The first is to
consists of a series of tests to determine observe the reaction of each element with
the physical and chemical properties of hydrochloric acid. This test can help
some elements. These tests help us identify metals that react with acid, such
identify the elements and understand their as zinc or magnesium. The second test
properties. involves looking at the reaction of each
The first part of the experiment involves element with copper chloride dihydrate.
observing the physical properties, such as This test can help identify elements that
the brightness and color of each element. have a high affinity for oxygen. The last
This can help distinguish items from one test consists of observing the reaction of
another, as each item has a unique each element with water. This test can
appearance. The second test is to help identify elements that react with
determine if each element is magnetic or water, such as sodium or potassium.
not. This property can be useful in Keywords: experiment, properties,
identifying certain metals, such as iron, elements, metals, reaction.

PARTE EXPERIMENTAL
Reactivos
Materiales y equipos  Sodio metálico 0,5 g.
 Granalla de zinc 0,5 g.
 Una gradilla.
 Azufre en polvo 0,5 g.
 Un mechero.
 Estaño granalla 0,5 g.
 Una pinza para crisol.
 Magnesio en cinta 3 cm.
 Diez tubos de ensayos.
 Plomo metálico 0,5 g.
 Un vaso de precipitado de 100 ml.
 Calcio 0,5 g.
 Una cuchara de combustión.
 Cloruro de cobre.
 Una pipeta de 5 o 10 ml.
 Ácido clorhídrico 0,5 M.
 Un vidrio de reloj.
 Hierro.
 Nueve cajas de Petri pequeñas.
 Cobre en lámina.
 Pinza para tubo de ensayo.
 Selenio.
 Agua destilada.
PROCEDIMIENTO

PRUEBA Nº 1 En la primero prueba lo que hicimos fue

ver el estado de agregación de cada
Para realizar esta practicas teníamos que elemento o metal, contamos que eran en
hacer 6 pruebas. Estudiamos su mayoría sólidos, también que tan
cuidadosamente cada muestra depositada brillosos eran y a la vez el color que estos
en las cajas Petri. presentaban, todo esto lo hicimos con
observación visual.

MUESTRA ESTADO DE AGREGACION BRILLO COLOR

Cu solido  
Zn solido  
Pb solido 
Ca Solido (granuloso) 
Sn solido  
Al Solido (lamina)  
Mg Solido (lamina) 
S Solido (granuloso) 

PRUEBA Nº 2
ayuda de un imán. Acercamos cada
La siguiente prueba consistió en elemento al imán y así vemos y
determinar la propiedad magnética de los analizamos si eran magnéticos o no y a la
elementos usados, esto lo hicimos con la vez si estos eran magnéticos si tenían alta
o baja propiedad magnética.

MUESTRA PROPIEDAD MAGNETICA

Cu No responde bien a las fuerzas
o campos magnéticos
Zn 
Pb No responde bien a las fuerzas
o campos magnéticos
Ca No responde bien a las fuerzas
o campos magnéticos
 Sn 
Al No responde bien a las fuerzas
o campos magnéticos
Mg No responde bien a las fuerzas
o campos magnéticos
S No responde bien a las fuerzas
o campos magnéticos

PRUEBA Nº 3

La tercera prueba fue la conductividad tenían o no conductividad eléctrica.

eléctrica, esto lo realizamos tocando los Comenzamos con el hierro y finalizamos
electrodos del circuito eléctrico con cada con el aluminio, de esto notamos que no
uno de los elementos y así determinar si todos tienen conductividad eléctrica.

MUESTRA CONDUCTIVIDAD ELECTRICA

Cu SI TIENE
Zn SI TIENE
Pb SI TIENE
Ca NO TIENE
Sn SI TIENE
Al SI TIENE
Mg SI TIENE
S NO TIENE

PRUEBA Nº 4 los rotulamos con el símbolo de cada uno

de los metales que se iban a depositar en
La siguiente prueba fue analizar las cada tubo, lo metales fueron hierro,
reacciones con ácido clorhídrico, magnesio, estaño y cobre. Luego el paso a
utilizamos 5 tubos de ensayo y en ellos seguir fue observar y analizar cada
depositamos 2ml de ácido clorhídrico y reacción y proceder a tomar apuntes.

MUESTRA HCL

Zn Cambio de color, desprendimiento de gas

Sn Reaccion lenta
Ca Reaccion rápida, reacción exotérmica (calor)

Cu

Fe Desprendimiento de gas

Mg Ebullición, desprendimiento de gas

 También observamos las  La siguiente reacción se hizo con

reacciones con agua de los metales cloruro de cobre dihidratado, se
mencionados anteriormente, el rotularon 5 tubos de ensayo, se
procedimiento fue el mismo, depositó en cada tubo los metales
rotular el mismo número de tubos y observamos las reacciones.
de ensayo y agregar 2ml de agua y  De todo el procedimiento, de los
luego depositar los metales y luego datos y resultados obtenidos se
observamos cada reacción que tomó nota en el cuaderno al igual
tuvo cada metal. que fotografías como evidencias.

RESULTADOS En las pruebas 1, 2 y 3 se pudieron

Al estudiar y realizar la observar el estado de agregación,
experimentación de cada uno de brillo, color, propiedad magnética
los elementos pudimos reconocer y y conductividad eléctrica de los
tener la capacidad de clasificarlos elementos: níquel, magnesio,
mediante sus propiedades y aluminio, carbono, estaño, hierro,
características. plomo, cobre, azufre, selenio y
zinc.

ELEMENTO ESTADO DE BRILLO COLOR PROPIEDAD CONDUCTIVIDAD

QUÍMICO AGREGACIÓN MAGNÉTIC ELÉCTRICA
A

Níquel Sólido  Blanco  

platinado

Magnesio Sólido X Gris Bajo X

oscuro

Aluminio Sólido  Plateado  

Carbono Sólido X Negro X X

Estaño Sólido  Plateado Bajo 

Hierro Sólido X Negro  X

Plomo Sólido  Negro  

Cobre Sólido  Terracota  

Azufre Sólido X Amarillo X X

Selenio Sólido X Negro Bajo 

Zinc Sólido  Gris X 

platinado

Con estos datos podemos identificar los metales y no metales, sabiendo que los
metales son aquellos con sustancias que conducen electricidad, tienen brillo y son
sólidos a temperatura ambiente; mientras que los no metales son malos conductores
de electricidad, pueden ser gases o sólidos a temperatura ambiente.

En las pruebas de reacción con CuCl2.2H2O y H2O se observaron los resultados y

se tomaron los siguientes datos:

Elemento químico Cucl2.2H2O H2O

Calcio Tuvo una reacción Se precipita y hay

exotérmica. desprendimiento de gas.

Magnesio Cambió a un color verde, Se precipitó.

también desprendió
burbujas y se tornó espeso.

Estaño No hubo reacción. No hubo reacción.

Hierro Se precipitó. No hubo reacción.

Cobre Se mezcló. No se mezcla con el

agua.
 Como podemos ver, hubo distintas produjeron hidróxidos. Agregando dos
reacciones desde formación de gas, o tres gotas de fenolftaleína cambiaron
precipitado, cambio de color, a un color fucsia. El cobre contrario a
reacciones violentas como el calcio los demás elementos no se mezcló esto
que fue exotérmica su reacción, es se debe a que en presencia de oxígeno
decir, se calentó. tiene la capacidad de formar en su
superficie una capa protectora de
Los elementos metálicos al oxidarse óxido y sulfato de cobre llamada
formaron óxidos metálicos y estos al pátina, que es insoluble en el agua.
momento de reaccionar con el agua

CONCLUSIÓN

La práctica cumplió con el objetivo de conocer y aprender a clasificar los metales y no

metales, las propiedades de los elementos; se lograron identificar los cambios en las
reacciones y las propiedades como el color, brillo, magnetismo, entre otros.

DISCUSION Investigando acerca de las características

que presentan estos elementos
En esta práctica observamos las diversas encontramos que:
propiedades físicas de los elementos como
Ni, Mg, Al, C, Sn, Fe, Pb, S, Se y Zn. Con respecto a la propiedad magnética
Notamos que elementos como el selenio, tenemos que los metales son elementos
el carbono, el azufre y el magnesio no buenos conductores de la electricidad y su
tienen brillo, también que el níquel, conductividad eléctrica disminuye
plomo, zinc, el estaño, cobre, selenio y el lentamente con la temperatura. Los no
aluminio tienen conductividad eléctrica. metales son aislantes eléctricos y apenas
Elementos como el hierro, el níquel, el tienen conductividad eléctrica. En cambio,
cobre, el aluminio, y el plomo tienen los semi-metales tienen poca
propiedades magnéticas y magnesio, el conductividad eléctrica, aunque superior a
estaño y el selenio también tienen estas la de los metales, siendo su característica
propiedades, pero en una más baja fundamental que dicha conductividad
concentración. aumenta con la temperatura.

También observamos el color de cada La conductividad eléctrica de un metal es

elemento y así vez el estado de agregación la capacidad de un cuerpo para permitir el
de cada uno el cual era sólido. paso de los electrones, los mismos que
forman a su paso una corriente eléctrica
(es lo contrario de resistencia eléctrica).
Según esta condición, los materiales se generando una densa nube electrónica. Por
clasifican en: conductores, aislantes y eso los metales tienen brillo.
semiconductores. Los metales más
conductores son: la plata, el cobre, el oro, Así encontramos explicación especifica
el aluminio, el tungsteno y el hierro. acerca de lo que observamos en el
laboratorio.
Los electrones de los átomos se trasladan
continuamente de un átomo a otro,

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

del Valle, I. de P. (n.d.). La Tabla Periódica. Unican.Es. Retrieved April 13, 2023, from
https://personales.unican.es/mierja/docencia/educacion/apuntes/quimica/tema5.pdf

Pater, I. de, & Lissauer, J. J. (2015). Periodic table of elements. In Planetary Sciences (pp.
564–564). Cambridge University Press.

(N.d.). Rsc.org. Retrieved April 13, 2023, from https://www.rsc.org/periodic-table/about-

the-periodic-table/

¿Cuántos elementos de la tabla periódica podrían agotarse debido a una explotación

excesiva? (2019, March 15). Noticias ONU.
https://news.un.org/es/story/2019/03/1452711

"Mendeleyev's Dream: The Quest for the Elements" por Paul Strathern (2001)

(S/f). Ccoo.es. Recuperado el 13 de abril de 2023, de

https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd8631.pdf

Metales y no metales. (2021, mayo 25). Diferenciador.

https://www.diferenciador.com/metales-y-no-metales/

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. (s/f). Periodicidad de las propiedades de

los elementos químicos. Edu.Mx. Recuperado el 13 de abril de 2023, de
https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa4/n10/p1.html
Bestratén Belloví, M., & Objetivos, I. (s/f). NTP 237: Reacciones químicas peligrosas con
el agua. Cso.go.cr. Recuperado el 13 de abril de 2023, de
https://www.cso.go.cr/legislacion/notas_tecnicas_preventivas_insht/NTP
%20237%20-%20Reacciones%20quimicas%20peligrosas%20con%20el
%20agua.pdf

Fotos del proceso