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    Guía análisis de textos no literarios

    1.1. Localización del texto

    En primer lugar, debemos establecer la localización del texto con


    respecto a los siguientes aspectos:
    Tiempo: época o movimiento literario, o si se trata de un texto
    periodístico, la fecha del mismo, si es posible averiguarla.
    Espacio: identifique el país o región donde se produjo el texto.
    Producción del autor: a qué época de su vida corresponde la obra y las
    observaciones sobre la misma.
    Relación con el texto: debemos establecer la conexión que existe entre
    el texto y lo expuesto en los dos puntos anteriores (tiempo, espacio y
    producción del autor)

    1.2. Tipología del texto

    ¿Qué tipo de texto es?


    Literario, científico-técnico, jurídico-administrativo, periodístico,
    humanístico, publicitario…·

    Del ámbito literario: narrativa, poesía, teatro, ensayo.


    Del ámbito científico-tecnológico: artículo científico, informe,
    instrucciones...
    Del ámbito jurídico-administrativo: demanda, sentencia, recurso, edicto,
    ley, acta, oficio,
    certificado, notificación, anuncio, circular, formularios, instancia,
    contrato, bando...
    Del ámbito periodístico: noticia, entrevista, reportaje, editorial, crónica,
    crítica, artículo de opinión...
    Del ámbito humanístico: textos históricos, ensayo, artículo periodístico,
    diálogo filosófico, memorias, biografía, diario, discurso político o
    doctrinario...
    Del ámbito publicitario: anuncio, propaganda.

    ¿Qué técnica de expresión emplea?

    Lo más habitual es que varias técnicas expresivas aparezcan mezcladas


    en el mismo escrito. La idea es que en la introducción, únicamente lo
    mencione, ya que lo desarrollará más adelante:

    Narración. Cuenta una serie de sucesos, reales o imaginarios,


    protagonizados por personajes en un tiempo y en un espacio
    determinado: chiste, cuento, leyenda...

    Descripción. Explica o da a conocer las características de algo o de


    alguien. También
    Abarca los textos instructivos en los que se describen los pasos a seguir
    para alcanzar un determinado fin: recetas de cocina, reglas de juego...
    Suelen ser secuencias textuales que se incluyen dentro de otro texto.

    Diálogo. Puede ser espontáneo (conversación) o planificado


    (conferencia, debate,
    entrevista, etc.).

    Exposición. Explica y desarrolla un tema o una idea con la intención de


    mostrar y explicar o hacer más comprensibles dichas informaciones:
    libros de texto o de divulgación, enciclopedias, ensayos científicos...

    Argumentación. Defiende una teoría o una opinión personal mediante


    unos razonamientos que pretenden convencer: artículos de opinión,
    columnas, ensayos filosóficos, sentencias judiciales...

    1.3. Tema
    En el párrafo de introducción, se mencionan el tema por analizar en
    ambos textos, incluyendo aspectos como:
    La actualidad del tema o del tratamiento del tema.

    Universalidad (si el tema puede afectar a toda la sociedad) o local


    (afecta a un determinado grupo o persona).

    Tratamiento del tema con objetividad o subjetividad

    1.4. Organización según el lenguaje hablado.

    Comunicación verbal o lingüística


    Interviene el código lingüístico (oral o escrito)
    Comunicación no verbal
    El mensaje se construye a través de signos no verbales: lo gestual, lo
    visual, lo musical.
    Comunicación mixta o sincrética
    Integra la comunicación verbal y no verbal.
    2.1. Contexto

    ¿De qué trata el texto?


    ¿Qué personas aparecen y cuál es su papel?
    ¿Se hace referencia al tiempo o al espacio?
    ¿Qué acciones transcurren?
    ¿Cuál es el mensaje o idea principal del texto? (leer entre líneas)
    ¿Tiene un contexto cultural, temporal e ideológico?

    2.2. Estructura externa


    Según el tipo de texto:

    Narrativo, expositivo, argumentativo, descriptivo, dialogado.


    Observar cuántos párrafos contiene, si posee título o subtítulo (cuántas
    líneas ocupa)

    Imagen
    Encabezamiento, lugar donde se ubican las imágenes (superior, centro,
    inferior).

    2.3. Estructura interna


    Señalar la temática tratada en cada una de sus partes (párrafos o
    estrofas).

    2.4. Intención comunicativa


    La intención comunicativa, está determinada por la función del lenguaje:

    2.5. Registro
    El registro puede ser culto, literario, coloquial, vulgar o formal, estándar
    2.6. Audiencia
     ¿Para quién fue escrito?
     ¿Te consideras parte de la audiencia?
     ¿Por qué lo escribió el escritor?
     ¿Qué respuesta pretende crear el escritor?

    2.7. Recursos estilísticos

     ¿Qué recursos estilísticos utiliza el escritor?


     ¿Hay diferencias entre lo que dice y lo que quiere decir?
     ¿Cómo hace comparaciones o ejemplifica?
     ¿El estilo es ampuloso y recargado (contiene palabras inútiles,
    expresiones redundantes, circunloquios, asonancias, cacofonías o
    abuso de pronombres, repeticiones e incisos) o más bien clásico y
    sencillo (enunciados breves y siguiendo un orden lógico, redacción
    objetiva, precisión del léxico, brevedad, claridad)?
     ¿Se incurre en algún vicio de lenguaje: pobreza léxica, lenguaje
    afectado o impreciso, ambigüedad?
    Revisar si corresponde a los valores expresivos de la lengua empleada
    por el autor y tratar de justificarlo como una exigencia del tema tratado:
    predominio de denotación o connotación, campos semánticos
    determinados, modalidades oracionales, tipos de oraciones, clases de
    palabras y los matices expresivos que aportan, recursos literarios...
    2.8. Imágenes
    Para analizar imágenes de un anuncio publicitario es importante prestar
    atención a los siguientes aspectos.

    Ubicación de los planos de la imagen:

    Según el plano:
    Primer plano: focaliza la parte superior de la persona o del objeto.
    Plano medio: visualiza al personaje u objeto de la cintura o parte
    media para arriba.
    Plano americano: enfoca al personaje a la altura de las rodillas.Sirve
    para mostrar las acciones físicas de los personajes y sus rostros.
    Plano entero: presenta la imagen por completo.
    Detalle: muestra una gran parte con mucha proximidad. Sirve para
    llamar la atención sobre algún detalle.
    General o panorámico: presenta un escenario amplio.Se utiliza para
    delimitar el escenario o contexto donde transcurre la acción.
    Según el color, el tono y la luz:
    Significado de los colores para impactar en el receptor.
    Según el lenguaje gestual y la relación imagen- texto:
    Cinésica (o kinésica): lenguaje gestual de los personajes de la imagen.
    Proxémica: la relación entre las imágenes y los elementos del texto.

    Según el ángulo de visión:


    Cenital:posición perpendicular al elemento.
    Normal: a la misma altura que los elementos del texto.
    Picado: desde la parte superior hacia abajo.
    Contrapico: desde la parte inferior hacia arriba.
    Según los valores:
    Denotativo: representa la realidad
    Connotativo: los valores afectivos o sociales que se le añaden.

    2.8.1.Relación entre la imagen y el mensaje lingüístico


    Barthes (1964) analiza las relaciones comunicativas de la imagen
    basadas en el mensaje lingüístico que generan. El mensaje se compone
    de elementos lingüísticos organizados como palabras y oraciones, y el
    discurso es entendido como la emisión de un texto concreto. Estas
    relaciones se enfocan en el texto o mensaje lingüístico relacionado con
    las imágenes.

    Identificadora: identifica la imagen con el producto.

    Redundante: algunas partes de la imagen y del texto repiten


    información.

    Retórica: relación de significado entre la imagen y el texto (metáfora,


    paradoja...)

    Anclaje: La función de anclaje permite orientar la decodificación del


    mensaje por parte de los receptores y reducir posibles ambigüedades

    2.9 Cohesión

    ¿Qué mecanismos lingüísticos favorecen la percepción del texto como


    una unidad?
    ¿Son herramientas que cohesionan organizando (conectores) y/o
    relacionando los
    elementos del texto (entonación, tiempos verbales, elipsis,
    impersonalidad, deixis,
    mecanismos léxicos, relaciones semánticas)?

    2.10. Recursos lingüísticos


    Léxico- semánticos
    Sí se emplea un léxico denotativo (unívoco) o connotativo (polisémico).
    Tipos de palabras empleadas (topónimos, acrónimos, siglas,
    neologismos, cultismos,
    extranjerismos...)
    Morfológico:
    Tipos de sustantivos, adjetivos, formas verbales, entre otros. También se
    puede analizar la modalización, ya que en algunas ocasiones puede
    aparecer la voz del autor como por ejemplo, cuando se usa la primera
    persona del plural de varios verbo («salimos», «paseamos»,
    «mostramos»), en el uso del pronombre personal átono «nos» y en los
    determinantes «nuestra». Este uso se llama plural inclusivo: el autor
    incluye a los receptores o destinatarios y a la vez se incluye él mismo).
    Sintáctico:
    Modalidades oracionales empleadas.

    2.11 Impacto en el lector


    ¿Cómo logra impactar los textos?
    ¿A partir de cuál condicionamiento personal del recepto se efectúa (rural
    o urbano)?
    ¿Considera que el mensaje se hace a favor o en contra de la temática
    abordada?

    ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA CONCLUSIÓN


    3.1. Balance
    Síntesis de tus observaciones más generales que corroboren, en un solo
    párrafo, la
    clasificación del texto realizada en la introducción.

    3.2. Impresión personal


    Es sincera, modesta y firme, tratando de huir de fórmulas hechas o
    demasiado generales. Valora brevemente si el autor consigue su
    propósito (orientar la opinión del lector, modifica su conducta,
    informarlo...) y enjuicia el interés del texto por su actualidad, su
    intemporalidad, su originalidad...

    ASPECTOS IMPORTANTES PARA LA REDACCIÓN

    1. Los textos, aunque se analicen individualmente, deben


    comentarse equilibradamente.
    2. Se deben analizar todos los aspectos pertinentes en ambos textos.
    3. En la redacción, emplee conectores para vincular las ideas entre
    párrafos.
    4. No olvide usar el argumento razonado en la redacción de los
    párrafos del desarrollo del texto.
    5. En la evidencia del argumento, recuerde usar ejemplos concretos
    y pertinentes del texto no literario que esté analizando.
    6. El comentario escrito debe ser fluido y ágil. Por eso se le
    recomienda no abusar de las oraciones complejas como las
    subordinadas (el texto que comenté anteriormente, los receptores
    que lean el texto, el texto se ubica donde el autor menciona...) o
    coordinadas (en el análisis se explicó el tema y se describieron
    algunos elementos relevantes).
    7. Utilice un lenguaje preciso, evite usar los verbos como decir,
    hacer, haber, tener, dar, poder o palabras como cosas, todo
    o algo. En el contexto oracional pueden llegar a ser ambiguas y
    perjudicar en el significado de su análisis.
    8. Debe mostrar una posición crítica y análisitica, no se trata solo de
    explicar y describir los textos.
    9. Redacte de forma concisa y evite incluir información innecesaria.
    10. Revise su texto y detecte los errores ortográficos, de
    puntuación y estructura gramatica. Idenfique reiteración de
    palabras y cámbielas por sustantivos apropiados para el contexto
    oracional. Demuestre una variedad de vocabulario pertinente para
    este ejercicio.

    Referencias:
    De la fuente, M., & Caballero, M. (2018). Español A. Lengua y Literatura.
    Madrid: Vicens Vives.

    J, I. (2015). Español A: Lengua y Literatura. Obtenido de Consejos y guía


    para el comentario comparado de textos:
    http://iblenguayliteratura.blogspot.com/2015/05/consejos-y-guia-para-el-
    comentario.html

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