30 BLOQUE 1 -

Al trabajar con este tema

aprenderás a describir
los cambios que suceden
durante el desarrollo
humano; los identificarás
en tu persona, y explicarás
- TEMA 2
cómo se lleva a cabo el

Etapas del desarrollo

proceso de reproducción
en los seres humanos.

humano: la reproducción
En el desarrollo del ser humano, como en el de los animales, las plantas
y numerosos organismosvivos, se presenta la reproducción, que implica
el nacimiento de nuevos individuos. ¿Te has preguntado cómo se inicia
la vidade un ser humano? ¿Cuáles son las etapas en lavida de una
persona? ¿Cómo se convierte un niño en adulto?

•
 - TEMA 3

l.a historieta de lavida Cambios en el desarrollo humano

Elabora, reconoce y describe. Son varias las etapas en el desarrollo de las

personas: infancia, pubertad, adolescencia,
En equipos, y con la asesoría de su profesor, elaboren una
• historieta, cuento, poema,.canción éJ dramatización qu.e adultez y vejez.
ctiente las etapas de su vida. Comiencen con las etapas Infancia: es la etapa comprendida desdeel
que ya han vivido y, basándose en lo que han aprendido
hasta ahora, completen su texto o presentación con las nacimiento hasta los 10 años, aproximadamente;
que aún les faltan por vivir. Incluyan las cualidades en este periodo aprendemos y desarrollamos
·y responsabilidades, la autonomía, las experiencias y diferentes habilidades y conocimientos, por
las capacidades .eh las distinta·s .etapas del desarrollo.
ejemplo, aprendemos a hablar, a caminar,
Cuando hayan termina.do de hacer su trabajo
expónganlo ante .el grupo y en plenaria elaboren a comunicamos con los demás, a relacionamos
conclusiones acerca de cuáles son los cambios que con nuestros padres, maestros y compañeros de
· manifiesta elser humano a lo largo de su vida, destacando
escuela, familiares, amigos y demás personas.
las responsabílidades propias de cada etapa del desarrollo.
En la infancia ocurre el mayor crecimiento del
cuerpo humano, ya que éste produce millones
de células nuevas en los huesos, músculos, piel
y otras partes del cuerpo.
¿Qué cambios ha manifestado tu cuerpo?
3

Adolescencia: inicia físicamente

con la pubertad, entre los
10 y14 años, y termina
aproximadamente entre
los19 y 20 años. En algunos
casos el crecimiento corporal
puede continuar hasta los 21
años.
En la adolescencia
manifestarás cambios en tu
comportamiento, gustos,
manera de pensar, además
de cambios físicos. Mientras
que, como lo viste en grados
anteriores, es en la pubertad
cuando se presentan los
caracteres sexualessecundarios,
entre los que se encuentran la
distribución de grasa corporal, En esta etapa empezarás a Es importante que realices
el cambio de voz y la aparición interesarte en tener una pareja actividades físicas, que disfrutes
de vello corporal, axilar y púbico. con quien compartir tu tiempo. los juegos con tus compañeros
Tu cuerpo comenzará a ser Además, tu conducta se irá de escuela, convivas con tus
diferente, tu apariencia física se modificando y estarás más amigos y vecinos, y compartas
definirá de acuerdo con tu sexo atentoa las opiniones de otros. tus preocupaciones, inquietudes
(mujer u hombre), asimismo se Serás más consciente de y logros con tu familia
desarrollará tu capacidad de algunos de tus derechos, como Adultez: en esta etapa
reproducción. asistir a la escuela y tener alcanzan su máximo potencial
Los cambios que se personas a tu alrededor que te las capacidades físicas y
presentan pueden resultarte proporcionen lo nei:esario para psicológicas del ser humano.
extraños alimentarte y vestirte.También Se manifiestan las habilidades
e incómodos; por ejemplo, pondrás más atención en las y destrezas de hombres y
si eres niña, el crecimiento reglas ynormas de convivencia mujeres. Físi-camente se es
de los senos, o si eres que la sociedad establece para apto para desempeñar trabajos
niño, el desarrollo hacer respetar tus derechos y y actividades con un buen
muscular y el los de los demás, así como en rendimiento, y también se
cambio de la voz. Sinembargo, asumir tus responsabilidades manifiesta la responsabilidad
se trata dealgo natural. a y las consecuencias de tus consigo mismo y con los demás,
crecimiento de los senos te decisiones. De la atención que lo que permitirá tener una vida
indica que tu cuerpocomienza pongas en estas reglas y normas más plena Por lo general, se
a prepararse para amamantar dependerá tu sana convivencia considera que en esta etapa
a unbebé, peroconsidera que social con tu entorno. las personas tienen la madurez
tener un hijo implica asumir las
responsabilidadesderivadas del
ejercicio libre de tu sexualidad.
 33

Un dato interesante

Los factores de riesgo para. contraer cáncer de mama. son:

•Ser mayor de 35 años.

• Tener antecedentes de familia.res que hayan sufrido este padecimiento.
• Continuar menstruando después de los 50 años.
• Utilizar hormonas durante la. menopausia. por tiempos prolonga.dos.

Si una. mujer tiene más de tres factores de riesgo de·los menciona.dos,

es necesario que acuda. a. su médico.
Existe una. forma. sencilla. de detectar el cáncer de mama.: explorando
frecuentemente los senos para. reconocer abultamientos, cambios en la. piel
o en los pezones que pueden degenerar en cáncer. Éste es el procedimiento
adecua.do para. la. a.utoexplora.ción de los senos:

l. Recostarse en la. cama. sobre la. espalda.. Colocar la. mano derecha. en la.
nuca. y con la.mano izquierda. explorarse el seno derecho empezando por
la. parte superior y continuando con la. inferior. Con los dedos de la. mano
realizar una. presión suave, pero firme, al mismo tiempo que se hacen
emocional y física que les pequeños movimientos circula.res, para. detectar ouaJquier abulta.miento o
permite formar una familia. endurecimiento.
Vejez: todoslos seres humanos 2. Enseguida., explorar el la.do externo del seno subiendo pooo a. poco la.
envejecemos. Con el paso de los mano
años el organismo va por ese la.do. Luego palpar la. axila.. Repetir el procedimiento en el otro seno
disminuyendo sus capacidades, con la. mano dereoha..
como la agilidad y la fuerza. Los
adultos mayores, que son las
personas que han rebasado los
65años, son valiosos por la
experiencia que han adquirido y
que comparten con quienes los
rodean; también son capaces de
vivir de manera plena
y de participar en la toma
de decisiones familiares.

-
Puedes aprender mucho de ellos
requieren.
al convivirBrindarles
y ayudarloscariño
si
los hace sentirse queridos y
respetados, sobre todo si sus
familiarescomparten tiempo con
ellos.
3 BLOQUE 1

Introducción del
espem,atozoide
enelóvulo.
Espermatozoidesrodeando alóvulo.

Puesto que cada individuo es diferente, la vida no és igual

paratodos, aunque sí experimentamos las mismas etapas
deldesarrollo humano. En una de ellas, la etapa adulta,
ocurre por lo general el proceso de la reproducción, que es
sumamente importante porque mediante ella se perpetúa
la especie.
¿Cuáles son los procesos de crecimiento y desarrollo dél
ser humano antes de nacer?

s dias

4SGmenas
6semanas 15semanes

20semanas 30semanas 36semanes

 3 BLOQUE 1

Has empezado a conocer las funciones de tu

organismo y has comprendido la importancia del
cuidado de la salud. Ha llegado el momento de que
conozcas la responsabilidad que implica el conservarte
sano.
Ello implica, entre otras cosas,no someterte a
situaciones para las qué aún nohas desarrollado las
aptitudes.
A edad temprana, es decir, entre los10 y19 años, el
cuerpo de la mujer no se ha desarrollado lo suficiente
para proveer nutrimentos adecuados a un ser que
se desarrolle dentrode su vientre, tampoco tiene la
madurez ñsicani emocíonal que el parto exige. De ahí
que un embarazo en edadtemprana se considere de
alto riesgo. Además, el ser vivo que se concibe en esa
edad tiene más riesgo de presentar malformaciones
o de ser muy pequeño para sobrevivir, y la madre
adolescente puede tener másriesgos de enfermar
durante el embarazo y presentar problemas en el
parto.
El nacimiento deun bebéimplica alimentarlo, vestirlo
De acuerdo con un estudio da la Seaetaña de Educación
y educarlo; hacerse responsable de él. Pública, el principalproblema que enfrentan.los jóvenes de
preparatoña, despué& de la depresión, sonlos embarazos
no planeados, cuyos factores inciden en la.deserción
escolar, et ausentis.mo y el bajo rendimiento.

Especialistas en
medicina materno- Un embarazo y el
fetal opinen que
el embarazo en nacimiento de un ser conllevan
edolosoontes puod<> gastos, en primer lugar, y no
considerarse un
probl<>ma do salud siempre los adolescentes
públicapor suimpacto
social. tendrán el apoyo familiar
Aunque la m,mor
d,, <>dad es madre, parapoder cumplir con tal
sumentalidad, su
anatomía ysu estilo de responsabilidad. Muchas veces
vida siguen siendo estos jóvenes tienen que
d<> una adol<>SOOnt<>,
porloquoun abandonar sus estudios para
embarazo a su edad
pu<>do g<>norarlo buscar un empleo, de manera
conflictos internos
yextemos. que su educación y su
desarrollo social quedan
truncos.
- TEMA 3

Fecundación, embarazo y parto

Un dato interesante

La fecundación es la fusión de un
Ca.da. ser vivo se desarrolla.
óvulo, ce1ula sexual femenina, con
de diferente manera., con una
un espermatozoide,célula sexual
velocidad propia. de su especie.
masculina Ambas células, que contienen
El tiempo de gestación de la. rata
información genética, proporcionan
es de22 días (menos de un mes),
característicasheredadas tanto de la
el de una perra es de 62 días
madre como delpadre.
(dos meses), el de una va.ca. es
El óvulo fecundado, llamado huevo o
de 266 días (nueve meses),
cigoto, después de una semana deviajar el de una beluga. es de 420 días
por la trompa de falopio, se implanta en (14 meses) y el de una. elefanta.
el útero, donde continúa su desarrollo es de 720 día.B (24 meses).
alimentado por su madre a través del
cordón umbilical.
Una vez completado su desarrollo,
esto es después de 266 días,
aproximadamente nueve meses, una
cadena de acontecimientos tanto físicos
como hormonales harán que el nuevo ser
sea expulsado del útero en el momento
del nacimiento.
La mujer embarazada debe acudir
a los servicios de salud en clínicas
para que el médico corrobore que
el embarazo transcurre de manera
adecuada; se debe vigilar su nutrición:
que esté ingiriendo alimentos con la
cantidad necesaria de carbohidratos,
c.on médicos y los medios idóneos para atender cualquier
grasas, proteínas, vitaminas, aparte de
complicación que se presente durante el nacimiento.
suplementos que contengan ácido fólico
Procrear un ser humano implica responsabilidad en un futuro
y hierro. El médico le indicará a la futura
inmediato; sus padres deben trabajar para procurar los recursos
mamá que debe evitar fumar, ingerir
necesarios paraalimentarlo, vestirlo, cuidar su salud y dedicar
alcohol, exponerse a rayos x, sustancias
tiempo para atenderlo y educarlo.Todos ellos son compromisos
tóxicas y humo de tabaco, así como
que tienen los padres conese nuevo ser.
estar en contacto con enfermos.
Asimismo, debe vigilar el adecuado
crecimiento del nuevo ser. Al llegar el
momento del parto lo ideal es que éste Consulta en.. ,

suceda en una clínica donde cuente Para profundi·zar en el tema, entra a <http://basica.primariatic.sep.gob.mx>.
En la pestaña Busca, anote parto, reproducción, fecundación o embarazo.
 3 BLOQUE 1

En este tema valorarás

la importancia de tomar

-
decisiones basadas en
información, para analizar
críticamente las implicaciones
de los embarazos en TEMA 3
la adolescencia.

Argumentarás a favor Implicaciones

de las conductas sexuales
responsables que inciden en de las relaciones
la prevención de infecciones
de transmisión sexual (1rs) sexuales en
como la causada por el v1H.
la adolescencia
las relaciones sexuales forman parte de la vida
del ser humano, pero:
• ¿Cómo afectaría un embarazo la vidade un
adolescente?
• ¿Qué implicaciones tendría en un
adolescente el contagio de una ns?
• ¿Por qué es importante estar
informado respecto a la sexualidad?
 - TEMA

'Etcómfc

Observa, argumenta y concluye.

Lee'el cómi<a:.

¿Qué pasaría si Luisa tuviera relaciones

sin protección con su novio?.¿A qué
podría enfrentarse? ¿Qué harías si
fu.eras uno de los personajes del cómic?
En equipó, argumenten-de qué
luisa platica de muchas cosas con su amíg<1 Nóra, a qo!en le-tiene
maRera cambiarían sus vidas si eR este mucha confianza.Una tiene una herlTTana mayor, llamada Luisa, que
momentó tuvieran la responsabilidad de va a terminar la secundaria.
ser padres. Expongan sus a gumentos
ante el grupo. En una ocasión, Melchor y Lino por co uaUdad escucharon lo pláti a de las dos amigas c
Plantéense esta misma problemática,
pero suponiendo que tienen al menos
15 años másde los que ahora tienen.
¿Qué sucedería si en un futuro cercano

-4 ~ ,
o a mediano plazo fueran padres?
Escriban en su cu.ademó la conclusión
a la que llegaron en equipo. f..; ·.
.
( y
I- .'-rl .
.

Las relaciones sexuales son la base

de la reproducción, además de
Micontribuir a la ten
novio meP.ues estabilidad
cuicil!do, de
si telas
sientes insegura ínsiste eny tienes miedo puede ser que no seo et que tengamosmomento;
Recuerda que elnadie debe p
año paso.do
parejasya un acercamiento más relaciones, peropodrías sentirte mal.
yo n(l estoy segura de querer hacerlo, me- do miedo.
íntimo. Sinembargo, requieren de
una responsabilidad compartida.
De ahí que sea indispensable
que cuentescon información y
orientación. Esto evitará una
consecuencia como un embarazo no
planeado o sufrir el contagio de una
Melchór resbalo del lugar donde estaba y las amigas
infección de transmisión sexual (rTs), descubren a
que pueden cambiar la vida de una los nlños.
persona para siempre.

¡Niños, ¿qué. hacen ohí escuchando?!

/
4 BLOQUE 1

Existen medidas para tener

Métodos anticonceptivos
relaciones sexuales de una manera
responsable, sin la consecuencia
de un embarazo no planeado o el
contagio de alguna infección de
transmisión sexual (rrs).
Estas medidas incluyen,
entre otras, el usode métodos
que evitan los embarazos
no planeados. Un método
anticonceptivo es el que impide o
reduce la posibilidad de que ocurra
la fecundación al tener relaciones
sexuales. Generalmente, implica el
uso de dispositivos o sustancias
que tienen, según cada caso,
diferentes niveles de efectividad.
¿Cuáles son los métodos
anticonceptivosque conoces?
En el cuadro de la derecha se
muestran algunos de los métodos
anticonceptivosmás usados.

Anticonceptivos.
 4 BLOQUE 1
Método Uso Descripción
Condón Hombre Funda de plástico (látex) que se
masculino ajusta al pene erecto con el fin de
evitar el paso de espermatozoides.
Protege contra las rrs.
Condón femenino Mujer Funda de poliuretano transparente
que protege la vagina y evita el
paso de espermatozoides. Protege
contra las ITS.
Implante Mujer Tubito de plástico (látex) que libera
anticonceptivo hormonas. Se coloca debajo de la
piel del brazo. Tiene una duración
de cinco años.

Dispositivo Mujer Aparato de plástico y cobre en

intrauterino (01u) forma de T, 7 o espiral, que el
de cobre médico coloca dentro del útero,
preferentementedurante la
menstruación.
Pastillas Mujer Comprimidos que se ingieren antes
anticonceptivas de que transcurran 72 horas de
de emergencia haber tenido relaciones.

Hormonas Mujer Pastillas que se ingieren. Contienen

ingeribles. Pastillas hormonas que evitan la maduración
anticonceptivas de los óvulos.
diarias
Billings Mujer Método natural que consiste en
abstenerse de tener relaciones
sexuales durante los días fértiles de
la mujer.

Después de lo que has aprendido,

recuerda que nadie te puede obligar ni
forzar a tener relaciones sexuales; es
una decisiónque debes analizar muy
bien, con la información adecuada, de
modo que tu vida sea plena y estésen
condiciones de evitar una consecuencia
no deseada como un embarazo o la
adquisición de una infección.
- TEMA 3

Nuestra nsponsabilidacl

Representa y reflexiona.

Material:
• Un huevo fresco (por cada dos alumnos)

En parejas, pidan a su profesor que ponga al

huevo una marca o sello para que no puedan
.sustituirlo. Decórenlo como ustedes quieran.
Cuídenlo como si fuera un bebé quédebería
-sob,evivir balo su cuidado. l.:a tarea es que ambos
inte_grantes del equipo se pongan de acuerdo
.para proporcionarle los cuidados necesarios para
protegerlo, llevarlo y regresarlo a su casa durante
una semana. No deben dejarlo solo nunca,
siel)'lpre debe estar vigilado,.tal y como lo harían
con un bebé.
Escriban un diario en el que anoten cada día el
tipo de cuidado que le brindaron al huevo.
¿Cómo está su huevo-después de- una semana
de cuidados?
00U:é dificultades tuvieron para cuidarlo?
¿Dejaron de hacer alguna actividad por
cuidarlo?¿Cuál?
¿Será igual que cuidar a un bebé? ¿Por qué?
En grupo, comenten y reflexionen sobre.la
responsabilidad que tlcJvieron al cuidar su huevo.
Anoten en su cuaderno sus conclusiones.

Como pudiste darte cuenta, cuidar un

huevo implica mucha responsabilidad.
Imagínate si se tratara deun bebé...
Para cuidarlo se necesita madurez física
y emocional, de modo que se le puedan
proporcionar las mejores condiciones
posibles para su desarrollo, además de
apoyo familiar.
- TEMA 4

Infecciones ele tYan.smfsfón sexual

Para prevenir las infecciones
Investiga.y describe.
de transmisión sexual es
En equipos, y con la asesoría de su profesor, investiguen las fundamental protegerse. No
infecciones de transmisión s.exual Y, completen la información. usar esta protección aumenta
Sida. Síndrome de-inmunodeficiencia adquirida. Es producido
por el virus de la i·nmunodeficiencia humana (v1H) que debilita el
el sistema inmunológico, inactiyando las células' encargadas de riesgo de contagio de una de esas
protegemos de infecciones y enfermedades. infecciones, algunas de las cuales
Papiloma humano. Virus que infecta fa mucosa de la vagina.y
puede provocar cáncer cervicouterino. Actualmente existe una provocan serios problemas de
vacuoa para prevenir esta infección. Se aplica desde los 9 hasta los salud e incluso la muerte.
15 años de edad.

Sífilis:

Gonorrea:

Herpes:

En gru"po reflexionen y comenten sobre la naturaleza de las ITS

investigadas, sus consecuencias'1 la importancia de conocerlas
para saber cómo evitar su contagio.

El uso del condón es un método

anticonceptivo que, además de evitar
embarazos, también previene el contagio
de infecciones de transmisión sexual
como:vIH, papiloma humano, sífilis,
gonorrea o herpesgenital, entre otras.
El síndrome de inmunodeficiencia
adquirida o sida es incurable y mortal, lo
provoca el virus de la inmunodeficiencia
humana (vIH). Ataca el sistema de
defensa de las personas que son
infectadas y las deja desprotegidas
contra cualquier microorganismo,
incluso aquellos que normalmente no
causan infecciones ni enfermedades. De
ese modo, quien padece sida se ve
expuesto a enfermedades o infecciones
que no afectan a una persona sana.
 4 BLOQUE 1

Elsida y el vnt

Un dato interesante
Conoce, inve.stiga y disc.ute.

Formen equipos y pidan a su maestró Se estima que en 2013, 35 millones de personas en el mundo vivían
que los oriente para buscar-información con vm, tres millones eran niños menores de 15 años.
sobre los mitos relacionados con elsida y
En México, según datos del Centro Nacional para.la Prevención
el VIH.·
Organicen y establezcan una mesa del Sida (Censida.), hasta 2012 se habían diagnosticado 159 411 casos
de debate en torno a los aspectos de personas con sida. De éstas, 1889 son niños de hasta 14 años y
quedestaquen durante su investigación. 1 657 son niñas de la misma edad.
Lleguen a conclusiones respecto a:
• Mitos sobre·el contagio delsida,
especialmente los existentes Cómo se previene el cont&tio del Vlll. Puede prevenirse con
alrededor de la·convivencia con el 11.So adecuado del condón al momento de tener relaciones sexuales;
personas que padecen este cuando se utilicen jeringas y agujas deben ser estériles, desechables
síndrome.
y nunca deben compartirse; y en el caso de las personas que quieran
• El respeto y la solidaridad hada las
personas con VIH o con sida. perforaciones o tatuajes, éstos deben hacerse con material estéril,
desecha.ble y no compartido ni reutilizado.

Fuente·: SeoPetaPía de Salud/Censida, VIH/SIDA en Méxioo 2012

(adaptaoión), disponible en la página: <http://www.oensida.salud.gob.mx/
desoar>¡(as/biblioteoa/
VIHSIDA_MEX2012.pdf>.
la diarrea frecuente o crónica que no
cede a lostratamientos habituales,
oon importante pérdida de p<>so,
suel9 ser uno de loo síntomas de la
presencia delsida.
- TEMA 4

Comparen los resultados que

obtuvieron en la actividad anterior con
la siguiente información.
El virus de inmunodeficiencia hu
mana afecta las células dé defensa de
nuestro cuerpo. Una vez que el virus
infecta un organismo puede derivar en
sida (síndrome de inmunodeficiencia
adquirida).
En el cuerpo, el virus se ElviHpuede
transmrtirse a través
aloja en la sangre, en los de la sangre, por
contacto sexual y
fluidos de los órganos sexuales perinatal.

(líquido
preeyaculatorio,semen, secreción
vaginal) y en la leche materna.
En las células denuestro cuerpo el
virus se replica sin causar molestias;
duranteuna etapa noproduce signos o Muestras de sangre.

síntomas.
El virus se puede transmitir de tres
formas (víasde transmisión): Pueden adquirir el virus las mujeres, los hombres,
1. Sexual, al tener contacto sexual los jóvenes y los niños que se expongan a cualquiera
no protegido con una persona de las formas de transmisión(sexual, sanguínea y
con v1H (una persona infectada perinatal), sin importar el origen étnico, la orientación
puede parecer completamente sexual, ni el nivel socioeconómicode las personas.
sana). La única forma de saber si se tiene el virus es me
2. Sanguínea: transfusiones de diante una prueba de laboratorio que detecta anticuer
sangre o sus derivados (plasmay pos en la sangre.
plaquetas) que tengan elvirus. Además dé los métodos y opciones para tener
Por trasplante de órganos conv1H y relaciones sexuales sin la consecuencia de un embarazo
por compartir agujas o jeringas no planeado o infecciones de transmisión sexual, otra
con personas infectadas con el opciónque evita tales riesgos es la abstinencia. Tener

virus. relaciones sexuales es una decisión muy importante en

3. Perinatal: una mujer embarazada tu vida; antes detomarla-es necesario que estés bien

y con VIH puede transmitir el informado. Recuerda que es algo personal, nadie puede

virus a su bebé en cualquier obligarte ni presionarte para tener relaciones sexuales.

momento del embarazo, En grupo, respondan de nuevo las preguntas que

durante el partoa través del se presentan al inicio dél tema (página 36), comparen
canal vaginal, por el contacto sus respuestas y, con base en ellas, elaboren sus
delbebé con las secreciones conclusiones.
vaginales
potencialmenteinfectadas y
a través de la leche materna
durante la lactancia.