Actividad 3 - Diseños metodológicos cuantitativos y cualitativos

Laura Dayana Correa García

Aura Cristina Cardona Mestra

Corporación universitaria iberoamericana

Modelos cualitativos y cuantitativos

Javier Morales

Octubre 2024
Introducción

La Investigación

La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se

aplican al estudio de un fenómeno o problema. Su objetivo principal es ampliar el
conocimiento sobre la información que hemos adquirido acerca de la naturaleza, de los
fenómenos que nos rodean y de nosotros mismos.

La finalidad de la investigación es dar a conocer o descubrir algo nuevo, comprender

procesos, obtener resultados significativos e incentivar la actividad intelectual, así como la
lectura y el pensamiento crítico. Este proceso no solo permite exponer nuevos
conocimientos en el área de estudio, sino que también contribuye al desarrollo de
soluciones para problemas existentes y a la toma de decisiones informadas.

La investigación se divide en dos campos principales: la investigación cualitativa y la

cuantitativa. Aunque los métodos, diseños y enfoques utilizados en cada uno de estos
campos son distintos, comparten un objetivo común: la búsqueda de conocimiento.

La investigación cualitativa se centra en comprender fenómenos a través de la exploración

de significados, experiencias y contextos sociales, utilizando métodos como entrevistas,
grupos focales y observaciones. Por otro lado, la investigación cuantitativa se basa en la
recolección y análisis de datos numéricos para identificar patrones, establecer relaciones y
hacer generalizaciones, utilizando herramientas como encuestas, experimentos y análisis
estadísticos.

Ambos enfoques son complementarios y, cuando se combinan adecuadamente, pueden

proporcionar una comprensión más profunda y completa del fenómeno estudiado. La
investigación, en su conjunto, es esencial para el avance del conocimiento en diversas
disciplinas, permitiendo a los investigadores, académicos y profesionales contribuir al
desarrollo de teorías, políticas y prácticas que impacten positivamente en la sociedad.
 CUADRO COMPARATIVO DE DISEÑO CUALITATIVO
Definición Características Rol del Pasos del Técnicas e
investigador diseño instrumentos de
investigación
Narrativo Se centraliza en Analizar una serie El investigador 1. Planteamiento Los datos se obtienen
examinar sobre las de preguntas recolecta datos Inmersión en el de diversas fuentes,
historias de vida y relacionadas con sobre las campo como autobiografías,
experiencias de las historias de historias de Investigación biografías, entrevistas,
determinadas vida, episodios o vida y del documentos,
personas para eventos experiencias medio artefactos y relatos o
describirlas y específicos, así de involucrando el testimonios
analizarlas. como las determinadas entorno (social) personales. Estos
condiciones de personas para Reporte del pueden encontrarse en
tiempo y lugar en describirlas y estudio Revisión cartas, diarios,
las que una analizarlas. – deducción artículos periodísticos,
persona o grupo grabaciones de radio y
vive. También se televisión, entre otros
examinan las medios.
circunstancias en
las que ocurren
los hechos, sus
desarrollos y las
consecuencias
que estos generan.
Teoría Se basa en el El proceso El 1. Identificación Las técnicas incluyen
fundamentada interaccionismo utilizado fue investigador de eventos. la observación, grupos
simbólico. Su inductivo, donde observa los 2. Recolección focales, entrevistas,
planteamiento básico la recolección y el diferentes de información. análisis de
es que las análisis de los temas, 3. Codificación documentos y la
proposiciones datos se diagnostica abierta y elaboración de
teóricas surgen de realizaron de intereses o focalizada. memorandos por parte
los datos obtenidos manera necesidades, 4. Análisis del investigador.
en la investigación, simultánea. A intenta continuo del
más que de los partir de los datos resolver lo progreso.
estudios previos obtenidos, se diagnosticad 5. Desarrollo de
generaron códigos o y relaciona el la teoría.
y categorías que ser con el
permitieron conocer
estructurar la
información de
forma más clara y
coherente.
Etnográfico Analiza el Este enfoque El investigador 1. Ingreso al El análisis incluye la
comportamiento y busca describir y asume el rol de campo. participación de los
significados de las analizar las ideas, observador 2.Observaciones sujetos, entrevistas en
personas en un creencias, participante, o realizadas por profundidad, el
 entorno específico, significados, incluso como los participantes. estudio de reliquias
resaltando las conocimientos y miembro del 3. Obtención de culturales y la revisión
regularidades prácticas de grupo, datos de diarios de campo.
culturales. Los grupos, culturas y recopilando cualitativos.
diseños etnográficos comunidades. datos desde 4. Examen
estudian categorías, Requiere una una exhaustivo de la
temas y patrones inmersión perspectiva cultura.
culturales. prolongada en el interna para 5. Interpretación
entorno del grupo comprender a profunda de la
o cultura fondo la cultura.
estudiada para cultura en
comprenderlos de estudio.
manera profunda
y detallada.
Investigación Es resolver -Situacional El investigador 1-Observar Las técnicas
acción problemas cotidianos - Colaborativa desempeña el (construir un empleadas incluyen
e inmediatos, y -Sin jerarquías, papel de bosquejo del entrevistas,
mejorar prácticas democrática coordinador y problema y observaciones, grupos
concretas - Autoevaluación colaborador, recolectar datos) focales, reuniones de
-No produce involucrando 2- Pensar equipo, diarios
conocimiento activamente a (analizar e reflexivos, encuestas
genera los interpretar) abiertas y revisión de
participantes 3- Actuar documentos.
en el (resolver
desarrollo, problemas e
implementació implementar
n y evaluación mejoras) las
de las cuales se dan de
actividades del una manera
proceso. cíclica, una y
otra vez, hasta
que el problema
es resuelto.

CUADRO COMPARATIVO DE DISEÑO CUANTITATIVO

Definición Características Rol de Pasos del Técnicas e

 investigador diseño instrumentos de
investigación
Experimental Evalúa el Empleo de Se encarga de 1. Selección al Cuestionarios, pruebas
impacto de las grupos controlar y azar. estandarizadas,
variables experimentales y manipular las 2. Manejo y observaciones
independientes de control, junto variables control. sistemáticas, escalas
sobre las con la asignación independientes, 3. Asignación de evaluación y
variables aleatoria de garantizando causal. experimentos
dependientes en participantes, que las controlados.
un entorno asegurando un condiciones
controlado. control riguroso sean idénticas
de las variables. para todos los
grupos,
excepto en lo
que respecta a
la variable que
se está
manipulando.
Cuasiexperimental Analizar este tipo Es similar a los Es similar al 1. Descripción Mediciones realizadas
de diseño para diseños papel de un del problema. antes y después de la
implementarlo experimentales, investigador en 2. Formulación intervención, junto
cuando no sea pero carece de un un diseño de la hipótesis. con cuestionarios,
práctico o control total experimental, 3. Proceso de pruebas
simplemente no sobre las pero sin un selección de la estandarizadas y
sea posible variables. control total muestra. escalas de evaluación.
seleccionar Además, no se sobre las tareas 4.
elementos al azar realizan grupales. Este Implementación
o asignarlos a un asignaciones enfoque se del tratamiento.
grupo. aleatorias de los adapta a las 5. Recopilación
participantes a condiciones de información.
los grupos, lo ambientales y a 6. Análisis de
que puede limitar las los resultados.
la capacidad de características
establecer específicas del
relaciones de contexto en el
causa y efecto de que se realiza
manera la
definitiva. En investigación.
este tipo de En lugar de
diseño, las manipular
condiciones no estrictamente
se manipulan de las variables y
manera estricta, mantener un
lo que puede control
resultar en la riguroso sobre
influencia de todas las
 factores externos tareas, el
en los resultados investigador
obtenidos. debe ser
flexible y
considerar
factores
externos que
puedan influir
en los
resultados.
Pre-Experimental Investigar No se utilizó un Los 1. Descripción Cuestionarios,
situaciones en las grupo de control; investigadores del problema. mediciones realizadas
que se pueden en su lugar, se evalúan el 2. Proceso de antes y después del
observar los estudió un solo impacto de una selección de tratamiento,
efectos de una grupo antes y intervención o muestras. observación directa y
intervención sin después de la tratamiento sin 3. pruebas
un control intervención. la presencia de Implementación estandarizadas.
riguroso de las un grupo de de la
variables. Este control o sin intervención.
enfoque implica aplicar 4. Cálculo del
analizar controles cambio.
contextos donde rigurosos. 5. Evaluación
la manipulación de los datos.
de las
condiciones
experimentales
no es posible o
no se lleva a cabo
de manera
estricta,
permitiendo así la
observación de
resultados
naturales o
espontáneos.
Transversal Analiza la Recopilar datos Recopilar y 1. Descripción Observación directa,
recolección de en un único analizar datos del problema. cuestionarios,
datos en un único momento en un momento 2. Proceso de encuestas y entrevistas
momento. Su permite estudiar específico para selección de estructuradas.
objetivo es múltiples identificar muestras.
describir o variables de relaciones o 3. Recopilación
caracterizar el manera describir de información.
fenómeno simultánea. Este condiciones 4. Análisis de
mediante las enfoque es particulares en datos.
variables en un adecuado para una población
instante investigaciones o muestra.
 específico. descriptivas o
correlacionales.
Longitudinal Se utilizan Recopilar datos Ensayos de 1. Descripción Encuestas,
cuando se desea en múltiples seguimiento a del problema. cuestionarios
describir los ocasiones largo plazo que 2. Proceso de repetidos, mediciones
cambios en el permite observar recopilan datos selección de periódicas, registro
continuo de datos y
fenómeno a lo tendencias y en múltiples muestras.
observaciones
largo del tiempo, cambios a lo ocasiones para 3. Recopilación sistemáticas
lo que implica largo del tiempo. analizar los de datos en realizadas en
realizar múltiples cambios en las diferentes diferentes momentos.
mediciones a las variables. momentos.
unidades de 4. Análisis de
análisis en tendencias o
diferentes cambios.
momentos.

Conclusiones.
En conclusión, un cuadro comparativo de diseños cualitativos y cuantitativos pone de
manifiesto las diferencias clave entre estos dos enfoques de investigación. Los modelos
cualitativos se enfocan en desarrollar una comprensión profunda del significado y la
experiencia desde la perspectiva de los participantes, permitiendo explorar las emociones,
percepciones y contextos que influyen en su comportamiento. Este enfoque se basa en la
recopilación de datos no numéricos, como entrevistas, grupos focales y observaciones, y es
especialmente útil en el estudio de fenómenos complejos y subjetivos.
Por otro lado, los modelos cuantitativos buscan medir y analizar las relaciones entre
variables de manera más estructurada y controlada. Este enfoque se basa en la recopilación
de datos numéricos a través de encuestas, experimentos y análisis estadísticos, lo que
permite a los investigadores establecer patrones, generalizar hallazgos y hacer inferencias a
partir de muestras representativas.
Ambos enfoques poseen sus propios métodos, técnicas y herramientas, y pueden
complementarse eficazmente en investigaciones mixtas, donde se aprovechan las fortalezas
de ambos para abordar una pregunta de investigación de manera integral. Esta diversidad
metodológica es esencial para comprender la complejidad de los fenómenos sociales, ya
que cada enfoque aporta diferentes perspectivas y tipos de datos que enriquecen el análisis.

REFERENCIAS
Lévano, S., & Cecilia, A. (2007). Investigación cualitativa: diseños, evaluación del rigor

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