ambiente escolar

TEMA: EL AMBIENTE ESCOLAR
¿Qué significa Ambiente Escolar?
Esto se refiere a los factores tanto dentro como fuera del aula y el impacto que causan en el éxito
del estudiante. Esto incluye la salud de los estudiantes, la seguridad y la disciplina, así como la
forma en que todos los estudiantes se sienten conectados a su escuela.
Todo niño tiene derecho a un medio ambiente escolar seguro y pacífico que promueve el
aprendizaje. Todos los estudiantes deben sentirse respetados, incluidos, que son social y
emocionalmente cuidados, y se espera que tengan éxito. Los maestros, administradores, personal
escolar, padres, estudiantes y miembros de la comunidad deben trabajar juntos para crear este
tipo de ambiente escolar en todos los planteles.
Las escuelas pueden medir el ambiente escolar al evaluar:
*Las encuestas de los estudiantes, padres, maestros y del personal escolar.
*Las tazas de suspensión y expulsión de estudiantes. l Los índices de asistencia estudiantil.
*Las evaluaciones de los programas y servicios.
*La capacidad de las enfermeras escolares para apoyar la salud de los estudiantes.
*La proporción de consejeros de salud mental y personal de apoyo de conducta que hay para los
estudiantes.
*Las oportunidades que hay para incluir a maestros, personal, padres y estudiantes en
“conversaciones de aprendizaje comunitarias” que generan ideas y soluciones para mejorar el
ambiente escolar.
Un docente disciplinado, que tiene diseñado un plan de clase, que maneja contenidos y
didáctica del aprendizaje de manera estructurada y con la capacidad de reflexionar y flexibilizar sus
métodos de enseñanza, en definitiva, contribuirá con el dominio de grupo que logre en el aula. Los
estudiantes responden a lo observable, desde sus contextos. Por este motivo, es relevante
considerar la preparación del docente para enfrentar los desafíos de las nuevas generaciones que,
al tener tanta información, requieren no solo más motivación para aprender, sino también tener
un docente capaz de cautivar y leer su necesidad educativa.
Conocer a cada estudiante.
En lo posible en su contexto familiar, visitarlos en casa, hablar con los padres, no solo por alguna
falta, sino también para felicitarlos. Esto genera un vínculo virtuoso con la familia y el niño o niña
sentirá que es importante para el docente y la escuela, generando motivación para asistir a clases e
incluso poner más atención.
Clases dinámicas.
Utilizar metodologías activas, donde aprender haciendo se convierte en lo fundamental. Esto

genera protagonismo del aprendizaje en los estudiantes.
Tutores o líderes positivos.
Siempre hay estudiantes que tienen mayor facilidad para captar o aprender en clase y
generalmente son los que terminan antes las tareas o actividades. Por lo tanto, cuando tenemos
un grupo curso numeroso, estos lideres o tutores pueden contribuir positivamente con el docente
al tener la responsabilidad de apoyar a sus compañeros, por ejemplo, a terminar una tarea,
explicándoles los pasos para culminar una actividad. Esto genera autoconocimiento, empatía,
solidaridad.
Garantizar un ambiente adecuado.
La sala de clases es el espacio donde los estudiantes más tiempo pasan en la escuela por lo tanto
es necesario crear un entorno de aprendizaje agradable, motivador, confortable y lo más
estimulante posible. Esto facilita una mejor atención en el aula.
Estrategias de la dinámica de enseñanza
-Definición de objetivos del aprendizaje.
-Uso de resúmenes.
-Elaboración de ilustraciones e infografías.
-Orientación con guías.
-Turnos de preguntas intercaladas para conservar la atención.
-Empleo de referencias discursivas.
-Establecimiento de analogías.
Estrategias que como docente pueden servir para promover la unidad y cohesión al interior del
grupo:
-Observar las relaciones interpersonales entre los miembros.
-Promover la creación de actividades grupales recreativas.
-Implementar incentivos al esfuerzo global.
-No orientar los esfuerzos sólo en las personas más cercanas.

Recomendaciones para tratar a un grupo indisciplinado:
-Primero establezca reglas firmes y claras. Recuerde que debe cumplir lo que promete y no
prometer lo que no pueda cumplir.
-No demuestre que está desesperada, ya que sus alumnos son muy inteligentes y se darán cuenta
como sacarla de sus casillas.
-Intente hablar con los padres de familia de su grupo.
-En todo momento hable con los padres haciendo juntas más próximas y haga una minuta y que
firmen los padres de la información que se da ahí y en los acuerdos que quedaron ambas partes.
-Es importante que en todo momento usted cuente con autorización de sus superiores para que le
respalden y se mantengan informados de la situación, y poder así ampliar un compromiso serio
con los padres.
-Haga una clase con un padre de familia como maestro por un dia, especialmente con el padre de
familia que no acepta que su hijo tiene mala conducta. Puede ofrecerle que de un tema por una
hora o media jornada para que vean como se comporta el grupo. Puede ir rotando papas para que
en las juntas comenten como es trabajar en ese grupo.
-Busque alternativas como una gráfica de conducta pegada en el grupo que les enseñe a los
alumnos como se están comportando en el salón de clases.
-Busque y acérquese al líder o a los líderes que incitan al relajo. Trate de ganárselos y hágalos
sentir importantes. Comisióneles actividades que los mantengan activos y en donde ellos puedan
ayudar. Además, platique con el líder o los líderes y aconséjele que usted quiere lo mejor y dele
actividades de responsabilidad frente a su grupo. Trate de no quitarle su liderazgo, sólo
encamínelo hacia donde usted desea y reconózcale su esfuerzo de trabajo ante el grupo.
-Platica con tu grupo y dales la oportunidad de que ellos hagan los acuerdos, que los escriban.
-Establece acuerdos dentro del grupo y convéncelos de cuál es tu función dentro del salón de
clases. Déjales claro que no vas a regañar al grupo ni a cuidarlos. Además, puedes exponerles que
el que quiera estar en la clase es porque le interesa.
-Trata de no gritar en clase. Recuerda, si les gritas ellos gritaran más fuerte.

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¿Qué significa Ambiente Escolar?

Las escuelas pueden medir el ambiente escolar al evaluar:

*Las encuestas de los estudiantes, padres, maestros y del personal escolar.

*Las tazas de suspensión y expulsión de estudiantes. l Los índices de asistencia estudiantil.

*Las evaluaciones de los programas y servicios.

Conocer a cada estudiante.

Utilizar metodologías activas, donde aprender haciendo se convierte en lo fundamental. Esto

Tutores o líderes positivos.

Garantizar un ambiente adecuado.

Estrategias de la dinámica de enseñanza

-Definición de objetivos del aprendizaje.

-Elaboración de ilustraciones e infografías.

-Orientación con guías.

-Turnos de preguntas intercaladas para conservar la atención.

-Empleo de referencias discursivas.

-Observar las relaciones interpersonales entre los miembros.

-Promover la creación de actividades grupales recreativas.

-Implementar incentivos al esfuerzo global.

-No orientar los esfuerzos sólo en las personas más cercanas.

-Intente hablar con los padres de familia de su grupo.

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