CURADURÍA POR:

MAXIMILIANO ANDRÉS MUENA

DELGADO.

CUADERNO DE ACTIVIDADES.
PROYECTO ADAIN
UMC 2093
UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE VINCULACIÓN CON EL MEDIO Y EXTENSIÓN

Rectora: Elisa Araya Cortez

Director de Extensión y Vinculación con el Medio:
Diego Pinto Veas

Fondo Editorial UMCE

ROYECTO
“Jornadas Inclusivas de Vinculación Artístico-cultural
orientadas a comunidades escolares, en tiempos de pandemia”
Proyecto Mineduc, código “UMC2093.

Equipo coordinación y gestión del proyecto:

María Victoria Polanco
Jocelyn Rodríguez Droguett

Contenidos, diseño y edición:

Maximiliano Muena Delgado
Fernanda Sanz González

Noviembre 2022.

DIRECCIÓN DE VINCULACIÓN CON EL MEDIO Y EXTENSIÓN PROYECTO ADAIN

UMC 2093
INTRODUCCIÓN.
EL SIGUIENTE CUADERNILLO CONSTA DE UNA
SELECCIÓN DE OBRAS REALIZADAS POR
MUJERES, TALES OBRAS PERTENECIENTES A LA
PINACOTECA DE LA UNIVERSIDAD
METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN (UMCE). A LO LARGO DE LAS
SIGUIENTES PÁGINAS TE ENCONTRARAS CON
DIVERSAS ACTIVIDADES, ESTAS NOS AYUDARAN
A COMPRENDER DE MEJOR MANERA COMO
DIFERENTES ARTISTAS HAN TRABAJO CIERTOS
TEMAS.

TU PARTICIPACIÓN SERÁ FUNDAMENTAL, YA

QUE ESTE CUADERNILLO ESTÁ INCONCLUSO, O
SEA, QUE NO ESTÁ TERMINADO. MUCHAS
PÁGINAS ESTÁN EN BLANCO Y TIENEN
ACTIVIDADES EN LAS QUE TU DEBERÁS
COMPLETAR SEGÚN TU INTERPRETACIÓN DE LA
OBRA, ES INCREÍBLE COMO UNA OBRA DE ARTE
SE COMPLETA CUANDO UN ESPECTADOR ES
PARTICIPE.
 Que significa...
Pinacoteca, es una colección de cuadros
o pinturas. Cumple diferentes fines,
entre ellas, ser una colección, una
galería o un museo. Transformándose
así en un espacio destinado a la
exposición de obras artísticas de
carácter pictórico (pinturas). También,
puede incluir otro tipo de obras, como
esculturas, aunque la mayor parte de la
colección debe corresponder a las
pinturas. (1).

Pinacoteca: (Pinacothèque.) Decíase, en

Atenas, de la Sala de los Propileos que
encerraba cuadros. Dícese también de
ciertos Museos de pintura. (2).

1. Adeline. J (1877). Vocabulario de Términos de Arte - Escrito en Francés por J. Adeline. Pagina 411. Recuperado el 22 de diciembre de 2022 de
https://www.sedhc.es/bibliotecaD/1887_J_Adeline_Vocabulario_de_terminos_de_arte.pdf
2. Pérez Porto, J., Merino, M. (17 de febrero de 2012). Definición de pinacoteca - Qué es, Significado y Concepto. Definicion.de. Recuperado el
22 de diciembre de 2022 de https://definicion.de/pinacoteca/
 La Pinacoteca
UMCE
La Pinacoteca de la Universidad Metropolitana de Ciencias de
la Educación (UMCE) agrupa trabajos provenientes de artistas
nacionales consagrados, como también emergentes. Está
compuesta de cuatro colecciones de obras, las cuales crean un
catálogo de más de 100 piezas las que van desde la pintura, el
grabado, el dibujo y la escultura.

''Comprometidos con la visión estatal de la universidad, el

objetivo central de la Pinacoteca se fundamenta en su
contribución cultural mediante la difusión e itinerancia. Dichas
actividades son desarrolladas gratuitamente en diferentes
centros educativos, centros culturales y organizaciones
sociales, tanto para estudiantes de enseñanza básica, media,
universitaria y público general''.
FUENTE: https://www.umce.cl/index.php/dir-extension-coord-cultura/pinacoteca-umce

CUADERNO DE ACTIVIDADES.
O br a s
r ea d a s
c
po r
u je r es .
m
 Hola, en las siguientes
páginas conoceremos obras
de arte realizadas por
grandes artistas.
También realizaremos
actividades relacionadas a
las pinturas y esculturas
que veremos a continuación.
Espero te guste este paseo por
diferentes colores, texturas
y técnicas artísticas.

Cuentame de ti, me gustaría

saber si ¿Conoces alguna artista
u obra hecha por una mujer?

Escribe tu respuesta:
-------------------------------------
-------------------------------------
-------------------------------------
 La pintura
y la
escultura.
La pintura, es una expresión gráfica, comúnmente bidimensional, y de las
primeras expresiones del pensamiento simbólico de los seres humanos, un
ejemplo son las cuevas pintadas con figuras de manos, animales, entre
otras. La pintura, requiere de una serie de elementos y factores que se
combinan entre si para dar origen a lo que se conoce como composición de
la pieza pintada, esto es el factor principal de un trabajo artístico, tal como
conocemos hoy a las pinturas como obra de arte. Técnicamente, la
definición de pintura se explica y entiende como obras ejecutadas con
pintura y también diversos procedimientos utilizados para ser ejecutada la
pintura, por ejemplo el uso de pigmentos (el cual ha ido variando con el
tiempo), el uso de diferentes materiales, pinceles en algunos casos y
diferentes sitios donde pintar, lo que se conoce como soporte de la pieza
artística, en este caso las pinturas comúnmente son pintadas sobre telas
especialmente tratadas para ser ejecutadas con los elementos ya
nombrados. Finalmente cabe mencionar que la pintura esta muy ligada a lo
que es el color, pero eso iremos viéndolo a lo largo de estas páginas.

Muy de cerca, la escultura es una expresión de una de las líneas artísticas

principales a la hora de conocer sobre el mismo arte, el volumen como se le
conoce. La escultura es el arte y el oficio de crear formas en tres
dimensiones, es decir con relieve. La escultura abarca temas de
espacialidad, es decir relieves que llenan los espacios y también sacados o
''huecos'' donde falta este, eso es tema de debate y estudio. La escultura
tradicional expresa dos conceptos básicos para esta, una el tallado que
consiste quitar el material, liberando a la obra de la materia en la que se
encontraba ''encerrada'' y la otra es por adición, es decir ir generando
relieves y volúmenes.
 enzemos!
Com

¡¡Espera, espera!! Antes de comenzar,

necesito que me ayudes con algo. A lo
largo de estas paginas hay un amigo mío,
que es muy curioso y siempre olvida el
camino a su casa. Por favor si lo ves por
allí, señálamelo mediante un círculo. Su
silueta es más o menos así.
CUADERNILLO 3:
FIGURA HUMANA.
 EBE BELLANGE.

rios y
recian colores prime
de ob ra: Pin tur a en la cual se ap ció n sup erior
Descripción se presenta en la sec
rio s llevad os a dif erentes tonalidades, la cua l tie ne
secunda sobre una silla,
humana sentada
CUADERNILLO 3: FIGURA HUMANA

ha un a fig ura ma no , la cua l esta

derec
pe rsp ect iva de su cabeza hasta su
desproporciones de
sde la to con elementos
y pa rec ier a estar sosteniendo un pla
apoyada sobre una
me sa ción, se muestra un
la me sa, qu e se pareciera solo una sec e
sobre este, ademas
en sa y al lado de est
al plato y tam bien fuera de la me je
vaso de color sim ilar
formandose al igual
que este pe rso na FICHA TECNICA DE LA OBRA.
vacia que se eleva de za a tomar parte
personaje, una silla a y com ien
el fon do un color calido llena la esc en
a silla, las Autora: Ebe Bellange.
y su silla, en que pareciera ser otr
lusive difuminando lo an unos
de estos ele me nto s inc
y los colores se dif ere nci Obra: Sin Título.
as de est a pin tur a se notan claramente
pincelad
adas. Año: Desconocido.
de otros en las pincel
Soporte: Oleo sobre tela.
 ¿Qué crees que esta pensando
la persona que se encuentra
en esta obra?

Biografia de
la Artista!

¿Cómo son los colores en esta

obra? Si hicieras un retrato
de ti ¿Qué colores utilizarías?

¿Cómo te imaginas que es el

resto de la escena en el que se
encuentra la figura de esta
obra?

¿Qué crees que esta haciendo

CUADERNILLO 3: FIGURA HUMANA

y pensando la persona que se

encuentra en esta obra?
 ACTIVIDAD
A partir de un recuerdo de tu infancia, dibuja con lápices pasteles
como te lo imaginas, recuerda usar diversos colores.
CUADERNILLO 3: FIGURA HUMANA
 LORETO CORVALÁN.

su totalidad, de un color
Descripción de obra: Pintura con un fondo luminoso calido en
este una division en la
que parece ser el mismo del bote de pintura que fue usado, sobre
CUADERNILLO 3: FIGURA HUMANA

y que la sección superior

parte superior que juega con tonos mas oscuros del mismo color
dentro de esta sección
derecha cambia a un color calido pero de otra tonalidad,
mas palido y sin tanta calidez
rectangular se encuentra una figura triangular de un color
. Este mismo color se encuentra como
como los anteriores, es mas bien un tono cremoso
en el cual se posan dos figuras aplanadas
una capa en la parte inferior central del cuadro,
circulo mucho mas opaco que el cremoso nombra do
FICHA TECNICA en el mismo plano, una dentro de un
DE LA OBRA. anteriormente, pareciera ser una alfombr a sobre la que descanz a este animal y por otro
Autora: Loreto Co altos, un vestido y
rvalán. lado a su derecha se levanta una figura humana que presenta zapatos
Obra: Sin Título. un pelo color calido mucho menos luminoso pero del mismo
tono que el fondo, este
rostro. Tras de este, un
Año: 2004. personaje levanta una mano y tiene un ceño fruncido en su
idad, enmarca a este
Soporte: Acrílico so recuadro oscuro, similar al color de su vestido sin nada de luminos
bre tela. personaje.
 ¿Qué figuras ves en esta obra?
¿En que lugar crees que se
encuentran? y ¿Por qué crees
que la artista eligió esos
colores?
CUADERNILLO 3: FIGURA HUMANA

¿Qué postura tiene la persona

en esta obra?
 ACTIVIDAD
¿Si realizaras una obra así que persona, animal y lugar realizarías en tu
lienzo? Dibújalo y coloréalo
CUADERNILLO 3: FIGURA HUMANA
 MARIANELLA NUÑEZ.
CUADERNILLO 3: FIGURA HUMANA

de una figura de un busto, un

Descripción de obra: Pasta modelada da la forma
se encuen tran unidas una de la otra, siendo
brazo y una cabeza. Estas 3 piezas
con un eleme nto en particu lar, la cabeza primeramente
cada una identificada
FICHA TECNICA DE LA OBRA. pareciera tener un velo o sombrero que cae por
detras, el busto tiene relieves
ser un collar y finalmente el
Autora: Marianella Nuñez. semiesfericos que al parecer dan informacion de
le) de donde esta exhibida esta
Obra: Cuyaca. brazo que cae a un costado del plinto (mueb
cae. La cabeza de la figura mira hacia un
escultura, sostiene una cuerda que
Año: Desconocido. costado, el busto con un hombr o un poco mas levant ado es por donde emergue
.
Soporte: Pasta Modelado con Engobe. este brazo que un poco flexionado sostiene la cuerda
 Conoce mas
sobre la
Artista!

¿Qué elementos identificas en

esta obra?

¿Qué crees que quiso retratar

la autora de esta obra?

¿Por qué crees que esta obra

no tiene rostro?

¿Qué te parece el usar

CUADERNILLO 3: FIGURA HUMANA

elementos como una cuerda en

una escultura?
Aprendiendo un poco
mas sobre la artista.

https://youtu.be/nlR5vBEMXjU
Link
 ACTIVIDAD
Interviniene una roca (piedra) de gran tamaño, con diversos materiales que
tengas en tu casa.
CUADERNILLO 3: FIGURA HUMANA
MÓNICA LEIGHTON.
CUADERNILLO 3: FIGURA HUMANA

presion
ntiene una leve ex
Pin tura de un retrato el cual ma iste tension
Descripción de ob
ra: uier momento. Ex
ec a pa rec ier a emerger en cualq ierto s mi rando FICHA TECNICA DE LA OBRA.
en su boca, una mu mantienen ab
s de l ro stro retratado se ncionar
en el cuadro ya qu
e los ojo
o sobre el homb
ro de este, adem
as me Autora: Mónica Leighton.
es pe ctado r sin e no so n co lores
a un vacio, no al erp ret ación de la autora ya qu Obra: Código personal.
umen una int pecto al pelo, los
que los colores as ret rato con sus fieles colores res a
que simulen una
realidad ni un y rectas, en form Año: 2007.
tal les. La s pinceladas son largas celes
otros de os con pin
ojos, la tes, entre lo y detalles hech Soporte: Oleo sobre tela.
algun os to qu es verticales en el pe
diagonal y
mas grandes.
 Mira otra
obra de la
artista.

¿Sabes lo que significa

reinterpretar?

¿Qué diferencias puedes

CUADERNILLO 3: FIGURA HUMANA

identificar entre estas obras?

 Descarga el Juego
sobre el misterio de
la Mona Lisa.

Nombre: Mona Lisa: Beyond The Glass

Audioguia
Visita
CUADERNILLO 3: FIGURA HUMANA

Louvre
Mona Lisa.
 ACTIVIDAD
Según la reinterpretación que se realizo de esta obra imagina como es el
resto de su cuerpo, dibújalo y píntalo a continuación.
CUADERNILLO 3: FIGURA HUMANA
 a ci a s
gr
r lee r
po
g a r.
y ju
 CONTENIDO CURRICULAR
DE APOYO AL DOCENTE.
APOYO AL DOCENTE.
 EL SIGUIENTE CONTENIDO, ESTA ORIENTADO HACIA EL O LA
DOCENTE. EN LOS RECUADROS HAY INFORMACIÓN SOBRE QUE
OBRAS Y ACTIVIDADES DE LAS MISMAS COMPARTEN
OBJETIVOS CURRICULARES, PRESENTES EN LA PÁGINA DEL
MINISTERIOR DE EDUCACIÓN DE CHILE. LAS ACTIVIDADES NO
SON RIGIDAS Y PUEDEN MODIFICARSE SEGÚN SE ESTIME
CONVENIENTE, CADA UNA DE ESTAS ES SOLO UN PIE DE INICIO
A LAS POSIBILIDADES QUE PUEDEN OTORGAR CADA UNA DE
LAS OBRAS, SEGÚN LA INFORMACIÓN QUE EXISTE Y TAMBIÉN
HACIENDO USO DE LA PRIMERA VEZ QUE SE DIGITALIZAN LAS
MISMAS, SE ESPERA QUE SE PUEDAN COMPARTIR LAS
EXPERIENCIAS Y PRACTICAS DE LAS ACTIVIDADES Y USO DEL
MATERIAL PUESTO A DISPOCIÓN A LO LARGO DE LAS PÁGINAS,
TODO ELLO CON EL #MUJERESPRESENTESUMCE

TODO ESTE TRABAJO TIENE COMO FIN EL DE APOYAR LOS

DISEÑOS Y MATERIALES DIDACTICO CURRICULAR PARA LAS
CLASES, FOMENTANDO EL CONOCIMIENTO DE AUTORAS
MUJERES EN OBRAS PICTORICAS Y ESCULTORICAS, ADEMÁS DE
PROMOVER LA VALIOSA COLECCIÓN DE LA PINACTOECA UMCE
COMO PATRIMONIO DE LA MISMA.
APOYO AL DOCENTE.
 Objetivo de
Actividad Nivel Unidad
Aprendizaje

OA4: Analizar e interpretar obras

Unidad 1: Uso de arte y diseño en relación con
5° Básico de formas y la aplicación del lenguaje visual,
color contextos, materiales, estilos u
otros.
FICHA TECNICA DE LA OBRA.
Autora: Ebe Bellange.
Obra: Sin Título.
Año: Desconocido.
Soporte: Oleo sobre tela.

OA1: Expresar y crear trabajos de

arte a partir de la observación
Unidad 1: El del: entorno natural: figura
paisaje y las humana y paisajes chilenos;
2°Básico personas del entorno cultural: personas y
entorno patrimonio cultural de Chile;
entorno artístico: obras de arte
local, chileno, latinoamericano y
FICHA TECNICA DE LA OBRA.
Autora: Loreto Corvalán.
del resto del mundo.
Obra: Sin Título.
Año: 2004.
Soporte: Acrílico sobre tela.
APOYO AL DOCENTE.
 Objetivo de
Actividad Nivel Unidad
Aprendizaje

OA3: Expresar emociones e ideas

en sus trabajos de arte, a partir de
la experimentación con:materiales
de modelado, de reciclaje,
naturales, papeles, cartones,
Unidad 2:
pegamentos, lápices, pinturas,
Patrimonio
2° Básico textiles e imágenes digitales;
cultural de
herramientas para dibujar, pintar,
Chile
cortar, modelar, unir y tecnológicas
(pincel, tijera, mirete, computador,
entre otras); procedimientos de
dibujo, pintura, collage, escultura,
dibujo digital, entre otros.

OA4: Analizar e interpretar obras

Unidad 4:
de arte y diseño en relación con la
Celebracione
5° Básico aplicación del lenguaje visual,
s de Chile y
contextos, materiales, estilos u
el mundo
otros.

OA1: Crear proyectos visuales

basados en la valoración crítica de
manifestaciones estéticas referidas
FICHA TECNICA DE LA OBRA.
Autora: Marianella Nuñez. a problemáticas sociales y juveniles,
Obra: Cuyaca.
Año: Desconocido. Unidad 2: en el espacio público y en
Soporte: Pasta Modelado con Engobe.
Problemática diferentes contextos.
2° Medio
s sociales y OA2: Crear trabajos y proyectos
escultura visuales basados en diferentes
APOYO AL DOCENTE.

desafíos creativos, investigando el

manejo de materiales sustentables
en procedimientos de escultura y
diseño.
 Objetivo de
Actividad Nivel Unidad
Aprendizaje

OA2: Experimentar y aplicar

elementos del lenguaje visual en
Unidad 1: sus trabajos de arte: línea (gruesa,
1° Básico Materiales y delgada, recta, ondulada e
herramientas irregular); color (puros, mezclados,
fríos y cálidos); textura (visual y
táctil).

OA2: Aplicar elementos del

lenguaje visual (incluidos los de
niveles anteriores) en sus trabajos
Unidad 4: El
de arte, con diversos propósitos
3° Básico entorno
expresivos y creativos: color (frío,
artístico
FICHA TECNICA DE LA OBRA. cálido y expresivo); textura (en
Autora: Mónica Leighton.
Obra: Código personal. plano y volumen); forma (real y
Año: 2007.
Soporte: Oleo sobre tela.
recreada).

OA1: Crear trabajos visuales

basados en las percepciones,
Unidad 3: sentimientos e ideas generadas a
Creación en partir de la observación de
7° Básico
el volumen y manifestaciones estéticas referidas
género a diversidad cultural, género e
íconos sociales, patrimoniales y
APOYO AL DOCENTE.

contemporáneas.