Sesion CCSS 1° Sec-Semana 04 Uni 3
Sesion CCSS 1° Sec-Semana 04 Uni 3
Sesion CCSS 1° Sec-Semana 04 Uni 3
I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL
I.E
NIVEL Secundario SEMANA ……………..
CICLO VI DURACION ……………minutos
AREA CCSS FECHA: …/…/...2023
GRADO/SECC 1° DOCENTE:
El docente proporciona la ficha de actividad y les indica que lean y subrayen las ideas
principales.
El docente les indica utilizar sus resaltadores y apuntar en block las dudas que vayan
surgiendo para que en la acción aplica, se les absuelvan todas sus dudas.
El docente solicita que desarrollen las siguientes actividades que se encuentran en la ficha.
El docente menciona a los estudiantes leer el siguiente texto: ”El espacio en Mesopotamia”
El crecimiento de los ríos Tigris y Éufrates era violento e irregular, y, por ello, poco predecible. Esto
obligó a las comunidades de la región a organizarse y construir obras hidráulicas. Desde la
civilización sumeria (III milenio a. C.) se construyeron redes de canales que posibilitaron irrigar
grandes territorios y conseguir una gran producción agrícola.
El docente menciona a los estudiantes a observar y leer el texto: “La diversidad étnica”
A diferencia de Egipto, donde la unificación fue llevada a cabo solo por la etnia camita en un
territorio relativamente aislado del exterior, en Mesopotamia se desarrollaron diversos
pueblos. Los principales fueron los sumerios, que llegaron desde la India hacia el año 3500
a. C.; los semitas, que arribaron desde la península arábiga hacia el año 2500 a. C., y los
indoeuropeos, que llegaron desde Asia central hacia el año 2000 a. C. Estos pueblos fueron
la base sobre la que se formaron los primeros Estados.
El docente menciona a los estudiantes a leer el siguiente texto “Los primeros estados
mesopotámicos”, visualizar el cuadro que se encuentra en su ficha de actividad.
El docente menciona a los estudiantes leer el siguiente texto: “Los imperios del creciente fértil”
Los grupos privilegiados estaban constituidos por la aristocracia –formada por el rey, su familia y
SESIÓN DE APRENDIZAJE - 2023
3
UNID
ÁREA Inst. Educativa
AD03 CCSS
Secundaria EBR
Secundaria.
“……………………………………
El docente finaliza la sesión solicitando respondan el cuadro de autoevaluación donde manifestaran
sus logros durante la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso, Necesito mejorar) en base
a los criterios de evaluación planteados en nuestra actividad con la finalidad de lograr el RETO de la
actividad.
El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Por qué es importante lo aprendido?
¿Para qué nos sirve lo aprendido?
CIERRE
IV.
V. V. RECURSOS A UTILIZAR
MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
PPT Historia Geografía y Economía. Elías Toledo
PC, equipo multimedia, parlantes. Espinoza.
Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica. Historia Geografía y Economía. Walberto Álvarez
Cinta masking tape. Sebastián.
Cuaderno de trabajo, lapiceros. Atlas geográfico del Perú y del mundo.
Enlaces de videos en Youtube. Texto Escolar Hipervínculos : Editorial Santillana
Libros, periódicos y revistas de consulta impresos o en versión Texto Escolar Editorial Norma.
digital. Ministerio de Educación. Fascículo Rutas del
Aprendizaje de Historia, Geografía y Economía:
¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes?
Xxxxxxxxxx,… de ………..2023
..........................................................
Docente
ANEXO 1