Temas 1-6

Curso 2017 – 2018 INGLÉS [MAKING SENTENSES]
El inglés es una lengua muy estricta en lo que se refiere a la estructura de las oraciones.
Dependiendo de la intención del hablante, la estructura será de una forma o de otra, eso sí,
sin importar de qué tiempo verbal estemos hablando. Así, nos encontramos con oraciones
afirmativas, negativas e interrogativas.
ORACIONES AFIRMATIVAS
ESTRUCTURA
SUBJECT + VERB + OBJECT(S) + ADVERBIAL(S)
I like pizza very much.  Me gusta mucho la pizza.
ORDEN DE LOS ADVERBIOS
1º. Manner (HOW?)
2º. Place (WHERE?)
3º. Time (WHEN?)1
ORDEN DE LOS OBJETOS
Los verbos ditransitivos rigen dos complementos: el directo y el indirecto.
1º. Complemento Indirecto (CI)
2º. Complemento Directo (CD)
GIVE SOMEBODY SOMETHING
1 Este tipo de adverbios se puede poner también al principio de la oración.
Academia de Enseñanza Laura’s 1

Mary gave Peter a present for his birthday.
She showed me the photograph.
She showed the photograph to me.
The teacher explained the lesson to the students.
ADVERBIOS DE FRECUENCIA
Estos adverbios se colocan en la oración en las siguientes posiciones:
 Delante del verbo principal.
I always get up early in the morning.
It seldom rains here.
 Detrás del verbo TO BE.
I am usually at home at lunchtime.
She is hardly ever late.
 Detrás del verbo auxiliar.
I would never leave this country.
She has often visited Australia.
 Si el verbo modal está en negativa, se coloca delante de éste.
She probably can’t speak English.

ORACIONES NEGATIVAS
ESTRUCTURA
SUBJECT + AUXILIAR VERB + NOT2 + VERB + OBJECT(S) + ADVERB(S)
AUXILIARES
Cada tiempo verbal utiliza un verbo auxiliar diferente, que serán los mismos tanto en las
oraciones negativas como en las interrogativas. De este modo:
 Los tiempos SIMPLES utilizan el verbo TO DO. En presente simple tendremos DO o

DOES dependiendo de si estamos hablando de la tercera persona de singular o no. En
pasado simple, DID; que no es otra cosa que el pasado simple del verbo TO DO en sí.
Estos auxiliares irán seguidos del infinitivo del verbo al que llamamos “principal” (el que
aporta el significado).
 Los tiempos CONTINUOS utilizan el verbo TO BE como auxiliar. En presente continuo

aparecerá en su forma presente (AM, IS, ARE) y en pasado, en su forma del pasado
(WAS/WERE).
Estos auxiliares irán seguidos del gerundio de los verbos principales. Esta forma no
personal se forma añadiendo –ing al infinitivo.
 Los tiempos PERFECTOS usan el verbo TO HAVE como auxiliar. En presente perfecto
tendremos HAVE o HAS (dependiendo de si hablamos de la tercera persona del singular
o no) y en el pasado perfecto, aparecerá un HAD (que no es otra cosa que el pasado de
este auxiliar).
Éstos irán seguidos del participio, el cual se forma añadiendo –ed al infinitivo de los
verbos regulares o bien utilizaremos la tercera columna de los verbos irregulares.
2 NOT aparece detrás de los verbos auxiliares, de los modales, de los verbos TO BE y TO HAVE. Cuando
queremos negar la oración entera, y no solo el verbo, utilizamos NO colocándolo en primera posición de
la oración.
The students were on strike, but not the teachers.  No teachers were on stricke.

ORACIONES INTERROGATIVAS
ESTRUCTURA
(Wh-) + AUXILIAR VERB + SUBJECT + VERB + OBJECT(S) + ADVERB(S) ?3
TIPOS DE PREGUNTAS
Existen dos tipos distintos de preguntas, ambas con la misma estructura que hemos visto:
 WH- QUESTIONS. Son las que utilizamos para preguntar sobre algo concreto. En inglés
requiere una respuesta larga, dando toda la información que se necesite dependiendo
de la pregunta formulada.
Las partículas interrogativas son las siguientes:
 How  How old  Which

 How far  What  Who
 How long  When  Whose
 How often  Where  Why
When did you take the books to the library?
What did you take to the library yesterday?
Who took the book to the library yesterday?
 YES / NO QUESTIONS. Son las que utilizamos cuando queremos que la respuesta sea
de SÍ o NO. Normalmente la respuesta suele ser corta, formulándose solamente con el
verbo auxiliar utilizado en la pregunta.
Does she live in London? – Yes, she does. / – No, she doesn’t.
3 Cuando se pregunta por el SUJETO de la oración, la estructura cambia, quedando de la siguiente manera:
WHO / WHAT + VERB + OBJECT(S) + ADVERB(S) ?

Curso 2017 – 2018 INGLÉS [TIEMPOS VERBALES]
PRESENT SIMPLE
ESTRUCTURA
Afirmativa: Las oraciones afirmativas en presente simple se forman con el verbo en infinitivo
sin la partícula TO solamente.
Subject + Verb + Comp.
Recuerda que a la 3ª persona del singular se le añade una –s, y que a veces puede cambiar el
spelling:
 Si el verbo termina en –s/-z/-x/-ch/-sh, le añadiremos –es.

 Excepcionalmente también se le añade al verbo go y a do.
 Si el verbo acaba en –y, se transformará en –ies; pero si a la –y le precede una vocal,
no se cambia a –i y se le añade solo –s.
Negativa: Las oraciones negativas se forman con el verbo auxiliar DO (o DOES en la 3ª persona
del singular) más el adverbio negativo NOT, cuya contracción es DON’T o DOESN’T, delante
esto del verbo principal que aparecerá en infinitivo sin TO.
Subject + DO/DOES + NOT + Verb (into infinitive without TO) + Comp.
Interrogativa: Las oraciones interrogativas se forman, según el esquema, colocando el verbo

auxiliar DO o DOES delante del sujeto y tras éste el verbo principal en infinitivo sin TO.
(Wh-) + DO/DOES + Subject + Verb (into Infinitive without TO) + Comp. + ?
USOS
Este tiempo se usa:
 Para hablar sobre hechos que son verdaderos la mayoría o todo el tiempo.
 Para hablar de rutinas o con qué frecuencia hacemos algo.
 Con verbos de emoción, como por ejemplo: like, hate, love, want.
 Con verbos de pensamiento, como por ejemplo: think, know, understand.
 Con verbos relacionados con los sentidos, como por ejemplo: see, hear, smell, taste.

PRESENT CONTINUOUS
ESTRUCTURA
Afirmativa: Las oraciones afirmativas en presente continuo se forman con el auxiliar TO BE (en
presente simple) más el verbo principal en gerundio, es decir, terminado en –ing.
Subject + AM/IS/ARE + Verb –ing + Comp.
Negativa: La negativa se forma colocando delante del verbo principal, que estará en gerundio,
el verbo auxiliar más NOT.
Subject + AM/IS/ARE + NOT + Verb –ing + Comp.
Interrogativa: Las interrogativas, al igual que en el tiempo anterior, se formarán anteponiendo

el verbo auxiliar más NOT al sujeto y tras éste el verbo principal, en este caso en gerundio.
(Wh-) + AM/IS/ARE + Subject + Verb –ing + Comp. + ?
USOS
Este tiempo se usa:
 Para hablar sobre hechos que están sucediendo ahora o alrededor del tiempo en el que
se está hablando.
 Para hablar sobre estructuras definidas en el futuro.
 Cuando nos referimos al futuro.
NOTAS
El presente continuo no se usa generalmente con verbos de emoción o pensamiento, y nunca

se utiliza con verbos relacionados con los sentidos.
Las expresiones de tiempo que se utilizan con este tiempo son: now, right now, at the
momento, at present…

PAST SIMPLE
ESTRUCTURA
Afirmativa: Depende de si el verbo es regular o irregular, el pasado simple en afirmativa se

formará añadiendo –ed a la forma de infinitivo sin TO, para los verbos regulares, o bien
utilizando la forma de la segunda columna, para los verbos irregulares.
Subject + Verb –ed + Comp.
Negativa: Las oraciones negativas se forman utilizando el verbo auxiliar DID más NOT delante
del verbo principal en infinitivo sin TO. La contracción de este auxiliar con la partícula negativa
es DIDN’T.
Subject + DID + NOT + Verb (into infinitive without TO) + Comp.
Interrogativa:
(Wh-) + DID + Subject + Verb (into Infinitive without TO) + Comp. + ?
USOS
Este tiempo se usa:
 Para hablar sobre acciones terminadas o hechos pasados.
NOTAS
Las expresiones de tiempo que se utilizan con este tiempo verbal son: yesterday, last summer,
in 1980…

IRREGULAR VERBS
Past Past Past Past

Root of Root of
Simple Participle Meaning Simple Participle Meaning
Verb Verb
(V2) (V3) (V2) (V3)
Arise Arose Arisen Surgir Forbid Forbad(e) Forbidden Prohibir
Was / Forget Forgot Forgotten Olvidar
Be Been Ser, estar
Were
Soportar, Forgive Forgave Forgiven Perdonar
Bear Bore Borne
resistir Freeze Froze Frozen Congelar
Beat Beat Beaten Golpear Obtener,
Get Got Got
Become Became Become Llegar a ser conseguir
Give Gave Given Dar
Begin Began Begun Empezar
Go Went Gone Ir
Bend Bent Bent Doblar
Grind Ground Ground Moler
Bind Bound Bound Enlazar
Morder, Grow Grew Grown Crecer
Bite Bit Bitten Hung / Hung /
picar Hang Colgar
Bleed Bled Bled Sangrar Hanged Hanged
Have Had Had Tener
Blow Blew Blown Soplar
Oír,
Break Broke Broken Romper Hear Heard Heard
escuchar
Bring Brought Brought Traer Hide Hid Hidden Esconder
Build Built Built Construir Hit Hit Hit Golpear
Burst Burst Burst Estallar Hold Held Held Sostener
Buy Bought Bought Comprar Hurt Hurt Hurt Herir
Coger, Keep Kept Kept Guardar
Catch Caught Caught
agarrar
Kneel Knelt Knelt Arrodillarse
Choose Chose Chosen Elegir
Saber,
Come Came Come Venir, llegar Know Knew Known
conocer
Cost Cost Cost Costar Poner,
Lay Laid Laid
colocar
Creep Crept Crept Arrastrarse
Lead Led Led Dirigir
Cut Cut Cut Cortar Leant / Leant /
Negociar, Lean Apoyarse
Deal Dealt Dealt Leaned Leaned
repartir Leave Left Left Dejar, salir
Dig Dug Dug Cavar
Lend Lent Lent Prestar
Do Did Done Hacer
Let Let Let Dejar
Draw Drew Drawn Dibujar Lain /
Lie Lay / Lied Mentir
Drink Drank Drunk Beber Lied
Iluminar,
Drive Drove Driven Conducir Light Lit Lit
encender
Eat Ate Eaten Comer Lose Lost Lost Perder
Fall Fell Fallen Caer Make Made Made Hacer
Feed Fed Fed Alimentar Mean Meant Meant Significar
Feel Felt Felt Sentir Reunirse,
Meet Met Met
conocer
Fight Fought Fought Luchar
Pay Paid Paid Pagar
Find Found Found Encontrar
Put Put Put Poner
Fly Flew Flown Volar

Past Past Past Past

Root of Root of
Simple Participle Meaning Simple Participle Meaning
Verb Verb
(V2) (V3) (V2) (V3)
Quit Quit Quit Dejar Spun /
Spin Spun Girar
Span
Read Read Read Leer
Spit Spat Spat Escupir
Ride Rode Ridden Montar
Split Split Split Dividirse
Sonar,
Ring Rang Rung Mimar,
llamar Spoil Spoilt Spoilt
estropear
Rise Rose Risen Subir Untar,
Spread Spread Spread
Run Ran Run Correr difundir
Say Said Said Decir Spring Sprang Sprung Brotar
See Saw Seen Ver Stand Stood Stood Estar de pie
Sell Sold Sold Vender Steal Stole Stolen Robar
Send Sent Sent Enviar Stick Stuck Stuck Pegar

Establecer, Sting Stung Stung Picar
Set Set Set
fijar Golpear,
Strike Struck Struck
Sew Sewed Sewn Coser atacar
Shake Shook Shaken Agitar Swear Swore Sworn Jurar
Shine Shone Shone Brillar Sweep Swept Swept Barrer
Shoot Shot Shot Disparar Swim Swam Swum Nadar

Mostrar, Oscilar,
Show Showed Shown Swing Swung Swung
demostrar balancearse
Coger,
Shrink Shrank Shrunk Enconger Take Took Taken
tomar
Shut Shut Shut Cerrar Teach Taught Taught Enseñar
Sing Sang Sung Cantar Tear Tore Torn Arrancar
Sink Sank Sunk Hundir Decir,
Tell Told Told
contar
Sit Sat Sat Sentarse
Think Thought Thought Pensar
Sleep Slept Slept Dormir
Throw Threw Thrown Lanzar
Slide Slid Slid Deslizarse
Understand Understood Understood Entender
Smelt / Smelt /
Smell Oler
Smelled Smelled Wake Woke Woken Despertar
Sow Sowed Sown Sembrar Wear Wore Worn Vestir
Speak Spoke Spoken Hablar Weave Wove Woven Tejer
Speed Sped Sped Acelerar Weep Wept Wept Llorar
Spelt / Spelt /
Spell Deletrear Win Won Won Ganar
Spelled Spelled
Spend Spent Spent Gastar Wind Wound Wound Enrollar
Spilt / Spilt / Write Wrote Written Escribir
Spill Derramar
Spilled Spilled

PAST CONTINUOUS
ESTRUCTURA
Afirmativa:
Subject + WAS/WERE + Verb –ing + Comp.
Negativa:
Subject + WAS/WERE + NOT + Verb –ing + Comp.
Interrogativa:
(Wh-) + WAS/WERE + Subject + Verb –ing + Comp. + ?
USOS
Este tiempo se usa:
 Para hablar sobre una actividad que alguien estaba haciendo en un tiempo
determinado.
 Para hablar sobre un hecho interrumpido en el pasado.
 Para describir el trasfondo de un hecho con detalle cuando se está contando una
historia. Éste es un uso literario.
NOTAS
Utilizaremos WHILE con el pasado continuo cuando queramos decir que dos acciones se están
realizando al mismo tiempo, y WHEN cuando una acción (en pasado simple) interrumpe a otra
que se estuviera llevando a cabo (en pasado continuo).

FUTURE with WILL
ESTRUCTURA
Afirmativa: El verbo auxiliar WILL es el que utilizamos en inglés para formar el futuro de los
verbos. Éste se utiliza como un verbo modal, es decir, va seguido del verbo principal siempre
en infinitivo sin TO.
Subject + WILL + Verb (into infinitive without TO) + Comp.
Negativa: Para formar la negativa, le añadimos NOT al auxiliar, cuya contracción es WONT.
Subject + WILL + NOT + Verb (into infinitive without TO) + Comp.
Interrogativa:
(Wh-) + WILL + Subject + Verb (into infinitive without TO) + Comp. + ?
USOS
Este tiempo se usa:
 Para hacer predicciones sobre el futuro.

 Para hacer declaraciones de hechos sobre el futuro.
 Cuando tomamos una decisión en el momento en el que se está hablando.
 Para hacer una promesa o un ofrecimiento.
 Para hacer oraciones condicionales (1ª condicional) y oraciones temporales.

FUTURE with GOING TO
ESTRUCTURA
Afirmativa:
Subject + AM/IS/ARE + GOING TO + Verb (into infinitive without TO) + Comp.
Negativa:
Subject + AM/IS/ARE + NOT + GOING TO + Verb (into infinitive without TO) + Comp.
Interrogativa:
(Wh-) + AM/IS/ARE + Subject + GOING TO + Verb (into infinitive without TO) + Comp. + ?
USOS
Este tiempo se usa:
 Para hablar sobre decisiones planeadas e intenciones.

 Para hablar sobre acontecimientos futuros.
 Para hacer predicciones sobre un futuro inmediato cuando hay alguna evidencia que
muestra que va a suceder.

PRESENT PERFECT SIMPLE
ESTRUCTURA
Afirmativa: El presente perfecto simple se forma con el auxiliar HAVE o HAS (para la 3ª persona
del singular) más el participio de pasado del verbo principal, el cual se forma añadiéndole –ed,
si el verbo es regular, o bien utilizando la tercera columna, en los verbos irregulares.
Subject + HAVE/HAS + Verb (into past participle) + Comp.
Negativa: La forma negativa de este tiempo se forma añadiendo NOT al verbo auxiliar, así su
contracción queda como HAVEN’T o HASN’T.
Subject + HAVE/HAS + NOT + Verb (into past participle) + Comp.
Interrogativa: En las oraciones interrogativas antepondremos el auxiliar al sujeto.
(Wh-) + HAVE/HAS + Subject + Verb (into past participle) + Comp. + ?
USOS
Este tiempo relaciona los hechos pasados con el tiempo presente. Éste se usa:
 Para hablar sobre algo que ocurrió en un momento indeterminado del pasado.
 Para hablar sobre algo inacabado.
 Para hablar sobre el resultado presente de un hecho pasado.
NOTAS
Las expresiones de tiempo que se utilizan con este tiempo son: SINCE (con fechas concretas) y
FOR (con la cantidad de días, meses, años, etc. que hace que ocurrió la acción verbal).
También se utilizan con este tiempo los adverbios JUST (significando “acabar de”), ALREADY
(significando “ya” en oraciones afirmativas) y YET (significando “ya” en oraciones interrogativas
y “todavía” en las negativas).
¡OJO! En español utilizamos el presente perfecto para todas las acciones que nos ocurren al
cabo del día en el que vivimos. En este tipo de expresiones hay que utilizar el pasado simple
en inglés, ya que nos estamos refiriendo a acciones acabadas en el pasado, aunque sea muy
reciente.
PRESENT PERFECT CONTINUOUS
ESTRUCTURA
Afirmativa: El presente perfecto continuo se forma con el auxiliar HAVE o HAS (para la 3ª
persona del singular) más el participio de pasado del verbo TO BE, seguido éste del verbo
principal en gerundio, es decir, terminado en –ing.
Subject + HAVE/HAS + BEEN + Verb –ing + Comp.
contracción queda como HAVEN’T o HASN’T, al igual que en la forma simple.
Subject + HAVE/HAS + NOT + BEEN + Verb –ing + Comp.
Interrogativa: En las oraciones interrogativas antepondremos el auxiliar HAVE/HAS al sujeto,

seguido éste del participio del verbo TO BE.
(Wh-) + HAVE/HAS + Subject + BEEN + Verb –ing + Comp. + ?
USOS
Este tiempo se usa:
 Para describir una acción que empezó en el pasado y continúa en el presente o ha

terminado recientemente.
 Se emplea a menudo con FOR y SINCE.
NOTAS
Las expresiones de tiempo que se utilizan con este tiempo son: SINCE (con fechas concretas) y
FOR (con la cantidad de días, meses, años, etc. que hace que ocurrió la acción verbal).
También se utilizan con este tiempo los adverbios JUST (significando “acabar de”), ALREADY
(significando “ya” en oraciones afirmativas) y YET (significando “ya” en oraciones interrogativas
y “todavía” en las negativas).

PAST PERFECT SIMPLE
ESTRUCTURA
Afirmativa: El pasado perfecto simple se forma con el auxiliar HAD más el participio de pasado
del verbo principal, el cual se forma añadiéndole –ed, si el verbo es regular, o bien utilizando la
tercera columna, en los verbos irregulares.
Subject + HAD + Verb (into past participle) + Comp.
contracción queda como HADN’T.
Subject + HAD + NOT + Verb (into past participle) + Comp.
Interrogativa: En las oraciones interrogativas antepondremos el auxiliar al sujeto.
(Wh-) + HAD + Subject + Verb (into past participle) + Comp. + ?
USOS
Este tiempo se usa:
 Para ir hacia atrás a un segundo pasado. Si ya estamos hablando sobre el pasado,

usamos el pasado perfecto para referirnos a cosas que ya han pasado con anterioridad
a este primer pasado. Se podía decir que es el pasado de un pasado.
 En estilo indirecto, para hablar de cosas que ya habían ocurrido en el momento que
nosotros estábamos hablando o pensando.
 En oraciones condicionales, del tipo 3, para hablar de cosas que no ocurrieron.
 Para expresar deseos imposibles, es decir, deseos sobre el pasado.

PAST PERFECT CONTINUOUS
ESTRUCTURA
Afirmativa: El pasado perfecto continuo se forma con el auxiliar HAD más el participio de
pasado del verbo TO BE, seguido éste del verbo principal en gerundio (forma –ing).
Subject + HAD + BEEN + Verb –ing + Comp.
contracción queda como HADN’T, al igual que en la forma simple.
Subject + HAD + NOT + BEEN + Verb –ing + Comp.
Interrogativa: En las oraciones interrogativas antepondremos el auxiliar HAD al sujeto, seguido

éste del participio del verbo TO BE.
(Wh-) + HAD + Subject + BEEN + Verb –ing + Comp. + ?
USOS
Este tiempo se usa:
 Para hablar de acciones o situaciones que duran en un pasado remoto. Estas acciones
o situaciones continúan hasta el momento pasado del cual hablamos o pensamos.

FUTUR CONTINUOUS
ESTRUCTURA
Afirmativa: El futuro continuo se forma con los auxiliares/modales SHALL o WILL seguidos del
verbo TO BE en infinitivo sin to, más el verbo principal en gerundio (forma –ing).
Subject + SHALL / WILL + BE + Verb –ing + Comp.
Negativa: La forma negativa de este tiempo se forma añadiendo NOT al verbo auxiliar.
Subject + SHALL / WILL + NOT + BE + Verb –ing + Comp.
Interrogativa: En las oraciones interrogativas antepondremos el auxiliar al sujeto, seguido éste

del infinitivo sin to del verbo TO BE.
(Wh-) + SHALL / WILL + Subject + BE + Verb –ing + Comp. + ?
USOS
Este tiempo se usa:
 Para decir que algo estará pasando en un momento particular del futuro.

FUTUR PERFECT
ESTRUCTURA
Afirmativa: El futuro perfecto se forma con los auxiliares/modales SHALL o WILL seguidos de
HAVE más participio pasado del verbo principal, el cual terminará en –ed, si el verbo es
regular, o se utilizará la tercera columna de los irregulares.
Subject + SHALL / WILL + HAVE + Verb (into past participle) + Comp.
Negativa: La forma negativa de este tiempo se forma añadiendo NOT al verbo auxiliar.
Subject + SHALL / WILL + NOT + HAVE + Verb (into past participle) + Comp.
Interrogativa: En las oraciones interrogativas antepondremos el auxiliar SHALL / WILL al sujeto,

seguido éste de HAVE más el participio pasado del verbo principal.
(Wh-) + SHALL / WILL + Subject + HAVE + Verb (into past participle) + Comp. + ?
USOS
Este tiempo se usa:
 Para decir que algo se habrá completado en un cierto tiempo en el futuro.

Curso 2017 – 2018 INGLÉS [VERB + -ING FORM OR INFINITVE]
VERB + -ING FORM OR INFINITIVE
A menudo se emplea un verbo detrás de otro. Detrás de algunos verbos, como por ejemplo
ENJOY, el segundo verbo va en la forma –ing. Detrás de otros, como HOPE, el segundo verbo
va en infinitivo con TO.
Detrás de algunos verbos, como por ejemplo START, se puede emplear la forma –ing o el
infinitivo con TO, sin gran diferencia de significado. Sin embargo, detrás de otros verbos, como
STOP, el significado cambia bastante según se emplee la forma –ing o el infinitivo.
Detrás de verbos modales como CAN, MUST, SHOULD y algunos otros, se emplea el infinitivo
sin TO siempre.
VERBO + FORMA –ING
Cuando los verbos indicados más abajo van seguidos de otro verbo, el segundo suele ir en la
forma –ing.
 ADMIT  IMAGINE
 AVOID  INVOLVE
 CONSIDER  KEEP ON (= continuar)
 DELAY  (DON’T) MIND
 DISLIKE  MISS
 ENJOY  POSTPONE
 FANCY  PRACTISE
 FEEL LIKE (= apetecer)  PUT OFF (= posponer)
 FINISH  RISK
 GIVE UP (= dejar de)  (CAN’T) STAND (= soportar)
 CAN’T HELP (= no poder evitar)  SUGGEST
Observa que la forma verbal equivalente a la forma en –ing en castellano en estos casos es el
infinitivo. La negación de la forma –ing se hace poniendo delante de la misma NOT. Detrás de
algunos verbos indicados más arriba también se puede emplear una oración con THAT.
Se emplea DO + THE / SOME / etc. + Forma –ing para referirse, por ejemplo, a tareas
domésticas.

Se puede emplear GO y COME con la forma –ing, especialmente para hablar sobre deportes y
actividades de tiempo libre.
VERBO + INFINITIVO con TO
Cuando alguno de los verbos indicados más abajo va seguido de otro verbo, el segundo suele
ir en infinitivo con TO. Este infinitivo hace su forma negativa añadiendo NOT delante de TO.
The policeman asked to see my driving license.
You promised not to tell anyone.
 AFFORD  FAIL  PREPARE

 AGREE  HELP  PRETEND
 APPEAR  HOPE  PROMISE
 ARRANGE  LEARN (= aprender a)  REFUSE
 ASK  MANAGE  SEEM
 ATTEMPT  MEAN  THREATEN
 DECIDE (= tener intención de)  WANT
 EXPECT  OFFER  WISH
Detrás de HELP se puede emplear el infinitivo con o sin TO. Observa igualmente que detrás de
CAN’T HELP (= no puedo evitar), se emplea una forma –ing.
I’ll help (to) carry your bags.
I can’t help thinking we’ve made a mistake.
Detrás de algunos verbos citados más arriba se puede también emplear una oración con THAT.
She decided (that) she would stay at home last night.
My brother expects (that) he’ll find a job soon.
Algunos de los verbos citados más arriba pueden ir seguidos de complemento + infinitivo con
TO.
He asked me to help him.

VERBO + COMPLEMENTO + INFINITIVO con TO
Detrás de los verbos indicados más abajo, se suele emplear un complemento (por ejemplo:
Sue, me, you) antes del infinitivo con TO. Hay que tener en cuenta que detrás de estos verbos
en voz pasiva, se puede emplear el infinitivo con TO sin complemento.
 FORCE  ORDER  TEACH (= enseñar a)

 GET (= convencer)  PERSUADE  TELL
 INVITE  REMIND  WARN
We invited Sue to have dinner with us.  Sue was invited to have dinner with us.
He warned you not to be late again.
Se puede emplear también un complemento + infinitivo con TO detrás de los siguientes

verbos:
 ASK  MEAN (= tener intención de)

 EXPECT  WANT
 HELP
Detrás de HELP se puede emplear un complemento + infinitivo con o sin TO. Detrás de estos
verbos se puede emplear el infinitivo con TO, sin complemento. Observa que detrás de WANT
no se puede emplear una oración con THAT. La construcción inglesa verbo + complemento +
infinitivo equivale generalmente en castellano a que (+ sujeto) + subjuntivo.
He asked me to help him.
I don’t want you to go.
I’ll help you (to) carry your bags.
I don’t want that you go.  I don’t want you to go.
Detrás de los verbos ADVISE, ALLOW, ENCOURAGE, PERMIT y RECOMMEND, se puede emplear
una forma –ing o un complemento + infinitivo con TO.
I wouldn’t advise going there. | I wouldn’t advise you to go there.
They don’t allow fishing here. | They don’t allow people to fish here.

VERBO + FORMA –ing O INFINITIVO con TO (1)
Detrás de los siguientes verbos, se puede emplear la forma –ing o el infinitivo con TO, sin gran
diferencia de significado.
 BEGIN  HATE  PREFER

 CONTINUE  LIKE  START
 CAN’T BEAR  LOVE
He began looking / to look for a job 6 months ago.
I like swimming / to swim in the sea.
She prefers working / to work at night.
LIKE
En inglés británico, se emplea frecuentemente LIKE + forma –ing para indicar que algo
nos gusta. Se emplea LIKE + infinitivo con TO para indicar que se hace algo porque se
considera una buena idea.
Detrás de WOULD LIKE, WOULD LOVE, WOULD HATE y WOULD PREFER, se emplea el
infinitivo con TO.
PREFER
Este verbo se puede construir de dos formas distintas:
 Prefer + forma –ing + to + forma –ing

 Would prefer + infinitivo con to + rather than + infinitivo sin to.
BEGIN, START, CONTINUE
No se suele emplear la forma –ing detrás de las formas continuas de BEGIN, START,
CONTINUE (para evitar dos terminaciones en –ing).
Detrás de BEGIN, CONTINUE y START, se suelen emplear los verbos UNDERSTAND,

KNOW y REALICE con infinitivo con TO, no con la forma –ing.

VERBO + FORMA –ing O INFINITIVO con TO (2)
Detrás de los verbos indicados más abajo se puede emplear la forma –ing o el infinitivo con to,
con diferencia de significado.
 REMEMBER  TRY  GO ON
 FORGET  STOP  REGRET
Remember / forget doing y Remember / forget to do

Se emplea remember/forget + forma –ing Se emplea remember/forget + infinitivo con
cuando se recuerda u olvida algo después de to cuando se recuerda u olvida algo antes de
haberlo hecho. tener que hacerlo.
ACCIÓN ← RECUERDA RECUERDA → ACCIÓN
I remember to go to the chemist’s for you.
I remember going to the 1972 Olympics.
Here’s your medicine.
Have you forgotten giving me the money?
Don’t forget to give me the money.
Try doing y try to do
Se emplea try + forma –ing con el significado Se emplea try + infinitivo con to con el
de “realizar un experimento” – hacer algo a significado de “hacer un intento” – ver si se
ver qué pasa. puede hacer algo.
The car won’t start. Why don’t we try pushing I tried to push the car up the hill, but I
it? couldn’t move it.
Stop doing y stop to do
Se emplea stop + forma –ing para referirse a Se emplea stop + infinitivo con to para decir
algo que se hace antes de dejarlo. por qué se dejó de hacer algo.
I’m a vegetarian. I stopped eating meat 5 After I’d been working for 3 hours, I stopped
years ago. to eat lunch.
Go on doing y go on to do
Se emplea go on + forma –ing para hablar de se emplea go on + infinitivo con to para
algo que se sigue haciendo. hablar sobre un cambio a algo diferente.
She went on talking about her holiday all She spoke about her son, then she went on to
evening. talk about her daughter.
Regret doing y regret to do
Se emplea regret + forma –ing para decir que Se emplea regret + infinitivo con to para decir
se lamenta algo ya hecho. que se lamenta algo que hay que hacer.
I regret to say that I won’t be able to come to
I regret saying that he was an idiot.
the meeting on Monday.
Hay que tener en cuenta que regret + infinitivo con to es bastante formal.

NEED + FORMA –ing O INFINITIVO con TO
Detrás de NEED como verbo principal, se puede emplear el infinitivo con to o la forma –ing,
con significado de pasiva.
I’m tired. I need to get some sleep.
We’ve got plenty of time. We don’t need to hurry.
My car needs servicing.
These trousers need cleaning.
Detrás de NEED, se puede emplear también to be + participio pasado (V3), con el mismo
significado de pasiva.
My car needs to be serviced.
These trousers need to be cleaned.
INFINITIVO SIN TO
Se emplea el infinitivo sin to detrás de verbos modales, por ejemplo, CAN, MUST, SHOULD…
Como excepción, detrás del verbo modal OUGHT se emplea el infinitivo con to.
I can speak Italian.
You ought to be careful.
Se emplea el infinitivo sin to detrás de let’s (= let us) y de why don’t we/you…? para hacer
sugerencias. También se emplea detrás de would rather y had better.
Detrás de los verbos LET (= permitir) y MAKE (= obligar, hacer que), se emplea un
complemento personal, por ejemplo, their children, me, us + infinitivo sin to.
They let their children stay up late at weekends. (= Dejan acostarse tarde a sus hijos)
Will you let me use your camera? (= Dejar que se use)
You can’t make us go if we don’t want to. (= Obligarnos a irnos)

PREPOSICIÓN + FORMA -ing
Cuando hay un verbo detrás de una preposición (por ejemplo, in, of, about, before, after), va
siempre en la forma –ing.
TO, a veces, es una parte del infinitivo; pero otras, es una preposición. Si se puede colocar un
sustantivo detrás de to, es una preposición. Cuando to es preposición, se emplea la forma –ing
de los verbos que le siguen.
FORMA –ing E INFINITIVO CON TO COMO SUJETOS
Se suele emplear la forma en –ing como sujeto. Aunque también se puede emplear el infinitivo
con to como sujeto, aunque no es muy corriente. Cuando se emplea el infinitivo, es más
común comenzar la frase con it (como “sujeto anticipado”).
SEE SOMEONE DOING Y SEE SOMEONE DO
Detrás de los verbos SEE, HEAR, FEEL, WATCH, LISTEN TO y NOTICE se puede emplear un
complemento + forma –ing o el infinitivo sin to. A menudo hay diferencia de significado.
 Se emplea la forma –ing cuando se ve, oye, etc., sólo parte de una acción.
 Se emplea infinitivo sin to cuando se ve, oye, etc., toda la acción, desde el principio
hasta el final.
PARTICIPIOS (en –ing o –ed) EMPLEADOS COMO ADJETIVOS
Los adjetivos acabados en –ed describen los sentimientos de alguien. Y los adjetivos
acabados en –ing describen la cosa o persona que provoca esos sentimientos.
She’s annoyed. (= Ella está molesta) | The noise is annoying. (= El ruido es molesto)

Curso 2017 – 2018 INGLÉS [MODAL VERBS]
MODAL VERBS
Las características generales de los verbos modales son las siguientes:
1. Nunca llevan –s / –es en la tercera persona del singular.
2. Van seguidos del infinitivo sin TO.
3. No tienen participio ni gerundio.
4. Nunca necesitan auxiliar para formar la negativa o la interrogativa.
5. No pueden formar todos los tiempos verbales, son defectivos.
Ability Possibility Permission Deduction Offering Duty Request Suggestion Advice
CAN CAN CAN’T CAN CAN
COULD COULD COULD COULD COULD
BE ABLE TO MAY MAY
MIGHT MIGHT
SHALL SHALL
SHOULD SHOULD
WILL WILL OUGHT TO
WOULD WOULD
MUST MUST
HAVE TO

1. CAN
a) Ability. Can you speak English?
b) Permission. You can’t smoke here.
c) Deduction. He can’t be the same person.
d) Offering. Can I buy you a drink?
e) Request. Can you tell me the time, please?
2. COULD
a) Ability. He could speak when he was one.
b) Asking for permission. Could I make a phone call?
c) Possibility. You could have been killed.
d) Request. Could you tell me where is the bus stop?
e) Advice o suggestion. You could talk to my boss about the problem.
3. MAY
a) Asking for permission. May I sit down?
b) Possibility. He may be telling you the truth.
4. MIGHT
a) Permission. Might I turn on the TV?
b) Remote possibility. He might lose his job?

5. SHALL1
a) Offering. Shall I do the washing up?
b) Suggestion. Shall we meet again tomorrow?
6. SHOULD / OUGHT TO
a) Advice. You should study hard.
b) Duty (moral). Everyone should see a dentist every year.
7. WILL
a) Future.
b) Offering. I will help you with your homework if you want.
c) Request. Will you please open the door?
d) Decisiones expontaneas.
e) Predicciones.
f) Promesas y amenazas.
8. WOULD
a) Conditional. She would come, if she had time.
b) Offering. Would you like a cup of tea?
c) Request. Would you mind, please, closing the window?
1 Siempre en interrogativas en 1ª persona singular y/o plural.

9. MUST
a) Duty. We must get onto the plane.
b) Affirmative deduction. He must be eighteen.
c) Necesidad.
d) Convencer a alguien.
10. HAVE TO
a) Duty. You have to do your homework.
b) Para formar otros tiempos verbales de MUST.

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Curso 2017 – 2018 INGLÉS [MAKING SENTENSES]

SUBJECT + VERB + OBJECT(S) + ADVERBIAL(S)

I like pizza very much.  Me gusta mucho la pizza.

ORDEN DE LOS ADVERBIOS

1º. Manner (HOW?)

2º. Place (WHERE?)

3º. Time (WHEN?)1

ORDEN DE LOS OBJETOS

Los verbos ditransitivos rigen dos complementos: el directo y el indirecto.

1º. Complemento Indirecto (CI)

2º. Complemento Directo (CD)

GIVE SOMEBODY SOMETHING

1 Este tipo de adverbios se puede poner también al principio de la oración.

Academia de Enseñanza Laura’s 1

Mary gave Peter a present for his birthday.

She showed me the photograph.

She showed the photograph to me.

The teacher explained the lesson to the students.

Estos adverbios se colocan en la oración en las siguientes posiciones:

 Delante del verbo principal.

I always get up early in the morning.

It seldom rains here.

 Detrás del verbo TO BE.

I am usually at home at lunchtime.

She is hardly ever late.

 Detrás del verbo auxiliar.

I would never leave this country.

She has often visited Australia.

 Si el verbo modal está en negativa, se coloca delante de éste.

She probably can’t speak English.

Academia de Enseñanza Laura’s 2

SUBJECT + AUXILIAR VERB + NOT2 + VERB + OBJECT(S) + ADVERB(S)

 Los tiempos SIMPLES utilizan el verbo TO DO. En presente simple tendremos DO o

 Los tiempos CONTINUOS utilizan el verbo TO BE como auxiliar. En presente continuo

Academia de Enseñanza Laura’s 3

(Wh-) + AUXILIAR VERB + SUBJECT + VERB + OBJECT(S) + ADVERB(S) ?3

Las partículas interrogativas son las siguientes:

 How  How old  Which

When did you take the books to the library?

What did you take to the library yesterday?

Who took the book to the library yesterday?

WHO / WHAT + VERB + OBJECT(S) + ADVERB(S) ?

Academia de Enseñanza Laura’s 4

Subject + Verb + Comp.

 Si el verbo termina en –s/-z/-x/-ch/-sh, le añadiremos –es.

Subject + DO/DOES + NOT + Verb (into infinitive without TO) + Comp.

Interrogativa: Las oraciones interrogativas se forman, según el esquema, colocando el verbo

(Wh-) + DO/DOES + Subject + Verb (into Infinitive without TO) + Comp. + ?

Este tiempo se usa:

Academia de Enseñanza Laura’s 1

Subject + AM/IS/ARE + Verb –ing + Comp.

Subject + AM/IS/ARE + NOT + Verb –ing + Comp.

Interrogativa: Las interrogativas, al igual que en el tiempo anterior, se formarán anteponiendo

(Wh-) + AM/IS/ARE + Subject + Verb –ing + Comp. + ?

Este tiempo se usa:

El presente continuo no se usa generalmente con verbos de emoción o pensamiento, y nunca

Academia de Enseñanza Laura’s 2

Afirmativa: Depende de si el verbo es regular o irregular, el pasado simple en afirmativa se

Subject + Verb –ed + Comp.

Subject + DID + NOT + Verb (into infinitive without TO) + Comp.