ESCUELA DE BACHILLERES VESPERTINA LIC.

JOSÉ MARÍA MENA SOSA

CLAVE: 30PBH0086I CÓRDOBA, VER. 17 DE NOVIEMBRE DE 2023
SEGUNDO PARCIAL DE LENGUA Y COMUNICACIÓN PARA PRIMER SEMESTRE
PROFESOR: Iván Javier Maldonado Rosales No. Copias: 11
Nombre del Alumno: _____________________________________________________
Apellido Paterno Apellido Materno Nombre (s)
No. LISTA: _____GRUPO: ____ ACIERTOS: ____/32_
CALIFICACIÓN: _______% DE EXAMEN ____/___

I. A continuación encontrará, para cada pregunta, cinco oraciones que se refieren a un

determinado asunto, numeradas del I al V. Luego de leerlas atentamente, subraye la oración
que no es pertinente en el conjunto de oraciones o que repite innecesariamente una idea (5
aciertos).

Ejercicio 1
(I) Los canguros son animales mansos.
(II) La supervivencia de los canguros recién nacidos ha producido siempre admiración.
(III) La hembra no manifiesta señal externa de su preñez.
(IV) La primera indicación de que va a parir ocurre cuando limpia su marsupio.
(V) El alumbramiento es un espectáculo por la forma cómo el embrión se arrastra hasta alcanzar el
marsupio de su progenitora.

Ejercicio 2
(I) No es cierto que la historieta sea una diversión inofensiva.
(II) Supone, en el lector, una actitud de evasión que es estimulada por sus realizadores
(III) El lector de historieta no espera que se le sorprenda con algo nuevo.
(IV) La historieta es un típico producto industrial orientado desde arriba, según la mecánica de la
persuasión oculta.
(V) La industria de la cultura de masas fabrica historietas a escala internacional y las difunde a todos
los niveles.

Ejercicio 3
(I) El avance tecnológico y la globalización exigen mayor competividad a todo nivel.
(II) La competitividad compromete a cada uno de los sectores de la economía.
(III) Hay necesidad de fortalecer la política de apoyo a la empresa privada.
(IV) En el mundo globalizado, los consumidores exigen mejorar la calidad.
(V) Esto implica la obligación de ser más competitivo: aumentar la eficiencia y la eficacia y reducir
costos.

Ejercicio 4
(I) Las obras de arte, a menudo, sirven como documentos.
(II) Nos dan ideas sobre las transformaciones culturales y el desarrollo de una civilización.
(III) Las definiciones del arte varían según el tiempo y el lugar.
(IV) A veces, se puede reconstruir la historia de un pueblo a través de su arte.
(V) Las obras de arte son maneras de reflexionar sobre la vida cotidiana y, también, sobre los
acontecimientos importantes.

Ejercicio 5
(I) Los diccionarios son, generalmente, libros voluminosos.
(II) En los diccionarios, encontramos las acepciones de las palabras.
(III) Consultarlos con frecuencia incrementa nuestro léxico.
(IV) Existen, también, diccionarios de sinónimos y antónimos.
(V) Algunos significados de las palabras están ausentes en los diccionarios.

1
II. Elija la alternativa que presenta la secuencia correcta que deben seguir los enunciados para
que el sentido global del texto sea coherente (2 aciertos por reactivo; total, 10 aciertos).

La modernización
I) La modernización comenzó en las sociedades de Europa Occidental para, en los dos últimos siglos,
extenderse a todas las civilizaciones.
II) El término «modernización» describe, con carácter general, el rápido proceso de transformación y
cambio de los asuntos humanos desde la revolución científica.
III) A diferencia de la diversidad tradicional, lo moderno supone unificación, pues las funciones
características de la modernidad tienden a ser comunes a toda la humanidad.
IV) Este proceso conduce a la modernidad, palabra que engloba la descripción de las características
comunes que definen a las sociedades muy avanzadas.
A) III - I - II - IV B) II - IV - I - III C) I - III - II - IV D) I - II - III - IV E) II - I - III - IV

Las estrellas de mar

I) Las espinas de una estrella de mar son muy afiladas; si se comen, pueden provocar al depredador
muchos dolores.
II) Además, estas se caracterizan por su autorregeneración.
III) Las estrellas de mar son equinodermos estrechamente relacionados con los erizos de mar.
IV) La mayoría de ellas demuestran la notable capacidad de consumir presas fuera de sus cuerpos.
V) Estos equinodermos son simétricos y pentarradiales.
A) III - I - II - IV B) II - IV - I - III C) I - III - II - IV D) I - II - III - IV E) II - I - III - IV

Las tierras perdidas

I) Se trata de los retos de Pavlopetri, en la costa sur de Grecia, descubiertos en el año 1960.
II) En los alrededores de este complejo, aún se pueden observar al menos 15 edificios, además de
calles, patios y tumbas.
III) La Unesco estima que tan solo en los bordes del mar Mediterráneo yacen poco más de 150
ciudades tragadas por el mar
IV) Pavlopetri, un complejo que apenas se ubicaba a cuatro metros bajo el nivel del mar, abarca poco
más de 9000 m².
V) Entre ellas, la ciudad más antigua sumergida data de la Edad de Bronce, hace 5000 años.
A) V - I - II - IV - B) III - V - I - IV - C) I - III - II - IV D) II - IV - III - V - E) IV - II - I - V -
III II I III

La visión de los perros

I) La retina, llamada fondo de ojo, posee una serie de receptores de la luz, denominados
fotorreceptores, y son de dos tipos: bastones y conos.
II) Los primeros son muy sensibles a las bajas intensidades de luz y discriminan solo sombras de
blanco y negro, y distintos tonos de grises.
III) Los perros pueden distinguir los colores, aunque no de la misma forma que los humanos.
IV) Los segundos, que requieren una intensidad de luz mucho mayor, permiten diferenciar los
colores.
V) Esto se debe a que los perros tienen una retina bastante particular.
A) III - V - I - IV - B) III - V - I - IV - C) I - II - IV - III - D) IV - II - III - I - E) III - V - I - II -
II II V V IV

Los alfabetos
I) Todos los símbolos señalados se derivan del semítico del norte, que se desarrolló a orillas del
Mediterráneo alrededor de 1700 a. C.
II) Después de las codificaciones de estos alfabetos, resulta fascinante comparar la forma de nuestras
letras con estos sistemas de escritura.
III) De este surgió el alfabeto fenicio, el primero que se basaba en sonidos del lenguaje.
IV) El primer alfabeto creado fue una colección de pictogramas que, posteriormente, evolucionó.

2
 V) A través de Grecia, condujo al alfabeto hebreo y, por medio del arameo, se crearon los alfabetos
asiáticos.
A) IV - III - V - I - B) IV - III - V - II - I C) IV - I - III - V - D) I - IV - III - II - E) IV - III - I - V -
II II V II

III. Lea cuidadosamente cada enunciado y subraye la respuesta correcta (12 aciertos).

1. Es la unidad mínima de comunicación.

a) Enunciado b) Palabra c) Texto d) Párrafo

2. Es la unidad máxima de comunicación.

a) Párrafo b) Texto c) Enunciado d) Palabra

3. Propiedad del texto que cumple las normas sociales, personales y lingüísticas que regulan un acto
comunicativo.

4 a) Redacción b) Coherencia c) Adecuación d) Cohesión

4. Propiedad que permite percibir el texto como una unidad.

a) Adecuación b) Cohesión c) Redacción d) Coherencia

5. Son los mecanismos o procedimientos lingüísticos que regulan las relaciones existentes entre las
diversas secuencias de un texto.

a) Coherencia b) Cohesión c) Adecuación d) Redacción

6. Marcadores discursivos que establecen relaciones de causa, consecuencia, contradicción o
finalidad.

a) Lógicos b) Argumentativos c) Organización del discurso d) Conversacionales

7. Los marcadores discursivos pero y sin embargo establecen relaciones argumentativas de:

a) Ejemplificación b) Condición c) Contraste d) Finalidad

8. Tipo de marcadores discursivos que pertenecen a la organización del discurso.

a) Consecuencia b) Digresión c) Refuerzo d) Ejemplificación

9. Clase de mapa semántico fijo que resulta de utilidad para contenidos de historia.

a) Descriptivo b) Expositivo c) Argumentativo d) Narrativo-secuencial

10. Es un mapa semántico fijo que muestra elementos y detalles de un tema central.

a) Argumentativo b) Descriptivo c) Narrativo-secuencial d) Expositivo

11. Es un mapa semántico fijo que compara aspectos de un tema.

a) Expositivo b) Narrativo-secuencial c) Contaste d) Descriptivo

12. Tipo de mapa semántico fijo que relaciona conceptos a través de sus clases, ejemplos y
propiedades o atributos.

3
a) Contraste b) Clasificación c) Argumentativo d) Expostivo

4
IV. Lea atentamente el siguiente texto y conteste las preguntas que se presentan a
continuación (5 aciertos).

En el extremo sur de Grecia se encuentra una pequeña península, bañada por las azules aguas del
Mediterráneo, montañosa, de rocas peladas y estériles, con tres pequeñas llanuras interiores que
constituyen el único espacio capaz de albergar una exigua población. De clima cálido y seco, el suelo
produce trigo, cebada, olivos, higos y vid, en cantidades escasas, pero de calidad excelente. Abundan
las canteras de mármol y las minas de plata, y sus costas son fecundas en pesca. Esta pequeña
península se llama el Ática y en su centro se edificó hace ya tres mil años una antigua ciudad que
señalará toda una época de la historia mundial: Atenas, la cuna de la democracia.
Parece ser que la población originaria del Ática era de origen pelásgico, un pueblo primitivo
del Mediterráneo que practicaba la forma de vida de la ciudad-estado, propia de la época Mesolítica
del Medio Oriente. Conocían el alfabeto y la moneda y eran activos comerciantes y navegantes. Se
jactaban de haber vivido siempre en el mismo país y según afirmaban, «sus antepasados nacieron en
aquel mismo suelo, como las cigarras». La leyenda atribuía la fundación de Atenas a la diosa Palas
Atenea -también llamada Minerva por los romanos-, considerada siempre como la protectora de
Atenas. A ella fue dedicado el gran templo que desde lo alto de un monte -la Acrópolis- preside la
ciudad.
A pesar de cierto espíritu localista, en el Ática encontraron refugio los proscritos de todos los
regímenes de Grecia. A estos extranjeros, que supieron mezclarse íntimamente con la población
indígena, debe Atenas su espíritu abierto, alegre, activo, amante de las artes y de las ciencias, que
hizo de esta ciudad el ejemplo de un sistema donde el hombre pudiera crecer y desarrollarse con
plena libertad.

1. En la narración se describe un paisaje:

A) De cumbres nevadas.
B) Montañoso y árido.
C) De páramos desérticos.
D) Niebla

2. La producción agrícola de la península del Ática era:

A) Abundante y de gran calidad.
B) Escasa y de excelente calidad.
C) Exigua y de poca calidad.
D) Escasa y de poca calidad

3. La ciudad de Atenas se edificó en el centro del Ática hace:

A) Seis mil años.
B) Mil años.
C) tres mil años.
D) Cuatro mil años.

4. La organización ciudad-estado era propia del:

A) Neolítico en Centroeuropa.
B) Mesolítico en el Medio Oriente.
C) Paleolítico en Asia.
D) Neolítico en Asia.

5. El carácter alegre y abierto de la ciudad de Atenas se debía a:

A) Una intensa actividad comercial.
B) El espíritu de la población indígena.
C) La llegada de numerosos refugiados políticos.
D) El espíritu de los refugiados políticos.