Laboratorio Global Expresión Oral y Escrita 3.

Opción que indica que las características encontradas en un objeto son diferentes
Etapas 1, 2, 3 y 4 a) accidentales b) similares c)esenciales c) semejantes
Nombre del estudiante: ___________________________________________________________________

Grupo: ______________ Matrícula: ___________________ fecha: __________________________ IV. Es la opción que muestra la jerarquización de un Mapa Conceptual
¡Es hora de demostrar lo aprendido! 1. 2. 3. 4.
ETAPA 1. Conceptos generales Conceptos secundarios Conceptos específicos Conceptos generales
I.- Instrucciones: Lee atentamente las siguientes cuestiones y selecciona la opción correcta. Ejemplos Conceptos generales Conceptos generales Conceptos principales
1. Vygotsky estableció la interacción entre pensamiento y lenguaje, asimismo, señaló que el lenguaje tiene 2 Conceptos secundarios Ejemplos Conceptos principales Conceptos secundarios
funciones, ¿Cuáles son?
Conceptos específicos Conceptos principales Conceptos secundarios Conceptos específicos
a) No verbal y verbal b) Comunicación externa e interna c) Social e intrínseca d) Externa y verbal
Conceptos principales Conceptos específicos Ejemplos Ejemplos
2. Facultad que todas las personas poseemos para formar conceptos en la mente.

a) Imaginación b) Conceptualización c) Pensamiento d) Lenguaje

1. En un Mapa Conceptual, las relaciones entre conceptos se establecen mediante:
3. Es una idea o representación mental sobre algo o alguien.
a) nexos y códigos b) líneas c) conectores y palabras de enlace d) ejemplos
a) Imaginación b) Concepto c) Pensamiento d) Lenguaje

4. Es la imagen mental de los rasgos comunes de una persona, objeto, palabra, signo o acontecimiento.
V.- Instrucciones: Relaciona correctamente los siguientes conceptos
a) Imaginación b) Concepto c) Pensamiento d) Lenguaje
1.- Es la imagen mental de los rasgos comunes de una persona, un objeto, a) Mapa conceptual
II.- Instrucciones: Lee atentamente las oraciones que se presentan a continuación y contesta correctamente
una palabra, un signo o un acontecimiento.
1.- Para calcular la velocidad de escape, se usan las siguientes ( 2 ) Nivel estándar
2.- Cuando un conjunto de objetos o elementos comparten entre sí una o b) Concepto
fórmulas, relacionadas con la energía cinética y potencial. Ec= ½ mv
( 1 ) Nivel culto (científico o literario) más características conforman el concepto de…
Ep= G Mm/r; es un ejemplo de:
( 7 ) Función poética 3.- Son las relaciones de semejanza o correspondencia que se dan entre c) Analogías
2.- La calle está muy sucia después del evento de ayer.
conceptos diferentes.
( 5 ) Función expresiva o emotiva
3.- Banco se escribe con “b” no con “v”.
( 3 ) Función metalingüística 4.- Es una técnica gráfica que muestra relación entre conceptos, palabras o d) Clase
4.- Mamá, si me dejas ir al concierto, prometo lavar los trastes toda la
ideas de un texto o discursos; las líneas presentan las relaciones existentes
semana y hacer la tarea completa. ( 4 ) Función apelativa o conativa entre ellos.
5.- Manifiesta el estado de ánimo del emisor, quien proyecta sus ( 6 ) Función fática
emociones o sentimientos en el mensaje.
( 8 ) Función referencial a) 1b, 2a, 3c, 4d
6. --¡Hola Esteban, ¿Te gustaría ir al cine conmigo?
b) 1a, 2b, 3c, 4d
--¡Aja!
c) 1a, 2d, 3b, 4c
-- ¿Me escuchas Esteban!
d) 1b, 2d, 3c, 4a
-- Sí.
En esta conversación se hace uso de la …
7.- “Al buen entendedor, pocas palabras bastan”. 1. Determina las características esenciales y accidentales de una maleta

8.- La preparatoria No. 3 está en la esquina de Félix U. Gómez y 1. Esenciales a) Transportar ropa u objetos diversos
Madero; es un ejemplo de la… 2. Accidentales b) El color

III.-Instrucciones: Lee cuidadosamente y selecciona la respuesta correcta c) Material resistente

1. Dicho razonamiento se pone en práctica en todas las actividades de competencia comunicativa (leer, escribir, d) La marca
escuchar, hablar).

a) Cognitivo b) Verbal c) Conceptual d) Expresivo A) 1c, 1d, 2a, 2b. B) 1a, 1c, 2b, 2d C) 1b, 1c, 2a, 2d. D) 1a 1d 2c, 2b.
2. Opción que indica que las características encontradas en un objeto son semejantes

a) diferentes b) esenciales c) similares d) accidentales

1 2
2.- Identifica el tipo de relación que hay entre los siguientes pares de conceptos. 2. Escribe los artículos determinados o indeterminados que faltan

a. __El___ perro de mi casa juega con __una___ pelota.

Conceptos Tipo de relación b. Mi tía compró _unos__ helados para __la___ merienda.

fuego-humo Causa – efecto c. __Los__ niños rompieron los vidrios de __el___ carro.

guerra-muerte Causa – efecto d. Juana realiza __un___ trabajo minucioso.

cuatro-dos más dos Equivalencia e. Terminamos _la__ tarea y nos fuimos para _la__ plaza.

estrofa-poema Parte – todo 3.¿Cuáles son los artículos determinados / definidos?: el, la, los y las

caucho-llanta Material de confección 4.¿Cuáles son los artículos indeterminados / indefinidos?: un, una, unos y unas

5.- Son el nombre con que designamos a seres existentes como objetos, personas, cosas, animales, vegetales
etc.
VI.-Instrucciones: Define el concepto analogía y subraya el par de palabras que se relacionan entre sí del
mismo modo que las que se presentan en mayúsculas. a) artículo b) sustantivo c) adjetivo d) pronombre

1.- Analogía: Relación de semejanza o correspondencia entre conceptos diferentes.

HORA es a DÍA, como: TELEVISOR es a IMAGEN, como: VIII. INSTRUCCIONES.- Lee las siguientes oraciones, posteriormente, subraya el sustantivo y clasifícalo en la
tabla.
a) mes es a año. a) teléfono es a grabación.
1. Mateo Olivero es primo de mi mamá.
b) minuto es a reloj. b) timbre es a silbato.
2. La solidaridad no reconoce fronteras de países en este continente.
c) mano es a dedo. c) radio es a sonido.
3. En Tijuana visitamos la Avenida Revolución.
d) estación es a verano. d) licuadora es a comida.
4. El libro habla sobre el amor y la pasión entre dos enamorados.

5. Ayer me encontré en la calle con Karina Sánchez.

TIMÓN es a BARCO, como: INVESTIGAR es a CIENTÍFICO, como:
6. La tienda de regalos queda sobre Avenida del Libertador.
a) ala es a avión a) pensar es a filósofo
7. Su hermana se fue a vivir a Argelia.
b) milano es a cuerda. b) reír es a cómico
8. La Organización Mundial de la Salud prohibió el uso de la vacuna.
c) remoes a bote. c) cantar es a artista
9. Mi perro ladra cuando escucha truenos.
d) volante es a coche. d) recitar es a novelista
10. El colchón de Marisa no entró en el camión de mudanza.

11. El automóvil carga 50 litros de gasolina.

VII.-Instrucciones: Identifica las partes de la gramática y selecciona la opción correcta
12. No se puede utilizar el taladro en horarios nocturnos.
a) Morfología 1. Estudia las palabras aisladas según fu forma como por ejemplo el sustantivo,
adjetivo, artículo, pronombre, interjección, adverbio, preposición, conjunción, 13. La lujuria es uno de los siete pecados capitales.
verbo. 14. Sonia compró la mesa en la tienda del pueblo.
b) Ortografía 2. Estudia los sonidos que constituyen el lenguaje hablado. 15. No te dejes llevar solo por el temor.
c) Fonética 3. Consiste en el estudio de los signos y sus combinaciones. 16. La libertad es un deseo de todos los hombres y mujeres.
d) Sintaxis 4. Estudia las reglas referentes a la escritura correcta a abarcando desde la 17. Nada podrá romper esta amistad.
acentuación, puntuación hasta el uso de las letras.
18. Guardé el libro que me regalaste en la biblioteca.
e) Gramática 5. Enseña a coordinar y a unir palabras para formar oraciones
19. Una bandada cruzó los Andes al amanecer.

20. El cardumen recorrió las costas del Mar Muerto.

a) 1a, 2b, 3c, 4d, 5e

b) 1a, 2c, 3e, 4b, 5d

c) 1a, 2c, 3e, 4b, 5e Propios Comunes Abstractos Colectivos

d) 1b, 2d, 3e, 4c, 5c Mateo Olivero Perro Solidaridad Biblioteca

Tijuana Automóvil Amor – pasión Bandada

1.- Precede obligatoriamente al sustantivo y anuncia el género y numero de este.

a) artículo b) sustantivo c) adjetivo d) pronombre

3 4
 Karina Sánchez Taladro Lujuria Cardumen 9 13

Av. Del Libertador Colchón Temor 10

Argelia Mesa Libertad 11

OMS Amistad 12

Sonia
X.-Instrucciones: Escribe en el paréntesis, debajo de cada palabra subrayada en negrita; el número que
corresponda a su categoría gramatical.
14.- Es la parte de la oración que se le añade al sustantivo para calificarlo o determinarlo y designa cualidades
1. Sustantivo común 2. Sustantivo propio 3. Sustantivo abstracto
que este posee.
a) artículo b) sustantivo c) adjetivo d) pronombre 4. Adjetivo calificativo 5. Adjetivo demostrativo 6. Adjetivo posesivo

17.- En la oración: Su hijo Alberto está sanísimo; el grado del adjetivo al que se refiere la palabra subrayada en 7. Adjetivo gentilicio 8. Adjetivo numeral cardinal 9. Adjetivo numeral ordinal
negritas es:
10. Artículo definido 11. Pronombre personal 12. Contracción
a) positivo b) comparativo c) superlativo d) igualdad

18.- En la oración: Eva es más trabajadora que Marcelo; el grado del adjetivo al que se refiere la palabra
subrayada en negritas es: Orlando fue el primero en terminar la tarea
a) positivo b) comparativo c) superlativo d) igualdad
( 2) ( 9 ) ( 1)
16.- Palabra que va en lugar del nombre o sustantivo
a) artículo b) sustantivo c) adjetivo d) pronombre La maldad de él es notoria

(3 ) ( 11 )

IX. INSTRUCCIONES.- Localiza los pronombres dentro de las siguientes oraciones y escríbelos en la El vino chileno es mejor que el francés
clasificación correspondiente. (7 ) ( 7 )
1. Las anteriores eran suyas; hoy son mías. La tercera parte de los asistentes, son más que aquellos
2. Le compré éstos porque no me fijé que aquellos eran mejores. (9 ) ( 5 )
3. Te traje este libro porque no encontré otro. Sus niños son tres, para entrar al nuevo circo
4. No encontré a ninguno. Todos habían salido. (6 ) ( 12 ) ( 4 )
5. El tuyo es más caro que el mío.

6. Entrégaselo a cualquiera. XI. Lee las siguientes cuestiones y contesta correctamente.

7. Ante nosotros aparece el castillo. 1. Es la letra o conjunto de letras, cuyos sonidos se pronuncian en una sola emisión de voz:
8. Volvimos al lugar en el que nos conocimos. a) Concepto b) Vocal c) Silaba d) Consonante

9. Ustedes pueden ubicarse en esa mesa. 2. Están formados por dos vocales que constituyen una silaba:
a) Diptongos b) Vocal c) Triptongos d) Hiato
10. Deséanos, a él y a mí, mucha suerte.
3. Si el acento en la vocal débil (i – u) disuelve el diptongo las dos vocales forman silabas diferentes, a esta
11. Los tuyos están marcados con tus iniciales. separación silábica se le llama:
a) Diptongos b) Vocal c) Triptongos d) Hiato
12. La gorra roja es la tuya.
4. Se le llama así a la silaba con mayor intensidad de pronunciación:
13. Los libros que te mencioné son aquellos, los que están en la repisa.
a) Tónica b) Vocal c) Atóna d) De entonación
14. Pasen quienes tengan invitación.

15. Muchos piensan que está mintiendo.

XII.-Instrucciones: Completa la siguiente tabla.

Palabra Separación silábica Aguda, grave, Diptongo, triptongo,

Personales Posesivos Demostrativos Relativos Indefinidos hiato
esdrújula, sobreesdrújula

7 1 2 14 4 Cuitláhuac Cui – tlá – huac Grave Diptongo (ui – ua)

león Le – ón Aguda Hiato (e – o)

8 5 3 15 6
Paraguay Pa – ra – guay Aguda Triptongo (uay [i])

5 6
 regresó Re – gre – só Aguda X 4. Identifica oraciones compuestas coordinadas y subordinadas

Baile Bai – le Grave Diptongo (ai) 1. Eva tiene tres hijos, practican su deporte favorito a) oración compuesta coordinada

sábado Sá – ba – do Esdrújula X 2. El maestro de quien te hablé está hospitalizado desde ayer b) oración compuesta subordinada

Útilmente Ú – til – men – te Sobresdrújula X 3. El SIDA es una enfermedad que causa más muertes en el mundo

baúl Ba- úl Aguda Hiato (a – u) 4. El concierto es bueno, no podremos asistir.

Cuauhtémoc Cuauh – té – moc Grave Triptonogo (uau) a)1a,4b,2b,3c b)1a,4a,2b,3b c) 1b,2a,3a,4b d)1b,2a,3b,4a

cráter Crá - ter Grave X

5. Identifica el tipo de oración: “Me gustan mucho los conciertos, sin embargo, las multitudes me aturden.”
a) Copulativa b) Distributiva c) Adversativa d) Explicativa
ETAPA 2.
6. Identifica el tipo de oración atendiendo la naturaleza del predicado: “Compré un carro.”
XIII. Lee atentamente y resuelve las cuestiones. a) Copulativa b) Recíproca c) Transitiva d) Reflexiva
1. Unidad sintáctica con sentido completo que está conformada por predicado y sujeto. 7. ¿Qué tipo de oración es la siguiente: “Carlos estudia mucho y aprobará el examen?”
a) Oración Compuesta b) Oración Simple c) Oración d) Oración implícita a) Simple b) Compuesta subordinada c) Compuesta coordinada d) Disyuntiva
2. Se le nombra de esta manera a quien realiza la acción en la oración. 8.- _______________ es una palabra, morfema o partícula gramatical cuya función sintáctica es unir unas
a) Predicado b) Sujeto c) Verbo d) Elemento palabras u oraciones con otras.
3. Se le nombra de esta manera a la acción realizada por el sujeto en la oración. a) Sinonimia b) Denotación c) Nexo d) Yuxtaposición
a) Predicado b) Sujeto c) Verbo d) Elemento 9.- La ___________________está formada por oraciones simples que están en el mismo plano sintáctico, quiere
XIV. Instrucciones: Identifica la respuesta correcta y relaciona oraciones decir, que ninguna de ellas es dependiente de la otra. Son oraciones independientes entre sí.

1. Es una etapa lingüística con la independencia sintáctica y semántica que expresa un pensamiento completo. a) Oración compuesta
b) oración simple
Posee una forma de verbo conjugado.
c) oración compuesta coordinada
a) Oración compuesta d) oración compuesta subordinada
b) Oración simple 10.- La ___________________ se identifica porque las oraciones que las integran no tienen sentido por sí
c) Oración compuesta coordinada mismas, ya que no expresan ideas independientes, sino que necesitan de otra para completar su sentido.

d) Oración compuesta subordinada a) Oración compuesta

b) oración simple
c) oración compuesta coordinada
2. Relaciona la oración con su concepto d) oración compuesta subordinada

1. La niña juega en la plaza cuando es primavera a) oración compuesta 11.- Oración es: la que posee un solo verbo conjugado y se compone de sujeto + predicado. Una etapa
lingüística con independencia semántica y sintáctica, ya que posee sentido por sí sola. Las oraciones, sean
2. El maestro redactó la información en clase, pero no terminó b) oración simple simples o compuestas, sirven para expresar nuestros pensamientos por escrito; son elementos estructurales del
párrafo y; por tanto, de los textos.
3. Las aves vuelan, van hacia el sur c) oración compuesta subordinada
12.- Según la clasificación de la oración compuesta coordinada, relaciona cada uno de ellos con sus
4. Me agrada que actúes así d) oración compuesta coordinada
características de uso, coloca en el paréntesis el inciso correspondiente.
a) 1a,2b,3c,4d
1.- ( c ) Copulativas a) Ya, uno, otro, este aquel
b) 1b,2d,3a,4c b) Aunque, pero
2.- ( b ) Adversativas
c) 1c,2a,3b,4c c) y, e
3.- ( a ) Distributiva
d) 1d,2c,3d,4a d) Es decir, esto es, o sea
4.- ( e ) Disyuntivas

5.- ( d ) Explicativa e) o
3. Es el conjunto de dos o más oraciones simples unidas entre sí por un elemento llamado nexo

a) Oración compuesta
XV.- Instrucciones: Del texto que a continuación se presenta identifica:
b) Oración simple
1. En qué párrafo esta la oración principal A
c) Oración compuesta coordinada
2. En qué párrafo esta la oración secundaria B, C, D
d) Oración compuesta subordinada
3. ¿De quién se habla en la oración secundaria? De las mujeres de distintas edades

7 8
TEXTO Cita Se puede concluir con citas de cualquier tipo, lo único indispensable es que se
adapten al tema tratado.
a) Aquí no existe una sola mujer que no sepa tejer o bordar. b) Niñas, adolescentes, adultas y ancianas
tejen sin cesar. c) Miles de manos se mueven diestramente con agujas, ganchos e hilos, en la Interrogante Se plantean cuestiones no resueltas, lo cual deja los problemas abiertos a hipótesis
manufactura de servilletas, manteles, bolsas, morrales, monederos, carpetas, etcétera. d) No importa si futuras.
el padre está ausente o si el marido fue a enfrentarse a la vida en desigual combate, las mujeres no
paran de tejer de día y de noche. Analogía Compara el tema tratado y una situación similar a este como refuerzo de los asuntos
tratados.

1.- El ______________ es un conjunto de oraciones que tratan de un mismo asunto.

a) Nexo b) Texto c) Párrafo d) Texto coloquial 1.-Verbo es: la parte esencial de la oración que expresa acción, estado de ánimo, pasión y sentimiento.

2.- ¿Cuáles son las características esenciales del párrafo?

a) Secuencia y ortografía b) Unidad y coherencia c) Oraciones compuestas d) Sintáctica y lógica XVIII.-Clasifica según el verbo utilizado en las siguientes oraciones:(Transitivo, Intransitivo, Regular, Irregular,
3. Característica del párrafo en la que las oraciones secundarias guardan relación con la principal: Auxiliar, Copulativo, Reflexivo y/o Recíproco)
a) Secuencia b) Unidad c) Coherencia d) Sintáctica y lógica Oración Verbo
4. Característica del párrafo en la que las oraciones del párrafo están lógicamente ligadas entre sí: Eva y Juan se casarán el próximo año Reciproco
a) Secuencia b) Unidad c) Coherencia d) Sintáctica y lógica
Las vacaciones han llegado ya Auxiliar

Él sueña con una carrera universitaria (soñar) Irregular

XVI. INSTRUCCIONES .- Relaciona las definiciones con el concepto correspondiente.
Tú comes demasiado (comer) Regular
1. INTRODUCCIÓN ( B ) A) Son los párrafos que desarrollan el tema.
B) Es el primer párrafo del escrito. En él se expone el tema del La maestra encargó la tarea Intransitivo
2. DESARROLLO ( A )
escrito.
C) Con él se redondea el tema y se da por finalizado el escrito. El músico toca en la orquesta Intransitivo
3. CONCLUSIÓN ( C )
El empleado pregunta a su jefe Intransitivo

XVII.- Completa el cuadro sobre la clasificación de los Párrafos: Introducción, Desarrollo y Conclusión
1.- Menciona los cuatro accidentes gramaticales del verbo
Introducción Características
a) _____Modo_____ b) ____Tiempo_____ c) ____Número _____ d)____Persona_____
Anécdota Narra hechos concretos y/o experiencias individuales.
2.- Opción que señala el tiempo verbal de las siguientes oraciones: Si hubiera estudiado más, habría aprobado
Cita Se utiliza una cita textual, puede ser un proverbio, un verso o la frase de un personaje. el examen/Te sugiero llegues temprano.
a) pospretérito/antefuturo b)antepretérito/presente c) antecopretérito/futuro d)pretérito/pasado
Interrogante Se plantea un problema en forma de pregunta.
3.- Son formas verbales o no personales del verbo: _____Verboides_____
Analogía Se establece una comparación entre el tema del texto y otra situación.

XIX.- Completa la siguiente tabla

Desarrollo Características
Verbo en infinitivo Gerundio (ando, iendo, yendo) Participio (ado, ido, to, so, cho)
Causa-efecto Se presenta un acontecimiento o situación y enseguida se exponen las razones que lo (ar, er ir)
provocan.
IR Yendo Ido
Comparación- Se indican las semejanzas y diferencias entre dos o más objetos, situaciones, ideas o
contraste personas comparándolas con base en ciertas categorías previamente seleccionadas. AMAR Amando Amado

Secuencia – Se presentan los elementos por separado, se ordenan de forma cronológica o CORRER Corriendo Corrido
enumeración temporal por medio de números o letras sucesivas. PENSAR Pensando Pensado
Descriptivo Descripción de objetos, lugares, personas, eventos, situaciones o aspectos que se
DESTRUIR Destruyendo Destruido
quieran destacar.

Conceptual Desarrollan una idea principal o concepto con la finalidad de aclarar o explicar. Se
desglosa con descripciones y argumentaciones. 1.- Adverbios: Palabras cuya función principal es modificar al verbo, aunque también pueden modificar al
adjetivo y otros adverbios.

2.- Subraya adverbios y clasifícalos con esta clave: (M-modo, L-lugar, D-duda, T-tiempo, C- causa, A-afirmación,
Conclusión Características N-negación, CA-cantidad)
Anécdota Resume el texto a través de elementos narrativos o visuales, despertando la fantasía ___CA__ Durmió demasiado ___M___Lee muy apresurado
e imaginación del lector.
__T___ Seguramente llegará temprano ___A___ Sí que lo logrará

___L___ Viajé a Londres ___T___Lo citó ayer

9 10
___N___No será su jefe ____T___ Por la lluvia llegué tarde ETAPA 3

11.-Identifica la función que cumple cada párrafo del siguiente texto: “Genoma Humano”

XX. INSTRUCCIONES.- Completa en la siguiente tabla las preposiciones faltantes 1. Además, con ese conocimiento, se podrán tratar enfermedades que hasta ahora son incurables. Sin
embargo, esto abre las puertas a nuevos conflictos ético-morales; por ejemplo, seleccionar cuales
a ante bajo cabe con bebés nacerán y cuales no o clonar seres por su perfección, lo que atentaría contra la diversidad
biológica y establecería una raza superior.
contra de desde durante en
2. El genoma humano es el número total de cromosomas del cuerpo. Los cromosomas contienen
aproximadamente 30000 genes, responsables de la herencia. Su información ha sido codificada
entre hacia hasta mediante para permitiendo a la ciencia conocer hasta qué enfermedades puede sufrir una persona a lo largo de su
vida.
por según sin so sobre
3. No cabe duda de que el conocimiento del genoma permitió grandes avances científicos en el terreno de
la medicina, pero ¿Será el hombre capaz de resistir a la tentación de usarlo con otros fines?
tras versus vía
Santeliz, Cheybloom, “Completado por los científicos, 97% del mapa genético humano”

a) Introducción b) Desarrollo c) Conclusión

XXI.-Instrucciones: Relaciona cada tipo de texto con la definición correspondiente.
a) 1c,2a,3b b)1b,2c,3a c)1b,2a,3c d)1a,2b,3c
1. ( c ) Copulativas a) Si lees el libro que te regalé, te compraré otro.
XXII.-Instrucciones: Relaciona cada tipo de texto con la definición correspondiente.
2. ( d ) Disyuntivas b) Señalan la causa de lo que se afirma en la primera de las
1. ( a ) Texto informativo a) Pretende dar cuenta al público receptor de hechos
3. ( f ) Adversativas dos oraciones que se unen.
2. ( d ) Texto científico verdaderos, inéditos y actuales que sean de interés
4. ( b ) Causales c) Adición de ideas: y, ni, que. general.
d) No sé si vendrá Héctor u Óscar. 3. ( e ) Texto de divulgación científico b) Son aquellos en los que un autor aporta razones o
5. ( e ) Comparativas
e) Expresan comparación entre unas oraciones y otras: así, 4. ( c ) Texto literario argumentos para apoyar o defender sus ideas acerca de un
6. ( a ) Condicionales tema.
como, tal como, así como, que. 5. ( f ) Texto Expositivo c) Es la expresión artística de emociones, hazañas,
f) Segmentos contrapuestos: pero, más, sino. 6. ( b ) Texto Argumentativo sentimientos o historias de vida, entre otros temas.
d) Es la exposición de un tema, resultado de un proceso de
1.Indica una pausa larga con entonación descendente. investigación y una serie de pruebas y experimentos que
A) Punto B) Coma C) Punto y coma D) Dos puntos brinden información nueva.
e) Es el que escribe un especialista para presentar temas de
2.Este signo indica una pausa breve. actualidad, de índole científica o técnica, en revistas o
A) Punto B) Coma C) Punto y coma D) Dos puntos
periódicos.
3. Este signo indica una pausa intermedia entre el punto y la que se hace para la coma. f) Es el que explica de forma objetiva los sucesos, su finalidad
A) Punto B) Coma C) Punto y coma D) Dos puntos es transmitir conocimientos de experiencias y saberes
científico, histórico, cultural y artístico.
4. Indican una pausa que señala que no se ha enunciado el significado completo y que lo que sigue tiene
relación estrecha.
A) Punto B) Coma C) Punto y coma D) Dos puntos
XXIII.-Instrucciones: Selecciona la respuesta correcta.
5. Se emplean para indicar una interrupción en lo que se está expresando.
1.- Opción que indica los tipos de texto científico
A) Puntos suspensivos B) Guion corto C) Paréntesis D) Guion mayor
a) Texto informativo y científico b) Texto de divulgación y didáctico
6. Signo doble que se emplea con el fin de destacar determinadas expresiones.
A) Paréntesis B) Guion corto C) Comillas D) Guion largo c) Texto científico de consulta y didáctico d) Texto literario y de consulta

7. Su función es parecida a la del guion mayor. Sirve para encerrar palabras, frases u oraciones aclaratorias. 2.- Es un texto que presenta organizadas, de manera general o especializada, las diversas áreas del
A) Paréntesis B) Guion corto C) Comillas D) Guion largo conocimiento. Está destinado a especialistas o público en general.
a) Texto informativo b) Texto científico c) Texto científico de consulta d) Texto científico didáctico
8. Este signo se utiliza cuando una palabra no cabe completa al final del renglón y es precisa dividirla para
terminar en el renglón siguiente. 3.- Es un texto en el que se presentan los conocimientos científicos explicados de manera gradual y sistemática
A) Paréntesis B) Guion corto C) Comillas D) Guion largo para facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
a) Texto informativo b) Texto científico c) Texto científico de consulta d) Texto científico didáctico
9. En algunos casos se usa con las mismas funciones del paréntesis, aislar elementos que no son fundamentales
en el texto.
A) Paréntesis B) Guion corto C) Comillas D) Guion largo

10.- ____________ es el conjunto de palabras que compone un documento escrito.

a) Nexo b) Texto c) Párrafo d) Texto coloquial

11 12
XXVI.-Instrucciones: Lee atentamente los siguientes textos y elige la respuesta correcta a preguntas que se 7. En qué tipo de publicación encontrarías esta información
derivan de ellos:
a) Diccionario c) Texto escolar
Texto A
b) Revista científica d) Reportaje
linfedema : (Del latín lympha, 'agua', 'linfa'; y el griego óidema, 'hinchazón')m. Estasis de volumen considerable
de linfa en los espacios intersticiales de los miembros, generalmente las piernas. Puede ser unilateral o
bilateral. m. Cirugía plástica. Hinchazón o tumefacción producida por obstrucción de los vasos linfáticos. 8. Cuál es la función del lenguaje que predomina en dicho texto

a) Referencial c) Expresiva
1. El texto A, es un texto de tipo: b) Apelativa d) Fática
a) Informativo b) De consulta c) Didáctico d) Divulgación científica

2. Cuál es la intención comunicativa del texto A:

a) Expresar opinión para convencer. b) Informar sobre un hecho científico. c) Ayudar a comprender un tema. 9.- ___Falacia_____ Se refiere a los argumentos que son falsos, pero se presentan como verdaderos.

d) Indicar procedimientos. 10. Idea sobre la cual se reflexiona y se pretende defender.

a) Hechos b) Opiniones c) Argumentos d) Tesis
3. En qué tipo de publicación encontrarías esta información :
a) Diccionario b) Reporte de investigación c) Monografía d) Suplemento semanal 11. Afirmación cuya verdad se puede demostrar.
a) Hechos b) Opiniones c) Argumentos d) Tesis
4. Cuál es la función del lenguaje que predomina en dicho texto
a) Referencial b) Apelativa c) Científico d) Metalingüística 12. Juicios cuya veracidad o falsedad es imposible demostrar.
a) Hechos b) Opiniones c) Argumentos d) Tesis

13. Razones para estar a favor o en contra de algo.

Texto B a) Hechos b) Opiniones c) Argumentos d) Tesis
El sistema nervioso central y el sistema nervioso periférico

Para su estudio, el sistema nervioso se divide en sistema nervioso central y sistema nervioso periférico. El XXV.-Instrucciones: Relaciona cada tipo de argumento con su definición correspondiente.
sistema nervioso central está constituido por el encéfalo y la médula espinal, y al sistema nervioso periférico lo
conforman los nervios que nacen del cerebro y de la médula espinal y llegan a todas las partes del cuerpo por a) Situaciones que sirven para ilustrar lo que se pretende
medio de fibras nerviosas. El encéfalo se encuentra dentro del cráneo y consta de varios órganos; cada uno de 1. ( d ) De autoridad demostrar.
éstos realiza distintas funciones, como se indica a continuación. b) Presentar las razones por las que ocurre un suceso: causa-
2. ( e ) Proverbios y refranes
Cerebro: es el órgano más grande del encéfalo, está dividido en dos mitades o hemisferios y presenta efecto.
hendiduras y pliegues que le dan el aspecto de una nuez pelada. El cerebro almacena enormes cantidades de 3. ( a ) Ejemplificación c) Realizar una comparación y extenderla a otra situación
información, realiza millones de actividades todos los días y es capaz de llevar a cabo varias acciones al mismo 4. ( f ) Repetición semejante.
tiempo, como interpretar lo que los ojos ven, y controlar muchos de los movimientos del cuerpo. Es un órgano d) Citar especialistas en el tema.
tan complejo que no se conoce al detalle su funcionamiento completo. 5. ( b ) Causalidad e) Destacan por la fuerza expresiva que conllevan y el valor
Tálamo: se halla en el centro del encéfalo, recibe las señales enviadas por los sentidos y las reenvía a distintas 6. ( c ) Analogía de verdad con la que se aceptan.
áreas del cerebro para su procesamiento. f) Presentar una misma idea en diferentes formas para
impactar al receptor.
Cerebelo: es el segundo órgano más grande del encéfalo, sirve para mantener el equilibrio y controlar los
movimientos finos.
ETAPA 4
Hipotálamo: se encarga de algunas funciones corporales, como regular la temperatura y percibir la señal de
sueño, hambre y sed. También es el responsable de las manifestaciones emocionales (como la amistad, el 1.- ______Comunicación_______Es la transferencia de información a partir de un código común entre emisor y
cariño y el amor). receptor del mensaje.

Bulbo raquídeo: es el encargado de transmitir mensajes entre el cerebro y el cuerpo, y controla funciones 2.- Define los elementos del proceso de la comunicación
básicas como el latido del corazón, la digestión y la respiración.
Emisor: Persona o fuente que emite el mensaje.
Médula espinal: es la prolongación del encéfalo, tiene forma de cordón y corre por dentro de la columna
Receptor: Persona a quien se dirige o recibe el mensaje, puede ser una persona o un grupo de personas.
vertebral, que la protege. De ella nacen los nervios periféricos, que permiten movimientos voluntarios e
involuntarios, sensaciones y reflejos. Mensaje: Es el contenido (ideas que constituyen el mensaje) enviado o transmitido por el emisor al receptor.

Ciencias Naturales- 6°. Grado Canal: Medio por el cual se envía el mensaje (email, carta, mensaje de texto, etc.).

5. El texto B, es un texto de tipo: Contexto: Considerado el ambiente físico es todo lo que nos rodea, por ejemplo, una sala de cine, un jardín, al
a) De divulgación b) Didáctico c) De consulta d) Informativo aire libre, un día en la playa, una sala elegante; la situación social se refiere si se trata de un contexto político,
religioso, deportivo, cultural o los hábitos y las conductas de las personas.
6. Cuál es la intención comunicativa del texto.
3.-Es un instrumento que le permite al ser humano informar, enseñar, argumentar, interpretar y persuadir con
a) Evocar, representar y situar objetos. c) Indicar procedimientos. claridad, coherencia y eficacia.
a) comunicación b) debate c) expresión oral d) mapa conceptual
b) Expresar anticipación de hechos. d) Ayudar a comprender un tema.

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4. Tipo de comunicación que se desarrolla en conversaciones habituales y que se entabla en diversos contextos XXIX.-Instrucciones: Relaciona cada tipo de argumento con su definición correspondiente.
con familiares, amigos, compañeros de trabajo y escuela.
1. ( c ) Estructura del texto
a) Elaborada / Planificada b) Espontanea c) Expresiva d) No verbal a) Consiste en analizar a quien se dirige el mensaje de tu
2. ( d ) Control de nerviosismo presentación.
b) Involucra el cuidado de las instalaciones, equipo técnico,
3. ( f ) Selección y delimitación del tema
5. Tipo de comunicación que requiere cierto grado de preparación y de estudio. Se utiliza con frecuencia en tiempo, entre otros.
exposiciones, entrevistas, coloquios, etc. 4. ( b ) Logística c) Está conformado por: introducción, desarrollo y
a) Elaborada / Planificada b) Espontanea c) Expresiva d) No verbal conclusión.
5. ( e ) Preparación del material de apoyo
d) Respuesta emocional y física normal que puede
6. ( a ) Análisis del auditorio experimentar el expositor.
XXVI.-Instrucciones: Relaciona cada tipo de argumento con su definición correspondiente.
e) Recursos verbales o visuales que realzan la exposición.
1. ( d ) Aspectos lingüísticos f) Tres cuestiones centrales que pueden ayudar: interés
a) Prosodia o entonación, intensidad o volumen, ritmo,
personal, recurrencias temáticas y conocimiento previo del
2. ( c ) Aspectos no verbales vocalizaciones, onomatopeyas, suspiros, alargamientos de
tema.
sonido, interjecciones.
3. ( a ) Aspectos del paralenguaje
b) Pragmática.
4. ( b ) Aspectos culturales c) Gestuales, kinésicos y proxémicos.
d) Fonéticos, fonológicos, morfológicos, sintácticos y
semánticos.

1. Parte inicial del texto, en esta se presenta el tema a tratar, se explica el interés que tiene para el autor y se
justifica la importancia o propósito. Busca captar la atención del público.
a) Introducción b) Conclusión c) Desarrollo d) Exposición

2. Parte medular del texto, se presenta toda la información que se ha recabado respecto al tema. Es el
elemento más importante y se estructura según la secuencia lógica del contenido del discurso. Debe tener
coherencia y unidad.
a) Introducción b) Conclusión c) Desarrollo d) Exposición

3. También conocido como cierre, tiene la función de permitir a la audiencia recordar lo importante que se ha
dicho, esto es, presentar una recapitulación o resumen.
a) Introducción b) Conclusión c) Desarrollo d) Exposición

XXVII.-Instrucciones: Relaciona cada tipo de argumento con su definición correspondiente.

1. Antes
a) Planeación
2. Durante b) Comunicación verbal
c) Selección y delimitación del tema.
3. Después
d) Comunicación no verbal
e) Atraer la atención del publico
f) Estructura del texto.
g) Preparación de materiales de apoyo.
1: a, c, f, g, h, i, j h) Análisis del auditorio.
2: b, d, e i) Logística
j) Control del nerviosismo
3: k k) Participación del publico

XXVIII. Enumera correctamente las estrategias para una exposición exitosa:

__2__ Guía de cuestionamientos iniciales

__4__ Exposición Oral en equipo colaborativo

__1__ Dominio del contenido temático

__3__ Control del nerviosismo

__5__ Retroalimentación grupal

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