PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

Nombre del Colegio y de la Unidad: COLEGIO REGIONAL DE MÉXICO, UNIDAD OBREGÓN CLAVE: 26PPR020O ZONA ESCOLAR: XVII
Nombre del maestro (a): _ KARIME IBETH ENCINAS MERAZ Y EDNA LIZETH VALVERDE BONILLA_ Grado y grupo: 1AY B_ Nivel: PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2020-2021 Asignatura: LENGUA MATERNA BLOQUE: __II_ Semana No.: 29 Periodo (fecha): __DEL 3 AL 7 DE MAYO
PROYECTO: ASÍ ERA ANTES, ASÍ SOY AHORA ETAPA 1: BUSCAMOS INFORMACIÓN
ÁMBITOS: PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE: PROPOSITOS
Participación  Análisis de los medios de comunicación. Que los alumnos:
social  Participación y difusión de información en la comunidad  Conozcan, consulten, comprendan y produzcan notas informativas para compartir noticias con
escolar. la comunidad.

APRENDIZAJES PROCESO DE
ADECUACIONES CURRICULARES RECURSOS Y/O MATERIALES DIDÁCTICOS
ESPERADOS EVALUACIÓN
 Lee notas • . Se apoyará aquellos niños que lo  Libro Lengua materna Español pág. OBSERVACIÓN: Participación
informativas requieran  Cuaderno y realización de actividades
sencillas sobre • Se proyectarán las actividades  Tabla silábica PRODUCTO: Identifica partes
temas de su • y Las clases quedaran grabadas para  Repasar los referentes de una noticia
interés.
aquellos alumnos que no tengan acceso durante https://youtu.be/aVMidmwYBHs}
 Elabora textos
sencillos e
la hora de la clase en tiempo real  Video de la noticia y sus partes
ilustraciones para • Se apoyará a Naomi, Ana Sofia, Claudia, https://www.youtube.com/watch?v=K4XRE5RGNDY
publicar en el Adrián en la identificación de las silabas mediante
periódico del aula. la tabla silábica, así mismo leyendo instrucciones
 Escucha la lectura
de cuentos
infantiles.
OBSERVACIONES

VO. BO.

ELVIRA LEYVA MARTINEZ

DIRECTORA ACADÉMICA
 Sesión / Día Inicio Desarrollo Final

LUNES 3  Preguntar que sucesos  Comentar que este acontecimiento o servicio que se esta presentando se  Libro lengua materna español
Seleccionamos importantes han ocurrido debe dar a conocer de manera escrita a la comunidad educativa la cuál página 136
el tema y puede ser en noticia o anuncio. Los niños que participen tendrán como
en la clase o escuela  Con la información obtenida
reunimos premio una imagen del dinosaurio con el nombre de cada niño
información  Realizar una lista de los armar la noticia
 Presentar una noticia y un anuncio e identificar sus partes
LTP. 131 y 132 temas dados  Elegir por votación la forma en se que se dará a conocer  Los niños dictan a la maestra la
 Realizar una votación para  Una vez elegida, recaudar información que nos responda las siguientes información que llevará
elegir uno preguntas oralmente  Una vez terminada la noticia la
 Escribir el título en el libro  ¿Qué pasó?, ¿Cómo paso?, ¿Quiénes participaron? ¿Dónde pasó?, maestra la lee para que los
de lengua materna página ¿Cuándo pasó? alumnos verifiquen la información
131  Libro lengua materna español y de ser necesario agreguen o
página 132 eliminen información.

MARTES 4  Comentar elaboraran un periódico mural virtual que incluye la noticia  Los niños guían a la maestra para
Escribimos y  Presentar y leer la noticia sobre el taller de lectura, así como los dinosaurios que pertenecen a la
 Preguntar como darán a formar el periódico mural, titulo,
publicamos la era jurásica que se trabaja en el taller de lectura y se eligieron como
noticia conocer la noticia noticia y los dinosaurios (Los
premio por su participación en la noticia.
 Elegir la imagen del periódico mural dinosaurios serán traídos por los
niños, con su nombre)

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Nombre del Colegio y de la Unidad: COLEGIO REGIONAL DE MÉXICO, UNIDAD OBREGÓN CLAVE: 26PPR0210O ZONA ESCOLAR: XVII
Nombre del maestro (a): KARIME IBETH ENCINAS MERAZ Y EDNA LIZETH VALVERDE BONILLA _ Grado y grupo: __1° A YB____
Nivel: PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2020-2021 Asignatura: MATEMÁTICAS BLOQUE:_II_ Semana No.:_29_Periodo (fecha): DEL 3 AL 7 DE MAYO
EJES: Numero, algebra y variación COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Numero diversifican su procedimiento de conteo y amplía el rango de la sucesión numérica oral y escrita

RECURSOS Y/O
PROCESO DE
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS Y CONTENIDOS AJUSTES RAZONABLES MATERIALES
EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS
 • Lee, escribe y ordena números TRAYECTO 6  La clase quedara grabada para  Libro de texto pág.105  OBSERVACIÓN:
naturales hasta 100 Otra vez 50 los niños que no pueden y 106 Participación y
conectarse a las clases en  Cuaderno rojo realización de
tiempo real.  4 recipientes de actividades
 PRODUCTO: reconoce
diferentes capacidades
y escribe los números
 Agua del 1 al 50

OBSERVACIONES:
VO.
ELVIRA LEYVA MARTINEZ
DIRECTORA ACADEMICA

Sesión / Día Inicio Desarrollo Final

LUNES 3  Se iniciará comentando que iniciaremos  Se indicará que saque su libro en la pág. 105 en el  En el cuaderno rojo escribir
Otra vez 50 el trayecto 6 que se llama OTRA VEZ que debemos anotar en el tablero los números que fecha lunes 3 de mayo del
LTP 105 50, por lo cual es importante recordar faltan. 2021 nombre y título “Números
los números hasta el 50  Contar los números en orden ascendente y hasta 50”
 Realizaremos repaso descendente  Escribir lo números hasta 50,
Números del 1 al 50 con Mario Bross  Se jugará el juego del tablero con una ficha roja inicia familia por familia
https://www.youtube.com/watch? (niñas)  Comentar resultados con el
v=jbzFVuvK794 Una ficha azul (niños) grupo
 Dados virtuales

 Cuaderno rojo escribir fecha

MARTES 4
 Se iniciará la clase repasando los  Comentar que en esta sesión identificaremos el martes 4 de mayo del 2021 y
El numero al
números numero al que llega cierta cantidad cuando tiramos titulo “el número al que llega”
que llega
 Realizaremos repaso los dados  Escribir los siguientes
LTP. 106
Números del 1 al 50 con Mario Bross  Sacar su libro en la pág. 106
 20
https://www.youtube.com/watch?  Localizar los números en lo que se empieza
v=jbzFVuvK794  Seguir contando con los puntos de los dados
 Escribir en el cuadro hasta que número llegaran al  15
contar
 30
 Cada niño tirara sus dados y
registrara cuanto salió y el
numero al que llaga

Cada niño tendrá un par de

dados, pedir con anticipación

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Nombre del Colegio y de la Unidad: COLEGIO REGIONAL DE MÉXICO, UNIDAD OBREGÓN CLAVE: 26PPR0210O ZONA ESCOLAR: XVII
Nombre del maestro (a): KARIME IBETH ENCINAS MERAZ Y EDNA LIZETH VALVERDE BONILLA. Grado y grupo: 1°A Y B Nivel: PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2020-2021 Asignatura: CONOCIMIENTO DEL MEDIO Y VIDA SALUDABLE. BLOQUE: II Semana 29 Periodo (fecha): __DEL 3 AL 7 DE
MAYO
TÍTULO DEL BLOQUE COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Observo mis cambios y los de mi comunidad  Identifique las forma de alimentación y sugiere como mejorarla

ADECUACIONES RECURSOS Y/O

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS Y CONTENIDOS CURRICULARES MATERIALES PROCESO DE EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS
• Reconoce las distintas partes del Cuido mi cuerpo y mi  Se apoyará a los niños que no  Libro de texto Observación: Identifica como cuidar
cuerpo, y practica hábitos de higiene y alimentación completan su escritura, conocimiento del medio su cuerpo y su alimentación
Hábitos de alimentación realizando la actividad, pág. 74-75-76  Producto: Reconoce su forma
alimentación para cuidar su salud. de alimentación y sugiere
escribiendo opiniones, para  Video plato del buen
que ellos la copien como mejorarla, productos
comer elaborados en el libro
 Los niños que no puedan estar https://www.youtube.com/
en clases de tiempo real las watch?v=vUCGxTWSpMA
clases quedaran grabados  Video Cuento Selección
saludable de alimentos
presentado por Puros
Cuentos Saludables
https://www.youtube.com/
watch?v=cFUaHGlF0Dk
OBSERVACIONES:
VO. BO.
ELVIRA LEYVA MARTINEZ
DIRECTORA ACADÉMICA
Sesión / Día Inicio Desarrollo Final

 Se iniciará comentando que hoy  Solicitar que saquen su libro en la pág.74  libro de conocimiento página 75
JUEVES 06 iniciaremos un nuevo tema que se llama  Leer título e instrucciones anotar los alimentos que más les
Cuido mi cuido mi cuerpo y mi alimentación  Pedir que observen las imágenes y respondan las gustan.
cuerpo y mi  Cuestionar como podemos cuidarla, con preguntas  compartir resultados con el grupo
alimentació
las respuestas hacer lluvia de ideas en  Hablar sobre la alimentación balanceada y el plato del TRABAJO DE CASA
n
LTP. 74-75
el pizarrón buen comer, observar la imagen de la pág. 75
 Observar Video plato del buen comer elaborar una lista de alimentos que
https://www.youtube.com/watch?v=vUCGxTWSpMA
 consumen durante todo el día.

 Clasificar los alimentos de la lista de alimentos TRABAJO EN CASA

 Sacar su libro en la pág. 76 para clasificarlos según corresponde  Escribir en la pág. 76 del libro de
 Marcar con una palomita como creen que es su alimentación conocimiento
VIERNES 07  Se iniciará cuestionando sobre la lista de  cómo podemos mejorar nuestra
Hábitos de alimentos que hicieron, se pedirá que 2  Observar el video alimentación saludable alimentación
alimentación compañeros lean los alimentos que consumieron https://www.youtube.com/watch?v=cFUaHGlF0Dk
LTP.76

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Nombre del Colegio y de la Unidad: COLEGIO REGIONAL DE MÉXICO, UNIDAD OBREGÓN CLAVE: 26PPR020O ZONA ESCOLAR: XVII
Nombre del maestro (a): _ KARIME IBETH ENCINAS MERAZ y EDNA LIZETH VALVERDE BONILLA Grado y grupo: 1°A Y B
Nivel: PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2020-202 Asignatura: ARTES BLOQUE: _II__Semana No.: 29_Periodo (fecha): _ DEL 3 AL 7 DE MAYO
EJE COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
APRECIACIÓN ESTÉTICA Y CREATIVIDAD

RECURSOS Y/O
PROCESO DE
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS Y CONTENIDOS AJUSTES RAZONABLES MATERIALES
EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS
 Reconoce los sonidos de su Imaginación y creatividad  Se apoyará aquellos niños  Cuaderno verde Observación: Explora los
entorno, los que puede Sonidos de la naturaleza que lo requieran  audio de sonidos de la movimientos que puede hacer
con su cuerpo para expresarse
producir su cuerpo  Se proyectarán las naturaleza
Producto: Dibujaran un sonido
actividades y Las clases https://youtu.be/ de la naturaleza que puedan
quedarán grabadas para noQTk4mOmIQ imitar y la parte del cuerpo que
aquellos alumnos que no utiliza
tengan acceso durante la
hora de la clase en tiempo
real
OBSERVACIONES:
VO. BO.
_ ELVIRA LEYVA MARTINEZ
DIRECTORA ACADÉMICA
SESIÓN/DIA INICIO DESARROLLO FINAL

JUEVES 6  Preguntar qué sonidos han  Comentar que identificaremos sonidos que escuchamos en la  Cuaderno verde escribir fecha jueves 6
escuchado de la naturaleza naturaleza, pero su proyecto será imitarlos con movimientos de mayo del 2021, nombre carito de
corporales sentimientos y titulo “Imito sonidos”
 Presentar audio de sonidos de la naturaleza  Dibuja que sonido de la naturaleza
https://youtu.be/noQTk4mOmIQ puedes reproducir y que parte del cuerpo
 Preguntar que produce cada sonido utiliza
 Comentar que las personas podemos producir sonidos que hacen
los fenómenos de la naturaleza o los animales
 Indicar que sonido pueden producir con sonidos y movimientos del
cuerpo

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
 Nombre del Colegio y de la Unidad: COLEGIO REGIONAL DE MÉXICO, UNIDAD OBREGÓN CLAVE: 26PPR020O ZONA ESCOLAR: XIII Nombre del
maestro (a): _ KARIME IBETH ENCINAS MERAZ y EDNA LIZETH VALVERDE BONILLA Grado y grupo: 1°A Y 1°B Nivel: PRIMARIA CICLO ESCOLAR
2020-202Asignatura: SOCIOEMOCIONAL /VALORES Y MATEMATICAS BLOQUE:II Semana No.29 Periodo (fecha): DEL 3 AL 7 DE MAYO
TÍTULO DEL BLOQUE COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
VALOR DE LA AUTONOMIA  Conocimiento y sentido de la autonomía

RECURSOS Y/O
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS Y CONTENIDOS AJUSTES RAZONABLES MATERIALES PROCESO DE EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS
La autonomía Para apoyar a los niños que no  Libro escala de valores Observación: idéntica las
conoce y practica acciones de escriben correctamente las pág. 85, acciones que puede realizar para
autonomía actividades se realizaran de ser más autónomo
 Cuaderno verde Producto: Dibuja y escribe acciones
manera grupal
 video autonomía de autonomía
Se proyectaran las actividades
 https://
para ubicar a los niños
www.youtube.com/watch?
v=ZloDFv8r2yM hasta el
minuto 5.25
OBSERVACIONES
VO. BO.
ELVIRA LEYVA MARTINEZ
DIRECTORA ACADÉMICA
Sesión / Día Inicio Desarrollo Final

VIERNES 5  Se iniciará Preguntando  Observar el video LA AUTONOMIA  En la página. 89 de su libro escalera de

 ¿Sabes que es ser autónomo?  https://www.youtube.com/watch?v=ZloDFv8r2yM HASTA valores
 ¿Qué cosa es la autonomía? EL MINUTO 5.25  Dibujar escenas de las acciones más
 Comentar lo más importante importantes de la lectura ¨Canelo
 ¿Es bueno ser autónomo?
 Lectura ¨¨Canelo el bombero¨ pág. 87 libro escalera de bombero¨ de la página 87
 ¿Qué pasa cuando no se saben hacer las cosas por sí valores  Compartir resultados con el grupo, para
mismo? Responder las preguntas de la pág. 88 SOLO EN una retroalimentación
 ¿en las actividades de la escuela, ustedes son autónomos? PLENARIA
 Mencionar ejemplos de autonomía
 Se dará lectura a la 85 de su libro escalera de valores