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    1 El Poema

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    1 El Poema

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    1 EL POEMA

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    de 7

    6º de Primaria, CEIP AGUANAZ

    LENGUA ESPAÑOLA

    TEMA 1: EL POEMA
    ÍNDICE
    1. El poema.
    2. Los géneros informativos.
    2.1. Definición.
    2.2. La actitud crítica del lector.
    2.3. Principales géneros informativos.
    2.3.1. Noticia.
    2.3.2. Reportaje.
    2.3.3. Entrevista.
    3. El sentido propio y el sentido figurado.
    4. Las mayúsculas y las minúsculas.
    5. Composición de las palabras.
    6. El sustantivo.
    6.1. Definición.
    6.2. Aspectos del sustantivo.
    6.3. Clasificación según su significado.
    7. La frase y la oración.
    8. Qué es la literatura.
    1. El poema.
    El poema es una composición lírica que suele estar escrita en verso, cuyo
    objetivo es expresar los sentimientos.

    Lectura: el poema
    El lagarto está llorando
    El lagarto está llorando.
    La lagarta está llorando.
    El lagarto y la lagarta
    con delantalitos blancos.
    Han perdido sin querer
    su anillo de desposados.
    Ay, su anillito de plomo.
    Ay, su anillito plomado.
    Un cielo grande y sin gente
    monta en su globo a los pájaros.
    El sol, capitán redondo,
    lleva un chaleco de raso.
    ¡Miradlos, qué viejos son!
    ¡Qué viejos son los lagartos!
    ¡Ay cómo lloran y lloran!
    ¡Ay, ay cómo están llorando!
    Federico García Lorca, Canciones (1921-1924)

    2. Los géneros informativos.

    2.1. Definición.
    Los géneros informativos son discursos o textos en los que el periodista
    informa sin hacer una interpretación o emitir una opinión, es decir de una
    forma objetiva.
    El lenguaje debe ser preciso, claro, directo y sencillo.

    2.2. La actitud crítica del lector.


    El periodista recopila la información de una o varias fuentes y la transmite de
    forma precisa, con un lenguaje claro, directo y sencillo. Sin embargo, los
    lectores deben consultar los géneros informativos con una actitud crítica, es
    decir, contrastando la información con otras fuentes y medios para conseguir
    una idea imparcial.

    2.3. Principales géneros informativos.


    Los principales géneros informativos son:

    2.3.1. La noticia:
    2.3.2. El reportaje:

    2.3.3. La entrevista:

    3. El sentido propio y el sentido figurado.

    Las palabras pueden interpretarse de dos modos:

     El sentido propio: es la descripción literal de la


    palabra (o descripción denotativa). Por
    ejemplo: zorro, lince y burro (animales).

     El sentido figurado: es una descripción no literal


    de una palabra (o descripción connotativa). Por
    ejemplo, si decimos: Víctor es un animal, no
    estamos diciendo que sea de verdad un animal
    sino que se comporta como tal. Algunos ejemplos
    de palabras con sentido figurado
    son zorro(relacionado con la astucia de los zorros), lince (listo, perspicaz)
    o burro(tonto).

    Las oraciones también pueden interpretarse literalmente o con un sentido


    figurado. Por ejemplo:

     Los expertos recomiendan beber agua en abundancia.


     Manuel bebe los vientos por Sonia.
    4. Las mayúsculas y las minúsculas.
    Se escribe en mayúscula:

     Al iniciar un texto o un párrafo.


     Después de punto, puntos suspensivos (en caso de fin de
    oración), interrogación y exclamación.
     Los nombres propios:
     Nombre y apellidos de una persona: Claudia Gómez.
     Marcas comerciales: Ikea.
     Nombres de lugares o de vías y espacios urbanos: España, El
    Escorial, la Gran Vía, etc.
     Nombres de las instituciones: Ministerio de Educación, Cultura
    y Deporte…
     Las obras artísticas: Guernica, Los santos inocentes, La
    Odisea, Titanic, etc.
     Los periódicos: El País, La Razón, La Vanguardia, etc.
     Las fiestas o celebraciones, épocas
    históricas y acontecimientos históricos: las Fallas, Viernes
    Santo, la Revolución de los Claveles, la Antigüedad, etc.

    5. Composición de las palabras.


    Las palabras están formadas por:
     LEXEMA: raíz de las palabras, nos da el significado,
     MORFEMA: nos da información adicional y se coloca detrás y/o delante
    del sustantivo.
     Flexivos: se añade detrás del sustantivo o adjetivo para
    indicar género y número. O del verbo para indicar persona,
    número, tiempo y modo.
     Derivativos:
    o Prefijos: partícula que se coloca delante del lexema
    para cambiar el significado.
    o Sufijos: partícula que se coloca detrás del lexema
    para cambiar el significado.

    6. El sustantivo.

    6.1. Definición.

    Los sustantivos son palabras que utilizamos para referirnos a objetos, seres,
    lugares, ideas y sentimientos.
    6.2. Aspectos del sustantivo.

    Podemos analizar dos aspectos del sustantivo:

     Género: masculino o femenino.

    Los sustantivos masculinos suelen acabar en -o. Por


    ejemplo: maestro.
    Los sustantivos femeninos suelen acabar en -a. Por
    ejemplo: maestra.
    Algunos sustantivos se modifican parcial o totalmente al
    cambiar el género y el número. Sucede en los siguientes
    casos:

     Sustantivos que modifican su ortografía al añadir los morfemas flexivos. Por


    ejemplo: francés / francesa.

     Sustantivos que no construyen el género y número a partir de los morfemas


    flexivos -o o -a . Por ejemplo: emperador / emperatriz.

     Sustantivos que presentan un lexema distinto para referirse al masculino y al


    femenino. Por ejemplo: caballo / yegua.

     Número: singular o plural.

    Para formar el plural de un sustantivo añadimos los morfemas -s o -es. Por


    ejemplo: pendientes, lámparas, ordenadores, etc.
    Al formar el plural de un sustantivo, debes tener en cuenta estos casos:

     Cambios ortográficos al añadir el morfema flexivo de plural. Por


    ejemplo: nariz / narices.

     Los sustantivos pueden permanecer invariables. Por ejemplo: el cactus / los


    cactus.
     Cambios ortográficos en las palabras extranjeras adaptadas al español que
    acaban en -y: hacen el plural en -s convirtiendo la y en i . Por ejemplo: freaky:
    friqui o friki, friquis / frikis.

    6.3. Clasificación según su significado.

    - Los sustantivos propios: nombran a personas, animales o lugares


    determinados (Alex, Marta, Lucía..).
    - Los sustantivos comunes: nombran a personas, animales objetos o
    lugares sin ser determinados (marinero, gato, teclado, parque..)

    - Los sustantivos concretos hacen referencia a realidades que podemos


    percibir con los sentidos, por ejemplo: sofá, madera, jarrón, nube, etc.
    - Los sustantivos abstractos señalan realidades que no podemos
    percibir con los sentidos, sino únicamente con la inteligencia, es decir,
    que podemos intuir o sentir, por ejemplo: felicidad, alegría, maldad, etc.

    - Los sustantivos individuales designan a personas, animales u objetos


    reconociéndolos como unidades y no como conjunto de elementos.
    Pueden usarse tanto en singular como en plural.
     La hormiga vive poco tiempo
     Las hormigas tienen una vida breve.
    - Los sustantivos colectivos nombran conjuntos de personas, animales
    u objetos, aunque estén en singular (ejército, enjambre, ramo).

    - Los sustantivos contables se refieren a cosas que podemos contar con


    numerales: un lápiz, tres lápices…
    - Los sustantivos incontables no podemos contarlos con numerales, por
    ejemplo: la arena, la leche o el agua.

    7. La frase y la oración.

    Una frase es un conjunto de palabras entre dos pausas, con significado propio
    y sin un verbo en forma personal. Por ejemplo: ¡Hola!
    La oración es un conjunto de palabras entre dos pausas, con significado
    propio y un verbo en forma personal. Por ejemplo: Preguntó por sus
    compañeros.
    ¿Qué diferencia hay entre: “El chico alto” y “El chico es alto”? Fíjate que en
    el primer caso la secuencia no tiene verbo y, por lo tanto, se trata de
    una frase, mientras que, en el segundo caso, la secuencia tiene verbo y,
    en consecuencia, se trata de una oración.
    8. Qué es la literatura.

    Se considera literatura la transmisión de un mensaje oral o escrito, utilizando


    como medio de expresión la palabra y que tiene como objetivo:

     contar una historia: ficticia o real,


     o unos sentimientos, impresiones o ideas.

    Características de la literatura
    - Presenta un lenguaje alejado del habla cotidiana, es elaborado y utiliza los
    distintos recursos del lenguaje respondiendo a una intencionalidad del autor.
    Responde a una finalidad estética.
    - Provoca o expresa alguna emoción al lector.

    Por tanto, lo que tienes que hacer para saber si es un texto literario es:
    1. Leer atentamente el texto.
    2. Fijarte en la intención que presenta. Es decir, ver si su objetivo es hacernos
    reír, llorar, informarnos, etc.
    3. En caso de que la intención sea despertar en nosotros una emoción,
    comprobaremos el tipo de lenguaje que utiliza.
    4. Si el lenguaje se aleja de la cotidianeidad e intenta embellecer el discurso
    teniendo en cuenta su intención, se trata de un texto literario.

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