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    Ses-Viern-Arte La Técnica Del Puntillismo y Rayismo

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    SESION DE ARTE

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    SESION DE ARTE

    Título original

    SES-VIERN-ARTE LA TÉCNICA DEL PUNTILLISMO Y RAYISMO

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ARTE Y CULTURA

    Aplicamos la técnica del puntillismo y


    rayado
    DATOS INFORMATIVOS

    I.E. 14906 Cristo Rey


    DOCENTE: GENARO CHOQUE RAMOS
    GRADO Y SECCIÓN: 6° GRADO B FECHA: 15/11/ 2024

    PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


    Área, competencias y Criterios de evaluación
    capacidades Desempeños

    ARTE Y CULTURA 6°GRADO Selecciona los materiales


    Crea proyectos  Realiza creaciones individuales y necesarios para colorear dibujos
    desde los colectivas, basadas en la observación y sobre el derecho al agua.
    lenguajes en el estudio del entorno natural, Aplica la técnica del puntillismo y
    artístico y cultural local y global. rayismo en dibujos sobre el agua
    artísticos Combina y propone formas de utilizar Comenta su experiencia aplicando
     Explora y
    los elementos, materiales, técnicas y estas técnicas en dibujos sobre
    experimenta los
    recursos tecnológicos para resolver el derecho al agua.
    lenguajes del arte
    problemas creativos planteados en su
     Aplica procesos
    proyecto; incluye propuestas de artes
    creativos
    integradas.
     Evalúa y comunica
    sus procesos y
    proyectos
    Hoy aplicaremos la técnica del puntillismo y rayado haciendo dibujos sobre el
    Propósito
    derecho al agua para generar conciencia en la población.

    Evidencia Dibujos con la técnica de puntillismo y rayismo

    Instrumento de
    Escala valorativa
    evaluación

    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables


    Los estudiantes demuestran acciones de empatía, valoración y respeto a
    Enfoque orientación
    sus compañeros y establecen acuerdos de convivencia respetando las
    al bien común
    opiniones de todos.
    Competencia Desempeños
    transversal
    Gestiona su aprendizaje -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y
    de manera autónoma los recursos necesarios para alcanzar la meta.
    -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos
    utilizados, en función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.

    PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
    Elaborar la sesión Imágenes
    Fichas de aprendizaje Material de papelería
    Imágenes y anexos impresos Materiales adicionales para el trabajo
    MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO --------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

    Se saluda cordialmente a los estudiantes y se realiza la oración del día.


    Observan las siguientes imágenes. ANEXO 01

    Se responden las siguientes preguntas para recoger los saberes previos:


    - ¿Qué observamos en las imágenes?
    - ¿Cómo están coloreadas los dibujos?
    - ¿Han utilizado la misma técnica en ambos dibujos?
    Responden a la pregunta de conflicto cognitivo:
    - ¿En qué consisten las técnicas del puntillismo y rayismo?
    SOCIALIZAMOS:
    ¿Qué es el puntillismo?
    El puntillismo es una de las técnicas artísticas más innovadoras y sorprendentes para los
    amantes del arte. Esta técnica de pintura artística surgió en Francia a partir del
    postimpresionismo y tuvo como principal inspiración la naturaleza. Su técnica consiste en
    la creación de pequeños puntos de colores que combinados crean una imagen cromática
    completa deseada por el artista. Los principales precursores de este estilo pictórico
    fueron artistas como Georges Seurat, Paul Signac, Heri Edmond Cross o Vincent Van
    Gogh.
    A pesar de que a simple vista el puntillismo no parece ser muy
    complicado, sí requiere aplicar sobre el lienzo cierta técnica para
    conseguir un buen resultado. En este caso, en función de los colores
    que utilicemos y el tamaño de los puntos que se van a emplear
    conseguiremos crear distintos contrastes que permiten diferenciar la
    cercanía, textura o volumen de los elementos del cuadro.
    ¿Qué es el rayismo?
    Es conocido como Rayonismo, el movimiento artístico desarrollado por Mijaíl Larionov
    junto a Natalia Goncharova y que comienza en el año 1909, en Rusia. El rayonismo es el
    primer indicio del arte abstracto y como fue un movimiento que duró poco, no alcanzó a
    formar escuela.
    La característica de esta técnica es pintar con rayas o líneas oblicuas
    formando haces de luz de diferentes tonos, imitando a los rayos de
    luz, los cuales se entrecruzan conformando diferentes figuras.
    Coincidiendo esto con el descubrimiento científico de los rayos
    ultravioleta.
    Los principios del rayonismo son la luz, el color, el tiempo y el
    dinamismo. Larionov, en 1913 creó un manifiesto ideológico. "El
    manifiesto rayonista". Todo este compendio de ideas las expresa
    Larionov en su obra " El Rayo"
    Por eso, el propósito de hoy será:

    Hoy aplicaremos la técnica del puntillismo y rayado haciendo dibujos sobre el


    derecho al agua para generar conciencia en la población.

    Se socializan los criterios de evaluación:

     Selecciona los materiales necesarios para colorear dibujos sobre el derecho al agua.
     Aplica la técnica del puntillismo y rayismo en dibujos sobre el agua
    Recordamos las siguientes recomendaciones:
     Escuchar y respetar la opinión de los demás.
     Ser solidarios al trabajar en equipo.
     Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

    DESARROLLO ---------------------------------- Tiempo aproximado: 60

    IMAGINAR Y GENERAR IDEAS -----------------------------------


    Se dialoga con los estudiantes sobre la siguiente situación:

    El arte nos ayuda a expresar nuestra


    creatividad empleando diversas técnicas y
    materiales. Además, a través de la combinación
    de colores podemos expresar nuestras
    emociones y sentimientos. También,
    fortalecemos nuestras habilidades y
    conocimientos al poner en práctica el arte de
    manera creativa. Es por ello, que en esta
    actividad aplicaremos la técnica del puntillismo
    y el rayismo para colorear dibujos de los
    fenómenos naturales que ocurren en el Perú.

    - ¿Qué técnicas se han aplicado en estos dibujos?


    - ¿Crees que son fáciles de realizar?
    - ¿Cómo podrías aplicarlas en otros dibujos?

    PLANIFICAR ------------------------------------------------------
    Luego, inician la planificación del trabajo para determinar lo que usaran en el pintado
    de sus dibujos.
    ¿Cómo lo vamos
    ¿Qué vamos hacer? ¿Qué necesitamos?
    hacer?
    Pintaremos un dibujo Siguiendo las - Sketchbook
    usando la técnica del indicaciones y usando - Plumones
    puntillismo y rayismo. nuestros materiales. - Colores
    - Lápiz
    - Regla

    EXPLORAR Y EXPERIMENTAR -------------------------------------------


    Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo para ordenarlos y empezar con la
    aplicación de la técnica del puntillismo y rayismo.

    PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARES ------------------------------------


    Se orienta a los estudiantes para que primero peguen su dibujo en sus Sckechbook.
    ANEXO 02
    Luego, se les indica que pueden comenzar a realizar su pintado usando en un dibujo
    la técnica del puntillismo y en el segundo dibujo la técnica del rayado.
    Así mismo se les recuerda que en su dibujo pueden usar los colores que ellos
    prefieran libremente.
    A partir de lo realizado les preguntamos:
    - ¿Por qué elegiste este dibujo para la técnica del puntillismo/rayismo?
    - ¿Con que material estas coloreando el dibujo?
    - ¿Por qué seleccionaste esos colores?
    Se les solicita revisar si están los pasos ordenados para obtener un resultado
    esperado, para ello se les pide verificar acorde a los criterios de evaluación:
    -Selecciona los materiales necesarios para colorear dibujos sobre el derecho al
    agua.
    -Aplica la técnica del puntillismo y rayismo en dibujos del derecho ala agua.
    -Comenta su experiencia aplicando estas técnicas en dibujos sobre el derecho ala
    agua.

    PRESENTAR Y COMPARTIR --------------------------------------------- Se invita a los


    estudiantes que observen los trabajos de sus compañeros. Luego, comentan sobre las
    técnicas aplicadas en los dibujos y sus experiencias.

    CIERRE ----------------------------------------- Tiempo aproximado: 20


    Reflexionar y evaluar
    Para esto se realiza las siguientes preguntas:
    - ¿Qué aprendiste en la actividad?
    - ¿Tuviste alguna dificultad? ¿Cómo la superaste?
    - ¿Cómo podrías compartir tus aprendizajes?
    Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
    Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

    ESCALA VALORATIVA
    GRADO Y
    DOCENTE FECHA
    SECCIÓN
    COMPETENCI Aprecia de manera crítica,
    ÁREA ARTE Y CULTURA
    A manifestaciones artístico - culturales
    CRITERIOS
    Selecciona los Aplica la Comenta su
    materiales técnica del experiencia
    necesarios para puntillismo y aplicando estas
    colorear dibujos rayismo en técnicas en
    ESTUDIANTES sobre los dibujos de los dibujos sobre los
    fenómenos fenómenos fenómenos
    naturales que naturales. naturales.
    ocurren en el Perú.
    A B C A B C A B C A B C
    AMAYA FERNANDEZ, LORELEY
    TAIS
    AYALA SUAREZ, CARLOS
    NEYMAR
    CHUMACERO AYALA, EDILSON
    J.
    CHUMACERO PEÑA, DAHARA
    N.
    ESPINOZA ATOCHE, DOMINIC
    S.
    GALLO ZAPATA, CRISTHEL D.

    GALVEZ MENDOZA, LUCIANA J.

    GONZALES VILLALTA, GABRIEL


    A.
    LOAYZA FLORES, VICENTE L.

    MENA PERCOVICH, PEDRO

    MIMBELA INGA, JAYANA


    KAORI Y.
    MORALES MIRANDA,GRECIA P.

    OLIVA VILLAR, ADRIAN A.

    OLIVOS DIOS, MELISSA ABIGAY

    PURIZACA RAMIREZ, GABRIEL


    E.
    REVOLLEDO RIOFRIO,VALERIA
    N.
    RIJALVA ESPINOZA,
    ESMERALDA A.
    ROJAS CRUZ,STEFANO JAVIER

    SANDOVAL ANTON, BRALLAT


    R.
    SANTOS ESTRADA, GABRIEL S.

    SOSA PACHERREZ, KATHITZA E.

    TAPIA LEYTON, SUSANA A.

    VALIENTE MIMBELA, ARTHUR


    A.
    VALLES ANGELES, CHIARA M.

    VARGAS PUCCIO, MICAELA R.

    PRIETO MAURICIO YAMIL

    ANEXO 01
    ANEXO 02

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