DPCC TERCERO Modulo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SANTO DOMINGO DE ANDA”
MÓDULO DE APRENDIZAJE
ÁREA: DPCC GRADO Y SECCIÓN: 3° “A” y “B” FECHA: 2, 3, 5/09/2024
DOCENTE: JOHN OSCAR RODRIGUEZ MIRANDA
¿Por qué es injusta la discriminación?

¿Por qué crees que tantas peruanas y peruanos podrían sentirse discriminadas y discriminados
como señala la encuesta nacional?
¿Crees que la discriminación es un problema grave en el Perú? ¿Es la discriminación un problema
de las personas que son muy susceptibles a las ofensas?
¿Has sido testigo, víctima o agresor en un caso de discriminación? ¿Cómo reaccionaste? ¿Cómo te
sientes respecto a tu forma de actuar o responder frente a esa situación?
¿Discriminamos en nuestra vida cotidiana?
La noticia de la página anterior nos muestra que la discriminación es un problema vigente en nuestro país. Si
bien aparecen noticias al respecto y existen estudios que analizan este fenómeno, se suele creer que los actos
de discriminación son escasos y, muchas veces, consideramos exageradas las reacciones de las víctimas y de
las organizaciones que hacen públicos estos actos.
Asimismo, solemos creer que nosotros no discriminamos en la medida en que no ofendemos. Hay que aclarar
que un acto discriminatorio no depende de que la víctima se siente ofendida, sino de que se la trate sin
considerarla como una persona igual a nosotras. Discriminar vulnera la dignidad y los derechos de las personas,
y cuando se ejerce de manera continua y se asume como “normal”, puede llegar a que las personas o grupos
crean lo que dicen de ellos y acepten la violencia como una forma de convivencia. Por eso, es erróneo creer
que un acto no es discriminatorio argumentando que las víctimas no protestan o han aprendido a convivir con
ello. Es importante que las víctimas y testigos tomen conciencia de esta creencia errónea, pues no hacerlo
puede llevarlos a encubrir a los agresores.
ACTIVIDADES
Individual
Responde en tu cuaderno.
a. ¿En qué ocasiones crees que podrías haber discriminado a alguien sin haberte dado cuenta? Relata
brevemente el caso y explica qué actitudes fueron discriminatorias. ¿Qué derechos crees que vulneraste?,
¿por qué?
b. ¿Qué podrías hacer para evitar este tipo de actitudes y comportamientos?
¿Los chistes discriminan?

La discriminación y la violencia son más comunes de lo que creemos en nuestra vida diaria y entorno
inmediato. Están más cerca de nosotras/os y nos involucran más de lo que solemos pensar y reconocer. Ello
se evidencia cuando celebramos y nos reímos de chistes que ofenden a las personas, mediante calificativos e
incluso sobrenombres o apelativos. En todos estos casos, aparentemente graciosos, se refuerzan y normalizan
prejuicios y estereotipos.
Existen infinidad de chistes cuyo “humor” se basa en la discriminación. Están los chistes machistas que
discriminan abiertamente a las mujeres. También están los chistes homofóbicos que discriminan a personas
homosexuales y a personas que no responden al estereotipo de masculinidad o femineidad. Asimismo, existen
chistes racistas que discriminan según el origen étnico de las personas. Y existen chistes relacionados a la
apariencia física que discriminan a las personas que, por ejemplo, son de talla alta o baja, o de contextura
gruesa o delgada.
Así como estos, existen una serie de chistes que son formas socialmente aceptadas de discriminación, que
requieren ser cuestionados y eliminados para una convivencia en la que prime el respeto a la dignidad de las
personas.
Como se ha visto, los estereotipos detrás de estos chistes son nocivos porque normalizan ideas tergiversadas
sobre lo que las personas son y pueden ser. Todas estas formas de discriminación son inaceptables pues no
solo dañan la estima de las personas, sino que perpetúan desigualdades sociales.
ACTIVIDADES
Individual
1. Identifica cinco calificativos que son utilizados en chistes discriminatorios comunes en tu institución
educativa.
2. Copia la siguiente tabla en tu cuaderno y complétala.
3. Escribe argumentos para cuestionar los estereotipos presentes en los calificativos.
¿La discriminación implica violencia?

La discriminación siempre es un acto de violencia, ya que incluye acciones que infligen daño o sufrimiento de
índole física, mental o sexual, las amenazas de esos actos, la coacción y otras formas de privación de la libertad.
Quien discrimina expresa su sentimiento de superioridad frente a otras personas pertenecientes a un grupo
social (indígena, afroperuano, femenino, discapacitado, etc.).
La violencia que se ejerce a través de la discriminación no siempre es explícita, directa o notoriamente
agresiva.
No solo vemos esto en algunas bromas que puedan parecer inofensivas, como leímos en la página anterior,
sino que también esta violencia puede desarrollarse de manera sutil, a través de los medios de comunicación,
de prácticas cotidianas en la vida barrial, escolar e, incluso, familiar. Y, lamentablemente, la mayoría de veces,
no nos damos cuenta.
Por eso, es importante reconocer que, así como existe violencia física o verbal directa y agresiva, también
existe la violencia simbólica, que es más bien sutil e indirecta. En estos casos la violencia se aplica a través de
gestos, peticiones o imágenes que promueven ideas nocivas y, en gran parte, estereotipadas sobre las
personas: sobre lo que son, lo que quieren o desean, y sobre lo que pueden llegar a ser.
Este tipo de violencia consigue que las víctimas se conviertan en cómplices de la dominación y violencia que
se ejerce sobre ellas mismas, al reproducirla, lo que los convierte también en agentes discriminadores. Por
ejemplo, sucede esto cuando asumimos pasivamente en avisos publicitarios que la belleza debe tener ciertas
características y no otras, al punto de creerlo y asumir eso como “normal”.
En programas y publicidad sexistas, por ejemplo, se asienta la idea de unos estereotipos de belleza y el uso de
la imagen del cuerpo de las mujeres como objeto o cosa útil para motivar el consumo de los hombres y generar
más ventas. Esto distorsiona nuestras interacciones. En telenovelas y series, muchas veces se asienta la idea
de que ciertos trabajos están prioritariamente destinados a personas de tales o cuales condiciones o
características, etc.
Estas ideas sutilmente invaden nuestra manera de entender la sociedad y de relacionarnos con las y los demás.
También, pueden limitar nuestro proyecto de vida cuando pensamos, por ejemplo; “Esta carrera me gusta,
pero no es para alguien como yo”. Lamentablemente, la violencia simbólica es tan fuerte en nuestro país que
nuestras propias familias pueden fortalecer estas ideas. Por ello, es importante reconocerlas y luchar contra
ellas para evitar convertirnos en cómplices de situaciones de discriminación que incluso podrían afectarnos.
Discriminación e ideología
La discriminación tiene un componente ideológico.
Es decir, ciertos actos discriminatorios se manifiestan y se mantienen en el tiempo porque representan la
forma de pensar y sentir de ciertos grupos sociales. En ese sentido, la discriminación se puede producir por
motivos ideológicos: la discriminación puede expresar el querer contar con una forma de orden social
determinada y evitar situaciones que la alteren.
Cuando la discriminación es ideológica, constatamos una predisposición de un grupo con temor a perder
ciertos privilegios frente a otras personas. Esto se ha observado, por ejemplo, cuando en ciertos periodos de
la historia se aceptó socialmente que un grupo de seres humanos sean sometidos a la esclavitud, bajo la
justificación de una supuesta inferioridad, pero también es evidente hoy en día en los casos de machismo,
racismo y xenofobia, por mencionar algunos casos.
En consecuencia, la discriminación es un asunto público, que requiere de nuestra reflexión para visibilizarla y
asumir compromisos para erradicarla.
ACTIVIDAD
En equipo
En equipos de tres o cuatro reflexionen sobre la siguiente pregunta: ¿qué actitudes y comportamientos de las
personas de tu familia o comunidad representan ejemplos de discriminación ideológica o simbólica?
¿Qué derechos creen que se vulneran en estos casos?
¿Qué acuerdos y normas podrían establecerse para superar estas actitudes o comportamientos?
Enfrentando al feminicidio
El feminicidio se entiende como el crimen de odio que desemboca en el asesinato de una mujer por el hecho
de ser mujer. Esta situación es consecuencia de una expresión desproporcionada de violencia en un contexto
social que normaliza la discriminación y la violencia contra la mujer. Lamentablemente, en la sociedad peruana
todavía no se considera realmente como un problema social, ya que algunas personas justifican a los agresores
y piensan que, incluso en estos actos de violencia, las mujeres “se lo buscaron”.
Un aspecto importante que permite superar el feminicidio es que los hombres comprendan que las mujeres
no son su posesión y que las mujeres se asuman como personas autónomas. De esta manera, se favorecerá
una relación entre mujeres y hombres basada en la igualdad y el cuidado recíproco.
También se puede pensar que los vínculos entre mujeres y hombres, por ejemplo, en el trabajo en equipo,
pueden ser beneficiosos porque se complementan por sus cualidades particulares. Para construir
interacciones saludables entre mujeres y hombres, y contribuir a evitar el feminicidio, te recomendamos lo
siguiente:
¿Cómo enfrentar la discriminación en nuestro barrio o

institución educativa?
Entonces, ¿cómo reaccionar frente a bromas denigrantes hechas por amigas, amigos o familiares? ¿Cómo
enfrentar los micromachismos en casa o en la institución educativa? Estas son preguntas que nos plantean el
reto de tomar decisiones para afrontar situaciones de discriminación en nuestra vida cotidiana.
El primer paso es tomar conciencia de que la discriminación en sí misma es negativa para la convivencia, pues
vulnera los derechos de las personas, entre las cuales podemos estar incluidas/os nosotras/os. Frente a un
chiste discriminatorio debemos ponernos en el lugar de la persona que está siendo ofendida. Cuando seamos
testigos de actos discriminatorios, no debemos mostrarnos indiferentes.
También es recomendable abrir espacios de diálogo y reflexión con las compañeras y compañeros y con la
familia sobre la importancia de respetar las diferencias y reconocer a las y los demás como sujetos de
derechos. Pero, más importante aún: gracias al diálogo, será posible sensibilizar a las personas, pues nadie
merece ser víctima de la discriminación, nadie merece que se le restrinjan ni vulneren sus derechos.
Asimismo, es aconsejable indagar sobre información relacionada con la situación de la discriminación y su
impacto en la sociedad, además de reconocer a las autoridades y a las instituciones encargadas de velar por
que no se produzcan actos discriminatorios.
Es importante revisar y evaluar las normas de convivencia de la institución educativa para verificar si están
previniendo actos discriminatorios. Esto supone igualmente proponer normas si no se han establecido
previamente.
ACTIVIDADES
Individual
1. ¿Crees que debería atenderse legalmente este tipo de casos vinculados a discriminación racial y
discriminación machista?, ¿por qué?
En equipo
2. ¿Qué opinan de lo sucedido a la periodista? ¿Están de acuerdo con su denuncia?
Justifiquen su respuesta.
3. ¿La Oficina de Migraciones debería hacer algo más que investigar?, ¿por qué?
4. ¿Están de acuerdo con visibilizar públicamente este tipo de situaciones?, ¿por qué?
COMPROBAMOS
LO QUE APRENDIMOS
1. En equipos de tres o cuatro, elaboren chistes, afiches y/o imágenes con humor, que ayuden a deshacer
prejuicios y estereotipos discriminatorios en vez de reforzarlos. Luego, compártanlos con amigas/os y/o
compañeras/os de otros salones y grados.
2. Después de haberlos compartido con otras/os amigas/os y compañeras/os en la institución educativa,
júntense nuevamente para anotar en sus cuadernos qué efecto tuvieron: ¿les parecieron graciosos sus chistes
a sus compañeros/as? ¿Qué tipos de comentarios suscitaron?
3. A partir de lo que aprendieron y recogieron de las actividades 1 y 2, elaboren tres ideas respecto de cómo
la discriminación y la violencia afectan nuestra convivencia democrática.
4. Plasmen sus ideas en imágenes, mensajes cortos o afiches que puedan colocar en el aula y murales de su
institución educativa.

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¿Discriminamos en nuestra vida cotidiana?

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3. Escribe argumentos para cuestionar los estereotipos presentes en los calificativos.

¿La discriminación implica violencia?

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