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    FORTALECIMIENTO DE LA ESTRATEGIA DE LECTURA “CONTAME

    UN CUENTO”
    ÑE’ÊRY

    INSTITUCION:

    DOCENTE:

    GRADO:

    BENEFICIARIOS:

    DURACION: ABRIL, MAYO Y JUNIO.

    Teniendo en cuenta la incidencia positiva de la lectura desde temprana edad en el proceso


    de aprendizaje y desarrollo de las habilidades de los niños, se propone el fortalecimiento
    de la estrategia de lectura “Contame un cuento.

    Oír y leer cuentos a través de imagines son acciones que el niño necesita para desarrollar
    su capacidad literaria, lingüística y creativa. La narración de cuentos contribuye con la
    movilidad de sentimientos por parte de los niños, con la activación de la creatividad y la
    vivencia de experiencias fantásticas.
    Es fundamental que el niño se acerque y conozca cuentos clásicos, que fueron
    transmitidos por muchos años, de generación en generación, hasta llegar a ser el relato
    que todos conocemos actualmente.

    AMBITO: ASI PIENSO, ME EXPRESO Y ME COMUNICO DIMENSION:

    LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

    OBJETIVO GENERAL
    Desarrollar en la lengua materna las distintas expresiones y manifestaciones verbales y no
    verbales que potencien el lenguaje y la comunicación, la sensibilidad estética y la
    creatividad.
    OBJETIVOS ESPECIFICOS
    Afianzo mis habilidades de comprensión de textos escuchados en mi lengua materna.
    Adquiero vocabularios básicos, a través de textos escuchados en mi lengua materna.
    Interpreto la información de distintos textos anticipando su contenido a través de la
    ilustración, del formato o de las palabras conocidas.
    ACTIVIDADES DEL PROYECTO
    Lanzamiento del proyecto.
    Entablar una conversación con los padres de familia para armar el rincón de lectura
    cómodo y organizada.
    Organizar el cierre de presentación de la estrategia en forma creativa.
    Trabajo grupal e individual.
    Enriquecimiento del rincón literario.
    NOMBRE DE LOS CUENTOS
    CAPERUCITA ROJA
    AUTOR: CHARLES PERRAULT.
    PINOCHO
    AUTOR: CARLO COLLODI.
    LOS TRES CERDITOS
    AUTOR: LOS Hnos. GRIMM.

    SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES
    PRIMER MOMENTO: Antes de la lectura preparándonos para escuchar.
    ACTIVIDADES
    Lectura de imagen silenciosa, seguimos las normas del rincón de lectura.
    Indagación de saberes previos: Se preguntará a los niños acerca de qué cuentos
    conocen, si leen en sus casas, si tienen libros, si les gustan, etc.
    Registro de respuestas por parte del docente.
    Luego de la indagación, se observa el registro y, entre todos, mencionamos los
    nombres de los cuentos que conocen.
    La docente nos entrega a cada uno, un cuento y siguiendo las indicaciones:
    Observamos la tapa del libro del cuento y decimos de que parece que se tratara el
    cuento.
    Utilizamos la técnica de constelación de palabras.
    Buscamos información con nuestros padres sobre lo que queremos saber acerca del
    personaje del cuento.
    Compartimos entre todos y todas las respuestas a nuestras preguntas.
    Descubrimos nuevas cosas interesantes sobre el personaje del cuento.
    SEGUNDO MOMENTO: Durante la lectura escuchamos
    activamente.
    ACTIVIDADES
    Escuchamos el cuento, luego conversamos en base a preguntas relacionadas con el
    mismo.
    EXPLICITAS: ¿Qué nombre recibe el cuento?
    IMPLICITAS: ¿Cuál es el tema central?
    EXPERIENCIALES: ¿qué habrías hecho en el lugar del personaje?
    TERCER MOMENTO: Después de la lectura profundicemos nuestra
    comprensión.
    ACTIVIDADES
    Recordamos el cuento, realizando una secuencia de los hechos:
    ¿Cómo comienza el cuento? ¿Qué pasa después? ¿que hacen? ¿con quien se
    encuentra? ¿Cómo sigue el cuento? ¿Cómo termina?
    Dibujamos la parte que mas nos gusto y luego armamos la secuencia en un panel.
    Conversamos sobre cuales fueron los personajes del cuento y que hicieron
    Compartimos lo que hubiésemos hecho cada uno en esa misma situación: registramos
    en un cartel.
    Dramatizamos el cuento con ayuda de la profe, utilizando disfraces.
    Analizamos lo que aprendimos del cuento.
    EVALUACION
    La evaluación sobre esta estrategia es procesual y se realiza a través de la observación y el
    registro.
    Indicadores.
    RECURSOS HUMANOS

    Docentes.
    Alumnos/as.
    Padres de familia.
    MATERIALES
    Laminas
    Hojas blancas
    Crayolas
    Tarjetas
    Papel sulfito
    Marcadores
    Celular.
    Hojas de afiches
    FINANCIEROS
    Útiles de los alumnos y alumnas
    Compra de algunos materiales para el rincón de cuento.
    Disfraces para la dramatización.
    INDICADORES
    NOMBRE DEL ALUMNO: ……………………………………………………….
    L E.P.

    Presta atención al cuento. Demuestra

    interés.

    Sigue la secuencia del cuento. Sigue

    consignas.

    Interpreta la información del cuento. Adquiere

    vocabulario básico.

    Expresa sentimientos, emociones a través del cuento.

    Se expresa creativamente, a través de dibujos gigantes.


    Practica rimas

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