UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN

PIMENTEL – CHICLAYO

SÍLABO
COMPETENCIA LÓGICO MATEMÁTICA

I. INFORMACIÓN

1.1. Facultad : ………………………………………..

1.2. Escuela Profesional : ………………………………………..
1.3. Programa Académico : Formación General.
1.4. Área : Competencia Lógico Matemática
1.5. Semestre de Estudios : 2012 - I.
1.6. Ciclo de Estudios : I.
1.7. Prerrequisito : Ninguno.
1.8. Créditos : 05
1.9. Duración : 17 semanas.
1.10. Horas semanales : 08.
1.11. Docente :

II. FUNDAMENTACIÓN

El Área de Competencia Lógico Matemática pertenece a la línea de

formación general de las distintas carreras profesionales, y corresponde a la
dimensión humana de desarrollo del estudiante. Su objeto son la
argumentación y resolución de problemas matemáticos a partir de la utilización
de la matemática y la lógica en operaciones que requieren contextos reales.
Competencia Lógico Matemática se sustenta en los enfoques cognitivos,
matemáticos y lógicos que permiten desarrollar el pensamiento lógico-
matemático.

III. COMPETENCIAS

COMPETENCIA GENERAL

Desarrollar una persona: (a) integral, con solidez en el funcionamiento

unitario de sus estructuras cognitivas, axiológicas, volitivas y práxicas;
crítico, creativo, metacognitivo, comprehensivo y lógico en su cognición;
cooperativo, colaborativo e identitario en sus valoraciones; autónomo y
prospectivo en su volición; práxico en su acción; (b) multidimensional,
ejecutor de esa integralidad cognitiva, axiológica, volitiva y activa en sus
relaciones y acciones con los mundos humano, natural, social y cultural, es
decir, con capacidad para aprender a ser en la humanidad, estar en la
naturaleza, convivir en la sociedad y saber en la cultura.
 COMPETENCIAS DIMENSIONALES

Pensamiento crítico – Pensamiento creativo – Proactividad – Metacognición

COMPETENCIA DE ÁREA ACTITUD DE ÁREA

Desarrolla competencias lógico Aprecia la matemática como

matemáticas para identificar y representación y comunicación;
plantear problemas de la realidad, y persevera en la búsqueda de
tomar decisiones para su resolución, soluciones a problemas del entorno.
desenvolviéndose con
responsabilidad y actitud proactiva.

IV. EJES TRANSVERSALES

 Gestión de riesgos
 Emprendedurismo
 Constitución y Derechos Humanos

V. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

UNIDAD I: LÓGICA PROPOSICIONAL Y TEORIA DE CONJUNTOS

COMPETENCIA DE UNIDAD:

Analiza y resuelve problemas matemáticos de su entorno aplicando reglas,

principios e inferencias relacionados a la Lógica Proposicional y a la Teoría de
Conjuntos

CAPACIDAD DE UNIDAD:

Identifica proposiciones lógicas y demuestra la validez de una inferencia

empleando leyes de equivalencia o tablas de verdad.
Infiere procedimientos matemáticos para resolver ejercicios y problemas de su
realidad utilizando la teoría conjuntos.

ACTITUDES:

RESPONSABILIDAD: Manifiesta compromiso e identificación en su trabajo

académico.
PUNTUALIDAD: Revela respeto a los demás y a si mismo asistiendo
puntualmente a las clases.
PARTICIPACIÓN: Muestra disposición a enfrentarse a situaciones
problemáticas novedosas. Participa activamente en el desarrollo de las clases.
CONTENIDOS DE UNIDAD:

Semana 01:Del 02 al 07 de Abril

- Presentación del sílabo, prueba de entrada.

- Definiciones básicas de la lógica proposicional.
- Proposiciones simples y compuestas. Conectivos lógicos. Valoración de
proposiciones.
- Esquemas moleculares.
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:

Conferencia participativa. Problema - discusión - solución - generalización

Semana 02:Del 09 al 14 de Abril

- Equivalencias e Implicaciones notables.

- Validez y no validez de una inferencia

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:

Conferencia participativa. Problema - discusión - solución - generalización

Semana 03: Del 16 al 21 de Abril

- Cuantificadores Universal y existencial.

- Circuitos lógicos: en serie y en paralelo.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:

Conferencia participativa. Problema - discusión - solución - generalización

Semana 04:Del 23 al 28 de Abril

- Conjuntos: notación, representación, determinación por extensión y

comprensión.
- Clasificación de conjuntos: finitos e infinitos, unitario, vacío, universal,
conjuntos numéricos.
- Relaciones entre conjuntos. Representación gráfica

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:

Conferencia participativa. Problema - discusión - solución - generalización

Semana 05: Del 30 de Abril al 5 de Mayo

- Operaciones con conjuntos (Unión, Intersección, diferencia, Complemento).

- Cardinalidad de un conjunto. Propiedades
- Problemas con conjuntos
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:

Conferencia participativa. Problema - discusión - solución – generalización

PRODUCTO DE I UNIDAD (ACTIVIDADES)

Argumenta y defiende un ensayo sobre la aplicación de la lógica formal

referente al proyecto: “Mejorando conductas en base a valores ”.

UNIDAD II: PROPORCIONALIDAD, ECUACIONES E INECUACIONES

COMPETENCIA DE UNIDAD:

Resuelve y aplica operaciones matemáticas relacionadas con

proporcionalidad numérica, ecuaciones e inecuaciones racionales, utilizando el
lenguaje matemático.

CAPACIDAD DE UNIDAD:

Infiere procedimientos matemáticos en la resolución de ejercicios y problemas

contextualizados sobre proporcionalidad numérica.
Resuelve ejercicios y problemas sobre ecuaciones e inecuaciones, analizando
los diferentes métodos y soluciones.

ACTITUDES:

RESPONSABILIDAD: Manifiesta compromiso e identificación en su trabajo

académico.
PUNTUALIDAD: Revela respeto a los demás y a si mismo asistiendo
puntualmente a las clases.
PARTICIPACIÓN: Muestra disposición a enfrentarse a situaciones
problemáticas novedosas. Participa activamente en el desarrollo de las clases.

CONTENIDOS DE UNIDAD:

Semana 06:Del 7 al 12 de Mayo

-Razón y proporción numérica
-Magnitudes directa e inversamente proporcionales

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:

Conferencia participativa. Problema - discusión - solución – generalización

Semana 07: Del 14 al 19 de Mayo

-Regla de tres simple y compuesta
-Regla del tanto por ciento

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:
Conferencia participativa. Problema - discusión - solución – generalización

Semana 08:Del 21 al 26 de Mayo

-Interés y descuento simple

-Reparto proporcional directo e indirecto

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:

Conferencia participativa. Problema - discusión - solución - generalización

Semana 09:Del 28 de Mayo al 2 de Junio

PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL

Semana 10: Del 4 al 9 de Junio

- Ecuaciones lineales o de primer grado. Ejercicios y problemas.

- Ecuaciones cuadráticas o de segundo grado .Método de resolución: por
factorización, completando cuadrados y fórmula general.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:

Conferencia participativa. Problema- discusión -solución-generalización

Semana 11:Del 11 al 16 de Junio

- Ecuaciones bicuadradas. Método de resolución: Fórmula general y método
del aspa.
- Ecuaciones irracionales

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:

Conferencia participativa. Problema- discusión -solución-generalización

Semana 12: Del 18 al 23 de Junio

- Orden en R: Desigualdades.
- Inecuaciones lineales
- Inecuaciones cuadráticas .Métodos de resolución: factorización y puntos
críticos.
- Inecuaciones racionales

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:

Conferencia participativa. Problema- discusión -solución-generalización

PRODUCTO DE II UNIDAD (ACTIVIDADES)

 Aplica la proporcionalidad numérica, ecuaciones e inecuaciones al estudio de
casos o proyectos de su especialidad.

UNIDAD III: FUNCIONES REALES

COMPETENCIA DE UNIDAD:

Resuelve, grafica, e interpreta ejercicios y problemas con funciones reales

aplicando los algoritmos pertinentes.

CAPACIDAD DE UNIDAD:

Representa relaciones y funciones utilizando diagramas sagitales y plano

cartesiano.

Infiere procedimientos para graficar e interpretar funciones reales, con actitud

crítica.

ACTITUDES:

RESPONSABILIDAD: Manifiesta compromiso e identificación en su trabajo

académico.
PUNTUALIDAD: Revela respeto a los demás y a si mismo asistiendo
puntualmente a las clases.
PARTICIPACIÓN: Muestra disposición a enfrentarse a situaciones
problemáticas novedosas. Participa activamente en el desarrollo de las clases.

CONTENIDOS DE UNIDAD:

Semana 13:Del 25 al 30 de Junio

- Plano cartesiano. Ubicación de puntos en el plano.

- Distancia entre dos puntos. Punto medio
- Producto cartesiano de R x R: representación gráfica.
- Relaciones binarias en R, Dominio y rango.
- Gráficas de relaciones de R en R.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:

Conferencia participativa. Problema- discusión -solución-generalización

Semana 14:Del 2 al 7 de Julio

- Función. Dominio y rango. Notación y representación.

- Funciones inyectivas, sobreyectivas y biyectivas. Función inversa.
- Crecimiento y decrecimiento de una función. Máximos y mínimos.
- Función real de variable real.
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:

Conferencia participativa. Problema- discusión -solución-generalización

Semana 15: Del 9 al 14 de Julio

- Funciones especiales: Lineal, cuadrática, raíz cuadrada, valor absoluto,

máximo entero, exponenciales y logarítmicas.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:

Conferencia participativa. Problema – discusión - solución - generalización

Semana 16: Del 16 al 21 de Julio

SEGUNDA EVALUACIÓN PARCIAL

Semana 17: Del 23 al 28 de Julio

EVALUACIÓN DE APLAZADOS Y REZAGADOS.

PRODUCTO DE UNIDAD (ACTIVIDADES)

Actividad Integradora Final

V. METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA

El Área de Competencia Lógico Matemática se desarrolla en base a un

enfoque metodológico activo-participativo-reflexivo, se cede relieve a la
actividad de aprendizaje y al rol protagónico del estudiante, es concebida
como un acto de comunicación y de encuentro interpersonal entre dos sujetos
socioculturales: el docente y el estudiante.

Según el enfoque activo-participativo-reflexivo los métodos son problémicos,

heurísticos y cooperativos. Se empleará una metodología activa, que despierte
y mantenga el interés de los estudiantes en el desarrollo de estrategias de
razonamiento para aplicarlas a situaciones problemáticas reales o posibles y
comunicarlas adecuadamente.

VI. Medios y materiales

Los recursos básicos que apoyarán la ejecución metodológica serán visuales y

audiovisuales.
Entre los recursos visuales se cuenta con un módulo básico y un cuadernillo
de trabajo del Área de Competencia Lógico Matemática, asimismo las fuentes
especificadas en las referencias bibliográficas y electrónicas.
El Módulo cumple la función de medio divulgativo de los contenidos del área.
En él se desarrolla didácticamente los contenidos básicos de acuerdo al sílabo
del área de competencia lógico matemática, en sus proposiciones centrales,
aplicaciones y sistematizaciones.
El cuadernillo de trabajo contiene los conocimientos previos de cada unidad
didáctica que refuerza y complementa el trabajo pedagógico.
Entre los recursos audiovisuales se ordenan un conjunto de vídeos que
permitan la ilustración y profundización temática.

VI. EVALUACIÓN

La evaluación en Competencia Lógico Matemática es cuantitativa y

cualitativa. Lo cuantitativo es psicométrico, mide el grado de logro de los
aprendizajes, poniendo énfasis en los resultados obtenidos. Lo cualitativo es
psicosocial, se orienta a comprender los significados que el proceso de
aprendizaje tiene para los sujetos participantes.

Dimensiones Estrategia de Peso Denominación

A evaluar evaluación
Examen oral 1 EO
Conocimientos,
Práctica calificada 1 PC
habilidades y
Parcial 1 1 P
destrezas
Parcial 2 1 P
Tareas o Trabajo de
Trabajo 1 T
Investigación
Responsabilidad,
Actitudes Puntualidad y 1 AC
Participación

 Evaluaciones programadas por la USS.

Son requisitos para ser evaluado y calificado:

- Asistencia obligatoria a sesiones teóricas y prácticas (90%).

- Participación activa y efectiva en las clases.
- Presentación y sustentación de trabajos individuales y grupales.

FÓRMULA PARA CALCULAR EL PROMEDIO.

Promedio de la Primera Mitad del Ciclo = P1

Promedio de la Segunda Mitad del Ciclo = P2
Promedio Final = PF

P1 = EO+PC+P+T+AC
5
P2 = EO+PC+P+T+AC
5

PF = P1+P2
 2

Promoción

La promoción en el área se da con la obtención de calificativo final aprobatorio.

El calificativo mínimo de aprobación es 10,50. El estudiante con calificativo
menor a 10,50 en el promedio final, tiene derecho a un examen de aplazados.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Aguilera Gómez, Víctor.(1999) Matemáticas Financieras tercera edición.

Aliaga Valdez, Carlos. Matemáticas para Administración y Economía.
Aíra Jadish C. Matemáticas Aplicadas, a la Administración, Economía, Ciencias
Biológicas y Sociales.
Carmona y Pardo, Mario. Matemáticas para Arquitectura.
Espinoza Ramos, E. (2002). Matemática Básica. Editorial Servicios Gráficos JJ.
Perú.
Espinoza Ramos. (2006). Matemática Básica I. Editorial J. J. Perú.
Ferrater Mora, José. Lógica Matemática.
Figueroa G. R. (2006). Matemática Básica. Ediciones San Marcos. Perú.
Garfunkel, Salomón. Las Matemáticas en la vida cotidiana. .
Leithold. Matemáticas previas al Cálculo: Funciones, Gráficas.
Márquez de Candu M. (2001). Probabilidades y Estadística. Editorial Mc. Braw
Hill. México.
Moisés, Lázaro. (2007). Matemática Básica Tomos I y II. Editorial Moshera.
Perú.
Morris, Kline. Matemáticas para los estudiantes de Humanidades.
Stewart, James. Primer curso de Lógico Matemática.
Sullivan, M. (1999). Pre Cálculo. Editorial Prentice Hall. México.
Venero Baldeon, Armando. Matemática Básica.

VIII. DIRECCIONES DE PAGINAS WEB

http://www.rincondelcurioso.com/juegos-logica/
http://es.wikipedia.org/wiki/Logica_proposicional
http://es.wikipedia.org/wiki/Cuantificadores
http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_conjuntos
http://es.wikipedia.org/wiki/Inecuaci%C3%B3n
http://es.wikipedia.org/wiki/Ecuaci%C3%B3n_de_segundo_grado
http://es.wikipedia.org/wiki/Producto_cartesiano
http://es.wikipedia.org/wiki/Proporcionalidad