Guía de apoyo de contenidos Asignatura: Matemáticas CURSO:

N°4 4° A y
B
Docentes: Valery Salinas – Lorena Díaz Fecha:
junio 2021
|

Nombre alumno (a):

OA 11: Describir y representar decimales (décimos y centésimos):

› representándolos en forma concreta, pictórica y simbólica, de manera
manual y/o con software educativo
› comparándolos y ordenándolos hasta la centésima

1
 1. Para cada representación escribe el número que corresponde (3pts)

a)

b)

c)

2. Encierra en un círculo el decimal que corresponde a cada imagen (4pts)

a) b) c) d)
a) 0,84 a) 0,06 a) 0,27 a) 0,5
b) 0,084 b) 6,00 b) 27 b) 5,0
c) 8,4 c) 0,6 c) 0,0027 c) 0,05
d) 84,00 d) 0,006 d) 0,027 d) 0,005

3. Escribe los numeros que indican las flechas. (3pts)

2
 4. Escribe el número: (4pts)

a) Cuatro centésimo =

b) Nueve enteros y siete centésimos =

c) Sesenta y tres centésimos =

d) Ocho décimos =

5. Escribe como se lee cada uno de los siguientes decimales (3pts)

6. Escribe los números que faltan: (4pts)

7. Ubica los números decimales en la recta numérica y responde (3pts)

El/la estudiante que quiera y/o pueda reforzar este contenido,

encontrará actividades en el texto de matemática en las páginas 39, 41
y 42 y/o en las páginas 29,30,31,32 y 33 del cuadernillo.

3
OA 12: Resolver adiciones y sustracciones de decimales, empleando el valor
posicional hasta la centésima en el contexto de la resolución de problemas.
Ejemplo de suma de decimales:

Ejemplo de resta de decimales:

8. Resuelve las adiciones y sustracciones y une con el resultado de la columna

contraria: (Recuerda usar el algoritmo enseñado) (8pts)

4
 9. Resuelve los siguientes problemas, recuerda respuestab completa (4 pts)

El/la estudiante que quiera y/o pueda reforzar este contenido, encontrará
actividades en el texto de matemática en las páginas 43, 44 y 46 y/o en
las 34, 35, 36 y 37páginas del cuadernillo.

5
OA 13: Identificar y describir patrones numéricos en tablas que involucren una
operación

10. Completa las siguientes tablas mencionando el patrón utilizado en cada secuencia de
numeros. (4pts)

11. Descubre un patrón de formación de las siguientes secuencias y escriba los

numeros que faltan. (3pts)

6
 OA 14: Resolver ecuaciones e inecuaciones de un paso que involucren adiciones
y sustracciones, comprobando los resultados en forma pictórica y simbólica
del 0 al 100 y aplicando las relaciones inversas entre la adición y la
sustracción.

 La balanza nos sirve para igualar cantidades.

 La balanza está equilibrada si ambos lados de ella, se representa la misma cantidad o
valor

6 cerezas

12. Observa las siguientes balanzas y determina la equivalencia de cada fruta. (2pts)

13. Observa las siguientes balanzas y determine el valor de x. (2pts)

7
 14. Resuelve las siguientes ecuaciones. (4pts)

El/la estudiante que quiera y/o pueda reforzar este contenido,

encontrará actividades en el texto de matemática en las páginas 49, 50
y 51 y/o en las páginas 38, 39, 40 y 41 del cuadernillo.

15. Encuentra el o los números desconocidos en las siguientes inecuaciones: (6pts)

Sr apoderado si tiene consulta, no dude en enviar un correo a

matemá[email protected]
Saludos.

8
 Guía de apoyo de contenidos Asignatura: Matemáticas CURSO:
N°4 4° A y
B
Docentes: Valery Salinas – Lorena Díaz Fecha:
junio 2021

Nombre alumno (a): Solucionario

1. Para cada representación escribe el número que corresponde

1 ENTERO
1 CENTESIMA

3
CENTESIMOS

25 MILESIMOS

2. Encierra en un círculo el decimal que corresponde a cada imagen

3. Escribe los numeros que indican las flechas.

0,03 0,09

0,14 0,18

1,52 1,57

9
4. Escribe el nímero:

e) Cuatro centésimo = 0,04

f) Nueve enteros y siete centésimos = 9,07

g) Sesenta y tres centésimos = 0,63

h) Ocho décimos = 0,8

5. Escribe como se lee cada uno de los siguientes decimales TRES

DECIMOS

DOS DECIMOS

VEINTICINCO CENTESIMOS

UN DECIMO

CINCO DECIMOS

SESENTA Y OCHO CENTESIMOS

6. Escribe los números que faltan:

0,05

0,05

0,05

2 0,1

7. Ubica los números decimales en la recta numérica y responde

0,4 0,6 1,8

1,2

1,8 1,9

0,4 0,3

8. Une las adiciones y sustracciones con sus respectivos resultados

10
 9. Resuelve los siguientes problemas

ES MAS ALTO LORETO, POR 0,46 CM

42,3 KG

34,5 KG

OA 13
10. Completa las siguientes tablas mencionando el patrón utilizado en cada secuencia de numeros.
26

SUMARLES NUMEROS IMPARES 3-5-7-9-11…..

24 27 32

SUMAR A CADA NUMERO 3-5-3-5-3-5…….

22 29 37

SUMAR A CADA NUMERO EN ORDEN 1-2-3-4-5-6-7-8

0 1 0 1

SUMAR 1 A NUMERO POR MEDIO

11
 11. Descubre un patrón de formación de las siguientes secuencias y escriba los numeros que faltan.

16 49 64

32 39

14 23 29

OA 14
12. Observa las siguientes balanzas y determina la equivalencia de cada fruta.

2 LIMONES

1 MANZANA

13. Observa las siguientes balanzas y determine el valor de x.

12
 14. Resuelve las siguientes ecuaciones.

18 9 8 21

15. Encuentra el o los números desconocidos en las siguientes inecuaciones:

2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 o 10
Del 4 en
adelante

1o2
1, 2 o 3

1, 2 o 3
Del 5 en
adelante

Sr apoderado si tiene consulta, no dude en enviar un correo a

matemá[email protected]

Saludos.

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 PAUTA DE EVALUACIÓN Asignatura:
matemática
Docente: Lorena Díaz y Valery Salina FECHA: junio 2021 CURSO: 4to A- B

Nombre alumno (a):

N° Objetivo N° de Puntaje Puntaje

Indicadores/Habilidades
Aprendizaje Pregunta Ideal Obtenido
1-2 Subdividen un cuadrado entero en 100 7
cuadrículas y marcan partes que corresponden a
décimos y centésimos.
O.A. 11 4-5-6 Leen y expresan correctamente números 11
decimales hasta la centésima;

3-7 Identifican números decimales en segmentos de 6

la recta numérica.

8 Elaboran, a base del algoritmo de la adición y 8

O.A. 12 sustracción de números naturales, el algoritmo
de la sustracción de números
9 Resuelven problemas cotidianos que involucran 4
adiciones y sustracciones con números decimales

O.A. 13 10-11 Identifican y describen un patrón en tablas y 7

cuadros.

12 -13 Modelan ecuaciones con una balanza 4

O.A. 14
14 Resuelven ecuaciones simples que involucran 4
adiciones y sustracciones, determinando el
número que falta.
15 Modelan y resuelven inecuaciones de un paso 6

TOTAL PUNTAJE 57

PORCENTAJE DE EVALUACIÓN 60%

14