Teoría Catalán

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Castellano MNM

Tema 1
LA ACENTUACIÓN
Sílaba: unidad de la lengua compuesta por uno a más sonidos articulados que se agrupan en
torno al de mayor sonoridad, que por lo común es una vocal.

Las palabras pueden ser tónicas o átonas.


Tilde: acento gráfico u ortográfico. También se le conoce como acento ortográfico.
Acento: intensidad con la que se pronuncia una sílaba normalmente mayor a la del resto. Al
acento se le llama acento prosódico.

Lugar sílaba tónica Acentuación


Cuando acaba en vocal, -n o -s. No se
Agudas Última sílaba acentúan cuando antes de la -s hay una
consonante ni tampoco si acaban en -y.
Llanas Penúltima sílaba Cuando no acaba en vocal, -n o -s. No se
acentúan cuando antes de la -s tiene una
consonante.
Esdrújulas Antepenúltima sílaba Siempre
Sobresdrújulas Anterior a la Siempre
antepenúltima

ACENTUACIÓN EN MONOSÍLABOS
Por regla general no llevan tilde. A veces la llevan para diferenciarse de átonos, cuyos
significados son diferentes.
Cuando un monosílabo tónico coincide en escritura con un átono, usamos el acento diacrítico.
EXCEPCIONES: nombres de las letras te y de, té lleva tilde tanto en singular como en plural.

DIPTONGOS
Un diptongo es un conjunto de dos vocales que se pronuncian en una sola sílaba. Solo se
consideran diptongos las combinaciones siguientes:
- Vocal abierta (a,e, o) + vocal cerrada (i,u)
- Vocal cerrada+ vocal abierta
- Vocal cerrada + vocal cerrada

Normas generales para su acentuación. En el tercer caso, se coloca siempre la tilde sobre el
segundo elemento. Ej: lingüístico

TRIPTONGOS
Un triptongo es un conjunto de tres vocales que se pronuncian en la misma sílaba.
- Vocal cerrada+ abierta+ cerrada. Ninguna de las cerradas puede ser tónica. Ej: buey
Para su acentuación se siguen las reglas generales, pero si tuviera que ponerse una tilde, debe
colocarse sobre la vocal abierta siempre.

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HIATO
Contigüidad de dos vocales que pertenecen a sílabas diferentes.
Estructuras posibles.
- Combinación dos vocales iguales: reglas generales acentuación.
- Vocal abierta + vocal abierta distintas: reglas generales acentuación.
- Vocal cerrada tónica+ vocal abierta: se acentúan siempre. Ej: país

DICTADO
El próximo sábado va a celebrar su cumpleaños y, para ello, ha decidido organizar una fiesta de
disfraces. El tema de la fiesta será “Las profesiones” y cada invitado deberá venir disfrazado con
la ropa característica de una profesión. Hay muchas donde elegir: “enfermera”, “bombero”,
“militar”, “policía”, “astronauta”… No sé cuántos cuantos serán los que acudan: si solo serán
cuatro, cinco personas… Depende de que se hayan enviado o no las invitaciones a tiempo. Dice
que tímidamente va a colgar un cartel anunciador en la puerta. Se servirá un tentempié con
sándwiches sandwiches y bebidas frías. Si no hace frío, hay quien no lo dudará y se dará un
chapuzón en el río. En fin, no sé cuánta gente acudirá ni en qué va a terminar todo esto.
Las profesiones se escriben entre comillas.
Si estamos escribiendo, la cursiva se escribe subrayando.

PALABRAS COMPUESTAS
Se comportan como una sola palabra y siguen las normas generales de acentuación. Si ambos
componentes tienen acento, se acentúa el segundo elemento.
Ej: buscapiés (palabra aguda acabada en -s)
Décimo+ séptimo= decimoséptimo

En las palabras compuestas con guion cada elemento conserva la acentuación fonética y
ortográfica que le corresponde.
EXCEPCIÓN: los adverbios en -mente solo llevan tilde si el primer componente la lleva por sí
solo.
Ej: íntegramente.

INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
Que, quien, cual, cuanto, donde, cuando y como llevan acento cuando son interrogativas y
exclamativas, pero no siempre funcionan como tales: ¿Donde quieres vivir es aquí? ¡Que me
caigo!

Quién, quiénes, cuál llevan cuando tienen valor de pronombre indefinido: ¿Sabes qué? / Tú no
eres quién para decirlo.
TRUCO: convertir en pregunta- ¿Quién eres para decirlo? (en la frase anterior)
Poner después una palabrota: tú no eres quién diantres para decirlo.

Los pronombres y adverbios interrogativos y exclamativos que introducen oraciones de


infinitivo con los verbos tener y haber siempre tienen tilde si el antecedente no es explícito.
No tengo qué comer/ No tengo nada que comer.

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¡! La tilde es obligatoria en los casos de qué y cómo.


No hay cómo hacerlo/ No tengo qué comer (no confundir con “No tengo que comer”)

DEMOSTRATIVOS
Pueden aparecer solos o seguidos de un nombre. En este último caso no llevan acento.

VOCES Y EXPRESIONES LATINAS


Se acentúan de acuerdo con las normas generales cuando se adaptan a la grafía española. Si no están
adaptadas, ser recomienda escribir estos términos en cursiva. Memorandum y memorándum.

PALABRAS DE OTRAS LENGUAS Y LATINISMOS


Si no están adaptadas, no se utiliza acento y se escriben en cursiva: catering Si ya están adaptadas, se
usan las mismas reglas que en español: París, Támesis, cruasán.

LETRAS MAYÚSCULAS
Llevan tilde si les corresponde según las normas generales.

! Una palabra puede tener más de un acento, pero se siguen las reglas básicas de acentuación.
Algunos términos podrían llevar tilde o no según la pronunciación típica de cada país, pero se ha tendido
a unificar su ortografía para garantizar la homogeneidad de la lengua escrita y facilitar su aprendizaje.

ABREVIATURAS
Si la palabra abreviada lleva tilde y la abreviatura contiene la vocal acentuada, también lleva tilde.

OTRAS CUESTIONES
- Hay una tendencia errónea a poner tilde en examen, volumen, margen… Por influencia de sus
plurales.
- La o cuando va entre números ya no se acentúa.
- Las 2as personas del plural del pretérito imperfecto indicativo de los verbos ir y ser con las de los
pretéritos imperfectos no se acentúan.
o Ibais (íbamos), dijerais (dijéramos), erais (éramos)
- Las palabras derivadas de héroe no se acentúan.
- Puede que una palabra tenga más de un acento, pero se siguen siempre las normas básicas de
acentuación.
- Para asimilar más fácilmente las normas de acentuación se ha tendido a homogeneizar la
normativa.

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DICTADO
Un día Luís me preguntó: <<¿Tú tienes miedo a las atracciones que instalan en las fiestas del
pueblo?>>.
Mi atracción favorita es el tiovivo. Me encanta el vaivén de los caballos y su música. Los coches
de choque son superdivertidos porque tienes que esquivar rápidamente a los demás coches. El
año pasado pusieron un tren con forma de ciempiés que se deslizaba ágilmente por los raíles de
la atracción. Fue divertidísimo. A mí me impacienta el hecho de pensar en la atracción estrella
que ya han avanzado para el año que viene. Me pregunto cuál será.

Un día Luís me preguntó: <<¿Tú tienes miedo a las atracciones que instalan en las fiestas del
pueblo?>>. Mi atracción favorita es el tiovivo, me encanta el vaivén de los caballos y su música.
Los coches de choque son superdivertidos porque tienes que esquivar rápidamente a los demás
coches. El año pasado pusieron un tren con forma de ciempiés que se deslizaba ágilmente por
los raíles de la atracción, fue divertidísimo. A mi me impacienta el hecho de pensar en la
atracción estrella que ya han avanzado para el año que viene, me pregunto cuál será.

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tema 2
PUNTUACIÓN

La puntuación es un signo de disciplina mental y de rigor. Un texto mal puntuado es difícil de comprender
y de leer. Sus reglas son menos objetivas que las de acentuación, ya que según la intención del autor o lo
que quiera transmitir pueden variar.

Los signos de puntuación son: coma, punto, punto y coma, dos puntos, raya, guion, puntos suspensivos,
signos de interrogación, signos de exclamación, comillas, paréntesis y corchetes.
Los signos de cierre se escriben sin espacios respecto a la palabra que tienen delante y con espacio
respecto a la palabra que tienen detrás, a no ser que sea otro signo de puntuación.

LA COMA
Indica una pausa breve dentro del enunciado y sirve para:
o Separar los miembros de una enumeración.
o Delante de una conjunción cuando esta tiene un sentido consecutivo o temporal, o cuando la
conjunción ha de enlazar con la preposición anterior.
Pintaron las paredes de la habitación, cambiaron la disposición de los muebles, y
quedaron encantados.
Pagó el traje, el bolso y los zapatos, y salió de la tienda.
o Aislar los vocativos del resto de la oración.
o Señalar incisos que interrumpen una oración.
o Si cambiamos de sitio los elementos de una oración.
Dinero, ya no le queda.
o Delante de las conjunciones o locuciones conjuntivas que unen las preposiciones de una oración
compuesta.
Puedes llevarte mi cámara de fotos, pero ten mucho cuidado.

PUNTO Y COMA
Indica una pausa superior a la de la coma, pero inferior a la del punto. Se usa para:
o Separar los elementos de una enumeración que ya contienen comas.
o Separar oraciones yuxtapuestas cuando la coma ya se ha usado.
o Delante de conjunciones o locuciones conjuntivas cuando los periodos tienen cierta longitud. Si
las oraciones no son muy largas se prefiere el uso de la coma.

PUNTO
Indica una pausa que se da al final de un enunciado. Detrás de él siempre se escribe mayúscula.
3 clases de punto:
1. Punto y seguido: separa enunciados que forman un mismo párrafo. Se sigue escribiendo en la
misma línea.
2. Punto y aparte: separa dos párrafos diferentes que suelen tener contenido distinto. Después
de él se escribe en una línea distinta y la primera línea del nuevo párrafo ha de estar sangrada.
3. Punto final: cierra el texto.

También puede aparecer combinado con otros signos como paréntesis o comillas. El punto se suele
colocar detrás de estos. IMPORTANTE: en nombres de títulos no se escribe punto.

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DOS PUNTOS
Detienen el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue. Se usan:
o Para enunciar una enumeración.
o Cerrar una enumeración antes del anafórico que los sustituye.
Natural, sana y equilibrada: así debe ser una buena alimentación.
o Antes de las citas textuales.
o Después de los saludos en las cartas y documentos.
o Conectar oraciones sin usar un nexo.
o En textos jurídicos y administrativos antes del verbo, que se escribe en mayúsculas.
CERTIFICA: que…

PUNTOS SUSPENSIVOS
Interrupción de la oración o final impreciso. Después de ellos se escribe mayúscula. Se usan:
o Al final de enumeraciones incompletas, al igual que etcétera, o para dejar una frase incompleta.
o Cuando se quiere expresar duda o vacilación.
o Cuando se sorprende al lector con algo inesperado.
Al final nos reunimos… cuatro personas.
o Cuando se reproduce una cita o un refrán, pero se omite una parte. Para esto, también podemos
escribirlos entre paréntesis.
“Más vale pájaro en mano...” / “fui Don Quijote de la Mancha y soy (…) Alonso Quijano
el Bueno”.

¡! Después de puntos suspensivos no se escribe nunca punto, aunque sí que pueden usarse otros signos
como la coma, el punto y coma… Además, los signos de interrogación y exclamación se escriben delante
o detrás de los puntos suspensivos.

SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN


Se usan para:
o Delimitar enunciados interrogativos directos.
o Marcar enunciados exclamativos e interjecciones.
o Se pueden considerar como enunciados únicos siendo separados por comas y escribiendo en
mayúscula la palabra inicial.
o Expresar duda, sorpresa o ironía.

¡! En español es obligatorio poner un signo de apertura y uno de cierre. Después de ellos no se pone nunca
punto.
Si hay un vocativo antes de la pregunta o exclamación, este se escribe fuera de la misma. Pero si está al
final, se incluye dentro.

COMILLAS
Hay comillas de diferentes tipos, aunque su uso es indistinto:
1. Angulares («»)
2. Inglesas (“”)
3. Simples (‘’)
Los diferentes tipos de comillas se alternan cuando dentro de una frase con comillas tenemos que usar
otras.
Lola susurró: «vaya “cacharro” que se ha comprado Tomás»

Se usan las comillas cuando:


o Se reproducen citas textuales. Si se tiene que poner una intervención del narrador, no se cierran
las comillas sino que se expresa con una raya.

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o Se indica que una palabra o expresión es vulgar, impropia, foránea, de creación propia o que se
usa con ironía.
o Para indicar que se habla con la función metalingüística, es decir, cuando se habla del mismo
lenguaje.
Latente significa “oculto” y no “palpitante”
o Para citar.
o Cuando se aclara el significado de una palabra. En este caso la RAE recomienda usar las comillas
simples.
«Espiar» (‘acechar’)

RAYA
Raya horizontal sensiblemente más larga que el guion. Usos:
o Encerrar incisos.
o Indicar la intervención en diálogos.

GUION
Trazo horizontal más corto que la raya. Se usa cuando es necesario hacer divisiones dentro de una palabra
y no se escribe entre espacios en blanco. Se usa también para:
o Separar los elementos que separan una palabra compuesta.
o Unir palabras con valor de enlace.
Una relación amor-odio.

PARÉNTESIS Y CORCHETES
Paréntesis: signos que encierran elementos aclaratorios intercalados en un enunciado. Se usan:
o Cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso. (También se pueden introducir
rayas).
o Para intercalar algún dato.
o Toda su familia nació en Córdoba (Argentina).
o Para introducir una opción en el texto.
o Se necesita chico (a) para repartir pedidos.
o Se usan junto con los tres puntos cuando se transcribe un texto y se omite una parte.
o En las letras o números de las clasificaciones o enumeraciones.

Los corchetes se usan:


o Cuando en un texto que ya va entre paréntesis es necesario introducir otra nota aclaratoria.
o En poesía se gastan delante de una palabra para indicar que no cabía en la línea anterior.
o Cuando en la transcripción de textos se quiere poner la parte que falta.
o En la transcripción también se pueden poner corchetes con puntos suspensivos para indicar que
se omite una parte.

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tema 3
NORMAS ORTOTIPOGRÁFICAS

USO DE LAS MAYÚSCULAS

• Siglas y acrónimos: ISBN, OMS…


• Cabeceras de diarios y revistas: EL TIEMPO, LA VANGUARDIA…
• Numeración romana.
• En textos jurídicos y administrativos se pone en mayúsculas el verbo que presenta el objetivo
fundamental del documento.
• Aunque se escriban mayúsculas se tienen que poner tildes cuando lo necesiten por las reglas de
acentuación.
• Las letras como la I o la J se escriben sin el punto de arriba.
• Destacar títulos en portadas, divisiones internas como capítulos…

MAYÚSCULA INICIAL

• Inicio de oración y detrás de punto.


• Detrás de puntos suspensivos si cierran un enunciado.
• Detrás de los signos de interrogación o exclamación si no se interpone coma, punto y coma o dos
puntos.
• Después de dos puntos.
• Nombres propios y geográficos.
• Nombre que acompaña a los nombres propios del lugar, cuando forma parte del topónimo:
Sierra Nevada, Ciudad de México…
• Apellidos (si tienen preposición o artículo se escriben en mayúscula solo si encabezan la
denominación): Señor De Felipe pero Diego de Felipe.
• Nombres de constelaciones, estrellas, planetas o astros.
¡! Sol, Luna y Tierra se escriben en minúscula cuando el nombre se refiere a fenómenos
derivados de ellos o no nos referimos a ellos como un cuerpo celeste.
EJ: Tomar el sol / Noche de luna llena / La tierra es muy fértil.
• Nombres del signo del zodíaco excepto cuando se designa a alguien que ha nacido bajo este
signo.
• Nombres de puntos cardinales pero no cuando se refiere a una dirección u orientación.
EJ: La brújula señala el Norte / El norte de la ciudad.
• Nombres de festividades religiosas o civiles, de divinidades, de libros sagrados…
• Nombres de marcas comerciales.
• Sobrenombres
EJ: Alfonso X el Sabio
• Tratamientos, sobre todo si están en abreviatura.
• Sustantivos y adjetivos que componen el nombre de instituciones, entidades, organismos,
partidos políticos…
EJ: Biblioteca Nacional, Tribunal Supremo, la Universitat Jaume I…
• Nombres cuando se refieren a una entidad u organismo determinado (similar al punto anterior).
• Primera palabra del título de cualquier obra. En las publicaciones periódicas y colecciones se
escriben con mayúscula los sustantivos y adjetivos que forman el título.
• Nombres de disciplinas como las licenciaturas.
EXC: Le gustan las matemáticas / Llaman filosofía de la vida a lo que es pura vulgaridad.
• Nombres de fechas, épocas históricas, movimientos religiosos y culturales…
EJ: La Antigüedad
• MINÚSCULA DÍAS DE LA SEMANA, MESES Y ESTACIONES DEL AÑO.

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• Para propósitos expresivos como títulos, cargos y nombres de dignidad, aunque se escribirán
siempre con minúscula cuando acompañen al nombre propio de la persona que desempeña ese
cargo o cuando se usen en sentido genérico, es decir, cuando no se refiera a una persona en
concreto.
• Cuando un nombre propio para a gastarse como uno común, es decir, cuando se designa a un
género o clase de objetos o personas se escribe con MINÚSCULAS.
EJ: una venus, unos quevedos…
• Para mantener la referencia del autor.
EJ: unos Picassos.

ABREVIATURAS

Se usan principalmente para escribir con mayor rapidez y colocar en un espacio menor una mayor
cantidad de información. Todas ellas siguen una reglamentación internacional, sobre todo en términos
científicos y técnicos.

¡! Una misma abreviatura puede usarse para palabras diferentes y una misma palabra puede tener
diferentes abreviaturas.

Reglas de escritura:

• Se escriben en mayúscula o minúscula en función de la escritura de las palabras que las


representan, pero los tratamientos siempre se escriben en mayúscula.
• Se escribe punto al final de las abreviaturas, excepto en los símbolos químicos, unidades de
medida y abreviaturas de los puntos cardinales.
• Ha de ponerse tilde igualmente donde la palabra que se abrevia lo exija.
• Las abreviaturas que contienen varias palabras las separan por una barra ( / ), aunque se pueden
usar en cualquier parte de la palabra.

Plurales:

• Si la abreviatura se forma por una sola letra, el plural será dos veces la misma letra.
EJ: ss. (siguientes) o pp. (páginas)
• Los símbolos de elementos químicos y unidades de medida no tienen plural.

SIGLAS

Las letras que forman siglas se escriben en mayúsculas y sin punto detrás, sobre todo si se han convertido
en acrónimos. A veces estos acrónimos se pueden escribir en minúscula debido a su generalización.

El plural de las siglas se forma cambiando al plural el artículo que acompañe a la sigla.

¿POR QUÉ SE COMETEN FALTAS DE ORTOGRAFÍA?

• Desajuste entre letras y fonemas.


Al sonido /b/ le corresponden dos grafías (b y v) mientras que la grafía h no corresponde
a ningún fonema.
Hay ciertas dificultades para mantener juntas diferentes grafías en la lengua oral:
abstracción y tendencia a escribir según cómo se habla.
• Cuestiones morfosintácticas de unión y separación de palabras.
Por qué, porque, porqué
Si no, sino
• Mezclas de aspectos 1 y 2.
Confusión entre haber y a ver.

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Los traductores deben ser profesionales que escriban una lengua sin faltas de ortografía. Por ello, a
continuación, se explican ciertas cosas a tener en cuenta en cuanto a la ortografía.

USO DE G Y J

Se escriben con G:

- Verbos acabados en -ger, -gir EXCEPTO tejer y crujir.


- Palabras que empiezan por geo-
- Palabras que acaban en -logía, -lógico y -algia.
- Las palabras que empiezan o terminan por “gen”.

Se escriben con J:

- Palabras que empiezan o acaban por -aje, -eje EXCEPTO ambages, enálage o hipálage y agenda
o agencia.
- Ciertas formas verbales donde el infinitivo no tiene ni G ni J

EJ: decir-- dije

¡! Hay verbos como proteger donde a veces cambia la g por la j. Protege pero proteja.

También hay que tener en cuenta que existen homonimias, es decir, que si la g o la j están mal escritas el
significado de la palabra cambia completamente.

USO DE GRAFÍAS B Y V

Se escriben con B:

- Verbos acabados en -bir menos vivir, servir y hervir.


- Delante de consonante.
- Pretéritos imperfectos de indicativo de la primera conjugación y el pretérito imperfecto de ir.
- Palabras que empiezan por bi-, bis-, bene-, bibl-, bu-, bur-, bus- o las que tienen el prefijo o sufijo
“bio”.
- Palabras terminadas en -bilidad.
- Verbos acabados en -buir.
- Palabras terminadas en -bundo/a.

Se escriben con V:

- Adjetivos acabados en -ava, -avo, -iva, -ivo, -eva, -evo.


- Pretéritos indefinidos con la forma final -uve, -uviste, -uvo, -uvimos, -uvisteis, -uvieron. EXCEPTO
las formas del verbo haber.
- Después de la sílaba ad-.
- Las palabras que empiezan por vice- y villa-.
- Palabras que acaban en -voro/a EXCEPTO víbora.

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USO DE GRAFÍAS LL E Y

Se escriben con LL:

- Palabras acabadas en -illo/a/os/as.


- Formas verbales cuyo infinitivo tiene ll.

Se escriben con Y:

- Formas verbales cuyo infinitivo acabe en y.


- Formas verbales que no tienen ni y ni ll en el infinitivo.
- Palabras que acaban en un diptongo que no se acentúa.

¡! Hay que tener en cuenta la homonimia.

CUESTIONES MORFOSINTÁCTICAS

POR QUÉ, POR QUE, PORQUE, PORQUÉ

• PORQUE: conjunción subordinante que significa puesto que, es equivalente a como.


• POR QUE: preposición por+ pronombre relativo que. Se puede intercalar un artículo entre estos
componentes, por lo que se puede distinguir fácilmente. Es una forma poco usual.
También puede ser la preposición por+ la conjunción subordinante que.
Luis optó por que jugara Losada.
Además, puede significar también “para que”, para mostrar una finalidad.
• PORQUÉ: sustantivo.
• POR QUÉ: preposición+ pronombre interrogativo. Suele aparecer en oraciones interrogativas o
exclamativas tanto directas como indirectas.

CONQUE, CON QUE, CON QUÉ

• CONQUE: conjunción consecutiva que equivale a por tanto, por consiguiente, así que…
• CON QUE: preposición con+ pronombre relativo que. Se puede intercalar un artículo entre ellos.
• CON QUÉ: preposición con+ pronombre interrogativo o exclamativo.

AHÍ, HAY, AY

• AHÍ: adverbio de lugar.


• HAY: tercera persona singular presente indicativo verbo haber.
• AY: interjección.

PALABRAS HOMÓFONAS, HOMÓNIMAS Y PARÓNIMAS

Las palabras homófonas son aquellas que tienen el mismo sonido, aunque se escriban y signifiquen cosas
diferentes.

Las palabras homónimas son las que se escriben igual, pero tienen diferente significado.

Las palabras parónimas son las que se parecen por su forma de escribir, pero tienen significado diferente.

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PROBLEMAS DE PRONUNCIACIÓN

Vulgarismos causados por:

• Síncopa: eliminar sonidos dentro de un vocablo


EJ: adelante- alante
• Apócope: eliminar sonido al final de un vocablo.
• Aféresis: supresión sonido principio vocablo.
• Prótesis: añadir un sonido al principio de un vocablo.
• Epéntesis: añadir sonido dentro de un vocablo.
• Metátesis: cambio de lugar un sonido dentro de un vocablo.
• Disimilaciones: cambia la pronunciación de un sonido o se omite.
EJ: armario- almario/ padrastro- padastro
• Asimilaciones: cambio de pronunciación haciéndolo semejante a uno cercano.
EJ: miñique- meñique
• Etimología popular: interpretación incorrecta que se da a una palabra por su semejanza con otra
de distinto origen.
• Expresiones latinas mal pronunciadas como grosso modo (grosso modo), tótum revoluto (tótum
revolútum)…

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Tema 4
ASPECTOS MORFOSINTÁCTICOS

EL GÉNERO

La variación de las palabras en cuanto al género puede ser de diferentes tipos y nunca es sistemática:

• Sustantivos con la misma forma para los dos géneros gramaticales (el/la pianista).
• Heteronimia, que es la existencia de voces diferentes para el masculino y el femenino (yerno,
nuera).
• Sustantivos ambiguos (el, la terminal).
• Nombres epicenos: sustantivos de designan seres sexuados que no marcan la diferencia de sexo
gramaticalmente (serpiente, ratón, familiar, bebé…).

EL NÚMERO

Es la información que ofrecen los sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres…

Singularia tantum è solo se usan en singular.

Trigo, leña, caos, el no va más…

Pluralia tantum è solo se usan en plural aunque haya algunos que tengan forma de singular.

Celos, sesos, gajes, modales…

FORMACIÓN DEL PLURAL

SUSTANTIVOS O PLURAL EXCEPCIONES EJEMPLOS


ADJETIVOS…
-s Casas
Acabados en vocal
átona o en -e tónica
-s Faralá, albalá, no y yo
Acabados en -a/-o Faralaes, albalaes,
tónicas noes y yoes
-s o -es Mejores, bisturíes,
Acabados en -i/-u tabúes
tónicas
-s Pirulís, popurrís,
Voces de otras champús
lenguas o registros
coloquiales
-es Reyes
Terminados en -y
precedida de vocal
-s y se cambia la “y” Gay- gais
Préstamos recientes por una “i”. Ferry-ferris
de otras lenguas
Si son monosílabos o Tos- toses, compás-
Terminados en -s o en polisílabos agudos se compases, crisis,
-x añade -es. tórax

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El resto son
invariables

Acabados en -l, -r, -n, -es Dóciles, colores


-d, -z, -j no
precedidos por
consonante
Es difícil saber si sus
Voces extranjeras de formas en plural están Suéteres, icebergs,
otra procedencia aceptadas o cómo se místers?
forman los plurales.
Si el segundo
sustantivo no admite
la separación del
compuesto solo se
pone el plural en el
primero (viajes
relámpago, pisos
piloto)

Unidades léxicas Solo el primero lleva Si el segundo Cafés teatro, coches


formadas por dos marca de plural sustantivo puede cama
sustantivos funcionar como
atributo del primero
en oraciones
copulativas puede
tomar también la
marca del plural
(países miembros,
empresas líderes)
EXCEPTO cuando el
segundo elemento es
incontable
(programas basura,
etapas contrarreloj).
Se puede o no añadir Horas extra/ horas
Compuestos -s. Ambas formas extras, pagas
formados con EXTRA están admitidas extra/pagas extras

Solo se marca el plural Lecciones teórico-


Compuestos de en el segundo prácticas
adjetivos con guión elemento
- Símbolos sin
marca de plural
- Siglas y acrónimos
llevan si no se han
Siglas, símbolos y lexicalizado (las Las ONG, pág./págs.,
abreviaturas ONG) SS.MM.
- Abreviaturas -es o
-s. Si la abreviatura
responde a un
grupo sintáctico en
plural se duplican
las iniciales

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LOS DETERMINANTES

Son los elementos gramaticales que acompañan a los sujetos, que actualizan al sustantivo en la oración y
permiten que este funcione como sujeto.

Existen varios tipos de determinantes: demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos, interrogativos,


exclamativos y distributivos.

EL ARTÍCULO

USOS ESPECÍFICOS

Cuando se usa un sustantivo femenino que comienza por a- tónica (no importa si va precedida de h- o
no), se debe sustituir «la» por «el», «un» por «una» y así con cualquier artículo que preceda al sustantivo.

El águila, un hacha, el agua…

Es correcto usar el femenino si entre el artículo y el sustantivo hay otra palabra, como por ejemplo en la
ácida naranja o la buena idea.

CONTRACCIÓN Y OMISIÓN

Ya sabemos que existen las contracciones como «al», «del», etc. Pero la norma recomienda evitar la
contracción cuando detrás del artículo aparece un nombre propio. Además, hay veces que se omite el
artículo, aunque es preferible evitarlo.

La región de El Bierzo
Según Moncloa, no existen acuerdos… è Según La Moncloa, no existen acuerdos…

DEMOSTRATIVOS

Señalan entidades en el tiempo y espacio y pueden indicar proximidad, lejanía o distancia intermedia,
aunque a veces también tiene valor despectivo.

Este, ese, aquel, estos, esos, aquello…


¡Mira la niña esta qué cosas dice!

POSESIVOS

Existen posesivos apocopados (mi, mis, tu, tus, su, sus) y los plenos (mío, tuyo, suyo, nuestro, vuestro,
cuyo y sus variantes). Las formas apocopadas van delante del sustantivo y las plenas detrás. Las formas
que señalan más de un poseedor pueden ir delante o detrás.

Sus ojos / Aquellos ojos suyos/ Nuestro pan/ El pan nuestro

Las formas plenas, excepto «cuyo» pueden funcionar como atributos. «Cuyo» necesita un antecedente y
es siempre átono, siempre precede al sustantivo y no es sustantivable mediante artículos.

Este señor, cuyo hijo vive en mi casa…

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NUMERALES

Solo los cardinales hacen que el sustantivo funcione como sujeto.

Me gustan facetas tuyas è Me gustan dos facetas tuyas

Además, es importante recordar que cuando un cardinal aparece detrás de un sustantivo se convierte en
un ordinal.

Capítulo diez è capítulo décimo

Los ordinales del 13 al 19 pueden escribirse en una palabra o en dos, pero a partir del 20 se escriben
separados.

Decimotercero/ décimo tercero, vigésimo primero

Numeral dual: ambos, ambas. Se usa para referirse a dos cosas o personas mencionadas antes en el
discurso.

INDEFINIDOS

La mayoría son cuantificadores porque designan una cantidad indefinida, aunque hay algunos que
designan alteridad o indefinitud.

Mucho, poco, algún, otro, cualquiera, un, ningún, demasiado, bastante…

TODO

Tiene un comportamiento peculiar, porque:

• Puede preceder a los artículos: todos los alumnos


• Puede seguir al sustantivo si este va precedido de artículo: los alumnos todos
• Puede preceder a posesivos apocopados y demostrativos: todos mis libros/ todas esas cosas
• Puede aparecer incluso detrás de un verbo: mis hijos han estudiado todos en la universidad

TODO+ UN/A: es un intensificador complejo

Todo un espectáculo

LOCUCIONES DETERMINATIVAS

Designan una cantidad imprecisa como: qué de (para referirse a cuánto en contextos informales), la de,
una de, cantidad de, mogollón de, infinidad de, multitud de, la mar de, la tira de, una barbaridad de, un
montón de, una burrada de, un sinfín de…

Qué de agua cae de la terraza


¡La de agua que está cayendo!
¡Cayó una de agua…!

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INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS

QUÉ

Es determinante solo cuando introduce al sustantivo en la oración o en el enunciado. Es compatible con


indefinidos como otro y poco, el adverbio más, cardinales y con posesivos plenos tónicos.

¿Qué libro es ese?


¿Qué otros libros conoces?
¿Qué libro mío quieres?

CUÁNTO

Es incompatible con otros determinantes a excepción de otro y el adverbio más.

¿Cuántos libros has leído?


¿Cuántos más libros quieres?

CUÁL

En el español de la Península tiende a sustituirse por el exclamativo qué. Es incompatible con el indefinido
otro.

¿Cuál color te gusta más? è ¿Qué color te gusta más?


*¿Cuál otro libro quieres?

DISTRIBUTIVOS

CADA

Determinante invariable solo compatible con los cardinales y, a veces, con mucho y poco. También es
compatible con los posesivos plenos tónicos si estos siguen al sustantivo.

Cada dos horas se repite el fenómeno.


Eso ocurre cada poco tiempo.
Cada palabra tuya.

CADA + UNO, UNA CUAL

Pronombre complejo. Cada cual que se organice.

CADA + VEZ

Tiene un valor adverbial. Cada vez llueve más.

CADA + VEZ+ RELATIVO QUE

Locución conjuntiva temporal. Cada vez que te veo, me pongo enferma.

SENDOS/AS

Determinante distributivo que significa uno para cada uno. No es compatible con ningún otro
determinante. María, Pepe y Antonio presentaron sendos trabajos.

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PRONOMBRES

Palabras que tienen carácter deíctico. Hay diferentes tipos de pronombres: personales, demostrativos,
relativos, interrogativos-exclamativos, numerales e indefinidos.

LEÍSMO, LAÍSMO Y LOÍSMO

- Función CI: LE, LES


- Función CD: LO, LA, LOS, LAS

El laísmo usa la forma LA/LAS como CI è A mi madre la dije que no viniera.

El leísmo usa la forma LE/LES como CD è A mis padres no les he visto en toda la noche. (Solo es correcto
LE si funciona como CD en singular, no sirve para el plural).

El loísmo usa LO/LOS como CI è Estoy segura de que el año pasado a Pedro lo regalamos una agenda.

COMBINACIONES CON POSESIVOS

Lo habitual es sustituir una secuencia preposición+ pronombre por un posesivo, pero esto no es correcto.

Colócate detrás suyo è colócate detrás de él

En cambio, sí que son correctas las formas “Quédate al lado mío” o “Siempre estás en contra mía”, ya que
podríamos anteponer a los posesivos (“Siempre estás en mi contra”).

PRONOMBRES INTERROGATIVOS-EXCLAMATIVOS

Son los que se escriben siempre con tilde. Qué, quién, cuál, cuáles, cuánto…

PRONOMBRES INDEFINIDOS

Alguien/nadie è se refieren siempre a personas.

Algo/nada è se refieren siempre a cosas.

EL VERBO

CUESTIONES FORMALES

Los principales problemas que encontramos a la hora de conjugar verbos son las conjugaciones
irregulares, cuando por ejemplo varía alguna vocal, la consonante zc o simplemente principios irregulares.

Apretar è aprieto // Abastezcan, convenzan// anduvieron, satisfizo…

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CUESTIONES FUNCIONALES

Muchas veces solemos cometer errores, como por ejemplo la construcción del infinitivo fático como “No
preocuparse” o usar el infinitivo como si fuera un imperativo “Peligro. No tocar”.

HABER

- Puede suprimirse a partir del segundo miembro si las oraciones no son muy largas.

Hasta ahora he comprendido tus raptos de mal humor, aguantado tus críticas y
soportado tu violencia.

- Es incorrecto usarlo con valor locativo

Habríamos allí alrededor de cien personas.

- El error más frecuente es la concordancia con el sustantivo con valor impersonal

Habían muchos niños en aquel acto è Había muchos niños en aquel acto

VERBOS TRANSITIVOS E INTRANSITIVOS

Un error frecuente es introducir verbos transitivos sin OD o con el mismo introducido por una preposición.

Los trabajadores han rehusado de negociar.

EL GERUNDIO

1. El sujeto del gerundio tiene que coincidir con el sujeto de la oración principal.
Hay construcciones que tienen gerundios con sujeto explícito distinto del sujeto del verbo
principal. Suelen estar separadas por comas.

Jugando Ana, nuestro equipo ganará.

2. La acción del gerundio tiene que realizarse antes o a la vez que la acción del verbo principal.

Habla comiendo

EXCEPCIÓN: si las acciones tienen una relación de causa-consecuencia, se puede interpretar que
la acción es anterior a la del verbo principal.

Adelgazó comiendo espárragos

INCORRECTO: gerundio de posterioridad, que expresa una acción posterior a la del verbo
principal.

Los niños rompieron el cristal de un pelotazo, huyendo con la pelota (y después huyeron
con la pelota).

3. La acción que expresa se tiene que interpretar como una circunstancia de la acción del verbo
principal.

El gerundio solo puede introducir acciones que indiquen: ¿cuándo?, ¿cómo?, ¿por qué? Y ¿en
qué condición?

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EL ADVERBIO

Son palabras invariables que no tienen funciones sintácticas de nombres ni de modificación de estos.
Pueden funcionar autónomamente a diferencia de preposiciones y conjunciones y tienen rasgos
semánticos propios.

FUNCIONES

- CC

Llegué pronto a casa.

- Adverbios cuantificadores: más listo, menos lejos, algo torpe, sensiblemente superior…
- Complemento de sustantivos: más pastillas, menos gente…
- Término de preposición: por ahí, desde ahora mismo, hasta entonces…
- Atributo oracional

Desgraciadamente, hay gente que lo está pasando mal.

- Complemento de la enunciación

Sinceramente, no creo que tengas razón.

- Expresar modalidad: duda, posibilidad, etc.

Quizá llueva mañana.

- Conectores entre enunciados, períodos o párrafos: no obstante, sin embargo,


consecuentemente…
- Algunos adverbios tienen rasgos propios de los nombres, y se les denomina adverbios nominales.
Pueden ir complementados por nombres o grupos nominales precedidos de la preposición “de”:
cerca de Juan, lejos, delante, dentro, después…
- Algunos son cuantificables si les añadimos -ísimo o sufijos apreciativos como -ita: cerquita,
lejísimos…

CLASES SEMÁNTICAS

Lugar Aquí, ahí, allí, abajo, encima, adelante, atrás,


dentro, fuera, alrededor…

Tiempo o aspecto Ahora, luego, después, hoy, mañana, enseguida,


anteriormente, recientemente, constantemente,
ocasionalmente…

Modo Así, bien, mal, regular, deprisa, mejor, despacio,


francamente…

Cantidad Mucho, poco, bastante, nada, demasiado, apenas,


sobre todo, ante todo, completamente…

Duda, probabilidad o posibilidad Quizá, tal vez, posiblemente, acaso, lo mismo…

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Castellano MNM

Negación No, nunca, jamás, tampoco…

Afirmación Sí, efectivamente, claro, seguro, bueno,


evidentemente, por supuesto…

Deseo Ojalá, así…

Exclusión, inclusión o adición Solo, únicamente, solamente, aún, meramente,


exclusive, además, únicamente, siquiera…

Identidad y precisión Mismo, exactamente, cabalmente, propiamente,


concretamente…

Reciprocidad Viceversa, mutuamente…

Distribución Respectivamente

Oposición Sin embargo, no obstante, en cambio…

Consecuencia Consecuentemente, por lo tanto, por


consiguiente, pues bien…

Orden Sucesivamente, finalmente, seguidamente, a


continuación, primariamente, principalmente,
secundariamente…

LA PREPOSICIÓN

Las preposiciones son átonas y constituyen, junto con las palabras que las siguen, sintagmas
preposicionales.

USO INDEBIDO DE PREPOSICIONES EN EL REGISTRO PERIODÍSTICO

SOBRE: con valor de a, contra o de

No hizo mención alguna sobre la negativa del ministro (a la negativa).

ANTE: con valor de contra, a o con

El Sevilla perdió ante el Betis (frente/ contra).

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INFLUENCIA DE OTRAS LENGUAS

GALICISMOS

o “A+ infinitivo como complemento de un sustantivo

Puntos a discutir, cuestión a resolver è puntos que discutir, cuestión que hay que
resolver

o Sustantivo+ “a+ sustantivo

Cocina a gas, aparato a pilas è cocina de gas, aparato de pilas

o Sustantivo+ “a”+ artículo+ sustantivo

Champú a la clorofila è champú de/con clorofila

o Por contra en lugar de por el contrario/ en cambio

No me parece conveniente invertir ahora en Bolsa. Por contra, creo que es el momento
de…

o Es por eso que en lugar de por ello, es por eso por lo que

ANGLICISMOS

o En en lugar de dentro de

En dos años cobraré esa herencia è dentro de dos años cobraré esa herencia

o En orden a

Convendría que reparasen las instalaciones en orden a mejorar la calidad è para


mejorar la calidad

o Hacia con valor de para con, ante o con

Su posición hacia este asunto siempre ha sido ambigua è para/ con/ ante este asunto

LOCUCIONES PREPOSICIONALES

A nivel de: solo cuando “nivel” se refiere a altura, en sentido físico o figurado.

En base a: a partir de, basándonos en…

Por la vía de: por cuestión de estilo, es preferible usar mediante.

DEQUEÍSMO Y QUEÍSMO

Procedimientos para determinar si lo normativo es la secuencia “PREP DE + QUE” o simplemente “QUE”:

1. Sustituir la oración subordinada por un pronombre indefinido (algo) o un sintagma nominal (este
suceso)

EJ: Le comunico que el plazo finalizará en tres días.


Aquello subrayado es la oración subordinada

2. Transformar el enunciado en una oración interrogativa.

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Castellano MNM

EJ: Se preocupa de que no salga bien el evento. è ¿De qué se preocupa?


La pregunta va encabezada por la preposición, por lo que se mantiene en la oración
enunciativa.
EJ: Opina que su partido ganará las elecciones. è ¿Qué opina?

3. Las construcciones en las que no debe aparecer normativamente la preposición “de” antes de la
conjunción “que”:
a. Verbos que expresan actos de pensamiento. Pensar, creer, considerar, deducir…

EJ: Concluyó que se alejaba del lugar.

b. Verbos que expresan actos de habla. Negar, afirmar, asegurar, decir, opinar, sostener…

EJ: Afirma que le encanta leer.

c. Verbos que expresan emociones o estados de ánimo. Temer, sospechar, desear,


lamentar…

EJ: Lamento que te quedaras sin fiesta.

d. Verbos que expresen percepciones físicas o mentales. Intuir, oír, comprender, percibir…

EJ: Intuyo que el plan saldrá bien.

e. Verbos que expresan mandato, consejo o prohibición. Ordenar, mandar, impedir,


aconsejar.

EJ: Mandó que nos fuéramos a dormir pronto.

LA CONJUNCIÓN

Morfemas libres que actúan de nexos entre segmentos equivalentes del mismo nivel gramatical. Las
conjunciones se clasifican en coordinantes y subordinantes.

Coordinantes Subordinantes

Copulativas Y, e, ni Completivas Que, como

Disyuntivas O, u, o bien Causales Que, porque, pues,


como, ya que, puesto
que

Adversativas Pero, mas, sino, Finales Que, para que, a fin de


aunque, mientras que que, porque

Distributivas Ya…ya, bien…bien Modales Como, según, como si

Explicativas O, o sea, es decir Condicionales Si como, a condición de


que, con tal de que, a
menos que

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Concesivas Aunque, aun cuando,


por más que, a pesar de
que, bien que

Consecutivas - Intensivas:
tan, tanto, tal,
un…
- No intensivas:
conque, pues,
así que, por lo
tanto…

Comparativas Como, que

Temporales Cuando, mientras, tan


pronto como, antes de
que, después de que,
hasta que, una vez que,
siempre que…

CUESTIONES NORMATIVAS

ERRORES FRECUENTES CON QUE

o En cuanto que por En cuanto

En cuanto que lo sepa, te lo digo è en cuanto lo sepa, te lo digo

o Por cuanto que en vez de Por cuanto

Son medidas demagógicas por cuanto que el país no podrá hacer frente a tanto gasto

o De modo y manera que (son redundantes).


o En lo que por Mientras

En lo que tú pasas la aspiradora, yo me encargo de los niños è mientras tú pasas la


aspiradora, yo me encargo de los niños.

o Mientras que/ mientras


o Antes de que, después de que, con tal de que

COORDINACIÓN Y RÉGIMEN

Es incorrecto coordinar verbos, sustantivos y adjetivos con un solo complemento si el régimen


preposicional no coincide.

Ni soy ni pertenezco a ese partido è ni soy de ese partido ni pertenezco a él

COORDINACIÓN DE PREPOSICIONES

Se pueden coordinar preposiciones con “y” / ”o”, pero no se debe abusar de esta estructura.

Trabajo por y para mis hijos.

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COORDINACIÓN DE PRONOMBRES

Cuando se coordinan dos o más pronombres personales tónicos precedidos de preposición, esta se tiene
que repetir delante de cada término.

Esto es para ti y para mí.

EXCEPCIÓN: entre tú y yo// lo sabéis hasta Pepe y tú.

COORDINACIÓN DE POSESIVOS

- No se pueden coordinar dos posesivos átonos (mi, tu, su…)


- Se pueden coordinar dos posesivos sin artículo cuando se refieren a un sustantivo plural

Los libros mío y tuyo son caros.

PREPOSICIÓN SIN TÉRMINO EN LA COORDINACIÓN

No se puede dejar una preposición sin término en la coordinación.

Me gustaría trabajar por y preocuparme de mi familia è incorrecto

COORDINACIÓN Y CONCORDANCIAS

- Cuando coordinamos sustantivos de distinto género, el adjetivo concuerda con ellos en


masculino plural.

Lleva corbata y sombrero negros.

- Si el adjetivo aparece antepuesto, siempre concuerda con el sustantivo más próximo

En el mismo día y hora

- Si se coordinan dos nombres en singular que tienen un posesivo átono, hay que repetirlo con
cada sustantivo, pero si van en plural se pueden suprimir.

Su padre y su madre no me saludaron // Mis hermanos y hermanas me aprecian

- Cuando en una oración hay dos o más pronombres neutros o dos oraciones sustantivas como
sujeto, el verbo principal va siempre en singular.

Esto y eso me encanta // Que naveguen por Internet y que chateen un rato no me
preocupa.

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