Completen según nos dice el libro

PRIMER GRADO Para ser una heroína Esta heroína:

•para defenderse usa…
VALERIA DÁVILA Y MÓNICA LÓPEZ •se desplaza con…
En esta historia nuestra
protagonista quiere ser una
MARIANO MARTÍN •toma clases de….
verdadera heroína, de esas que
hacen lo que dicta el corazón,
como su mamá o su abuela, y así
Para imaginar: reunidos en pequeños grupos y mirando las ilustraciones
transformar el mundo. escriban en sus cuadernos:
En rima, letra imprenta •otras formas de defenderse
mayúscula y con ilustraciones en
colagge, este libro es ideal para
•otra manera de transportarse
abordar temas como: El valor de •otras clases que podría tomar
ser uno mismo, el rol de la mujer
en el mundo y quiénes son
nuestros modelo de heroísmo.
Después de leer

De a dos leamos este fragmento:

Para cambiar este mundo
hay que tener vocación.
Defendé a capa y espada
lo que dicta el corazón.

Piensen y escriban tres cosas que quisieran cambiar de este mundo.

Antes de la lectura Y para ir cerrando, ¿qué les parece si conversamos sobre lo que nos dicen las
palabras y nos muestran las ilustraciones de las dos últimas páginas?
Conversemos acerca de ¿a qué llamamos ser una heroína?, ¿conocen
alguna?
Recorramos las primeras hojas del libro, ¿conocen alguna de las mujeres
retratadas? ¿Les parece que son heroínas? ¿Por qué?

SI SEGUÍS ESTOS CONSEJOS

Mientras vamos leyendo TE LO PUEDO ASEGURAR,
QUE AUNQUE NADIE SE DÉ CUENTA
¡UNA HEROÍNA SERÁS!
Guiándonos con el libro armaremos una lista de las prendas que llevaría la
heroína. Se los dictamos a la seño y copiamos en el cuaderno los nombres de
los elementos. Los dibujamos.
Mirá algunas páginas interiores PRIMER GRADO

PARA SER UNA HEROÍNA

MUY VALIENTE Y MUY OSADA,
DE ESAS QUE ENFRENTAN PELIGROS
SIN TENERLE MIEDO A NADA.
 PRIMER GRADO

DE ESAS QUE HACEN HISTORIA

POR SUS HEROICAS PROEZAS.
Y QUE PERSIGUEN UN SUEÑO
CON PACIENCIA Y CON FIRMEZA.
 PRIMER GRADO

Más sugerencias de lectura

Para leer en voz alta

Para seguir diviertiéndote

Para reconocer nuestras emociones

Para seguir disfrutando del placer de leer

 SEGUNDO GRADO Metamorfosis
Se quejaba porque no quería ir a:
GRACIELA BIALET
Julián era uno de esos chicos que
odiaba el colegio, los deberes, los
DANIELA LÓPEZ CASENAVE
ensayos para los actos, las órdenes
LA ESCUELA FÚTBOL LA CASA DE LA TÍA
de las maestras. Y se pasaba los
días quejándose como una vieja Un día se enfermó de:
¡Yo queríapara no insiste
un castillo!, ir a la una escuela.
y otra vez el No solo se
protagonista de este cuento. Porque, ¿qué otra cosa se puede decir
cuando unoquejaba,
les escribe unasino que volvía Graciela Bialet
carta a los Reyes Magos loca a su

Meta APENDICITIS HEPATITIS LARINGITIS

pidiéndoles un castillo, y ellos hacen lo que se les da la gana
y temamá conuninnumerables
Graciela Bialet
traen de regalo

morfosis
hermanito?
demandas de MAAAA esto,
¡Un hermanito que para colmo no se puede devolver!

MAAA aquello… hasta que un

día le pasó lo que le pasó: Dibujá en distintas viñetas qué cosas lo dejaban hacer para que los

Ilu
tra a

ve
en

s
cio
n es: as
se encontró diciendo MEEE, Da n i e la Ló p ez C
primeros días en casa resultaran “la gloria”. Ponele un título a cada viñeta.
METAMORFOSIS

MEEE, MEEE… y totalmente

Humor
transformado en una criatura
Trabajemos en parejas.
Primer ciclo

Emociones
Familialanuda, con cuatro patas y
pezuñas. ¿Logrará Julián Completen estas oraciones con la información que nos da el libro, miren
regresar a su forma original?
www.labrujitadepapel.com. ar
también las ilustraciones.
De oreja a oreja

Un cuento sobre quejas, límites,

descubrimientos y grandes • Cuando el nene empezó a aburrirse
Cuento

transformaciones. • Lo llevaron otra vez al médico porque

• Se curó cuando
Antes de la lectura Atención, vamos a rastrear en las ilustraciones para escribir una lista de:
• Los juguetes que tiene julián:
¿Saben qué quiere decir metamorfosis? Nos ayudamos recorriendo las
• Las metamorfosis representadas a lo largo del libro de diversas formas:
hojas del libro, la tapa, las guardas…
¿Conocen alguno de estos procesos?

Mientras vamos leyendo

Después de leer
Marquemos la opción correcta
Julián sospecha que de tanto investigar se puede tranformar en un
El nene se llama:
científco, y vos, ¿pensaste en qué querés ser cuando seas grande?
Escribilo contando por qué lo elegiste.
JULIO JULIÁN JUAN
Somos científicos: ¿y si hacemos germinar unas semillas y vamos
Tiene:
anotando día a día qué sucede con ellas? No olviden incorporar el dibujo de
los cambios a su REGISTRO.
10 AÑOS 8 AÑOS 9 AÑOS
 Mirá algunas páginas interiores SEGUNDO GRADO

Hay chicos que todavía no creen en la metamorfosis.

—¿La META quééé...?
— MORFOSIS. ¡ME - TA - MOR - FO - SIS!
Sí, esos que no creen que las cosas y las personas
pueden convertirse en otras.
Como por ejemplo Clark Kent en Superman, o El Lobizón,
ese señor que en noches de luna llena se transforma en lobo.
 SEGUNDO GRADO

Julián era uno de esos chicos.

Por eso le pasó lo que le pasó.
Julián andaba por la vida gastando sus nueve años,
jugando, riendo, descubriendo, soñando...
y quejándose como una vieja para no ir a la escuela.
 SEGUNDO GRADO

más
Mássugerencias…..
sugerencias de lectura Para seguir disfrutando del placer de leer

Para vivir tiernas historias sobre animales

El BOSTEZO
Una noche de luna llena Mónica Alba
Carrascosa no se convirtió
en lobizona. Lo que pasó, una noche
de luna llena, fue que
Mónica Alba Carrascosa bostezó. Muy
grande bostezó.
Tan, pero tan grande que se comió
la luna sin querer.
Una historia tierna, desopilante, donde
el humor y la imaginación
son protagonistas.

María Luz Malamud

EL BOSTEZO
María Luz Malamud
Ilustraciones: Nancy Brajer

www.labrujitadepapel.com.ar

A partir de 3 años.

Para zambullirse en historias con mar

 TERCER GRADO El geño de la tinta negra
Mientras vamos leyendo
CANELA
Ceferino se sentaba en el fondo de la EUGENIA NOBATI
clase porque estaba repitiendo de gra- Vamos a completar el cuadro que está a continuación:
do. Era el más alto y algunos decían
en voz baja que era el más zonzo.Y
es que a Ceferino, escribir le costaba
Ceferino se sentaba en el fondo de la clase porque estaba repitiendo
de grado. Era elmucho. Perodecían
más alto y algunos un día en vozdel
baja agujero de su
que era el más
zonzo. Y es que a Ceferino, escribir le costaba mucho. Pero un día...
viejo
¡Vaaaaaaammmp!, del pupitre
agujero de suse lepupitre
viejo aparece elhilo
salió un geñode de la
humo que se fue haciendo más y más y más ancho. ¿Qué sería eso?
tinta negra
El mismísimo genio de laen persona.
tinta negra en persona.

Un relato original y sugerente sobre un chico al que todo Canela ................................................. .................................................
Un relato original, ambientado en un
le cuesta un poco más, y sobre el poder que cada persona tiene
de generar algo nuevo, algo propio.
entorno rural, sobre un chico al que Canela
todo le cuesta un poco más, y sobre
A partir de 7 años.

El Ge o
EL GEÑO DE LA TINTA NEGRA

el poder que cada persona tiene de ....................................... .......................................

Primer Ciclo

Imaginación
generar algo nuevo, algo interesante,
Escuela rural de la tinta
algo propio.
Superac ión
Personal Il
us
negra ti
tra o ba
cio
n es : Eugen ia N
De oreja a oreja

www.labrujitadepapel.com.ar
Cuento

................................ ..............................

............................................ .................................................................
Antes de la lectura

Recorramos las hojas del libro, miremos la tapa, contratapa y guardas. Trabajemos en parejas
Conversemos acerca de la relación que puede haber entre el título y las
guardas que observamos… y en la tapa, ¿qué vemos? • Busquemos en el libro todas las caraterísticas que nos brinda la historia acerca
de Ceferino. Miren también las ilustraciones y describanlo, es decir, hagan un
Averigüemos qué elementos se usaban antes para escribir: podemos retrato del protagonista.
preguntarle a nuestros padres y abuelos por ejemplo. • Escriban qué creen que quiere decir el narrador con esta frase “el banco
protestaba un poquito”.
Completemos en el cuaderno esta ficha: • Conversen acerca de por qué creen que el libro lleva ese título y está escrito
así:GEÑO.
TÍTULO: • ¿Creen que lo que cuenta esta historia es posible? ¿Por qué? Fundamenten su
ESCRITORA: (nombre y seudónimo) respuesta en sus cuadernos.
ILUSTRADORA: • Vamos a ayudar a la maestra entre todos, ¿podemos dictarle a nuestra seño
EDITORIAL: cómo se escriben correctamente aquellas palabras que Ceferino escribió con
errores?
 TERCER GRADO

Para disfrutar de libros con magia

Después de leer

Y el genio se quedó para ayudar a Ceferino….

CECILIA PISOS
Reunidos en pequeños grupos escriban otra historia en la que lo sigue Guadalupe Sinverruga es una niña casi
como todas las demás.
Va al cole del barrio, tiene un mejor amigo
que se llama
Nacho y vive con sus tías, un poco estrafalaria

ayudando pero en otro ámbito que no sea la escuela, puede ser su casa o en
s, en una casa
llena de gatos. Todo esto está muy bien,
salvo por un pequeño

Cuentos con escobas

detalle: ella es dueña de unas escobas
encantadas y su mas-
cota, Poli, es una polilla lectora que vive
en un libro mágico.
Ah, y por si todavía alguien no lo ha
notado, Guada, además

las calles de su pueblo….

de ser una niña casi como todas, también
es bruja.
Dado el éxito de la colección Guadalupe
Sinverruga, la edito-
rial ha decidido relanzar sus títulos en
otro formato, en busca
de nuevos lectores. Cuentos con escobas

Lean las historias en voz alta a sus compañeros y con todas ellas pueden
reúne dos de sus
títulos: Una escoba para cada cosa y Concurso
hechizado.
No lo dudes más, y trepate vos también
a la escoba de Guada.

Otros títulos de Cecilia Pisos:

armar un libro, para ello deberán hacer las ilustraciones y tapa, contratapa y
Cuentos con hechizos
Nube de corazón

CECILIA PISOS
guardas. Pueden repartirse el trabajo según las habilidades de cada uno. www.labrujitadepapel.com.ar
Cuentos con escobas

Ilustraciones: O’Kif

Para morirse ¿de miedo?

Más sugerencias de lectura

Para vivir hermosas aventuras

Para seguir diviertiéndote de la mano de Carlos Silveyra
 Mirá algunas páginas interiores TERCER GRADO

Había una caja grande de lápices para dibujar, se repartían.

Cada uno podía elegir hasta cinco colores. Como Ceferino se
sentaba en el fondo de la clase elegía al final y a veces no
encontraba los colores que a él le gustaban.
¿Y por qué se sentaba Ceferino en el fondo de la clase?
Porque estaba repitiendo de grado. Era el más alto y algunos
decían en voz baja que era el más zonzo.

Ese año estrenaban bancos nuevos. Así es, no eran como los
viejos que rechinaban y estaban tan gastados.
Eran blancos, brillantes, y con sólo pasarles un trapito
se les limpiaban las manchas.
TERCER GRADO

A Ceferino no le tocó banco nuevo porque era el alumno

número treinta y uno y habían llegado sólo treinta bancos.

Así que acomodaron en un rincón, ese banco de antes, de

madera oscura. Tenía rayas, manchas, dibujos y palabras
escritas con cortaplumas.

El banco protestaba un poco cuando Cefe se movía, pero a

cambio de eso tenía una hendidura para las lapiceras donde
cabían justo su birome y los cinco lápices de colores.

Lo más raro, sin embargo, era el agujero calado a la derecha.

Antiguamente se encajaba ahí un frasquito. Eso le contó su
mamá a Ceferino. Su mamá había ido a la escuela hasta tercer
grado así que sabía. No había biromes entonces, le dijo, los
chicos escribíamos con tinta y mojábamos la pluma
metiéndola adentro del tintero.
 Mientras vamos avanzando con el cuento…
CUARTO GRADO Pajaritos en la cabeza •Observemos qué nos cuentan las ilustraciones en relación
con lo que leímos.
SILVINA ROCHA
Esta es la historia de Paula, MEY •Comentemos qué significan estas expresiones:
una nena distraída, que estaba “chocha de la vida”
una tarde sentada al borde del “andar más fresco que una lechuga”
arenero. De pronto, sin que ella
se diera cuenta, se le posó un
“estaba en Babia”
pajarito en la cabeza; un pajarito
Pajaritos en la cabeza “le arrastraba el ala”
SILVINA ROCHA
chismoso que hizo allí su nido “por si las moscas”
llenándolo de palitos, pelusas y
secretos. ME
Y •Enumeremos las cosas de las que se va enterando

SILVINA ROCHA
Una tarde Paula estab I lu s t r a c i on e s :
Un cuento disparatado y genial,
a un poco aburrida,
y sin que se diera cuen
un pajarito en la cabe
za; hurgó con el pico
sentada al borde del
ta, se le posó
entre sus rulos y fue
arenero,
Paula y qué sensaciones le producen.
llevando,
Pajaritos en la cabeza
de uno en uno, palit
perfecto para trabajar el humor y •Expliquemos qué conflicto plantea esta historia y cómo se resuelve.
Tal vez fuera un poco os y pelusas.
inesperado, sorprend
pero de ninguna man ente quizás,
era imaginó que este
tamaño ataque de nerv hecho podría provocar
el lenguaje.
ios como el que tuvo
-¡Te lo dije! ¡Te lo dije su madre al verla llega
una y mil veces! -zapateó r a casa.
¡te dije que tenías paja el piso-,
ritos en la cabeza!
Esta es la historia de
una nena distraída, un
una cabeza llena de pajarito chismoso y
Un cuento disparata palitos, pelusas y secre
do, contado con muc tos.
ho humor y acompaña
bellísimas ilustracion do de
es.

Después de leer
Silvina Rocha (1969)
nació en Tucumán, pero
además de compositor es porteña por adop
Siempre estuvo muy a, cantante y docente. ción,
cerca de la literatura,
por placer y por su oficio
hasta recalar en la literat de letrista y versificado
He trabajado con varios ura infantil. ra,
ilustradores en el arma
para aprender un poco do de libros álbum,
de ese otro lenguaje:
Así nació Mateo y su el gráfico.
gato rojo, texto varias
la última vez como libro veces publicado,
álbum por Ediciones
Del Naranjo.

7 Completá esta breve síntesis del libro:

Esta es la historia de…………………, una chica muy……………., de la
que su…………………. decía que tenía………………….

Escribí V (verdadero) o F (falso) según corresponda.

Antes de la lectura Luego, reescribí correctamente las que sean falsas.
• Una paloma anidó en la cabeza de Paula.
Miremos la tapa y la contratapa del libro, conversemos entre todos: • La madre de Paula se alegró al ver el nido en la cabeza de su hija.
•Quiénes son las autoras (escritora e ilustradora), ¿conocen alguna otra obra • El pajarito se puso a temblar al escuchar el grito de la madre de Paula.
de ellas? • Paula tomó muy en cuenta las palabras de su madre.
•Describan qué ven en la tapa.
•A partir del título, ¿podrían señalar de qué les parece que habla este libro?, Trabajemos con el tema de los chismes:
¿en qué ocasiones decimos que alguien “tiene pajaritos en la cabeza”? • Escribí al menos tres de los chismes que le traía el pajarito a la nena.
•Recorran las hojas del libro y miren las ilustraciones, conversen acerca de • Reflexionemos acerca de lo que le pasó a Paula:
ellas. ¿Qué historia les cuentan las imágenes? En un momento la nena pensó: “¡¿Quién puede aguantar tantas verdades de
golpe?! ¿Alguna vez te pasó que te enteraras de una verdad que no querías
Mientras vamos leyendo saber? (No tiene por qué ser grave, puede ser algo pequeñito, por ejemplo,
que la hamburguesa que compraste en verdad es más pequeña que lo que
Leamos un poquito cada uno y conversemos acerca de las expresiones cuyo parecía en la foto).
significado desconocen. • Y vos, ¿qué pensás? Si querés escribilo y lo compartimos.
 CUARTO GRADO

Para vivir aventuras apasionantes

• Elegí dos de esta expresiones y escribí oraciones con ellas:

BELÉN DE LARRAÑAGA

BELÉN DE LARRAÑAGA
“chocha de la vida” “andar más fresco que una lechuga”
JOrge y Pablo Accame

EMAILS DesDE LA ISLA DEL CAIMÁN TUERTO

“estaba en Babia” “le arrastraba el ala”
Jorge Accame El abuelo Jonás le manda emails desde una isla rodeada de Estaba un día caminando cierto pirata por el puerto.
reconocid o. Aires, pero hace muchos años Su pie
El duque Moloso empezaba a ser un villano
Nací y estudié en Buenos volcanes humeantes a su nieto Carlitos. Carlitos está enfermo, es izquierdo y su bota eran súper amigos.
unvivo en Jujuy,muy
hombre rico.
porque aquí siento un tiempo y un ritmo curioso y un poco descon�iado. ¿Qué nieto se creería que en una El pie derecho se había A quienes disfrutan las historias
Sus últimas fechorías lo habían hecho parecido al mío. Enseño en la facultad y escribo. Tengo isla habitan animales tan exóticos como las ranavispas, los Pájaros perdido adentro de un tiburón en un naufragio
.
variossoñó: un dragón
Finalmente podía comprar lo que siempre libros publicados, entre otros: ¿Quién pidió un vaso Despeinados o el mismísimo Caimán Tuerto? Animales tan raros Él entró en una depresión post-pataperdida.
sin deun dragón,
agua?; Vacaciones y Los meteoritos odiaban a los

“por si las moscas”

Un villano
su castillo.
EMAILS DESDE LA ISLA DEL
que según su abuelo Jonás algunos permanecieron en la
para la fosa de dinosaurios. Me gusta hacer experimentos cuando escribo. prehistoria y otros evolucionaron por su cuenta.
Por recomendación de su terapeuta, se
mandó a tallar una
es un villano a medias.
Como con este libro. Emails desde la isla del Caimán Tuerto hermosa pata de palo y se compró la bota

Moloso

Las aventuras de Botazul

durantees la proyecto quea.realizamos con mi hijo Pablo.
un primaver
¿Acaso vos lo creerías? más piratezca
Moloso había raptado a una princesa Él dibujó unas imágenes

CAIMÁN TUERTO
alto de
Yo no sé, pero por las dudas leería este libro; del mundo.
en el cuarto máscada de animales raros y yo escribí un
La tenía encerrada, como corresponde, texto descriptivo enque una. Después surgió la historia.
¡no sea el caso de que existan y me los fuera a perder! El remedio funcionó. Otra vez se sentía
el de antes. Su pie y su
alta de su fortaleza. El problema era bota se entendieron tan bien, que la gente
la torre más comenzó
Estaba fatigado de tantas
necesitaba un descanso de su trabajo. A partir de 6 años. a llamarlo “Botazul”…
tro horas,
maldades. El mal es un trabajo de veinticua www.labrujitadepapel.com.ar
siete días a la semana. Las aventuras de Botazul, Cejaloca, Babafl
oja,
Odifeo y Barbapiojosa, los piratas más
bailarín Pablo Accame malosos, ratas viles
Así comienza la disparatada historia enMoloso,
Nacíde San Salvador de Jujuy. Cuando era chico, mi mamá y divertidos que te puedas imaginar.
de mimás
ideas
laspiso
tenebroso y villano sin igual, capaznodeservían y yo pasaba millones
cubría el casa con hojas papel continuo que ya
para derrotar al de horas ahí dibujando

BELÉN DE LARRAÑAGA
alocadas: desde capturar un rayo mágico
con mis hermanos; me gustaba tanto dibujar que todavía A partir de 8 años.
no puedoinvisible.
enemigo hasta contratar a un secuaz dejar de hacerlo. Estudié en Córdoba y después
pierdas!
te lodonde
así. ¡NoAires,
BELÉN DE LARRAÑAGA
en Buenos vivo actualmente. Ahora que soy
El mal estaba necesitando un villano grande, trabajo, soy guionista, director y productor de
A partir de 8 años.
dibujos animados. Este libro lo hicimos juntos con mi Moloso
Querido nieto Carlitos: y Pájaros Despeinados.
o adono eszonafácil)
hay actividad volcánica
Las aventuras de Botazul
papá; él lo escribió y yo lo dibujé tirado en el piso.

(Ser un villan
En el centro de la islade burbujas y camina con dificultad.
El Pájaro Despein vive en una con sus propios huevos,
e las burbujas más grandes
A veces este pájaro confund
y otros cuentos de piratas
de burbuja.
hasta que nace un pichón
y las empolla durante días
Tuerto, pero el guía dice
que es difícil. www.labrujitadepapel.com.ar
Intentaré ver al Caimán
miedo. Hasta se canta
www.labrujitadepapel.com.ar Los nativos tienen mucho

Somos escritores Ilustraciones:: Sofía Ramacciotti

una canción sobre él...

Ilustraciones: Nancy Brajer

Reúnanse en grupos de tres o cuatro integrantes y cuenten qué pasó

cuando el pajarito “fue mudado” a la cabeza de la tía Etelvina.
Recuerden ir anotando las ideas en un borrador, luego escriban la
historia y leanla en voz alta para ir corrigiéndola antes de compartirla con
sus compañeros.
Pueden armar un libro con las distintas versiones, diseñando las
Para disfrutar del placer de leer en voz alta
ilustraciones, la tapa y la contratapa.

Más sugerencias de lectura

Para seguir diviertiéndote de la mano de Carlos Silveyra

Mirá algunas páginas interiores CUARTO GRADO

21

¡Tan tierno que le parecía el pajarito!

Un día probó tímidamente sacudir su
De tierno no tenía nada. Le traía
mano sobre el nido, y el muy
problemas, sobre todo con su madre,
chorlito dio una vuelta en redondo y
que ya casi no le dirigía la palabra y
regresó. El segundo día lo mismo, y el
resoplaba cada vez que la veía. O estaba
tercero, pero el muy tarambana como
en Babia. O con un dolor de cabeza de
quien oye llover. El cuarto cortó por lo
los mil demonios.
sano y se deshizo del nido. ¡Pero lo
mismo! Dale que dale meta traer palitos
Y el pajarito seguía trayendo palitos
y pelusas el muy pajarón.
y pelusas.
CUARTO GRADO

Pero lo peor ocurrió el día en que

se enteró de que Leopoldo –el novio
de Fernanda– le arrastraba el ala a la
tarada de Janette.

¿Qué hago? ¿Se lo cuento?, pensó Paula.

–¡SE ACABÓOO! ¡No lo aguanto más! ¡No

aguanto más a este pajarraco comiéndome
el coco!

Pero el pajarito seguía lo más pancho en

su nido.
 QUINTO GRADO Thiago y Maca, compañeros de banco
Thiago y Maca comparten el
mismo banco en el colegio.
LEANDRO KATZ Y FERNANDA PICHIONI
Ella va a la mañana y él, a la ALEXIEV GANDMAN
tarde. Maca no soporta que él le
dibuje el banco y lo deje hecho
un enchastre, así que le empieza
a mandar mensajes. Y mensaje
va, mensaje viene, empiezan a
conocerse. ¿Qué puede surgir entre
una chica medio mandona y un
Veamos a qué se deben las distintas tipografías. ¿Cómo se comunican
chico un poco nerd? Una amistad
llena de confesiones, aventuras y los chicos? ¿Qué caraterísticas presenta este formato textual?¿Qué persona
sentimientos. gramatical predomina en él? ¿qué partes podés reconocer?
¿Qué quiere decir Maca cuando le escribe a Theo: “Me hubieras avisado que
no cambiaste los dientes de leche”?
¿Y Theo cuando escribe: “Me parece que te confundiste y en lugar de un
bizcocho me dejaste una piedra”?

Ordená estos hechos para establecer una secuencia

• Thiago cambia el bate en la Dirección.
• Macarena le regala un bate a Thiago.
• Thiago le cuenta a Maca que los chicos
juegan béisbol con un palo de escoba en los
Antes de la lectura
recreos.
Miremos las ilustraciones de la tapa y observemos cómo están vestidos • La directora les sacó el bate a los chicos.
los chicos, conversemos acerca de cómo creemos que es cada uno de los
protagonistas, qué gustos tienen, qué edades, en qué ámbito se conocen y
dónde sucederá la historia. Somos escritores
Reflexionemos acerca de los autores, ¿conocen algún otro libro en que esté
escrito el texto por más de una persona? ¿Cómo será trabajar así? Reunidos en pequeños grupos:
Ahora leamos la contratapa para conocer algo más y recorramos las hojas del • Escriban el primer mail que le envía Thiago a Maca contándole cómo fue
libro para apreciar su diseño particular… ¿cómo está contada la historia? el viaje, cómo es el nuevo lugar en el que vive y a quiénes conoce. Tengan en
Leamos un poquito cada uno y conversemos acerca de las expresiones cuyo cuenta el formato de un mail.
significado desconocemos. • Maca decide mandarle una respuesta “a la antigua”, así que le envía una
carta; ahora deberán respetar las partes de la misma e inclusive escribir el
sobre.
Mientras vamos leyendo

Vayamos anotando en este cuadro cómo son los protagonistas: Para cerrar el tema: ¿jugamos al amigo invisible?
Mirá algunas páginas interiores QUINTO GRADO

6 7

Hola, soy Macarena, voy a Quinto A, de la mañana. Ya

sé que vos sos Thiago porque te la pasás escribiéndolo
en “mi” banco. También me imagino que sos refanático
de River (a mi papá también le encanta el fútbol, pero
él es de Racing) y que estás reenamorado de Flor. Todo
bien pero a mí no me gusta River, no me llamo Thiago y
a Flor ni la conozco. Además, yo soy muy ordenada. Como
quiero tener buena onda con vos, te regalo esta libretita
para que puedas escribir todo lo que quieras: tu nombre,
River campeón y poesías para tu novia.

Saludos cordiales,

Macarena.
 QUINTO GRADO

Más sugerencias de lectura

8 Para seguir
9 diviertiéndote de la mano de Carlos Silveyra

Mirá, nene, ¡no te hagas el canchero conmigo y tampoco

Hola, ¡ya sé que si venís a la mañana vas a quinto grado, nena! te burles! Si no limpiás el banco se lo voy a decir a la
maestra.
Me llamo Thiago y soy hincha de River. ¿Cómo te diste cuenta?
¡Ja!

Y Flor no me gusta, eso lo escribió Ramiro para

molestarme.
Para que sepas el banco no es tuyo,
¡es de los dos! Además, son las 12 del mediodía y me
Me gustó la idea estoy yendo a mi casa. Vos te debés
e d iodía estar poniendo
Para el guarpapolvo
disfrutar para
del placer devenir
leer
de la libretita, m
a nt o al a la escuela, jaja. No rima pero me hace
acá te dejo ev nana
Me l e ba gracia.
un poema:
i c ua do d ?
Tomo
l
e si ente
s
a , ¿ qué
ren ñana
?
Maca m a
la
c o lea
l
¿Ir a
Cuando Go
doy llegó a

Saludos cordiales,
recién habían la cortad
em
Y aunque tod pezado las vacacion a,
os estaban es
en sus casas de invierno.
para recibirlo

ELLI PIUSSI
Claro que ent na die lo esp ,
eraba.
onces Godoy
En aquellos no se llamaba
días, él era Godoy.
solo un per
Sin casa y sin ro de la cal

Pd: Tus dibujos se parecen a los de mi hermanito que

nombre. le.

LIZA PORC
Thiago
Bianca, Nino
pero no se y Rómulo viv
hablan. Ha en en la mi

está en jardín.
sta sm a cua
y ellos se un que un perro entra en dra,
en par sus vidas

PD: Dibujás muy bien.

A partir de
entonces, ya a poder adoptarlo.
pero tampo nada será igu
co para los al para Go
chicos ni par doy,
que lo recibi a el barrio
rá como a
un vecino.
Podés seguir

da
disfrutando

La corta
de las aventu
Godoy II. Per ras de Godo
relli & Comp y en
añía
A partir de
10 años.

Godoy
amistad

aventu
ras

trabaj
o en equ
ipo
Liza
mascotas
en adopc Porcelli Pius
www.labruji
tadepapel.co
ion
si
m.ar

Godoy
La cort
ada

Ilu s
tra

to
io r

ie
ne aP

c
s: L
u cía M an cill
SEXTO GRADO Mitos griegos
• Cuál de estas opciones es la correcta para determinar el objetivo del mito
CRISTINA BAJO
MARÍA JESÚS ÁLVAREZ de origen:
-Es una historia de amor entre Ofión y Eurinome.
Hace miles de años, los griegos
-Explica el origen de la diferenciación entre el día y la noche.
escribieron unos hermosos relatos
para explicar el nacimiento del -Describe la rivalidad entre Nix y Eurinome.
Universo, el principio de nuestro
Mundo y la creación de la
• Los dominios de los dioses. Relacionemos con flechas.
Humanidad, y los llamaron Mitos.

La autora cordobesa Cristina Bajo El Olimpo Primer templo para adorar a los dioses
los recrea aquí con una pluma
fresca, poética y cercana para el
joven lector. El Inframundo Morada de los dioses

El Bosque Sagrado Lugar terrible, profundo y oscuro para

encerrar el alma de los malvados

• El rapto de Perséfone y La búsqueda de Démeter.

Conversemos acerca de cómo los griegos explican la sucesión de las
Antes de la lectura estaciones del año. Reescriban en sus carpetas/cuadernos esa explicación
(prestemos especial atención a la coherencia y cohesión del texto)
Conversemos sobre lo que sabemos al respecto de este género,
seguramente han visto películas y compartido juegos en el marco de los
mitos.
Nos encontramos ante un libro que se titula Mitos griegos, conversemos
acerca de qué les parece que sugiere el subtítulo “En el principio de los tiempos”.
Somos escritores
Investiguemos qué es la mitología y qué características tienen los dioses en
general.
Por último veamos cómo está organizado el libro, qué ilustraciones presenta Reúnanse en pequeños grupos y relean los dos primeros párrafos de El
y busquemos datos biográficos de la escritora y la ilustradora. joven Narciso y la ninfa Eco. Imaginen una situación con el mismo planteo
pero que transcurra en la actualidad en ámbitos cotidianos actuales, armen
Mientras vamos leyendo un borrador y escriban la historia. El final queda a criterio de ustedes, elijan
el desenlace que consideren adecuado para esta época.
Trabajen de a dos y consignen en sus cuadernos o carpetas
• Cómo fue que desapareció el caos.
Trabajo individual
Elegí una de las damas del Bosque Sagrado, ponete en su “piel”, imaginá su
punto de vista y realizá una presentación de la misma en primera persona.
Mirá algunas páginas interiores SEXTO GRADO

12 13

I
En el principio
de los Tiempos
 SEXTO GRADO

16

en paloma, llamó a Ofión, un ouróboro -o serpiente sandalias para

marina que vivía en lo más profundo del océano-, y le musicales com
pidió que lo protegiera. herramientas
Antes de que el mundo fuera mundo y existiera Ofión, que se había enamorado de la diosa al ver- Pero su ma
la luz, reinaba Nix, la noche, una diosa de alas negras a la bailar, se enroscó siete veces alrededor del huevo y
las que todos temían. Su reino era un espacio inmenso esperó hasta que sintió que lo que estaba dentro de él Desde ento
donde estaban mezclados el agua y el fuego, el frío y quería nacer. Entonces, con todo cuidado, lo liberó, el ya no reinaron
el calor, el ruido y el silencio, el aire y la tierra, y ella huevo se partió en dos y de él salieron todas las cosas día, aquellas a
compartía ese lugar con el primero de los entes, al que que existen: el sol, la luna, las estrellas y los planetas, y que, por temor
llamaban Caos. entre estos, la Tierra. Entonces, el Caos desapareció. puertas y venta
Nada podía crecer allí, porque todo nacía y en mi- En la Tierra, Eurinome eligió un hermoso lugar, valle, iluminán
nutos se destruía y volvía a nacer para luego morir. Los fresco y cruzado por ríos y arroyos, con un valle muy
dioses lo habían olvidado, a pesar de que en su interior fértil donde la maldad aún no existía.
estaban las semillas de todas las cosas que algún día Allí había bosques misteriosos y un lago donde
existirían. Ofión podía vivir miles de años; árboles que daban
Pero entonces apareció la diosa Eurinome, que ha- todo tipo de frutos, y flores nunca vistas, donde las
bía despertado de un largo sueño. Feliz, danzó por mu- abejas libaban el néctar para hacer la miel. En aquella
chas horas en el espacio, hasta que se sintió mareada tierra había animales más pequeños que las hormigas y
y quiso descansar y descubrió que no había un lugar otros más grandes que el mastodonte, el más grande de
firme donde sentarse o posar los pies. todos los elefantes.
Queriendo remediar aquello, pensó en despejar el Eurinome llamó a aquel lugar la Arcadia y creó a
aire y separó los cielos del mar, y convirtiéndose en los hombres, a los que enseñó cómo hacer casas para
paloma, se dejó acunar por las olas y puso un hermoso protegerse del frío y de Nix, la noche; les regaló el
huevo de oro. Como el Viento del Sur, y el Viento del huso y la rueca para tejer sus vestidos; les enseñó a cur-
Norte querían llevárselo, Eurinome, convertida ahora tir las pieles de los animales para no pasar frío, a hacerse
 SEXTO GRADO

Más sugerencias de lectura

Para disfrutar del placer de leer

17

CRISTINA COLOMBO
Llegué hasta la enorme entrada clausurada con un candado ya
oxidado por el tiempo. Con dificultad me deslicé por un espacio entre
unas chapas que sostenían una de las hojas. La luz de una linterna
brilló en la oscuridad. Era el Tata.
–¿Me querés decir qué pasa? -fui directo al grano.
–Algo terrible. Sin remedio -escupió el Tata. Le gustaba hacerse el
trágico. Pero esta vez sonaba peor que nunca.

e sandalias para cubrir sus pies, a inventar instrumentos

Los fantasmas del Luxor

–Y es, ¿qué cosa? -pregunté mirando a mi alrededor para asegurarme de
que todo estaba en orden.
El Tata se corrió a un costado y se sentó en la escalera que llevaba al
paraíso. Estaba desencajado: –El viejo Strómboli va a vender el Luxor.

e musicales como la flauta, para su alegría, además de

Sentí que alguien me daba una puñalada en el medio de la espalda.
Malherido, sin respiración y tambaleante me senté junto a mi amigo.

Franco, su hermano menor Teo, y su mejor amigo el Tata, se acaban

de enterar que quieren vender el Luxor, el viejo cine del pueblo que

herramientas que los ayudaran en su trabajo. para ellos es una fortaleza llena de recovecos insuperables y el
territorio de sus mejores aventuras. Junto a una banda de chicos están
dispuestos a evitarlo a toda costa, pero, ¿cómo? Tendrán que trazar un
plan brillante, aunque a Franco le está costando bastante concentrarse
en lo importante cuando Vero, la hermana de siempre de su mejor

- Pero su mayor regalo fue entregarles el fuego. amigo, se está transformando en una verdadera desconocida, una
chica capaz de dejarlo con la boca abierta y el corazón desbocado.

A partir de 10 años
CRISTINA COLOMBO

y Los fantasmas del Luxor

él Desde entonces, la oscuridad y Nix, la de las negras alas,
www.labrujitadepapel.com.ar

Ilustraciones: María Lavezzi

el ya no reinaron todo el tiempo, sino sólo algunas horas del

as día, aquellas a las que los hombres llamaron noche, en las
y que, por temor a ellas, se encerraban en su casa y trancaban
puertas y ventanas hasta que el sol volvía a reinar sobre el
r, valle, iluminándolo todo.
y

e
n
as
a
y Para conocer apasionantes leyendas de nuestro país
e

a
a
el
-
e
SÉPTIMO GRADO La más preciosa de las mercancías.
JEAN CLAUDE GRUMBERG

En plena Segunda Guerra Mundial,

una pareja de leñadores sobrevive
malamente en un enorme bosque. El
inverno es duro, los tiempos peores, el
futuro incierto. Si al menos hubieran
tenido hijos... Esa es la gran herida
de ella, oscurece aún más su vida. Ya Sobre lo completado anteriormente establezcamos una analogía con los
es mayor, no será posible. elementos del cuento tradicional.
De entre los barrotes de una
lucerna, la leñadora ve volar un chal
que parece envolver algo. Lo que
tanto deseaba: una beba. La hija
que un padre trata de salvar de una
muerte segura. Las llamadas
mercancías son humanas, se dirigen
cada día a un campo de
concentración.
Busquemos la biografía del autor para relacionarla con los hechos que nos
narra esta historia, escriban si piensan que pueden influir sus vivencias en su
escritura.

Después de leer
Antes de la lectura
Reunidos en pequeños grupos:
Conversemos acerca de qué podría ser para cada uno de nosotros una • Reescriban el capítulo 9 en primera persona desde el punto de vista del
preciada mercancía. pobre leñador.
Leamos y comentemos lo que nos anticipa la contratapa, nos situamos en • Enumeren cuáles son los horrores de la guerra mencionados en el libro y
tiempo y espacio de esta novela corta o cuento largo. escriban una reflexión final sobre el tema.

Mientras vamos leyendo

Aparecen los personajes, el escenario y algo más…

Completemos estos cuadros
Mirá algunas páginas interiores SÉPTIMO GRADO

desde el alba hasta el anochecer, su bosque con la

esperanza a menudo frustrada de satisfacer las nece-
sidades de su humilde hogar.
Afortunadamente —no hay mal que por bien no
venga—, pobre leñador y pobre leñadora no tenían
niños que alimentar.
1 El pobre leñador agradecía al cielo todos los días
por esa suerte. En cambio, pobre leñadora se lamen-
taba en secreto.
No tenía niños que alimentar, es cierto, pero tam-
Había una vez, en un gran bosque, una pobre leña- poco niños que amar.
dora y un pobre leñador. Rogaba entonces al cielo, a los dioses, al viento, a
No no no no, quédense tranquilos, ¡no es Pulgar- la lluvia, a los árboles, al sol incluso cuando sus rayos
cito! Para nada. Yo mismo, al igual que ustedes, odio atravesaban el follaje iluminando su sotobosque con
esa historia ridícula. ¿Dónde y cuándo se vio a padres una transparencia feérica. Suplicaba así a todas las
que abandonan a sus hijos por no tener con qué ali- fuerzas del cielo y la naturaleza para que le conce-
mentarlos? Vamos... dieran la gracia de tener un hijo.
En ese gran bosque, entonces, reinaba un hambre Poco a poco, con la edad, entendió que las fuer-
atroz y un frío atroz. En especial en invierno. En zas celestes, terrestres y feéricas se habían unido
verano un calor agobiante se cernía sobre el bosque todas con su marido leñador para privarla de esa
y ahuyentaba el frío atroz. El hambre, en cambio, era gracia.
constante, sobre todo en esos tiempos en que asolaba, Rezó de ahí en más para que al menos cesaran el
alrededor de ese bosque, la guerra mundial. frío y el hambre que la hacían sufrir de la noche a la
La guerra mundial, sí sí sí sí sí. mañana, de noche como de día.
Como a pobre leñador lo habían reclutado para Pobre leñador se levantaba antes del amanecer
trabajos de interés público —cuyos únicos benefi- para dar todo su tiempo y toda su fuerza de trabajo
ciarios eran los vencedores que ocupaban ciudades, a la construcción de edificios militares de interés ge-
pueblos, campos y bosques—, pobre leñadora recorría, neral e incluso caporal.

7 8
 SÉPTIMO GRADO

Más sugerencias de lectura

Para seguir la Historia como una novela

La pobre leñadora, lloviera o tronara, nevara o
reinara ese calor sofocante del que ya les hablé, esa
pobre leñadora recorría entonces su bosque en todas
las direcciones, recolectando cada ramita, cada des-
pojo de bosque muerto, juntado y ordenado como
un tesoro olvidado y recobrado. Recogía también
las pocas trampas que su marido leñador colocaba
por la mañana de camino a sus tareas.
La pobre leñadora, estarán de acuerdo, gozaba de
pocas distracciones. Mientras caminaba, con hambre
en el vientre, removía en su cabeza los anhelos, que
no sabía ya cómo formular. Se contentaba con im-
plorar al cielo, aunque más no fuera un solo día, co-
Para conocer mundos fantásticos y de aventuras
mer hasta saciar el hambre.
El bosque, su bosque, su taiga, se extendía ancho,
frondoso, indiferente al frío, al hambre, y desde el
inicio de esa guerra mundial, los hombres reclutados
habían horadado, con máquinas poderosas, su bosque
en toda su longitud para colocar en ese surco los
rieles y desde hacía poco, tanto en invierno como en
verano, un tren, un tren único pasaba y volvía a pasar
en esa vía única.
A pobre leñadora le gustaba ver pasar ese tren, su
tren. Lo miraba con entusiasmo, se imaginaba ella
también viajando, saliendo de esa hambre, de ese frío,
de esa soledad.
Poco a poco acomodó su vida, sus horarios al paso Para disfrutar del placer de leer
del tren. No era un tren de aspecto sonriente. Simples