1. La materia puede presentarse en tres estados de agregación. ¿Cuáles son?

Los sólidos: Tienen forma y volumen constantes. Se caracterizan por la rigidez y regularidad de sus
estructuras.

Los líquidos: No tienen forma fija pero sí volumen. La variabilidad de forma y el presentar unas
propiedades muy específicas son características de los líquidos.

Los gases: No tienen forma ni volumen fijos. En ellos es muy característica la gran variación de
volumen que experimentan al cambiar las condiciones de temperatura y presión.

2. ¿Cómo son la forma y el volumen de un sólido? ¿Y de un líquido? ¿Y de un gas?

Solido: Forma: DEFINIDA - Volumen: DEFINIDO
Líquido: Forma: INDEFINIDA- Volumen: DEFINIDO
Gaseoso: Forma: INDEFINIDA - Volumen: INDEFINIDO
3. ¿Cuáles son las dos hipótesis básicas de la Teoría cinético-molecular?

- Todos los gases tienen átomos o moléculas en continuo movimiento rápido, rectilíneo y aleatorio.

- Los átomos o moléculas de los gases están muy separados entre sí, y no ejercen fuerzas sobre otros
átomos ó moléculas salvo en las colisiones. Las colisiones entre ellos o con las paredes son
igualmente elásticas.

- La materia está constituida por partículas que pueden ser átomos ó moléculas cuyo tamaño y forma

4. Explica cómo se mueven las partículas de un sólido.

En el estado sólido las partículas solamente pueden moverse vibrando u oscilando alrededor de
posiciones fijas, pero no pueden moverse trasladándose libremente a lo largo del sólido.
5. Explica cómo se mueven las partículas de un líquido.
Los líquidos, al igual que los sólidos, tienen volumen constante. En los líquidos las partículas están
unidas por unas fuerzas de atracción menores que en los sólidos, por esta razón las partículas de un
líquido pueden trasladarse con libertad
6. Explica cómo se mueven las partículas de un gas.
Los gases, igual que los líquidos, no tienen forma fija pero, a diferencia de éstos, su volumen tampoco
es fijo. También son fluidos, como los líquidos. En los gases, las fuerzas que mantienen unidas las
partículas son muy pequeñas. En un gas el número de partículas por unidad de volumen es también
muy pequeño. Las partículas se mueven de forma desordenada, con choques entre ellas y con las
paredes del recipiente que los contiene.
7. ¿Cómo son las fuerzas de atracción entre las partículas de un sólido? ¿Y de un líquido? ¿Y de un
gas?
 En un sólido: Cohesión mayor que repulsión.
En un Líquido: Cohesión y Repulsión están equilibradas.
En un Gas: Repulsión mayor que Cohesión
8. Los gases y los líquidos no tienen forma fija. Explica este hecho teniendo en cuenta sus propiedades
microscópicas.
En los gases: Las partículas se mueven de forma desordenada, con choques entre ellas y con las paredes del
recipiente que los contiene. Al aumentar la temperatura las partículas se mueven más deprisa y chocan con más
energía contra las paredes del recipiente, por lo que aumenta la presión
Las partículas de un líquido pueden trasladarse con libertad. El número de partículas por unidad de
volumen es muy alto, por ello son muy frecuentes las colisiones y fricciones entre ellas. Así se explica
que los líquidos no tengan forma fija y adopten la forma del recipiente que los contiene.
9. Los sólidos y los líquidos tienen volumen constante, mientras que el volumen de los gases es variable.
¿Cómo puede explicarse esto desde el punto de vista microscópico?

El volumen ocupado por las moléculas es muy pequeño en comparación con el volumen total, de
manera que las moléculas no se atraen entre sí. Los choques entre ellas son elásticos y conservan la
energía cinética. Es decir, la energía total es constante pero en cada choque las partículas pueden
cambiar su velocidad y su dirección de movimiento.

10. ¿Existe alguna relación entre la temperatura de un cuerpo y el movimiento de sus partículas?
A mayor temperatura mayor movimiento. Es por esto que cuando calentamos algo, la unión de
partículas se debilita y un sólido se vuelve líquido o un líquido se vuelve gas. Las partículas atómicas
están llenas de energía, lo que provoca que se muevan demasiado, y por lo contrario entre más baja
sea la temperatura las partículas atómicas pierden energía y por lo tanto no pueden moverse.Ej. ; En
un sólido las partículas están ordenadas , al aumentarle la temperatura las partículas vibran cada vez
más rápido hasta que se separan (un poco) y se convierte en un líquido.
11. Cuando enfriamos un cuerpo su temperatura disminuye. Explica qué sucede desde el punto de vista
microscópico

menor energía de
menor menor movilidad de más ordenada la
- vibración de las - -
temperatura las partículas estructura
partículas

12. ¿Cuál es la temperatura más baja que puede tener un cuerpo?

Es una temperatura corporal peligrosamente baja, por debajo de 35º C (95º F) para el cuerpo humano

El cero absoluto es la temperatura teórica más baja posible. A esta temperatura el nivel de energía
interna del sistema es el más bajo posible, por lo que las partículas, carecen de movimiento; no
 obstante, el cero absoluto debe tener una energía residual, llamada energía de punto cero, para poder
así cumplir el principio de indeterminación de Heisenberg. El cero absoluto sirve de punto de partida
tanto para la escala de Kelvin como para la escala de Rankine.Así, 0 K (o lo que es lo mismo, 0 R)
corresponden, aproximadamente, a la temperatura de −273,15 °C o −459,67 °F.

13. ¿Qué relación existe entre la escala de temperatura centígrada y la escala absoluta? ¿Cuál es la más
utilizada por los científicos?
El descubrimiento de que la temperatura posee un valor mínimo insuperable, estimado en 273,15 ºC,
propició que, en el ámbito científico, se adoptara como base de referencia de la medida de
temperaturas la escala absoluta o Kelvin.
Esta escala elige como valor origen el 273,15, también llamado cero absoluto, de manera que la
equivalencia entre la escala absoluta y la Celsius viene dada por la expresión siguiente:

La unidad de temperatura en el Sistema Internacional es el kelvin.

Entre ellas, la más utilizada en la vida cotidiana es la escala centígrada o Celsius. ... el ámbito
científico se utiliza predominantemente la escala absoluta o Kelvin

14. Expresa en kelvin las siguientes temperaturas:

a) 0 ºC = 273. 15 ºK

b) 100 ºC = 373. 15 ºK

c) -200 ºC = 73. 15 ºK

d) 27 ºC = 373. 15 ºK

15. Expresa en grados centígrados las siguientes temperaturas:

a) 303 K = 29. 85 ºC
b) 323 K = 49. 85 ºC
c) 0 K = - 273. 15 ºC
d) 25 K= - 248. 15 ºC

16. Los gases son compresibles. ¿Qué significa esto?

Un gas es compresible porque al ser sometido a un aumento de presión sus moléculas se aproximan
más unas a otras reduciendo su volumen. En los gases predomina el mayor desorden molecular de la
materia porque en ellos la fuerza de repulsión molecular es mayor que la de atracción.

17. Los gases ejercen una fuerza sobre las paredes del recipiente. ¿Cómo se llama esta fuerza?
 En las moléculas de los gases predomina la fuerza de repulsión sobre la de cohesión, esto hace que
se cree una especie de " antipatía " entre las moléculas gaseosas por lo que las mismas se repelen a
tanta distancia como les sea posible. Esa repulsión intermolecular hace que las mismas choquen
repetidamente contra las paredes del recipiente ejerciendo una presión interna la cual, según las
condiciones del sistema, puede ser tan grande que ocasione que el recipiente llegue a explotar

18. Explica a qué se debe la presión de un gas.

Al estar en movimiento continuo, las moléculas de un gas golpean frecuentemente las paredes internas
del recipiente que los contiene. Al hacerlo, inmediatamente rebotan sin pérdida de energía cinética,
pero el cambio de dirección (aceleración) aplica una fuerza a las paredes del recipiente. Esta fuerza,
dividida por la superficie total sobre la que actúa, es la presión del gas.

Definición de presión: La presión se define como una fuerza aplicada por unidad de área, es decir, una
fuerza dividida por el área sobre la que se distribuye la fuerza.

Presión = Fuerza / Área

La presión de un gas se observa mediante la medición de la presión externa que debe ser aplicada a
fin de mantener un gas sin expansión ni contracción.

19. Si disminuimos el volumen de un gas, ¿qué le sucede a la presión? Explica por qué.

El volumen de un gas es inversamente proporcional a la presión que se le aplica

Si el volumen disminuye, la presión aumenta

Cuando disminuye el volumen la distancia que tienen que recorrer las partículas es menor y por tanto
se producen más choques en cada unidad de tiempo: aumenta la presión.

20. Cuando aumentamos el volumen de un gas, ¿cómo varía la presión? Explica por qué.

Si el volumen aumenta, la presión disminuye

Al aumentar el volumen, las partículas (átomos o moléculas) del gas tardan más en llegar a las
paredes del recipiente y por lo tanto chocan menos veces por unidad de tiempo contra ellas. Esto
significa que la presión será menor ya que ésta representa la frecuencia de choques del gas contra las
paredes.

21. Si tenemos un gas encerrado en un recipiente con un volumen fijo y lo calentamos,

a) ¿Qué le pasa a su temperatura?

 La temperatura se eleva, y las moléculas aumentan su energía cinética, lo cual significa que se
aceleran y golpean las paredes de la vasija con mayor frecuencia y fuerzo, elevando de este modo la
presión

b) ¿Qué le sucede a la presión? Explica por qué.

El cambio de la temperatura de una cantidad dada de aire manteniendo el volumen constante, produce

que la presión del gas aumenta uniformemente al calentarse.

La presión también se incrementa a elevar la temperatura del recipiente, ya que las partículas
adquieren mayor velocidad y colisionan con más frecuencia contra las paredes. Si calentamos
demasiado, la presión aumentara tanto que el recipiente puede estallar.
22. Explica cómo varía la presión del gas encerrado en un recipiente cuando lo enfriamos.

Si se baja la temperatura las moléculas disminuirán su velocidad, así como también la presión del gas,
disminuyendo el volumen de la masa gaseosa Cuando se mide la temperatura, se mide la energía
cinética de las partículas gaseosas, cuanto mayor sea la energía cinética, es decir, cuanto más
rápidamente se muevan las partículas más elevada va a ser la temperatura. Se muestra, que las
partículas de una muestra fría se mueven más lentamente que las partículas de una muestra caliente;
quiere decir que la temperatura refleja la energía cinética de las partículas.

23. Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. Cuando sean falsas, justifica tu respuesta:

a) Los líquidos se caracterizan por tener forma fija y volumen variable. Falso

b) Las partículas de un sólido están completamente inmóviles. Falso

c) Las fuerzas de atracción entre las partículas de un líquido son más débiles que en los sólidos.
Verdadero

d) Los líquidos pueden adaptarse a la forma del recipiente debido a que sus partículas. Verdadero

24. Dentro del neumático de un coche hay encerrado un gas (aire) a una presión elevada. Si medimos la
presión de las ruedas después de recorrer 100 km, observaremos que es más alta que la que tenían
antes de comenzar el viaje. ¿Por qué sucede esto? Explícalo teniendo en cuenta la estructura
microscópica del gas.

Es un fenómeno de la termodinámica, la presión aumenta en el gas dentro de los neumáticos, ya que

las moléculas del gas ganan energía por el aumento de temperatura.

Se consideras el aire como un gas ideal se cumple que:

PV=nRT

P=presión
V=volumen
n=número de moles(1 mol son 6.23*10^23 moléculas de aire)
R= es una constante
 T= temperatura

cuando llenas un neumático con aire,, lo llenas con una cantidad de moles o moléculas y estas se
supone que no se escapan del neumático.

Entonces te das cuenta que PV/T= constante

el volumen permanece prácticamente constante ya que no se puede expandir más debido a que está
encerrado dentro del neumático, entonces podemos decir que

P/T=constante.

Entonces, al recorrer una gran distancia, los neumáticos se calientan. Entonces T aumenta, pero como
P/T tiene que ser siempre constante (el mismo valor), necesariamente P tiene que aumentar.

25. Si las partículas de un líquido pudieran separarse unas de otras, ¿qué hecho podríamos observar al
pasar un líquido de un recipiente a otro?

Las partículas del líquido no alcanzan a interactuar con este y solo interactúan entre sí. Es por esto que
las gotas de agua adquieren su forma característica en los bordes de un recipiente o en la superficie de
una mesa. Si el material en la frontera forma parte de un recipiente, las partículas del líquido interactúan
con este y tienden a adherírsele. Es por esto que los líquidos suben por las paredes de un capilar o tubo
muy delgado, o bien, tienen la forma curvada típica que se presenta en los bordes de un vaso.

26. responde falso o verdadero las siguientes afirmaciones:

A. La distribución electrónica de un átomo, determina las propiedades físicas y químicas del elemento
que componen ( V )
B. Hablar de tabla periódica es diferente a hablar de distribución electrónica ( V )
C. Los grupos en la Tabla Periódica están organizados en Filas horizontales (F )
D. Los periodos en la Tabla Periódica están organizados en Columnas ( F )
E. Según Moseley, el número atómico (A) es el responsable de las propiedades periódicas de los
elementos. ( V)
F. La Ley Periódica de la Tabla Periódica se basa en la estructura de cada átomo, que varían según
su número atómico ( V )
G. El autor de la Ley Periódica fue Henry Moseley ( V )

27. complete el siguiente cuadro relacionado con los elementos de la tabla periódica

28. Un átomo está compuesto por diferentes partículas. Indica cómo se llaman, cuál es su carga eléctrica y en
qué parte del átomo están situadas.

El átomo es la parte más pequeña en la que se puede obtener materia de forma estable, ya que las partículas
subatómicas que lo componen no pueden existir aisladamente salvo en condiciones muy especiales. El átomo
está formado por un núcleo, compuesto a su vez por protones y neutrones, y por una corteza que lo rodea en
la cual se encuentran los electrones, en igual número que los protones.
29. ¿Qué es el número atómico? ¿Qué es el número másico?

Número atómico .La identidad de un átomo y sus propiedades vienen dadas por el número de partículas que
contiene. Lo que distingue a unos elementos químicos de otros es el número de protones que tienen sus
átomos en el núcleo. Este número se llama Número atómico y se representa con la letra Z.

El Número másico nos indica el número total de partículas que hay en el núcleo, es decir, la suma de protones
y neutrones. Se representa con la letra A y se sitúa como superíndice a la izquierda del símbolo del elemento.
Representa la masa del átomo medida en una, ya que la de los electrones es tan pequeña que puede
despreciarse.

*****PREGUNTAS TIPO SELECCIÓN MULTIPLE CON UNICA RESPUESTA

1. El peso de Na es 23 y el del Cl es 35,5 al

combinar 36,5 de HCl con NaOH los grs. de NaOH 16. Una solución 1M de H3PO4 es también :
que se obtienen son :
C. 58.5 C. 3N
2. “A temperatura constante el volumen ocupado por
una cantidad definida de un gas es inversamente 17. Los gramos de NaOH que se requieren para
proporcional a las presiones que soporta". Lo neutralizar 9,12g de HCl son :
anterior se expresa así :
E. V1P1 = V2P2 E. 10g
3.Un gas ocupa un volumen V a una temperatura T 18. Una masa de gas nitrógeno a una presión de
y a una presión P. Si la presión se triplica y la 760 mm Hg y a una temperatura de 77°C, ocupa
temperatura se reduce a la mitad el volumen un volumen de 12,31. El volumen de dicho gas
ocupado por el gas a estas condiciones es : cuando su temperatura es de 27°C es :

D. V/6 E. Ninguna de las anteriores

4. Dada la ecuación : PCl5 → PCl3 + Cl2, los gramos 19. En la titulación de 30 ml de HCl se gastaron
de Cl2 que pueden obtenerse por descomposición 47,5 ml de NaOH 0,1 N La Normalidad del HCl es
de 121,2 g de PCl5 , son : :
C. 41,3 g A. 0,158 N
20. Los volúmenes iguales de todos los gases,
5.Se disuelven 8,5 g de ácido sulfúrico en 41,5 g de
bajo las mismas condiciones de temperatura y
agua. Si la solución resulta con una densidad de 1,1
presión, contienen igual número de moléculas.
g/cm3 entonces la concentración es :
Este enunciado corresponde a:
A. 17% por peso D. Principio de Avogadro
 21. Si tenemos la distribución electrónica de un
6.Una masa de Cl2 ocupa 38ml a 20°C. El volumen
elemento no podemos predecir:
a 280°K, con presión constante es :

D. 36,3 ml B. Peso atómico

7. La ecuación de la reacciónMnO2 + HCl → MnCl2 22. A una temperatura de 20°C y una presión de
+ H2O + Cl2 se balancea con los siguientes 70 mm Hg, la densidad de un gas desconocido es
coeficientes : 2,25g/l. Su masa molecular es :
B. 1,4,1,2,1 D. 27,30 g
8.Todos los gases se pueden mezclar en cualquier
proporción, siempre y cuando no reaccionen 23. Una presión de 800 mm de Hg es equivalente
químicamente. En este caso se dice que los gases a:
son:
E. Miscibles A. 800/760atm
9. Para una muestra determinada de un gas ideal, si
la temperatura se mantiene constante, el producto 24. Las condiciones normales se definen como:
de la presión por el volumen :
D. Es una constante E. 0°C y 760 mm de presión
10.La variación del volumen de un gas por un
cambio simultáneo de la presión y de la 25. El cero absoluto es :
temperatura se puede calcular aplicando :
C. Constante universal de los gases D. -273°C
11. La solución donde se llega al límite en la
26. Que una solución sea normal 0.5 normal
proporción del soluto que puede disolver en una
significa que:
cantidad de solvente se conoce como:
En un litro de solución hay 0.5
B. Saturada D.
equivalentes gramos de solut

12.En las condiciones normales, 22,4 litros de todos 27. Cual es el pH de 200 ml de solución que
los gases tienen el mismo número de: contienen 0.036 g de HCL( H=1 g/mol y Cl = 35.5
g/mol)

C. Moléculas D. 2.3
27. De acuerdo con la reacción; 2H2 (g) + O2 (g)
13. La siguiente tabla muestra la solubilidad ( g/L) → 2H2O (l) .El volumen de oxígeno gaseoso
para los solutos X y Y; necesario para que reaccione con mol de
hidrógeno, completamente, es:

Masa E. 11,2 litros

SOLUTO 20°C 40°C 60°C
molecular

X 90 g 93 g 95 g 140 g/mol

Y 70 g 68 g 65 g 30 g/mol

Con respecto a la solubilidad de las anteriores 28. Cuantos gramos de Ca(OH)2 hay 100 ml de
sustancias se puede afirmar que : una solución 5 N ( Ca= 40 , O=16g/mol y H=
 1g/mol)
La solubilidad de X aumenta con
D. A. 36
la temperatura
14. Una muestra del gas Cl2 que ocupa un volumen
29. La densidad del oxígeno gaseoso en g/l a
de 0,50 litros a 20°C y 760 torr, tiene una masa igual
las condiciones normales es:
a:
D. 1,48 g C. 1,429 g/l

15. Cuantos gramos de NaOH están presentes en

30. A temperatura constante, si la presión de un
500 ml de solución con un pH de 10 ( Na= 23 g/mol,
gas se duplica, su volumen:
O= 16 g/mol,H= 1g/mol)

A. 0.2 g B. Se reduce a la mitad

TALLER 2: SOLUCIONES

1. Las mezclas pueden ser de dos tipos. Nómbralos.

HOMOGENEA
HETEROGENEA.

2. ¿Qué es una mezcla heterogénea? Pon algún ejemplo.

HOMOGENEA = Una mezcla homogénea es aquella donde ninguna sustancia pierde sus propiedades
originales y se pueden separar por medios físicos. A simple vista, no se pueden ver sus componentes. Se
conocen como disoluciones y están constituidas por un soluto y un solvente, siendo el primero el que se
encuentra en menor proporción. Por ejemplo, el agua mezclada con sales minerales o con azúcar.

3. ¿Qué es una mezcla homogénea? Pon un ejemplo.

HETEROGENEA = Una mezcla heterogénea es aquella que posee una composición no uniforme y está
formada por dos o más sustancias, físicamente distintas, distribuidas en forma desigual. Las partes de una
mezcla heterogénea pueden separarse mecánicamente. Por ejemplos, las ensaladas, o la sal mezclada
con arena

4. ¿Qué otro nombre reciben las mezclas homogéneas?

Una mezcla contiene dos o más sustancias combinadas de tal forma que cada una conserva su identidad
química.
Las mezclas homogéneas o uniformes son aquellas en las que la composición es la misma en toda la
muestra. La mezcla homogénea también se denomina disolución, que consiste en un disolvente,
normalmente la sustancia presente en mayor cantidad, y uno o más solutos

5. ¿Qué es una sustancia pura?

 Las sustancias puras son aquellas que están formadas por partículas iguales .Es cualquier material que tiene
unas propiedades características que la distinguen claramente de otras. Algunas de estas propiedades son difíciles
de medir como color, olor, sabor; pero otras se pueden determinar con exactitud, por ejemplo la densidad o las
temperaturas de fusión y ebullición en unas condiciones dadas.

6. Las sustancias puras pueden ser de dos tipos. ¿Cómo se llaman?

Las Sustancias puras se clasifican en dos: Compuestos y Elementos.

1. Compuesto: Sustancia formada por dos o más elementos que se combinan en proporción invariable.
2. Elementos: Sustancia que no puede ser descompuesta o dividida en sustancias más simples por
medios químicos ordinarios

7. ¿Qué es un elemento? Pon tres ejemplos.

Un elemento químico, o solamente elemento, es una sustancia formada por átomos que tienen igual cantidad
de protones en el núcleo. Este número se conoce como el número atómico del elemento. El oxígeno, hierro,
calcio

8. ¿Qué es un compuesto? Pon tres ejemplos.

Sustancia constituida por átomos de diferentes elementos unidos a través de enlaces químicos en
proporciones fijas y definidas, y que sólo se pueden descomponer en los elementos de procedencia por medio
de reacciones químicas. .Las propiedades de los compuestos son diferentes de las de los elementos de
procedencia. Así, el cloruro de sodio, NaCL, es un sólido neutro de sabor salado: en cambio el cloro,CL2, es
un gas muy activo, y el sodio un sólido que se oxida violentamente al contacto con el aire. El H2O Agua, NaOH
hidróxido de sodio

9. El agua es un compuesto formado por la combinación de oxígeno e hidrógeno según la proporción H2O, es
decir, dos átomos de hidrógeno por cada átomo de oxígeno.

a) ¿Podríamos formar agua combinando hidrógeno y oxígeno en una proporción diferente?

Es decir, que existe una proporción de combinación exacta e invariable y por lo tanto, la composición de un
compuesto específico siempre es la misma. Por ejemplo, en la formación del agua (H2O) intervienen dos
átomos de hidrógeno y uno de oxígeno. Relacionando sus masas, la proporción de H a O es de 1g de H por
cada 8g de O. Si reaccionan 2g de H, se combinarán con 16g de O para formar el mismo compuesto. Así
mismo, si intervienen 4g de H en la formación de agua, la cantidad de O será de 32g. La proporción 1g H : 8g
O es constante para cualquier muestra de agua, un compuesto determinado. Si la proporción llegara a
cambiar, se puede concluir que el compuesto no es el mismo y que se trata de otro compuesto diferente que
contiene los mismos elementos

b) Al combinarse para formar agua, ¿siguen manteniendo el hidrógeno y el oxígeno sus propiedades?
¿Por qué?

El hidrógeno y oxígeno no van reaccionar aunque están juntos hasta el momento cuando en el medio aparece
fuente de la energía de activación, suficiente para llevar las moléculas de hidrógeno y oxígeno a su estado de
transición.

Es un cambio químico, porque todos los compuestos resultantes tienen propiedades totalmente distintas que
los compuestos reactantes o iniciales. El agua la conoces liquida, mientras que el hidrogeno y el oxígeno los
conoces como gases; claro que existen muchas más propiedades que han cambiado.

10. Hemos formado una mezcla uniendo 20 g de azúcar con 50 ml de agua.

a) ¿Es necesario que el azúcar y el agua se mezclen siempre en esa proporción? ¿Por qué?
Si por que el azúcar es el soluto que es el componente que se encuentra en menor proporción en una
solución, el cual se halla disuelto por el solvente. Es el componente que se encuentra en mayor proporción en
una solución, el cual disuelve al soluto.

SOLUTO + SOLVENTE = SOLUCIÓN

b) Al mezclar agua y azúcar, ¿siguen conservando ambas sustancias sus propiedades? Justifica tu
respuesta.

Al mezclar dos sustancias se forma un sistema homogéneo, se dice que se ha formado una mezcla
homogénea o DISOLUCIÓN.
Se dice que las sustancias que forma una disolución son solubles (agua y azúcar).En las disoluciones (por ser
mezclas) los valores de las propiedades características: densidad, temperatura de fusión y ebullición..., varían
según la proporción en que se encuentran los componentes de la mezcla.

11. ¿Cómo separarías los componentes de una mezcla de agua y arena?

Arena y agua son una mezcla muy heterogénea, y eso facilita la separación por medios mecánicos muy
económicos, y físicos también. Puedes separarlos por:

Filtración (método mecánico)

Centrifugación (método mecánico)
Evaporación (Método físico)

12. ¿Qué procedimiento utilizarías para separar los componentes de una mezcla de agua y aceite?

La separación del agua y del aceite se puede llevar a cabo mediante una decantación ya que, se trata de dos
líquidos inmiscibles con densidades diferentes

DECANTACIÓN. Método de separación utilizado para separar dos líquidos inmiscibles (que no se mezclan)
en base a su diferente densidad. La mezcla se introduce en un embudo de decantación, se agita (abriendo la
llave varias veces para que salgan los gases) y se deja reposar. Cuando se aprecien dos fases claramente
separadas, se extraen ambas por la parte inferior del embudo

13. En una decantación, ¿cuál de los dos líquidos queda encima?

Cuando dos líquidos son, inmiscibles, como el aceite y el agua, simplemente se dejará reposar la mezcla para
que el líquido más denso se sitúe por debajo de los líquidos menos densos, y surgen de una superficie de
separación horizontal entre dos líquidos. Por ejemplo agua con aceite, el agua al ser más densa que el aceite
se vaciara del embudo y el aceite se quedara dentro de él.

14. ¿Podemos separar mediante una decantación una mezcla de agua y alcohol? ¿Por qué?

No, El proceso de separación convencional de agua y alcohol se llama destilación. También existe un método
alternativo y moderno y que se realiza a nivel de laboratorio y se llama Per vaporación y se realiza mediante la
acción de una membrana selectiva hacia el alcohol y una bomba de vacío del otro extremo del equipo, de esta
forma la membrana absorbe únicamente el alcohol y con la succión de la bomba es llevado hacia la otra
cámara o compartimento del equipo y así sucesivamente

15. Hemos preparado una disolución mezclando 124 g de azúcar con agua. Si el volumen total de la
disolución es de 2 litros, ¿cuánto vale su concentración?
 Sol. 62 g/l

Concentración = g/l 124g = 62 g/l

2l
16. Hemos disuelto 0,15 kg de azúcar en agua, de manera que la disolución tiene un volumen de 5 dm3. Halla
la concentración de la disolución expresada en g/l.

Sol. 30 g/l
Concentración = g/l 0.15 kg x 1000 gr x 1dm3 = 30 g/l
5 dm31 kg 1l

17. Hemos disuelto 125 g de sal en 2500 g de agua. Halla la concentración de la disolución expresada en %
en masa.

Sol. 4,76 %

% en masa = g soluto x 100 125 g x 100 = 5 %

g solución 2500 g
18. Se ha preparado una disolución con 50000 mg de sal y 0,45 kg de agua. Calcula su concentración
expresada en % en masa.

Sol. 10 %
% en masa = g soluto x 100 50 gr x 100 =10 %
g solución 500g

19. Tenemos una disolución de 200 ml de alcohol y 750 ml de agua. Calcula su concentración expresada en
% en volumen.

Sol. 21 %
% en volumen = ml soluto x 100 200 ml x 100 =21 %
mldisolución 950 ml

20. Una disolución contiene 250 ml de alcohol y 125 ml de agua. Halla su concentración expresada en % en
volumen.

Sol. 33,3 %

% en volumen = ml soluto x 100 250 ml x 100 =66.6 % y 33.3 % v/v

mldisolución375 ml

21. Hemos disuelto 250 g de sal en agua, obteniendo 10000 cm3 de disolución. Halla la concentración de la
disolución expresada en g/l.

Sol. 25 g/l

Concentración = g/l 250 g x 1 cm3 x = 25g/l

10000 cm 3 0.001l

22. Una disolución de agua y alcohol tiene un volumen total de 2 litros. Si la hemos preparado mezclando 250
ml de alcohol con agua, ¿cuál es su concentración en % en volumen?
 Sol. 12,5 %

% en volumen = ml soluto x 100 2000 ml x 100 = 88.8 % y 12.2 % v/v

Ml disolución 2250 ml

23. La masa total de una disolución de azúcar y agua es 0,75 kg. Para prepararla hemos utilizado 120 g de
azúcar. ¿Cuál es la concentración de esta disolución en % en masa?

Sol. 16 %

% en masa = g soluto x 100 120 gr x 100 = 16 %

g solución 750g

24. Una disolución que se ha obtenido disolviendo la máxima cantidad que sea posible de carbonato de calcio
en un litro de agua, y sabiendo que la solubilidad de dicho compuesto es de 5.10 -9 g/litro, podemos decir que
se trata de una disolución:
C - Sólido líquido diluida y saturada.

25. Como sabemos, el aire tiene normalmente una cierta cantidad de vapor de agua en su composición. Si
Tenemos un aire que contenga 2 g de vapor de agua por litro de aire, y si ésta no es la máxima cantidad
posible de vapor de agua que puede contener, podemos afirmar de ella que se trata de una disolución:
D - Gas-gas diluida y no saturada.

26. Se afirma que:

b) La solubilidad de los sólidos en agua generalmente aumenta con la temperatura.

27. mencione cinco ejemplos de soluciones más comunes identificando el soluto y el solvente.

1: AZÚCAR (soluto) disuelta en AGUA (solvente).

Solución -agua azucarada.
2: SAL (soluto) disuelta en AGUA (solvente).
Solución -agua salada-
3: ALCOHOL (soluto) en AGUA (solvente).
Solución de alcohol-
4: IODO (soluto) en AGUA (solvente)
solución iodada-
5: ACEITE (soluto) en AGUA (solvente)
solución de oleo-

28. ¿Cuál de las respuestas es correcta?

d) Ninguna de las afirmaciones indicadas es correcta.

29. Resuelve el siguiente crucigrama

TALLER 3: CICLO DEL CARBONO

1. Explique con sus palabras el ciclo del carbono de acuerdo al grafico siguiente.
El carbono está almacenado en el aire, en el agua y en el suelo en forma de un gas llamado dióxido de
carbono (CO2). En el aire está presente como gas; en el agua en forma disuelta, y en el suelo, en el aire o
agua del suelo. El C02 está disponible en cantidades abundantes en el medio. Las plantas toman el carbono
del C02 del agua, del aire o del suelo (plantas terrestres) y con la energía de la luz del Sol producen alimentos
(glucosa, sacarosa, almidón, celulosa, etc.), y liberan oxígeno (02 ) al aire, al agua o al suelo. Este proceso
químico se denomina fotosíntesis. En el ciclo del carbono las plantas juegan el rol más importante y una gran
parte de la masa de las plantas está conformada por compuestos de carbono: azúcares, almidones, celulosa,
madera o lignina y compuestos diversos. Cada planta tiene miles de compuestos orgánicos elaborados en
base a la fotosíntesis y procesos celulares posteriores. Los animales herbívoros se alimentan de las plantas y
usan los compuestos orgánicos para vivir y formar su propia materia. Los carbohidratos son descompuestos
por los herbívoros por procesos químicos en las células y forman el combustible de su cuerpo. Este proceso
se inicia con la respiración, o sea la toma de oxígeno del aire o del agua. Con el oxígeno se descomponen los
azúcares y se emite C02 al aire o al agua, con producción de diversas formas de energía, especialmente
calor. En la naturaleza existen muchos tipos de animales herbívoros, según las partes o compuestos de las
plantas de las cuales se alimentan. Los principales son los que comen hojas; frutos; y madera, entre otros
tipos. Para digerir las partes de las plantas estos herbívoros tienen aparatos digestivos especialmente
adaptados. Por el proceso de la respiración los herbívoros emiten al aire o al agua el CO2. La descomposición
de las plantas y de los animales al morir restituye el carbono al medio en forma de CO 2 y materia orgánica,
que son aprovechados por otras plantas para reiniciar el ciclo. Los organismos vivos, que se encargan de la
descomposición, proceso también denominado putrefacción, se denominan detritívoros y están conformados
esencialmente por bacterias y hongos.

2. Investigue las diferentes clases de Carbonos y explíquelas.

Clases De Carbono

I.-Cristalinos:

I.1- Grafito: está constituido por láminas donde los átonos de carbono tienen disposición hexagonal y permite
conducir la electricidad debido a su hibridaciónsp2.

I.2- Diamante: su estructura tetraédrica y es la sustancia de mayor dureza debido a su hibridación sp3.
II.-Amorfos:

II.1- Naturales: son carbonos impuros que se producen por la descomposición de la materia orgánica por
cientos de miles de años, proceso también llamado petrificación.

Turba: Es un material orgánico compacto, de color pardo oscuro y rico en carbono.

Lignito: es un carbón mineral que se forma por compresión de la turba, convirtiéndose en una sustancia
desmenuzable en la que aún se pueden reconocer algunas estructuras vegetales. Es de color negro o pardo y
frecuentemente presenta una textura similar a la de la madera de la que procede.

Hulla: es una roca sedimentaria orgánica, un tipo de carbón mineral que contiene entre un 45 y un 85% de
carbono. Es dura y quebradiza, estratificada, de color negro y brillo mate o graso. Se formó mediante la
compresión del lignito.

Antracita: es el carbón mineral de más alto rango y el que presenta mayor contenido en carbono, hasta un
95%. Es negro, brillante y muy duro, y sonoro por percusión.

II.2- Artificiales: Son los tipos de carbono de piedra que corresponde a cada edad y en consecuencia estado
de descomposición.

Carbón Coke: es un combustible obtenido de la destilación de la hulla calentada a temperaturas muy altas en
hornos cerrados y a la cual añaden calcita para mejorar su combustión.

Carbón Animal: es aquel obtenido mediante la destilación seca o combustión incompleta en ausencia de aire,
de huesos de animales sin grasa.

3. Resuma brevemente el ciclo Biológico y Biogeoquímico del carbono.

Ciclo biológico: comprende los intercambios de carbono (CO2) entre los seres vivos y la atmósfera, es decir,
la fotosíntesis, proceso mediante el cual el carbono queda retenido en las plantas y la respiración que lo
devuelve a la atmósfera. Este ciclo es relativamente rápido, estimándose que la renovación del carbono
atmosférico se produce cada 20 años.

Fotosíntesis: 6CO2 + 6H2 + energía (luz solar) -> C6H12O6 + 6O2

Respiración: C6H12O6 (materia orgánica) + 6O2 -> 6CO2 + 6H2 + energía

Ciclo biogeoquímico: regula la transferencia de carbono entre la atmósfera y la litosfera (océanos y suelo). El
CO2 atmosférico se disuelve con facilidad en agua, formando ácido carbónico que ataca los silicatos que
constituyen las rocas, resultando iones bicarbonato. Estos iones disueltos en agua alcanzan el mar, son
asimilados por los animales para formar sus tejidos, y tras su muerte se depositan en los sedimentos. El
retorno a la atmósfera se produce en las erupciones volcánicas tras la fusión de las rocas que lo contienen.
Este último ciclo es de larga duración, al verse implicados los mecanismos geológicos. Además, hay
ocasiones en las que la materia orgánica queda sepultada sin contacto con el oxígeno que la descomponga,
produciéndose así la fermentación que lo transforma en carbón, petróleo y gas natural.

4. ¿Por qué son importantes los Hidrocarburos?

La importancia de los hidrocarburos radica en el hecho de que son la base de materiales plásticos,
lubricantes, pinturas, textiles, medicinas y también funcionan para generar electricidad. No podemos dejar de
lado el papel que juegan los hidrocarburos en el desarrollo de la vida cotidiana, ya que es a través de ellos
que podemos realizar nuestras actividades día a día. Se usan como combustibles y solvente, entre ellos
gasolinas, thiner, butano en gas utilizado en estufas, metano principal componente del gas natural. Los
hidrocarburos son compuestos orgánicos formados únicamente por "átomos de carbono e hidrógeno". La
estructura molecular consiste en un armazón de átomos de carbono a los que se unen los átomos de
hidrógeno. Los hidrocarburos son los compuestos básicos de la Química Orgánica. Las cadenas de átomos
de carbono pueden ser lineales o ramificadas y abiertas o cerradas. Los hidrocarburos se pueden diferenciar
en dos tipos que son alifáticos y aromáticos. Los alifáticos, a su vez se pueden clasificar en alcanos, alquenos
y alquinos según los tipos de enlace que unen entre sí los átomos de carbono. Las fórmulas generales de los
alcanos, alquenos y alquinos son CnH2n+2, CnH2n y CnH2n-2, respectivamente.

5. ¿Qué son los ciclos biogeoquímicos?

El término Ciclo Biogeoquímico deriva del movimiento cíclico de los elementos que forman los organismos
biológicos (bio) y el ambiente geológico (geo) e interviene un cambio químico. Pero mientras que el flujo de
energía en el ecosistema es abierto, puesto que al ser utilizada en el seno de los niveles tróficos para el
mantenimiento de las funciones vitales de los seres vivos se degrada y disipa en forma de calor, no sigue un
ciclo y fluye en una sola dirección. El flujo de materia es cerrado ya que los nutrientes se reciclan. La energía
solar que permanentemente incide sobre la corteza terrestre, permite mantener el ciclo de dichos nutrientes y
el mantenimiento del ecosistema. Por tanto estos ciclos biogeoquímicos son activados directa o
indirectamente por la energía que proviene del sol.

Se refiere en resumen al estudio del intercambio de sustancias químicas entre formas bióticas y abióticas.

6.Explique ¿cómo se relaciona la parte biótica con la abiótica en el ciclo del carbono?.

La parte biótica: Comprende la inclusión de sustancias inorgánicas en el organismo y la subsiguiente

descomposición y remineralización. El intercambio de elementos es rápido, pero la cantidad de sustancias
inorgánicas no es mayor. El organismo vivo toma elementos inorgánicos y al morir y descomponerse éstos
son devueltos al ambiente para ser nuevamente aprovechados.

La parte abiótica: El medio contiene gran cantidad de sustancias inorgánicas, que se descomponen con
lentitud y están a disposición del organismo en forma abundante y fácil (agua, dióxido de carbono, oxigeno) o
escasa y difícil (fósforo y nitrógeno, por ejemplo). En el primer caso se trata de ciclos atmosféricos con
grandes reservas de materiales; en el segundo se trata de materiales sedimentarlos (fósforo, hierro, azufre,
magnesio, y elementos menores).

La deficiencia de alguno de estos elementos y sustancias en un ecosistema puede producir serios problemas
en el proceso de producción de las plantas (producción primaria) y entre los consumidores (animales y seres
humanos). Por ejemplo, la deficiencia o falta de yodo en ciertas zonas produce problemas como el bocio o
coto en los seres humanos y problemas en los animales, especialmente durante la época de gestación.

7. Diga para el ciclo del carbono ¿cuál es su principal reserva?

La reserva fundamental de carbono, en moléculas de CO2 que los seres vivos puedan asimilar, es la
atmósfera y la hidrosfera. Este gas está en la atmósfera en una concentración de más del 0,03% y cada año
aproximadamente un 5% de estas reservas de CO2 se consumen en los procesos de fotosíntesis, es decir
que todo el anhídrido carbónico se renueva en la atmósfera cada 21 años.

La vuelta de CO2 a la atmósfera se hace cuando en la respiración, los seres vivos oxidan los alimentos
produciendo CO2. En el conjunto de la biosfera la mayor parte de la respiración la hacen las raíces de las
plantas y los organismos del suelo y no, como podría parecer, los animales más visibles.

Los productos finales de la combustión son CO2 y vapor de agua. El equilibrio en la producción y consumo de
cada uno de ellos por medio de la fotosíntesis hace posible la vida.

8. El ciclo del carbono son las transformaciones químicas de compuestos que contienen carbono en
los intercambios entre biosfera, atmósfera, hidrosfera y litosfera. Es un ciclo de gran importancia
para la supervivencia de los seres vivos en nuestro planeta, debido a que de él depende la
producción de materia orgánica que es el alimento básico y fundamental de todo ser vivo.
 Verdadero

10. Los vegetales verdes que contienen clorofila toman el CO2 del aire y durante la fotosíntesis
liberan oxígeno?

Verdadero

11. Ubique las respuestas en los recuadros que corresponda

TALLER 4: CICLO DEL AGUA

1. Explique¿cómo se relaciona la parte biótica con la abiótica en el ciclo del Agua?

Los factores biótico y abiótico como su nombre los dice son factores que interviene en el equilibrio de un
ecosistemas es decir son los responsable de la estabilidad o en caso contrario de la inestabilidad.
Existe tres estado del agua, solido, líquido y gaseoso. El ciclo de agua comienza cuando la energía solar
calienta el agua de mares, lagos y ríos el líquido que se evapora pasa a la atmosfera; en la altura el vapor de
agua se condesa en pequeña gota, que se reúnes en grandes cantidades para formar nubes , la mayoría del
agua evaporada regresa a la tierra en forma de lluvia.

2. Mencione para el ciclo del agua ¿cuál es su principal reserva?

Primera reserva La mayor parte de la masa del agua se encuentra en forma líquida, sobre todo en los
océanos y mares y en menor medida en forma de agua subterránea o de agua superficial (en ríos y arroyos).

Segunda reserva El segundo compartimiento por su importancia es el del agua acumulada como hielo sobre
todo en los casquetes glaciares antártico y groenlandés, con una participación pequeña de los glaciares de
montaña, sobre todo de las latitudes altas y medias.

Tercera reserva Por último, una fracción menor está presente en la atmósfera como vapor o, en estado
líquido, como nubes. Esta fracción atmosférica es sin embargo muy importante para el intercambio entre
compartimentos y para la circulación horizontal del agua, de manera que se asegura un suministro
permanente a las regiones de la superficie continental alejadas de los depósitos principales.
En las tres reservas mencionadas existe una circulación continua denominada “Ciclo del agua o ciclo
hidrológico”. El movimiento del agua en el ciclo hidrológico es mantenido por la energía radiante del sol y por
la fuerza de la gravedad.

3. Desarrolla un mapa conceptual, en el que explique las principales características del ciclo del agua.

4. ¿Qué proceso físico ocurre cuando llueve o nieva?

La evaporación, o sea la transformación de un líquido en gas; la condensación del vapor de agua da la lluvia,
al transformarse el gas otra vez en su forma líquida. La mayor parte de la masa del agua se encuentra en
forma líquida, sobre todo en los océanos y mares y en menor medida en forma de agua subterránea o de
agua superficial por ejemplo en los ríos y arroyos. El segundo compartimento por su importancia es el del
agua acumulada como hielo sobre todo en los casquetes glaciares antártico y groenlandés, con una
participación pequeña de los glaciares de montaña, sobre todo de las latitudes altas y medias, y de la
banquisa. Por último, una fracción menor está presente en la atmósfera como vapor o, en estado gaseoso,
como nubes. Esta fracción atmosférica es sin embargo muy importante para el intercambio entre
compartimentos y para la circulación horizontal del agua, de manera que se asegura un suministro
permanente a las regiones de la superficie continental alejadas de los depósitos principales.

5. ¿Qué mecanismos favorecen que se formen nubes?

Mecanismos de formación

El principal método para lograr el proceso de condensación consiste en enfriar una masa húmeda de aire
para conseguir su punto de rocío. Y este proceso es el que da lugar a la formación de nubes, pues el aire
caliente que se encuentra en las capas bajas se enfría al ascender a cotas superiores. Al alcanzar la
temperatura de punto de rocío ya no puede retener toda su humedad en forma de vapor, que se condensa
rápidamente.
 Las causas que provocan este enfriamiento son diversas:

Una corriente de aire puede ser forzada a ascender cuando encuentra una pronunciada elevación de
terreno en su camino, ya sea una montaña o una cordillera. El flujo de aire es perturbado de tal manera
que sube a la altura suficiente para sortear el obstáculo. Al elevarse se enfría y condensa, dando lugar al
nacimiento de nubes, principalmente cúmulos y altocúmulos, que adoptan muchas veces la forma
lenticular, es decir, como una lente gigantesca.

Una corriente de aire también puede elevarse cuando dos masas de diferentes tipos de aire se encuentran,
o sea, cuando una masa de aire caliente tropieza con una "montaña" de aire frío, formando lo que se
denomina un frente, que es el límite que separa una región de aire caliente de una de aire frío .

6. ¿De dónde procede el agua que llega a los océanos?

Fue formada hace millones de años mediante la combustión del hidrógeno por medio del oxígeno. Los
elementos no pueden combinarse unos con otros a una temperatura demasiado elevada; y por eso, como
antes que el agua del mundo se formase reinaba extraordinario calor en la Tierra, el hidrógeno existía en
estado libre a pesar de hallarse rodeado de gran cantidad de oxígeno. Sin embargo, en cuanto la Tierra se
enfrió un poco, lo cual hizo posible la combinación de estos dos gases, y fue el agua el producto de ella.
En el mundo hay muchísimo más oxígeno que hidrógeno libre, y en la atmósfera reside la mayor parte del
primero de estos gases, que quedó libre cuando se quemó el segundo para formar el agua.

7. ¿Contribuyen las plantas a este ciclo? ¿De qué manera?

Mientras más plantas, más humedad, las mismas contribuyen al ciclo del agua. Las pluviselvas tropicales
sostienen la diversidad más grande de organismos vivos en la Tierra. Ellas abarcan menos del 2 por ciento de
la superficie de la Tierra pero contienen más del 50 por ciento de las especies de plantas y animales. Aquí
están algunos ejemplos de la riqueza de pluviselvas: Las pluviselvas tienen 170.000 de las 250.000 especies
de plantas conocidas en el mundo. En los Estados Unidos hay 81 especies de ranas, mientras que en
Madagascar que es más pequeño que Texas, podemos encontrar hasta 300 especies. Europa tiene 321
especies de mariposas, mientras un parque en la pluviselva del Perú (Parque Nacional Manu) tiene 1300
especies. Las pluviselvas tienen una gran abundancia de plantas y animales por las siguientes razones: El
clima: debido a que las pluviselvas están localizadas en regiones tropicales, reciben mucha luz del sol. Esta
luz es convertida en energía por las plantas a través del proceso de la fotosíntesis. Dado que hay mucha luz
del sol, significa que hay mucha energía en la pluviselva. Esta energía es almacenada en la vegetación que a
su vez sirve como comida para algunos animales. Debido a que hay mucho alimento hay muchas especies de
plantas y animales.
El dosel: el dosel de la pluviselva ofrece muchos lugares para que crezcan plantas y vivan animales. El dosel
ofrece nuevas fuentes de alimento, de refugio y de escondites y proporciona otro mundo para la interacción
entre especies diferentes. Hay, por ejemplo, plantas llamadas bromelidas que almacenan agua en sus hojas.
Los animales como las ranas utilizan estos bolsillos de agua para cazar y colocar sus huevos.

8. ¿Cuánto ocupa el agua en la superficie de la Tierra?

El agua en nuestro planeta cubre 3/4 partes (71%) de la superficie de la tierra, sin embargo el 97 por ciento de
agua es salada, la cual se encuentra principalmente en los océanos y mares, 1.320.000.000 km3 (97,2%); y
de esta sólo el 3 por ciento de su volumen es dulce, de esta última, 1 por ciento que está en estado líquido,
compone los ríos y lagos, 40.000.000 km3 (2,8%), el 2% restante se encuentra en estado sólido en campos,
13.000.000 km3 (0,96%) como aguas subterráneas, 250.000 km3 (0,02%) en ríos y lagos y en plataformas de
hielo o banquisas en las latitudes próximas a los polos 25.000.000 km3 (1,8%), y por ultimo 13.000 km3
(0,001%) como vapor de agua.
9. El agua se encuentra, sobre todo, en los océanos. ¿Cuáles hay? ¿Dónde están?

Se denomina océano a la parte de la superficie terrestre ocupada por el aguamarina. Los océanos se
formaron hace unos 4000 millones de años y están divididos por grandes extensiones de tierra llamadas
continentes o grandes archipiélagos. Estos son los 5 océanos de nuestro planeta.

1. Océano Pacifico. Es el océano más grande de la Tierra, ocupando la tercera parte de su superficie. Se
extiende aproximadamente 15.000 km desde el mar de Bering en el Ártico por el norte, hasta los márgenes
congelados del mar de Ross en la Antártida por el sur. El Pacífico contiene más 25.000 islas (más que todos
los demás océanos del mundo juntos), casi todas las cuales están ubicadas al sur de la línea del Ecuador. El
Pacífico cubre un área de 165.700.000 km2. El punto más bajo de la superficie de la corteza terrestre, las fosa
de las Marianas, se encuentra en el Pacífico.

2. El océano Atlántico separa América, de Europa y África. Se extiende desde el océano Glacial Ártico, en el
norte, hasta la Antártida, en el sur. El ecuador lo divide artificialmente en dos partes, Atlántico Norte y Atlántico
Sur. Su nombre proviene del griego Atlas, uno de los titanes de la mitología griega. Tiene forma de S y una
extensión cercana a los 106,4 millones de km2, siendo el segundo en extensión, después del océano Pacífico,
cubriendo aproximadamente el 20% de la superficie de la Tierra. Su volumen de agua es de 354,7 millones de
km3 si se cuentan los mares adyacentes, o de 323,6 si no se cuentan. El ancho máximo del Atlántico varía de
2.848 km entre Brasil y Liberia a 4.830 km entre los Estados Unidos y el norte de África.

3. El océano Índico es el tercer volumen de agua más grande del mundo, y cubre aproximadamente el 20% de
la superficie de la Tierra. Está limitado al norte por el sur de Asia; al oeste por la Península Arábica y África; al
este por la Península Malaya, las Islas Sonda, y Australia; y al sur por la Antártida. El océano mide
aproximadamente 10.000 km de ancho entre las puntas sur de África y Australia; su área es 73.556.000 km²,
incluyendo el Mar Rojo y el Golfo Pérsico. El volumen del océano se estima en 292.131.000 km³. Pequeñas
islas puntean los bordes continentales.

4. El océano Antártico se extiende desde la costa antártica hasta los 60° S, límite convencional con el océano
Atlántico, el océano Pacífico y el océano Índico. Es el penúltimo océano en extensión. Formalmente su
extensión fue definida por la Organización Hidrográfica Internacional en el año 2000 y coincide con los límites
fijados por el Tratado Antártico.
El océano Antártico junto al Ártico, son los únicos en circundar el globo de forma completa. Rodea
completamente a la Antártida. Tiene una superficie de 20.327.000 km², una cifra que comprende a los mares
periféricos: el mar de Amundsen, el mar de Bellingshausen, parte del pasaje de Drake, el mar de Ross y el
mar de Weddell. La tierra firme es visible sobre el océano con 17.968 km de costa.

5. El Océano Glacial Ártico es el más pequeño de los océanos del planeta. Rodea al Polo Norte y se extiende
al norte de Europa, Asia y América. Ocupa una extensión de unos 14.100.000 km² y, los cien m en la
plataforma continental; siendo su media de unos 1205 m. Este océano toma contacto con el Océano Atlántico
por el norte, recibiendo grandes masas de agua a través del Estrecho de Fram y el Mar de Barents. También
se halla en contacto con el océano Pacífico a través del Estrecho de Bering, entre Rusia y Alaska.

10. El agua de los mares y océanos se mueve. ¿Cómo? ¿Por qué? ¿Qué consecuencias tienen sus
movimientos?

La enorme masa de agua que forma los mares y océanos de la Tierra está sometida a movimientos de diversa
naturaleza, de forma parecida a como sucede en la atmósfera. El agua tiene menos densidad que el aire, pero
más que la tierra.Se pueden resumir estos movimientos en tres grupos: las olas y las mareas, que se perciben
en la superficie, y las corrientes marinas, que discurren por el interior y que son de una gran importancia en la
determinación del clima.
Desplazamiento vertical: olas y mareasLas olas son producidas por los vientos que barren la superficie de las
aguas. Mueven al agua en cilindro, sin desplazarla hacia adelante pero, cuando llegan a la costa y el cilindro
roza con el fondo, inician una rodadura que acaba desequilibrando la masa de agua, produciéndose la rotura
de la ola.

Los movimientos sísmicos en el fondo marino producen, en ocasiones gigantescas olas llamadas tsunamis.

Las mareas tienen una gran influencia en los organismos costeros, que tienen que adaptarse a cambios muy
bruscos en toda la zona intermareal: unas horas cubiertas por las aguas marinas y azotadas por las olas,
seguidas de otras horas sin agua o, incluso en contacto con aguas dulces, si llueve.

Además, en algunas costas, por la forma que tienen, se forman fuertes corrientes de marea, cuando suben y
bajan las aguas, que arrastran arena y sedimentos y remueven los fondos en los que viven los seres vivos.

En la cercanía del litoral se suelen producir corrientes costeras de deriva, muy variables según la forma de la
costa y las profundidades del fondo, que tienen mucho interés en la formación de playas, estuarios y otros
formas de modelado costero.

La energía liberada por las olas en el choque continuo con la costa, las mareas y las corrientes tienen una
gran importancia porque erosionan y transportan los materiales costeros, hasta dejarlos sedimentados en las
zonas más protegidas. En la formación de los distintos tipos de ecosistemas costeros: marismas, playas,
rasas mareales, dunas, etc. también influyen de forma importante los ríos que desemboquen en el lugar y la
naturaleza de las rocas que formen la costa.

11. Los océanos contactan con la tierra en la costa. ¿Qué tipos de costa hay? Allí llegan los ríos ¿Qué tipos
de desembocaduras hay?

La costa es la zona de contacto entre las tierras emergidas y los mares y océanos.
A simple vista se observa que presentan dos tipos fundamentales: Altas y Bajas
Las costas altas: son llamadas de Inmersión o hundimiento, pues este es el origen, exceptuando los
acantilados que pueden ser levantamiento. Se encuentran donde el continente presentan un relieve
montañoso o amesetado sobre el mar.
Las costas bajas: corresponden a costas de emersión o levantamiento a excepción de los estuarios que
pueden ser costas de hundimientos. Por el contrario corresponden a relieves bajos, como ser llanuras.

Desembocaduras:

Delta: Se denomina delta al territorio triangular formado en la desembocadura de un río, mediante sedimentos
que se depositan a medida que la corriente del río va desapareciendo. Está compuesto por brazos o "caños"
fluviales que separan a las islas en las que se han venido depositando los sedimentos acarreados por ese río,
al llegar al mar, océano o lago. Los depósitos de los deltas de los ríos más grandes se caracterizan por el
hecho de que el río se divide en múltiples brazos que se van separando y volviendo a juntarse para formar un
cúmulo de canales activos e inactivos

Estuario: un estuario es la parte más ancha y profunda en la desembocadura de los ríos, en los mares
abiertos o en los océanos, en aquellas zonas donde las mareas tienen mayor amplitud u oscilación. La
desembocadura en estuario está formada por un solo brazo o curso fluvial muy ancho y profundo, aunque
también suele tener a modo de playas a ambos lados en las que la retirada de las aguas permite crecer
algunas especies vegetales que soportan aguas salinas.

12. Vida en el mar. ¿Qué seres podemos encontrar? ¿Sólo hay peces?

En el mar se pueden encontrar una inmensa variedad de seres vivos. Según la zona del mar donde habitan,
los seres vivos se clasifican en tres grandes grupos: el plancton, el necton y el bentos.
El plancton es el conjunto de diminutos seres vivos que flotan en el seno de las aguas del mar. Entre estos
seres vivos se encuentran las algas microscópicas, los protozoos, pequeños crustáceos y otros muchos
animales invertebrados de pequeño tamaño.

-El necton está formado por los animales medianos o grandes que nadan libremente en el agua. Estos
animales son las medusas, los peces de todas clases, las tortugas marinas, y los mamíferos marinos como los
delfines y las ballenas.

-El bentos está compuesto por todos los seres que habitan en el suelo del fondo marino. Entre estos seres se
encuentran las algas, las plantas marinas, los corales, los gusanos de mar, los moluscos como las almejas y
las caracolas, los cangrejos y algunos peces como los rodaballos y los lenguados.

Prácticamente todos estos seres vivos respiran en el agua, es decir, toman el oxígeno directamente del agua
del mar. Solamente las tortugas y los mamíferos marinos, como las ballenas, los cachalotes, las orcas y los
delfines, respiran aire de la atmósfera, y por eso tienen que subir cada cierto tiempo a la superficie para
respirar.

13. La tierra es conocida como el Planeta:

b) Azul

14. La mayoría del agua que tenemos en la tierra no es

d) Consumible

15. El vapor creado por la evaporación sube al aire formando

c) Nubes.

16. Después de la “fase de condensación” nos encontramos con la fase de

a) Precipitación

17. En realidad ¿qué es lo que estudia el ciclo del agua?.

b) Su movimiento

18. Cuando el agua penetra hasta capas más profundas de la tierra, es la fase de

d) Infiltración

19. ¿Qué característica tiene el agua encontrada en forma de hielo, granizo o en capas profundas de la
tierra?.

b) Es dulce

20. ¿Qué fase es la última para volver a repetir el ciclo del agua?

a) Transporte

21. El agua es

d) Un bien escaso
22. ¿Por qué el agua se evapora?

c) Porque el sol la calienta

TALLER 5: REACCIONES QUIMICAS

1.Qué son reacciones químicas y mencione las reglas Para leer o escribir una ecuación química.

Una reacción química o un cambio químico es un proceso por el cual dos o más sustancias, (llamadas
reactivos o reactantes) por efecto del factor energético, se transforman en otra u otras sustancias con
propiedades diferentes, llamadas productos. Estas sustancias pueden ser elementos o compuestos que se
encuentren en diferentes estados (solido, líquido, gaseoso o en solución).En una reacción química, los
enlaces entre los átomos que forman los reactivos se rompen. Entonces, los átomos se reorganizan de otro
modo, formando nuevos enlaces y dando lugar a una o más sustancias diferentes a las iniciales.

Una reacción química se representa mediante una ecuación química. Para leer o escribir una ecuación
química, se deben seguir las siguientes reglas:
Las fórmulas de los reactivos se escriben a la izquierda, y las de los productos a la derecha, separadas ambas
por una flecha que indica el sentido de la reacción. A cada lado de la reacción, es decir, a derecha y a
izquierda de la flecha, debe existir el mismo número de átomos de cada elemento. Estas son las partes de
una ecuación o reacción química. Cuando una ecuación química cumple esta segunda regla, se dice que está
ajustada o equilibrada. Para equilibrar reacciones químicas, se ponen delante de las fórmulas unos números
llamados coeficientes, que indican el número relativo de átomos y moléculas que intervienen en la reacción.

2. Complete el cuadro según la clase de reacción:

NOMBRE DESCRIPCIÓN REPRESENTACIÓN

Reacción de síntesis es
aquella que lleva a que dos
sustancias distintas (es
decir, dos reactivos) se
combinen para dar lugar a
un único producto. Puede
Reacción de
decirse, por lo tanto, que A+B = AB
síntesis.
dos elementos sencillos, a
través de una reacción de
síntesis, se unen y crean un
compuesto complejo

Reacción de En este tipo de reacciones

descomposición químicas partimos de un
solo reactante para
descomponerlo en dos o
más productos, por medio
de un agente energético
externo o un catalizador:

Si la energía es calorífica
se llama pirolisis, es la
descomposición por
 calentamiento a altas
temperaturas.

Si la descomposición es por
acción de la luz se llama
fotólisis

Si la descomposición es por
acción de un catalizador se
llama catálisis.

Si la descomposición
es por medio de la
corriente eléctrica,
se llama electrólisis.

En general se presenta
cuando un elemento
químico más activo o más
reactivo desplaza a otro
elemento menos reactivo
que se encuentra formando
parte de un compuesto; el
elemento que ha sido
desplazado queda en forma
Reacción de
libre.En el caso de los
desplazamiento o
metales, los más activos
simple sustitución
son los metales alcalinos y
metales alcalinos térreos.
En el caso de los no A + BC = AC + B
metales, los más reactivos
son algunos halógenos : Fl2,
Cl2, Br2; además del oxígeno
y el fósforo.

Reacción de doble También llamada de doble AB + CD = CB + AD

desplazamiento o descomposición o
doble sustitución metátesis, es una reacción
entre dos compuestos que
generalmente están cada
uno en solución acuosa.
Consiste en que dos
elementos que se
encuentran en compuestos
diferentes intercambian
posiciones, formando dos
nuevos compuestos. Estas
reacciones químicas no
presentan cambios en el
número de oxidación o
carga relativa de los
elementos, por lo cual
 también se le denominan
reacciones NO – REDOX

5. El oxígeno molecular reacciona con el cloro molecular para dar monóxido de dicloro; ¿cuál de las siguientes
reacciones es la que tiene lugar?

e. O2 + Cl2 → Cl2O

6. Balancee las siguientes ecuaciones:

a) 12KOH + 6Cl2 ----->10KCL + 2KClO3 + 6H2O

b) K2Cr2O7 +14HCl ----->2KCl + 2CrCl3 + 3Cl2 + 7H2O

c) 3I2 + 10HNO3 --------->6HIO3 + 10NO + 2H2O

d) 2H2O +2Na -->2Na(OH) + 2H2

e) 2KClO3 -->2KCl + 3O2

f) BaO2 +2HCl --> BaCl2 + H2O

g) 2H2SO4 + C -->2H2O + 2SO2 + CO2

TALLER 6: FUNCION QUIMICA

1. Nombre las funciones de química inorgánica y orgánica, explicando las grandes familias.

Si nos referimos a las funciones en química inorgánica, se pueden distinguir cinco grandes familias, las cuales
poseen ramificaciones filiales y que se organizan de la siguiente manera:

1.- Óxidos: (Ácidos, Básicos, Neutros, Peróxidos y Superóxidos).

2.- Hidróxidos.

3.- Ácidos: (Hidrácidos y Oxácidos).

4.- Sales: (Haloideas y Oxisales (Neutras, Ácidas, Básicas y Dobles)).

5.- Hidruros: Metálicos y no Metálicos.

........Las funciones químicas inorgánicas son compuestos que tienen propiedades muy semejantes debidas a
que en sus moléculas existen uno o más átomos iguales.

1. FUNCIÓN OXIDOS: Los óxidos son compuestos que se obtienen de la reacción del oxigeno con otro
elementoquímico con excepción de los gases nobles.
ELEMENTO + OXIGENO OXIDOS Ca + O2 CaO1.1.ÓXIDOS METÁLICOS O BÁSICOS
Son compuestos inorgánicos binarios que se forman de la reacción de un elemento metálico con el oxígeno.

METAL + OXIGENO OXIDOS BÁSICOS O METÁLICOS K + O2 K2OEjemplo.+3 -2Fe O = Fe2O31.

1.1. NOMENCLATURA CLÁSICA O TRADICIONAL Se designa con el nombre genérico de OXIDO, seguido
del nombre del metal que le da origen. Se dan dos casos:

1. Cuando el metal tiene una sola valencia el nombre del metal termina en ICO o simplemente el nombre del
metal. Na2O Oxido de sodio Oxido sódico.

En química orgánica, dependiendo de si el grupo funcional característico posee átomos de oxígeno, de

nitrógeno o es algún halógeno, la función química será oxigenada, nitrogenada o halogenada.

Las funciones químicas más importantes son:

Alcoholes

Cualquier compuesto orgánico que mediante un enlace sencillo incluya el grupo funcional –OH(hidroxilo) en
su estructura molecular pertenece a la función química alcoholes

Éteres

Se llaman éteres los compuestos formados por dos radicales unidos entre sí, mediante enlaces sencillos, a un
átomo de oxígeno (O). El grupo funcional es R – O – R (alcoxi). Los radicales ( R ) que se unen al oxígeno
pueden ser iguales o diferentes.

Para nombrarlos, se antepone la palabra éter al nombre de los radicales; si éstos son iguales se menciona el
radical anteponiendo el prefijo “di” y agregando la terminación “ico”; si los radicales son diferentes se nombra
en primer lugar el de cadena más corta más el nombre del otro al que se le añade la misma terminación “ico”.

Algunos ejemplos de éteres son:

CH3 – CH2 – O – CH2 – CH3 éter dimetílico (los dos radicales son iguales)

CH3 - O – CH2 - CH3 éter metiletílico (radicales distintos)

CH3 – CH2 – O – CH2 – CH2 - CH3 éterpropílico

Aldehídos y cetonas

Son dos tipos de compuestos que en su molécula contienen al grupo funcional carbonilo (>C=O, un átomo de
oxígeno unido a uno de carbono por medio de un enlace doble). Como ya dijimos anteriormente, si el grupo
funcional es terminal (está al final de la cadena) se llaman aldehídos y se llamarán cetonas si el grupo
funcional –C=O está unido a un átomo intermedio dentro de la cadena.

Debemos notar que apara los aldehídos, el grupo funcional incluye también al átomo de hidrógeno, por lo que
el grupo queda como –CH=O.

Aldehído es una palabra compuesta que significa alcohol deshidrogenado, y para nombrar estos compuestos
se cambia la terminación “ol” del alcohol por “al” que identifica a los aldehídos. Las cetonas, en cambio
cambian la “ol” del alcohol por la terminación “ona” de la cetona.

Ácidos carboxílicos
Compuestos orgánicos que en su molécula contienen el grupo funcional –COOH (un grupo con enlace =O y
un grupo con enlace –OH, unidos al mismo átomo de carbono) son llamados ácidos carboxílicos o ácidos
orgánicos. Estos compuestos se forman cuando el hidrógeno de un grupo aldehído es reemplazado por un
grupo –OH, como vemos en las siguientes fórmulas estructurales, donde el metanal se convierte en ácido
metanoico y el propanal se convierte en ácido propanoico:

Aminas y amidas

Las aminas son compuestos orgánicos derivados del amoniaco (NH3). Se forman cuando uno, dos o los tres
átomos de hidrógeno se sustituyen por radicales,

Para nombrar las aminas se nombran los radicales, empezando por el más simple y agregando al final la
terminación “amina

Respecto a las amidas, son compuestos que incluyen los grupos funcionales de aminas y ácidos carboxílicos,

2. Escribe la fórmula del 2-propanol y del 1-butanol.

CH3-CHOH-CH32 propanol

CH3-CH2-CH2-CH2OH 1 butanol
3. Explica:

a) El distinto comportamiento de ambos compuestos frente a oxidantes.

a) El 2-propanol al reaccionar con un oxidante da propanona según la ecuación:

CH3-CHOH-CH3 →CH3-CO-CH3
El 1-butanol se puede oxidar en dos etapas. En la primera da butanal según:
CH3-CH2-CH2-CH2OH →CH3-CH2-CH2-CHO
En la segunda si se oxida el butanal da ácido butanoico:
CH3-CH2-CH2-CHO→CH3-CH2-CH2-COOH

b) Escribe dos reacciones características del grupo carboxilo.

 Obtención de sales de ácidos carboxílicos y amidas a partir del ácido:

Los ácidos carboxílicos reaccionan con bases para formar sales. En estas sales el hidrógeno del grupo
-OH se reemplaza con el ion de un metal, por ejemplo Na+. De esta forma, el ácido acético reacciona
con hidrogenocarbonato de sodio para dar acetato de sodio, dióxido de carbono y agua.

Halogenación en la posición alfa: Llamada Halogenación de Hell-Volhard-Zelinsky o también conocida

como Reacción de Hell-Volhard-Zelinsky. La misma sustituye un átomo de hidrógeno en la posición alfa
con un halógeno, reacción que presenta utilidad sintética debido a la introducción de buenos grupos
salientes en la posición alfa.
 c) ¿Cuál es el grupo funcional de un alcohol?

Es el grupo OH. Puede estar unido a una cadena alifática como:

1. CH3-CH2CH2CH2CH20H, PENTANOL.

2. A una cadena ramificada CH3 CH2 (CH2CH3)2CH2-OH.

2-dietilpropanol.
3. A un grupo bencenico: C6H5-OH, Es fenol.

d) Escriba las fórmulas de tres monoles saturados que contengan en total cuatro átomos de carbono,
nómbrelos.

CH3OH metanol
CH3-CH2OH etanol
CH3-CH2-CH2OH propanol-1

e) Nombre los siguientes compuestos:

2 propanol Di etanol
f) Empleando el alcohol etílico como única sustancia orgánica inicial formular las ecuaciones que
muestran cómo se obtendría:
1) Bromuro de etiloCH3--C(H)2 OH + HBr ------>CH3--C(H)2--Br + H2O
2) 1-butino
3) Etilenglicol
4) Ácido acéticoCH3--C(H)2 OH + O2 ------->CH3---C=O (OH) + H2O

4. Indique el número de óxidos básicos y óxidos ácidos respectivamente:

a) Fe2O3

b) CO
 c) SO3

d) CuO

e) NO2

f) Na2O
g) MgO

Oxígeno + Elemento Químico → Óxido

Existen dos tipos de óxidos:

 Óxidos básicos: Combinación química del oxígeno con un metal

 Óxidos ácidos: Combinación química del oxígeno con un no metal

Hasta el momento hemos repasado la teoría y vemos que no es nada del otro mundo. Vayamos al ejercicio y
definamos si cada uno de los elementos que acompañan al oxígeno es metal o no metal.
a) Fe2O3: El elemento que acompaña al oxígeno es el hierro (Fe), es un metal. Por lo tanto es un óxido básico.
Oxígeno + Elemento Metálico → Óxido Básico
b) CO: El elemento que acompaña al oxígeno es el carbono (C), es un no metal. Por lo tanto es un óxido
ácido.
Oxígeno + Elemento No Metálico → Óxido Ácido
Igualmente para los demás:
c) SO3: El azufre (S) es un no metal, entonces es un óxido ácido
d) CuO: El cobre (Cu) es un metal, entonces es un óxido básico
e) NO2: El nitrógeno (N), es un no metal, entonces es un óxido ácido
f) Na2O: El sodio (Na) es un metal, entonces es un óxido básico
g) MgO: El magnesio (Mg) es un metal, entonces es un óxido básico

5. Seleccione la respuesta correcta

a) La fórmula del hidruro de cobalto (II) es:

CoH2

b) La fórmula del sulfuro de hidrógeno es:

H2S

c) La fórmula CH4 corresponde al metano

Verdadero

d) La fórmula del hidruro de aluminio es:

AlH3

e) La fórmula NH4 corresponde al amoníaco

Verdadero
6. Los coeficientes que se necesitan para balancear correctamente la ecuación siguiente son:

Al(NO3)3 + Na2S ----> Al2S3 + NaNO3

b) 2, 3, 1, 6

7. Debes escribir la fórmula semidesarrollada de los siguientes compuestos:

a) 3-metilpentanal

b) Pentano-2,4-diona

c) m-metilbenzaldehído

d) 2-clorobutanodial

a) Pent-1-en-4-in-3-ona

8. Nombra o formula los siguientes ejercicios.

3–metil–2–butanona:

Ácido propenoico

2,3–butanodiol

2,5–dimetil–3–hepteno:

. . . . . . . . . . . . . . .O
. . . . . . . . . . . . . . //
CH3 - CH - CH2 - C 3-metilbutanal
.....|........\
. . . . . CH3 . . . . . . H

cis-2-Penten-1-ol

CH3=CH- CH-C= O Ácido 2-cloro-3-butenoico

I I
Cl O

H3C-CH=CH-COO-CH3propenoato de metiletilo

CH3OCH2CH3(etilmetil ́eter)

CH3-CHI-CH2-NH-CH2etil-2-yodopropilamina
CH3-CH2-CH(NH2)-COOH ácido 2-amino-propanoico

CH3–CH–CO–CH33-nitro-butanona

NO2

H CH2OHtrans-butenol
C=C

CH3 H
CH3–CH2–CH –NH–CH3NO2n-metil-propilamina

CH3–O–CH2–CH3etil- metil-eter