Suplemento del BOE num.:.

c3"'8"-_______ Martes 13 febrero 1996 89

49. Seguridad en tos procesos de ennoblecimiento textiL. fac· 7. EI proceso evaluador' Fases, agentes, problemas habitua-
tores y situaciones de riesgo, Medios, equipos y tecnkas de segu- les. Estrategias de evaJuaciôn: Tecnicas e instrumentos; dasifi-
ridad personaJ y de instalaciones. Prevenci6n y protecci6n caciön, descripci6n y pautas de aplicaci6n. Metodologia de inv{>s-
medioambiental. tigad6n-acciön. EV"aluaciôn en acio y tiempo libre.
50. Seguriclad en los procesos de hilatura y tejeduria. Factores 8. Tecnicas v metodos de animaci6n en el campo de odo
y situaciones de riesgo. Medios, equipos y tecnicas de seguridad y tiempo libre. Organh:aciôn de actividades socioeducativas y de
personal y de instalaciones. Prevenci6n y protecciôn medioam- tiempo libre. Va!or sod~ı, re:lacional y afectivo del juego. Cla-
biental. sificaci6n de Jos juegos. Aplicaei6n sodocultural del juego. Ludo-
51. Instalaci6nes auxiliares de tas procesos de ennoblecimien- teca: Organizaci6n y criterios de selecci6n de materiales.
to textil. funciôn, elementos, caracteristicas tecnicas y de fun- 9. Organiıaciôn de los recursos: Programas de actividades
cionamiento. Mantenimiento operativo. Sefializaciön y simbologia y centros de recursos. Biblioteca: Selecciôn, catalogaci6n y orga-
normalizada. nizaei6n. Animaci6n a la lectura. Gimeros literarios. Talleres:
52. Instalaciones auxiliares de 105 procesos de hilatura, telas tipos, metodologia y materiales.
na tejidas y tejecluria. Funeiôn, elementos, caracteristicas tecnicas
10. La animaci6n sociocultural: Nacimiento y evoluciôn. Con-
y de funeionamiento. Mantenimiento operativo. Sefializaeiôn y sim-
c.epto de animaci6n sociocultural, objetivos y funciones. Anima-
bologia. norınalizada.
ei6n sociocultural y valores. Otros conceptos pr6ximos: Educaci6n
53. c.omponentes mecaniC05 de tas maquinas textiles. Pro-
permanente, educaciôn formal y no formal, educaciôn informal
cedimkııtos de montaje y desmontaje. Verifıcaciôn, ajuste y
y educaci6n de adultos. La animaciôn sociocultural eo Espana
reglaje.
y en la Uniôn Europea.
54. Elementos neumo-hidraulicos de las maquinas textiles.
Misiôn, constituciôn y funcionamiento. Verifıcaciôn y regulaciôn. 1 ı . El animador sociocultural. Ambito profesional y tipos.
55. Sistemas de regulaci6n y control en las maquinas textiles. Funciones, valores, capacidades y aditudes. Su rol en la inter-
Misiön, constituciön y funcionamiento; Verifıcaciön yajuste. venciôn de programas socioc:ultura!es. La colaboraciôn con otros
56. Sistemas automaticos en tas maquinas textiles. Autöma- profesionales.
tas programables. Arquitectura basica. Conexi6n, carga y ajuste. 12. EI grupo: Concepto y tipos. Reparto de funciones en el
57. Mantenimiento de maquinas textiles. Tipos y aplicacio- grupo: Los roles. Dinamica grupal: Concepto y tecnicas aplicables
nes. Metodos de inspecci6n y operaci6n. Planes de mantenimiento. en el ambito de la animaciôn.
58. Gesti6n de la informaciôn en los procesos de hilatura 13. Los recursos en la animaciön sociocultural: Analisis y
y tisaje de calada y punto. Tipos de documentos. Organizaci6n organiıaci6n. Recursos de la comunidad y su utilidad en eI campo
de tos flujos de informaci6n. Sistemas de tratamiento y archivo de la animaci6n cultural: Etnogriıfıcos, histôricos, econ6micos,
convencional e informatico. culturales, ecolôgicos y geograficos.
59. Gestiôn de la informaciôn en 105 procesos de ennoble- 14. Intervenci6n comunitaTia: Concepto. Estructura y orga-
cimiento textil. Tipos de documentos. Organizad6n de 105 flujos nizaciôn comunitaria en la sociedad actual. Ambitos de interven-
de informaciôn. Sistemas de tratamiento y archivo convencional eion comunitaria. El asociacionismo.
e informaticos. 15. Intervenci6n cultural: Concepto. La cultura en la sociprlad
60. Contro) de la calidad en tos. proceso!). de hilatura. Nor- actual. Ambitos de intervenci6n r:ultural. Patrimonio hist6rico-
mativa de calidad. Pariunetros, procedimientos, instrumentos y artistico y fundaciones.
fases a controlar.
16. Los medios de comunicaci6n sodal: Prensa radio, cine
61. Control de la calidad en el proceso de tejeduria de calada.
y televisi6n. El impacto de la ;magen. InfIuencia de la televisi6n,
Norrrıativa de calidad. Parametros, procedimientos, inı::trumentos
el cine y la publieidad: Alfabetizad6n icônica.
y fases i;l controlar.
62. Control de la calidad en los procesos de tejeduria de pun- ı 7 : Organismos internacionales para la cooperaciôn. Progra-
tv. Normativa de calidad. Parametros, procedimientos, instrumen- mas de la Uni6n Europea reladonados con la acciön social. Orga-
tos y fases a controlar. nizaciones No Gubernamentales: Caracteristicas. Voluntariado
63. Control de la calidad en los procesos de ennobler:imiento soeial.
textil. Normativa de calidad. Parametros, procedimientos, instru- ı 8. La expresiôn y reprpsentaciön como recursos de anima-
mentos y fases a controlar. eion. Artes de representaci6n. El juego dramatico. Teoria y practica
64. El sector productivo textil y confecdön. Distribudon geo- del espectacuJo teatral y no teatral. Tecnicas de expresi6n c.orporal
grMica. Organizaci6n de las empresas: Objetivos, funciones yacti- y voc.al. Tecnicas de expresiôn musical. Recursos y tecnicas de
vidades. Modelos organizativos. producci6n manuaL.
19. Diferentes modalidades de atenci6n a la infancia en Espa-
Servicios a la Comunidad na. Uni6n Europea y otros paises relevantes: Caracteristicas gene-
rales y fınalidades. Aspectos fundamentales y su organizaci6n.
1. La realidad social. Ambitos de la intervenciôn sociaL. Evo- 20. Los derechos del nino. Marco legal. La infancia en situa-
lucion y modelos de intervenci6n. Los servicios socioculturales eion de riesgo social. lndicadores de riesgo. lndicadores del mal-
ya la comunidad. Aspectos actitudinales de la intervenci6n. trato infantil. Servicios ~specializados dentro de una politica de
2. La investigaciôn social: Evaluaciôn de los grupos y de los bienestar soda!: .Adopci6n y acogimiento familiar, centros de aco-
contextos sociales. Tecnicas para la recogida de datos. Tecnica5 gida e intervenci6n con las familias.
de analisis. Elaboraci6n de conclusiones.
3. Etapas del desarrollo humano: Infancia, adolescencia, 21. La Escuela lnfantil en et Sistema Educativo Espanol. Mar-
madurez y senectud. Implicaciones desde la. perspectiva educativa co legal. Caracteristicas generales, fınalidades, estructura curri-
y soda): Proyectos, instituciones y asociaciones. cular y areas de aprendizaje ..Caracteristicas propias del primer
4. La educaciôn en valores como eje metodol6gico en la inter- ciclo. Especifıcaciones para cero-un afio.
venci6n social y educativa en el ser humano (educaci6n moral 22. Elementos basicos de organizaciôn de un centro de Edu-
y civica, educaci6n para la igualdad de oportunidades de ambos caciôn lnfantil: Recursos metodolôgicos, espaciales, temporales
sexos, educaci6n ambiental, educaciôn para la salud, educaci6n y materiales. Funciones y organizaciôn del equipo educativo. Docu-
sexual, educaci6n vial y educaciôn del consumidor). mentos de planifıcaci6n de la actividad educativa. La inserci6n
5. Oeio y tiempo Iibre. Caracteristicas del ocio en la sociedad del centro en el medio social. Colaboraci6n familia-centro.
actual. lmplicaeiones en e) desarrollo sociaI. Necesidades y deman- 23. La evaluaci6n en la Escuela Infantil y en otros ambitos
das sociales. Criterios pedag6gicos de las actividades socioedu- de atenciôn a la infancia: Fines, funciones y tipos. Procedimientos
cativas y de tiempo libre. Atenciôn a colectivos con dificultades e instrumentos. lmportancia de- la evaluaciôn iniciaJ. La obser-
especiales: Ayudas tecnicas, ajuste de programas, tecnicas y acti- vad6n. Informaci6n a las familias Y/u otros agentes~ Metodologja
vidades. de investigaciôn-acciôn.
6. Proceso de planifıcaci6n: Niveles de concreci6n (plan, pro- 24. Aprendizajp. y desarrollo. Bdses psicopedag6gicas del
grama y proyecto) y fases. Elaboraci6n de programas: Model05, aprendizaje. Teorias explicativas del proceso de ensena.nza- apren-
tipos y elementos. El proyecto como eje de la intervenciôn: Fases dizaje. Implicaciones educativas: Modelos didiicticos. Modelos pre-
y caracteristicas. Elaboraci6n de proyectos de aeio y tiempo libre. dominantes en el actual Sistema Educativo.