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    Quincena 10 Matematicas Primero

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    Cuadernillo de actividades para el desarrollo de habilidades matemáticas. 1º secundaria.

    Números decimales.

    El sistema decimal, con múltiplos y submúltiplos, queda de la siguiente manera:

    Múltiplos Submúltiplos (números decimales)

    Cienmilésimos
    Diezmilésimos
    Unidades

    Millonésimos
    Centenas de

    Centenas de
    Unidades de

    Unidades de
    Decenas de

    Decenas de

    Centésimos

    Milésimos
    Centenas

    Decenas

    Décimos
    millón

    millón

    millón

    millar

    millar

    millar

    Recuerda que los números decimales se escriben a la derecha de los enteros, separados por un
    punto, y también pueden expresarse como una fracción decimal, resultado de dividir el número entre
    10 o alguno de sus submúltiplos.

    Un número decimal se forma cuando se divide un entero o la unidad entre un número más grande.
     El primer decimal se llama “décimo”, y resulta cuando se divide la cantidad entre 10.
    Por ejemplo 7  10 = 0.7; 3  10 = 0.3
     El segundo decimal se llama “centésimo”, y resulta cuando se divide la cantidad entre 100.
    Por ejemplo: 8  100 = 0.08; 23  100 = 0.23
     El tercer decimal se llama “milésimo”, y resulta cuando se divide la cantidad entre 1000.
    Por ejemplo: 6  1000 = 0.006; 82  1000 = 0.082; 536  1000 = 0.536

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    Cuadernillo de actividades para el desarrollo de habilidades matemáticas. 1º secundaria.

    Suma y resta de decimales.

    2) Se empiezan a hacer
    1) Las cifras de cada las operaciones con los de
    número se alinean a partir menor orden, es decir, de
    del punto decimal para derecha a izquierda.
    sumarlos o restarlos.
    Cuando los términos que forman una suma o
    resta no tienen el mismo número de cifras
    decimales, se les puede agregar los ceros que
    sean necesarios sin que esto altere la operación.

    Por ejemplo, suma 8.75 + 15.5 + 25

    3) Se coloca el punto
    decimal en el resultado,
    Por ejemplo, resta 100 – 64.75 exactamente debajo de los
    puntos de los términos de
    la operación.

    1.

    a) 37.705 + 92.61 + 8.435 b) 6.034 + 58.81 + 27.8 c) 23.06 + 814.357 + 9.8

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    Cuadernillo de actividades para el desarrollo de habilidades matemáticas. 1º secundaria.

    d) 75.298 + 39.42 + 9.393 e) 16.34 + 98.387 + 38.906 f) 18.387 + 3.93 + 837.426

    Resuelve los siguientes ejercicios:

    2. Roberto compró en juguetilandia 8 carritos de $ 14.55 cada uno, 7 rompecabezas de $ 65.3 cada
    uno y 9 barbies de $ 235.75 cada uno. Si pagó con 3 billetes de $ 1000, ¿cuánto le dieron de cambio
    y cuánto gastó de cada juguete?

    Datos Operaciones Resultados


    Carritos Rompecabezas Barbies Carritos
    Cambio
    Rompecabezas

    Barbies

    Cambio

    3. En el maratón de la ciudad de Acámbaro, Adriana corrió los primeros 10 km en 8.55 minutos, los
    siguientes 10 km en 9.35 minutos, los siguientes 10 km en 9.53 minutos y los últimos 10 km en 10.2
    segundos. ¿En cuántos minutos corrió Adriana toda la carrera?

    4. En una bodega, hay 3 bultos de frijol que pesan respectivamente 47.6, 53.257 y 49.345 kg.
    ¿Cuántos kilogramos de frijol hay en la bodega?

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    Cuadernillo de actividades para el desarrollo de habilidades matemáticas. 1º secundaria.

    5. Para hacer una carne asada, Martín fue a la carnicería y compró 3.5 kg de chorizo, 2.75 kg de
    bistec, 1.250 kg de queso y 2.500 kg de tortillas, y metió todo en una bolsa. ¿Cuánto pesó su bolsa?

    6. Sonia ahorró durante una semana $ 12.5, $ 25.8, $ 8.75, $ 18.35 y $ 7.2. ¿Cuánto dinero tiene al
    final de la semana?

    7. Don Roque el albañil recibió 18.75 toneladas de cemento, y utilizó 15.865 toneladas para construir
    una casa. ¿Cuánto cemento le queda?

    8. De un pedazo de tela de 25 metros, doña Beatriz la costurera utilizó 4.5 m para una blusa, 8.75 m
    para un pantalón y 6.25 m para una falda. ¿Cuánta tela le queda?

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