MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

ENE.-FEB 2011-12 4º GRADO 1

ESPAÑOL

NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________

PREPARAR, REALIZAR Y REPORTAR UNA ENTREVISTA

¿Quiénes intervienen al realizar una entrevista?

__________________________________________________________
Cuando te piden realizar una entrevista, ¿qué es lo que debes elaborar previamente?
_____________________ Hay preguntas de respuesta abierta y preguntas de respuesta
cerrada, ¿Cuáles son las más recomendables y por qué? _________________________
__________________________________________________________________________
Realiza lo que se pide.
Escribe dos preguntas abiertas que harías a tu entrevistado.

Escribe dos preguntas cerradas que podrías hacerle.

¿Recuerdas las palabras que al plantear preguntas se utilizan más? Escríbelas.

¿Qué?

Las palabras anteriores no se acentúan cuando las usamos en___________________

No olvides que después de elegir el tema para una entrevista y pensar en el
entrevistado, es necesario hacer una cita y enviarle una carta para
solicitarle la entrevista. Esta cita la puedes hacer por medio de una carta
formal o informal según sea el caso.

Elabora una carta formal y otra carta informal, donde solicites una entrevista. 
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ENE.- FEB. 2011-12 4º GRADO
2
ESPAÑOL
POESÍA EN VOZ ALTA
Cuando lees o escuchas un poema, ¿te has dado cuenta que expresan sentimientos?

______________ ¿ Cuáles sentimientos se pueden expresar?______________________

__________________________________________________________________________

¿ Qué hacen los poetas?______________________________________________________

Si te piden declamar un poema,¿cómo puedes hacerlo? ___________________________

____________________________________________________________________________

y si te piden recitarlo, ¿cómo lo harás?__________________________________________

____________________________________________________________________________

Seguramente tú y tus compañeros al preparar su presentación de “Lectura de poesía”

leyeron muchos poemas que les despertaron sentimientos y emociones.
Astrolabio
Lee este poema que viene en el libro “A la orilla del agua” de los Libros del Rincón.

El Sol no tiene bolsillos...

El Sol no tiene bolsillos,

La Luna no tiene mar. ¿Qué sentimiento te transmite la autora
¿Por qué en un mundo tan grande del poema?__________________________
habrá tan poco lugar? _____________________________________

He visto flores cuadradas ¿Qué te hace reflexionar el poema?

y un pájaro militar. ____________________________________________
¿Por qué en un mundo tan grande ____________________________________________
habrá tan poco lugar?
Este poema tiene palabras que riman.
¿Por qué si el aire es de todos Escríbelas
pagamos por respirar? _______________________y_____________________
¿Por qué en un mundo tan grande _______________________y_____________________
habrá tan poco lugar? ______________________ y_____________________
María Elena Walsh.

ELABORA UNA INVITACIÓN

Escribe una invitación para el recital de poemas, no olvides incluir todos los datos.
(Consulta la página 89 de tu libro)
Ilumínala y decórala.

¿Cuál es la participación
que más te gusta?
Marca con una 
Declamador…………….

Maestro de ceremonias.

Público………………….
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ENE.-FEB. 2011-12 ESPAÑOL 4° GRADO

Zugar

¿Qué utilidad te proporciona la información que traen los envases de los productos?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

¿Con cuál información debes ser muy cuidadoso?

___________________________________________________________________________

En la p. 93 de tu libro de Español nos dicen que todos somos consumidores; pero te

plantean también que hay diferentes tipos de consumo y desde luego nos recomienda
tener esto presente para realizar elección inteligente.

*Cuando tú sabes lo que necesitas y conoces tus derechos y obligaciones estás en la

categoría de un consumo_____________________

*Se habla de un consumo crítico cuando la persona _______________________________

*Todos los aspectos de un consumo inteligente son importantes pero expresamente para
beneficio del medio ambiente y el cuidado de nuestro planeta el más importante es un
consumo __________________________

*Si llevas una dieta balanceada, haces ejercicio, duermes bien, no fumas y cuidas tu salud el
consumo que prefieres se llama __________________________

*Al utilizar productos elaborados en tu país por trabajadores y artesanos mexicanos o de

proveedores que actúan con honestidad y con una actitud de proteger el ambiente llevas a
cabo un consumo _______________________

*El consumo inteligente que te permite ahorro económico de una forma directa recibe el
nombre de consumo______________________

*¿En qué momento estaremos hablando de un consumo activo?

________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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4
ENE-FEB. 2011-2012 4o. GRADO

MATEMÁTICAS
NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA:________________________________________________

Fracciones equivalentes
¿Sabes por qué se llaman fracciones equivalentes? Anota tu opinión.
___________________________________________________________________________________

Estas fracciones son en realidad lo mismo:

¿Por qué son lo mismo? Porque cuando

multiplicas o divides a la vez arriba y abajo por el
mismo número, la fracción mantiene su valor.

La regla a recordar es:

¡Lo que haces a la parte de arriba de la fracción
también lo tienes que hacer a la parte de abajo!

Veamos el ejemplo:
Si multiplico tanto el numerador como el
denominador por 4 obtengo una fracción que tiene
. el mismo valor o sea equivalente.
Observa que la superficie pintada en ambos dibujos es la misma.

Haz lo que se te indica.

Observa la imagen, ¿qué fracciones están representadas?

¿Cómo puedes saber si son fracciones

equivalentes?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Utiliza las siguientes rectas numéricas para ____________
encontrar fracciones equivalentes.
Anótalas en el espacio en blanco.

¿Quién quiere pizza?

Encontramos que si todos los niños comparten la
pizza, todos recibirían 1/7 de la pizza. Pero eso
era cuando cortamos la pizza en siete piezas y a
cada niño le tocó una.

¿Y si cortáramos la pizza de modo que a cada niño le tocaran dos piezas? ¿Qué fracción de la pizza
entera recibiría cada niño?

Dibuja la pizza en tu cuaderno, córtala en las piezas que se piden y anota el resultado.
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ENE-FEB. 2011-2012 4o. GRADO 5
MATEMÁTICAS

¿En qué problemas hay que dividir? ¿En qué problemas hay
que multiplicar?
¡ALTO! No Utilices tu lápiz.
Sólo lee los siguientes problemas y remarca con color rojo los que se resuelven con una
división y con azul los que se pueden resolver con una multiplicación.

2.- Julieta coloca doce sellos por

1.- Enrique tiene 90 sellos en
página en su álbum, tiene ocho
su álbum, cada página tiene
páginas llenas de sellos.
diez.
¿Cuántas páginas están llenas ¿Cuántos sellos tiene?
de sellos?

3.- Pones cuatro niños en 4.- Caben cuatro niños en un

cada uno de los once taxi. ¿Cuántos taxis necesitas
taxis. ¿Cuántos niños hay en para 12 niños?
los taxis?

5.- Si hay diez huevos en un 6.- Juan colocó diez carros de

cartón, ¿cuántos huevos hay en juguete en bolsas, cinco carros
cinco cartones? en cada bolsa.
¿Cuántas bolsas utilizó?

¿Qué números tienen los problemas que necesitan una división para resolverse? __________
Y los que necesitan una multiplicación son los que tienen los números:___________________
AHORA, resuelve los problemas y verifica que estén pintados del color correcto.
---------
R
E
C
O
R
T
A

L
O
S

C
U
A
D
R
O
S
Utilizalos en la siguiente actividad.(pag.6)
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ENE-FEB. 2011-2012 4o. GRADO 6
MATEMÁTICAS
DETERMINA LAS CARÁCTERISTICAS DE DISTINTAS FIGURAS PLANAS
¿Recuerdas la actividad que realizaste en la página 103 de tu libro de texto.
Ahora realizaremos un ejercicio muy parecido.
En parejas coloquen un juego de figuras en una bolsa que no sea transparente, otro juego
colóquenlo en la mesa de la banca para que el otro compañero lo vea.
La actividad consiste en adivinar cuál es el polígono escondido.
1.- El alumno que tiene la bolsa elige una figura sin que su compañero vea cuál es.
2.- El que va a adivinar puede preguntar todo lo que quiera respecto a la figura, menos su
nombre.
3.- El alumno que tiene la figura en la bolsa sólo puede contestar “sí” o “no”.
El maestro puede escribir las preguntas en el pizarrón para que los alumnos puedan
verlas y vayan estructurando mentalmente el polígono.

¿Tiene todos sus lados ¿Cuántos ángulos

Congruentes? tiene?

¿Cuántos lados tiene?

¿Tiene ángulos
¿Cuántos ejes de rectos?
simetría tiene?
¿Es un polígono
regular?
Si no adivinan cuál es el polígono o la figura escondida, el alumno que escondió la figura
ganará. Si lo adivina, el alumno que lo escondió perderá un punto.

Al final, el grupo analiza, con ayuda del maestro cada una de las figuras y sus
características.
Pega cada una de las figuras en tu cuaderno, anota el nombre y algunas de sus
características.

Forma un equipo de cuatro integrantes, jueguen una competencia para ver quien
llega primero, tomen el tiempo que tarda cada uno de los integrantes y luego compitan
con los compañeros de los otros equipos.
UN LABERINTO COMPLICADO
SÓLO PARA LOS QUE SON MUY LISTOS Y RAPIDOS

Ayúdale al pie a encontrar el camino a su sandalia.

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ENE.-FEB.2011-12 4o. GRADO
CIENCIAS NATURALES

NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA: ____________________________________________________

CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTADOS FÍSICOS Y SUS CAMBIOS

INSTRUCCIONES: Lee las siguientes adivinanzas contestalas y coloca el número
que se relaciona con los elementos del ciclo del agua.
(( ))
1.- Blanca, muy blanca eres,
pero cuando sale el Sol, te
desapareces.____________
( )
2.- En el cielo soy agua,líquido
en la tierra y vapor en el aíre
¿ Soy? _________________
( )
3.- Sin agua voy, recoveco tras
recoveco, pues me la quitan
regando.______________
( )
4.- De ningún color es, lo
mismo sale del río que
del café. ______________
5.- Dicen que soy rey y no
tengo reino; dicen que soy
( )
rubio y no tengo pelo;
dicen que ando y no me
meneo; muevo relojes sin ser
relojero._______________

Recuerda que aunque tres cuartas partes de nuestro

planeta están formadas por agua; aún así, es un recurso que se
nos está agotando y debemos cuidarla.

ESTADOS FÍSICOS DE LA MATERIA

 Descifra el código y encuentra el cuarto estado de la materia.

A B E C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

_____ _____ _____ _____ _____ _____

18 13 1 21 14 1
CAMBIO DE ESTADO
 Descubre la figura de un estado físico del agua y escribe en las líneas la transformación de
la materia para llegar a ese estado.
2
-
1 9
3 _______________________________________________________
7
8 _______________________________________________________

_______________________________________________________
4
_______________________________________________________

6 _______________________________________________________

5 _______________________________________________________

____________
 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 8
ENE.-FEB. 2011-12 4o. GRADO
CIENCIAS NATURALES
LA COCCIÓN Y DESCOMPOSICIÓN DE LOS ALIMENTOS
Recuerda que una buena alimentación incluye en la dieta frutas y
verduras, lo que te dará la energía necesaria para que tu mente esté
lista y puedas aprender.

 Colorea los alimentos luego encierra los que requieren de la cocción para poder
consumirse.

 Observa y contesta lo que se pide en base a los dibujos.

1. Escribe el nombre de los alimentos que pueden comerse crudos.
________________________________________________________________________

2. ¿Cuáles alimentos requieren refrigeración para conservarse en buen estado?

_________________________________________________________________________

3. ¿Cuál alimento requiere pasteurización para ser consumido?

__________________________

4. Escribe los nombres de los alimentos que requieren cocción para poder consumirse.
_________________________________________________________________________
 Completa el siguiente acróstico con información sobre los componentes de los
alimentos, su aprovechamiento, su descomposición, su cuidado , etc. Consulta
tu libro págs. 85-89
C___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
O___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
C___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
C___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
I__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Ó___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
N___________________________________________________________________________________
 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 9
ENE.-FEB.2011-12 4o. GRADO
CIENCIAS NATURALES

¿LOS CUERPOS CAMBIAN?

 Completa el cuadro, dibuja el cambio que se obtiene al someterlos a un factor que lo
produce y justifica tu respuesta.
CUERPO CAMBIO ¿POR QUÉ CAMBIA?

CONSERVACIÓN DE LOS ALIMENTOS

Imagina y dibuja como estaban construidas las primeras “neveras” que ayudaban a evitar la
descomposición de alimentos.

¿Por qué se les colocaba la nieve?

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

Los primeros refrigeradores (1927) enfriaban

utilizando gas freón, ¿cómo lo hacían?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

Explica, ¿por qué le dieron al químico mexicano Mario Molina el premio Nobel en 1995?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
¿Qué propuso la Secretaría de Energía (SENER) para evitar el daño que causa el gas freón?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
10
ENE-FEB. 2011-2012 4o. GRADO

HISTORIA
NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA:________________________________________________

EL ENCUENTRO DE AmÉRICA Y EUROPA

Durante muchos años, los comerciantes europeos viajaron a Asia para intercambiar sus
productos. ¿Qué es lo que hacían? _____________________________________________
_________________________________________________________________________

¿Por qué razón los europeos no podían seguir utilizando el mismo camino para llegar a Asia?

___________________________________________________________________________

Antes de 1492, los europeos ignoraban que existía América. Los pobladores de este
continente también desconocían la existencia de pueblos y naciones de lejanas tierras,
situadas más allá de los mares.
¿Sabías que el Continente Americano está separado de
Europa y África por el océano Atlántico, y de Asia por el
océano Pacífico?

En el siglo XV, los adelantos tecnológicos y científicos aplicados en la navegación tuvieron un

gran desarrollo. En este siglo se inventaron: el telescopio, la brújula, la carabela y el astrolabio.
Con el uso de estos aparatos e instrumentos, los navegantes europeos se aventuraron a
internarse en el mar, lejos de las costas, y a explorar regiones hasta entonces desconocidas
para ellos.

En la parte inferior de la hoja aparecen algunas figuras, recórtalas y pégalas en el lugar

que les corresponda. Después anota la utilidad que los europeos le dieron a cada
instrumento.

Telescopio Brújula Carabela Astrolabio

__________________ ________________ __________________ _________________
__________________ _________________ __________________ _________________
__________________ _________________ __________________ _________________
__________________ _________________ __________________ ________________
__________________ _________________ __________________ _________________
Así como la canela y la pimienta fueron especias muy apreciadas por los europeos,
actualmente también se cocina utilizando esas especias.
Pregúntale a tu mamá que platillos llevan esos condimentos y escríbelos en las líneas.
Puedes pasar la receta de tus platillos a otros compañeros en una reunión grupal.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 11
ENE-FEB. 2011-2012 4o. GRADO
HISTORIA
VIAJES DE EXPLORACIÓN
Investiga y escribe.
¿Cómo se financiaron los viajes de Colón al Nuevo mundo?

¿Cuáles fueron los lugares del territorio mexicano a los que llegaron los españoles
durante las expediciones?

Ubica y anota en el lugar correspondiente, del mapa cada uno de los siguientes lugares.

AMERICA ESPAÑA ISLA DE SAN SALVADOR AFRICA

CUBA OCÉANO PACÍFICO OCÉANO ATLÁNTICO GOLFO DE MEXICO

Traza en el mapa con diferentes colores los viajes de Cristóbal Colón, utiliza los
indicados en la clave.
Rojo ---- Primer viaje----- Salió de_____________ llegó a __________________________
Verde--- Segundo viaje—Salió de _____________ llegó a __________________________
Morado---Tercer viaje----- Salió de _____________ llegó a__________________________
Café --- Cuarto viaje----- Salio de _____________llegó a __________________________

Imagina que tú eres Cristóbal Colón y haz una narración referente al descubrimiento de
América.
Anótala en este espacio y compártela con tus compañeros de grupo.

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
______________ ____________________________
 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 12
ENE-FEB. 2011-2012 4o. GRADO
HISTORIA

LA CONQUISTA DE MÉXICO
Fue hasta el año 1519, veintisiete años después de la llegada de los españoles al territorio de
América, que empezó la conquista de lo que hoy es México.
¿Cuál es la diferencia entre descubrimiento y conquista.
Investígalo y anótalo en las líneas.

DESCUBRIMIENTO_________________________ CONQUISTA________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
__

Los españoles comenzaron la conquista de América en las islas del Caribe. Más tarde pasaron
al continente. Todo comenzó con el nombramiento de Hernán Cortés como capitán de una
expedición organizada por el gobernador de Cuba, que se llamaba Diego de Velázquez.

Investiga en tu libro de texto algunas de las causas que propiciaron que los españoles
se apoderaran de lo que hoy es México y las consecuencias que produjeron con este
hecho.

CAUSAS Y CONSECUENCIAS

_____________________________________________________________________________________________

Encuentra en esta sopa de letras las palabras que están escondidas. Las palabras que
vas a buscar pueden estar escritas en forma vertical, horizontal, diagonal o escritas a la
inversa.
Todas están relacionadas con la Conquista de México.
Después cópialas en tu cuaderno para formar oraciones referentes al tema.

MOCTEZUMA TENOCHTITLAN MEXICAS TLATOANI VIRUELA

LA NOCHE TRISTE EVANGELIZAR FRAILES TLAXCALTECAS PANDEMIA

B T L A X C A L T E C A S S
S A N A L T I T H C O N E T
N T O A M U Z E T C O M A E
C L A V O F R A F N C I L S
L A N O C H E T R I S T E C
S T A I M E D N A P O N U A
Y O J E S S A C I X E M R U
O A R E I N I V L S A T I I
N N A R A Z I L E G N A V E
D I E S T R U I S R D I O S
 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 13
ENE-FEB. 2011-12 4° GRADO

GEOGRAFÍA

NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA : _________________________________________________________

MAS MEXICANOS ¿AQUÍ O ALLÁ?

 En diferentes páginas del bloque III de tu libro de Geografía aparecen varias cartas escritas
por: Sergio, Saúl, Antonio ___ Italiví, todas dirigidas a una niña. En el mapa localiza los
estados donde viven cada uno de los remitentes de las cartas, escribiendo también el
nombre de cada uno de estos, haz lo mismo con la destinataria.

 Ilumina el estado donde tú vives y señala con círculos las 10 ciudades con mayor
población en el país.

En el párrafo anterior a la ilustración entre los nombres de dos de las personitas aparece una
pequeña línea, ¿cuál letra debe escribirse allí? _______ ¿por qué? _____________________
_______________________________________________________________________

Saúl se queja de vivir en una gran ciudad, ¿cuáles son los

Dibuja uno de los productos problemas que le molestan?
que hacen los vecinos de
Sergio
_________________________________________________
__________________________________________________

Uno de los niños tiene familiares que tuvieron que emigrar a

otro país, ¿quién es? _______________________________

¿Por qué se da este fenómeno de emigración?

__________________________________________________
_________________________________________________
 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 14
ENE.-FEB. 2011-12 GEOGRAFÍA 4° GRADO

POBLACIÓN URBANA Y RURAL

 Continuando con los niños que escriben cartas, ¿cuáles puedes señalar como habitantes
de una zona urbana y cuáles de una zona rural?
Enlista los beneficios y los problemas que tienen o enfrentan en cada situación.

___________________ y ___________________ ___________________ y ___________________

Beneficios _______________________________ Beneficios _______________________________

________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
Problemas _______________________________ Problemas _______________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________

Italiví tiene un nombre muy bonito y es tan mexicana como cualquiera de nosotros,
además le enorgullece pertenecer a una etnia llamada mixteca, de hecho ella dice
que es políglota, ¿por qué dice eso?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

LA CULTURA EN MÉXICO
 De las etnias indígenas hemos heredado muchísimas cosas que enriquecen nuestra
cultura, haz dibujos de la diversidad cultural que más llama tu atención.
Alimentos Vestimenta Esculturas Palabras

 Los tarahumaras son el grupo étnico más representativo de nuestro estado, dibuja hombre
y mujer, ilumina su vestuario y haz un breve texto donde describas los lugares donde
habitan, alimentación, costumbres, tradiciones, problemas que enfrentan, etc.

_______________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 15
ENE.-FEB. 2011-12 GEOGRAFÍA 4° GRADO

MIGRACIÓN E INMIGRACIÓN
Los habitantes de un país o de una región pueden permanecer en un solo sitio o moverse de
un lugar a otro, así podemos hablar de migración interna o migración externa. Y desde luego
de diferentes fenómenos demográficos. Seguramente tú ya puedes contestar qué es…

Demografía:__________________________________________________________________
Censo: ______________________________________________________________________
Densidad de población: _________________________________________________________

La mayoría de la gente que emigra lo hace en busca de mejores condiciones de vida tratando
de encontrar ocupaciones mejor pagadas y a veces tan sólo un empleo.

A propósito, ¿cuánto sabes tu de empleos? Contesta o haz lo que se pide.

Dibuja cuatro prendas de vestir o Las cosas necesarias para Enlista los empleos que
herramientas que necesitas si pescar buceando. podrías tener si te
eres minero. encuentras en un crucero o
barco turístico.
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
________________

APLICANDO LO APRENDIDO

Revisando la grafica de la pag.105 Seguramente los trabajadores que se van a Estados

de tu libro, contesta las siguientes Unidos obtienen beneficios, pero seguramente también
preguntas. enfrentan muchos problemas, enlístalos.

Según los porcentajes si 300 Beneficios_____________________________________

emigrantes se fueron a Estados _____________________________________________
Unidos, ¿cuántos de éstos llegarán _____________________________________________
a California?___________________ _____________________________________________
_____________________________________________
De cada cien emigrantes, ¿cuántos _____________________________________________
hay de diferencia entre los que _____________________________________________
llegan a Texas y los que van a _____________________________________________
¿California? ___________________ _____________________________________________
Problemas____________________________________
En los estados representados por _____________________________________________
las maletitas color azul oscuro _____________________________________________
emigran 42%. _____________________________________________
¿Qué porcentaje llega al resto de la _____________________________________________
Unión Americana?______________ _____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_
 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 16
ENE.- FEB. 2011-12 4o. GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA:____________________________________________________
MÉXICO UN PAÍS DIVERSO Y PLURAL

la nación mexicana tiene una composición pluricultural basada

principalmente en los pueblos indigenas.

INSTRUCCIONES: Resuelve el siguiente crucigrama, para eso lee las páginas 56 a 59 de tu

libro de texto.

4 1.- Expresa que todos somos iguales y tenemos los

mismos derechos.
1 2.- Fueron los pobladores originarios del territorio
mexicano.
3.- Son las acciones que hacen diferencias injustas
entre las personas.
4.- Es básica para la convivencia mutua.
5 5.- Es el valor que cada uno tenemos por ser
personas y nos otorga los mismos derechos que a
2 los demás.

HÉROES Y HEROÍNAS: GUÍAS DE VALOR

De la lucha para que México gozara de libertad y soberanía,
surgieron hombres y mujeres que de distintos modos orientan hacia
la libertad y la justicia , a los que llamamos héroes y heroínas.

Recorta de la parte inferior, las fotografías de los siguientes héroes y pégalos

donde se encuentra la información de su biografía, escribe su nombre.
________________ ___________________
Sus estudios lo llevaron Es reconocido como el
a creer en la libertad. Es cerebro de la conspiración
llamado el Padre de la
Patria.

_________________ __________________
Su frase es
“La Patría es primero” Dio aviso cuando la
conspiración fue
descubierta.
 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 17
ENE. - FEB. 2011-12 4o. GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

RASGOS QUE ME DAN SENTIDO DE PERTENENCIA

 Dibuja tu rostro e ilumínalo. Tu eres mexicano o mexicana porque naciste en México y
tus papás son mexicanos, pero hay muchos otros rasgos
que te identifican como mexicano; enlista cinco de estos
rasgos.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

 Porque somos mexicanos pero desde luego porque somos seres humanos, todos aunque
seamos güeritos o blancos o morenitos o más prietitos tenemos el mismo valor y
merecemos… (escribe cómo entiendes cada concepto)
IGUALDAD: ___________________________________________________________________________________________

RESPETO: ____________________________________________________________________________________________

NO DISCRIMINACIÓN: __________________________________________________________________________________

En cualquier lugar donde se viva, discriminar a una persona es excluirla no sólo por su
vestimenta, religión, sexo, nivel cultural, etc. En la p. 59 de tu libro de Formación Cívica y Ética
se habla de un problema que comienza a producir un alto grado de discriminación, léelo y anota
aquí de qué se trata:
______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

HÉROES Y HEROÍNAS
 Lee con mucho cuidado y detenimiento las pp. 60 y 61 donde se dan a conocer breves
biografías de algunos héroes y otras personas valiosas de nuestra historia que han sido tan
mexicanos como tu y escribe sobre las líneas…

Inició la lucha por la Independencia. Heroína que avisó a Hidalgo de la conspiración decubierta.

Juana de Asbaje luchó por la igualdad. En su juventud comerciaba entre pueblo y pueblo.
 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 18
ENE.- FEB. 2011-12 4o. GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

LA BIODIVERSIDAD DE MÉXICO

Reptil

Mamífero
carnívoro
Mamífero
marino

Ave marina

Insecto
Batracio

¿Por qué se dice que México es un país Megadiverso? _____________________________________

__________________________________________________________________________________
Los dibujos de abajo son una mínima muestra de la riqueza de fauna que tiene nuestro país
recórtalos y pégalos donde corresponda tratando de no equivocarte.
ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ
LA FIESTA DE CHEPETLAN
Hay tres elementos muy importantes que fortalecen nuestra identidad como
mexicanos. Lee la primera parte del poema de Chepetlan, busca el nombre de
una fruta y en el rectángulo dibuja el símbolo que según la leyenda nació de
esa fruta.
Investiga quiénes fueron Francisco
Gonzáles Bocanegra y Don Jaime Nunó y
escribe cuál fue el símbolo que crearon.
_________________________________
Escribe el nombre del héroe de la
Independencia de quien se habla en el _________________________________
poema.
_________________________________ _________________________________

 Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:

Ciña : ____________________________________________________________________________
Hollar : ___________________________________________________________________________
Bridón : __________________________________________________________________________

ARTÍCULOS 1° Y 4° DE LA CONSTITUCIÓN MEXICANA

Investiga en tu libro “Conoce Nuestra Constitución” los artículos 1° y 4° y escríbelos aquí:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________