PLAN DE CLASE

ESC. PRIM. “ANDRES GARCIA MAYO” CLAVE C. T.:27PPR0095M ZONA ESC.:134SECTOR ESC.: 1
VILLAHERMOSA TAB. 2DO.GRADO GRUPO B
CICLO ESCOLAR: 2022-2023
SECUENCIA DIDÁCTICA

ASIGNATURA: Español Fecha: 13 -17 febrero

Taller de expresión oral, ¿Qué hemos aprendido?” y
TEMA: Tiempo: Todo el día
Taller de escritura.
Que los alumnos escriban textos sobre un proceso social, en este caso el de la función
PROPÓSITO: que tiene la energía eléctrica. Para ello investigarán, seleccionarán y organizarán la
información.
EJE TEMÁTICO Elaboración de textos que presentan información resumida proveniente de diversas
COMPONENTE, O fuentes.
ÁMBITO.
Aprende el orden alfabético para buscar palabras en el diccionario. Elige un tema de su
APRENDIZAJES interés. Lee los textos e identifica qué información le ofrece cada uno sobre el tema de
ESPERADOS:
su interés.

MATERIALES DIDACTICOS:
Colores, hojas blancas, Cuaderno, diversos objetos, una caja, recortable y Alfabeto.

ACT. RECURRENTES: 10 minutos de lectura diaria y dictado

ACTIVIDADES
INICIAL Lunes- Dictado de Enunciados: 1. El dinosaurio está en el lodo. 2.Adela tiene una
(Recuperar diadema. 3. Al soldado le duele su dedo. 4. La pomada es de Dalia. 5. Daniel tiene dos
saberes de los
alumnos) monedas.
Actividad en el cuaderno: Escribe el siguiente texto y subraya las palabras que riman al
final de cada renglón. “El ratón Ramón, se encontró un cajón, con un melón, mientras
jugaba con el león”.
 Las dos últimas letras de cada renglón son: __________.
 Los personajes son: el _______ y el___________.
Resolver la pág. 128 y 129 del libro Santillana “Taller de expresión oral” Pedir a los
alumnos que lean la invitación, preguntarles si fue clara y por qué no se entendido.
Recordarles que, si hablamos, lo hacemos con un propósito, por ejemplo, saludar,
preguntar, convencer, invitar, pedir o pedir permiso, entre otros.
Tarea: Completa con gue, gui, güe o güi. ___tarra, pin___no, hormi__ro, a__jon.
Martes – Convivio del día 14 de febrero (Día del amor y la amistad). Fomentar la
amistad y la armonía entre compañeros del grupo, tratando que con la actividad todos
en el salón se lleven bien, siempre estar unidos en la buenas y en las malas.
DESARROLLO Miércoles – Dictado de enunciados: 1. El avión vuela en las nubes. 2. La araña tiene
(Situaciones
didácticas planteadas
muchos ojos. 3. El astronauta viajó a la luna. 4. Yo planté un árbol. 5. El arcoíris es de
por el maestro y/o muchos colores.
libros sobre el tema;
resolución y análisis Actividad en el cuaderno. Anexo.
de resultados)

Resolver la pág. 130 y 131 del libro Santillana “¿Qué hemos aprendido?” Pedir a los
alumnos que lean y que respondan. Si tienen alguna duda apoyarlos.
Tarea: Hábilmente pág. 55 y 56.
CIERRE Jueves - Dictado de palabras: 1. tormenta, 2. helado, 3. chicharra, 4. pradera, 5.
(Puesta en común a
nivel grupal y/o imprenta, 6. cocodrilo, 7. madrugador, 8. inflable, 9. afligido,10. chiflido.
evaluación; aclaración
de dudas por el
maestro). Actividad en el cuaderno. Escribe en tu cuaderno ¿Qué es sustantivo? P, palabras que
utilizamos para nombrar un objeto o cosa, animal, lugar o persona. Sustantivo
individual: nombra a una sola persona, animal, cosa o lugar. Ejemplo: pueden ser:
jugador, oveja, árbol, pez, etc. Sustantivo colectivo: nombra un conjunto de personas,
animales, cosas o lugar. Ejemplos: equipo, arboleda, peces, rebaños, etc. Une con una
línea el sustantivo individual con el colectivo: futbolista-equipo, oveja-rebaño, flor-ramo,
musico-orquesta, árbol-bosque, diente-dentadura, letra-abecedario, libro-biblioteca.

Resolver la pág. 132 y 133 del libro Santillana “Taller de escritura”. Explicar a los
alumnos como se emplea la gue, gui, que, qui, luego pedir que mencionen algunos
ejemplos.

Tarea: Hábilmente, Pág. 57.

Viernes – Suspensión de clases por capacitación Santillana.

OBSERVACIONES
Trabajar actividades de alfabetización para los alumnos que lo requieran
ADECUACIONES CURRICULARES: BIBLIOGRAFIA:
Santillana 128-133
Español sep. 114-119
Hábilmente 62-65
Sep. lectura

JOHANA JAZMIN ROMERO MORALES MTRA. NORMA OVANDO OVANDO

MAESTRO DE GRUPO DIRECTORA

CICLO ESCOLAR: 2022-2023

SECUENCIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA: Matemáticas Fecha: 13 -17 febrero
Reproducir figuras en retículas, Retículas de triángulos, Tiempo: Todo el día
TEMA:
Frutas en la mesa, ¿cuántos hay que pagar?, la
 panadería y los panques
Reproduce una figura geométrica en retículas de cuadros o rectángulos. Reproduce una
PROPÓSITO: figura geométrica en retículas de triángulos.
EJE TEMÁTICO
COMPONENTE, O Número, álgebra y variación. Adición y sustracción.
ÁMBITO.
Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1000. Usa el
APRENDIZAJES algoritmo convencional para sumar. Calcula mentalmente sumas y restas de números
ESPERADOS: de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de números pares menores
que 100.

MATERIALES DIDACTICOS:
Cuaderno, libro, recortes colores, y videos.
ACT. RECURRENTES: actividades de escritura de números.
ACTIVIDADES
INICIAL Lunes- Cálculo mental: 672+287=, 260+150=, 320+710=, 410+281=, 250+190=, 937-
(Recuperar 274=, 822-87=, 261-230=, 576-396=, 548-439
saberes de los
alumnos)
Actividad en el cuaderno. 1. Martha tiene $90pesos. Compró un gansito de 15 pesos y
un libro de $45pesos. ¿Cuánto dinero le quedó? R=

2. Amalia tiene 20 estampas más que María. Si maría 25 estampas, ¿Cuántas

estampas tienen entre las dos? R=

Resuelve la pág. 136-137 del libro de Santillana “Reproducir figuras en retículas”.

Antes de iniciar la actividad, trazar dos retículas en el pizarrón, ya sean rectángulo o
rombo, en posiciones distintas. Preguntar a los alumnos: ¿Las figuras tienen los
mismos lados? ¿Miden lo mismo? ¿Son iguales?
Tarea: Resuelve la pág. 118 y 119 del libro SEP “La multiplicación” y “Más
multiplicaciones”.

Martes- Convivio del día 14 de febrero (Día del amor y la amistad). Fomentar la
amistad y la armonía entre compañeros del grupo, tratando que con la actividad todos
en el salón se lleven bien, siempre estar unidos en la buenas y en las malas.

DESARROLLO Miércoles-Dictado de números: 506, 832, 905, 1006, 1024, 1542, 1975, 2009, 2607,
(Situaciones
didácticas planteadas 2978, 3006, 3845, 3931, 4265, 4790, 4903, 5001, 5879, 5901, 6000, 6009, 6865, 7654,
por el maestro y/o 7896, 8003, 8643, 8753, 9004, 9674, 9805, 10,000.
libros sobre el tema;
resolución y análisis
de resultados)
Actividad en el cuaderno: 1. En una caja hay 30 naranjas. Si han agarrado 13,
¿Cuántas naranjas quedan? R=

2. El dueño de una frutería compró ayer 120 kg de durazno. Esta mañana ha vendido
50 kg y esta tarde 45 kg. ¿Cuántos kilos le quedan al frutero? R=
Resuelve la pág. 142 y 143 del libro de Santillana “¿Qué hemos aprendido?” Pedir a
los alumnos que lean
 Tarea: 1. Mario tiene 56 colores y los quiere repartir entre sus 7 amigos.
¿Cuántos colores le dará a cada uno? ___
2. Fernanda preparó 72 galletas y las repartirá entre sus 8 amigos. ¿Cuántas
galletas le dará a cada uno? ____

Jueves- Cálculo mental: 798+311=, 864+161=, 982+111=, 654+535=, 656-492=, 831-

219=, 865-135=, 866-733=

Actividad en el cuaderno. Escribe en tu cuaderno: La regla es un instrumento que sirve

para medir y está graduado en centímetros. El centímetro es una unidad que se utiliza
para medir longitudes menores que el metro. Su símbolo es cm. Dibuja dos cuadros
que; midan 4 cm de largo y 6 cm de ancho y otro que mida 2 cm de largo y 2 cm.
Resuelve la pág. 120 hasta 123 del libro de matemáticas SEP “Frutas en la mesa,
“¿cuántos hay que pagar?”, “la panadería” y “los panques”. los niños se familiaricen
con el uso de esas características de la literatura escrita forma parte de su proceso
proceso de formación.

lectores y escritores.
Tarea: Resuelve la pág. 134 hasta 134 “suma o multiplicación” y “el doble del
doble.
CIERRE Viernes – Suspensión de clases por capacitación Santillana.
(Puesta en común a
nivel grupal y/o
evaluación; aclaración
de dudas por el
maestro).

OBSERVACIONES: Trabajar actividades extras para alumnos que lo requieran.

ADECUACIONES CURRICULARES: BIBLIOGRAFIA:

Santillana: 136-143
Sep.: 120-134

JOHANA JAZMIN ROMERO MORALES MTRA. NORMA OVANDO OVANDO

MAESTRO DE GRUPO DIRECTORA

PLAN DE CLASE
ESC. PRIM. “ANDRES GARCIA MAYO” CLAVE C. T.:27PPR0095M ZONA ESC.:134 SECTOR ESC: 1
VILLAHERMOSA TAB. 2DO.GRADO GRUPO B
CICLO ESCOLAR: 2022-2023
SECUENCIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA: Conocimiento del medio Fecha: 13 -17 febrero
TEMA: Interacciones con el entorno social Tiempo: Todo el día

PROPÓSITO:
Que los alumnos representen lugares y trayectos mediante el uso de croquis y de
símbolos, y describan trayectos empleando referencias espaciales.
EJE TEMÁTICO
COMPONENTE, O
ÁMBITO. Cultura y Vida Social
APRENDIZAJES Compara características de diferentes lugares y representa trayectos cotidianos con el
ESPERADOS: uso de croquis y símbolos propios.

MATERIALES DIDACTICOS:
Videos educativos, cuaderno, libro, colores, pizarra y recortes.
ACT. RECURRENTES: 10 minutos de lectura diaria
ACTIVIDADES
INICIAL Lunes -Realizar la pág. 102-103 del libro de texto. Al revisar la imagen con los niños,
(Recuperar
saberes de los
es importante dejar claro que Laura e Irene viven en dos lugares distintos del estado de
alumnos) Chiapas, y ésta es la primera vez que Irene visita a Laura. Lo anterior le da sentido al
hecho de que Irene no sabe cómo llegar a casa de Laura.
Escuchar a los niños cómo dan indicaciones para llegar a un sitio. Haga notar la
necesidad de tener formas precisas de dar instrucciones, y de utilizar referencias
espaciales básicas para describir dónde se encuentran algunos lugares.
DESARROLLO En todas las comunidades hay lugares de referencia como mercados, supermercados,
(Situaciones tianguis, papelerías, farmacias, escuelas, parques; o bien, ríos, lagunas, cenotes,
didácticas planteadas
por el maestro y/o
granjas, según las particularidades de cada región del país. Preguntar a los niños
libros sobre el tema; cuáles son los lugares de referencia de su comunidad y cómo es que ellos y sus
resolución y análisis familias interactúan en esos espacios: ¿trabajan en el mercado?, ¿van de compras?,
de resultados) ¿pasean en el parque?, ¿pescan en la laguna? No es necesario que se aclare el
término “lugar de referencia”, pero sí que a lo largo de la secuencia verifique que los
niños construyan esta noción y empiecen a emplear lugares conocidos en la
construcción de sus indicaciones. también que compartan las instrucciones para llegar
a la escuela desde distintos sitios, y que analicen la claridad de las indicaciones de sus
compañeros. Este es un buen momento para reflexionar con el grupo sobre cómo cada
niño puede pensar en distintos lugares de referencia, con lo cual se contribuye al
reconocimiento de la diversidad individual, social, cultural, étnica y lingüística. Resalte
que para que un lugar sea de referencia, éste debe ser conocido por otras personas.
CIERRE Martes- Convivio del día 14 de febrero (Día del amor y la amistad). Fomentar la
(Puesta en común a
nivel grupal y/o amistad y la armonía entre compañeros del grupo, tratando que con la actividad todos
evaluación; aclaración en el salón se lleven bien, siempre estar unidos en la buenas y en las malas.
de dudas por el
maestro).

OBSERVACIONES

ADECUACIONES CURRICULARES: BIBLIOGRAFIA:

Conocimiento 102-103

JOHANA JAZMIN ROMERO MORALES MTRA. NORMA OVANDO OVANDO

 MAESTRO DE GRUPO DIRECTORA

PLAN DE CLASE
ESC. PRIM. “ANDRES GARCIA MAYO” CLAVE C. T.:27PPR0095M ZONA ESC.:134 SECTOR ESC.: 1
VILLAHERMOSA TAB. 2DO.GRADO GRUPO B
CICLO ESCOLAR: 2022-202
SECUENCIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA: Cívica y Ética Fecha: 13 -17 febrero

TEMA: Igualdad entre mujeres y hombres. Tiempo: Todo el día

PROPÓSITO: Que los alumnos reconozcan que las mujeres y hombres tienen los mismos derechos.
EJE TEMÁTICO
COMPONENTE, O Respeto valoración de la diversidad
ÁMBITO.
APRENDIZAJES Comprende que mujeres y hombres tienen iguales derechos y que la discriminación
ESPERADOS: afecta la dignidad de las personas.

MATERIALES DIDACTICOS:
Cuaderno, lápiz, colores, pizarra, hojas de reusó, papel bond blanco e imágenes.
ACT. RECURRENTES:
ACTIVIDADES
INICIAL Jueves- Trabajar las páginas 62-63 del libro de texto.
(Recuperar -Leer la información de la página 64-65.
saberes de los
alumnos) -Realizar la actividad que se indica en el punto 1.
-Comentar los resultados de la actividad relacionado a los derechos de las mujeres.
DESARROLLO Leer las situaciones que se presentan e identificar las situaciones que muestran
(Situaciones
didácticas planteadas igualdad entre mujeres y hombres y marcar las situaciones de discriminación contra las
por el maestro y/o mujeres.
libros sobre el tema;
resolución y análisis -Reflexionar sobre las preguntas que se presentan en la página
de resultados)
CIERRE
(Puesta en común a
nivel grupal y/o
Viernes- Suspensión de clases por capacitación Santillana.
evaluación; aclaración
de dudas por el
maestro).

OBSERVACIONES

ADECUACIONES CURRICULARES: BIBLIOGRAFIA:

Sep. 62-65

JOHANA JAZMIN ROMERO MORALES MTRA. NORMA OVANDO OVANDO

MAESTRO DE GRUPO DIRECTORA