Proyecto - Alondra

UNIVERSIDAD TTANGKONG
LICENCIATURA EN CURTURA Y LENGUA

COREANA
PLAN DE ESTUDIOS 2020
INFORMACIÓN GENERAL
1. Solicitante:
Alondra Sarahi Aguilar Arieta
Karla Dariana Santiago Suarez
2. Nombre y nivel del plan de estudios: Licenciatura en Cultura y Lengua
Coreana
3. Modalidad: Escolarizada
4. Turno: Mixto (Matutino y vespertino)
5. Domicilio/Localidad/Municipio: Calle Aguacate #13 Colonia Framboyanes
6. Localidad: Xalapa
7. Municipio: Xalapa
FACTIBILIDAD DE LOS ELEMENTOS CURRICULARES
1. FUNDAMENTOS MACROREGIONALES
La Licenciatura en Cultura y Lengua Coreana generara mayor relación con el país

asiático, pues es necesario además hacer hincapié en las relaciones que Corea ha
tenido con México, pues estas datan desde 1962, además en la actualidad la
Secretaría de Relaciones Exteriores tiene registrados 11 acuerdos firmados en
Corea del sur siendo: de Cultura, comercio, servicios aéreos, cooperación
económica ,científica y técnica, impuestos y evasión fiscal, extradición, cooperación
turística, promoción y protección recíproca de las inversiones, asistencia jurídica
mutua en materia penal y asistencia jurídica mutua en materia aduanera, siendo así
una oportunidad de ampliación en el mercado tanto económico, como social y
cultural.
Es por lo que, de manera económica, pese a que el número de licenciaturas en otros

idiomas haya aumentado, el idioma coreano es imprescindible, pues en industrias y
empresas mexicanas se debe contar con un personal altamente capacitado en
traducción y cultura, todo con el fin de realizar diversas labores en altos mandos.
Según Pedro Hernández (2012), Director de Relaciones con Órganos Colegiados

de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior,
2|Página
(ANUIES) de México: "En América Latina, la enseñanza y el aprendizaje de por lo

menos un idioma diferente al español es, todavía, un reto en la formación
profesional, ya que existen aún dificultades, o se avanza lentamente, para
incorporar en los programas de estudio la enseñanza de idiomas y lograr que los
estudiantes a su egreso tengan el conocimiento y dominio de al menos una lengua
extranjera".
Pues a diferencia de otros países en donde el aprender un segundo idioma es
obligatorio, en México se sigue trabajando y desarrollando la importancia de
desarrollo de forma profesional de otro idioma a parte del nativo.
Por esta razón el enfocarse en campo es trascendental debido a que el estudio de

otro idioma como es el caso de esta licenciatura permite la apropiación de la realidad
y son, además, el eje mundial e interdisciplinario a partir del cual la humanidad se
relaciona convive y configura la narración de la cultura. Las disciplinas que
comprende son de carácter instrumental; permiten y estimulan, mediante la
implementación correcto de los códigos, el desarrollo de habilidades del
pensamiento, necesarias para lograr hacer la comprensión, construcción y
aplicación de los conocimientos que habiliten al sujeto de aprendizaje, para ingresar
a estudios superiores o incorporarse al sector beneficioso.
2. FUNDAMENTO MICROREGIONAL
CARACTERISTICAS GENERALES DE VERACRUZ
En el estado de Veracruz cuenta con una población de 7,011,214 habitantes, según

el Censo Nacional de Población y Vivienda 2005, conducido por el INEGI; Veracruz
de Ignacio de la Llave ocupa el tercer lugar nacional, sólo por detrás del Estado de
México y el Distrito Federal. El 7% de los habitantes residen en el puerto de Veracruz
y el 6% en la capital Xalapa.
El 56% de la población es menor de 30 años. Y tienen una esperanza de vida al

nacer similar a la del promedio nacional con 71 años para los hombres y 76 años
para las mujeres. El alto índice poblacional de la entidad no se ve afectado por el
3|Página
3% que emigra a otras entidades del país, no por las 11 personas de cada mil que
emigran a los Estados Unidos de Norteamérica cada año en promedio.
Los grandes esfuerzos de parte del gobierno estatal por mejorar la educación se
deben al atraso que la entidad presenta en este rubro, con un reporte de 13% de
adultos analfabetas y 6% de niños menores de 14 años sin asistir a la escuela,
según datos del Conteo de Población y Vivienda de 2005.
Por lo que ahora en el centro de Veracruz las licenciaturas de idiomas suelen ser
una potencia para expandir, pues en Xalapa existen 12 universidades que ofertan
ya sea la licenciatura en el idioma inglés o francés, pero ninguna enfocada en la
enseñanza del idioma coreano.
En lo que concierne al estado de Veracruz, sólo en la Universidad Veracruzana

1,364 personas, entre estudiantes de la propia universidad y público en general,
estudia algún otro tipo de idioma (inglés y francés) además, actualmente ninguna
institución certificada da este tipo de licenciatura en Xalapa. A esto debe añadirse
la oferta educativa de las diferentes instituciones privadas, en prácticamente todos
los niveles de educación (no se cuenta con datos precisos).
Es por ello que la incorporación de esta carrera es de suma importancia, ya que

Veracruz cuenta con aduanas
4|Página
3. ESTUDIO DE MERCADO LABORAL
El Licenciado de cultura y lengua coreana podrá insertarse en cualquier laboral

interdisciplinar, trabajando en traducción e interpretación, asistencia lingüística,
docencia, hotelería, turismo, cultura, ámbito organizacional, relaciones
internacionales; aduanas, puertos, aeropuertos, podrá impartir capacitaciones en el
idioma coreano.
4. ESTUDIO DE OFERTA Y DEMANDA
Aquellos estudiantes que tengan interés en el estudio de una segunda lengua, con
el fin de incorporarla en su vida no solo laboral sino también cotidiana, formando
vínculos en la sociedad a estudiar.
5. ESTUDIO SOCIOECONOMICO Y NECESIDADES EDUCATIVAS
En materia socioeconómica Xalapa Veracruz Hilario Barcelata Chavez describe que

es una de las economías más grandes, hablando de la entidad federativa,
caracterizada por una gigantesca actividad que se concentra de manera notoria en
la producción de Servicios de distinta naturaleza y en una intensa actividad
comercial por lo que se ha construido y consolidado como un centro de atracción al
que acude la población de diferentes municipios vecinos, que conforman el sector
capital y que contribuye a conformar un importante espacio regional de actividad
económica.
De manera tradicional y dado que es la capital del estado, Xalapa se ha

caracterizado por crear una profundo atracción de personas de todo el estado que
concurren de manera regular a este territorio dada su primacía en la prestación de
servicios de administración pública, en dependencias gubernamentales del estado
y del orden federal.
En un estudio realizado por la Universidad Veracruzana (UV) en materia de turismo

en el municipio hay un total de 96 establecimientos de hospedaje, que representan
el 8% del total de estatal, ocupando el 3° lugar por debajo sólo del municipio de
5|Página
Veracruz y Tecolutla con 137 y 124 establecimientos de hospedaje

respectivamente.
Es por ello una necesidad el implementar la licenciatura en cultura y lengua coreana,

para que los futuros licenciados en este ámbito logren expandir el nivel de turismo
y otras ocupaciones.
FUNDAMENTACIÓN CURRICULAR.
1. Tipo de modelo o enfoque: Su carácter es obligatorio y de aplicación nacional. A

partir de un enfoque humanista, con fundamento en los artículos 7° y 8° de la LGE
(Ley General de Educación).
2. Tipo de diseño:
o Su diseño es semi flexible, con base a las características de la Licenciatura

en Cultura y Lengua Coreana:
o El alumno debe inscribirse en cada una de las materias ofertadas en la
licenciatura.
o El alumno podrá identificar su avance dentro de la licenciatura, a través de la
cantidad de créditos que obtenga por semestre.
o El alumno podrá elegir por semestre las materias que más le convengan para
contribuir en su avance.
o El alumno será responsable de su desempeño escolar.
Plan modular:
o Hay una sola calificación por semestre.

o El alumno no es solo un receptor del conocimiento impartido por el profesor:
es capaz de investigar y aprender por su cuenta.
o Los alumnos se organizan en grupos de trabajo para realizar las actividades
pertinentes y generar resultados.
o El profesor ya no 'da clases' sino que coordina y guía a los grupos de trabajo.
6|Página
Dadas estas características, el Sistema Modular requiere disponibilidad de Tiempo

Completo por parte del alumno y la realización de actividades en la mañana y en la
tarde.
3. Perfil de ingreso:
Estarán habilitados para matricularse aquellos postulantes que:
o Se requiere una fuerte inclinación hacia la lógica y el pensamiento abstracto.

o Habilidad para analizar y sintetizar información de las más diversas fuentes
de conocimiento: entrevistas personales, datos estadísticos, etc.
o Sentido para el razonamiento orientado a la resolución de problemas teóricos
y prácticos.
o Buenas condiciones para la expresión oral y escrita.
o Sentido ético y de responsabilidad personal y colectiva.
o En el primer ingreso no se requiere el dominio del coreano, conforme se
avanza en esta carrera, se hace indispensable tener un buen nivel de
comprensión de lectura, por lo menos.
o Asimismo, el estudiante debe tener una actitud abierta a la innovación
continua, la mejora de la calidad, el trabajo en equipo desde posiciones
colaborativas o de liderazgo y una gran predisposición autodidacta para
mantenerse a la vanguardia de los sistemas, equipos y soluciones
disponibles.
7|Página
ANEXO 1. PLANES DE ESTUDIO
1. Nombre autorizado de la institución: Universidad de Idiomas Ttangkong
2. Nivel y nombre del plan: Licenciatura en cultura y lengua coreana.
3. Antecedentes de ingreso:
o Aspirante que concluyó o concluirá de manera total todos sus estudios de

bachillerato en Julio del 2021.
o Haber concluido la enseñanza medio superior con un promedio general
mínimo de 6.0
o Haber presentado los siguientes exámenes: EXANI II y examen de admisión
generado por la institución misma.
o Tendrá una entrevista con un docente de la Universidad de Idiomas
Ttangkong, en la que el alumno tendrá una pequeña charla en el idioma a
presentar.
o El aspirante deberá solicitar su inscripción y documentación de acuerdo con
las medidas que la institución académica (UIT) establezca.
4. Duración del ciclo: 3 años y 6 meses.
5. Clave: 30EJN0382D
6. Objetivos generales:
El propósito general de la Licenciatura en Cultura y Lengua Coreana es propiciar el

desarrollo integral y armónico del educando a través de los campos formativos de
desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, investigación, exploración y
conocimiento de la cultura coreana, expresión y apreciación, además de
caracterizar un desempeño laboral optimo con correspondencia de los egresados.
7. Perfil de egreso
Al finalizar la Licenciatura en cultura y lengua coreana el estudiante deberá:
o Hablar con fluidez el idioma coreano.

o Traducir textos de manera exitosa del idioma español al coreano y viceversa.
8|Página
o Comunicar establecer relaciones interpersonales e interculturales de manera

exitosa.
o Incursionar en el campo de la investigación.
o Desarrollo de pensamiento crítico.
o Desarrollo de estrategias que permitan comunicar ideas de manera
lingüística, metalingüística, y extralingüística.
8. Horas con docente:
9. Horas independientes:
10. Créditos: 322.
11. Instalaciones:
La escuela cuenta con un total de:
o 12 aulas, equipadas con proyector multimedia, computadora y ventiladores.

o 14 cubículos para profesores, equipados con equipo de cómputo e internet,
aire acondicionado y enfriador de agua.
o Laboratorio de idiomas
o Un centro de investigación.
o Un aula virtual
o Sala de usos múltiples.
o Biblioteca “Yi Sang”
o Centro de Autoacceso para el Aprendizaje de Lenguas, con capacidad para
120 usuarios diarios.
o Centro Interactivo de Aprendizaje Multimedia.
o Auditorio, con aire acondicionado y capacidad para 100 personas.
o Cafetería.
o Campo deportivo.
o Autobús marca Mercedes Benz modelo 2003, con capacidad para 40
pasajeros.
12. Ciclo al que corresponde la asignatura: Junio – Enero 2021
9|Página
13. Lista de asignaturas:
Primer periodo:
-Coreano Principiante
-Introducción a la Lingüística I
-Fundamentos de la Cultura Contemporánea
- Lectura y Red. a través del Análisis del Mundo Contemporáneo
-Habilidades del Pensamiento
- Computación Básica
- Introducción al Hangul I
Periodo 2:
- Coreano Elemental
- Introducción a la Lingüística II
- Iniciación a la Lect. y Red. en Coreano
- Introducción a la Investigación
- Fundamentos de Lingüística General
- Introducción al Hangul II
- Elección Libre
Periodo 3:
- Coreano Pre- intermedio
- Habilidades de Lect. Y Red. En coreano
- Composición de Textos en Español
- Cultura Coreana
- Introducción al Hangul III
- Elección Libre
- Semántica
10 | P á g i n a
Periodo 4:
- Coreano Intermedio
- Sistemas Lingüísticos
- Iniciación a la Literatura en Lengua Coreana
- Cultura Coreana II
- Iniciación a la Traducción
- Elección Libre
Periodo 5:
- Coreano Intermedio Alto
- Lectura y Redacción de Textos Académicos en Coreano
- Literatura en Lengua Coreana
- Métodos y Enfoques actuales de la Enseñanza del Coreano
- Estudios de la Traducción
- Enseñanza/ aprendizaje del Coreano
- Elección Libre
Periodo 6:
-Coreano Avanzado
- OPTATIVA DISCIPLINAR
- Planeación de la Práctica Docente
- Taller de Traducción
Periodo 7:
- Servicio Social I
- Experiencia Recepcional
- Seminario de Redacción para el Trabajo Recepcional
- OPTATIVA TERMINAL
11 | P á g i n a
14. Clave de asignatura:

CLAVE Primer periodo:
R0113 -Coreano Principiante
R0118 -Introducción a la Lingüística I
R0123 -Fundamentos de la Cultura
Contemporánea
R0128 - Lectura y Red. a través del Análisis del
Mundo Contemporáneo
R0137 -Habilidades del Pensamiento
R0157 - Computación Básica
R0175 - Introducción al Hangul I
CLAVE Periodo 2:
R0114 - Coreano Elemental
R0119 - Introducción a la Lingüística II
R0124 - Iniciación a la Lect. y Red. en Coreano
R0129 - Introducción a la Investigación
R0133 - Fundamentos de Lingüística General
R0138 - Introducción al Hangul II
- Elección Libre
CLAVE Periodo 3:
R0115 - Coreano Pre- intermedio
R0120 - Habilidades de Lect. Y Red. En coreano
R0125 - Composición de Textos en Español
R0130 - Cultura Coreana
R0134 - Introducción al Hangul III
R0139 - Elección Libre
R0145 - Semántica
12 | P á g i n a
CLAVE Periodo 4:
R0116 - Coreano Intermedio
R0121 - Sistemas Lingüísticos
R0126 - Iniciación a la Literatura en Lengua
Coreana
R0131 - Cultura Coreana II
R0135 - Iniciación a la Traducción
CLAVE Periodo 5:
R0116 - Coreano Intermedio Alto
R0122 - Lectura y Redacción de Textos
Académicos en Coreano
R0127 - Literatura en Lengua Coreana
R0132 - Métodos y Enfoques actuales de la
Enseñanza del Coreano
R0136 - Estudios de la Traducción
R0141 - Enseñanza/ aprendizaje del Coreano
CLAVE Periodo 6:
R0117 -Coreano Avanzado
RZ113 - OPTATIVA DISCIPLINAR
RZ114 - OPTATIVA DISCIPLINAR
R0142 - Planeación de la Práctica Docente
R0145 - Taller de Traducción
R0147 - OPTATIVA DISCIPLINAR
13 | P á g i n a
CLAVE Periodo 7:
R0118 - Servicio Social I
R0148 - Experiencia Recepcional
R0149 - Seminario de Redacción para el
Trabajo Recepcional
RZ117 - OPTATIVA TERMINAL
15. Seriación de asignaturas:
14 | P á g i n a
1er semestre 2do 3er semestre 4to 5to 6to semestre 7mo
semestre semestre semestre semestre
Coreano Coreano Coreano Pre- Coreano Coreano Coreano Servicio
Principiante Elemental intermedio Intermedio Intermedio Avanzado Social I
Alto
Introducción a Introducción Fundamentos Sistemas Lectura y OPTATIVA Experiencia
la Lingüística I a la de Lingüística Lingüísticos Redacción DISCIPLINAR Recepcional
Lingüística II General de Textos
Académicos
en Coreano
Fundamentos Iniciación a Habilidades Iniciación a Literatura OPTATIVA Seminario
de la Cultura la Lect. y de Lect. Y la Literatura en Lengua DISCIPLINAR de
Contemporánea Red. en Red. En en Lengua Coreana Redacción
Coreano coreano Coreana para el
Trabajo
Recepcional
Lectura y Red. a Introducción Cultura Cultura Métodos y Planeación de OPTATIVA
través del a la Coreana Coreana II Enfoques la Práctica TERMINAL
Análisis del Investigación actuales de Docente
Mundo la
Contemporáneo Enseñanza
del Coreano
Habilidades del Composición Semántica Iniciación a Estudios de OPTATIVA Elección
Pensamiento de Textos en la la DISCIPLINAR Libre
Español Traducción Traducción
Computación Introducción Introducción Elección Enseñanza/ Taller de
Básica al Hangul II al Hangul III Libre aprendizaje Traducción
del Coreano
Introducción al Elección Libre Elección Libre Elección Elección Elección Libre
Hangul I Libre Libre
15 | P á g i n a
16. Asignaturas optativas:
o Traductología
o Gramática Del Coreano
o Traducción de Textos Científico-Técnicos
o Tecnología para la Enseñanza-Aprendizaje del Idioma Coreano
o Traducción de Textos Humanístico-Literarios
o La Enseñanza-Aprendizaje del Coreano a Niños
o Práctica Docente
o Cultura de los Pueblos Asiáticos
o Literatura Comparada Coreano-Español
o Didáctica del Coreano a través de la Literatura
17. Propuesta de evaluación periódica del plan:
Evaluación externa. La Universidad con su Licenciatura en Cultura y Lengua

Coreana realizó ejercicios en los cuales se involucran aspectos que afectaran en
su desarrollo profesional como:
o Conocimiento técnico y humanístico de la disciplina.
o Atención del mercado laboral
o Seguimiento de los egresados
o Temporalidad de la evaluación
o Investigación de las funciones profesionales con respecto a la capacitación
ofrecida en la carrera
La Universidad Ttangkong realiza ciertas evaluaciones, las cuales se describen
de esta manera:
Primera evaluación: Al cubrir el cincuenta por ciento de los estudios
Segunda evaluación (final): al concluir la primera generación
Tercera evaluación (Seguimiento): Al pasar el primer año de egreso de la
generación.
16 | P á g i n a
Variables para evaluar

Población: Estudiantes y maestros, personal administrativo, expertos en
educación.
Instrucción: Contenido, referencias, actividades, recreación.
Fuentes: Estudiantes y personal docente, expertos en educación.
Agentes de evaluación
Maestros, directivos, especialistas en educación, alumnos
Instrumentos: Entrevistas, cuestionarios, análisis de escritos literarios y
documentos científicos.
17 | P á g i n a
MAPA CURRICULAR DE LA PROPUESTA.
Área de formación Créditos %

Área de formación básica común 20 13
Área de formación básica particular obligatorio 135 42
Área de formación elección libre 41 6
Área de formación especializante selectiva 114 35
Área de formación optativa 12 4
Número mínimo de créditos requeridos para optar 322 100
por el titulo
AREA DE FORMACIÓN BASICA COMUN
UNIDADES DE TIPO HORAS HORAS HORAS CREDITOS Prerrequisitos

APRENDIZAJE TEORIA PRACTICA TOTALES
Lectura y Red. C 60 0 60 8
a través del
Análisis del
Mundo
Contemporáneo
Habilidades del CT 40 20 60 6
Pensamiento
Computación T 0 40 40 6
Básica
TOTALES 100 60 160 20
18 | P á g i n a
ÁREA DE FORMACIÓN BÁSICA PARTICULAR OBLIGATORIO

Coreano CT 45 75 120 12
Principiante
Coreano CT 45 75 120 12 Coreano

Elemental Principiante
Coreano Pre- CT 35 85 120 12 Coreano
intermedio Elemental
Coreano CT 35 85 120 12 Coreano Pre
Intermedio Intermedio
Intermedio Intermedio
Alto
Avanzado Intermedio
Alto
Introducción al CT 50 50 100 8
Hangul I
Introducción al CT 50 50 100 8 Introducción

Hangul II al Hangul I
Introducción al CT 35 65 100 8 Introducción
Hangul III al Hangul II
Cultura CT 60 30 90 4
Coreana I
Cultura CT 60 30 90 4 Cultura
Coreana II Coreana I
Introducción a CT 75 35 110 7
la Lingüística I
19 | P á g i n a
Introducción a CT 75 35 110 7 Introducción

la Lingüística a la
II Lingüística I
Fundamentos CT 80 30 110 6 Introducción

de Lingüística a la
General Lingüística II
Sistemas CT 55 55 110 6 Fundamentos

Lingüísticos de Lingüística
General
Semántica C 50 0 50 5
TOTALES 810 880 1690 135
ÁREA DE FORMACIÓN ELECCIÓN LIBRE

Elección Libre T 0 100 100 6
TOTALES 0 700 700 41
20 | P á g i n a
ÁREA DE FORMACIÓN ESPECIALIZANTE SELECTIVA

Lectura y CT 70 50 120 8
Redacción de
Textos
Académicos
en Coreano
Iniciación a la CT 70 50 120 8 Lectura y
Lect. y Red. en Redacción de
Coreano Textos
Académicos
en Coreano
Habilidades de T 0 100 100 8 Iniciación a la
Lect. Y Red. Lect. y Red.
En coreano en Coreano
Composición T 0 120 120 6 Habilidades
de Textos en de Lect. Y
Español Red. En
coreano
Introducción a CT 85 35 120 8
la
Investigación
Métodos y CT 85 35 120 8
Enfoques
actuales de la
Enseñanza del
Coreano
Planeación de CT 60 60 120 8 Métodos y
la Práctica Enfoques
Docente actuales de la
Enseñanza
del Coreano
21 | P á g i n a
Enseñanza/ CT 40 80 120 6 Planeación

aprendizaje de la Práctica
del Coreano Docente
Iniciación a la CT 60 60 120 8
Traducción
Estudios de la CT 60 60 120 8 Iniciación a la
Traducción Traducción
Taller de T 0 120 120 8 Estudios de la
Traducción Traducción
Servicio Social T 0 200 200 8
I
Experiencia CT 100 100 200 10
Recepcional
Seminario de CT 100 100 200 12

Redacción
para el Trabajo
Recepcional
TOTALES 730 1170 1900 114
22 | P á g i n a
ÁREA DE FORMACIÓN OPTATIVA

OPTATIVA CT 50 50 100 4
DISCIPLINAR
DISCIPLINAR
DISCIPLINAR
TERMINAL
TOTALES 200 200 400 12
PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre de la asignatura: Coreano Principiante
Ciclo al que corresponde la asignatura: Ciclo Agosto-Enero 2021

CARTA DESCRIPTIVA.
I. Identificadores de la asignatura
Clave: AKH0609 Créditos: 12 Materia: Coreano Principiante
Depto.: Lenguas Extranjeras Instituto: ICSA Nivel: PRINCIPIANTE
Carrera: Licenciatura en Cultura y Lengua Coreana
Carácter: Obligatoria Horas: Totales 72 Teoría 52 Práctica 20 Tipo: Curso/Taller
Modalidad: Presencial
II. Ubicación
Antecedente(s): Ninguno.
Consecuente(s): Coreano Elemental.
III. Antecedentes
Conocimientos:
Conocimientos sobre el idioma coreano, fonética y su estructura verbal.
Habilidades y destrezas:
Habilidades de trabajo en equipo, habilidades de análisis y síntesis. Habilidades para el lenguaje y
la escucha atenta. Es indispensable hacer uso correcto del lenguaje para llevar a cabo una
comunicación asertiva.
23 | P á g i n a
Actitudes y valores:
Responsabilidad.
Puntualidad.
Trabajo en equipo.
Actitud al autoaprendizaje.
IV. Propósitos generales
Presentar a los estudiantes las ventajas de aprender el idioma coreano. Que los estudiantes
comiencen a aprender las bases del coreano que son indispensables para poder avanzar en el
resto de las experiencias educativas que cursarán a lo largo de la licenciatura.
V. Compromisos formativos
Conocimiento:
Ofrecer al estudiante los medios de comunicación necesarios para expresarse adecuadamente en
el idioma coreano; practicar la fonética de dicho idioma y sobre todo poder entablar conversaciones
cortas con otra persona.
Habilidades:
Distinguir los distintos códigos que son utilizados al convivir con personas dependiendo el entorno
(formal, semiformal e informal), así como ser capaces de reconocer la diferencia en el vocabulario
según distintas regiones de Corea del Sur. Desarrollar las habilidades de habla y escucha.
Actitudes y valores:
Responsabilidad
Autoaprendizaje
Actitud cooperativa
Trabajo en equipo
Constancia
Actitud positiva, dedicación y perseverancia.
VI. Condiciones de operación

Espacio: Típico Aula: Teórica y práctica Taller: No aplica Laboratorio: NA
Población: Número deseable 20 Máximo: 25 Mobiliario: Mesa para una persona
Material educativo de uso frecuente: Pizarrón, material didáctico impreso y digital, proyector,
grabadora, computadora.
Condiciones especiales: NA
VII. Contenidos y tiempos estimados
Módulos Contenidos Actividades del estudiante
Modulo I. Presentación del curso. Exposición en equipo con
Alfabeto coreano Contexto de la importancia tema asignado.
8 sesiones del coreano. Elaboración de un folleto
16 horas Introducción al curso utilizando letras compuestas.
Coreano Principiante. Primer examen parcial.
1.1 Consonantes simples
1.2 Vocales simples
1.3 Letras compuestas
Modulo II. 1.4 Diagrama vocálico Exposición en equipo con
Pronunciación 1.5 Cuadro consonántico tema elegido.
24 | P á g i n a
8 sesiones 1.6 La sílaba Creación de caligrama.

16 horas 1.7 Diferentes fenómenos Segundo examen parcial.
consonánticos
Modulo III. 1.8 El uso del número Exposición individual con
Números coreano tema asignado.
9 sesiones 1.9 ¿Cuánto es esto? Elaboración de historieta.
18 horas 1.10 ¿Cuánto son? Tercer examen parcial.
1.11 ¿Qué hora es?
1.12 ¿Calendario?
1.13 ¿Qué día es?
VIII. Metodología y estrategias didácticas
1. Metodología institucional:
Elaboración de material creativo, carteles, caligramas, historietas.
Consulta de ilustraciones e infografías.
Consulta de recursos tecnológicos y bibliotecas.
2. Metodología y estrategias recomendadas para el curso:

Uso de resúmenes por parte del docente, orientación con guías y recursos tecnológicos, exposición
en equipo e individual
IX. Criterios de evaluación y acreditación
1. Institucionales de acreditación:
Asistencia mínima del 80% en las clases programadas

Entrega en tiempo y forma de todos los trabajos
calificación de acreditación mínima de 6
Examen de título: Sí
2. Evaluación del curso

Exámenes parciales: 30%
Entrega de cartel, caligrama e historieta 30%
Asistencia 10%
Participación en clase 10%
Exposiciones 20%
TOTAL 100%
Observaciones:
Cada examen parcial tendrá un valor de 10 porciento, pero en caso de copia se perderá el
porcentaje de las tres pruebas.
El porcentaje de la participación se medirá con respecto al alumno que más participaciones tenga.
El alumno que tenga promedio de 9 en los dos primeros módulos será exentado del módulo III
No se puede comer en el salón
Se podrá utilizar recursos tecnológicos como lo son laptops, tabletas, teléfono celular, pero
únicamente con valor académico, por lo que al que se le sorprenda utilizando alguno de estos
tendrá una sanción.
No hay examen final.
X. Bibliografía
25 | P á g i n a
Textos base:
1. Hye-Jeoung, K. (2010). Coreano para principiantes (Vol. 77). Ediciones Universidad de
Salamanca.
2. Martínez Merchán, L. D., García Dussán, C. D., & Corredor Quinche, P. Y. ¡Hola, Corea!:
una propuesta de material de coreano para hispanohablantes.
3. Ahn, J. M., Lee, K. A., & Han, H. Y. (2010). Korean grammar in use: beginning to early
intermediate. Darakwon,
Bibliografía complementaria
1. Yeon, J., & Brown, L. (2019). Korean: A comprehensive grammar. Routledge.
2. Ree, J. J. (1990). Korean grammar.
3. Kang, B. M. (2001). The grammar and use of Korean reflexives. International Journal of
Corpus Linguistics, 6(1), 134-150.
4. Im, H. B., & Chang, S. I. (1988). Korean grammar for international learners. Yonsei University
Press.
5. Kim, Y., Choi, B., Yun, H., Kim, B., & Choi, S. (2020). Task repetition, synchronous written
corrective feedback and the learning of Korean grammar: A classroom-based study.
Language Teaching Research, 1362168820912354.
XI. Perfil deseable del docente

Con licenciatura en enseñanza del coreano, que cuente con experiencia docente y profesional
mayor o igual a 3 años.
XII. Elaboración de la carta descriptiva
Responsable del departamento: Mohamed Wang
Coordinador del Programa: Mei Mizuki
Elaboró: Alondra Sarahi Aguilar Arieta y Karla Dariana Santiago Suaréz
Fecha de elaboración: 5 de Diciembre de 2020
Clave: R0113
Objetivos Generales:
El estudiante en esta experiencia educativa desarrollará conocimientos básicos en las 3 habilidades
del coreano (Conversar, escuchar y examinar), para desenvolver la idoneidad comunicativa a nivel
básico. Facilitar y consultar pesquisa básica personal.
Temas y subtemas:
1.1 Consonantes simples
1.2 Vocales simples
1.3 Letras compuestas
1.4 Diagrama vocálico
1.5 Cuadro consonántico
1.6 La sílaba
1.7 Diferentes fenómenos consonánticos
1.8 El uso del número coreano
1.9 ¿Cuánto es esto?
1.10 ¿Cuánto son?
1.11 ¿Qué hora es?
26 | P á g i n a
1.12 ¿Calendario?
1.13 ¿Qué día es?
Actividades de aprendizaje:
1.1 El estudiante realizará en su libreta un escrito de la importancia de las consonantes simples en la
lengua coreana.
1.2 El estudiante creara un dibujo expresando las vocales simples.
1.3 En equipo realizaran una investigación de las palabras más sencillas en el idioma coreano, con
las vocales compuestas diseñaran oraciones pequeñas.
1.4 Desarrollara un diagrama vocálico en papel craft, señalando los que más difíciles se le hicieron al
estudiante.
1.5 En parejas realizaran una pequeña demostración de la importancia del cuadro consonántico.
1.6 El estudiante realizará una tabla en donde se identifiquen las palabras estudiadas separadas en
sílabas.
1.7 En equipos de 3 personas, los estudiantes realizarán una investigación y posteriormente una
exposición sobre los fenómenos consonánticos, incluyendo ejemplos.
1.8 En equipos diseñarán un material didáctico que les permita visualizar los números coreanos.
1.9 y 1.10 El estudiante realizará las actividades complementarias para entender y poner en práctica
el tema de los números coreanos.
1.11 En parejas los alumnos realizarán una representación en donde harán el uso de los números
coreanos para indicar la hora.
1.12 y 1.13Todos los estudiantes del salón de clase compartirán su fecha de cumpleaños y alguna
otra fecha importante, haciendo el uso de los números coreanos para expresarse.
Criterios y procedimientos:
Se evaluará al estudiante de acuerdo con los criterios establecidos en la carta descriptiva, los cuales
constan en tener una asistencia mínima del 80% en las clases programadas, la entrega en tiempo y
forma de todos los trabajos, además de haber cumplido con los acuerdos que se hayan establecido
previamente en clase.
La calificación mínima para acreditar la experiencia educativa es de 6.0
27 | P á g i n a
ELEMENTOS ADICIONALES: HORARIO DE CLASES

CLAVE Materia No. Salón Profesor Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Créditos
R0115 Coreano Pre- 12 C3 Lee Dong 17:00- 17:00- 17:00-
Intermedio Wook 18:59 18:59 18:59
R0134 Introducción al 8 C8 Jung EunBi 13:00-14:59 13:00-
Hangul III 14:59
R0125 Fundamentos de 6 B5 Kang Seulgi 15:00- 15:00-
Lingüística 16:59 16:59
General
R0120 Habilidades de 8 B13 Min Yoongi 11:00- 11:00- 11:00-
Lect. Y Red. En 13:59 13:59 13:59
coreano
R01130 Cultura Coreana I 4 D6 Kim 07:00- 07:00-08:59 07:00-

NamJoon 08:59 8:59
R0145 Semántica 5 A4 Choi 17:00-18:59 17:00-
Youngjae 18:59
R0139 Elección Libre 6 D10 Park 07:00- 07:00-
BoGum 8:59 8:59
28 | P á g i n a
Calendario académico de Universidad
Ttangkong 2020 a 2021
Sistema escolarizado
PERIODO AGOSTO-ENERO
Ago 2020 Sep 2020 Oct 2020

Lu Ma Mi Ju Vi Sá Do Lu Ma Mi Ju Vi Sá Do Lu Ma Mi Ju Vi Sá Do
1 2 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4
3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11
10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18
17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25
24 25 26 27 28 29 30 28 29 30 26 27 28 29 30 31
31
Nov 2020 Dic 2020 Ene 2021

1 1 2 3 4 5 6 1 2 3
2 3 4 5 6 7 8 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10
9 10 11 12 13 14 15 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17
16 17 18 19 20 21 22 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24
23 24 25 26 27 28 29 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 31
30
Feb 2021 Mar 2021 Abr 2021

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4
8 9 10 11 12 13 14 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11
15 16 17 18 19 20 21 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18
22 23 24 25 26 27 28 22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25
29 30 31 26 27 28 29 30
Mayo 2021 Jun 2021 Jul 2021

1 2 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4
3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11
10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18
17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25
24 25 26 27 28 29 30 28 29 30 26 27 28 29 30 31
31
SIGNIFICADO DE LOS COLORES
INICIO DE
ORDINARIO FESTIVO IL
PERIODO
EXAM.EXTRA TITULO DE FIN DEL

ORDINARIO SUFICIENCIA VACACIONES PREINSCRIPCIÓN
PERIODO
29 | P á g i n a
ACERVO BIBLIOGRAFICO
Burgos Flores, Benjamín (2008). "Sobre educación y desfase de conocimientos en
el mercado laboral de profesionistas", en Revista de la Educación Superior. Vol.
XXXVII (4), núm. 148, Octubre–Diciembre, pp. 57–68. Consultado el 15 de 09 de
2009 en:
http://www.anuies.mx/servicios/p_anuies/publicaciones/revsup/i48/pdf/57_sobreed
ucacion.pdf
Dettmer G. Jorge. A. y Esteinou M. María del Rosario (1983). Enfoques
predominantes en la economía de la educación. México, UAM/Xochimilco.
ANUIES (1998). Esquema Básico para Estudios de Egresados. México, ANUIES.
Consultado el 15 de 11 de 2009, en:
http://www.anuies.mx/servicios/p_anuies/publicaciones/libros/libio/o.htm
Ministerio de Educación Nacional. (2006). Formar en lenguas extranjeras: ¡el reto!
Lo que necesitamos saber y saber hacer. Colombia.
OSORNO, I. D. C. G. (2013). ANALISIS ESTADÍSTICO DEL REZAGO SOCIAL Y
ECONÓMICO EN XALAPA, VER (Doctoral dissertation, UNIVERSIDAD
VERACRUZANA).
30 | P á g i n a
Autoevaluación: Alondra Sarahi Aguilar Arieta

Considero que, en esta experiencia educativa, mi desempeño ha sido muy bueno,
he asistido a todas las clases, en la gran mayoría de las clases he participado y fui
respetuosa siempre con mis compañeros, además de ser responsable en entregar
la forma y tiempo todas las actividades que fueron requeridas, dándole un toque
creativo, y aunque el trabajo final lo tuvimos que hacer doble vez, trabaje en equipo
para realizarlo de la mejor forma posible, por lo que considero que mi calificación
podría ser un 10
31 | P á g i n a

Proyecto - Alondra

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Proyecto - Alondra

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Proyecto - Alondra

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD TTANGKONG

LICENCIATURA EN CURTURA Y LENGUA

FACTIBILIDAD DE LOS ELEMENTOS CURRICULARES

La Licenciatura en Cultura y Lengua Coreana generara mayor relación con el país

Es por lo que, de manera económica, pese a que el número de licenciaturas en otros

Según Pedro Hernández (2012), Director de Relaciones con Órganos Colegiados

(ANUIES) de México: "En América Latina, la enseñanza y el aprendizaje de por lo

Por esta razón el enfocarse en campo es trascendental debido a que el estudio de

CARACTERISTICAS GENERALES DE VERACRUZ

En el estado de Veracruz cuenta con una población de 7,011,214 habitantes, según

El 56% de la población es menor de 30 años. Y tienen una esperanza de vida al

En lo que concierne al estado de Veracruz, sólo en la Universidad Veracruzana

Es por ello que la incorporación de esta carrera es de suma importancia, ya que

3. ESTUDIO DE MERCADO LABORAL

El Licenciado de cultura y lengua coreana podrá insertarse en cualquier laboral

4. ESTUDIO DE OFERTA Y DEMANDA

5. ESTUDIO SOCIOECONOMICO Y NECESIDADES EDUCATIVAS

En materia socioeconómica Xalapa Veracruz Hilario Barcelata Chavez describe que

De manera tradicional y dado que es la capital del estado, Xalapa se ha

En un estudio realizado por la Universidad Veracruzana (UV) en materia de turismo

Veracruz y Tecolutla con 137 y 124 establecimientos de hospedaje

Es por ello una necesidad el implementar la licenciatura en cultura y lengua coreana,

1. Tipo de modelo o enfoque: Su carácter es obligatorio y de aplicación nacional. A

o Su diseño es semi flexible, con base a las características de la Licenciatura

o Hay una sola calificación por semestre.

Dadas estas características, el Sistema Modular requiere disponibilidad de Tiempo

Estarán habilitados para matricularse aquellos postulantes que:

o Se requiere una fuerte inclinación hacia la lógica y el pensamiento abstracto.

ANEXO 1. PLANES DE ESTUDIO

1. Nombre autorizado de la institución: Universidad de Idiomas Ttangkong

2. Nivel y nombre del plan: Licenciatura en cultura y lengua coreana.

o Aspirante que concluyó o concluirá de manera total todos sus estudios de

4. Duración del ciclo: 3 años y 6 meses.

El propósito general de la Licenciatura en Cultura y Lengua Coreana es propiciar el

Al finalizar la Licenciatura en cultura y lengua coreana el estudiante deberá:

o Hablar con fluidez el idioma coreano.

o Comunicar establecer relaciones interpersonales e interculturales de manera

8. Horas con docente:

10. Créditos: 322.

La escuela cuenta con un total de:

o 12 aulas, equipadas con proyector multimedia, computadora y ventiladores.

12. Ciclo al que corresponde la asignatura: Junio – Enero 2021

13. Lista de asignaturas:

14. Clave de asignatura:

15. Seriación de asignaturas:

16. Asignaturas optativas:

17. Propuesta de evaluación periódica del plan:

Evaluación externa. La Universidad con su Licenciatura en Cultura y Lengua

Variables para evaluar

MAPA CURRICULAR DE LA PROPUESTA.

Área de formación Créditos %

UNIDADES DE TIPO HORAS HORAS HORAS CREDITOS Prerrequisitos

ÁREA DE FORMACIÓN BÁSICA PARTICULAR OBLIGATORIO

UNIDADES DE TIPO HORAS HORAS HORAS CREDITOS Prerrequisitos

Coreano CT 45 75 120 12 Coreano

Introducción al CT 50 50 100 8 Introducción

Introducción a CT 75 35 110 7 Introducción

Fundamentos CT 80 30 110 6 Introducción

Sistemas CT 55 55 110 6 Fundamentos

ÁREA DE FORMACIÓN ELECCIÓN LIBRE