Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 3 vistas

    4to C - Esquema de Charla para Alumnos

    Cargado por

    nperichearaujo

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    4to C - Esquema de Charla para Alumnos

    Cargado por

    nperichearaujo
    3 vistas11 páginas

    Título original

    4to C _ Esquema de Charla Para Alumnos.docx (1)

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    3 vistas11 páginas

    4to C - Esquema de Charla para Alumnos

    Cargado por

    nperichearaujo

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    Está en la página 1de 11

    CHARLA

    I. DATOS GENERALES:

    - Denominación: “La presión de grupos”


    - Institución Beneficiaria: Colegio Ramón Castilla
    - Dirigido a: Alumnos del 4to “C”
    - Tiempo de duración: 45 minutos
    - Fecha de ejecución: 29/09/2024
    - Lugar: Aula 5
    - Responsable: Practicante de Psicología Nicole Cristina Periche
    Araujo.
    - Asesora: Lic. Lizbeth Benites Beltrán

    II. FUNDAMENTACIÓN:

    La presión de grupo es un fenómeno social que desempeña un papel


    significativo en el desarrollo personal y social de los adolescentes,
    especialmente en el contexto educativo. Durante la etapa de cuarto de
    secundaria, los estudiantes se encuentran en una fase crítica de búsqueda
    de identidad, donde las relaciones con sus compañeros pueden influir
    profundamente en sus decisiones y comportamientos. Es fundamental
    abordar la presión de grupo en este grupo etario, ya que puede afectar su
    bienestar emocional, sus relaciones interpersonales y su rendimiento
    académico.

    En un entorno escolar, la presión de grupo puede manifestarse tanto de


    manera positiva como negativa. Por un lado, un grupo de amigos que
    fomenta comportamientos saludables, como el estudio y la práctica de
    deportes, puede motivar a los estudiantes a esforzarse y a lograr sus
    metas. Por otro lado, la presión para conformarse a normas o
    comportamientos perjudiciales, como el consumo de sustancias o el acoso
    escolar, puede llevar a los adolescentes a tomar decisiones que van en
    contra de sus valores personales.

    Durante el cuarto de secundaria, los estudiantes suelen enfrentarse a


    significativas presiones sociales y académicas, lo que puede intensificar la
    influencia de sus pares. La necesidad de ser aceptado y de pertenecer a un
    grupo puede llevar a algunos jóvenes a comprometer sus principios y a
    participar en actividades que no desean realizar. Por ello, es esencial que
    se les brinden herramientas para reconocer y manejar la presión de grupo,
    así como para tomar decisiones informadas y asertivas.

    Desarrollar la capacidad de resistir la presión de grupo no solo fomenta una


    mayor confianza en sí mismos, sino que también promueve una
    comunicación abierta y honesta entre los estudiantes. Aprender a decir "no"
    de manera asertiva y a buscar el apoyo de amigos que comparten valores
    similares es vital para establecer relaciones saludables y auténticas.

    Finalmente, abordar la presión de grupo en los estudiantes de cuarto de


    secundaria contribuye a su crecimiento integral. Un estudiante que se
    siente empoderado para tomar decisiones alineadas con sus valores es
    más propenso a participar activamente en su educación y a construir
    relaciones significativas. Al enfocarse en el desarrollo de habilidades para
    manejar la presión de grupo y fomentar la autoestima, se crea un entorno
    de aprendizaje positivo que prepara a los jóvenes no sólo para su vida
    académica, sino también para enfrentar los retos del mundo real.

    III. OBJETIVO:
    Explicar qué es la presión de grupo y su impacto en la vida cotidiana de los
    adolescentes.
    IV. CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN:

    ● Estudiantes de ambos sexo.

    ● Entre las edades de 15 o 16 años.

    V. METODOLOGÍA:

    En la charla para los estudiantes de 4to grado “B” se utilizó las siguientes
    dinámicas:

    ● Lluvia de ideas: Se les entrega una nota a los participantes para que
    coloquen su conocimiento previo sobre la presión de grupo.

    ● Dinámica “El Dilema del Grupo”: Donde los estudiantes, divididos en


    pequeños grupos, reciben una tarjeta con una situación de presión de
    grupo, como copiar en un examen o asistir a una fiesta con alcohol. Cada
    grupo discute cómo manejar la situación de manera asertiva,
    identificando el tipo de presión y proponiendo soluciones. Luego,
    presentan sus respuestas al resto de la clase para fomentar la reflexión
    grupal sobre cómo resistir la presión de grupo y tomar decisiones
    saludables, cerrando con una discusión sobre lo aprendido.

    ● Retroalimentación: al final se realizó retroalimentación de la información


    que se brindó en la charla.
    VI. DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN:

    FASES ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE


    Bienvenida a los alumnos, luego se pasó a la presentación
    de la facilitadora realizando una inducción al tema de - Cartel del 5 min.
    PRESENTACIÓN forma general. contenido.
    Se realiza una lluvia de ideas para conocer su
    conocimiento previo.
    La dinámica se denomina “El Dilema del Grupo”: Donde - Cartel del
    los estudiantes, divididos en pequeños grupos, reciben contenido.
    una tarjeta con una situación de presión de grupo, como - Cartel del
    DINÁMICA copiar en un examen o asistir a una fiesta con alcohol. título de la
    Cada grupo discute cómo manejar la situación de manera dinámica. 10 min.
    asertiva, identificando el tipo de presión y proponiendo - Tarjetas de
    soluciones. Luego, presentan sus respuestas al resto de la emoji.
    clase para fomentar la reflexión.
    Practicante de
    Después de ello, se comenzó a hacer la explicación del - Cartel del psicología.
    DESARROLLO tema propuesto “la presión de grupos”, esto se explicó a contenido. 25 min.
    DEL TEMA través de conceptos y ejemplos relacionados al tema. - Papel craft.

    Se realizó una retroalimentación sobre el tema trabajado


    dentro de la charla, con las siguientes preguntas: - lapiceros
    - ¿De qué manera crees que la presión de grupo - Lápiz
    CIERRE influye en las decisiones que tomas en tu entorno - Caja 5 min.
    social? - Recuerdos
    - ¿Cómo te sentiste al discutir una situación de - Tríptico
    presión de grupo con tus compañeros?
    - ¿De qué forma te servirá la información brindada
    en la charla?
    VII. RECURSOS:

    7.1. Recursos Humanos:

    - Estudiantes centro educativo (28)


    - Practicante de Psicología (01)

    7.2. Recursos Materiales:

    - Plumones
    - Papel craft
    - Hojas Bond y de colores
    - Copias
    - Trípticos
    - Sobres
    - Tarjetas
    - Papelotes blancos

    VIII. REFERENCIAS:

    Telumbre et al. (2021). Presión de grupo y consumo de alcohol en adolescentes


    escolarizados. Kwon and share psychology, 2 (2), 45-49.
    https://ojs.ual.es/ojs/index.php/KASP/article/view/4906

    Rodríguez,S. & Batista, Y. (2024). Percepción sobre el consumo de drogas en


    adolescentes. Universidad metropolitana de educación ciencia y tecnología.
    https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/view/1373
    Firmas de la charla para alumnos de 4to “C”.

    _____________________
    Lic. Lizbeth Benites Beltrán
    Asesora
    Centro de Prácticas
    Pre Profesionales

    __________________________ __________________________
    Nicole Cristina Periche Araujo Dra. Livia Altamirano Ortega
    Practicante Asesora
    Prácticas Pre Profesionales Prácticas Pre Profesionales
    Universidad César Vallejo Universidad César Vallejo
    ANEXOS

    ● MARCO TEÓRICO

    La presión de grupo es un fenómeno social ampliamente estudiado, que refiere a


    la influencia ejercida por un grupo sobre un individuo para que adopte ciertos
    comportamientos, actitudes o creencias, a menudo con el fin de ser aceptado y
    mantener la pertenencia al grupo. Este fenómeno es especialmente significativo
    durante la adolescencia, una etapa de desarrollo en la que los jóvenes buscan
    definir su identidad y establecer su lugar dentro de los grupos sociales.

    Según Telumbre et al (2021), la presión ejercida por los amigos puede generar en
    los adolescentes sentimientos de rechazo, necesidad de aprobación o, en algunos
    casos, puede darse que no permitan que las opiniones y comportamientos de sus
    compañeros los afecten. Esto dependerá de cuánto se sientan presionados en la
    situación. No obstante, los adolescentes con baja capacidad para resistir la
    presión de grupo tienden a mostrar un mayor consumo de alcohol.

    La mayoría de los adolescentes señalan la presión de grupo como una de las


    principales razones para consumir drogas, ya que en esta etapa están en proceso
    de formar su identidad y pertenecer a un grupo puede generar una presión
    considerable, llevándolos a tomar decisiones impulsivas. (Rodriguez y Batista,
    2024)

    Asimismo, destacan que las principales consecuencias de este consumo son el


    deterioro de las relaciones sociales y una baja en el rendimiento académico,
    debido al impacto psicológico que las drogas provocan. El consumo de drogas
    entre los adolescentes es una problemática social en nuestro país que requiere
    atención urgente. Es fundamental identificar tanto los factores de riesgo como las
    consecuencias del consumo, con el objetivo de desarrollar estrategias de
    afrontamiento efectivas para esta población. (Rodriguez y Batista, 2024)
    Durante la adolescencia, los jóvenes son particularmente vulnerables a la presión
    de grupo debido a la importancia que otorgan a la aceptación social y a la
    construcción de su identidad sostiene que, en esta etapa, el cerebro adolescente
    está más orientado hacia la búsqueda de recompensas sociales, lo que
    incrementa la susceptibilidad a la influencia de sus pares.

    En el contexto educativo, la presión de grupo puede tener implicaciones directas


    sobre el rendimiento académico y el bienestar emocional de los estudiantes.
    Además, los estudiantes que experimentan una fuerte presión de grupo negativa
    tienden a mostrar un descenso en su rendimiento académico y mayores niveles de
    estrés. Por el contrario, cuando la presión es positiva, se observan efectos
    beneficiosos en la motivación y participación en actividades escolares. Esto
    subraya la importancia de intervenir en el entorno escolar, promoviendo grupos de
    apoyo positivos que fomenten una cultura de respeto y colaboración.
    ● FOTOS

    También podría gustarte