NOMBRE: ______________________________________________________________

ESCUELA: ________________________________ ______________________________

GRADO: _____

FECHA: ______ __________________

HOY ESTÁ (SOLEADO,LLUVIOSO,FRÍO,NUBLADO O VENTOSO)__________________________________

ACTIVIDAD NUMERO 1

¡VAMOS A CONTAR!

1¿CUÁNTAS SILLAS HAY EN TU CASA?_________________

2¿CUÁNTAS PERSONAS VIVEN CON VOS?_________________

3¿CUÁNTAS CUCHARAS HAY EN TU CASA?______________

4¿CUÁNTAS PUERTAS HAY EN TUCASA?_____________________

SEGUIMOS CONTANDO
ANOTÁ CUÁNTOS CHUPETINES Y CUÁNTAS TÉMPERAS HAY.
Juego de memoria 1: necesitamos un mazo cartas españolas (de no tener en casa, se pueden hacer con hojas o
cartulinas).

Para dos o más jugadores/as. Se retiran del mazo las cartas con números 10, 11 y 12, que no se utilizarán en este juego.
Se mezclan bien las cartas. Se colocan boca abajo sobre la mesa formando 4 filas de 9 cartas cada una. El/la jugador/a
que comienza da vuelta dos cartas. Si las dos juntas forman 10, se las queda. Si no, las vuelve a dejar boca abajo en su
lugar. Pasa el turno al siguiente jugador/a y así continúan hasta que se hayan levantado todas las cartas de la mesa.
Gana el jugador/a que logra juntar más cartas.

• Juego de memoria 2 : necesitamos un mazo cartas españolas (de no tener en casa, se pueden hacer con hojas o
cartulinas).

Para dos o más jugadores/a. Se reparten tres cartas a cada jugador y se ponen cuatro boca arriba en el centro de la
mesa. El primer jugador/a busca si alguna de las cartas que tiene en su mano suma 10 con alguna/s de las que están en
la mesa. Si logra que la suya y otra/s sumen 10, muestra su carta y levanta la/s de la mesa. Todos los jugadores/as
comprueban si es correcta la suma. Si es así, se la/s lleva armando una pilita al lado suyo. Si no tiene la posibilidad de
sumar 10, debe bajar una de sus cartas. Luego, pasa el turno al siguiente jugador/a, que realizará el mismo
procedimiento. El juego se desarrolla así hasta que no les quede ninguna carta en la mano. Se vuelven a repartir tres
cartas para cada uno/a y se repite la misma secuencia hasta agotar las cartas del mazo.Cuando se terminan todas las
cartas, se cuentan las que cada jugador/a logró juntar. Gana el/la que haya juntado más cantidad.
NOMBRE: ______________________________________________________________

ESCUELA: ________________________________ ______________________________

GRADO: _____

FECHA: ______ __________________

HOY ESTÁ (SOLEADO,LLUVIOSO,FRÍO,NUBLADO O VENTOSO)__________________________________

1. UNÍ CON UNA LÍNEA LOS PARES DE CARTAS QUE FORMEN 10.
2. ANOTÁ OTROS NÚMEROS DE CARTAS QUE PODÉS LEVANTAR JUNTAS PORQUE

FORMAN 10.
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ESCUELA: ________________________________ ______________________________

GRADO: _____

FECHA: ______ __________________

HOY ESTÁ (SOLEADO,LLUVIOSO,FRÍO,NUBLADO O VENTOSO)__________________________________

PROBLEMAS CON CARTAS 1

a. MORA TIENE ESTA CARTA

EN LA MESA ESTÁN ESTAS CARTAS. ¿CUÁL LE SIRVE PARA JUNTAR 10? MARCALA CON UNA CRUZ.
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ESCUELA: ________________________________ ______________________________

GRADO: _____

FECHA: ______ __________________

HOY ESTÁ (SOLEADO,LLUVIOSO,FRÍO,NUBLADO O VENTOSO)__________________________________

PROBLEMAS CON CARTAS 2

FRANCISCO TIENE ESTA CARTA:

EN LA MESA ESTÁN ESTAS CARTAS. ¿PUEDE REUNIR 10 CON ALGUNA DE ELLAS? ¿CON CUÁL?
NOMBRE: ______________________________________________________________

ESCUELA: ________________________________ ______________________________

GRADO: _____

FECHA: ______ __________________

HOY ESTÁ (SOLEADO,LLUVIOSO,FRÍO,NUBLADO O VENTOSO)__________________________________

PROBLEMAS CON CARTAS 3

MARTINA TIENE ESTA CARTA:

EN LA MESA ESTÁN ESTAS CARTAS. ¿CUÁL O CUÁLES TIENE QUE LEVANTAR PARA FORMAR 15? MARCALAS CON UNA
CRUZ.
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ESCUELA: ________________________________ ______________________________

GRADO: _____

FECHA: ______ __________________

HOY ESTÁ (SOLEADO,LLUVIOSO,FRÍO,NUBLADO O VENTOSO)__________________________________

PROBLEMAS CON CARTAS 4

GUADALUPE DICE QUE NO PUEDE LEVANTAR NINGUNA CARTA PORQUE NO SUMAN 15. ELLA TIENE ESTA CARTA:

EN LA MESA ESTÁN ESTAS CARTAS. ¿TIENE RAZÓN?

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ESCUELA: ________________________________ ______________________________

GRADO: _____

FECHA: ______ __________________

HOY ESTÁ (SOLEADO,LLUVIOSO,FRÍO,NUBLADO O VENTOSO)__________________________________

LA REINA BATATA (PODES ESCUCHAR LA CANCIÓN EN ESTE LINK)

https://www.youtube.com/watch?v=OH9E_avXYps

1. MIRÁ EL VIDEO DE LA CANCIÓN DE MARÍA ELENA WALSH “LA REINA BATATA” EN PAKAPAKA.
2. ESTA ES LA REINA BATATA… COMPLETÁ LOS NOMBRES EN LOS RECUADROS.
ESTA LISTA DE OBJETOS TE PUEDE SERVIR: LATA - COLITA VERDE - CORONA -
TENEDOR.
¿DÓNDE DICE?

LEÉ ESTE FRAGMENTO DE LA CANCIÓN Y MARCÁ DONDE DICE LAS SIGUIENTES PALABRAS:

REINA –SENTADA-- PLATO –COCINERO.

ESTABA LA REINA BATATA

SENTADA EN UN PLATO DE PLATA,

EL COCINERO LA MIRÓ

Y LA REINA SE ABATATÓ.
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FECHA: ______ __________________

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POBRE LOBO DE EMA WOLF (ENVÍO VIDEO)

1. LEÉ EL CUENTO “POBRE LOBO” DE EMA WOLF EN CANAL PAKAPAKA.

A-¿QUÉ PERSONAJES APARECEN EN EL CUENTO?

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B-¿POR QUÉ PENSAS QUÉ EL LOBO LLORABA?

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2. DIBUJÁ AL LOBO DEL CUENTO. NO TE OLVIDES DE AGREGAR LAS SIGUIENTES

CARACTERÍSTICAS.

LEÉ SOLO/A O PEDÍ AYUDA A UN/A ADULTO/A O NIÑO/A MAYOR:

• OJOS ROJOS;

• OREJAS GRANDES;

• UÑAS TORCIDAS.
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ESCUELA: ________________________________ ______________________________

GRADO: _____

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CANCIÓN PARA VESTIRSE

1. MIRÁ EL VIDEO DE “CANCIÓN PARA VESTIRSE” DE MARÍA ELENA WALSH EN CANAL PAKAPAKA.
PODES ESCUCHARLA EN EL SIGUIENTE LINCK
https://www.youtube.com/watch?v=QyJu4Nb7IuM

2. Volvé a escuchar la canción y completá las frases con las palabras que aparecen en los recuadros:

PAJARITO RANA RAMA VENTANA

A LEVANTARSE,

DIJO LA _____________________________

MIENTRAS ESPIABA POR LA____________________

TIRA CON TIRITA Y OJAL CON BOTÓN.

UN _____________________

QUE ESTÁ EN LA CAMA

BUSCA EL ZAPATO BAJO LA____________________

TIRA CON TIRITA Y OJAL CON BOTÓN.

¿QUÉ PARTE SE REPITE EN LA CANCIÓN? MARCÁ ESA PARTE EN LA LETRA Y COPIALA DEBAJO.

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FECHA: ______ __________________

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FECHAS PARA RECORDAR :25 DE MAYO

¿QUÉ PASO EL 25 DE MAYO DE 1810?

HACE MUCHO TIEMPO, ESTE LUGAR EN EL QUE VIVIMOS, ESTABA GOBERNADO POR UN REY,
SE LLAMABA FERNANDO, ESTE REY VIVÍA MUY LEJOS , PARA LLEGAR HASTA DONDE EL REY
FERNANDO VIVÍA HABÍA QUE VIAJAR EN BARCO DURANTE MUCHO TIEMPO.
COMO VIVÍA TAN LEJOS, HABÍA NOMBRADO A UN SEÑOR QUE NO ERA REY SINO “VIRREY” Y
QUE DECÍA LO QUE DEBÍAMOS HACER.
UN DÍA UN EJÉRCITO DE OTRO PAÍS TOMÓ PRISIONERO AL REY.
CUANDO ESTO SUCEDIÓ, ALGUNAS PERSONAS QUE VIVÍAN AQUÍ, DECIDIERON REUNIRSE
PARA VER QUÉ HACÍAN.
EN REALIDAD A ESTAS PERSONAS NO LES AGRADABA QUE ESTE REY FERNANDO LOS
MANDASE, PORQUE NO LES DEJABA SER LIBRES DE HACER LO QUE QUISIERAN.
SE REUNIERON ENTONCES EN UN LUGAR LLAMADO CABILDO. EL CABILDO SE OCUPABA EN
ESA ÉPOCA DE CUIDAR LA CIUDAD.
ESE DÍA UN 25 DE MAYO DEL AÑO 1810 ALGUNAS PERSONAS SE REUNIERON EN LA PLAZA
QUE ESTA FRENTE AL CABILDO PARA VER QUÉ IBA A SUCEDER.
ES ASÍ QUE ESTAS PERSONAS A LAS QUE LLAMAMOS “PATRIOTAS” DECIDIERON QUE
GOBERNARÍAN ELLOS MISMOS Y DE ESA MANERA NACIÓ EL PRIMER GOBIERNO PATRIO.

PERO ZAMBA TE LO PUEDE EXPLICAR MEJOR(PODES VER EL VIDEO EN EL SIGUIENTE LINK)

https://www.youtube.com/watch?v=U2Nv-hwnCDg
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ESCUELA: ________________________________ ______________________________

GRADO: _____

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HOY ESTÁ (SOLEADO,LLUVIOSO,FRÍO,NUBLADO O VENTOSO)__________________________________

ACTIVIDAD 1: EL PROBLEMA DE LA ENSALADA DE FRUTAS

A. DIBUJÁ O PEGÁ IMÁGENES EN TU CUADERNO DE DOS ENSALADAS DE FRUTAS DISTINTAS (LAS QUE SE TE OCURRAN).

TAMBIÉN PODÉS USAR OTRO MEDIO ALTERNATIVO CON EL QUE PUEDAS EXPRESARLO.

B.LEÉ LA SIGUIENTE SITUACIÓN:

“MATÍAS QUIERE HACER UNA ENSALADA DE FRUTAS. SU MAMÁ LE DIJO QUE PODÍA CORTAR PEPINO Y TOMATE PARA
MEZCLARLOS. MATÍAS PENSÓ ¿EL PEPINO Y TOMATE SON FRUTAS? ¿NO SON VERDURAS?“

» ¿QUÉ PENSÁS DE LAS PREGUNTAS QUE SE HIZO MATÍAS?

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ACTIVIDAD 2: CONOCEMOS LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS FRUTOS

A. VEMOS EL VIDEO “¿FRUTA O VERDURA? - LA CASA DE LA CIENCIA”, DEL CANAL PAKAPAKA, QUE SE OCUPA EN ESTE
EPISODIO DE ENTENDER LA DIFERENCIA ENTRE FRUTAS Y VERDURAS.
https://www.youtube.com/watch?v=AK5Y7KWFz2M

B. CUANDO TERMINAMOS DE VER EL VIDEO RESPONDEMOS LO QUE TIENEN EN COMÚN TODAS LAS FRUTAS:

TODAS LAS FRUTAS TIENEN:

1. ……………………………….. ……………………………………………………………………………………….

2. …………………………………………………………………………………………………………………………

3. ………………………………………………………………………………………………………………………….

LUEGO DE VER EL VIDEO, DIBUJAMOS, BUSCAMOS IMÁGENES O USAMOS OTRO MEDIO ALTERNATIVO PARA MOSTRAR
DIFERENTES TIPOS DE FRUTOS QUE TENGAN, POR EJEMPLO, DISTINTOS COLORES, FORMAS, CÁSCARA, SEMILLAS.
 A. AHORA PODEMOS RESPONDER RESPONDEMOS: ¿EL PEPINO Y EL TOMATE SON FRUTAS O VERDURAS?

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