Tarea Practica 1

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Unidad 1

Actividades de
aprendizaje

INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA

Tarea práctica 1
Unidad 1
Actividades de
aprendizaje

Tema: Las categorías: tecnología, investigación e innovación en el contexto educativo.

Objetivo: Comparar las categorías; tecnología, investigación e innovación en el contexto


educativo como inductoras del proceso de generación de ideas y desarrollo de la
capacidad para implantarlas y producir cambios exitosos, evidenciados en la mejora
institucional.

Actividades para el logro del objetivo

● Estudie el material docente de las ideas claves de la unidad 1.

● Estudie la bibliografía que se le orienta en la presente tarea práctica.

● Realice inicialmente un resumen de las categorías tecnología educativa,

investigación educativa e innovación educativa.

● A partir del resumen realizado elabore un cuadro comparativo de las categorías;

tecnología, investigación e innovación en el contexto educativo.

Definición Características Importancia Ventajas y Ejemplos


desventajas tomados de
trabajos
realizados por
otros
investigadores

Tecnología en
el contexto
educativo

Investigación
educativa

Innovación
educativa

Orientaciones metodológicas:
Unidad 1
Actividades de
aprendizaje

● Para desarrollar estas actividades de la tarea práctica 1, es necesario que se

consulten las fuentes que se indican en la bibliografía con el propósito de


profundizar en el tema y poder responder de forma adecuada.

● Para elaborar el cuadro comparativo tenga en cuenta los siguientes criterios de

comparación: definición, características, importancia, ventajas y desventajas.

● Al colocar los ejemplos deben citar y referenciar utilizando el estilo APA. Pueden

consultar tesis, artículos, libros y otras fuentes de información.

● Entregar la actividad realizada en un documento en formato pdf.

Bibliografía

Asencio, E. N., García, E. J., Redondo, S. R., & Thoilliez, B. (2017). Fundamentos de la
investigación y la innovación educativa. La Rioja, Spain: UNIR editorial.
https://www.academia.edu/download/63914904/Investigacion_innovacion20200714-
76954-16h68ce.pdf

Bustamante, S., Pérez, I., & Maldonado, M. (2007). Educación, ciencia, tecnología e
innovación: formación para un nuevo ordenamiento social. Educere, 11(38), 511-518.
http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-49102007000300018

Camacho Marín, R., Rivas Vallejo, C., & Gaspar Castro, M. (2020). Innovación y
tecnología educativa en el contexto actual latinoamericano.
https://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/2036

García, L. M., & Martija, A. A. (2006). ¿Qué entendemos por innovación educativa? A
propósito del desarrollo curricular. Perspectiva educacional, formación de profesores,
(47), 13-31. https://www.redalyc.org/pdf/3333/333328828002.pdf

Roig-Vila, R. (2016). Tecnología, innovación e investigación en los procesos de


enseñanza-aprendizaje. Barcelona: Editorial Octaedro, 106.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=674488

Suárez Téllez, L., Luna Acevedo, V. H., Torres Guerrero, J. L., & Ortega Cuenca, P.
(2010). Relaciones Entre Investigación e Innovación Educativa: las Concepciones de
los Agentes del Cambio. http://www.repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/3926
Unidad 1
Actividades de
aprendizaje

Lista de cotejo para la evaluación de la tarea práctica 1

Criterios de evaluación Cumple No cumple Aspectos Puntuación


a mejorar

Tiene en cuenta la definición 15 puntos


de cada categoría

Tiene en cuenta las 15 puntos


características

Tiene en cuenta la 20 puntos


importancia

Tiene en cuenta las ventajas 10 puntos

Tiene en cuenta las 10 puntos


desventajas

Tiene en cuenta los ejemplos 20 puntos


en el contexto educativo

Calidad de la ortografía y 5 puntos


redacción

Utilización del lenguaje 5 puntos


pedagógico

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