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    DOCENTE: LAURA ISABELLA MERCHANCANO GUEVARA

    INDICADORES GRADO JARDIN.

    CIENCIAS SOCIALES:
     Explica las razones por las que hace una elección.
     Muestra iniciativa en la realización de actividades.
     Identifica características de los lugares donde convive.
     Describe roles de personas de su familia y entorno cercano.
     Acepta sus equivocaciones y busca reestablecer las relaciones cuando por
    alguna razón incumple sus acuerdos.
     Propone su punto de vista en espacios de construcción colectiva.
     Reconoce que todas las personas tienen valores y cada una es importante.
     Muestra respeto por los acuerdos de convivencia que se construyen en su
    familia, con sus pares y otros miembros de su comunidad.
    CIENCIAS NATURALES:
     Muestra independencia en la realización de prácticas de higiene y
    alimentación saludables.
     Identifica algunas situaciones que ponen en riesgo su salud y seguridad.
     Contribuye a mantener el aseo y organización de los espacios físicos
    que utiliza.
     Observa y hace registros gráficos, sonoros o audiovisuales para explicar lo
    que sucede.
     Formula explicaciones para aquello que sucede a su alrededor.
     Cuida con esmero las plantas (Actitudinal)
     Identifica el hábitat de los seres vivos según el medio donde viven
    (Conceptual)
     Propone y realiza prácticas de atención y cuidado con los animales y las
    plantas
     Reconoce la importancia del agua y sus aplicaciones en la vida diaria.
    Proponiendo acciones sencillas para el buen uso del agua.
     Identifica factores contaminantes que afectan a los seres vivos.
     Practica normas de protección y cuidado del entorno.

    RELIGIÓN- ETICA Y VALORES


     Descubre el amor de Dios Padre Creador en la obra maravillosa de la
    naturaleza, en la familia y en la vida de los niños.
     Propone acciones sencillas de respeto y protección de toda forma de vida.
     Asume actitudes colaborativas y solidarias en las actividades en las que
    participa.
     Comprende que una misma situación puede generar reacciones diferentes
    en las personas.
     Propone acciones sencillas de respeto y protección de toda forma de vida.
     Muestra respeto por los acuerdos de convivencia que se construyen en su
    familia, con sus pares y otros miembros de su comunidad.
     Muestra respeto por los acuerdos de convivencia que se construyen en su
    familia, con sus pares y otros miembros de su comunidad.
     Comprende que una misma situación puede generar reacciones diferentes
    en las personas.
     Identificar la bondad de Dios en las maravillas de la creacion.
     Nombra algunas actitudes de Jesús que lo identifican como el Buen Pastor.
     Explicar con sus propias palabras las diferentes manifestaciones del amor
    de Dios.
     Reconoce la importancia de la amistad con Dios.

    MATEMATICAS:
     Ordena y clasifica objetos de acuerdo con su tamaño, peso, cantidad,
    grosor. (Procedimental)
     Reconoce algunas figuras geométricas como círculo, triángulo, cuadrado y
    rectángulo.
     Compara características entre objetos como largo, corto, ancho angosto,
    grueso, delgado, alto, bajo, gordo.
     flaco, pesado liviano, (Procedimental).
     Reconoce y establece relaciones espaciales a partir de su cuerpo y objetos
    (izquierda-derecha, arriba-abajo, delante-detrás, cerca-lejos, dentro- fuera)
    al participar en actividades lúdicas como juegos, danzas y rondas.
     Determina cuántos objetos conforman una colección a partir de: la
    percepción global, la enumeración y la correspondencia uno a uno.
     Compara colecciones de objetos y determina: ¿cuántos hay?, ¿en dónde
    hay más?, ¿en dónde hay menos?, ¿cuántos hacen falta para tener la
    misma cantidad?, ¿cuántos le sobran?, entre otras.
     Reconoce el antes, el ahora y el después de un evento.
    LENGUA CASTELLANA:
     Participa en canciones, rondas y juegos tradicionales haciendo aportes
    personales de manera espontánea.
     Dramatiza diálogos con sus juguetes y otros elementos del ambiente con
    los que dibuja, arma o construye muñecos.
     Expresa libremente sus pensamientos y emociones a través de dibujos,
    pinturas, figuras modeladas o fotografías.
     Sigue y construye juegos de segmentación de palabras orales a través de
    las palmas, el zapateo y otras estrategias.
     Establece asociaciones entre los sonidos onomatopéyicos del entorno y los
    objetos que simbolizan.
     Interpreta textos icónicos: dibujos, pinturas, figuras en plastilina, fotografías,
    logotipos, comics, signos, símbolos y señales (Conceptual)
     Lee imágenes, hace preguntas, formula ideas y crea historias a propósito
    de lo que percibe en diferentes registros (textos escritos, pinturas,
    aplicaciones, páginas web, entre otros).
     Se interesa por saber cómo se escriben las palabras que escucha.
     Escribe su nombre propio con las letras que conoce.
     Identifica palabras que riman en juegos con la música, las rondas, la
    poesía, juegos corporales, entre otros.

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