Clase 5
Clase 5
Clase 5
NOTABLES - PROPIEDADES
UCSUR
DIEGO GONZALES DE LA COTERA
[email protected]
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Sean: T : tautología
┴ : contradicción
13. Leyes del complemento:
p v ~p ≡ T
p ^ ~p ≡ ┴
~T ≡ ┴
~┴ ≡ T
14. Existencia del elemento neutro:
T^p≡p^T≡p
┴^p≡p^┴≡┴
Tvp≡pvT≡T
┴vp≡pv┴≡p
Ej: Simplificar la proposición
~p v (p ^ ~q)
q → (p v ~q)
~q v (p v ~q)
~q v p v ~q
(~q v ~q) v p
~q v p
p v ~q
CIRCUITOS LOGICOS O
C. DE BOOLE
UCSUR
DIEGO GONZALES DE LA COTERA
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Definición
p
SEGÚN LA DISPOSICIÓN DE
INTERRUPTORES
1. CIRCUITO SERIE:
Es aquel que está constituido por interruptores dispuestos uno detrás de otro.
Para que el circuito funcione, todos los interruptores deben de estar cerrados
(proposición verdadera).
El circuito serie representa la conjunción de dos o más proposiciones.
1.1. p ^ q p q
1.2. p ^ q ^ r p q r
SEGÚN LA DISPOSICIÓN DE
INTERRUPTORES
2. CIRCUITO PARALELO:
Es aquel que está constituido por interruptores dispuestos uno al lado (o
paralelo) del otro.
Si un circuito paralelo no funciona, todos sus interruptores están abiertos
(proposiciones falsas)
El circuito paralelo representa la disyunción débil (v) de dos o más
proposiciones.
2.1. p v q
p
q
SEGÚN LA DISPOSICIÓN DE
INTERRUPTORES
2.2. p v q v r
p
q
r
2.3. p → q Recordemos:
Entonces: ~p v q
~p
q
SEGÚN LA DISPOSICIÓN DE
INTERRUPTORES
2.2. p ↔ q Recordemos:
Acomodamos:
p↔q
(p → q) ^ (q → p)
(~p v q) ^ (~q v p)
~p p
q ~q
Ej.: Grafique el circuito
[(p → q) v ~s ] ^ r
Acomodamos estratégicamente:
[(p → q) …] …
[(~p v q) …]…
[~p v q v ~s ] ^ r
~p
q r
~s
[(p → q) v ~s ] ^ r
[(~p v q) v ~s ] ^ r
[~p v q v ~s ] ^ r
~p
q r
~s
Ej.: Grafique el circuito
~[(p ^ q) ^ ((p → r) v p)]
Acomodamos estratégicamente:
~(p ^ q) v ~((p → r) v p)
~(p ^ q) v [~(~p v r) ^ ~p] ~p
~(p ^ q) v [(p ^ ~r) ^ ~p]
~(p ^ q) v [(p ^ ~p) ^ ~r] ~q
~(p ^ q) v [┴ ^ ~r]
~(p ^ q) v [┴]
┴ v ~(p ^ q) ; No podemos responder solo “tautología”, porque no existiría un circuito
lógico; pero, la tautología se convierte en la fase final en “elemento neutro”.
La “contradicción” fuera de las propiedades, funciona como una negación.
~(p ^ q)
~p v ~q
Ej.: Vuelva a intentar el ejercicio anterior,
utilice las equivalencias notables 13 y 14.
~[(p ^ q) ^ ((p → r) v p)]
Momentaneamente 1: (p ^ q) ^ ((p → r) v p)
(p ^ q) ^ (~p v r v p)
(p ^ q) ^ ((~p v p) v r )
(p ^ q) ^ (T v r )
(p ^ q) ^ T
Momentaneamente 2: A ^ T
A
Recuperando 2: (p ^ q)
Recuperando 1: ~ (p ^ q)
~p v ~q
Ej.: Grafique el circuito
(~p ^ ~q) v (q ^ ~p) v q
(~p ^ ~q) v (~p ^ q) v (q)
(~p ^ ~q) v [(~p ^ q) v (q)]
(~p ^ ~q) v [(~p v q) ^ (q v q)]
(~p ^ ~q) v [(~p v q) ^ q]
[(~p ^ ~q) v (q v q)] ^ (~p v q)
[(~p ^ ~q) v q] ^ (~p v q)
[(~p v q) ^ (~q v q)] ^ (~p v q)
[(~p v q) ^ T)] ^ (~p v q)
(~p v q) ^ (~p v q)
~p v q
Cuestionario; resolver lo siguiente
1. Simplificar:
~ (p → q) ↔ ~ (q → p) Respuesta: p ↔ q
2. Graficar el circuito:
p ^ { q v [ p → ( ~p ^ r ) ] }
3. Graficar el circuito:
[ ( p ^ q) v ( ~p ^ q ) ] v ( ~p ^ q )
4. Graficar el circuito:
[ (p → q) → p ] ^ [ ~p → (~ p → q) ]
1. ~ (p → q) ↔ ~ (q → p)
A: (p→q)
B: (q→p)
( B v ~A ):
(q→p) v ~(p→q)
~A ↔ ~B ≡ ( ~A → ~B) ^ ( ~B → ~A)
(~q v p) v (~p v q)
~A ↔ ~B ≡ ( A v ~B) ^ ( B v ~A )
(p v ~q) v (~p v q)
( A v ~B): ( A v ~B) ^ ( B v ~A ):
(p→q) v ~(q→p) (~p v q) ^ [(p v ~q) v (~p v q)]
~p v [q v (q ^ p)] (~p v q) ^ (p v ~q) v (~p v q)
~p v [q ^ (p v q)] [(~p v q) v (~p v q)] ^ (p v ~q)
(~p v q) ^ [ (~p v p) v q ] (~p v q) ^ (p v ~q)
(~p v q) ^ [ T v q ] (~p v q) ^ (~q v p)
(~p v q) ^ T (p → q) ^ (q → p)
~p v q p↔q
2. p ^ { q v [ p → ( ~p ^ r ) ] } 3. [ ( p ^ q) v ( ~p ^ q ) ] v ( ~p ^ q )
p ^ { q v [ ~p v ( ~p ^ r ) ] } ( p ^ q) v [( ~p ^ q ) v ( ~p ^ q )]
p ^ { q v [ ~p ^ (~p v r) ] } ( p ^ q) v ( ~p ^ q )
p ^ { q v [ ~p] } q ^ ( p v ~p )
p ^ {~p v q } q^T
p^q q
p q
4. [ (p → q) → p ] ^ [ ~p → (~ p → q) ]
[ ~( ~p v q ) v p ] ^ [ p v (~ p → q) ]
[ (p ^ ~q ) v p ] ^ [ (p v p) v q) ]
[p]^[pvq]
p