Fichas Sem 6 U 6

COMUNICACIÓN:
DÍA TRISTE Y GLORIOSO ¡8 DE OCTUBRE!

Grau, sobre el puente, avista al enemigo.
Es numeroso y fuerte..., ya se acerca,
y el Huáscar se aviva al patriotismo.
Los navíos rivales le acometen;
entonan los cañones sus rugidos ...
El monitor a todas luces les responde
con pericia y valor, audacia y brío.
Absorta, desde el fondo de los tiempos,
mira Esparta de Grau el heroísmo
y con orgullo exclama: “No sabía
que aún en el mundo tenía un hijo mío”
Ya la gloria desciende en raudo vuelo
a bañar con su luz a esos marinos,
y con su propia mano, en firmes trazos,
su nombre esculpió sobre el granito.
Autor:
Sebastián Bullón S.
ACTIVIDADES
El tema del poema trata sobre las hazañas de nuestro héroe
nacional Miguel Grau.
LEER Y RECITAR
1. Lee primero en silencio y luego en voz alta. Recitar es repetir
de memoria y en voz alta el poema. Hay que saber entonar cada
frase de acuerdo al significado y sentimiento que manifiesta.
Puedes empezar.
PARA RECORDAR
2. Cuenta lo que sabes sobre Miguel Grau y sus hazañas en el
“Huáscar”
3. En el poema ¿cómo se desarrolla el combate de Angamos?
PARA INVESTIGAR
4. ¿Qué hicieron los valientes peruanos que acompañaban a Grau
en el “Huáscar”?
5. ¿Qué hizo el enemigo con los peruanos que quedaron vivos?
HAGAMOS PREGUNTAS
6. ¿Por qué crees que Grau sabiendo que iba al sacrificio luchó con
un enemigo inmensamente más numeroso?
7. ¿Qué le preguntarías a los marinos peruanos que lucharon por

nuestra patria?
PARA DIALOGAR
8. El heroísmo de Miguel Grau asombró al mundo. Escribe lo que
opinas de Miguel Grau.
9. Conversa con tus compañeros sobre lo siguiente:

¿Qué enseñanza puedes sacar del sacrificio de Grau, llamado
“El caballero de los mares”?
EXPRESIÓN CREADORA
10. Escribe un cuento o poema, con el título: “Gracias, Miguel
Grau”.
ORACIONES ELIMINADAS
C o n siste en detec tar, de entre u n grup o de o rac io nes:

* U na q ue repita la m ism a idea.
* U na q ue no tenga qu e ver c o n las d em ás, requ iere
una c abal c o m prensió n de las o rac io nes
en su c o nju nto.
Ejemplo:
1. I. Me gustan mis vacaciones. II. ¡Claro que no! III. Me divierto
con mis amigos. IV. Converso, juego, salgo a pasear. V. En
ocasiones voy al cine con mis padres y hermanos.
A) I B) III C) II D) IV E) V.
2. I. La sílaba es todo sonido que emitimos al pronunciar con un

solo golpe de voz. II. La sílaba de mayor intensidad se llama
tónica. III. La sílaba que tiene menor intensidad se llama átona.
IV. En la palabra “tolerancia”, la sílaba tónica es “ran”. V. No
existen sílabas tónicas.
A) II B) I C) III D) V E) IV
3. I. La hacienda de mi tío está ubicada en las afueras de la ciudad.

II. Es grande, de una sola planta. III. Está rodeada de un huerto
jardín, en el que crecen las más variadas flores. IV. A espaldas de
la casa hay un estanque lleno de verdosas aguas. V. El agua
brota del manantial y casi nadie lo conoce.
A) II B) III C) IV D) I E) V
4. I. Tolerante es un adjetivo. II. En Castellano significa

condescendiente, comprensivo, flexible, etc. III. Las personas
tolerantes son virtuosas. IV. La tolerancia es un valor que debe
practicarse. V. Hubo tipos tolerantes en la historia de la
humanidad.
A) IV B) III C) V D) I E) II
5. I. El hombre es una persona en constante desarrollo. II. A los

animales se los adiestra. III. El tigre es uno de los animales
menos domesticadas. IV: A las plantas se las cultiva. V. Sólo el
hombre es susceptible de educación porque sólo él es una
persona racional y una persona con valores.
A) IV B) III C) I D) V E) II.
PRÁCTICA
1. La Marinera
I. La marinera danza nacional.
II. Los escarceos amorosos, elemento común.
III. La marinera norteña y la limeña.
IV. El zapateo y el landó.
V. La elegancia de sus pasos y el garbo al mover el pañuelo.
A) Ninguna B) IV C) II y VI D) IV y V E) IV y VI
2. Los castillos
I. El castillo comenzó siendo fortificación de madera, con torre
central.
II. El castillo la mejor defensa a partir del siglo IX.
III. Grandes edificaciones y rodeadas de un foso de agua.
IV. Y presidida por una torre de homenaje, flameaba una
bandera, junto a la horca que simbolizaba la jurisdicción del
Señor.
V. El castillo en la actualidad han caído en la obsolescencia.
VI. En el castillo de Elsinor se le apareció a Hamlet, la sombra de
su padre.
A) I B) II y III C) V y IV D) IV y V E) IV y VI
3. La flora y la fauna
I. Fauna y flora americana a la llegada de los conquistadores.
II. Los sorprendentes reptiles y anfibios americanos.
III. Formación de nuevas especies híbridas.
IV. Intercambio de especies autóctonas americanas y europeas
V. El descubrimiento de la selva amazónica.
A) I B) II C) II y IV D) V E) IV y V
4. Los sedentarios
I. Los pueblos nómadas del desierto vagan con sus animales
buscando los oasis.
II. Un paso trascendental en la evolución del hombre fue el
cambio de nomadismo al sedentarismo en los primeros
hombres.
III. Al asentarse en un lugar iniciaban trabajos de labranza.
IV. El grupo social se fortalecía.
V. Con todo esto surge también, el concepto de propiedad.
A) I B) II C) III D) IV E) V
PRÁCTICA II
1. El sapo
I. De pronto saltó el sapo del centro del charco.
II. Croaba constantemente mientras buscaba su alimento...
III. Sus ojos miraban con hambre a todos lados.
IV. Sus patas posteriores lo impulsaba de salto en salto.
V. Su lengua se preparaba para capturar su comida.
A) IV B) II C) I D) V E) III
2. Los meteoritos
I. Los meteoritos son trozos de material procedente del espacio.
II. Se ponen incandescentes por el roce con la atmósfera.
III. Pueden ser estrellas fugaces o caer en la superficie de la
Tierra.
IV. Existe la creencia popular de pedirles un deseo a las estrellas
fugaces.
V. Cuando muchos meteoritos caen del mismo lugar del cielo se
produce una «lluvia de estrellas».
A) IV B) IV C) III D) II E) I
3. El tacto
I. El tacto responde a las sensaciones de presión, dolor, calor y

frío.
II. Los órganos que registran estas sensaciones están situados
principalmente en la piel.
III. Son terminales especiales de los nervios táctiles.
IV. Los que están situados en las yemas de los dedos son más
sensibles al calor y el frío.
V. El dolor se puede registrar en áreas profundas del organismo.
A) II B) V C) III D) VI E) I
4. El primer día de clases.

I. Para muchos niños el primer día de clases es traumático.
II. Ellos lloran al creer que sus padres los dejan.
III. La experta maestra, ya acostumbrada a estas situaciones, los
mira con serenidad.
IV. Sus ojos están húmedos por el llanto y la mirada marcada por
el «abandono».
V. Se sujetan con desesperación a sus padres.
A) V B) II C) I D) IV E) III
PERSONAL SOCIAL:
La Formación y Ubicación de los Continentes y Océanos
Hace millones de años, la Tierra no tenía los continentes y océanos

que vemos hoy. En lugar de estar separados, todos los continentes
estaban unidos en un solo súper continente llamado Pangea. Con
el tiempo, este súper continente comenzó a dividirse en las masas
de tierra que hoy conocemos, como América, África, Europa, Asia,
Oceanía y la Antártida. Este proceso sucedió por el movimiento de
las placas tectónicas, que son enormes bloques de la corteza
terrestre que flotan sobre el manto, una capa interna de la Tierra.
El Movimiento de las Placas Tectónicas
Las placas tectónicas se mueven muy lentamente, apenas unos
centímetros al año, pero este movimiento tiene grandes efectos. A
medida que las placas se desplazan, los continentes se alejan unos
de otros, formando los océanos que los separan. Es así como
surgieron los grandes océanos que conocemos hoy: el Océano
Atlántico, el Océano Pacífico, el Océano Índico, el Océano
Ártico y el Océano Antártico.
Ubicación Actual de los Continentes y Océanos
 América se encuentra al oeste de África y Europa, separada
de ellos por el Océano Atlántico.

 África está al sur de Europa y al oeste de Asia, separada por el
Océano Índico y el Mar Mediterráneo.

 Asia, el continente más grande, se encuentra al este de
Europa y al norte de Oceanía.

 Europa está al norte de África y al oeste de Asia.
 Oceanía, que incluye a Australia y muchas islas, está rodeada
por el Océano Pacífico.

 Antártida, en el Polo Sur, está rodeada por el Océano
Antártico.
Importancia de los Continentes y Océanos
Los continentes y océanos no solo son partes importantes del mapa,
sino que también juegan un papel fundamental en la vida de todos
los seres vivos. Los océanos regulan el clima, proporcionan oxígeno
y son el hogar de muchas especies. Los continentes, por su parte,
son los lugares donde vivimos los humanos y otros animales, y
donde crecen las plantas que necesitamos para alimentarnos.
Conclusión
Hoy en día, podemos ver en los mapas cómo están distribuidos los
continentes y los océanos gracias a los movimientos de las placas
tectónicas que han modelado nuestro planeta durante millones de
años. ¡Es fascinante pensar que la Tierra sigue cambiando, aunque
no lo notemos a simple vista!
Ficha de Aplicación:
1. Lee el siguiente texto sobre la formación y ubicación de

los continentes y océanos.
Pregunta guía:
¿Cómo se formaron los continentes y océanos tal como los
conocemos hoy?
2. Preguntas de comprensión:
Responde las preguntas en el espacio indicado.
1. ¿Cómo se llamaba el súper continente que existía hace

millones de años?
2. ¿Qué son las placas tectónicas?
3. Menciona dos continentes que están separados por el Océano
Atlántico.
4. ¿Qué océano rodea al continente de Oceanía?
3. Actividad de representación gráfica:
Dibuja un mapa simple del mundo y ubica en él los cinco océanos y

los seis continentes. Usa colores diferentes para cada océano y
cada continente.
4. Reflexión personal:
Contesta la siguiente pregunta:

¿Por qué crees que es importante entender cómo se formaron los
continentes y océanos?
5. Ejercicio creativo:
Imagina que viajas al pasado y ves cómo se separaron los

continentes. Escribe una breve descripción (4 a 5 líneas) de lo que
verías en ese momento.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA:
La Tierra y su estructura
Al observar el modelo de sistema planetario solar, te puedes dar

cuenta que la Tierra se encuentra entre Venus y Marte, pero ¿sabes
cómo está formado nuestro planeta?
La estructura externa de la Tierra
Al observar la Tierra desde el espacio, se puede reconocer que
presenta una capa gaseosa, una capa líquida y otra sólida.
 La atmósfera terrestre es la envoltura gaseosa que nos
rodea.
 La litosfera es la capa rocosa externa de la Tierra.
 La hidrosfera es la capa líquida formada por aguas
continentales y oceánicas, que dan vida al planeta.

Conceptos clave:
 Atmósfera: Capa gaseosa que rodea a la Tierra.
 Litosfera: Parte sólida y rocosa de la Tierra.
 Hidrosfera: Parte líquida de la Tierra.
La estructura interna de la Tierra

La Tierra es un planeta rocoso. Está formada por tres capas:
corteza, manto y núcleo.
 El manto es la capa intermedia de la Tierra. Se divide en
manto superior, formado por rocas en estado sólido; y en

manto inferior, compuesto por magma.
 La corteza es la capa más externa y también la más delgada
de la Tierra. Está formada por rocas sólidas.

 El núcleo es la capa más interna. Se encuentra a una
temperatura altísima y en estado sólido.

La radiación del Sol sobre la Tierra
La forma esférica de la Tierra, su inclinación y sus movimientos
(rotación y traslación) determinan la cantidad de luz y de calor que
llega desde el Sol.
 Cerca de los polos, los rayos solares caen con un ángulo
inclinado y calientan menos. En estos lugares, el clima es frío.
 En zonas intermedias, la temperatura no es ni muy alta ni
muy baja. El clima es templado.

 En el ecuador, es decir, en la parte media de la Tierra, los
rayos solares caen directamente y calientan más. Por eso, el

clima es cálido.
Recuerda que el movimiento de rotación de la Tierra origina los
días y las noches.
Para reforzar +
1. ¿Crees que el estudio de la estructura de la Tierra ayuda a
prevenir los movimientos sísmicos? ¿Por qué?
2. ¿De qué material está formada la Tierra en su interior?
¿Sabías que...?
Cuando se dice que un lugar está a 14 °C (grados centígrados), se
está refiriendo a la temperatura que tiene el aire de ese lugar.
Ficha de Aplicación
1. Definiciones
Escribe la definición de los siguientes conceptos clave:
 Atmósfera:
 Litosfera:
 Hidrosfera:
2. Identificación de capas
Completa la siguiente tabla con información sobre las capas de la
Tierra.
Capa Descripción Estado
Corteza
Manto Se divide en manto superior y manto inferior.
Núcleo Capa más interna y a alta temperatura.
3. Respuesta a preguntas
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Crees que el estudio de la estructura de la Tierra ayuda a
prevenir los movimientos sísmicos? ¿Por qué?
2. ¿De qué material está formada la Tierra en su interior?
4. Relaciona los conceptos
Dibuja una línea para relacionar cada concepto con su descripción:
1. Atmósfera
a) Capa sólida y rocosa de la Tierra.
2. Litosfera
b) Parte líquida de la Tierra.
3. Hidrosfera
c) Capa gaseosa que rodea a la Tierra.
5. Reflexión final
Escribe una breve reflexión sobre la importancia de la estructura de
la Tierra para la vida en nuestro planeta. ¿Cómo crees que las capas
de la Tierra interactúan con el clima y los fenómenos naturales?
6. Dibujo o diagrama
Realiza un dibujo o diagrama que ilustre las capas de la Tierra
(corteza, manto y núcleo) y las clasifique según su estado (sólido,
líquido, etc.).
7. Autoevaluación
Marca con una "X" si has completado cada parte de la ficha.
 Definiciones
 Identificación de capas
 Respuestas a preguntas
 Relación de conceptos
 Reflexión final
 Dibujo o diagrama
MATEMÁTICA:
I. Coloca >,<, = según corresponda:
a) 5,8 12,1 b) 30,16 30,7
c) 0,07 0,1 d) 2,35 1,99
e) 8,05 8,4 f) 0,008 0,01
g) 23,2 2,325 h) 5,016 5,009
i) 8,73 8,100 j) 15,136 15,129
II. Responde:
a) Pedro camina 3,10 metros; María 5,10 metros y José 2,340

metros.
• ¿Quién camina más? _____________________________
• ¿Quién camina menos? _____________________________
b) Teresa desea comprar jabones a S/. 2,85, detergente a

S/.3,25 y lejía a S/. 1,02.
• ¿Que producto es el más caro? __________________________
• ¿Qué artículo es el más barato?

___________________________
III. Ordena en forma creciente (de menor a mayor) los

siguientes números:
IV. Ordena en forma decreciente (De mayor a menor)

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COMUNICACIÓN:

DÍA TRISTE Y GLORIOSO ¡8 DE OCTUBRE!

7. ¿Qué le preguntarías a los marinos peruanos que lucharon por

9. Conversa con tus compañeros sobre lo siguiente:

C o n siste en detec tar, de entre u n grup o de o rac io nes:

2. I. La sílaba es todo sonido que emitimos al pronunciar con un

3. I. La hacienda de mi tío está ubicada en las afueras de la ciudad.

4. I. Tolerante es un adjetivo. II. En Castellano significa

5. I. El hombre es una persona en constante desarrollo. II. A los

I. El tacto responde a las sensaciones de presión, dolor, calor y

4. El primer día de clases.

La Formación y Ubicación de los Continentes y Océanos

Hace millones de años, la Tierra no tenía los continentes y océanos

de ellos por el Océano Atlántico.

Océano Índico y el Mar Mediterráneo.

Europa y al norte de Oceanía.

 Oceanía, que incluye a Australia y muchas islas, está rodeada

por el Océano Pacífico.

1. Lee el siguiente texto sobre la formación y ubicación de

Responde las preguntas en el espacio indicado.

1. ¿Cómo se llamaba el súper continente que existía hace

3. Actividad de representación gráfica:

Dibuja un mapa simple del mundo y ubica en él los cinco océanos y

Contesta la siguiente pregunta:

Imagina que viajas al pasado y ves cómo se separaron los

Al observar el modelo de sistema planetario solar, te puedes dar

 La hidrosfera es la capa líquida formada por aguas

continentales y oceánicas, que dan vida al planeta.

 Litosfera: Parte sólida y rocosa de la Tierra.

 Hidrosfera: Parte líquida de la Tierra.

La estructura interna de la Tierra

manto superior, formado por rocas en estado sólido; y en

de la Tierra. Está formada por rocas sólidas.

temperatura altísima y en estado sólido.

muy baja. El clima es templado.

rayos solares caen directamente y calientan más. Por eso, el

I. Coloca >,<, = según corresponda:

a) 5,8 12,1 b) 30,16 30,7

c) 0,07 0,1 d) 2,35 1,99

e) 8,05 8,4 f) 0,008 0,01

g) 23,2 2,325 h) 5,016 5,009

i) 8,73 8,100 j) 15,136 15,129

a) Pedro camina 3,10 metros; María 5,10 metros y José 2,340

• ¿Quién camina más? _____________________________

• ¿Quién camina menos? _____________________________

b) Teresa desea comprar jabones a S/. 2,85, detergente a

• ¿Que producto es el más caro? __________________________

• ¿Qué artículo es el más barato?

III. Ordena en forma creciente (de menor a mayor) los

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