Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 2 vistas

    Antecedentes o Trabajos Previos

    Cargado por

    nairlyn no
    Ejemplo de redacción de antecedentes para trabajo de tesis

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Antecedentes o Trabajos Previos

    Cargado por

    nairlyn no
    2 vistas2 páginas
    Ejemplo de redacción de antecedentes para trabajo de tesis

    Título original

    ANTECEDENTES O TRABAJOS PREVIOS

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Ejemplo de redacción de antecedentes para trabajo de tesis

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    2 vistas2 páginas

    Antecedentes o Trabajos Previos

    Cargado por

    nairlyn no
    Ejemplo de redacción de antecedentes para trabajo de tesis

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 2

    ANTECEDENTES O TRABAJOS PREVIOS

    Viene a ser la síntesis conceptual de las investigaciones o trabajos realizados


    sobre el problema formulado con el fin de determinar el enfoque metodológico
    de la misma investigación. El antecedente puede indicar conclusiones
    existentes en torno al problema planteado.

    Funciones: Según Hernández Sampieri R. y otros destacan las siguientes


    funciones:

    • Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

    • Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio (al acudir a los


    antecedentes, nos podemos dar cuenta de cómo ha sido tratado un
    problema específico de investigación, qué tipos de estudios se han
    efectuado, con qué tipo de sujetos, cómo se han recolectado los datos, en
    qué lugares se han llevado a cabo, qué diseños se han utilizado).

    • Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que se centre en


    su problema, evitando desviaciones del planteamiento original.

    • Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde


    habrán de someterse a prueba en la realidad.

    • Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.

    • Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

    Estructura de redacción de antecedentes

    • Apellido del autor (año).

    • Objetivo de la Investigación.

    • Metodología (diseño de investigación, población, instrumentos utilizados


    para la recolección de datos).

    • Conclusión a la que se puede llegar de esa información.


    • La información debe ser menos de 250 palabras.

    Ejemplos:

    Muñoz (2011) cuya investigación tuvo como objetivo conocer la relación entre
    autoestima y variables personales vinculadas a la escuela en estudiantes de
    nivel socio-económico bajo. Dicha investigación es de diseño descriptivo
    correlacional. La muestra estuvo conformada por 471 niños. Los datos se
    recolectaron a través de un cuestionario y ficha de observación. Según los
    resultados, un 44% de niños/as presenta autoestima baja, un 36% autoestima
    baja-sobrecompensada, un 5% autoestima sobrevalorada y sólo un 15%
    autoestima adecuada. Los niños/as con autoestima adecuada presentaron, a
    su vez, altos niveles de creatividad, mayor autonomía, menor impulsividad y
    mejor rendimiento académico. En niños y niñas con autoestima adecuada no
    se observa correlación entre habilidad cognitiva y rendimiento académico,
    invitándonos a repensar la interconexión entre aspectos cognitivos y afectivos.
    Los hallazgos de esta investigación confirman la relevancia de la autoestima
    para la experiencia escolar, al estar ésta vinculada al rendimiento académico y
    al desenvolvimiento conductual de niños y niñas de primer ciclo básico.

    Chávez (2012) en su investigación que tuvo como objetivo principal el de


    conocer la relación entre el clima social familiar y la convivencia escolar de los
    niños y niñas de 5 años de una Institución Educativa Estatal de la ciudad de
    Trujillo– 2020. Su diseño es descriptivo correlacional. La muestra de estudio
    estuvo conformada por 22 niños y 22 padres de familia. La recolección de los
    datos se dio a través del test de FES y el test de la Escala de Convivencia
    Escolar. Los resultados de este estudió reflejaron que existe una relación entre
    el clima familiar y la convivencia escolar ya que la familia tiene una influencia
    sobre los niños y como consecuencia ésta forma el comportamiento de estos,
    el autocontrol, el respeto, la cooperación y la solidaridad, que son valores
    significativos en el desarrollo de una convivencia escolar óptima.

    También podría gustarte