E.P.E.P.

F/6 JOSÉ HERNÁNDEZ

SECUENCIA DE FIGURAS GEOMÉTRICAS

AREA: MATEMÀTICA

CICLO: PRIMER GRADO: PRIMER

TURNO: JORNADA COMPLETA

FUNDAMENTACION: En esta secuencia se trabajara a través de situaciones

problemáticas que permitan a los alumnos reconocer y describir figuras geométricas
teniendo en cuenta sus propiedades. Se utilizaran como estrategias de enseñanza la
observación de las mismas en recursos como laminas, afiches y libros de la biblioteca.
Además los alumnos podrán copiar y construir modelos a partir de la manipulación de
diversos materiales.

EJE: EN RELACION CON LA GEOMETRÌA Y LA MEDIDA

CAPACIDADES A DESARROLLAR:

• Comprensiòn oral
• Expresión oral y producción escrita
• Resolución de problemas.
• Juicio crìtico
• Trabajo con otros.
• Propiciar el trabajo colaborativo, responsable y solidario.

DURACIÒN: 12 CLASES

 4 DE FIJACIÓN.
 4 DE ENSEÑANZA.
 1 D ENSAYO DE EVALUACIÓN.
 1 DE EVALUACIÓN.
 1 CLASE DE DEVOLUCIÓN Y CORRECCIÓN.
 1 CLASE DE RECUPERACIÓN.

OBJETIVOS:

 RECONOCER FIGURAS GEOMÈTRICAS SEGÚN SU FORMA Y SUS LADOS.

 RECONOCER FIGURAS GEOMÉTRICAS PRESENTES EN EL ENTORNO
SEGÚN SU FORMA Y SUS LADOS.
 RECONOCER Y DESCRIBIR FIGURAS GEOMÉTRICAS SEGÚN SU FORMA Y
SU NÚMERO DE LADOS.
 IDENTIFICAR FIGURAS GEOMÉTRICAS EN UNA IMAGEN.
 RECONOCER FIGURAS SEGÚN SU VÉRTCE Y SU NÚMERO DE LADOS.
 IDENTIFICAR Y COPIAR FIGURAS GEOMÉTRICAS.
 IDENTIFICAR Y CONSTRUIR MODELOS UTILIZANDO FIGURAS
GEOMÉTRICAS.
SABERES:

• Figuras Geométricas: formas.

• Cuadrado, rectángulo, círculo y triángulo.

CLASE Nª1: LA CASITA GEOMÈTRICA

OBJETIVO: RECONOCER FIGURAS GEOMÈTRICAS SEGÚN SU FORMA Y SUS

LADOS.

CARÁCTER DE LA CLASE: ENSEÑANZA

INICIO: La docente presentara a los alumnos en un afiche figuras geométricas. Se

observarà, se conversarà y se describirà la forma que tienen y cuantos lados tienen cada
una.

Se indagarà si las conocen y còmo se llaman.

DESARROLLO: La docente procederà a la explicaciòn del tema.

Seguidamente se presentara en fotocopias la actividad numero 1, de la página 66 del libro

MATEMÀTICA PARA PENSAR 1.

Se procederá a la lectura y resolución de la actividad. Se les dará un tiempo para que

puedan resolver, a continuación los alumnos comunicarán primero en forma oral, luego en
forma escrita los resultados y procedimientos utilizados.

Se validara sus producciones.

INSTITUCIONALIZACIÒN: HOY RECONOCIMOS FIGURAS GEOMÈTRICAS.

CIERRE: Para fijar, se les dara la siguiente consigna: Pegar hilo de lana siguiendo el
contorno de las siguientes figuras.

METACOGNICIÒN: ¡QUÈ APRENDIMOS? ¡CÒMO LO APRENDIMOS?

CLASE Nª 2: OBSERVAMOS FIGURAS EN EL SALÒN

OBJETIVO: RECONOCER FIGURAS GEOMÉTRICAS PRESENTES EN EL ENTORNO

SEGÚN SU FORMA Y SUS LADOS.

CARÁCTER DE LA CLASE: FIJACIÒN

INICIO: Se realizara un repaso de la tarea anterior, mediante una conversación con el

grupo clase.

DESARROLLO: Se pedirá a los alumnos que observen en el salòn què figuras

encuentran similares al rectángulo, al cuadrado, al circulo y al triàngulo, de esta manera
generar un diálogo de manera conjunta.

Seguidamente, se presentarà a los alumnos la siguiente actividad:

• Relaciona cada objeto con la figura geométrica que corresponde.

Se leerà y se explicarà la actividad. Se les darà un tiempo para resolver.

Luego deberán pensar, mostrar y explicar sus producciones.

INSTITUCIONALIZACIÒN: HOY APRENDIMOS QUE ESTAMOS RODEADOS DE

FIGURAS GEOMÈTRICAS.

CIERRE: Repasa y completa las figuras. Luego pintalos con los colores indicados.

METACOGNICIÒN: ¿QUÈ APRENDIMOS? ¿CÒMO LO APRENDIMOS?

 CLASE Nª 3: DESCUBRIENDO FIGURAS

OBJETIVO: RECONOCER Y DESCRIBIR FIGURAS GEOMÉTRICAS SEGÚN SU

FORMA Y SU NÚMERO DE LADOS.

CARÁCTER DE LA CLASE: ENSEÑANZA

INICIO: Repasamos la tarea anterior, recordando algunas características de cada figura a

través de un dialogo interactivo.

DESARROLLO: Se presentará y se explicará la actividad número 2 de la página 66 del

libro MATEMÀTICA PARA PENSAR 1.

La docente leera en voz alta la consigna y se dará un tiempo a los alumnos para que
puedan resolver la actividad.

Comunicación oral y escrita de resultados y procedimientos utilizados.

INSTITUCIONALIZACIÒN: HOY APRENDIMOS A RECONOCER Y DESCRIBIR

FIGURAS SEGÙN SU FORMA Y NÙMERO DE LADOS.

CIERRE: Para fijar los conocimientos de los alumnos, la docente presentará la siguiente
actividad

¿Què figura se forma?

…………………………….
 CLASE Nª 4: ¡A ESCRIBIR PISTAS!

OBJETIVO: RECONOCER Y DESCRIBIR FIGURAS GEOMETRICAS SEGÚN SU

FORMA Y SU NUMERO DE LADOS.

CARÁCTER DE LA CLASE: FIJACIÒN

INICIO: Repasamos la tarea anterior y conversamos acerca de las características y las

formas de las figuras.

DESARROLLO: Se plantearà a los alumnos que en esta clase vamos a escribir pistas que
correspondan a las siguientes figuras.

……………… ……………….. ……………….. ………………………… ………………

………………. ……………….. ………………………..

Se les dará un tiempo para que puedan redactar las pistas, siempre con la ayuda de la
docente en cuanto a la escritura.

Comunicación oral y escrita de resultados y procedimientos utilizados.

Pasaran al frente a validar sus producciones leyendo las pistas que han redactado.

INSTITUCIONALIZACIÒN: HOY ESCRIBIMOS PISTAS PARA LAS FIGURAS

GEOMÈTRICAS.

CIERRE: Socializaciòn de la actividad. Corrección de la escritura.

CLASE Nª 5: ¡A PINTAR EL PERRITO!

OBJETIVO: IDENTIFICAR FIGURAS GEOMÉTRICAS EN UNA IMAGEN.

CARÁCTER DE LA CLASE: ENSEÑANZA

INICIO: Repaso y conversación en conjunto acerca de las formas que tienen las figuras
geométricas y cuàles son sus características.

DESARROLLO: La docente presentará y explicará la actividad 1 del libro MATEMÀTICA

PARA PENSAR 1, página 54.

Se dará un tiempo a los alumnos para que realicen la actividad de manera individual.
Comunicación oral y escrita de resultados y procedimientos utilizados.

Luego se elegirá a tres niño o niña para que pasen a validar sus producciones en el
pizarrón.

INSTITUCIONALIZACIÒN: HOY APRENDIMOS QUE LAS FIGURAS DE 3 LADOS SE

LLAMAN TRIANGULOS.

LAS FIGURAS DE 4 LADOS SE LLAMAN CUADROS.

ESTE CUADRILATERO SE LLAMA CUADRADO.

CIERRE: Socializaciòn de lo trabajado.

CLASE Nª6: FORMAS Y FIGURAS

OBJETIVO: RECONOCER FIGURAS SEGÚN SU VERTCE Y SU NUMERO DE LADOS.

CARÁCTER DE LA CLASE: ENSEÑANZA

INICIO: Repasamos la tarea anterior, agregamos al diálogo los términos VÉRTICE Y

LADO.

DESARROLLO: La docente presentará la actividad de la página 55 del libro

MATEMÁTICA PARA PENSAR 1, explicará la tarea que los alumnos deben realizar.

Se les dará un tiempo para que resuelvan la actividad.

Comunicación oral y escrita de resultados y procedimientos utilizados.

Seguidamente pasaran dos alumnos a validar sus producciones al frente.

INSTITUCIONALIZACIÒN: HOY APRENDIMOS QUE LAS FIGURAS TIENEN

VERTICES (PUNTOS) Y LADOS.

CIERRE: Completar:

………………….

………………….

CLASE Nª 7: COPIA DE FIGURAS

CARÁCTER DE LA CLASE: ENSEÑANZA

OBJETIVO: IDENTIFICAR Y COPIAR FIGURAS GEOMÉTRICAS.

INICIO: Repasamos la tarea anterior a partir de diálogo interactivo..

DESARROLLO: la docente presentará en fotocopias la actividad 1 de la página 67 del

libro MATEMÁTICA PARA PENSAR 1, solicitará a los alumnos que las peguen en sus
cuadernos. Explicara que deberán replicar las figuras las veces que puedan. Mediante
preguntas reflexivas, los alumnos iraán relacionando lo que saben sobre triángulos,
rectángulos y cuadrados, y lograr asi identificar asi cada una.
Se les dará un tiempo para que los alumnos puedan completar los espacios vacios de
cada consigna.

Comunicación oral y escrita de resultados y procedimientos utilizados.

Se realizará la puesta en común y con los aportes de los niños irán completando en el
pizarrón para validar sus producciones.

INSTITUCIONALIZACIÒN: HOY APRENDIMOS A COPIAR FIGURAS GEOMÈTRICAS.

CIERRE: Completar la parte que falta para formar la casita.

 CLASE Nª 8: ¡COLOREAMOS FIGURAS!

OBJETIVO: IDENTIFICAR Y COPIAR FIGURAS GEOMETRICAS.

CARÁCTER DE LA CLASE: FIJACIÒN

INICIO: Repasamos la tarea anterior.

DESARROLLO: Presentaciòn y explicación de la actividad de la página 67 del libro

MATEMATICA PARA PENSAR 1.

Resoluciòn de la tarea.

Comunicación oral y escrita de resultados y procedimientos utilizados.

Validación.

CIERRE: Colorea las figuras siguiendo el ritmo de las anteriores.

 CLASE Nª 9: ¡ENSAYAMOS PARA LA EVALUACIÓN!

ENSAYO DE EVALUACIÓN

NOMBRE: ………………………………………………………………………………………………………………….

FECHA:…………………………………………………………………………………………………………….

 A PARTIR DE LA IMAGEN, CONSTRUYE LA MISMA EN EL CUADRO, USANDO LAS FIGURAS QUE

TE ENTREGÓ LA SEÑO.

TARJETA A
UTILIZAR

 OBSERVÁ LA IMAGEN Y PINTÁ

 CON VERDE LAS FIGURAS DE 3 LADOS.
 CON AZUL LAS FIGURAS DE 4 LADOS IGUALES.
 CON ROJO LA FIGURAS QUE NO TIENEN LOS 4 LADOS IGUALES.

HAY……………

HAY …………..

HAY ……………

 COPIÁ DEBAJO CADA

FIGURA COMO EN EL EJEMPLO:
 CLASE Nª 10: EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

NOMBRE: ………………………………………………………………………………………………………………….

FECHA:…………………………………………………………………………………………………………….

 A PARTIR DE LA IMAGEN, CONSTRUYE LA MISMA EN EL CUADRO, USANDO LAS FIGURAS QUE

TE ENTREGÓ LA SEÑO.

 OBSERVÁ LA IMAGEN Y PINTÁ

 CON VERDE LAS FIGURAS DE 3 LADOS.
 CON AZUL LAS FIGURAS DE 4 LADOS IGUALES.
 CON ROJO LA FIGURAS QUE NO TIENEN LOS 4 LADOS IGUALES.

HAY……………

HAY …………..

HAY ……………

 COPIÁ DEBAJO CADA

FIGURA COMO EN EL EJEMPLO:
 CLASE Nª 11:

DEVOLUCIÓN Y CORRECCIÓN GRUPAL DE LA EVALUACIÓN

 SE ENTREGA A CADA ALUMNO SU EVALUACIÓN.

 EN EL PIZARRÓN SE TENDRÁ UNA COPIA DEL TRABAJO Y LAS
ACTIVIDADES.
 EN FORMA GRUPAL SE RESOLVERÁ PUNTO POR PUNTO.
 LOS ALUMNOS REVISAN SUS PRODUCCIONES Y LA COMPARAN CON LA
RESUELTA EN EL PIZARRÓN.
 SE REFLEXIONA SOBRE TODO EL TRABAJO.

CLASE N°12 DE RECUPERAC

RECUPERATORIO

NOMBRE: ………………………………………………………………………………………………………………….

FECHA:…………………………………………………………………………………………………………….

 RESUELVE LAS ACTIVIDADES CON MUCHA ATENCIÓN.

RECURSOS:

BIBLIOGRÀFICOS: MATEMÀTICA PARA PENSAR 1. EDITORIAL KAPELUZ.

DISEÑO CURRICULAR JURISDICCIONAL DE LA PROVINCIA DE FORMOSA.

MATERIALES: UTILES ESCOLARES, FOTOCOPIAS, LIBRO, AFICHES.

EVALUACIÒN:

CRITERIOS: PRODUCCIÒN Y PARTICIPACION EN LAS TAREAS.

INTERPRETACION Y APROPIACION DE CONTENIDOS.

TRABAJO INDIVIDUAL Y GRUPAL.

HABILIDAD PARA RECONOCER FIGURAS GEOMÈTRICAS DEL ENTORNO.

INSTRUMENTOS: OBSERVACIÒN DIRECTA-CUADERNO DEL ALUMNO.

ESCUELA: E.P.E.P DE FRA. N°6 “JOSÉ HERNÁNDEZ”

LOCALIDAD: LAGUNA BLANCA

CICLO: PRIMER CICLO

GRADO/CARGO: MGM. A CARGO DEL 3° GRADO.

INTEGRANTES:

 ESCALANTE, CARMEN
 FARIÑA, SUSANA
 MARECO, SILVIA
 PORTILLO, GABRIELA

N°DE CONTACTO: 3718-604032