1-Clasifica los cuadriláteros convexos tomando como criterio de clasificación la

igualdad y posición de los lados. ¿Puedes decir algo acerca de la igualdad de los
ángulos de alguna de las clases anteriores? ¿Puedes decir algo acerca de la igualdad
de los lados de alguna de las clases anteriores?

Tomamos en cuenta cuadrilátero ABCD horario

Cuadrilátero sin lados iguales:

*ángulos deben ser de medida 0º>180º (convexo) y no puede haber más de dos ángulos
iguales

Cuadrilátero con 2 lados iguales:

i) solo un par de lados consecutivos de igual medida (BC=CD)

*ángulos en B y D no pueden ser iguales, de lo contrario serían dos pares de lados

consecutivos iguales

ii) solo un par de lados opuestos de igual medida (AB=CD)

*ángulos opuestos no pueden ser iguales, de lo contrario se formará un paralelogramo

(en el caso de que los ángulos A y C o B y D sean iguales se forma una pollera)

iii) dos pares de lados consecutivos iguales y distintos entre si (AB=BC y CD = DA)

*ángulos A y C serán iguales en todos los casos, se formará un cometa

iv) dos pares de lados opuestos iguales y distintos entre si (AB=CD y BC= DA)

*ángulos opuestos serán iguales 2 a 2, se formará paralelogramo

(en el caso en que 4 ángulos iguales, será rectángulo)

Cuadrilátero con 3 lados iguales:

*ángulos opuestos no pueden ser iguales, ya que sinó se formaría un rombo de 4 lados
iguales

Cuadrilátero con todos sus lados iguales:

*ángulos opuestos serán iguales 2 a 2, se formará un rombo

(en el caso que 4 ángulos iguales, será cuadrado)

2- ¿Es posible construir cuadriláteros convexos con solo un par de lados
consecutivos iguales y solo un par de ángulos consecutivos iguales? Construye o
demuestra que no existe. Si hay más de un caso, considéralos.

i) Trazar AB

ii) (BC)/𝐴𝐵𝐶 = 100°

iii) Trazar

caso 2:

i) 𝐶𝐴,5

ii) 𝑟 ⊥ 𝐴𝑋 𝑡𝑎𝑙 𝑞𝑢𝑒 𝐵 ϵ 𝑟

iii) 𝐶𝐴,5∩ 𝑟 = {𝐵}

iv) 𝑠 ⊥ 𝑟 / 𝐵 ϵ 𝑠

v) 𝐶𝐴,5∩ 𝐴𝑋 = 𝐷

vi) 𝐵𝐶/𝐵𝐶 ≠ 5 𝑡𝑎𝑙 𝑞𝑢𝑒 𝐶 ∈ 𝑠 𝑦 𝑎𝑙 𝑆𝑝𝑙(𝑟, 𝐷)

vii) ABCD

3- ¿Es posible construir cuadriláteros convexos con solo un par de lados

consecutivos iguales y solo un par de ángulos opuestos iguales? Construye o
demuestra que no existe. Si hay más de un caso, considéralos.

4- ¿Es posible construir cuadriláteros convexos con solo un par de lados

opuestos iguales y solo un par de ángulos consecutivos iguales? Construye o
demuestra que no existe. Si hay más de un caso, considéralos.
5- ¿Es posible construir cuadriláteros convexos con dos pares de lados
consecutivos iguales (y diferentes entre sí) y solo un par de ángulos opuestos
iguales? Construye o demuestra que no existe. Si hay más de un caso,
considéralos.

6- ¿Es posible construir cuadriláteros convexos con dos pares de ángulos

consecutivos iguales (y diferentes entre sí) y solo un par de lados opuestos
iguales? Construye o demuestra que no existe. Si hay más de un caso,
considéralos.

7- ¿Es posible construir cuadriláteros convexos con solo tres lados iguales y
solo un par de ángulos consecutivos iguales? Construye o demuestra que no
existe. Si hay más de un caso, considéralos.

8- ¿Es posible construir cuadriláteros convexos con solo tres ángulos iguales
y solo un par de lados consecutivos iguales? Construye o demuestra que no
existe. Si hay más de un caso, considéralos

9- Una definición de paralelogramo es ‘cuadrilátero con dos pares de lados

opuestos iguales’. Define paralelogramo de otras dos formas y demuestra que
son definiciones equivalentes a la definición anterior.HECHAPORL

10- Una definición de rombo es ‘cuadrilátero con cuatro lados iguales’. Define
rombo de otras dos formas y demuestra que son definiciones equivalentes a
la definición anterior.HECHAPORD

11- Una definición de rectángulo es ‘cuadrilátero con cuatro ángulos iguales’.

Define rectángulo de otras dos formas y demuestra que son definiciones
equivalentes a la definición anterior.

Definición 1: Cuadrilátero con mediatrices de dos pares de lados opuestos que

coinciden.

-Si un cuadrilátero tiene dos pares de lados opuestos con mediatrices que coinciden
entonces tiene los cuatro ángulos iguales.

Hipótesis: Tesis:
mz. AD = mz. BC 𝐴 = 𝐵 = 𝐶=𝐷

mz. AB = mz. DC

Demostración:

Considerando el cuadrilátero AFEI:

Por def. de mediatriz y por H, 𝐴𝐹𝐸 = 𝐴𝐼𝐸 = 𝐹𝐸𝐼 = 90° y la suma de los ángulos
interiores de un cuadrilátero es 360° ⇒ 𝐼𝐴𝐹 = 90°

Análogamente para los cuadriláteros FBGE, GCHE y EHDI ⇒ 𝐴 = 𝐵 = 𝐶=𝐷=90°

Definición 2: Cuadrilátero con diagonales iguales que se bisecan mutuamente.

-Si un cuadrilátero diagonales iguales que se bisecan mutuamente entonces tiene

los cuatro ángulos iguales.

Hipótesis: Tesis:

𝐴𝐶 = 𝐵𝐷 𝐴 = 𝐵 = 𝐶 =𝐷

𝐴𝑀 = 𝑀𝐶 = 𝐷𝑀 = 𝑀𝐵

Demostración:

Considerando los triángulos AMB Y DMC:

Por H, 𝐴𝑀 = 𝑀𝐶 = 𝐷𝑀 = 𝑀𝐵

𝐴𝑀𝐵 𝑦 𝐷𝑀𝐶 son ángulos opuestos ⇒ por CCT L.A.L ⇒ AMB=DMC (1)

por el vértice, entonces 𝐴𝑀𝐵 = 𝐷𝑀𝐶

Análogamente para los triángulos AMD y BMC ⇒ AMD=BMC (2)

Por H los cuatro triángulos son isósceles y por (1) y (2) ⇒ 𝑀𝐴𝐵 = 𝑀𝐵𝐴
= 𝑀𝐷𝐶 = 𝑀𝐶𝐷 y 𝐷𝐴𝑀 = 𝑀𝐷𝐴 = 𝑀𝐵𝐶 = 𝑀𝐶𝐵 (3)

𝐴 =𝐷𝐴𝑀+𝑀𝐴𝐵

𝐵 =𝑀𝐵𝐴+𝑀𝐵𝐶 (3) ⇒ 𝐴 = 𝐵 = 𝐶 =𝐷

𝐶 =𝑀𝐶𝐵+𝑀𝐶𝐷

𝐷 =𝑀𝐷𝐴+𝑀𝐷𝐶

12- Una definición de cometa o romboide es ‘cuadrilátero con dos pares de

lados consecutivos iguales’. Define romboide de otras dos formas y
demuestra que son definiciones equivalentes a la definición anterior.

Definición 1: Cuadrilátero con diagonales perpendiculares y tales que al menos una

de ellas biseca a la otra.

-Si un cuadrilátero tiene diagonales perpendiculares y al menos una de ellas biseca

a la otra entonces tiene dos pares de lados consecutivos iguales.

Hipótesis: Tesis:

𝐴𝐶 ⊥ 𝐵𝐷 𝐴𝐵 = 𝐴𝐷

𝐵𝐸 = 𝐸𝐷 𝐵𝐶 = 𝐷𝐶

Demostración:

Considerando los triángulos AEB y AED:

Por H, 𝐵𝐸𝐴 = 𝐷𝐸𝐴 = 90° 𝑦 𝐵𝐸 = 𝐸𝐷

AE lado común ⇒ por CCT L.A.L

⇒ 𝐴𝐸𝐵 = 𝐴𝐸𝐷 ⇒ 𝐴𝐵 = 𝐴𝐷
Análogamente para los triángulos BEC y DEC ⇒ 𝐵𝐸𝐶 = 𝐷𝐸𝐶 ⇒ 𝐵𝐶 = 𝐷𝐶

Definición 2: Cuadrilátero con bisectrices de al menos un par de ángulos opuestos

contenidas en rectas coincidentes.

-Si un cuadrilátero tiene bisectrices de al menos un par de ángulos opuestos

contenidas en rectas coincidentes entonces tiene dos pares de lados consecutivos
iguales.

Hipótesis: Tesis:

𝑏𝑧 𝐵𝐴𝐷 = 𝑏𝑧 𝐵𝐶𝐷 𝐴𝐵 = 𝐴𝐷

𝐵𝐶 = 𝐷𝐶

Demostración:

Considerando los triángulos ABE y ADE:

Sean 𝐵𝐸 ⊥ 𝐴𝐵 𝑦 𝐷𝐸 ⊥ 𝐴𝐷 ⇒ 𝐴𝐵𝐸 = 𝐴𝐷𝐸 = 90° (1)

Por definición de bisectriz 𝐵𝐴𝐸 = 𝐷𝐴𝐸 =α ⇒

⇒ 𝐴𝐸𝐵 = 𝐴𝐸𝐷 = 180° − α −90°=90°-α (2)

AE lado común y por (1) y (2) ⇒ CCT A.L.A ⇒ ABE=ADE ⇒ 𝐴𝐵 = 𝐴𝐷

Análogamente para los triángulos CBF y CDF: CBF=CDF ⇒ 𝐵𝐶 = 𝐷𝐶

13-Una definición de pollera es ‘cuadrilátero con dos pares de ángulos

consecutivos iguales’. Define pollera de otras dos formas y demuestra que
son definiciones equivalentes a la definición anterior.

Definición 1: Cuadrilátero con diagonales iguales y con dos pares de segmentos de

diagonal consecutivos iguales.

-Si un cuadrilátero tiene sus diagonales iguales y al menos dos pares de segmentos
de diagonal consecutivos son iguales entonces tiene dos pares de ángulos
consecutivos iguales.
Hipótesis: Tesis:

𝐴𝐶 = 𝐵𝐷 𝐷𝐴𝐵 = 𝐶𝐵𝐴

𝐴𝐸 = 𝐵𝐸 𝐴𝐷𝐶 = 𝐵𝐶𝐷

𝐷𝐸 = 𝐶𝐸

Demostración:

Por H, 𝐴𝐸 = 𝐵𝐸 ⇒ AEB isósceles ⇒ 𝐸𝐴𝐵 = 𝐸𝐵𝐴 (1)

Analogamente DEC isósceles ⇒ 𝐸𝐷𝐶 = 𝐸𝐶𝐷 (3)

Considerando los triángulos AED y BEC:

Por H, 𝐴𝐸 = 𝐵𝐸 y 𝐷𝐸 = 𝐶𝐸 y por ángulos opuestos por el vértice 𝐴𝐸𝐷 = 𝐵𝐸𝐶 ⇒ por

CCT L.A.L ⇒ AED=BEC ⇒ 𝐷𝐴𝐸 = 𝐶𝐵𝐸 (2) 𝑦 𝐴𝐷𝐸 = 𝐵𝐶𝐸 (4)

𝐷𝐴𝐵 = 𝐷𝐴𝐸 + 𝐸𝐴𝐵

𝐶𝐵𝐴 = 𝐶𝐵𝐸 + 𝐸𝐵𝐴 ⇒ por (1) y (2) ⇒ 𝐷𝐴𝐵 = 𝐶𝐵𝐴

𝐴𝐷𝐶 = 𝐸𝐷𝐶 + 𝐴𝐷𝐸

𝐵𝐶𝐷 = 𝐵𝐶𝐸 + 𝐸𝐶𝐷 ⇒ por (3) y (4) ⇒ 𝐴𝐷𝐶 = 𝐵𝐶𝐷

Definición 2: Cuadrilátero con mediatrices de al menos un par de lados opuestos

que coinciden.

-Si un cuadrilátero tiene mediatrices de al menos un par de lados opuestos que

coinciden entonces tiene dos pares de ángulos consecutivos iguales.
Hipótesis: Tesis:

𝑚𝑧 𝐴𝐵 = 𝑚𝑧 𝐷𝐶 𝐷𝐴𝐵 = 𝐶𝐵𝐴 𝐴𝐷𝐶 = 𝐵𝐶𝐷

Demostración:

Considerando los triángulos DFE y CFE:

Por def. de mediatriz DF=FC y 𝐸𝐹𝐷 = 𝐸𝐹𝐶

EF lado común ⇒ por CCT L.A.L ⇒ DFE=CFE ⇒

𝐷𝐸𝐹 = 𝐶𝐸𝐹 = β y DE=CE(1)

Por def. de mediatriz AE=EB(2) y 𝐴𝐸𝐹 = 𝐵𝐸𝐹 = 90°

𝐷𝐸𝐴 =𝐶𝐸𝐵 =90°-β(3)

Por (1) , (2) y (3) y por el CCT L.A.L ⇒ DAE=CBE ⇒ 𝐷𝐴𝐵 = 𝐶𝐵𝐴

Análogamente AEF=BEF y ADF=BCF ⇒ 𝐴𝐷𝐶 = 𝐵𝐶𝐷

14-Dados tres puntos A, B, C, ¿es posible hallar puntos P que estén a igual
distancia de los tres? ¿Cuántos? Analiza todas las situaciones posibles. ¿Es
posible que P pertenezca al segmento AB? ¿Bajo qué condiciones?
Demuestra.

15-Dadas tres rectas a, b, c, ¿es posible hallar puntos P que estén a igual
distancia de las tres? ¿Cuántos? Analiza todas las situaciones posibles. ¿Es
posible que alguno de los P pertenezca a la recta a? ¿Bajo qué condiciones?
Demuestra.

16-Define altura de un vértice respecto al lado opuesto en un triángulo.

Demuestra que las rectas que contienen a las alturas de un triángulo son
concurrentes. El punto donde concurren, ¿puede ser externo al triángulo?
¿Bajo qué condiciones? Demuestra.HECHAPORL

17-ABC triángulo. M punto medio del segmento AC. La recta r es paralela a AB

por M y corta a BC en N. ¿Qué posición tiene N en el segmento BC? ¿Qué
relación hay entre las medidas de MN y AB? Demuestra.

Hipótesis: Tesis:

M p.m. de AC N p.m. de BC

AB∥MN AB=2MN

Demostración:

Sea MD=NM (1)

Por H, AB∥MN ⇒ 𝑁𝑀𝐶 = 𝐴𝑀𝐷 por ser opuestos por el vértice y CM=MA(2)

Por (1) y (2) y el CCT L.A.L ⇒ NCM=MDA ⇒ NC=AD (3)

Considerando los triángulos NMA y CMD:

Por H, CM=MA,

𝑁𝑀𝐴 = 𝐶𝑀𝐷 por opuestos por el vértice, ⇒ CCT L.A.L ⇒ NMA=CMD ⇒NA=CD(4)

por (1)
Por (3) y (4) el cuadrilátero CDAN es un paralelogramo ⇒ CN∥AD ⇒ BC∥AD ⇒ BN∥
AD ⇒ por esto y por H ⇒ BNDA es un paralelogramo(4) ⇒ BN=AD y por (3) ⇒
BN=NC ⇒ N p.m. de BC

Como M p.m. de ND ⇒ 2NM=ND y por (4) ND=AB ⇒ 2NM=AB

18-ABC triángulo. M punto medio del segmento AC, N punto medio del
segmento BC. ¿MN es paralela a AB? Demuestra. ¿Qué relación existe entre la
medida de los segmentos MN y AB? Justifica.

Hipótesis: Tesis:

M p.m de AC MN∥AB

N p.m de BC 2MN=AB

Demostración:

Sea MD=NM,

Por H, CM=MA, ⇒ por CCT L.A.L ⇒ CMN=DMA(1)

𝐶𝑀𝑁 = 𝐴𝑀𝐷 por opuestos por el vértice

De (1): - NC=AD y por H, BN=AD (2)

- 𝑁𝐶𝑀 = 𝑀𝐴𝐷 y por ser alternos internos BC∥AD ⇒ BN∥AD y (2) ⇒ BNDA
paralelogramo(3) ⇒ ND∥BA ⇒ NM∥BA

Como M p.m. de ND ⇒ 2NM=ND y por (3) ND=AB ⇒ 2NM=AB

19-Define mediana de un triángulo respecto a uno de sus lados. AM y BN son

medianas de un triángulo ABC. AM y BN se cortan en P. CR es la tercera
mediana de ABC. ¿P pertenece a CR? Demuestra.
Hipótesis: Tesis:

AM mediana de vértice A P ∈ CR

BN mediana de vértice B

CR mediana de vértice C

AM∩BN={P}

Demostración:

Considerando las medianas CR y BN:

CR∩BN={G}

Por def. de mediana ⇒ N y R p.m. de AC y AB respectivamente ⇒ RN paralela

media del triángulo ⇒ RN=BC/2

⇒ RN∥BC (1)

Considerando el triángulo BGC:

D y E p.m. de BG y CG respectivamente ⇒ DE paralela media de BGC ⇒ DE=BC/2

⇒ DE∥BC
(2)

Por (1) y (2) ⇒ RN=DE y RN∥DE ⇒ RNED paralelogramo ⇒ las diagonales se

bisecan mutuamente ⇒ G p.m. de ER y DN ⇒ DG=GN y EG=GR

Como D y E son p.m. de BG y CG ⇒ BD=DG y CE=EG ⇒ BG=2GN y

 CG=2GR(3)

Considerando las medianas AM y CR:

AM∩CR={I}

Por def. de mediana ⇒ M y R p.m. de BC y AB respectivamente ⇒ RM paralela

media del triángulo ⇒ RM=AC/2

⇒ RN∥AC (1)

Considerando el triángulo CIA:

H y F p.m. de CI y AI respectivamente ⇒ HF paralela media de CIA ⇒ HF=CA/2

⇒ HF∥CA
(2)

Por (1) y (2) ⇒ RM=HF y RM∥HF ⇒ RMHF paralelogramo ⇒ las diagonales se

bisecan mutuamente ⇒ I p.m. de RH y FM ⇒ RI=IH y FI=IM

Como H y F son p.m. de CI y AI ⇒ CH=HI y AF=FI ⇒ CI=2IR (4) y

AI=2I

Por (3) y (4) tenemos que CE=EG=GR y CH=HI=IR en la misma mediana CR ⇒ I=G

y E=H

⇒ BN∩CR={G}=AM∩CR={I} ⇒ AM∩BN en el mismo punto (5)

Por H AM∩BN={P} (6)

Por (5) y (6) ⇒ BN∩CR={G}=AM∩CR={I}=AM∩BN={P} ⇒ P ∈ CR

20-ABC triángulo rectángulo en A. AM mediana. ¿Qué relación hay entre las
medidas de AM y BC? Demuestra. ABC triángulo en el que la mediana AM
cumple AM = ½ BC. ¿Qué puedes decir del ángulo CAB? Demuestra.

A)

Hipótesis: Tesis:

ABC triángulo rectángulo en A 2AM=BC

AM mediana

Demostración:

Por def. de mediana, M p.m. de BC (3)

D p.m. de AB (1) ⇒ DM paralela media del triángulo

Por H, 𝐶𝐴𝐵 = 90° y como DM es paralela a AC ⇒ 𝑀𝐷𝐵 = 90°(2)

Por (1) y (2) MD es mediatriz de AB ⇒ 𝑀 ϵ 𝑚𝑧 𝐴𝐵 y sabiendo que todos los puntos

de la mediatriz equidistan de los extremos del segmento ⇒ AM=MB (4)

Por (3) y (4) AM=BC/2

B)

Hipótesis: Tesis:

AM=BC/2 CAB=90°

Demostración:

AM mediana de BC ⇒ CM=MB=BC/2
Por hipótesis AM=BC/2 ⇒ A,C y B equidistan de M ⇒ A,C y B ∈

circunferencia de centro M (1)

Como B y C alineados ⇒ BC diámetro de la circunferencia y (1) ⇒ por teorema del

LG de Thales ⇒ 𝐶𝐴𝐵 = 90°

21-¿Qué relación existe entre los perímetros de las circunferencias inscripta y

circunscripta a un triángulo equilátero? ¿Y al cuadrado? ¿Y entre las áreas de
dichas circunferencias? Demuestra.

Triángulo equilátero:

Hipótesis: Tesis:

ABC triángulo equilátero Pc1=2Pc

c circunferencia inscripta en ABC Ac1=4Ac

c1 circunferencia circunscrita en ABC

Demostración:

GD=HD=ID por ser radios de c (1)

Por H, c inscripta en ABC ⇒ c tangente a AC, AB y BC ⇒𝐷𝐼𝐶 = 𝐷𝐻𝐴 = 𝐷𝐺𝐵 = 90°

(2)

Por (1) y (2), D ∈ bz. de 𝐴, 𝐵 𝑦 𝐶

Como ABC equilátero y AD segmento de la bisectriz de 𝐴 ⇒ 𝐺𝐴𝐷 = 30° y por (1)
𝐴𝐺𝐷 = 90°⇒ 𝐺𝐷𝐴 = 60° . Análogamente para AGD y BGD:
𝐺𝐵𝐷 = 30° , 𝐼𝐵𝐷 = 30° ⇒ 𝐵𝐷𝐺 = 60° y 𝐵𝐷𝐼 = 60°
⇒ 𝐴𝐷𝐼 = 𝐺𝐷𝐴 + 𝐵𝐷𝐺 + 𝐷𝐷𝐼 = 180° ⇒ 𝐴, 𝐷, 𝐼 𝑎𝑙𝑖𝑛𝑒𝑎𝑑𝑜𝑠 ⇒ 𝐼 ∈ 𝑏𝑧. 𝐴 (4)

Mismo razonamiento para los triángulos HDA, HDC y CDI ⇒ B, D, H alineados y C,

D, G alineados (5) ⇒ 𝐺 ∈ 𝑏𝑧. 𝐶 𝑦 𝐻 ∈ 𝑏𝑧. 𝐵

Entonces, 𝐺𝐷𝐴 = 𝐵𝐷𝐺 =𝐵𝐷𝐼 = 𝐶𝐷𝐼 = 𝐻𝐷𝐶 = 𝐻𝐷𝐴 = 60° (3)

Por ser bisectrices AI, BH, CG ⇒ 𝐺𝐴𝐷 = 𝐺𝐵𝐷 = 𝐼𝐵𝐷 = 𝐼𝐶𝐷 = 𝐻𝐶𝐷 = 𝐻𝐴𝐷 = 30°
(4)

Por (1), (2) y (3) ⇒ Por CCT A.L.A ⇒ ADG=GDB=BDI=CDI=CDH=HDA (6) ⇒

AG=GB=BI=IC=CH=HA ⇒ G p.m. de AB, I p.m. de BC, H p.m. de CA ⇒ por (2),(4) y
(5) AI, BH y CG son medianas y mediatrices del triángulo ABC.

Por (6) sabemos que AD=BD=CD por lo tanto, A, B y C equidistan de D ⇒ D centro

de c1 (7)

Por propiedad de las medianas sabemos que la distancia de un vértice al baricentro

es la mitad de la medida que existe entre el baricentro y el punto medio del lado
opuesto en cuestión (demostración hecha en ejercicio anterior) ⇒ AD=2ID,
BD=2DH, CD=2DG (8)

Por (7), AD, BD y CD radios de c1

Por (1) y (8) ⇒ r1=2r (9)

El perímetro de una circunferencia se calcula: P=2πr ⇒ Pc=2πr y Pc1=2πr1 ⇒ de (9)

⇒ Pc1=2π2r ⇒ Pc1=2Pc

2 2 2
El área de una circunferencia se calcula: A=π𝑟 ⇒ Ac=π𝑟 y Ac1=π𝑟1 ⇒ de (9) ⇒

2 2
Ac1=π(2𝑟) = π4𝑟 ⇒ Ac1=4Ac

Cuadrado:
Hipótesis: Tesis:

ABCD cuadrado P1= 2𝑃

c circunferencia inscrita A1=2A

c1 circunferencia circunscrita

Demostración:

Por H, ABCD cuadrado ⇒ 𝐼𝐴𝐽 = 𝐽𝐵𝐾 = 𝐾𝐶𝑀 = 𝑀𝐷𝐼 = 90° (1)

Por H, c circunferencia inscrita en el cuadrado ABCD ⇒ AB, BC, CD,DA tangentes

a c ⇒ 𝐴𝐽𝑂 = 𝐴𝐼𝑂 = 𝐷𝐼𝑂 = 𝐷𝑀𝑂 = 𝐶𝑀𝑂 = 𝐶𝐾𝑂 = B𝐾𝑂 = 𝐵𝐽𝑂 = 90°(2)

Por (1) y (2) y como la suma de los ángulos interiores de un cuadrilátero es 360°
⇒ 𝐽𝑂𝐼 = 𝐼𝑂𝑀 = 𝑀𝑂𝐾 = 𝐾𝑂𝐽 = 90° (3)

Por H, IO=OJ=OK=OM por ser radios de la circunferencia inscrita y por (1), (2) y (3)
⇒ 𝐴𝐽𝑂𝐼, 𝐽𝐵𝐾𝑂, 𝑂𝐾𝐶𝑀, 𝐼𝑂𝑀𝐷 𝑠𝑜𝑛 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙𝑒𝑠 ⇒ Las diagonales de los
cuadrados son iguales ⇒ AO=BO=DO=CO y como ABCD es un cuadrado
circunscripto en c1 ⇒ O es el centro de la circunferencia c1.

22-Define ángulo inscrito en una circunferencia. ¿Qué relación existe entre las
medidas de un ángulo inscrito y un ángulo al centro que abarcan el mismo
arco de circunferencia? Demuestra.HECHAPORD

23-En una circunferencia dos ángulos inscriptos son de igual medida. ¿Qué
puede decirse de los arcos abarcados por ellos? Demuestra. ¿Es cierto el
recíproco de la afirmación anterior? Justifica. ¿Qué puede decirse de las
cuerdas abarcadas por ellos? Demuestra. ¿Es cierto el recíproco de la
afirmación anterior? Justifica.

24-Define ángulo semiinscrito en una circunferencia. ¿Qué relación existe

entre las medidas de un ángulo semiinscrito y un ángulo al centro que
abarcan el mismo arco de circunferencia? Demuestra.

25-Define cuadrilátero inscriptible en una circunferencia. Demuestra una

condición necesaria y suficiente para que un cuadrilátero sea inscriptible en
una circunferencia.

26-Dadas dos circunferencias, ¿cuántas rectas existen que sean tangentes a

ambas circunferencias a la vez? Discute según la posición de las
circunferencias, y para los casos que es posible, explica cómo se construyen
dichas tangentes y justifica.

27-i) Define arco capaz de cuerda AB y ángulo α. ii) ¿Qué propiedad cumplen
todos los puntos del arco capaz de cuerda AB y ángulo α? Justifica. iii) Si un
punto Q no pertenece a ese arco capaz, ¿cumple la misma propiedad?
Justifica.

28-Define arco capaz de cuerda AB y ángulo α. Explica dos maneras diferentes

de construir dicho arco (conociendo la cuerda y el ángulo). Justifica.