SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 33

“Construimos un instrumento
musical”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA :
1.2. DIRECTOR :
1.3. DOCENTE :
1.4. NIVEL : Primaria
1.5. GRADOS: : 1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º
1.6. DURACION : 135 minutos
1.7. AREA : Ciencia y Tecnología
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Desempeños Criterios de
capacidades III ciclo IV ciclo V ciclo evaluación
Diseña y construye  Selecciona un problema  Determina el problema tecnológico y  Determina el problema tecnológico, las causas  Propone la elaboración
soluciones tecnológico de su entorno y las causas que lo generan. que lo generan y su alternativa de solución, de un instrumento
tecnológicas para describe las causas que lo  Propone alternativas de solución con con base en conocimientos científicos o musical para su
resolver problemas generan. base en conocimientos científicos o prácticas locales; asimismo, los requerimientos recreación.
de su entorno.  Explica su alternativa de solución prácticas locales, así como los que debe cumplir y los recursos disponibles  Planifica la
 Determina una con base en conocimientos requerimientos que debe cumplir y los para construirla. elaboración de su
alternativa de previos o prácticas locales; toma recursos disponibles para construirlas.  Construye su alternativa de solución
instrumento musical
solución tecnológica. en cuenta los requerimientos que  Realiza pruebas para verificar si la tecnológica manipulando los materiales,
con diversos
 Diseña la alternativa debe cumplir y los recursos solución tecnológica cumple con los instrumentos y herramientas según sus
de solución disponibles para construirla. requerimientos establecidos. funciones; cumple las normas de seguridad y materiales de su
tecnológica.  Realiza pruebas para verificar el  Explica cómo construyó su alternativa considera medidas de ecoeficiencia. comunidad.
 Implementa y valida funcionamiento de su alternativa de solución tecnológica, su  Realiza pruebas para verificar si la solución  Expresa de manera
la alternativa de de solución tecnológica con los funcionamiento, el conocimiento tecnológica cumple con los requerimientos creativa y presenta su
solución tecnológica. requerimientos establecidos. científico o las prácticas locales establecidos. instrumento musical
 Evalúa y comunica  Describe cómo la construyó, su aplicadas, las dificultades superadas y  Explica cómo construyó su solución elaborado.
el funcionamiento y uso, beneficios y funcionamiento, los beneficios e inconvenientes de su tecnológica, su funcionamiento, el
los impactos de su así como los conocimientos uso. conocimiento científico o las prácticas locales
alternativa de previos o prácticas locales aplicadas, las dificultades superadas y los
solución tecnológica. aplicadas. beneficios e inconvenientes de su uso.
¿Qué evidencias
de aprendizaje Construye un instrumento musical.
nos dará?
Enfoques Actitudes o acciones observables
transversales
Bien común Los estudiantes muestran disposición a valorar los avances tecnológicos que han ayudado a la población.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas de información.
 Ficha de aprendizaje y de evaluación  Imágenes, latas de leche, globos, tijeras, cartulinas, ligas, etc.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

III CICLO IV CICLO V CICLO
Inicio Tiempo aproximado 20 minutos
Actividad permanente:
 Saludamos cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la
oración dirigida por un estudiante.
 Se invita a los estudiantes a observar la siguiente imagen ANEXO 01
Responden las siguientes preguntas:
 ¿Qué observas en la imagen?
 ¿Qué están haciendo los niños?
 ¿Qué órganos receptores intervienen?
 ¿Qué alternativas podríamos proponer para elaborar instrumentos musicales?
 ¿Qué instrumento musical se puede elaborar utilizando latas?
 Comunicamos el propósito de la sesión:

Hoy vamos a construir un instrumento musical con material

reciclado.
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
Desarrollo Tiempo aproximado 95 minutos
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA -----------------------------------------
 Se propone a leer la siguiente pregunta de investigación:

¿Cómo podemos construir un instrumento musical como alternativa de

entretenimiento?
ATENCION DIFERENCIADA

III CICLO IV CICLO V CICLO

 PLANTEAMIENTO DE SOLUCIONES -----------------------------------------
Atención Directa Atención indirecta
 Pedimos a los estudiantes que comenten entre sus compañeros  Pedimos a los estudiantes que comenten entre sus compañeros
para realizar su respuesta individual. Luego, consensuarán la para realizar su respuesta individual. Luego, consensuarán la
respuesta que será presentada a toda la clase en forma oral. respuesta que será presentada a toda la clase en forma oral.
 Con apoyo del docente realizan propuestas de cómo podrían  Pedimos que realicen propuestas de cómo podrían elaborar
elaborar un instrumento musical. instrumento musical con material reciclado.
 Con apoyo del docente dialogan con sus compañeros para que  Pedimos que dialoguen con sus compañeros para que den
den propuestas sobre diversos materiales con los que se puede propuestas sobre diversos materiales con los que se puede
elaborar el instrumento musical. elaborar su instrumento.
 Con apoyo del docente proponen todos los diseños o formas que  Orientamos a que propongan todos los diseños o formas que creen
creen que pueden tener los instrumentos musicales. que pueden tener los instrumentos musicales que van a construir.

DISEÑO DEL PROTOTIPO -----------------------------------------

Atención indirecta
Atención Directa
 Pedimos que planifiquen su plan de elaboración de la construcción
 Con apoyo del docente planifican su plan de elaboración de un
desu instrumento musical.
instrumento musical.
 Pregunta a personas de la comunidad que hayan construido algún
 Pregunta a personas de la comunidad que hayan construido algún
instrumento musical con material de la localidad y pedir
instrumento musical con material de la localidad.
sugerencias.
 Conseguimos los materiales a utilizar en la presente actividad.
 Conseguimos los materiales a utilizar en la presente actividad.
 Explico lo siguiente:

¿Sabías que…?
Al crear instrumentos musicales con materiales reciclados y jugar con ellos, no solo se consigue acercarse al mundo de la música, sino
también tomar conciencia del valor de reciclaje. Pero lo más importante es que te divertirás mucho, tanto al hacerlos como al tocarlos.
Además, esta actividad brinda una interesante oportunidad para disfrutar en familia.
 Pedimos que, una vez leído la información, empiecen con la elaboración de su instrumento musical, el primer paso menciona qué material
necesitan.
Materiales
• Cilindro lata grande de leche o de café vacía
• globos
• ligas
• tijeras
 • Cartulinas
 Presentamos el segundo paso ¿Cómo lo elaboraremos?
1.° inflamos el globo y lo desinamos.
2.° Cortamos el cuello del globo como se muestra en la imagen.

3.° Colocamos el círculo cubriendo la entrada del cilindro y lo sujetamos con las ligas. debe quedar totalmente tenso.

4.° Decoramos los lados del tambor a nuestro gusto utilizando cartulinas de colores.

5.° Utilizamos dos lápices como las baquetas de nuestro tambor.

 6.° Practicamos nuestra coordinación tocando y cantando una canción para nuestras compañeras y nuestros compañeros.
 Damos el tiempo necesario para la elaboración de los diseños y orientamos en todo momento.
 Felicitamos por los diseños que elaboraron.
Cierre Tiempo aproximado 20 minutos
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué hicimos durante la sesión?
 ¿Qué analizamos en el texto?
 ¿Para qué me servirá lo aprendido?
 Se reflexiona con ellos sobre la importancia de aprender este tipo de temas. Se felicita por el trabajo realizado.

V. BIBLIOGRAFÍA:
 Guía docente de Ciencia y Tecnología
 Cartilla de planificación Curricular.

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Director/Docente
 LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
¿Cómo contaminamos el aire?

COMPETENCIA: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su

entorno.
PROPÓSITO: Hoy vamos a construir un instrumento musical con material reciclado.

CRITERIOS

Propone la elaboración Planifica la Expresa de manera

de un instrumento elaboración de su creativa y presenta
musical para su instrumento musical su instrumento
ESTUDIANTES recreación. con diversos musical elaborado.
materiales de su
comunidad.

SÍ NO SÍ NO SÍ NO
 FICHA DE TRABAJO (1ro y 2do)

¿Qué instrumento podemos construir como alternativa de

entretenimiento?

Materiales
1. Escribimos los nombres de los materiales que vamos a utilizar para
construir un instrumento musical.

 ------------------------------
 ------------------------------ Al usar herramientas
punzocortantes, debes
 ------------------------------
pedir la ayuda de tu
 ------------------------------ profesora o profesor.
 ------------------------------
Diseño
2. Dibujamos el producto final que hemos elaborado.

3. Explicamos de forma breve cómo funciona nuestro instrumento musical.

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FICHA DE TRABAJO (3ro al 6to)

 ¿Qué ajustes podemos realizar a nuestro tambor para que quede

mejor?

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------------------------------
  ¿Qué logros y dificultades tuvimos al implementar la solución
tecnológica?

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------------------------------
 ¿En qué se inspiran para que elaboren sus juegos?

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 Comentamos con las compañeras y los compañeros cómo hemos

elaborado nuestro tambor, comenzando desde la selección de la
alternativa de solución tecnológica hasta su comunicación.

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 Dialogamos con nuestros compañeros para que nos den propuestas

sobre diversos materiales con los que se puede elaborar el tobogán.

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Diseño.
Dibujamos un borrador del diseño de nuestro instrumento musical.
Señalamos sus partes y sus materiales, así como el tamaño y las medidas del
diseño.

¿Para qué creo que me servirá lo aprendido en esta actividad? Respondo

y converso sobre ello con mis compañeras y compañeros.

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Escribo, con la ayuda de un familiar, un listado de otros instrumentos

musicales que podría elaborar.
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FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Pinta el color de la carita si es que lograste cumplir los criterios, lo estas intentando o qué
necesitas mejorar.

CRITERIOS Lo estoy ¿Qué

Lo logré intentand necesito
o mejorar?

Determinar la alternativa de solución tecnológica.

Seleccionar los materiales utilizados en la elaboración

del tambor.

Participar en la evaluación y comunicación a mis

compañeras y compañeros.