Ministerio de Educación Pública

Dirección de Gestión y Evaluación de la Calidad

Departamento de Evaluación Académica y Certificación
Prueba Nacional Estandarizada

Prueba Ordinaria

ESTUDIOS SOCIALES

SECUNDARIA
Fecha N° de identificación del estudiante ________________

Primer nombre Primer apellido Segundo apellido

Dirección Regional__________________ Centro educativo ______________

Nombre delegado aplicador Firma delegado aplicador

1
I Parte. Selección de respuesta. Valor total 42 puntos.

A. Selección simple. Instrucciones: Marque con una equis (X) sobre la letra que
corresponde a la respuesta correcta. Luego, transcriba la respuesta correcta en la
hoja de respuestas al final de la prueba (Valor 42 puntos, 1 punto cada respuesta
correcta).

1. Lea el siguiente texto:

«La vida de millones de jóvenes europeos quedó en suspenso en las trincheras. Allí, en
agujeros en la tierra, algunos de ellos pasaron cuatro años entre el cieno, las ratas y los
muertos. Cuando a finales de 1914 ya no había esperanzas de acabar la guerra en
pocas semanas, los soldados comenzaron a cavar el que fue su hogar durante casi
toda la guerra».

A partir de la información anterior, ¿cuál fue un impacto de la Primera Guerra Mundial en

la vida cotidiana de los soldados?

a) Los familiares se dedicaron a realizar trabajos voluntarios para apoyar a los

soldados.

b) Los ataques militares diarios por tierra, aire y mar fueron constantes en los distintos
frentes de la guerra.

c) Las condiciones insalubres de las trincheras provocó enfermedades como el tifus, el

cólera, la gripe y la disentería.

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 2. Lea el siguiente texto:

«En julio de 1914, las tensiones entre la Triple Entente (también conocida como los
Aliados) y la Triple Alianza (también denominada Potencias Centrales) escalaron tras el
asesinato del archiduque Francisco Fernando, heredero al trono de Austria- Hungría,
por parte de un nacionalista serbiobosnio durante su visita a Sarajevo. Austria-Hungría
culpó a Serbia por el ataque. Rusia respaldó a su aliado, Serbia. Cuando Austria-
Hungría declaró la guerra a Serbia un mes después, sus aliados intervinieron y el
continente entró en guerra».

Con respecto al texto anterior, una de las causas del desarrollo de la Primera Guerra
Mundial fue

a) el levantamiento popular de las colonias ante el reparto de sus territorios entre las
potencias.

b) la rivalidad colonial entre las potencias que conformaban La Triple Alianza y la Triple
Entente.

c) el financiamiento del desarrollo militar europeo por parte de la Sociedad de las

Naciones para la defensa continental.

3. Lea el siguiente texto:

Posterior a la Revolución rusa de 1917, «el gobierno bolchevique implementó medidas

drásticas para evitar el hundimiento del nuevo régimen. Se adoptó la nacionalización de
la industria y la socialización de la tierra, se militarizó el trabajo y se suprimió el libre
comercio, se impuso un rígido control sobre los precios y el mercado, y se prohibió la
oposición política».

A partir de la información anterior, se puede establecer que la Revolución rusa dio paso a
cambios estructurales internos en la economía que permitieron el

a) crecimiento de la producción de bienes y servicios económicos a partir de la

industria.

b) financiamiento a pequeños, medianos y grandes productores del sector

agropecuario.

c) acceso igualitario a la propiedad y a los medios de producción industrial.

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 4. Lea el siguiente texto:

A pesar de que, en buena teoría, con la Revolución de 1917, se trató de crear en Rusia
un sistema en el cual los bienes económicos fueran de propiedad común; la llegada de
Vladimir Lenin al poder trajo consigo una dictadura muy represiva, y originó
transformaciones sociales, como la censura de la prensa y la utilización de métodos
violentos para controlar a la población.

Con base en la información anterior, se puede inferir que, a partir de la Revolución de

1917, la sociedad rusa

a) logró consolidar el régimen democrático a través de la figura del Partido Comunista.

b) continúa siendo gobernado bajo un régimen político monárquico.

c) careció de cambios efectivos que solucionaran, realmente, las demandas populares.

5. Lea el siguiente texto:

El hundimiento de la Bolsa de valores de Nueva York se extendió al resto del mundo

cuando los bancos estadounidenses, necesitados de liquidez financiera, cancelaron los
créditos al exterior y repatriaron sus capitales; esto provocó la quiebra de los bancos
europeos.

En relación con la crisis económica de 1929 y la depresión de 1930, ¿cuál es un efecto de

esta crisis en la vida cotidiana de las personas?

a) El descontento social obligó a los gobiernos a implementar una economía

centralizada.

b) La contracción de la economía disparó el desempleo y la pobreza social en los

países afectados por la crisis.

c) Las medidas económicas implementadas por el gobierno de Estados Unidos de

América desmotivaron el consumo y la inversión.

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 6. La crisis de 1929 y la depresión económica de la década de los años treinta
impactaron a nivel social la cotidianidad del ser humano y a nivel político, la
estructura interna de los países, por ejemplo: el surgimiento de organizaciones
sociales con el fin de luchar por los derechos y el bienestar social, así como

a) la inestabilidad política que, en algunos países, provocó la instauración de regímenes

dictatoriales.

b) las medidas de subvención alimentaria y salarial para el sector público de la clase

media urbana.

c) la aprobación política de los sectores populares en cuanto al desempleo, los

despidos masivos y la reducción salarial como solución de la crisis.

7. Lea el siguiente texto:

«Cuando la Primera Guerra Mundial terminó, Alemania estaba devastada. Con el

tratado de Versalles, el cual dio fin al conflicto, dicho país se vio en la obligación de
aceptar todas las condiciones impuestas por los vencedores, entre los puntos básicos
se encontraba el desmantelamiento de su flota, la reducción de sus fuerzas armadas, el
desalojo de los territorios ocupados en Francia y la retirada del Este».

La información anterior hace referencia al tratado de Versalles que puso fin a la Gran
Guerra, pero también sentó las bases de la Segunda Guerra, porque

a) los líderes europeos estaban satisfechos con la reconfiguración del territorio europeo.

b) el descontento del pueblo alemán ante una paz impuesta (diktac) fue utilizado por el
movimiento político nacionalista.

c) las tropas de soldados vencedoras consideraron que los culpables de la guerra

asumieran la reconstrucción de Europa.

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 8. Observe el siguiente croquis del mapa de Alemania:

De acuerdo con el croquis anterior, una connotación territorial y geopolítica que surge
como consecuencia de la Segunda Guerra Mundial consistió en que

a) Alemania se perfiló como el país europeo con mayor poderío militar y económico,
gracias a que la división potenció mejor la administración de sus recursos.

b) la Organización de las Naciones Unidas se convirtió en el ente supranacional más

importante y determinó que Alemania debía crear el Estado de Israel.

c) el territorio alemán quedó bajo la influencia de dos ideologías antagonistas que

comenzaron a competir por obtener mayores áreas de influencia en el mundo.

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 9. Lea el siguiente texto:

«Las persecuciones de judíos y muy particularmente el Holocausto, han permitido

señalar el peligro de convertir en chivo expiatorio a un determinado grupo social, pero
también que la modernidad y la razón, no inmunizan contra la barbarie»

A partir del texto anterior, ¿cuál fue una implicación social de la persecución y el
exterminio de grupos étnicos durante la Segunda Guerra Mundial?

a) Las familias gitanas romaníes y sintis fueron deportados hacia otros continentes.

b) La intimidación de grupos políticos percibidos como una amenaza para el régimen

político de turno.

c) Miles de judíos fueron despojados de sus bienes materiales y enviados a campos de

concentración.

10. Considere el siguiente texto:

Según el nazismo, los culpables de sus crisis y las humillaciones sufridas por Alemania en
el Tratado de Versalles fueron los marxistas y, en especial las poblaciones de origen
semita (judíos). Además, habían adoptado una teoría biológica que sostenía la
supremacía de los arios (grupo de origen indoeuropeo que se consideraba superior dentro
de la raza blanca) frente al resto de etnias humanas.

El texto anterior hace referencia a la persecución de grupos étnicos durante la segunda

guerra mundial, estas acciones tuvieron como implicación

a) el enfrentamiento ideológico y político entre occidente y oriente porque todas las

personas asesinadas procedían de países ubicados en el continente asiático.

b) el exterminio de millones de personas, la separación de las familias y la existencia de

miles de niños huérfanos, en condición de pobreza y vulnerabilidad.

c) la expulsión del país a los alemanes que se oponían a la fundación de una sociedad
multiétnica, asentada en la tolerancia y la sana convivencia de todas las etnias.

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 11. Lea el siguiente texto:

La Guerra Fría fue el confrontamiento entre los Estados Unidos de América y la Unión
de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), se inició después de terminar la Segunda
Guerra Mundial en 1945 y se extendió hasta la desaparición de la URSS en 1991.

La información anterior sitúa temporalmente la Guerra Fría en la segunda parte del siglo
XX, uno de los factores que propició esta situación fue

a) que los Estados Unidos de América promovían la democracia liberal y la URSS el

comunismo.

b) el tratado de no agresión a terceros países para fortalecer la libre autodeterminación

de los pueblos.

c) el convencimiento de ambas potencias de respetar la posición política y las zonas

geográficas de influencia de cada una.

12. Lea el siguiente texto.

Se le dio el nombre de Guerra Fría a la tensión que hubo entre los países del bloque
comunista y el de los capitalistas, iniciada al final de la Segunda Guerra Mundial. Durante
este período, las potencias no se enfrentaron directamente en luchas armadas, sino
diplomáticamente y ayudando a sus aliados en las guerras que hubo en diferentes partes
del mundo. En determinados momentos hubo crisis más graves entre las potencias,
también conflictos locales de otros países, que estuvieron a punto de desencadenar la
Tercera Guerra Mundial.

Con base en el texto anterior, se puede inferir que uno de los motivos que originó la
Guerra Fría en la segunda mitad del siglo XX fue la

a) motivación en Japón y Alemania, países perdedores de la guerra, por iniciar una

nueva expansión en África y Asia, debiendo enfrentarse a Estados Unidos y la Unión
Soviética.

b) imposición de Inglaterra y Francia como líderes en Europa, situación que condujo a

Estados Unidos a luchar por recuperar la hegemonía en el continente.

c) pretensión de los Estados Unidos y la Unión Soviética por aumentar las áreas de
influencia de las ideologías capitalista y socialista y buscar alcanzar la hegemonía
mundial.

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 13. Observe la siguiente imagen.

En relación con la Guerra Fría y la rivalidad política, económica e ideológica que enfrentó
a los Estados Unidos de América y a la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas, la
imagen anterior se relaciona con

a) la competencia surgida entre los Estados Unidos de América y los países socialistas
después de la Segunda Guerra Mundial por la fabricación de armamento con el objetivo
de generar nuevas fuentes de empleo y reactivar la economía mundial.

b) el impulso de la carrera armamentista, donde cada país implementó programas para

desarrollar armas más poderosas para disuadir las intenciones del otro, lo que generó
gran tensión en la vida cotidiana de las personas por una eventual guerra nuclear.

c) los concursos creados en los países capitalistas para que la población participara y
dibujar propuestas de armas para que, en caso de un conflicto bélico, el país tuviera las
mejores armas para enfrentar a los enemigos comunistas.

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 14. Lea el siguiente texto:

En 1957 el director del Instituto Nacional de Bellas Artes de México rechazó las
solicitudes de apoyo y autorización que el Ballet Mexicano y el Ballet Nacional de
México le presentaron para participar en el VI Festival Mundial de la Juventud y los
Estudiantes que se llevaría a cabo en Moscú. Según el testimonio de una bailarina de la
danza moderna nacionalista mexicana de aquella época, el funcionario respondió: “Yo
no puedo darles permiso, porque ustedes están con un sueldo y si ustedes no trabajan
aquí, pues no se les puede pagar. Además, ¿cómo podría la autoridad oficial permitir a
empleados de una institución gubernamental asistir a un evento político de franca
tendencia izquierdista?”.

Con respecto a la información anterior, ¿cuál fue el impacto de la Guerra Fría en la vida
cotidiana de las personas?

a) Los pueblos no alineados con las ideologías de las potencias mundiales gozaron de
autonomía política.

b) Las representaciones artísticas demostraban la superioridad de los sistemas

educativos y la cultura occidental.

c) Las personas tuvieron que lidiar entre los intereses personales y el posicionamiento
ideológico del país de origen.

15. Lea el siguiente texto:

En 1945, más de setecientos cincuenta millones de personas habitaban territorios que

dependían de potencias coloniales; actualmente, quedan diecisiete territorios no
autónomos. Los procesos de descolonización lograron la emancipación de diversos
territorios en Asia y África, la Organización de Naciones Unidas le reconoce el derecho
a la libre determinación de los pueblos.

Con respecto al texto anterior, ¿cuál es la importancia de los procesos de descolonización

en Asia y África??

a) Algunos territorios alcanzaron su independencia política, lo que favoreció el

surgimiento de Estados Nacionales.

b) El desarrollo económico y social de los pueblos descolonizados gracias a los

programas de ayuda internacional.

c) Los procesos de democratización política permitieron la integración cultural de todos

los grupos étnicos.

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 16. Lea el siguiente fragmento:

Los enemigos

«Ellos aquí trajeron los fusiles repletos

de pólvora, ellos mandaron el acervo exterminio,

ellos aquí encontraron un pueblo que cantaba,

un pueblo por deber y por amor reunido,

y la delgada niña cayó con su bandera,

y el joven sonriente rodó a su lado herido,

y el estupor del pueblo vio caer a los muertos

con furia y con dolor…

Por esos muertos, nuestros muertos,

pido castigo.

Para los que de sangre salpicaron la patria,

pido castigo» …

Pablo Neruda

El fragmento del poema anterior hace referencia a las luchas por la democracia en
América Latina. La sociedad civil expresaba el descontento político mediante
manifestaciones que, en algunas ocasiones, fueron reprimidas. Esto trajo como
consecuencia

a) la división de los intereses económicos y políticos de los militares y los burgueses.

b) la trasgresión de los derechos humanos individuales y colectivos.

c) el fortalecimiento del movimiento estudiantil latinoamericano.

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 17. Lea el siguiente texto:

«Fue una época en la que mientras héroes, aventuras, récords y hazañas capturaban la
imaginación de los soviéticos, la vieja guardia bolchevique desaparecía o, en el mejor
de los casos, poblaba los campos de trabajos forzados… un nuevo orden convivió con
el caos periódico, viejas jerarquías fueron derribadas y se construyeron otras nuevas.
Millones de personas cambiaron de ocupación y lugar de residencias (y algunos hasta
de apellidos incómodos), y los viejos y "supersticiosos" valores fueron reemplazados
por nuevas creencias destinadas a reformatear el alma humana. Nuevas élites
reemplazaron a las viejas».

De acuerdo con el texto anterior, ¿cuál es una repercusión del sistema económico
socialista en la vida cotidiana de las personas?

a) La implementación del nuevo modelo económico en la Unión Soviética implicó la

persecución de los grupos opositores al régimen.

b) La aristocracia fue reemplazada por representantes de la sociedad civil electos

mediante procesos electorales democráticos.

c) Los cambios de identidad de los ciudadanos soviéticos surgieron para emular a los
héroes de la Revolución Rusa.

18. Lea el siguiente texto:

En este modelo los bienes y medios de producción como la tierra, las fábricas, la
maquinaria y el capital son de propiedad privada y el ánimo de lucro o ganancia guía el
proceso de producción. Existen diversas clases sociales determinadas por el ingreso, el
acceso al capital, los salarios, la distribución de la riqueza y el acceso a bienes y
servicios; de esta forma, hay grupos que viven en excelentes condiciones y otros que
apenas sobreviven en entornos de pobreza extrema.

De acuerdo con el texto anterior ¿Cuáles son condiciones y repercusiones en la vida

cotidiana del ser humano ocasionadas por el modelo económico capitalista?

a) Genera condiciones de desigualdad marcadas por las diferencias en las condiciones

de vida de la población.

b) Permite la consolidación de un Estado igualitario en el cual la redistribución de la

riqueza la controlan las instituciones públicas.

c) Permite la construcción de una economía en la cual predominan los empleos en el

sector de los servicios.

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 19. Lea el siguiente texto:

La Perestroika fue un proceso de transformación de la economía de la Unión de

Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS) con la apertura comercial, el acceso a la
propiedad privada y el establecimiento de relaciones comerciales con Occidente,
conservando las bases del Estado soviético.

Con respecto al texto anterior, se puede afirmar que la disolución de la URSS fue una
consecuencia directa de los procesos de reestructuración soviética, un ejemplo de este
fenómeno fue la

a) ampliación de territorios bajo la influencia de la URSS.

b) caída del Muro de Berlín y la consecuente reunificación de Alemania.

c) desaparición de las áreas de influencia política y económica del capitalismo en

territorios de la antigua URSS.

20. Lea la siguiente información.

El régimen de Corea del Norte ha mantenido en vilo al mundo entero por sus amenazas
de ataques nucleares a posiciones norteamericanas, europeas y a sus países vecinos,
Corea del Sur, Japón y China, cuando sus continuas de ensayos nucleares le han
acarreado sanciones económicas y amenazas de una acción militar efectiva por parte de
los países afectados. En el mes de mayo de 2018, sorpresivamente, anunció el cierre de
sus programas nucleares.

En el conflicto generado por los programas nucleares de Corea del Norte, descrito en el
texto anterior, se puede reconocer que las relaciones internacionales en la actualidad

a) están caracterizadas por la intolerancia y la violencia lo cual impide llegar a acuerdos

que eviten el peligro de otra guerra mundial.

b) priorizan la acción militar conjunta de todos los países contra aquellos Estados que
se niegan a obedecer las reglas de la convivencia internacional.

c) continúan marcadas por condiciones adversas que impiden olvidar la amenaza de

una destrucción global.

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 21. Lea la siguiente información:

• China emergió sin problemas y será una de las superpotencias del siglo XXI, por
su desarrollo económico, político y militar, con el apoyo de la población y el legado
de su antigua civilización.
• Durante la primera década del siglo XXI, China ha logrado avanzar alcanzando
relevancia mundial en prácticamente todos los dominios y estableciendo
relaciones con otras regiones estratégicas del planeta.

De acuerdo con lo planteado en la información anterior, se reconoce que China en la

geopolítica del mundo actual,

a) posee la mayor problemática social y pobreza del mundo el carecer de producción

agrícola para atender sus necesidades básicas.

b) ha desplazado a Europa y Estados Unidos en el intercambio comercial y financiero

en los países de Latinoamérica.

c) ha incrementado su rol diplomático, político y económico en regiones de

Latinoamérica y el África subsahariana.

22. Lea el siguiente texto:

En el conflicto entre Palestina e Israel, los ataques terroristas de ambos bandos han
provocado gran temor en la población, que ha sido afectada por asesinatos, ataques
suicidas y lanzamiento de cohetes; como consecuencia, han sucedido muertes,
mutilaciones y personas afectadas psicológicamente.

De acuerdo con el texto anterior, se puede inferir que un efecto producido por el conflicto
árabe-israelí sobre la población civil es

a) la poca afectación de las condiciones básicas de convivencia de las personas y el

respeto a los derechos humanos.

b) la muerte de miles de personas por la imposición de las ideas de un grupo a otro y la

lucha por el dominio religioso.

c) el aumento en el armamento por parte del bando palestino, con el cual pretenden
defenderse tras años de ser atacados por el ejército israelí.

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 23. Lea la siguiente información.

Una consecuencia del colapso del socialismo real fue la fragmentación de algunos
Estados en varias unidades políticas, en tanto que otras naciones han visto truncadas sus
pretensiones de independencia, convirtiendo esta situación el germen de conflictos
armados, como son los casos de Kosovo en los Balcanes, Donetsk en Ucrania y
Chechenia en la Federación Rusa.

Con base en lo indicado en el texto anterior es posible afirmar que en los territorios de la
antigua Unión Soviética y la actual Rusia

a) las naciones pequeñas se han visto amenazadas por el resurgir de los imperios en
los Estados más poderosos de Europa.

b) el sentimiento nacionalista se ha exacerbado en muchos pueblos, lo cual impide

llegar a acuerdos políticos que permitan la convivencia pacífica.

c) la Organización de Naciones Unidas ha reactivado los mecanismos del proceso de

descolonización, para apoyar a todos los grupos que quieran independizarse.

24. Lea el siguiente texto:

En el 2015 en Burundi estalló la violencia después del intento de golpe de Estado, el

terror entre la población civil local los ha llevado a huir. Hoy, más de 337 000 personas
aún permanecen refugiadas en los países vecinos. Tanzania, Ruanda, la República
Democrática del Congo y Uganda son los principales lugares de acogida para las
personas que pudieron escapar de su país. El 54% de ellos son menores de edad y
casi el 20% son bebés y niños menores de 5 años.

A partir de la información anterior, la violación de los derechos humanos en el país

africano Burundi continua porque,

a) el Alto Comisionado para los Refugiados de las Naciones Unidas carece de poder
político para garantizar los derechos humanos.

b) se mantiene la disputa de las potencias por la colonización del país para el control
de la riqueza mineral.

c) se da la desaparición, encarcelamiento y persecución de la población civil y de los

opositores al gobierno.

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 25. Lea el siguiente texto:

«El narcotráfico es un fenómeno global, un producto y una economía que genera

inmensas ganancias, siendo uno de los negocios más rentables que se conocen en la
actualidad. Los narcotraficantes, y con ellos su cultura de violencia y excesos, son solo
uno de los eslabones más visibles de este negocio. Otros eslabones son menos
visibles, pero igualmente importantes y receptores de la alta rentabilidad. Por ejemplo,
el sistema financiero en todos sus niveles, nacional, regional e internacional; la política,
desde familias de presidentes hasta caudillos locales aferrados a municipalidades
ubicadas en territorios clave para el negocio; y, finalmente, la diversa actividad
económica de empresarios, que va desde comerciantes hasta grandes empresas».

En relación con el texto anterior, los problemas y connotaciones del narcotráfico en

Centroamérica tienen implicaciones sociales como el

a) incremento de la inseguridad, los asesinatos, los sobornos y las extorciones en

contra de la población centroamericana.

b) surgimiento de grupos organizados en todas las comunidades urbanas y rurales

para erradicar este fenómeno.

c) aumento de recursos financieros privados que se invierten en la prevención y

atención de la población que consume drogas.

26. Lea el siguiente texto:

Groenlandia es la isla más grande del mundo con una superficie de 2 166 086 km2, se
ubica entre los océanos Ártico y Atlántico Norte; posee la segunda capa de hielo más
grande del planeta, la cual cubre el 84% de la superficie. Cuenta con recursos
minerales como zinc, plomo, uranio, carbón, oro y platino, así como escasa vegetación.
La población total ronda los 57 mil habitantes, de los cuales el 88% de población es
inuit, el resto son de origen danés y europeo; la densidad demográfica se encuentra
entre las más bajas (0,025 habitantes por km2).

Considerando la información anterior, ¿cuál es una característica que explica la baja

densidad demográfica de Groenlandia?

a) La intensa explotación minera ha expulsado a la población nativa hacia áreas

urbanas al tiempo que disminuyen las zonas de cultivo.

b) Las personas que habitan la isla carecen de títulos de propiedad (casas, granjas,
otros), la tierra es comunal, situación que afecta el asentamiento de población.

c) Las duras condiciones climáticas y la escasez de tierras cultivables para el consumo

básico, así como la falta de vías de comunicación internas afecta el poblamiento.

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 27. Lea la siguiente información:

Costa Rica seguirá teniendo una tasa de crecimiento poblacional positiva hasta alcanzar
los 6,1 millones de habitantes en el 2050. Si se analiza la proyección por grupos de edad.
La población de menores de 15 años decrecerá en los próximos 40 años. El segmento
poblacional que más crecerá corresponderá a personas mayores de 65 años. El tamaño
de esta población se triplicará en los próximos 40 años, al pasar de 316 mil personas en
el 2012, a más de 1 millón en el 2050. Con el aumento, esta población sobrepasará a la
de los menores entre 9 y 14 años después del 2040.

La información anterior pone de manifiesto que las proyecciones de cambio poblacional

en Costa Rica generan implicaciones relacionadas con la

a) implementación de acciones para disminuir la tasa de fecundidad de las mujeres

mayores de 40 años.

b) generación de campañas que promuevan el embarazo adolescente y de esta forma

mejorar la proyección de población infantil.

c) necesidad de promover políticas públicas de atención integral a la población adulta

mayor.

28. Lea el siguiente texto:

«En Chad, país de África, un 67 % de niñas han sido obligadas a casarse siendo
menores de edad, un 34 % han sido víctimas de mutilaciones y solo el 19% llega al
primer ciclo de secundaria».

De acuerdo con la información anterior, ¿cuál es una causa que incide en la existencia de
los matrimonios forzados en algunos lugares del planeta?

a) La situación de pobreza afecta el desarrollo económico y social de las familias, lo

cual limita el acceso al trabajo, la salud, entre otros.

b) Los matrimonios forzados permiten solventar el déficit demográfico y el bajo

porcentaje de la población económicamente activa.

c) Las familias permiten que las niñas cursen carreras universitarias para que gocen de
independencia económica.

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 29. Lea los siguientes datos del año 2017 en Costa Rica:

Flujos migratorios en el mundo

Cerca de 353,000 refugiados y solicitantes En 2018 hubo 1,7 millones de solicitudes de

de asilo del norte de Centroamérica están asilo. Con 254,300, Estados Unidos de
registrados alrededor del mundo, la América fue el mayor receptor, seguido de
mayoría de estas personas son niños, niñas Perú (192,500), Alemania (161,900) y
y jóvenes en edad productiva. Francia (114,500).

En promedio hubo 7,900 niños y niñas Las mayores cantidades de personas

víctimas de homicidios en el norte de migrantes son originarias de Siria,
Centroamérica entre 2013 y 2018, es decir, Afganistán, Irak, Colombia, Venezuela,
cerca de cuatro muertes por día. México y Centroamérica, entre otros.

En relación con los procesos de movilidad espacial en la actualidad, la información

anterior permite reconocer que

a) la inmensa mayoría de las personas migrantes son mayores de edad que se escapan
de sus países por los delitos que han cometido.

b) la mayoría de las personas desplazadas lo hacen debido a las condiciones de

pobreza y exclusión, la persecución y los conflictos bélicos.

c) las personas migrantes se desplazan para acceder a los beneficios socioeconómicos

de los países receptores y con ello dejar de trabajar.

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 30. Lea el siguiente texto:

Si hay un aspecto en el que se ha hecho visible la globalización es el de las tecnologías

de la comunicación. La incursión y consolidación de las redes sociales y la posibilidad
de contactar personas o empresas en tiempo real con cualquier parte del planeta han
sido dos de sus claves. Esto también ha afectado a la percepción que el ciudadano
tiene del mundo como un ente único.

A partir de la información anterior, una de las implicaciones de la globalización en la vida

cotidiana de las personas consiste en que

a) para las personas del siglo XXI el planeta es la casa común, y más pequeña de lo
que era para los humanos de siglos pasados.

b) debido a la cantidad de información que circula, es difícil la aparición de nuevas

profesiones laborales que se puedan desarrollar.

c) el proceso de globalización ha dificultado conocer otras realidades sociales por las

distancias tan lejanas de varios países el mundo.

31. Lea el siguiente texto:

El mundo globalizado en el cual el mercado laboral se desenvuelve es dinámico,

cambiante y diferente, por eso se requiere de mejores condiciones de parte de las
empresas y las habilidades del empleado. Este tipo de habilidades se ven muy
demandadas por las empresas transnacionales que están localizadas en suelo
costarricense. No es necesario hacer todo un estudio para ver que estas empresas
requieren de dichas habilidades, basta con ver los anuncios de nuevos puestos de
trabajo en los distintos medios de comunicación de parte de estas empresas. Muchas
de ellas operan desde una zona franca y tienen sus operaciones o actividades muy
vinculadas con varios países o regiones en el mundo.

De acuerdo con el texto anterior, parte del funcionamiento de las empresas

transnacionales en la actualidad consiste en

a) conseguir la mano de obra necesaria para solventar sus necesidades.

b) dividir sus actividades comerciales entre estas y las instituciones autónomas del
Estado costarricense.

c) sustituir a los funcionarios públicos que laboran en actividades productivas y sociales

que forman parte del aparato estatal.

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 32. Lea el siguiente texto:

Existen determinados grupos de ciudadanos o instituciones que, por diversas razones,

se benefician en mayor medida que el resto de la población, lo cual se traduce en mejor
acceso a servicios sociales básicos como salud o educación, infraestructura, energía y
comunicaciones. En muchas ocasiones las acciones políticas sobre inversiones y gasto
público no se rigen por criterios de justicia social, sino de conveniencia.

De acuerdo con la información anterior, ¿cuál es una causa de la desigualdad económica

y social entre países y regiones del mundo?

a) La instalación de empresas transnacionales en países con un bajo nivel de desarrollo

económico.
b) La oferta y demanda de los distintos servicios y productos tecnológicos que ofrece la
economía globalizada.

c) Una distribución injusta de la inversión y el gasto público como consecuencia de las

decisiones políticas de los Estados.

33. Lea el siguiente texto:

En un mundo cada vez más globalizado donde internet y la forma de interactuar a

través de las redes sociales han abierto el campo del conocimiento y ha permitido
conocer nuevas culturas, que sin duda han enriquecido tanto socialmente como
culturalmente la sociedad, es de vital importancia no dejar de lado nuestra verdadera
esencia, nuestro sentido de ser, nuestro origen, nuestra historia, nuestros valores.

A partir del texto anterior, una acción que posibilita preservar el legado cultural autóctono
nacional de cada región o país consiste en

a) impedir el conocimiento de otros agentes culturales para evitar una mezcla con los
elementos culturales propios.
b) delegar en las autoridades gubernamentales la responsabilidad total sobre la
difusión de las tradiciones culturales propias.

c) conservar la identidad de las comunidades, que incide directamente en el arraigo,

evitando el abandono de los pueblos.

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 34. Lea el siguiente texto:

Las primeras cuatro décadas del siglo XX evidenciaron una crisis nacional, tanto en la
economía monocultivista como en la hegemonía política que se acoplada al modelo
liberal; esta coyuntura dio paso a la negociación de demandas sociales relacionadas
con el trabajo y la salud; el resultado fue la promulgación del Código de Trabajo (1943)
y de las Garantías Sociales (1943). Esto fue posible, gracias a la participación de
diferentes sectores sociales (oligarquía cafetalera, representantes de la Iglesia Católica
y líderes comunistas).

De acuerdo con el texto anterior, las crisis de la primera mitad del siglo XX impactaron en
la sociedad costarricense, con lo cual

a) las demandas sociales consiguieron una ampliación de las tareas del Estado que
regularan las relaciones sociales y laborales.
b) los sindicatos emergentes de la época tuvieron poca o ninguna participación en la
consecución de los logros para el sector laboral.

c) las expresiones de lucha de las distintas fuerzas sociales tanto civiles como
trabajadoras de la época, desaparecieron del ámbito laboral.

35. Lea el siguiente texto:

Las reformas (económicas) neoliberales introducidas a partir de la segunda mitad del

siglo XX prometían para América Latina la prosperidad y la participación para todos.
Pero en lugar de incentivar el crecimiento económico y la construcción de instituciones
estatales más sólidas, solo beneficiaron a unas pocas personas –como el mexicano
Carlos Slim, que se convirtió en uno de los más ricos del mundo– y simultáneamente
arrojaron a gran parte de la población a la miseria. Al iniciarse el siglo, más de 40% de
la población latinoamericana era pobre.

A partir del texto anterior, se puede establecer que una característica de las crisis de la
primera mitad del siglo XX presente en las crisis actuales consiste en que

a) los efectos de esas crisis impactan de igual forma y magnitud a todos los sectores de
la sociedad.
b) sin importar el modelo económico que esté en vigencia, estos no contribuyen a una
distribución justa de la riqueza.

c) los gobiernos de turno de cada país lograron disminuir los índices de pobreza,
gracias al fortalecimiento de las instituciones estatales.

21
 36. Lea el siguiente texto:

En el caso costarricense, como en muchos otros, las primeras conquistas laborales en

la primera mitad del siglo XX fueron producto de sucesivas acciones provenientes de
las clases trabajadoras empobrecidas. Por eso la legislación social, concebida como un
producto histórico, forma parte de un proceso social mayor, por medio del cual se
construyen modelos económicos y opciones políticas, se definen y redefinen relaciones
sociales y se marcan rumbos que deberían llevar hacia situaciones de mayor justicia
social.

De acuerdo con el texto anterior, ¿cuál es una característica de las luchas sociales en
Costa Rica hacia la primera mitad del siglo XX?

a) Fueron lideradas con éxito por los grupos de mayor poder económico y político del
país.
b) Los distintos sectores laborales no tuvieron la oportunidad de organizarse en
sindicatos, gremios u otras formas de organización.

c) Surgieron de una conciencia reivindicativa de la clase trabajadora, que buscaba

alternativas para mejorar su situación social y laboral.

37. Lea el siguiente texto:

En Costa Rica, para 1913 las elecciones se llevaron a cabo entre tres agrupaciones
políticas: el Partido Republicano –Máximo Fernández–, el Partido Unión Nacional –
Carlos Durán– y el Partido Civil –Rafael Iglesias–. Los periódicos de la época
comentaron de manera favorable el desarrollo de la campaña electoral ya que, a
diferencia de ocasiones anteriores, se permitió el ejercicio libre de los derechos de
reunión, prensa y expresión; asimismo, los ciudadanos contaron con una relativa
libertad para ejercer su voto.

De acuerdo con el texto anterior, ¿cuáles características del sistema electoral

costarricense se manifestaron en las elecciones de 1913?

a) La posibilidad de opinar sobre el desarrollo de las elecciones y el acceso a la

información de la prensa escrita sobre el proceso.
b) Una desinformación sobre los nombres de los postulantes a la presidencia y un
ambiente electoral tenso.

c) Un bipartidismo tradicional y una represión hacia los medios de comunicación en

cada periodo electoral.

22
 38. Lea el siguiente texto:

La Huelga de Brazos Caídos se llevó a cabo entre el 21 de julio y el 3 de agosto de 1947

como parte de una estrategia organizada por la oposición al gobiernos calderonista de
Teodoro Picado Michalski, exacerbado por las venideras elecciones de 1948 en que se
disputaba el candidato oficialista Rafael Ángel Calderón Guardia del Partido Republicano
Nacional, en alianza con el Partido Comunista, y el candidato opositor Otilio Ulate Blanco.
La huelga fue convocada por la oposición y consistió en un paro de labores y actividades
económicas, cierre de comercios e incluso de centros educativos. Por esta época se
acuñó el lema “no le compre, no le venda” en referencia a los calderonistas.

En relación con la situación previa a la guerra civil de 1948, del texto anterior se puede
establecer que

a) la sociedad costarricense sufrió un fuerte impacto en su vida cotidiana, porque se

vivieron momentos de gran tensión, pugnas entre amigos, vecinos y hasta familiares.

b) el cierre de comercios provocó desabastecimiento y hambruna en los grupos más

pobres de la población, porque carecían de recursos para pagar los elevados precios.

c) debido al paro de labores de los empleados públicos, el gobierno realizó miles de

despidos y rebajas de salarios, situación que aumentó la tensión y el apoyo a la oposición.

39. Lea el siguiente texto:

En Costa Rica, la Constitución Política de 1949 es el punto de confluencia de tres líneas

de evolución constitucional centradas en cada uno de los protagonistas de los procesos
electorales (los electores, la institucionalidad y los partidos políticos). La primera de
esas líneas de evolución, que mira sobre todo al ciudadano, procura la democratización
de los procesos electorales; la segunda consiste en la institucionalización de estos, con
la creación del Tribunal Supremo de Elecciones y, por último, la que se enfoca en la
partidización (hacer que las distintas opiniones de un asunto se asocien con partidos
políticos) de los procesos electorales.

Según la información anterior, la Constitución Política de 1949 representa para la

democracia costarricense

a) la herramienta jurídica que sanciona la inasistencia a elecciones cuando el Tribunal

Supremo de Elecciones las convoca.
b) el documento que explica las diferencias ideológicas de los partidos políticos que
participan en las contiendas electorales.

c) el punto primordial de referencia para el desarrollo, progreso y vigencia de los

procesos electorales en Costa Rica.

23
 40. Lea el siguiente texto:

En general, se puede afirmar que el modelo de desarrollo basado en la sustitución de

importaciones tuvo varios efectos sobre la vida nacional. En particular, contribuyó a
propiciar la transición de una economía rural a otra más moderna, en donde se
privilegió a las actividades industriales y de servicios. Como consecuencia del
dinamismo del sector industrial y/o a causa de la intervención del Estado, surgieron
nuevas actividades cuyas repercusiones se extendieron a toda la economía. A finales
de 1970 Costa Rica contaba con una red de comunicaciones, una infraestructura de
transporte aéreo, marítimo y terrestre que integraba al país con los mercados
internacionales, y una extensa gama de otros servicios financieros y comerciales.

De acuerdo con el texto anterior, una consecuencia de la implementación del modelo de

Sustitución de Importaciones en Costa Rica consistió en

a) una disminución de los ingresos del Estado, debido al cambio de las actividades
económicas y productivas del país.
b) la diversificación de la economía, con lo cual ya no se dependería de los productos
tradicionales de exportación.

c) la separación del Estado como mediador en los procesos productivos y cambios en el

nuevo modelo económico implementado en el país.

41. Lea el siguiente texto:

La nueva visión que plantea el país sobre la ruralidad implica tener un nuevo concepto
sobre lo que es rural, así como dejar de concebir el desarrollo que se da en el paisaje
rural como aquel en el cual prevalecía la actividad económica centralizada en las
actividades agrícolas, agropecuarias y/o agroindustriales. En su lugar se aspira a un
espacio que permita diversificar las actividades económicas productivas (sean estas
agrícolas, pecuarias, agroindustriales, turísticas, recreacionales, de ocio, comerciales,
empresariales o de agronegocios, entre otras) con el fin de diversificar la generación de
empleo y la economía rural en función del bienestar colectivo.

De acuerdo con el texto anterior, las mejoras socioeconómicas de las zonas rurales de
Costa Rica deben replantearse ya que

a) existen posibilidades de progreso al igual que en las zonas urbanas, si se

implementan políticas que dinamicen y diversifiquen la economía rural.
b) los mayores centros de población se ubican en las zonas rurales, por consiguiente,
se hace necesario un mayor desarrollo en las zonas urbanas.

c) tradicionalmente y debido a sus actividades productivas, los sectores rurales son

fuentes de mayor empleo que en las zonas urbanas.

24
 42. Lea el siguiente texto:

En Costa Rica, la expansión de las convenciones colectivas ocurrió treinta años

después de haberse estipulado ese derecho en el Código de Trabajo. El principal
elemento para su concreción había sido la persistencia de los patronos en resolver los
conflictos laborales por medio de “arreglos directos” que se suscribían, generalmente, al
margen de los propios sindicatos. Así, en 1971 se firmó la primera convención colectiva
en las fincas bananeras del Pacífico sur, inaugurándose una etapa que se extendió por
quince años, en la cual se suscribieron numerosas convenciones que legitimaron las
demandas obreras.

De acuerdo con el texto anterior, uno de los aspectos que propició el establecimiento de
las convenciones colectivas consistió en

a) la suspensión indefinida del derecho a establecer un movimiento de huelga por parte

del sector laboral bananero.
b) la defensa de los derechos de los trabajadores mediante los lineamientos del
derecho colectivo costarricense.

c) la resolución de los conflictos obrero-patronales mediante acuerdos privados entre

trabajador y empleador.

25
Nombre del estudiante: _____________________________________________________.

Hoja de respuestas

1 a b c 15 a b c 29 a b c

2 a b c 16 a b c 30 a b c

3 a b c 17 a b c 31 a b c

4 a b c 18 a b c 32 a b c

5 a b c 19 a b c 33 a b c

6 a b c 20 a b c 34 a b c

7 a b c 21 a b c 35 a b c

8 a b c 22 a b c 36 a b c

9 a b c 23 a b c 37 a b c

10 a b c 24 a b c 38 a b c

11 a b c 25 a b c 39 a b c

12 a b c 26 a b c 40 a b c

13 a b c 27 a b c 41 a b c

14 a b c 28 a b c 42 a b c

Puntaje total: Puntaje Valor Porcentaje Nota:

obtenido: porcentual: obtenido:

42 puntos _______ 25% ________

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