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    1

    Asignatura: Filosofía de la Educación


    Cristiana

    Maestro: Alfonso Madrigal

    Estudiante: Karen Raquel Keymolen


    Velazquez

    Trabajo: Resumen / La educación


    Cristiana en su contexto socio-cultural

    Fecha: 31 de Agosto 2024.

    Cd. Juárez, Chihuahua.


    2

    “La educación en su contexto socio - cultural”

    El autor comienza por definir el concepto socio-cultural, y con base en las definiciones
    del diccionario Larousse, la sociedad es un grupo grande o pequeño de personas que habitan
    juntas, y cultura es el desarrollo intelectual o artístico que caracteriza a una sociedad, es decir
    todos sus hábitos, creencias, sistema de valores, y formas de pensar. De la clarificación de
    estos conceptos, el autor propone que socio- cultural es el contexto de vida de cada persona.
    Enlaza estas ideas y menciona la importancia de que el educador cristiano estudie y entienda
    esta relación. Ya que la educación no está aislada de la sociedad, sino dentro de, por causa de
    y en función de cada contexto socio cultural.

    Profundiza el autor en el contexto socio cultural de Latinoamérica, presenta las


    extremas contradicciones de estas realidades, menciona por ejemplo el autoritarismo vs al
    individualismo, quijotismo vs sanchismo, etc. Expone que esto se lleva también al carácter, ya
    que como puede haber personas pacíficas hay apatía e inestabilidad. Y le llama a este contraste
    “el latino antiguo” y “el latino nuevo”. Resalta la importancia que tiene la iglesia evangélica
    por conocer el trasfondo de los miembros, el ambiente, y cotidianeidad para ministrar las
    necesidades de la iglesia y comunidad. Expone la importancia de conocer el trasfondo católico
    del pueblo latinoamericano, la filosofía fatalista arraigada, pero el autor menciona que el punto
    no es solo señalar dichos aspectos o negar su existencia, sino tomarlo como el punto de partida
    para avanzar y efectuar los cambios, que precisamente es el papel de la educación en la iglesia
    local.

    Afirmado que existe una estrecha relación entre cultura y educación, el autor expone
    que la educación cristiana es una herramienta de mantenimiento, cambio y crecimiento, que
    de hecho puede ser usada por Dios y la iglesia para fomentar cambios dentro y fuera de la
    comunidad cristiana. Se menciona una necesidad de que la iglesia se involucre en los
    problemas del mundo real, apuntando así soluciones a las situaciones que se viven en la
    sociedad. No es solo sobre afirmar que Cristo es la esperanza y luego no hacer nada, sino
    apuntar a Cristo como la esperanza y demostrar cómo eso soluciona problemas, siendo así un
    factor de cambio para la sociedad.
    3

    Así mismo el autor menciona la importancia de la educación dentro de la iglesia, ya


    que es esa la mayor responsabilidad de las iglesias luego del evangelismo, pero expone que no
    se debe a un capricho, más bien a la necesidad de preparación de los miembros para enfrentar
    las realidades del mundo exterior, tener bases solidad en cómo se relaciona lo que creen y
    cómo esto se relaciona con su vida diaria. Menciona que la educación cristiana ayuda al
    proceso de cambio, partiendo de la salvación, hasta influir cambios en otras personas, siendo
    esto una consecuencia normal de la enseñanza dentro de la iglesia.

    El autor termina recapitulando las implicaciones socio-culturales de las iglesias


    cristianas: 1) Funcionan y existen en un ambiente muy variado, 2) Se deben tomar en cuenta
    las características discernibles, 3) La estrecha relación entre educación y cultura, 4) La
    educación como agente de cambio en la sociedad y cultura, 5) La responsabilidad de la iglesia
    de usar la educación para edificar el cuerpo de Cristo, cambiar la cultura por medio del cambio
    de vida de sus miembros y alcanzar para Cristo su sociedad.
    4

    REFERENCIAS

    Armstrong, H. (2001). Bases para la educación cristiana. Casa Bautista de Publicaciones.

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