2510 A03 001 2023

ÍNDICE
Página
1 Base normativa 3
2 Objetivo 3
3 Ámbito de aplicación 3
4 Definiciones 4
5 Políticas 7
6 Descripción de actividades 22
7 Diagrama de flujo 32
Anexos
Anexo 1 Registro de evaluación mensual para residentes en 37
rotación de campo del área formativa: Fundamentos
científicos de la especialidad, clave 2510-A09-001
Anexo 2 Registro de evaluación mensual para residentes en 40

rotación de campo del área formativa: Transición a
la práctica profesional, clave 2510-A09-002
Anexo 3 Registro de evaluación para residentes en rotación 43

de campo del Área Formativa: Valores y Ética
Profesional, clave 2510-A09-003
Anexo 4 Carta de liberación de rotación de campo, clave 47

2510-A09-004
Anexo 5 Reglamento general de médicos residentes en 51

rotación por Hospitales Rurales del Programa
IMSS-BIENESTAR
Anexo 6 Protocolo de seguridad para médicos residentes en 55

rotación de campo.
Anexo 7 Aspectos educacionales de médicos residentes en 57
rotación de campo
Página 2 de 75 Clave: 2510-A03-001

1 Base normativa
Este procedimiento atiende lo dispuesto en los siguientes documentos:
 Artículo 88 de la Ley General de Salud. Publicada en el Diario Oficial de la Federación

el 7 de febrero de 1984, y sus reformas.
 Artículo 353 A-I, del Capítulo XVI de la Ley Federal del Trabajo. Publicada el 1º de
abril de 1970, y sus reformas.
 Disposición general 5.5 de la Norma Oficial Mexicana NOM-001-SSA3-2012,
Educación en Salud. Para la organización y funcionamiento de residencias médicas,
publicada en el Diario Oficial el 04 de enero de 2013.
 Artículos 1 al 36 del Reglamento de Médicos Residentes en período de
adiestramiento en una especialidad inserto en el Contrato Colectivo de Trabajo,
vigente.
 Numeral 7.1.2.1 del Manual se Organización de la Dirección de Prestaciones
Médicas, clave 2000-002-001, registrado el 08 de octubre de 2021.
 Disposición específica 7.2.11 de la Norma que establece las disposiciones para la
educación en salud en el instituto mexicano del seguro social, clave: 2000 -001-
022, actualizada el 18 de septiembre de 2018
2. Objetivo
Establecer el proceso de asignación de plazas de rotación de campo a las sedes

académicas, así como el proceso de selección de plazas de los residentes en penúltimo
grado de los cursos de especialización médica con rotación de campo la vigilancia y
evaluación, con mecanismos transparentes que permitan la equidad y justicia y con la
ejecución de lo anterior contribuir en la integración de conocimientos durante la formación de
médicos especialistas además de satisfacer la necesidad de atención médica especializada
en el país establecida en el Programa de Salud del Gobierno Federal para la población de
zonas rurales e indígenas.
3. Ámbito de aplicación
El presente procedimiento es de observancia obligatoria para:

a) La Unidad del Programa IMSS-BIENESTAR.
b) La Coordinación de Atención Integral a la Salud.
c) La Coordinación de Educación en Salud y la División de Formación de Recursos
Humanos para la Salud.
d) La Coordinación de Planeación y Enlace Institucional a través del Coordinador
Auxiliar Médica en Educación en OOAD Estatal/Regional.
e) La Dirección de Educación e Investigación en Salud y la División de Educación en
Salud de las Unidades Médicas de Alta Especialidad.

f) La Coordinación Clínica de Educación e Investigación en Salud de Unidades Médicas
Hospitalarias de Segundo Nivel.
g) La Jefatura de Educación e Investigación en Salud en las Unidades Médicas de
Primer Nivel de Atención.
4. Definiciones
Para los efectos del presente procedimiento, se entenderá por:
4.1 CAME: Coordinador Auxiliar Médico de Educación.
4.2 CCEIS: Coordinador Clínico de Educación e Investigación en Salud.
4.3 CECHR: Coordinador de Educación y Calidad del Hospital Rural.
4.4 CEME: Curso de especialización médica y/ o estomatológica, proceso educativo de

posgrado cuyo propósito es formar especialistas en los diferentes campos de la medicina,
odontología, estomatología, atención de la salud y sus procesos con base a un perfil
profesional previamente establecido por el IMSS y las Instituciones Educativas que otorgan
su aval académico.
4.5 CEMRC: cursos de especialización médica con rotación de campo: Procesos

formativos que en algunos cursos de especialización integran en el último grado de su
programa académico la actividad formativa, que se realiza en los hospitales rurales del
Programa IMSS-Bienestar.
4.6 CES: Coordinación de Educación en Salud
4.7 CPEI: Coordinador de Planeación y Enlace Institucional.
4.8 CPM: Coordinador de Programas Médicos de posgrado.
4.9 cuerpo de gobierno del Hospital Rural: Equipo que está integrado por un o una
médico (preferentemente con alguna especialidad quirúrgica), una enfermera o enfermero,
un administrador o administradora y el o la residente de conservación de la unidad; tiene
entre sus funciones participar coordinadamente en la planeación, aplicación de la
normatividad emitida por la Coordinación de Educación en Salud, en la organización, control
y evaluación de las y los médicos residentes que rotan por los Hospitales Rurales; evalúa la
correcta participación de éstos, en las prioridades de salud locales y vigentes.
4.10 curso de inducción a rotación de campo: Es la actividad educativa-administrativa

organizada y efectuada, al principio de cada periodo de rotación de campo para el correcto
desempeño de sus actividades, durante su rotación. Incluye los temas de seguridad para los
médicos residentes.

4.11 DEIS: Director de Educación e Investigación en Salud.
4.12 DHR: Director de Hospital Rural, personal, institucional que se encuentra adscrito a la
Unidad del Programa IMSS-BIENESTAR, integrante del cuerpo de gobierno del hospital
rural, responsable de la operación y funcionamiento de la unidad. Dentro de sus atribuciones
se encuentran difundir y vigilar el cumplimiento de las normas, relativas a los aspectos
médicos y administrativos de la unidad y las demás que le señalen la Ley, sus reglamentos,
la o el Titular de la Unidad del Programa IMSS-BIENESTAR y sus divisiones.
4.13 DFRHS: División de Formación de Recursos Humanos para la Salud.
4.14 equipo de gestión, asesoría y seguimiento (EGAS): Grupo responsable de la

operación delegacional, integrado por un Supervisor Médico Delegacional BIENESTAR.
4.15 equipo multidisciplinario de supervisión del Programa IMSS-BIENESTAR: Grupo

de trabajo integrado por un supervisor médico, supervisor de enfermería, supervisor
administrativo y un supervisor de acción comunitaria, encargados de dirigir, coordinar,
capacitar y evaluar el desarrollo del Programa IMSS-BIENESTAR en la región a su cargo.
4.16 Hospital General de Sub-Zona con Medicina Familiar (HGSZMF): Unidad médica
hospitalaria del régimen IMSS ordinario, ubicado en poblaciones urbanas pequeñas;
básicamente, cuenta con las cuatro especialidades troncales, más Anestesiología,
Epidemiología, Medicina Familiar y servicio de Urgencias, así como auxiliares de diagnóstico
(laboratorio y gabinete de radiodiagnóstico).
4.17 Hospital Rural: Unidad médica hospitalaria del Programa IMSS-BIENESTAR,

ubicada en localidades pequeñas y en zonas rurales o marginadas, donde los médicos
residentes en periodo de adiestramiento realizarán su rotación de campo y tiene la
infraestructura y los recursos académicos y asistenciales indispensables para el desarrollo
eficiente de las actividades académicas contempladas en los cursos de especialización
médica involucrados.
4.18 JAEFCS: Jefe de Área de Enseñanza y Formación Continua en Salud de la Unidad

del Programa IMSS-BIENESTAR.
4.19 JAPEP: Jefatura de Área de Programas Educativos de Posgrado, adscrita a la

División de Programas Educativos dependiente de la Coordinación de Educación en Salud.
4.20 JDES: Jefe de División de Educación en Salud.
4.21 OOAD Estatal/Regional: Órgano de Operación Administrativa Desconcentrada
4.22 periodo de rotación de campo: Tiempo en el cual los médicos residentes en periodo
de adiestramiento cumplen con las actividades señaladas en el programa operativo del

último grado académico del curso de especialización médica correspondiente, en un hospital
rural.
4.23 plaza: Recurso presupuestario que otorgan las instituciones de salud para contratar,
temporalmente, a los médicos residentes en periodo de adiestramiento en un curso
formativo de una especialidad médica determinada.
4.24 práctica clínica complementaria (guardia): Conjunto de actividades asistenciales y

académicas que realiza el residente, al término de la jornada normal o bien, los días sábado,
domingo y no hábiles, en la unidad de atención médica a la que está asignado y de acuerdo
con el programa operativo correspondiente.
4.25 profesor titular: Médico especialista o cirujano maxilofacial adscrito a la unidad sede
de la residencia que, a propuesta del IMSS, y habiendo cumplido los requisitos académicos
y profesionales señalados por la institución de educación superior que reconoce los
estudios, de conformidad con sus lineamientos jurídicos y administrativos, es nominado para
asumir la conducción de un curso de especialización y realizar las actividades docentes que
le son propias.
4.26 programa académico: Constituye un instrumento metodológico elaborado por la

institución superior de educación que otorga su aval académico para la planeación del
proceso educativo, aglutina cada curso como nodos de una compleja red de saberes,
propósitos, metodologías y prácticas que le dan sentido. Asimismo, a los profesores les
permite visualizar y regular sus acciones de enseñanza; a los residentes identificar los
objetivos y contenidos de los aprendizajes a desarrollar a través de los programas
operativos; y al Instituto disponer de un instrumento curricular y didáctico que coadyuve a
dar continuidad y la adecuada gestión de sus CEME.
4.27 programa operativo: Instrumento elaborado por los profesores de un CEME, que
designa el conjunto de procedimientos y técnicas que permiten establecer, relacionar y
concretar cronológica, espacial y técnicamente el conjunto de actuaciones dirigidas al logro
de las metas y objetivos de aprendizaje del programa académico, define estrategias para
conseguirlos y establece planes coherentes por adelantado en cuestiones como: ¿qué se
hará? ¿cómo se hará? ¿quién lo hará? así como las actividades profesionales de los
residentes. Pero también incorpora mecanismos de control que permiten las adaptaciones
necesarias que las nuevas realidades impongan. Es la operativización del programa
académico y del quehacer de los residentes, en la medida que concretas finalidades,
especifica acciones y recursos y sobre todo establece la temporalización.
4.28 RAIT: Responsable de apoyo informático y tecnológico de la CES
4.29 residencia: Conjunto de actividades académicas, asistenciales y de investigación que

debe cumplir un residente en los CEME, para realizar estudios y prácticas de posgrado
respecto de la disciplina de la salud a la que pretenda dedicarse, dentro una sede

académica, durante el tiempo estipulado en los programas académico y operativos
correspondientes.
4.30 residente: Profesional de la medicina, estomatología, y otras carreras afines al

campo de la salud, que ingresa al IMSS bajo la figura de Médico Residente en Período de
Adiestramiento, para participar como alumno de tiempo completo en los CEME del IMSS, en
la sede académica asignada durante el proceso selectivo correspondiente.
4.31 rotación de campo: Conjunto de actividades académicas de carácter temporal que

deben cumplir los médicos residentes en periodo de adiestramiento, en un Hospital Rural,
durante el último grado académico de su formación en las especialidades de Anestesiología,
Cirugía General, Epidemiología, Ginecología y Obstetricia, Medicina Familiar, Medicina
Interna, Pediatría y Urgencias Médico-Quirúrgicas y demás residencias médicas que el IMSS
evalué que se deben incorporar a la rotación de campo como parte de su programa
académico, en beneficio de la colectividad, en apego al artículo 88 de la Ley General de
Salud.
4.32 sede académica: Unidad médica receptora de Residentes que cuenta con la
infraestructura, equipamiento, plantilla de profesores y productividad, necesarios para que el
Residente desarrolle las competencias descritas en su programa operativo y académico,
suficientes para cursar del 50% al 100% de un CEME.
4.33 Supervisor Médico del equipo de gestión, asesoría y seguimiento (SMEGAS):

Personal institucional adscrito al Programa IMSS-BIENESTAR, que es integrante del equipo
de gestión, asesoría y seguimiento, de dicho Programa.
4.34 Supervisor Médico del equipo multidisciplinario (SMEM): Personal institucional

adscrito al Programa IMSS-BIENESTAR, que es integrante del equipo multidisciplinario en
las delegaciones del IMSS.
4.35 Unidad del Programa IMSS-BIENESTAR: Órgano normativo responsable de

planear, organizar, programar, capacitar, dirigir, supervisar, asesorar, evaluar, vigilar y
coordinar la administración de los servicios que brinda, en los diferentes niveles de
conducción y operación.
4.36 UMAE: Unidad Médica de Alta Especialidad.
5 Políticas
5.1 Generales
5.1.1 El presente procedimiento actualiza y deja sin efecto al “Procedimiento para la

rotación de campo de médicos residentes por Hospitales Rurales del Programa IMSS-

PROSPERA”, clave 2510-003-015, validado y registrado en el catálogo institucional el 7 de
abril de 2015.
5.1.2 El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar ninguna

distinción, ni marcar diferencia de género, por lo que las referencias o alusiones en la
redacción representan al educando, profesores y funcionarios en general, salvo en aquellos
casos en que, por la naturaleza del tema, resulte necesaria la precisión de algún género en
particular haciendo la precisión pertinente.
5.1.3 El incumplimiento de las disposiciones incluidas en el presente documento, por los

servidores públicos involucrados, será causal de las responsabilidades que resulten
conforme a la Ley General de Responsabilidades Administrativas y demás disposiciones
aplicables al respecto.
5.1.4 Corresponde a la Coordinación de Educación en Salud a través de la División de

Formación de Recursos Humanos para la Salud, atender, resolver e interpretar los casos no
previstos en el presente procedimiento siendo sus decisiones irrevocables.
5.1.5 Directivos de las unidades médicas, profesores y responsables de los procesos,

procedimientos y servicios educativos que participen en la gestión educativa, no podrán
tratar datos personales sensibles salvo que se cuente con el consentimiento expreso de su
titular o en su defecto, se trate de los casos establecidos en el artículo 22, fracción II de la
ley General de Protección de Datos Personales en Posesión de Sujetos Obligados.
NOTA: Por datos personales sensibles se entiende a aquellos que se refieran a la esfera más íntima de su
titular, o cuya utilización indebida pueda dar origen a discriminación o conlleve un riesgo grave para éste. De
manera enunciativa más no limitativa, se consideran sensibles los datos personales que puedan revelar
aspectos como origen racial o étnico, estado de salud presente o futuro, información genética, creencias
religiosas, filosóficas y morales, opiniones políticas y preferencia sexual.
5.2 Especificas
5.2.1 Los profesores titulares de los cursos de especialización médica, los Coordinadores
Clínicos de Educación e Investigación en Salud, los Coordinadores Auxiliares Médicos de
Educación y los Jefes de División de Educación en Salud, serán los responsables de vigilar
que los médicos residentes en periodo de adiestramiento, nacionales y extranjeros, en el
último grado cumplan con la rotación de campo por los hospitales rurales, acorde a lo que
establece el artículo 88 de la Ley General de Salud para los CEMRC y demás CEME que
posteriormente se integren para el cumplimiento de este requisito, a consideración del
Instituto Mexicano del Seguro Social,
5.2.2 El periodo de rotación de campo al que se refiere el punto anterior tendrá una
duración de cuatro a seis meses, lo cual podrá será modificado con base a la matrícula de
residentes que realizarán la rotación de campo en el ciclo académico.

5.2.3 Las rotaciones semestrales se efectuarán del 1° de marzo al 31 de agosto y del 1° de
septiembre al último día del mes de febrero del ciclo académico correspondiente y las
rotaciones cuatrimestrales se desarrollarán del 1° de marzo al 30 de junio, del 1° de julio al
31 de octubre y del 1° de noviembre al último día de febrero del ciclo académico
correspondiente.
5.2.4 El CPEI/CAME en el OOAD Estatal/Regional o el DEIS/JDES en la UMAE vigilaran

que se otorguen dos días hábiles previos e inmediatos al inicio de la rotación de campo por
parte del CCEIS y profesor titular en el OOAD Estatal/Regional y del profesor titular en la
UMAE, a los Residentes que iniciarán la actividad, dichos días se ocuparan para su traslado
a la plaza seleccionada de rotación de campo, de igual manera, el CPEI/CAME, el
Supervisor Médico del Equipo de Gestión, Asesoría y Seguimiento o Multidisciplinario, los
Directores de los Hospitales Rurales y los Coordinadores de Educación y Calidad de los
hospitales rurales, otorgarán los dos días hábiles previos e inmediatos a la conclusión de la
rotación, a los médicos residentes que terminan la rotación de campo, para efectos de su
traslado de las comunidades rurales a la sede académica.
5.2.5 Para la observancia de la política anterior, los Residentes que tengan guardia
programada el día previo a los dos días otorgados para su traslado, deberán cumplir con
dicha actividad y quedaran liberados de sus actividades una vez realizada la entrega de
guardia; asimismo, los residentes que no tengan guardia el día previo a los dos días
otorgados para su traslado quedarán liberados de sus actividades académicas y
asistenciales al término de la jornada del mismo día.
5.2.6 Es obligación de CPEI/CAME en el OOAD Estatal/Regional o el DEIS/JDES en la

UMAE vigilar que la compra de pasajes de autobús o boletos de avión no interfiera con el
cumplimiento de las responsabilidades de los médicos residentes hasta la fecha establecida
en la política 5.2.4 y 5.2.5, el no hacerlo condiciona afección en la organización de las
actividades del hospital rural, implicando daño patrimonial y se fincarán responsabilidades.
5.2.7 La Unidad del Programa IMSS-BIENESTAR propondrá a la División de Formación de

Recursos Humanos para la Salud, anualmente durante el mes de noviembre, las unidades
médicas para la rotación de campo serán Hospitales Rurales ubicados en zonas rurales o
marginadas con infraestructura y equipamiento necesario para la práctica de las
especialidades médicas, y los programas académicos y operativos, las unidades médicas
propuestas deben cumplir las siguientes características:
 Instalaciones, servicios, áreas de atención médica y auxiliar de diagnóstico y

tratamiento necesarios, con equipo y material suficiente y adecuado para el buen
desarrollo del curso de especialización correspondiente.
 Servicios de hospitalización, quirófano, salas de expulsión, laboratorio clínico,
gabinete de radiodiagnóstico, consulta externa de Medicina Familiar y de
especialidades, medicina preventiva y servicio de urgencias.

 Atención continua sin restricción de día ni horario; la consulta externa y el servicio de
medicina preventiva brindarán atención los días hábiles del año, en horario diurno.
 Atención escalonada del paciente y su familiar, a través de un sistema de referencia y
contra referencia.
 Archivo de expedientes clínicos codificados, con acceso permanente, al menos
durante el día.
 Los “Comités” de control de la práctica profesional pertinentes para el control de la
calidad de la atención médica en el quehacer médico.
 Director con especialidad troncal y un Coordinador de Educación y Calidad,
responsables de la aplicación, asesoría y evaluación del cumplimiento de la normativa
institucional, así como de la planeación y coordinación de las actividades educativas y
de investigación.
 Recursos para la docencia: equipo de apoyo didáctico y audiovisual, aula, biblio
hemeroteca con acervo básico en físico o en línea de libros y revistas periódicas
actualizado y orientado a las especialidades que roten en la unidad médica.
 Servicio de internet con capacidad suficiente para la realización de cursos en línea y
para las evaluaciones previstas en cada caso y en cada uno de los periodos de
rotación de campo.
 Instalaciones adecuadas y seguras para el alojamiento, descanso, aseo personal y
alimentación de todos los médicos residentes en rotación de campo.
 Convenios o acuerdos de colaboración vigentes para el ciclo lectivo, con autoridades
civiles y/o militares locales correspondientes para procurar y mantener la seguridad de
los médicos residentes en rotación de campo.
5.2.8 La Coordinación de Educación en Salud a través de la DFRHS y la JAPEP

seleccionará entre las unidades médicas rurales propuestas por la Unidad del Programa
IMSS-BIENESTAR, los hospitales rurales para rotación de campo que cumplan las
características y los asignará a cada sede académica con base en:
 Regionalización
 Plazas ofertadas por especialidad en cada sede
 Matricula de residentes
 Equidad y prioridad
Si algún hospital rural quedara excluido de la asignación a las sedes académicas, se

informará del motivo por correo electrónico, adjuntando evidencia (fotos, quejas, incidencias
etc.) a la Unidad del Programa IMSS-BIENESTAR, con el objeto de que tomen las acciones
que permitan que sea considerado en el siguiente ciclo académico.

5.2.9 Cuando el número de plazas de rotación de campo, requeridas para cada una de las
especialidades, sea mayor al número de médicos residentes que efectuarán esta actividad,
la Coordinación de Educación en Salud seleccionará de la lista de unidades médicas
previamente acordada las plazas cuantitativamente necesarias, considerando las prioridades
establecidas por la Unidad del Programa IMSS-BIENESTAR y la regionalización institucional
conveniente.
5.2.10 En caso de que el número de plazas ofertadas por la Coordinación de Atención

Integral a la Salud de la Unidad del Programa IMSS-BIENESTAR, de los hospitales rurales
para rotación de campo, sea inferior al número de médicos residentes que realizarán la
rotación de campo en el ciclo académico, el número de plazas requeridas será ubicado en
hospitales generales de sub-zona con Medicina Familiar del régimen ordinario, que cumplan
con los requisitos señalados para las unidades médicas receptoras de residentes para
rotación de campo; en todos los casos, deberán estar ubicados en ciudades pequeñas o
zonas rurales marginadas.
5.2.11 La Coordinación de Educación en Salud, en todos los casos, será la instancia

facultada para asignar una plaza para rotación de campo en algún Hospital General de Sub
Zona, al médico residente que lo requiera por cuestiones de salud a requerimiento del DEIS
o JDES en la UMAE o CPEI o CAME en el OOAD Estatal/Regional, quien enviará el
sustento documental correspondiente; (opinión calificada del médico tratante y de los
Servicios de Prevención y Promoción de la Salud para Trabajadores del Instituto Mexicano
del Seguro Social del servicio de Salud en el Trabajo (SPPSTIMSS); con las
recomendaciones institucionales explícitas para cada caso).
5.2.12 La Coordinación de Educación en Salud, será la única instancia, con la facultad de

establecer las acciones referentes al proceder específico, para que el residente que lo
requiera por cuestiones de salud o por situaciones extraordinarias (documentadas formal y
oficialmente), pueda cumplir con la obligación de rotación de campo, siempre y cuando se
cuente con el sustento descrito en la política anterior, en acuerdo con la Unidad del
Programa IMSS-BIENESTAR, sin generar precedente en ningún caso.
5.2.13 La Coordinación de Educación en Salud a través de la DFRHS, en todos los casos,

será la única instancia facultada para reubicar a los residentes en un Hospital Rural diferente
al seleccionado, para efectuar la rotación de campo derivado de situaciones extraordinarias
(que serán definidas por un grupo colegiado adscrito a la JAPEP En conjunto con IMSS
BIENESTAR) la Coordinación de Educación en Salud solicitará a la Coordinación de
Atención Integral a la Salud tres propuestas de Hospitales Rurales que serán puestas a
consideración de los residentes que serán reubicados, la nueva selección de las plazas
disponible se realizará con base en su desempeño académico, en estricto orden
descendente.
5.2.14 Es responsabilidad del profesor notificar por correo electrónico al CCEIS y este a su
vez a CPEI/CAME en el OOAD Estatal/Regional o DEIS/JDES en la UMAE, previo al
proceso de selección de plazas para rotación de campo del médico residente que curse con

un problema de salud física o mental que por obvias razones no podrá cumplir con la
rotación de campo.
5.2.15 Es responsabilidad de CPEI/CAME en la OOAD Estatal/Regional o del DEIS/JDES en

la UMAE gestionar para el médico residente en situación especial las valoraciones médicas
necesaria y valoración por SPPSTIMSS para la emisión de un dictamen que lo faculte o no
para realizar su rotación de campo o si requiere condiciones especiales, una vez
dictaminada una situación que impida o limite la rotación de campo deberá notificar por
correo electrónico a la JAPEP anexando la evidencia.
5.2.16 Notificada la JAPEP y con base en el dictamen establecerá las acciones referentes al
proceder específico, para que el residente pueda cumplir con la obligación de rotación de
campo.
5.2.17 En un evento público en la sede académica el profesor titular convocará a los médicos
residentes del CEMRC en penúltimo grado académico y al CCEIS en el OOAD
Estatal/Regional o al JDES en la UMAE al evento de selección de plaza. Previo al evento los
residentes conocerán las plazas asignadas a su sede y su promedio de calificación final de
los ciclos académicos anteriores al año en que se efectuará la rotación de campo. Las
plazas serán seleccionadas por los residentes abierta y directamente, elegirán entre las
plazas asignadas, la plaza de su conveniencia, el primero en elegir será el residente de
mayor promedio, seguido del segundo mejor promedio y así sucesivamente, hasta que todos
los residentes se encuentren asignados a una plaza de rotación de campo, exceptuando
aquellos residentes que cuenten con dictamen oficial de SPPSTIMSS con condiciones
especiales para realizar rotación de campo o aquellos que se encuentren aceptados para
derivarse a especiales de entrada indirecta o rama. Cuando un residente no pueda participar
en dicho evento por encontrarse de incapacidad, vacaciones o rotación foránea, deberá
existir evidencia por correo electrónico de que fue notificado del evento y conoce las plazas
ofertadas, mismo correo que deberá responder con las opciones de su interés y será el
profesor titular en su representación quien marque la opción de plaza elegida por el
residente ausente. Para el caso de residentes notificados que no elijan en su turno pasaran
al último lugar en la selección.
5.2.18 Los CCEIS en el caso de OOAD Estatal/Regional o JDES en el caso de UMAE en

conjunto con el profesor titular del CEMRC, serán los responsables de que la selección de
plazas para rotación de campo se efectúe de acuerdo con lo establecido en este
procedimiento y elaborarán minuta del proceso
5.2.19 El residente que, por ausencia justificada no pueda estar presente en el evento de
selección deberá enviar al menos 12 horas previas al evento correo electrónico al profesor
titular e informar cuáles son sus opciones de plaza de rotación de campo, en orden de
preferencia de mayor a menor, de esta manera el profesor titular seleccionará en su nombre
con base en el lugar que ocupa en la lista nominal ordenada por promedio.

5.2.20 En caso de que algún residente se niegue a seleccionar plaza, será asignada por el
profesor titular la plaza disponible una vez que todos hayan seleccionado anexando a la
minuta el acta de hechos describiendo la negativa del residente con la firma de testigos.
5.2.21 Efectuado y concluido el evento de selección, no se autorizarán cambios, ni permutas,

de las plazas elegidas, en aras de la transparencia y equidad del proceso, sin distinción
alguna.
5.2.22 La Unidad del Programa IMSS-BIENESTAR será responsable de dotar los recursos
financieros de los médicos residentes:
 Cuenta 42061609 para el apoyo económico

 Cuenta 42061610 para el pago de transportación.
5.2.23 El apoyo económico, será liquidado totalmente por adelantado, y se integrará por el
equivalente a cuatro días (dos de ida y dos de regreso) de la tarifa de viáticos vigente para el
personal de base; el apoyo a la transportación será viaje redondo y se aplicará el criterio de
pago correspondiente.
5.2.24 En caso de que el residente decida trasportarse por sus propios medios deberá
extender un documento con firma y fecha, además de anexar copia de su identificación
oficial, en el que exprese que decide trasladarse por sus propios medios deberá entregarlo al
profesor con copia al CCEIS o JDES según corresponda y deberá tenerse en resguardo en
el expediente académico del residente para futuras aclaraciones. En estos casos no aplica
pago de trasportación, (gasolina, casetas o cualquier otro gasto derivado de trasportarse por
sus medios).
5.2.25 El CPEI/CAME en el OOAD Estatal/Regional o DEIS/JDES en la UMAE conforme a

su ámbito de competencia, serán los responsables de gestionar ante las áreas financieras y
de servicios generales, la entrega oportuna de los apoyos económico y de transportación de
los médicos residentes que realizarán la rotación de campo.
5.2.26 Los recursos financieros en el caso de los médicos extranjeros serán gestionados
directamente con el represéntate regional del programa IMSS-BIENESTAR para lo cual
deberá presentar:
a) Oficio de migración emitido por la Coordinación de Educación en Salud.

b) Documento que demuestre su estancia legal en el país (tarjeta de Residente
Temporal o de Residente Permanente, Carta de Naturalización).
c) Carta de presentación al Hospital Rural emitida por el CPEI/CAME o DEIS/JDES
de su sede académica según corresponda.
5.2.27 Durante la rotación de campo, el director del Hospital Rural; con el apoyo del
Coordinador de Educación y Calidad será el responsable del proceso de evaluación mensual

y final de los médicos residentes, este proceso será supervisado por el CPEI/CAME del
OOAD Estatal/Regional donde se encuentran ubicados los Hospitales Rurales.
5.2.28 La evaluación debe estar alineada a los procedimientos de evaluación de los

residentes en formación en los CEME, definidos por la Coordinación de Educación en Salud,
por lo anterior durante la rotación de campo se evaluarán mensualmente las áreas
formativas:
A. Fundamentos científicos de la especialidad
B. Transición a la práctica profesional
C. Valores y ética profesional
La evaluación de dichas áreas se realizará mensualmente con los instrumentos de

Registro de evaluación mensual para residentes en rotación de campo:
“Registro de evaluación mensual para residentes en rotación de campo del área

formativa: Fundamentos científicos de la especialidad” 2510-A09-001 (Anexo 1),
“Registro de evaluación mensual para residentes en rotación de campo del área
formativa: Transición a la práctica profesional” 2510-A09-002 (Anexo 2),
“Registro de evaluación para residentes en rotación de campo del Área Formativa:
Valores y Ética Profesional” 2510-A09-003 (Anexo 3).
5.2.29 Con el propósito de que la evaluación de los médicos residentes en rotación de

campo sea imparcial, el director del Hospital Rural, en acuerdo con el CPEI/CAME de la
misma OOAD Estatal/Regional, debe solicitar la participación del Coordinador de Educación
y Calidad y de los médicos especialistas adscritos al Hospital Rural.
5.2.30 Cuando el Director del Hospital Rural justifique, con la evaluación mensual, que hay
insuficiente desarrollo de una competencia profesional clínica o quirúrgica en un médico
residente, en acuerdo con el CPEI/CAME del OOAD Estatal/Regional de la plaza de
rotación, gestionará la capacitación y evaluación de la competencia cuestionada en un
hospital sede del mismo curso de especialización y en el mismo OOAD Estatal/Regional
donde desarrolla su rotación de campo, en caso de que el curso de especialización del que
se trate no tenga sede en el mismo OOAD Estatal/Regional el CPEI/CAME notificará a la
DFRHS por correo electrónico para que se solicite el apoyo en el OOAD Estatal/Regional
que cuente con factibilidad para realizar la capacitación y evaluación, en apego al
“Procedimiento para la planeación, programación, operación y evaluación del proceso
educativo de residentes en curso de adiestramiento de especialización en el Instituto
Mexicano del Seguro Social”, clave 2510-003-019.
5.2.31 El residente debe ser notificado por escrito y firmar de enterado que por su deficiente
desarrollo en la competencia especifica será enviado a capacitación y sometido a un
examen extraordinario, mismo que deberá ser programado en entre 10 a 15 días hábiles una

vez notificado. Cuando el residente obtenga una calificación reprobatoria en las áreas de
“Fundamentos científicos de la especialidad” o “Transición a la práctica profesional” (inferior
a 70) se procederá de acuerdo con el “Procedimiento para la planeación, programación,
operación y evaluación de proceso educativo de residentes en cursos de adiestramiento de
especialización en el Instituto Mexicano del Seguro Social”, clave 2510-003-019.
5.2.32 El CPEI/CAME del OOAD Estatal/Regional donde se encuentra rotando el residente

será el responsable de enviar por oficio el caso a investigaciones laborales con el expediente
integrado y una copia de este a la Coordinación de Educación en Salud.
5.2.33 Cuando un residente obtenga una calificación reprobatoria (menor a 70) en el Área
Formativa “Valores y ética profesional” el Director del Hospital rural deberá entregar al
residente, por oficio y enviar copia de recibido al CPEI/CAME del OOAD de la plaza de
rotación de rotación de campo, una invitación para que mejore su desempeño en dicha área,
si persiste el comportamiento del residente se repite el proceso una segunda ocasión y si
existiera una tercera se le notifica que su expediente será enviado a Investigaciones
laborales y en tanto se dictamina su situación deberá continuar en apego estricto a sus
actividades programadas ya que en caso de incurrir en nuevas incidencias se repetirá el
proceso
5.2.34 El CPEI/CAME del OOAD Estatal/Regional donde se encuentra rotando el residente

será el responsable de integrar el expediente y enviar por oficio el caso a investigaciones
laborales con copia a la Coordinación de Educación en Salud anexando los tres formatos de
“Registro de Valores y Ética Profesional” con calificación reprobatoria, debidamente
firmados, así como los oficios en los que se le invito a modificar su conducta.
5.2.35 Durante toda su rotación de campo los residentes tienen derecho a recibir:
 Alojamiento, limpio y seguro dentro de las instalaciones del hospital. En caso de que,
algún médico residente decida vivir fuera de las instalaciones, deberá elaborar un
documento escrito, con fecha nombre y firma en donde establezca que “por así
convenir a sus intereses decide vivir fuera de la unidad bajo su propia
responsabilidad”, mismo que entregará al director del hospital y será resguardado en
el expediente.
 Tres alimentos al día para todos y colación nocturna para aquellos que tengan
práctica clínica complementaria.
 Atención médica en el mismo OOAD Estatal/Regional, y en caso necesario ser
referidos al nivel de atención correspondiente de acuerdo con su adscripción, cuando
se requiera se extenderá incapacidad médica para los residentes mexicanos en el
caso de residentes extranjeros deberá especificarse en la nota médica los días
requeridos de reposo domiciliario, para justificar sus ausencias.
 Seguridad dentro de la unidad médica con base en los acuerdos entre las autoridades
hospitalarias y las autoridades locales encargadas de la seguridad pública.
 Los residentes con rotación de campo semestral tienen derecho a un periodo
vacacional de 10 días hábiles durante la misma. El periodo vacacional debe ser

programado al inicio de la rotación y en caso de modificaciones deberá existir oficio
que documente el cambio, los motivos y acuerdo de las partes.
 Autorización del director del hospital o del Coordinador de Educación y Calidad, por
oficio para ausentarse de la rotación de campo, exclusivamente en los siguientes
casos:
o En caso de ser requeridos por instancias gubernamentales siempre y cuando
se cuente con el sustento documental del requerimiento.
o Podrán recibir 3 días de ausencia justificada en casos de fuerzas mayor en
apego al artículo 65 del Reglamento Interior del Trabajo inserto en el Contrato
Colectivo de trabajo vigente.
o Acudir a examen o entrevista, para obtención de grado o de selección para
especialidades de rama externas al IMSS con el sustento documental y por un
máximo de 3 días exclusivamente el tiempo considerado para el traslado de ida
y vuelta y la aplicación del examen, en un máximo de dos ocasiones durante el
periodo de rotación de campo.
o Los casos distintos a los señalados sólo podrán ser autorizados previa solicitud
firmada por el interesado por la Coordinación de Educación en Salud en
consenso el Departamento de Supervisión Educación y Calidad de la
Coordinación de Atención Integral a la Salud.
 Acompañamiento de la autoridad médica en la unidad hospitalaria en el desarrollo de
su rotación de campo, bajo un ambiente laboral adecuado.
 Durante este periodo el médico residente debe integrar y fortalecer sus competencias
específicas sustentadas en conocimiento científico, siempre bajo la responsabilidad
de un médico del instituto, operativo o directivo por lo que, el residente debe registrar
el nombre del responsable en las notas médicas o quirúrgicas de cada caso.
 Un curso de inducción durante la primera semana de integración a la rotación de
campo.
 Recibir el “Programa de trabajo” para la rotación de campo.
 Acompañamiento institucional por representantes de la OOAD Estatal/Regional de
rotación de campo, en caso de requerimientos legales derivados de sus
responsabilidades como médico residente.
5.2.36 Durante toda su rotación de campo los residentes tienen obligación de cumplir con:
- El Reglamento de Médicos Residentes en Período Adiestramiento en una

Especialidad inserto en el Contrato Colectivo de Trabajo
- Reglamento general de médicos residentes en rotación por Hospitales Rurales del
Programa IMSS-BIENESTAR (Anexo 5).
- El Protocolo de seguridad para médicos residentes en rotación de campo. (Anexo
6).
- El Código de Conducta y de Prevención de Conflictos de Interés de las personas
servidoras públicas del Instituto Mexicano del Seguro Social.
- Las actividades establecidas en el “Programa de trabajo” para rotación de campo”
para cada curso de especialización, establecido por el director del hospital y el
Coordinador de Educación y Calidad.

- Participar en el estudio y tratamiento de los pacientes cumpliendo estrictamente
con la Norma Oficial Mexicana NOM-004-SSA3-2012, Del expediente clínico
según corresponda al ámbito de competencia de cada curso de especialidad y
acorde a la población que se atiende y demás tareas que se les encomienden,
quedando sujetos a las indicaciones y supervisión de las autoridades de la unidad
y de los médicos adscritos a ésta, acorde con el artículo 8 del “Reglamento de
médicos residentes en periodo de adiestramiento en una especialidad”, inserto en
el apartado 5 del “Contrato Colectivo de Trabajo”.
- Trabajo colaborativo y equitativo entre todos los médicos residentes en período de
adiestramiento en una especialidad, durante las jornadas diarias y durante la
práctica clínica complementaria, sin distinción alguna. Con redistribución de
actividades asistenciales para lograr atención médica de calidad a la población con
base en las necesidades documentada en cada unidad médica.
- No deben realizar actividades fuera del hospital rural, para cubrir metas o
programas que estén fuera de los propósitos académicos de su rotación en
ninguna circunstancia, incluidos los traslados de pacientes.
- Cumplir la práctica clínica complementaría del “Programa de trabajo para rotación
de campo” que deberá ser con una periodicidad ABCD en todos los casos con la
siguiente excepción: Emergencias sanitarias reconocidas oficialmente para lo cual
la Coordinación de Educación en Salud emitirá los lineamientos correspondientes
con base en los acuerdos conjuntos con la Unidad del Programa IMSS
BIENESTAR.
- Durante el tiempo que dure la práctica clínica complementaria, el residente debe
permanecer en el servicio que les corresponde; al ausentarse, cualquiera que sea
la causa, deberá informar al responsable del turno y este a su vez al director del
hospital o Coordinador de Educación y Calidad, el motivo y el sitio donde pueden
ser localizado.
- Participar mínimo una hora diaria en el desarrollo de los contenidos de los
“Aspectos educacionales de médicos residentes en rotación de campo” (Anexo 6),
en las actividades del Programa anual de capacitación con sesiones clínicas y
bibliográficas, en el comité de análisis de muertes hospitalarias, análisis de
expedientes clínicos, comités hospitalarios de mortalidad materna, de infecciones
nosocomiales y de calidad de la atención y en cualquier otra actividad del hospital,
que tenga una finalidad académica.
- Una semana previa a su liberación de rotación de campo responder la “Encuesta
de satisfacción de rotación de campo” habilitada en la página de la Coordinación
de Educación en Salud, la cual es obligatorio para la entrega de sus documentos
de liberación.
5.2.37 El director del hospital y el Coordinador de Educación y Calidad de los hospitales

rurales, serán los responsables de implementar las estrategias y mantener el registro de
asistencia diaria de los médicos residentes a las actividades clínicas, académicas y prácticas
clínicas complementarias, en la rotación de campo, además de adoptar las medidas para
preservar los registros sin modificaciones.

5.2.38 El director de hospital es el responsable de notificar a la CPEI/CAME del OOAD
Estatal/Regional donde se desarrolla la rotación de campo, de las faltas de los médicos
residentes justificadas o injustificadas desde el primer día.
5.2.39 El CPEI/CAME de la OOAD Estatal/Regional donde se desarrolla la rotación de

campo, es el responsable de integrar el expediente del residente con cuarta falta
injustificada, el mismo día notificará a la DFRHS y a más tardar al tercer día enviará por
oficio el expediente integrado a investigaciones laborales, así como enviar el dictamen final
en cuanto se cuente con el mismo a la JAPEP para realizar las acciones subsecuentes.
5.2.40 El CPEI/CAME de la OOAD Estatal/Regional sede de la plaza de rotación de campo

será el responsable de enviar a la JAPEP la solicitud de baja académica del residente que
durante la rotación de campo sobrepase 25% (91 días) de inasistencias justificadas en el
ciclo académico correspondiente, para esta disposición se deberá considerar el número total
de días del ciclo lectivo, del grado académico.
5.2.41 El residente de un CEMRC que haya sido dado de baja académica de acuerdo con la
política anterior, y que realice y proceda a su favor el proceso de reincorporación para cursar
nuevamente el grado académico que no fue concluido, en el siguiente o subsiguiente ciclo
lectivo, deberá realizar la rotación de campo, independiente a que la haya o no realizado
previo a su proceso de baja académica. Derivado que la reincorporación en todos los casos
es posterior al proceso de selección de plaza para rotación de campo, el CPEI/CAME
solicitará a la JAPEP la opción disponible para la asignación directa de plaza de rotación de
campo al residente que fue reincorporado.
5.2.42 El director el Coordinador de Educación y Calidad de los hospitales rurales, serán los
responsables de desarrollar y entregar a los residentes que inician rotación de campo el
“Programa de trabajo para rotación de campo”, el cual debe:
 Ser entregado durante los primeros 15 días de iniciada la rotación de campo

 Incluir la programación del periodo vacacional, en el caso de las rotaciones
semestrales.
 Incluir la programación de la práctica clínica complementaria (Guardias)
durante el periodo de rotación con una periodicidad ABCD.
Los días hábiles, la guardia iniciará a la hora de término de la jornada diaria y
concluyen a la hora establecida para empezar la jornada matutina del día
siguiente; los sábados, domingos y días festivos, esta actividad será de 24
horas; en ambos casos, los horarios deberán estar establecidos en el
reglamento interno del hospital.
 Cualquier modificación a los roles de guardias o vacaciones debe estar
sustentado por oficio de conformidad de las partes.
 Hacer énfasis que están prohibidas las guardias extraordinarias o fuera de
programación, por cualquier causa (para atender la demanda asistencial o
como medida correctiva, etc.)

 Incluir las actividades clínicas y asistenciales que sean responsabilidad directa
de su programa de especialización.
5.2.43 El director y el Coordinador de Educación y Calidad de los Hospitales Rurales, serán

responsables de efectuar, al inicio de cada rotación de campo, el curso de inducción a
rotación de campo que debe incluir:
 Sentido de pertenencia Institucional, al Programa IMSS-Bienestar y al Hospital

rural, haciendo hincapié que es una relación de colaboración bilateral:
o Como médicos residentes de último grado contribuyen a la atención de
población vulnerable y a cambio tienen la oportunidad de integrar y
fortalecer sus competencias, con el respaldo Institucional.
 Temas prioritarios del Programa IMSS-BIENESTAR
 Reglamento Interno del hospital en apego al Reglamento de Médicos
Residentes en período de adiestramiento en una especialidad inserto en el
Contrato Colectivo de Trabajo, vigente.
 Horarios de jornadas, guardias, comedor
 Protocolo de seguridad
 Interculturalidad en Salud
 Comités en el Hospital Rural
 Normas Oficiales
 Formatos oficiales en la unidad médica
 Formatos de referencia y contra referencia
 R.P.B.I
 Protocolo de atención en contingencia
 Recorrido por el hospital.
Deberán elaborar minuta de lo anterior, firmada por todos los residentes que participaron en
el mismo, en caso de que de algún residente se reincorpore extemporáneo deberá recibir el
curso de inducción en forma independiente y de igual forma se elaborará la evidencia que lo
sustente.
5.2.44 El CPEI/CAME y el Supervisor Médico del Equipo de Gestión, Asesoría y Seguimiento

del Órgano de Operación Administrativa Desconcentrada, serán responsables de supervisar
el cumplimiento del actual procedimiento en los hospitales rurales, los cuales deberán
establecer un cronograma de visitas a las unidades médicas, al menos una visita por
cuatrimestre a cada sede, los gastos generados por transportación y viáticos para dichas
visitas serán asumidos por la Unidad del Programa IMSS-BIENESTAR.
Durante las visitas se verificará además de lo anterior que:

 No existan acuerdos internos entre residentes o residentes con autoridades
para modificar a conveniencia roles de guardias o concesiones particulares
debiendo sujetarse a lo descrito en este procedimiento.
 No se solicite realizar a los residentes actividades clínicas y asistenciales que
no sean responsabilidad directa del programa de especialización o que

correspondan a otras categorías contractuales o que sean del ámbito de la
atención exclusiva de otros médicos especialistas.
5.2.45 El CPEI/CAME donde se ubican los Hospitales rurales, será el responsable de enviar
a los CEPEI/CAME o DEIS/JDES de las unidades de procedencia (sede académica) de los
residentes los formatos en los primeros 5 días hábiles de concluido el mes de rotación.
a. Registro de evaluación mensual para residentes en rotación de campo del área

formativa: Fundamentos científicos de la especialidad” 2510-A09-001
b. Registro de evaluación mensual para residentes en rotación de campo del área
formativa: Transición a la práctica profesional” 2510-A09-002
c. Registro de evaluación para residentes en rotación de campo del Área
Formativa: Valores y Ética Profesional” 2510-A09-003
Deben incluir la firma del residente y del responsable de la calificación, así como el sello de
la unidad médica. Si por alguna razón el residente se niega a firmar sus calificaciones
deberá elaborar acta de hechos con dos testigos describiendo lo anterior y anexando copia a
las calificaciones con el sustento de estas.
5.2.46 El CPEI/CAME donde se ubican los Hospitales rurales, será el responsable de

entregar la “Carta de liberación de rotación de campo”, clave 2510-A09-004 (Anexo 4) a los
médicos residentes.
5.2.47 Los médicos residentes deberán entregar los primeros 5 días hábiles al término a su
rotación de campo la “Carta de liberación de rotación de campo”, clave 2510-A09-004
(Anexo 4) a su autoridad educativa local en la sede académica de la misma en apego al
numeral 5.2.7.34 del “Procedimiento para la planeación, programación, operación y
evaluación del proceso educativo de residentes en curso de adiestramiento de
especialización en el Instituto Mexicano del Seguro Social” clave 2510-003-019.
5.2.48 En el supuesto de que el residente haya realizado parcialmente la rotación de campo

por motivos justificados y avalados por la JAPEP y por la Unidad del Programa IMSS-
BIENESTAR se procederá de acuerdo con los siguientes criterios:
a. Si cumplió con el 60% o más del periodo de tiempo asignado a la rotación de campo.
 72 días o más para rotaciones cuatrimestrales
 108 días o más para rotaciones semestrales
Se calificará con base en el desempeño en el tiempo realizado
b. Si cumplió con del 20% al 59% del periodo de tiempo asignado a la rotación de
campo
 Al menos 24 días en rotación de campo cuatrimestral
 Al menos 36 días en rotación de campo semestral

Una vez que el residente se reincorpore a sus actividades ya sea en el mismo hospital
rural o a su sede académica en los primeros 15 días deberá enviar por correo
electrónico al director de hospital rural, con copia al CPEI/CAME un reporte
bibliográfico de al menos 5 temas o patologías prioritarias del Programa IMSS
BIENESTAR correspondientes a su especialidad, presentes en la comunidad donde
debía realizar su rotación de campo, con propuestas de mejora adaptadas a la
comunidad, dicho reporte tendrá un valor del 100% de su calificación en el rubro de
“Fundamentos científicos de la especialidad”, el resto de los rubros serán calificados
con el desempeño durante el periodo de tiempo que participó en la rotación de
campo.
Una vez enviado el reporte bibliográfico por el residente el director del hospital emitirá
el reporte de calificaciones en los siguientes 10 días hábiles, al CPEI/CAME en el
OOAD Estatal/Regional o DEIS/JDES en la UMAE.
c. Si el residente no realizó rotación de campo por cualquier situación avalada por la

DFRHS, JAPEP y la Unidad del Programa IMSS-BIENESTAR o realizo menos de 24
días en rotación cuatrimestral o menos de 36 días en rotación semestral, no se emitirá
calificación de rotación de campo y será responsabilidad de la sede académica
realizar las evaluaciones correspondientes con base en su programa operativo.
5.2.49 Para el caso de los residentes que son reubicados, el director de la plaza de rotación
de campo original enviará el expediente con las calificaciones a la Unidad del Programa
IMSS-BIENESTAR quien a su vez las enviará a la nueva plaza de rotación de campo.

Responsable Descripción de actividades
6. Descripción de actividades
Coordinador de Programas 1. Notifica a la Unidad del Programa IMSS-BIENESTAR

Médicos de Posgrado por “Correo electrónico” la existencia de unidades
médicas que no deban ser contempladas para el
siguiente ciclo académico en la distribución de plazas
para residentes en rotación de campo y el motivo por
el cual se excluirá en la asignación, en el momento
que se identifiquen riesgos de seguridad que no
puedan ser solventados a satisfacción o cuando no
cumpla con los requisitos establecidos para sedes
receptoras de residentes, descritas en la NOM-001-
SSA3-2012.
2. Solicita en la segunda semana de noviembre, mediante

“Correo electrónico” dirigido RAIT, la proyección de
médicos residentes en penúltimo grado de los CEMRC.
Responsable de apoyo 3. Elabora archivo electrónico con la “Proyección de

informático y tecnológico de la médicos residentes en penúltimo grado de los CEMRC”,
CES corrige inconsistencias identificadas y envía archivo
por “Correo electrónico”, al Coordinador de Programas
Médicos de Posgrado responsable del proceso.
Coordinador de Programas 4. Recibe “Correo electrónico” con la “Proyección de

Médicos de Posgrado médicos residentes en penúltimo grado de los CEMRC”
y revisa si es correcto.
No es correcto
5. Solicita mediante “Correo electrónico” dirigido RAIT, la

corrección de la “Proyección de médicos residentes en
penúltimo grado de los CEMRC”.
Continúa en la actividad 3.
Es correcto.
6. Envía durante la tercera semana de noviembre, por
“Correo electrónico”, a la Jefatura de Área de
Enseñanza y Formación Continua en Salud de la
Unidad del Programa IMSS-BIENESTAR, la
“Proyección de médicos residentes en penúltimo grado
de los CEMRC” por especialidad.

Jefe de Área de Enseñanza y 7. Recibe el “Correo electrónico” con la “Proyección de
Formación Continua en Salud médicos residentes en penúltimo grado de los CEMRC”.
de la Unidad del Programa
IMSS-BIENESTAR
8. Elabora de acuerdo con la prioridad de cada Hospital
Rural, la distribución del número de plazas por
especialidad, considerando los periodos (cuatrimestral
o semestral) de rotación de campo, para cada curso
de especialización y envía por “Correo electrónico”, en
la primera semana de diciembre, al CPM el “Listado
de plazas para rotación de campo en Hospitales
Rurales”
Coordinador de Programas 9. Recibe “Correo electrónico” con el “Listado de plazas

Médicos de Posgrado para rotación de campo en Hospitales Rurales” y
elabora antes de la primera semana de enero, la
“Asignación de plazas para rotación de campo para
cada sede académica y CEMRC”.
10. Envía por “Correo electrónico” en archivo de Excel la

“Asignación de plazas para rotación de campo para
cada sede académica y CEMRC” al RAIT para que se
cargue la base en el aplicativo “Rotación de campo”
disponible en la página de la Coordinación de
Educación en Salud”
Responsable de apoyo 11. Carga la base de “Asignación de plazas para rotación

informático y tecnológico de campo para cada sede académica” en el aplicativo
“Rotación de campo” e informa por “Correo
electrónico” al CPM cuando esté disponible.
Coordinador de Programas 12. Envía durante la segunda semana de enero “Correo

Médicos de Posgrado circular” dirigido a CPEI en el OOAD Estatal/Regional
o DEIS para informar que el aplicativo de “Rotación de
campo” está disponible para realizar el proceso de
selección y adjunta el “Instructivo” para su uso.
Coordinador de Planeación y 13. Notifica inmediatamente por “Correo electrónico” a los

Enlace Institucional/ Director de CAME en la OOAD Estatal/Regional y al JDES de la
Educación e Investigación en UMAE que el aplicativo “Rotación de campo” está
Salud disponible para la selección de plazas de rotación de
campo y comparte el “Instructivo”.
Coordinador Auxiliar Médico de 14. Notifica inmediatamente por “Correo electrónico” al

Educación CCEIS y este a los profesores titulares en el OOAD
Estatal/Regional.

Jefe de División de Educación 15. Notifica inmediatamente por “Correo electrónico” a los
en Salud profesores titulares en la UMAE de la disponibilidad del
aplicativo “Rotación de campo”.
Coordinador Clínico de 16. Solicita por “Correo electrónico” a los profesores

Educación e Investigación en titulares de los CEMRC que verifiquen
Salud/Jefe de División de inmediatamente que todos los residentes activos
Educación en Salud asignados a su curso aparezcan en el aplicativo para
que, en su caso, soliciten las correcciones pertinentes.
Profesor Titular 17. Verifica que todos los residentes activos en el ciclo
académico vigente aparecen en el aplicativo “Rotación
de campo”.
No es correcto
18. Solicita por “Correo electrónico” al CCEIS/JDES la

corrección
Coordinador Clínico de 19. Solicita por “Correo electrónico” al CAME/DEIS para

Educación e Investigación en que por conducto del CPMP solicite al RAIT. la
Salud/Jefe de División de corrección en el aplicativo “Rotación de campo”.
Educación en Salud
Responsable de apoyo 20. Realiza las correcciones al aplicativo “Rotación de
informático y tecnológico de la campo” y notifica por “Correo electrónico” al CPMP
CES para que por conducto del CPEI en el OOAD
Estatal/Regional o DEIS en la UMAE notifique al
CAME en la OOAD Estatal/Regional y al JDES de la
UMAE de las correcciones realizadas.
Coordinador Auxiliar Médico de 21. Notifica por “Correo electrónico” a los profesores
Educación/ Jefe de División de titulares de las correcciones aplicadas.
Educación en Salud
Profesor Titular 22. Verifica en el aplicativo “Rotación de campo” que las

correcciones aplicadas sean correctas.
No es correcto
Es correcto
Profesor Titular 23. Descarga del aplicativo “Rotación de campo” la

“Disponibilidad de plazas por periodo para rotación” de

campo para el curso de especialidad en su sede
Profesor Titular académica y lo difunde en reunión pública (presencial
o virtual) entre los médicos residentes del CEMRC.
24. Elabora “Lista nominal de los residentes” ordenada

por el promedio de calificaciones de los años
cursados completos de manera descendente y la
difunde en la misma reunión entre los residentes.
25. Convoca por “Correo electrónico” en la última semana

de enero a un evento público a los residentes del
penúltimo grado académico de los CEMRC, para que
acudan en la fecha, hora y lugar estipulados en
presencia del CCEIS en el OOAD y del JDES en la
UMAE a realizar la selección de plaza de rotación de
campo en el aplicativo “Rotación de campo”.
Residentes 26. Seleccionan entre las plazas disponibles, con base al

lugar que ocupan en la “Lista nominal de los
residentes” ordenada por promedio.
Profesor Titular 27. Descarga e imprime del aplicativo “Rotación de

campo” la “Relación de plazas seleccionadas por los
médicos residentes”, para anexarla a la minuta.
28. Elabora “Minuta con firma de todos los participantes y

la resguarda en la “Carpeta gerencial” del CEMRC
29. Entrega copia de la “Minuta” y sus anexos para

conocimiento y resguardo a CCEIS/JDES, según
corresponda.
Coordinador de Programas 30. Verifica en la primera semana de febrero en el

Médicos de Posgrado aplicativo “Rotación de campo”, que todos los
residentes activos en CEMRC hayan realizado la
selección, en caso de detectar algún residente o
CEMRC faltante, solicitará vía telefónica al CAME o
JDES según corresponda, gire las instrucciones al
CCEIS/Profesor Titular para que se realice la selección
dentro del aplicativo en las próximas 24 horas.
NOTA: El aplicativo permanece abierto para selección durante

todo el periodo, hasta antes de inicio del nuevo ciclo académico.

Coordinador de Programas 31. Descarga del aplicativo de “Rotación de campo” la
Médicos de Posgrado primera semana de febrero la “Base de datos”, y envía
por “Correo electrónico” a:
 La Unidad del Programa IMSS-BIENESTAR la
“Relación de residentes con la plaza
seleccionada”,
 Al CPEI/CAME de la OOAD Estatal/Regional, la
“Relación de los residentes que rotarán por la
OOAD” Estatal/Regional correspondiente.
NOTA: La descarga de “Base de datos” solo se realizará una vez

que todos los residentes en CEMRC hayan realizado la selección
de plazas.
Coordinador de Planeación y 32. Elabora al menos tres semanas previas al inicio de

Enlace institucional/ rotación de campo, el formato de “Pliego de comisión”
Coordinador Auxiliar Médico de clave 1270-009-036 para los Residentes que cumplirán
Educación / Jefe de División de esta actividad y gestiona ante el Departamento de
Educación en Salud Conservación y Servicios Generales la entrega
oportuna de los apoyos económicos.
NOTA: El “Pliego de Comisión” 1270-009-036 es el Anexo 3 del

“Procedimiento para el otorgamiento y comprobación de viáticos y
pasajes en comisiones nacionales, para los servidores públicos
adscritos a las Delegaciones Regionales, Estatales, del Distrito
Federal y Unidades Médicas de Alta Especialidad”, clave 1270-
003-014.
33. Entrega a los residentes una semana antes del inicio

de su rotación el “Reglamento general de médicos
residentes en rotación por Hospitales Rurales del
Programa IMSS-BIENESTAR” (Anexo 5) y los
“Aspectos educacionales de médicos residentes en
rotación de campo” (Anexo 7), solicita firma de entrega
y resguarda en la “Carpeta gerencial” del CEMRC la
evidencia de entrega y revisión.
34. Solicita al Profesor titular que otorgue las facilidades

para el traslado de los residentes a los Hospitales
Rurales, dos días hábiles previos al inicio de la
rotación, en apego a la política 5.2.4
Coordinador de Planeación y 35. Recibe por “Correo electrónico” del JAPEP el “Listado
Enlace Institucional / general de plazas seleccionadas”, elabora el
Coordinador Auxiliar Médico de “Programa de visitas de supervisión y asesoría a los
Educación y el Supervisor Hospitales Rurales con residentes en rotación de
Médico del equipo de gestión campo” y envía por la misma vía al JAPEP.
asesoría y seguimiento Órgano
NOTA: Iniciado el ciclo académico se apertura el “Programa de
de Operación Administrativa visitas de supervisión y asesoría a los Hospitales Rurales con
Desconcentrada residentes en rotación de campo” y enviará copia de la “Minuta de
supervisión” a la JAPEP en dónde propone o indica al
CPEI/CAME de la OOAD Estatal/Regional de la plaza acciones
de mejora para la sede supervisada
36. Envía por “Correo electrónico” a los directores de los

Hospitales Rurales el “Listado nominal de los
residentes” que rotaran durante el ciclo académico en
su hospital.
Director de Hospital Rural y 37. Recibe “Listado nominal de los residentes” y el primer
Coordinador de Educación y día hábil del periodo de rotación de campo a los
Calidad en el Hospital Rural residentes que seleccionaron dicha plaza, recaba
original y una copia del “Pliego de comisión” 1270-009-
036.
38. Integra “Expediente académico” para cada uno de los

Residentes en rotación de campo, que debe incluir:
 Hoja de datos generales
o Nombre
o CURP
o Matrícula
o Especialidad
o Sede académica
o Teléfono
o Correo electrónico
o Dirección habitual
o Nombre y teléfono de contacto de
emergencia
o Talla de bata y zapatos
 Copia de:
o INE o Pasaporte, Copia de CURP digital.
 Oficio de comisión
 Las evaluaciones mensuales conforme se vayan
generando.
 Incidencias.
o Oficio de permiso de salidas, vacaciones,
reporte de hechos etc.
o Incapacidad
o Otras que considere relevantes resguardar

Director de Hospital Rural y 39. Evalúa a los médicos residentes al finalizar cada mes
Coordinador de Educación y de las áreas formativas y plasma calificaciones en:
Calidad en el Hospital Rural
Registro de evaluación mensual para residentes en
científicos de la especialidad” clave 2510-A09-001
(Anexo 1),
rotación de campo del área formativa: Transición a
la práctica profesional” clave 2510-A09-002 (Anexo
2),
Registro de evaluación para residentes en rotación
de campo del Área Formativa: Valores y Ética
Profesional” clave 2510-A09-003 (Anexo 3).
Con la firma de los residentes en los primeros 5 días
del mes siguiente.
40. Envía al CPEI/CAME del OOAD Estatal/Regional

“Correo electrónico” con copia de los formatos:
científicos de la especialidad” clave 2510-A09-
001(Anexo 1), Registro de evaluación mensual para
residentes en rotación de campo del área formativa:
Transición a la práctica profesional” clave 2510-A09-
002 (Anexo 2) y Registro de evaluación para
residentes en rotación de campo del Área Formativa:
Valores y Ética Profesional” clave 2510-A09-003
(Anexo 3) al término de la rotación de campo.
Coordinador de Planeación y 41. Recibe por “Correo electrónico” los formatos:
Enlace
Institucional/Coordinador a) Registro de evaluación mensual para residentes
Auxiliar Médico de Educación en rotación de campo del área formativa:
Fundamentos científicos de la especialidad”
clave 2510-A09-001 (Anexo 1),
b) Registro de evaluación mensual para residentes
en rotación de campo del área formativa:
Transición a la práctica profesional” clave 2510-
A09-002, (Anexo 2)
c) Registro de evaluación para residentes en
rotación de campo del Área Formativa: Valores
y Ética Profesional” clave 2510-A09-003, (Anexo
3)
Coordinador de Planeación y Y verifica que cumplan las instrucciones de llenado
Enlace descritas en los Anexos 1, 2 y 3 con firmas y sellos
Institucional/Coordinador oficiales
Auxiliar Médico de Educación
Presenta inconsistencias
42. Notifica por “Correo electrónico” al DHR para que
realice las correcciones señaladas
Director del Hospital Rural y 43. Corrige la “Evaluación de médicos residentes” en
Coordinador de Educación e Rotación de Campo y envía al CPEI/CAME de la plaza
Investigación en Salud de rotación de campo por “Correo electrónico” los
formatos:
 Registro de evaluación mensual para residentes
Fundamentos científic1os de la especialidad”
clave 2510-A09-001 (Anexo 1),
A09-002, (Anexo 2)
 Registro de evaluación para residentes en
y Ética Profesional” clave 2510-A09-003,
(Anexo 3)
No presenta inconsistencias
Coordinador de Planeación y 44. Envía por “Correo electrónico” al CPEI/CAME del
Enlace Institucional / OOAD Estatal/Regional o al DEIS/JDES de la UMAE
Coordinador Auxiliar Médicos de la sede académica del residente que concluyo su
de Educación de la plaza de rotación de campo, las calificaciones de los médicos
Rotación de Campo residentes en los formatos:
Fundamentos científicos de la especialidad” clave
2510-A09-001 (Anexo 1),
A09-002, (Anexo 2)
rotación de campo del Área Formativa: Valores y
Ética Profesional” clave 2510-A09-003, (Anexo 3)

Coordinador de Planeación y 45. Envía por “Correo electrónico” las calificaciones de los
Enlace médicos residentes. al CCEIS de la sede académica
Institucional/Coordinador en el OOAD los formatos:
Auxiliar Médico de Educación  Registro de evaluación mensual para residentes
en el OOAD de la sede en rotación de campo del área formativa:
académica Fundamentos científicos de la especialidad”
clave 2510-A09-001 (Anexo 1),
A09-002, (Anexo 2)
(Anexo 3)
Coordinador Clínico de 46. Envía por “Correo electrónico” a los profesores

Educación e Investigación en titulares de la sede académica las calificaciones de los
Salud médicos residentes en los formatos:

clave 2510-A09-001 (Anexo 1),
A09-002, (Anexo 2)
(Anexo 3)
Anexa copia de estos al “Expediente académico del
residente”, para ser promediada con el resto de los
módulos / núcleos del ciclo académico en apego al
numeral 5.2.7.32 del “Procedimiento para la
planeación, programación, operación y evaluación del
proceso educativo de residentes en curso de
adiestramiento de especialización en el Instituto
Mexicano del Seguro Social” clave 2510-A03-019.
Directo de Educación e 47. Envía a los profesores titulares en a UMAE los

Investigación en Salud/Jefe de formatos
División de Educación en Salud

en la UMAE de la sede  Registro de evaluación mensual para residentes
académica en rotación de campo del área formativa:
clave 2510-A09-001 (Anexo 1),
A09-002, (Anexo 2)
(Anexo 3)
con las calificaciones de los médicos residentes, para

ser promediada con el resto de los módulos / núcleos
del ciclo académico en apego al numeral 5.2.7.32 del
“Procedimiento para la planeación, programación,
operación y evaluación del proceso educativo de
residentes en curso de adiestramiento de
especialización en el Instituto Mexicano del Seguro
Social” clave 2510-003-019.
Fin del procedimiento

7 Diagrama de flujo
INICIO a
6
CPM
Envía durante la tercera semana
de noviembre la Proyección de
1 médicos residentes CEMRC
Notifica a la Unidad IMSS-
Bienestar las unidades médicas Proyección de
que no deberán ser Unidades no médicos residentes
contempladas y el motivo contempladas CEMRC
2
Solicita en la segunda semana de JAEFCS IMSS-BIENESTAR
Solicitud de
noviembre al RAIT Proyección proyección de
de médicos residentes médicos residentes 7
CEMRC
Recibe Proyección de médicos
residentes CEMRC
RAIT DE LA CES Proyección de
médicos residentes
3 CEMRC
5 8
Elabora archivo con Proyección
Proyección de Elabora distribución de plazas y
médicos envía en la primera semana de Listado de plazas
residentes diciembre al CPM para rotación de
CEMRC campo en
Proyección de Hospitales Rurales
médicos residentes
CEMRC
CPM CPM
4
4 9
Recibe Correo y elabora
Recibe Proyección de médicos asignación de plazas antes de la Listado de plazas
residentes CEMRC y revisa primera semana de enero
Proyección de para rotación de
médicos residentes campo en
CEMRC Hospitales Rurales
Asignación de
plazas para
SI
rotación de campo
para cada sede
¿Datos correctos?
10 académica y
CEMRC
NO Envía Correo electrónico

Asignación de
5
plazas para rotación
de campo para cada
Solicita al RAIT corrección Solicitud de sede académica y
proyección de CEMRC
médicos residentes
CEMRC A
3 a

A b
CCEIS/JDES
RAIT DE LA CES
16
11 Solicita por Correo electrónico a
los profesores para que
Carga la base en el aplicativo e
Asignación de verifiquen residentes activos.
informa al CPM disponibilidad
plazas para
rotación de campo Verificar residentes
para cada sede activos
académica y Disponibilidad en
CEMRC aplicativo Rotación
de campo PROFESOR TITULAR
CPM
17
12 Verifica que todos los residentes
activos en el ciclo académico
Envía por Correo electrónico vigente aparezcan en el aplicativo
durante la segunda semana de Rotación de campo
enero informando disponibilidad Disponibilidad en
aplicativo Rotación Rotación de
en aplicativo
de campo campo
SI
¿Datos
correctos?
CPEI/ DEIS
NO
23
13 18
Notifica mediante Correo Solicita por Correo electrónico
electrónico disponibilidad del Disponibilidad en 22
al CCEIS/JDES la corrección
aplicativo aplicativo Rotación
de campo Solicitud de
corrección
CAME
CCEIS/JDES
14
Notifica por Correo electrónico 19

Disponibilidad en Solicita por Correo electrónico
disponibilidad de aplicativo
aplicativo Rotación al al CAME/DEIS que por
de campo conducto del CPMP solicite al
RAIT la corrección
JDES Solicitud de
corrección
15
Notifica por Correo electrónico Disponibilidad en RAIT DE LA CES

disponibilidad de aplicativo aplicativo Rotación
de campo
B
b

B c
20 25
Realiza las correcciones al Convoca por Correo electrónico
aplicativo Rotación de campo y en la última semana de enero a
notifica por Correo electrónico al los residentes para selección de
CPMP para que por conducto del plaza
CPEI en el OOAD Estatal/
Regional o DEIS en la UMAE Selección de plaza
notifique al CAME en la OOAD
Estatal/Regional y al JDES de la
UMAE de las correcciones RESIDENTES
realizadas. Corrección realizada
26
Seleccionan en la Lista nominal
CAME/JDES
de los residentes la plaza
disponible
21
Lista nominal de
Notifica por Correo electrónico a residentes
los profesores titulares de las
correcciones aplicadas.
Corrección realizada PROFESOR TITULAR
27
PROFESOR TITULAR Descarga e imprime para anexar
a minuta la Relación de plazas
22 seleccionadas por los médicos
Verifica en el aplicativo Rotación residentes
de campo que las correcciones Rotación de
aplicadas sean correctas. campo
Rotación de
campo
Relación de plazas
seleccionadas por los
NO médicos residentes
¿Datos correctos?
28
SI 18 Elabora Minuta y resguarda en

23 Carpeta
Descarga del aplicativo Rotación Minuta

de campo La disponibilidad de
Rotación de
plazas"
campo/
Carpeta gerencia
Disponibilidad de
plazas por periodo
para rotación 29
24
Entrega copia de la Minuta y
Elabora Lista nominal de los
sus anexos para conocimiento y
residentes y la difunde en la
resguardo a CCEIS/JDES, según
misma reunión entre los C
corresponda.
residentes. Minuta
c C

C d
35
CPM Recibe por Correo electrónico
Listado de plazas
seleccionadas elabora
30
Programa de visitas de
Verifica en Rotación de campo supervisión y envía
que todos los residentes hayan NOTA
seleccionado plaza
NOTA Rotación de Listado general de
campo plazas
seleccionadas
31 Programa de visitas
de supervisión y
Descarga del aplicativo Rotación
asesoría a los
de campo Base de datos y
Hospitales Rurales
envía a Unidad IMSS-Bienestar,
Rotación de con residentes en
CPEI/ CAME
campo rotación de campo
36
Base de datos
Envía por Correo electrónico
listado nominal de residentes
que rotarán
CPEI/ CAME/ JDES
Lista de residentes
asignados al HR
32
Elabora Pliego de comisión y
gestiona ante el departamento de
Conservación y Servicios
Generales Pliego de DHR Y CEC
NOTA comisión
1270-009-036
37
33 Recibe Listado nominal de los
residentes y recaba Pliego de
Entrega a residentes comisión
Reglamento y Aspectos Listado nominal de
educacionales y solicita firma (Anexo 5)
los residentes
(Anexo 7) O-C
Pliego de
34 comisión
1270-009-036
Solicita al profesor titular otorgue
facilidades para el traslado a 38
residentes
Integra Expediente académico
Expediente
CPEI/ CAME Y SMEGAS académico
d D

D e
39
44
Evalúa a los médicos residentes Envía por Correo electrónico al 2510-A09-001
al finalizar cada mes y plasma 2510-A09-001 CPEI/CAME de la sede (Anexo 1)
calificaciones (Anexo 1)
académica los Formatos 2510-A09-002
(Anexo 2)
2510-A09-002 2510-A09-003
(Anexo 2) (Anexo 3)
2510-A09-003
(Anexo 3) CPEI/ CAME EN OOAD DE
LA SEDE ACADÉMICA
40
Envía al CPEI/CAME del OOAD
2510-A09-001
Estatal/Regional Correo Envía al CEIS por Correo
(Anexo 1)
electrónico con copia de los 43 electrónico las calificaciones en 2510-A09-001
2510-A09-002
formatos formatos (Anexo 1)
(Anexo 2)
2510-A09-002
2510-A09-003
(Anexo 2)
(Anexo 3)
2510-A09-003
(Anexo 3)
CPEI/ CAME
CCEIS
41
2510-A09-001 46
Recibe Formatos y verifica (Anexo 1) Envía a los Profesores titulares
información 2510-A09-002 por Correo electrónico las 2510-A09-001
(Anexo 2) calificaciones en los formatos, (Anexo 1)
2510-A09-003 anexa copia de éstos en el 2510-A09-002
(Anexo 3) Expediente académico (Anexo 2)
2510-A09-003
¿Presenta NO (Anexo 3)
inconsistencias? e Expediente
académico
SI
42
Notifica por Correo electrónico DEIS/ JDES EN LA UMAE DE
al DHR para que realice LA SEDE ACADÉMICA
correcciones
Solicitud de 47
corrección Envía a los Profesores titulares
en la UMAE formatos con las 2510-A09-001
calificaciones de los médicos (Anexo 1)
DHR Y CEC residentes y que sean 2510-A09-002
promediadas con el resto de los (Anexo 2)
módulos 2510-A09-003
43
(Anexo 3)
Rotación de
Corrige en aplicativo y envía por 2510-A09-001
campo/
Correo electrónico! (Anexo 1)
Evaluación de
2510-A09-002
médicos
(Anexo 2)
residentes
2510-A09-003
FIN
40 (Anexo 3)

ANEXO 1
Registro de evaluación mensual para residentes en rotación de campo del área

formativa: Fundamentos científicos de la especialidad
2510-A09-001

REGISTRO DE EVALUACIÓN MENSUAL PARA RESIDENTES EN ROTACIÓN DE
CAMPO DEL ÁREA FORMATIVA: FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS DE LA
ESPECIALIDAD.
Nombre: 1 CURP: 6
Ciclo Académico: 2 Grado: 7
Especialidad: 3
Hospital Rural: 4
OOAD Estatal/Regional 5
12.5 puntos 8.5 puntos 5.5 puntos 2.5 puntos

Demuestra conocimientos más Demuestra conocimientos Demuestra conocimientos parciales Demuestra conocimientos
Asistencial que suficientes para cumplir los suficientes para satisfacer los de los contenidos que le permiten insuficientes para desarrollar
propósitos de práctica profesional propósitos de práctica profesional cumplir con los propósitos de su práctica professional.
y manifiesta interés espontáneo práctica profesional no busca
en explorar nueva información mayor información
Demuestra excelente cobertura Demuestra adecuada cobertura Demuestra cobertura y profundidad Demuestra insuficiente cobertura
y profundidad de conocimientos y profundidad de conocimientos parcial de conocimientos para y profundidad de conocimientos
respecto de la condición de salud respecto de la condición de salud identificar y fundamentar la respecto de la condición de salud
de sus pacientes de sus pacientes intervención de salud de sus de sus pacientes y no puede
pacientes identificar y fundamentar
correctamente la intervención
de salud de sus pacientes
Formula los diferentes tipos Formula los diferentes tipos No formula los diagnósticos No formula todos los tipos de
de diagnósticos con seguridad de diagnósticos con seguridad necesarios con seguridad y fluidez, diagnósticos. No fundamenta
y fluidez, fundamentando y fluidez, fundamentando su fundamentando parcialmente su planteamiento y no considera
sólidamente su planteamiento planteamiento e incluyendo su planteamiento y excluyendo buena parte de las variables
e incluyendo todas las variables todas las variables requeridas algunas variables requeridas requeridas
requeridas
Establece con fundamento Establece con claridad los Establece sólo algunos objetivos Establece objetivos erróneos
científico los objetivos de acuerdo objetivos de acuerdo con de acuerdo con las necesidades para el paciente a partir de
con las necesidades del paciente, las necesidades del paciente, del paciente, considerando información desactualizada
considerando información considerando información información desactualizada y sin considerar los principios
actualizada y los diferentes suficiente y los diferentes y mínimos principios bioéticos bioéticos y características del
principios bioéticos y principios bioéticos y y características del paciente paciente
características del paciente características del paciente
Identifica y selecciona según Identifica y selecciona de forma Identifica y selecciona con error No identifica y no selecciona los
fundamentos científicos los adecuada los procedimientos de los procedimientos de intervención procedimientos de intervención
procedimientos de intervención intervención atinentes a atinentes a los requerimientos atinentes a los requerimientos
atinentes a los requerimientos los requerimientos clínicos de clínicos de sus pacientes, priorizando clínicos de sus pacientes.
clínicos de sus pacientes, sus pacientes, priorizándolos erróneamente según pronóstico, No prioriza según pronóstico,
priorizándolos correctamente según el pronóstico, recursos recursos disponibles y principios recursos disponibles y principios
según pronóstico, recursos disponibles y principios bioéticos bioéticos y características bioéticos y características
disponibles, principios bioéticos y características biopsicosociales biopsicosociales biopsicosociales
y características biopsicosociales
Selecciona y aplica correctamente Selecciona y aplica los Selecciona y aplica parcialmente No selecciona y no aplica
los procedimientos de intervención procedimientos de intervención algunos procedimientos de procedimientos de intervención
terapéutica y rehabilitación del terapéutica y rehabilitación del intervención terapéutica y terapéutica y rehabilitación.
paciente, incorporando principios paciente, incorporando principios rehabilitación del paciente, No incorpora ningún principio
bioéticos y características bioéticos y características incorporando mínimos principios bioético y característica
biopsicosociales biopsicosociales bioéticos y/o características biopsicosocial
biopsicosociales
Promoción Reevalúa y reflexiona correctamente Reevalúa y reflexiona respecto de Reevalúa y reflexiona parcialmente No reevalúa y no reflexiona
y educación respecto de los efectos de sus los efectos de sus intervenciones respecto de los efectos de sus respecto de los efectos de sus
en salud intervenciones terapéuticas terapéuticas según la valoración intervenciones terapéuticas a partir intervenciones terapéuticas
según la valoración de indicadores de indicadores biopsicosociales de la valoración de escasos indicadores
biopsicosociales de sus pacientes de sus pacientes biopsicosociales de sus pacientes
Selecciona y aplica sin error Selecciona y aplica intervenciones Aplica y jerarquiza parcialmente Selecciona erróneamente y
intervenciones enfocadas a mejorar enfocadas a mejorar la calidad sus intervenciones para mejorar aplica de manera incorrecta
la calidad de vida de la población de vida de la población mediante la calidad de vida de la población intervenciones que no incluyen los
mediante acciones de prevención, acciones de prevención, principales aspectos de prevención,
promoción, tratamiento y promoción, tratamiento y promoción, rehabilitación y tratamiento.
rehabilitación
rehabilitación
RESIDENTE DIRECTOR MÉDICO COORDINADOR DE

EDUCACIÓN Y CALIDAD 11
Puntaje alcanzado_______
8 9 10 12
Promedio: _______
13
Fecha:
Día/mes/año

ANEXO 1
formativa: Fundamentos científicos de la especialidad
INSTRUCTIVO DE LLENADO
NO DATO ANOTAR
Nombre El nombre completo del residente iniciando por apellido.

1
2 Ciclo académico El ciclo académico que corresponde.
El nombre completo del curso de especialización en el que

3 Especialidad
está inscrito el residente.
4 Hospital rural El nombre y clave del Hospital Rural donde desarrolla la RC
OOAD
5 OOAD Estatal/Regional donde está ubicado el hospital rural
Estatal/Regional
6 CURP La CURP 18 dígitos
7 Grado El grado académico en el cual está inscrito el residente.
Residente
8 El nombre y firma del residente evaluado
Director Médico
9 El nombre y firma del director médico.
Coordinador de
10 El nombre y firma del Coordinador de Educación y Calidad
Educación y Calidad
La suma de los puntos con base en la descripción más
11 Puntaje alcanzado adecuada a su desempeño de los 6 rubros asistenciales y 2
rubros relacionados a promoción y educación a la salud.
El promedio obtenido en el mes evaluado
12 Promedio
La fecha en formato día/mes/año que coincida con la fecha de

13 Fecha llenado del formato.
2510-A09-001

ANEXO 2

formativa: Transición a la práctica profesional
2510-A09-002

REGISTRO DE EVALUACIÓN MENSUAL PARA RESIDENTES EN ROTACIÓN DE
CAMPO DEL ÁREA FORMATIVA: TRANSICIÓN A LA PRÁCTICA PROFESIONAL
Nombre: 1 CURP: 6
Ciclo Académico: 2 Grado: 7

Especialidad: 3
Hospital Rural: 4
OOAD Estatal/Regional 5
En una escala de 0 a 100 evalué Bajo Rendimiento Alto Calificación

cada rubro, sume el total obtenido Rendimiento 0 Completo 70 a Rendimiento obtenida:
en cada uno de ellos y obtenga el a 69 89 Excepcional 90
promedio de estos para otorgar la a 100 8
calificación correspondiente.
Facilita la expresión emocional de los pacientes. Proporciona información a los pacientes.
Favorece la relación médico-paciente, en la que cada cual sabe qué esperar del otro, la
responsabilidad se comparte.
Intenta generar una alianza que favorezca la salud del paciente.
Obtiene información que le permite aclarar el cuadro clínico
Hace partícipe al paciente en la confección de un plan de abordaje y tratamiento.
Consensua con el paciente los pasos a seguir. Da una respuesta más integral al problema del
paciente.
Favorece que los pacientes expliquen sus creencias/ expectativas sobre la enfermedad.
Incorpora la visión del paciente sobre la enfermedad
Promueve resultados para la mejora continua de los servicios de salud en los que participa
Promueve/Desarrolla conocimiento orientado a la promoción de la salud de los pacientes o la

comunidad.
Tiene capacidad de adaptación en los distintos escenarios profesionales en los que participa
Respeta las normas y reglamentos de la unidad médica
Cumple con las actividades que se le asignan y que son propias de su especialidad
La práctica colaborativa ocurre cuando múltiples profesionales. El residente trabaja de forma

colaborativa en objetivos comunes en pro del cuidado integrado de paciente.
Atiende los programas prioritarios de salud propios de su especialidad con oportunidad y
responsabilidad.
Promedio Final 9
10 11 12
Fecha Médico Residente Firma

día/mes/año
13 14
Director del Hospital o Coordinador de Firma


ANEXO 2
formativa: Transición a la práctica profesional
NO DATO ANOTAR
1

3 Especialidad
El nombre y clave del Hospital Rural donde desarrolla la
4 Hospital rural
RC
OOAD
Estatal/Regional
La calificación que mejor describa el rendimiento del

8 Calificación obtenida
residente evaluado
El promedio final que se obtiene sumando todos los rubros
9 Promedio final
evaluados divididos entre 14.
La fecha en formato día/mes/año que coincida con la fecha
10 Fecha de llenado del formato.
11 Médico residente El nombre del residente evaluado iniciando por apellido
12 Firma La firma del residente evaluado

Director del Hospital
Rural o Coordinador El nombre completo del director del Hospital Rural o
13
de Educación y Coordinador de Educación y Calidad
Calidad
La firma del director del Hospital Rural o Coordinador de
14 Firma
2510-A09-002

ANEXO 3
Registro de evaluación para residentes en rotación de campo del Área Formativa:

Valores y Ética Profesional
2510-A09-003

REGISTRO DE EVALUACIÓN PARA RESIDENTES EN ROTACION DE CAMPO
DE ÁREA FORMATIVA: VALORES Y ÉTICA PROFESIONAL
Nombre: 1
Ciclo Académico: 2 Mes evaluado: 6
Especialidad: 3 Grado: 7
Hospital Rural: 4
Ciudad u OOAD Estatal/Regional 5
EXPECTATIVA
Inconsistentemente
Inconsistentemente
Rara vez la cumple
Generalmente la
Generalmente la
8
la cumple
la excede
cumple
excede
Aspecto 2 4 6 8 10
1 Desarrolla relaciones de confianza, y relaciones

terapéuticas éticas con los pacientes y sus
familiares.
2 Transmite la información relevante, explicaciones e
indicaciones con precisión, a colegas y otros
profesionales.
3 Aborda efectivamente los desafíos de
comunicación, no limitado solo a la obtención de
consentimientos informados, sino, dar malas
noticias, conciliar estados de frustración e ira del
paciente, familiares y otros miembros del equipo
médico.
4 Participa de manera efectiva y adecuada en
equipos interprofesionales de salud para prevenir,
negociar y resolver conflictos interprofesionales.
5 Participa de manera efectiva y adecuada en
equipos interprofesionales de salud para la
atención de pacientes con enfermedades que
involucran múltiples sistemas de órganos o brindar
cuidados paliativos.
6 Delega y distribuye efectiva y responsablemente
actividades a los miembros del equipo médico.
7 Participa en actividades que contribuyen a la
efectividad del sistema de salud Institucional.
8 Establece prioridades realistas y usa el tiempo
efectivamente para optimizar su rendimiento
profesional
9 Hace uso racional de recursos de atención de salud
finitos adecuadamente.
10 Promueve la salud de los pacientes mediante
intervenciones de prevención, información y

educación del propio paciente y sus familiares.
11 Se involucra eficientemente en los procedimientos

administrativos para resolver las necesidades de
atención de los pacientes.
12 Mejora sus actividades profesionales a través del
continuo aprendizaje.
13 Evalúa críticamente la información médica y sus
fuentes, y la
aplica apropiadamente para tomar decisiones
basadas en la evidencia científica.
14 Se involucra en la educación y aprendizaje en
salud de pacientes y sus familiares; estudiantes,
residentes, y otros profesionales de la salud.
15 Contribuye al desarrollo, difusión e innovación de
nuevos conocimientos y prácticas.
16 Demuestra un compromiso con sus pacientes,
profesión y la sociedad a través de la práctica ética.
17 Cumple con los plazos, es puntual, supervisa a los
pacientes y les proporciona seguimiento.
18 Demuestra conocimiento y aplicación de los
derechos y obligaciones profesionales, legales y
códigos éticos para médicos.
19 Establece relaciones de respeto, no violencia y no
discriminación con sus compañeros y otros
profesionales de la salud.
20 Establece relaciones de respeto y no violencia y no
discriminación con los profesionales de la salud
directivos y sus profesores.
21 Demuestra conocimiento y aplicación de las
normativas, procedimientos, manuales y códigos
Institucionales.
PUNTAJE ALCANZADO 9
PROMEDIO FINAL
10
RESIDENTE Director del Hospital Coordinador de Educación

Rural y calidad
11 12 13
Fecha
14
Día/mes/ año

ANEXO 3
Registro de evaluación para residentes en rotación de campo del Área Formativa:
Valores y Ética Profesional
NO DATO ANOTAR
1

3 Especialidad
4 Hospital rural El nombre y clave del Hospital Rural donde desarrolla la RC
OOAD
Estatal/Regional
Con una X en el recuadro que corresponda al desempeño del

8 Expectativa
residente evaluado
9 Puntaje obtenido La suma total de puntos obtenidos por el residente evaluado.
10 Promedio obtenido La suma total de puntos obtenidos y dividir entre 21

Residente
11 El nombre y firma del residente evaluado
Director del hospital

12 El nombre y firma del director del hospital rural
rural
Coordinador de El nombre y firma del Coordinador de Educación y Calidad
13
Educación y Calidad de llenado del formato.
La fecha en formato día/mes/año que coincida con la fecha
14 Fecha
2510-A09-003

ANEXO 4
Carta de liberación de rotación de campo

2510-A09-004

CARTA DE LIBERACION DE ROTACION DE CAMPO
Nombre: 1
Ciclo Académico: 2 Mes de inicio de rotación: 6
Especialidad: 3 Mes de conclusión de rotación: 7

Hospital Rural: 4
Ciudad u OOAD Estatal/Regional 5
Cumplió con el 60% o más Cumplió del 20 AL 59%
Al menos 72 días o más para Al menos 24 días en rotación de campo

rotaciones cuatrimestrales cuatrimestral.
Al menos 108 día o más para Al menos 36 días en rotación de campo

rotaciones semestrales semestral.
RUBRO
La carta de liberación será entregada
una vez que se cumpla con lo
estipulado en la política 5.2.45 del
Procedimiento para la rotación de
campo de médicos residentes por
Hospitales Rurales del Programa
IMSS-BIENESTAR
2510-A03-001
PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO 8
Evaluación mensual para

residentes en rotación de Evaluación para residentes en
residentes en rotación de campo
campo del área formativa: rotación de campo del Área
CALIFICACIONES del área formativa: Transición a
Fundamentos científicos de Formativa: Valores y Ética
la práctica profesional” 2510-
la especialidad” 2510-A09- Profesional” 2510-A09-003
A09-002
001
MES 1 9 10 11
MES 2
MES 3
MES 4
MES 5
MES 6
PROMEDIO FINAL 12 13 14
15 16 17
Fecha Médico Residente Firma residente
día/mes/año
18 19
Director del Hospital o Coordinador de Firma autoridad


ANEXO 4
Carta de liberación de rotación de campo
INSTRUTIVO DE LLENADO
NO DATO ANOTAR
El nombre completo del residente iniciando por
Nombre
1 apellido.
El nombre completo del curso de especialización

3 Especialidad
en el que está inscrito el residente.
El nombre y clave del Hospital Rural donde
4 Hospital rural desarrolla la RC
OOAD Estatal/Regional donde está ubicado el

5 OOAD Estatal/Regional hospital rural
Mes de inicio de Rotación de

El mes calendario en el que dio inicio la rotación
6 campo
de campo
El mes calendario en el que concluyó la rotación
Mes de conclusión de Rotación
7 de campo
de campo.
Una “X” bajo el recuadro que coincida con el
porcentaje de cumplimiento con la rotación de
8 Porcentaje de cumplimiento
campo del médico residente evaluado.
Evaluación mensual para Calificación en escala del 0 al 100 obtenida en el

residentes en rotación de campo mes evaluado con base en el formato 2510-A09-
9 del área formativa: Fundamentos 001, o la calificación obtenida en el reporte
científicos de la especialidad” bibliográfico establecido en la política 5.2.45 del
2510-A09-001 Procedimiento 2510-A03-001
residentes en rotación de campo
Calificación en escala del 0 al 100 obtenida en el
del área formativa: Transición a
10 mes evaluado con base en el formato 2510-009-
la práctica profesional” 2510-
A02
A09-002
Evaluación para residentes en Calificación en escala del 0 al 100 obtenida en el

rotación de campo del Área mes evaluado con base en el formato 2510-A09-
Formativa: Valores y Ética 003
11
Profesional” 2510-A09-003
2510-A09-004

ANEXO 4
Carta de liberación de Rotación de Campo
INSTRUTIVO DE LLENADO
NO DATO ANOTAR
Suma de las calificaciones en escala del 0 al 100

Promedio Final en Evaluación obtenidas y dividida entre los meses evaluados
mensual para residentes en con base en el formato 2510-A09-001 (Anexo 1),
12 rotación de campo del área o el 100% de la calificación obtenida en el
formativa: Fundamentos reporte bibliográfico establecido en la política
científicos de la especialidad 5.2.48 del Procedimiento
2510-A03-001.
Promedio Final en Evaluación
mensual para residentes en Suma de las calificaciones en escala del 0 al 100
13 rotación de campo del área obtenidas y dividida entre los meses evaluados
formativa: Transición a la con base en el formato 2510-A09-002
práctica profesional
Promedio Final en Evaluación
mensual para residentes en Suma de las calificaciones en escala del 0 al 100
14 rotación de campo del área obtenidas y dividida entre los meses evaluados
formativa: Valores y Ética con base en el formato 2510-A09-003
Profesional
La fecha en formato día/mes/año que coincida
15 Fecha con la fecha de llenado del formato.
16 Médico residente Nombre del residente evaluado.
17 Firma residente Firma oficial del residente evaluado

Director del Hospital o
Coordinador de Educación y Nombre del director del hospital rural o del
18
Calidad Coordinador de Educación y Calidad
Firma oficial del director del hospital rural o del

19 Firma autoridad Coordinador de Educación y Calidad (el que
haya emitido la calificación final)
2510-A09-004

ANEXO 5
Reglamento general de médicos residentes en rotación por Hospitales Rurales del

Programa IMSS-BIENESTAR

REGLAMENTO GENERAL DE MÉDICOS RESIDENTES EN ROTACIÓN POR
HOSPITALES RURALES DEL PROGRAMA IMSS-BIENESTAR.
1. El residente que inicia su rotación de campo debe llegar el primer día de la

rotación y en casos excepcionales en los cuales no llegue deberá informar al
director del hospital rural del motivo y la fecha de llegada programada. En caso
de encontrarse de incapacidad será obligación de CAME en el OOAD
Estatal/Regional o del JDES en la UMAE de notificar a la Jefatura de Área de
Programas Educativos de Posgrado.
2. A su llegada al hospital rural el residente deberá presentarse con el director del

hospital rural y con el Coordinador de Educación y Calidad, entregar pliego de
comisión y llenar la hoja de datos personales que formaran parte de su
expediente.
3. Atender y participar en el curso de inducción a su llegada al hospital rural
Los residentes en rotación de campo tienen los siguientes derechos
a. Alojamiento, limpio y seguro dentro de las instalaciones del hospital. En caso de que,
algún médico residente decida vivir fuera de las instalaciones, deberá elaborar un
documento escrito, con fecha nombre y firma en donde establezca que “por así convenir
a sus intereses decide vivir fuera de la unidad bajo su propia responsabilidad”. Dicho
documento deberá resguardarse en original en el expediente.
b. Tres alimentos al día para todos y colación nocturna para aquellos que tengan práctica
clínica complementaria.
c. Atención médica en el mismo OOAD Estatal/Regional, y en caso necesario ser referidos
al nivel de atención correspondiente de acuerdo con su adscripción, en caso necesario
se extenderá incapacidad médica para los residentes mexicanos y para los residentes
extranjeros deberá especificarse en la nota médica los días requeridos de reposo
domiciliario, para justificar sus ausencias.
d. Seguridad dentro de la unidad médica con base en los acuerdos entre las autoridades
hospitalarias y las autoridades locales encargadas de la seguridad pública.
e. Exclusivamente los residentes con rotación de campo semestral tienen derecho a un
periodo vacacional de 10 días hábiles durante la misma.
f. Autorización por oficio para ausentarse de la rotación de campo, exclusivamente en los
siguientes casos:
I. En caso de ser requeridos por instancias gubernamentales siempre y cuando
se cuente con el sustento.
II. Podrán recibir 3 días de ausencia justificada en casos de fuerzas mayor en
apego al artículo 65 del Reglamento Interior del Trabajo inserto en el Contrato
Colectivo de trabajo vigente.
III. Acudir a examen o entrevista presencial, para examen de grado o examen de
especialidad de rama externa al IMSS con el sustento documental y por un
máximo de 3 días exclusivamente el tiempo considerado para el traslado de
ida y vuelta y la aplicación del examen, en una sola ocasión durante el
periodo de rotación de campo.
g. Acompañamiento de la autoridad médica en la unidad hospitalaria en el desarrollo de su
rotación de campo, bajo un ambiente laboral adecuado.
h. Durante este periodo el médico residente debe fortalecer sus competencias específicas
sustentadas en conocimiento científico, siempre bajo la responsabilidad de un médico
del instituto, operativo o directivo por lo que, el residente debe registrar el nombre del
responsable en las notas médicas o quirúrgicas de cada caso.
i. Acompañamiento de médicos de base y autoridades directivas de la unidad médica
para desarrollar su rotación de campo en un ambiente laboral adecuado
j. Recibir “Programa de Trabajo Para la Rotación de campo que será entregado los
primeros quince días de iniciada la rotación de campo.
k. Acompañamiento Institucional por representantes de la OOAD Estatal/Regional de
rotación de campo, en caso de requerimientos legales derivados de sus
responsabilidades como médico residente.
Los residentes en rotación de campo tienen obligación de:
a. Cumplir el Reglamento de Médicos Residentes en Período Adiestramiento en una

Especialidad inserto en el Contrato Colectivo de Trabajo
b. Cumplir el presente “Reglamento de Médicos Residentes en Rotación de Campo”
c. Cumplir el Protocolo de Seguridad para médicos residentes en rotación de campo.
d. Cumplir el Código de Conducta y de Prevención de Conflictos de Interés de las
personas servidoras públicas del IMSS.
e. Integrar los conocimientos y poner en práctica las competencias desarrolladas durante
todo su curso de especialización.
f. Participar en el estudio y tratamiento de los pacientes cumpliendo estrictamente con la
Norma Oficial Mexicana NOM-004-SSA3-2012, Del expediente clínico según
corresponda al ámbito de competencia de cada curso de especialidad y acorde a la
población que se atiende y demás tareas que se les encomienden, quedando sujetos a
las indicaciones y supervisión de las autoridades de la unidad y de los médicos
adscritos a ésta, acorde con el artículo 8 del “Reglamento de médicos residentes en
periodo de adiestramiento en una especialidad”, inserto en el apartado 5 del “Contrato
Colectivo de Trabajo”.
g. Trabajo colaborativo y equitativo entre todos los médicos residentes en período de
adiestramiento en una especialidad, durante las jornadas diarias y durante la práctica
clínica complementaria, sin distinción alguna. Con redistribución de actividades
asistenciales en apego a las competencias de cada curso de especialización, para
lograr atención médica de calidad a la población con base en las necesidades
documentada en cada unidad médica
h. Cumplir con el horario de actividades académicas, asistenciales descritas en el
programa de trabajo, las cuales deben ser jornadas diurnas (matutino o vespertino) de 8
horas.
i. Permanecer en la unidad médica, no deben realizar actividades fuera del hospital rural,
para cubrir metas o programas que estén fuera de los propósitos académicos de su
rotación en ninguna circunstancia, incluidos los traslados de pacientes.
j. Cumplir la práctica clínica complementaría del “Programa de Trabajo para Rotación de
Campo”, al ausentarse, cualquiera que sea la causa, deberá informar el motivo y el sitio
donde pueden ser localizado, al Director de la unidad médica y al responsable de la
guardia, quien podrá no autorizar la salida si se considera improcedente.
k. Participar mínimo una hora diaria en el desarrollo de los contenidos de los “Aspectos
educacionales de médicos residentes en rotación de campo” en las actividades del
Programa Anual de Capacitación con sesiones clínicas y bibliográficas, en el comité de
análisis de muertes hospitalarias, análisis de expedientes clínicos, comités hospitalarios
de mortalidad materna, de infecciones nosocomiales y de calidad de la atención y en
cualquier otra actividad del hospital, que tenga una finalidad académica.
l. Hacer uso racional de los recursos disponibles, queda estrictamente prohibido solicitar
cualquier tipo de material a los pacientes o familiares de los mismos, los pacientes
deberán ser atendidos con el material disponible y la petición de recursos faltantes o
específicos deberá hacerla al director del hospital rural del que se trate, de primera
instancia en forma verbal y posteriormente por escrito y será responsabilidad del
director del hospital rural gestionar los recursos faltantes o gestionar el traslado del
paciente en caso de que no exista factibilidad para atender al paciente en el Hospital
Rural.
m. Estrictamente prohibido cualquier tipo de acuerdo por conveniencia entre pares o con
las autoridades del hospital que transgreda lo descrito en este procedimiento.
n. Responder la “Encuesta de Satisfacción de Rotación de Campo”.
Las faltas cometidas al presente reglamento serán sancionadas con base en el Contrato
Colectivo de trabajo, las faltas al Código de Conducta y de Prevención de Conflictos de
Interés de las personas servidoras públicas del IMSS, además de la sanción administrativa
correspondiente, será evaluado con “cero” en el Área Formativa “Valores y ética
profesional” del mes en que se haya cometido la falta y se le invitara por oficio a corregir su
desempeño, al tener tres meses reprobados en “Valores y Ética Profesional” durante el
ciclo académico se procederá en apego al “Procedimiento de Evaluación del Aprendizaje
de los Médicos Residentes del IMSS”.

ANEXO 6
Protocolo de seguridad para residentes en rotación de campo

PROTOCOLO DE SEGURIDAD PARA RESIDENTES EN ROTACIÓN DE CAMPO
Objetivo: Favorecer acciones encaminadas a generar un ambiente académico y laboral

positivo, respetando el interés superior de seguridad jurídica y derechos humanos.
1. Respeto a la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y a las leyes que
de ella emanan.
2. Apego al Código de Conducta y de Prevención de Conflicto de Interés de las y los
Servidores Públicos del IMSS.
3. Conocimiento y apego de la Normativa Institucional
4. Conducirse con respeto a los miembros de la comunidad hospitalaria y de la comunidad
donde se encuentra inmerso el Hospital Rural.
5. Respeto a usos y costumbres de la comunidad y a la interculturalidad, no generar
controversia ni discusión al respecto.
6. Al identificar pacientes o familiares conflictivos informar al director del Hospital Rural y
evitaren medida de lo posible dar informes sin acompañamiento del médico de base o
del director del hospital rural.
7. Conocer el organigrama del Hospital Rural, tener accesibles los números de teléfono de
las autoridades del Hospital y Delegacionales.
8. Conocer las líneas de comunicación para ejercerlas en forma adecuada.
9. Evitar comunicación de información sensible por medios de comunicación no oficiales.
10. Uso de redes sociales con responsabilidad (No compartir información sobre pacientes
en redes sociales). Evitar compartir redes sociales con la comunidad.
11. Mantener canales de comunicación abierta para poder coordinar las acciones de
seguridad que se implementen.
12. Practicar medidas de seguridad personal:
a. Usar el uniforme y gafete dentro del hospital
b. No usar uniforme médico ni quirúrgico fuera del hospital
c. No ostentar lujos.
d. Evitar salir en las noches.
e. Evitar involucrarse con la comunidad fuera del ámbito profesional o en
reuniones ajenas al hospital.
f. Procurar salir en grupo cuando sea necesario.
g. En caso de decidir salir solo, mantener comunicación y de preferencia
informar a sus compañeros a donde se dirige y hora aproximada de regreso.

ANEXO 7
Aspectos educacionales de médicos residentes en rotación de campo

1. ASPECTOS EDUCACIONALES DE LA ROTACIÓN DE RESIDENTES DE
ANESTESIOLOGÍA.
1.1 Objetivos formativa área formativa: Fundamentos científicos de la Especialidad.
 Identificar los factores de la localidad, familiares y sociales que inciden en la génesis de

los padecimientos de su especialidad y considerarlos para el manejo de cada caso en
particular.
 Analizar los diez padecimientos más frecuentes de los pacientes que serán sometidos
a procedimientos anestésicos.
 Identificar los padecimientos anestésicos de urgencia más frecuentes en el Hospital
Rural.
 Identificar y ejecutar la técnica anestésica adecuada, para aplicarla a cada caso en
particular.
 Estimar el riesgo anestésico en cada caso en particular.
 Establecer los criterios médicos y anestésicos para el cuidado de las y los pacientes en el
trans y posoperatorio inmediato.
 Indicar las medidas preventivas y de rehabilitación de los padecimientos de su
especialidad.
1.2 Objetivos formativa área formativa “Transición a la Práctica Profesional”
 Realizar las evaluaciones preanestésicas de los pacientes que requieren procedimientos

quirúrgicos.
 Ejecutar con eficiencia y en el mínimo de tiempo, las diversas técnicas anestésicas, en
función de los recursos humanos y físicos disponibles en la unidad médica.
1.3 Objetivos formativa área formativa “Valores Profesionales y Ética”
 Promover, junto con los integrantes del equipo de salud del Hospital Rural, programas
tendientes a lograr el estudio y manejo integral del paciente, al que se le aplicará alguna
técnica anestésica.
 Integrar los recursos humanos y físicos de la unidad para realizar con eficiencia el acto
anestésico.
 Participar con el equipo de salud en la toma de decisiones que permitirán resolver los
problemas que se presenten en el proceso anestésico.
 Adquirir conciencia social acorde a los principios éticos de la medicina, coherentes con
los ideales de justicia social de nuestra sociedad en general y del IMSS en particular en
respeto al contexto de la población con un enfoque de interculturalidad.
 Participar en la organización de un programa de educación continua para el personal
médico y paramédico con el fin de capacitarlos en el control adecuado de los
procedimientos anestésicos más frecuentes.
Actividades Específicas de las y los Médicos Residentes de Anestesiología en el Área

de Asistencia.

 Proporcionar la consulta de su especialidad que sea solicitada.
 Asesorar al cuerpo médico sobre el estudio preoperatorio de las y los pacientes que se
encuentran programados para cirugía.
 Asesorar, orientar o realizar los cuidados iniciales de las y los pacientes que sean
sometidos a algún procedimiento quirúrgico.
 Asesorar y/o auxiliar al personal médico del área de urgencias que lo solicite.
 Determinar criterios de manejo preanestésico.
 Definir los cuidados trans anestésicos y asesorar al personal sobre su implantación.
 Establecer el manejo posanestésico en los pacientes que lo ameriten.
 De acuerdo con los recursos disponibles y a sus competencias, realizar los siguientes
procedimientos anestésicos:
- Anestesia troncular
- Anestesia regional
- Anestesia general intravenosa
 De acuerdo con los recursos disponibles y con sus competencias, realizará los siguientes
procedimientos:
- Punción venosa central periférica.
- Intubación endotraqueal.
- Aspiración traqueal y bronquial.
- Manejo de monitores, nebulizadores y ventiladores.
- Colocación de sonda nasogástrica.
- Reanimación cardio-respiratoria.
- Extracción de cuerpo extraño de vías respiratorias altas.
- Electrocardiograma.
- Punción lumbar.
- Colaborar en el manejo del paciente en estado crítico.
Área de Docencia (Mínimo una hora diaria)
Participará en los programas educativos de la unidad y en todas las actividades académicas

siguientes:
 Sesiones clínicas.
 Sesiones bibliográficas.
 Análisis de muertes intra y extrahospitalarias.
 Sesiones generales.
 Sesiones médico-quirúrgicas.
 Realizar actividades de aprendizaje autónomo, fundamentalmente lectura y análisis de
material bibliográfico.
 Participar en la revisión de expedientes clínicos.
Área de Investigación
 Realizar estudios de morbi-mortalidad anestésica.

 Participará en la evaluación estadística de las complicaciones anestésicas.
 Participará en la realización de estudios de correlación anestésico-quirúrgica.
2.- ASPECTOS EDUCACIONALES DE LA ROTACIÓN DE RESIDENTES DE CIRUGÍA
GENERAL
2.1 Objetivos del área formativa: Fundamentos científicos de la Especialidad.
 El residente de cirugía general debe identificar criterios quirúrgicos de urgencia y criterios

de cirugía programada.
 Debe hacer uso racional de los recursos clínicos, del laboratorio y gabinete disponibles.
 Debe proporcionar asesoría al médico familiar en la consulta externa, a solicitud de éste.
2.2 Objetivos Psicomotores del área formativa Transición a la Práctica Profesional
 Realizar con naturalidad y soltura los procedimientos relacionados con la cirugía menor.
 Ejecutar con eficiencia y el mínimo de tiempo las diversas técnicas de la cirugía en
función de los recursos humanos y físicos disponibles en la unidad médica.
 Organizar los recursos humanos y físicos de la unidad para realizar con eficiencia el acto
quirúrgico.
2.3 Objetivos del área formativa “Valores Profesionales y Ética”
 Promover junto con los integrantes del equipo de salud del Hospital Rural, programas
tendientes a lograr el estudio y manejo integral de las y los pacientes quirúrgicos.
 Participar junto con el equipo de trabajo en la toma de las decisiones que permitirán
resolver los problemas que se presenten durante el acto quirúrgico.
 Empatía con los problemas individuales, familiares y sociales de las y los pacientes que
sufran los efectos de un proceso morboso.
los ideales de justicia social de nuestra sociedad en general y del IMSS en particular en
respeto al contexto de la población con un enfoque de interculturalidad
Actividades Específicas de las y los Médicos Residentes de Cirugía General
Área Asistencial
 Proporcionar la consulta de su especialidad que sea solicitada por las y los médicos
familiares.
 Estudio preoperatorio de las y los pacientes de cirugía programada, asesorar al personal
de salud que colabore en el estudio.
 Realizar los cuidados iniciales de las y los pacientes con padecimientos quirúrgicos,
asesorar al personal de salud que colabora en el proceso.
 Asesorar y/o auxiliar al personal médico del área de urgencias.
 Determinar criterios de hospitalización para las y los pacientes quirúrgicos y supervisar el
cuidado de éstos durante su internamiento.
 Vigilar y en caso necesario realizar los cuidados transoperatorios y postoperatorios
inmediatos, asesorar al personal de salud que colabora en el proceso sobre su
implementación.
 Elaborar notas de evolución pre y postquirúrgicas, así como notas de alta.
 De acuerdo con los recursos disponibles y a sus competencias, podrá realizar las
siguientes intervenciones quirúrgicas, debiendo solicitar interconsulta (cuando sea
posible) en aquellos casos que juzgue necesarios:
- Realizará todos los casos de cirugía - Safenectomía.

menor, en especial los que se - Amigdalectomía.
efectúan bajo anestesia local. - Traqueostomía.
- Vagotomía y piloroplastía. - Toracotomía cerrada y sello de
- Tiroidectomía. agua.
- Toracotomía exploradora en casos - Toracocentesis.
de lesiones penetrantes de tórax. - Circuncisión.
- Prostatectomía. - Orquidopexia.
- Zetoplastía y aplicación de injertos - Cistolitotomía.
dérmicos. - Manejo inicial de fracturas.
- Oclusión vascular aguda. - Amputaciones.
- Heridas de cara, tendones, nervios, - Tratamiento inicial de paciente
vasos. politraumatizado.
- Gastrectomías. - Aseo quirúrgico en caso de fractura
- Laparotomía exploradora en casos expuesta.
de abdomen agudo traumático y no - Tratamiento inicial de quemaduras.
traumático. - Tratamiento quirúrgico de la
- Hernioplastía umbilical en adultos y oclusión gastrointestinal.
menores. - Resección de condilomas
- Hernioplastía inguino-crural. - Hernias de cuello.
- Apendicectomía. - Varicocelectomía.
- Plastía de pared en eventraciones. - Hidrocelectomía.
- Gastrectomía. - Cistostomía.
- Colecistectomía simple. - Punción y drenaje de absceso
- Colostomía derivativa. hepático.
- Hemorroidectomía. - Manejo del estado de choque.
- Fisurectomía. - Nefrectomía por trauma.
- Resección de pólipo rectal. - Colaborar en la realización de
- Fistulectomía. actividades de salud reproductiva.
- Quiste pilonidal - Colaborar en la patología gineco-
- Venodisección. obstétrica electiva y de urgencia.
Área de Docencia: (Mínimo una hora diaria)
 Participar en los programas educativos de la unidad, y en las siguientes actividades

académicas:
o Sesiones clínicas.
o Sesiones bibliográficas.
o Análisis de muertes intra y extra-hospitalarias.
o Revisión de expedientes de pacientes hospitalizados.
o Sesiones generales.
 Realizar actividades de auto enseñanza, fundamentalmente lectura crítica y análisis de
 Proporcionar educación para la salud a la población amparada, de acuerdo a la morbi-
mortalidad de su especialidad.
 Participar en estudios epidemiológicos en relación con los padecimientos quirúrgicos más

frecuentes.
 Participar en la evaluación estadística de la patología quirúrgica dominante en la
población adscrita.
 Participar en los estudios de correlación clínico-quirúrgica.
3. PROGRAMA DE ROTACIÓN DE RESIDENTES DE EPIDEMIOLOGÍA
3.1 Objetivos formativa área: Fundamentos científicos de la Especialidad.
 Interviene en el análisis del proceso salud-enfermedad, de los niveles de

prevención y de los factores de riesgo que intervienen en su ocurrencia con el
objetivo de implementar programas de salud potenciales para su control.
 Participa en los procesos de enseñanza-aprendizaje aplicado a la docencia del
equipo de salud y de educación para la salud en la población amparada por la
unidad.
 Colabora en los procesos administrativos con el propósito de lograr un uso racional
de los recursos humanos y materiales de que disponga la unidad.
 Aplica el método estadístico que es indispensable para la descripción y el análisis
del proceso salud-enfermedad.
 Identifica necesidades de investigación en Epidemiología y en sistemas de salud
que se presentan durante su rotación por el Hospital Rural.
 Realizar el análisis de la morbilidad y de la mortalidad en la población amparada por el

Hospital Rural.
 Debe promover la aplicación de medidas necesarias para la solución de problemas de
salud de la población.
 Asesorar al equipo de salud y participa en la atención integral de la población amparada
por el Hospital Rural.
 Aplica el proceso administrativo en la utilización de recursos humanos y materiales en su
ámbito de trabajo y en la solución de los problemas identificados.
 Utiliza los recursos de laboratorio como auxiliar en la vigilancia e investigación
epidemiológica.
 Organiza, dirige, asesora, supervisa y evalúa el correcto funcionamiento del Comité de
Infecciones Hospitalarias.

 Identifica las necesidades de salud en la comunidad con el objeto de planear, organizar,
dirigir, supervisar y evaluar servicios de salud en la comunidad.
 Integra, valida y analiza información sobre el proceso salud-enfermedad en la población
amparada por la unidad.
 Evalúa de manera permanente las acciones del equipo de salud para normar sus
acciones a futuro.
 Debe mantener una actitud de servicio y establecer una relación favorable ante la
problemática de la comunidad.
 Mantiene una actitud crítica y de tipo propositiva ante los problemas de salud de la
población amparada por el Hospital Rural.
 Debe actuar como enlace entre el área clínica y el área epidemiológica del conocimiento
en el proceso salud- enfermedad.
 Respeto al contexto de la población con un enfoque de interculturalidad
Funciones Generales del Residente
 Asesorar de manera permanente a los médicos familiares y de especialidad troncal sobre

la ocurrencia de enfermedades dentro de la población amparada por el Hospital Rural que
por su magnitud, trascendencia y vulnerabilidad requieran de análisis epidemiológico.
Proponer alternativas de solución a los problemas identificados.
 Participar con el equipo de salud en la realización de los programas prioritarios de salud
de la unidad y en especial, los específicos de atención integral de la mujer, atención
integral del niño.
 Apoyar al personal médico de la unidad en la atención de pacientes hospitalizados por
padecimientos sujetos a vigilancia epidemiológica.
 Participar en los programas educativos de la unidad.
 Proporcionar educación para la salud a la población amparada.
 Proponer nuevos programas de atención médica, protocolos de investigación y de
enseñanza, que mejoren el nivel de atención de las unidades.
Actividades Específicas de las y los Médicos Residentes de Epidemiología en Área de

atención Integral a la Salud.
 Participar en la elaboración y análisis del diagnóstico y el programa de salud vigentes.

 Analizar el cronograma anual de actividades.
 Participar en la actualización o integración del diagnóstico de salud, cuando su período de
rotación lo permita.
 Participar en la elaboración del presupuesto de metas del Hospital Rural, cuando su
período de rotación lo permita.
 Participar en la actualización o elaboración del programa de salud (actividades intra y
extramuros), si esta actividad coincide con su período de rotación.
 Analizar las actividades que se están desarrollando en los hospitales rurales de las
localidades sedes y de acción intensiva.
 Asistir a juntas informativas diarias, semanales de acuerdo y mensuales del Comité
Técnico-Médico del mismo.
 Analizar las funciones del servicio de medicina preventiva del Hospital Rural y los
documentos normativos del mismo.
 Identificar las actividades del personal adscrito al servicio.
 Asesorar de manera permanente en las actividades del personal adscrito al servicio.
 Brindar asesoría para el correcto funcionamiento de la cadena de frío.
 Escribir las acciones que deben realizarse ante un incidente de refrigeración.
 Establecer coordinación con el personal de los siguientes servicios:
- Trabajo social.
- Laboratorio.
- Hospitalización.
- Alimentación.
- Servicio de Atención Integral a la Salud (SAIS).
 Participar en las actividades educativas y médico preventivas programadas en la unidad

para la población amparada.
 Vigilar el correcto llenado de las formas primarias de captación estadística en relación con
las actividades del servicio.
 Vigilar la concentración mensual de actividades del servicio de Medicina Preventiva en el
informe integral del Hospital Rural.
 Participar en las actividades de vigilancia epidemiológica de padecimientos.
 Participar en la revisión de acuerdo con la norma del expediente clínico de las notas
médicas contenidas en él, proporcionando en su caso la asesoría necesaria para el
adecuado registro en pacientes con problemas infecto- contagiosos.
 Participar en la organización, supervisión y evaluación de las acciones de vacunación que
se realizan de manera diaria y en forma intensiva por los equipos de salud en las
localidades sedes y de acción intensiva, así como las intra-hospitalarias.
 Actualizar mensualmente la información contenida en el rotafolio de información y
evaluación del Hospital rural.
 Intervendrá en la evaluación mensual con el equipo de salud del cumplimiento de las
metas y el grado de cobertura lograda.
 Participar en la coordinación y asesoraría a los equipos interdisciplinarios de salud,
durante las salidas a las localidades de acción intensiva y sede.
 Visitar periódicamente las localidades de acción intensiva, junto con los equipos de salud
con fines de asesorar y evaluar sus actividades.
Área de Docencia
 Participar activamente en los programas educativos de la unidad.

 Adiestrar periódicamente al personal de enfermería en las distintas técnicas y
procedimientos del servicio de medicina preventiva (Detección Oportuna de Cáncer,
inmunizaciones, etc.
 Participar y asesorar las sesiones sobre educación higiénica y prevención de
enfermedades específicas, que se brinden a la comunidad

 Participará en las reuniones mensuales zonales para ofrecer asesoría en las actividades
de medicina preventiva a los médicos de unidades médicas rurales.
 Desarrollará una propuesta para la elaboración del manual de procedimientos del servicio
de medicina preventiva para el Hospital Rural.
 Realizará un análisis epidemiológico de la información que genere en la unidad.

 Mantendrá actualizada la pirámide de población del Hospital Rural.
 Analizará los estudios epidemiológicos elaborados en el servicio.
 Realizará estudio epidemiológico de brote oportunamente cuando se detecte en el área
de influencia de la unidad.
 Desarrollará, implementará, supervisará y evaluará el programa de acciones de salud
elaborado con base en las prioridades emanadas del diagnóstico de salud, una vez
aprobado por el director.
 Promoverá investigaciones clínicas.
4. ASPECTOS EDUCACIONALES DE LA ROTACIÓN DE RESIDENTES DE GÍNECO-

OBSTETRICIA.

particular.
 Detectar el embarazo complicado de alto riesgo, distocia y puerperio patológico y
establecer criterios de manejo.
 Indicar los procedimientos de salud reproductiva adecuados para la población
beneficiaria.
 Establecer el manejo integral de las infecciones e infestaciones cervicovaginales, de la
pubertad, de la edad reproductiva, del climaterio y menopausia, así como el tratamiento
de la dismenorrea.
 Establecer el diagnóstico y pronóstico de la distocia, esterilidad y/o infertilidad,
hemorragias uterinas anormales y las neoplasias.
 Establecer el diagnóstico y manejo oportuno del cáncer cervicouterino y mamario.
 Utilizar adecuadamente los auxiliares de diagnóstico que existen en la unidad.
 Seleccionar y utilizar el o los métodos adecuados para solucionar la patología gineco-
obstétrica de la unidad.
 Indicar las medidas preventivas y rehabilitación de los padecimientos de su especialidad.
4.2 Objetivos del área formativa “Transición a la Práctica Profesional”
 Realizar con enfoque de riesgo la atención adecuada del embarazo complicado y el de

alto riesgo, del parto distócico y del puerperio patológico con los recursos de la unidad.
 Realizar los procedimientos de salud reproductiva en la población.
 Realizar el tratamiento quirúrgico del ámbito de su competencia como residente de
ginecología y obstetricia en apego a su programa académico.
 Realizar los procedimientos de planificación familiar en el Hospital Rural previa valoración
y autorización de la paciente.
 Realizar el diagnóstico, pronóstico y tratamiento de la distocia, esterilidad y/o infertilidad,
hemorragias uterinas y neoplasias benignas.
 Realizar el diagnóstico oportuno del cáncer cérvico uterino y mamario.
 Participar en los programas de promoción y fomento de la salud y atención integral del
binomio madre-hijo y madre-acompañante.
 Participar en las actividades académicas y de investigación del Hospital Rural.
 Promover, junto con los integrantes del equipo de salud del Hospital Rural, programas
tendientes a lograr el estudio y manejo integral de los pacientes de su especialidad.
 Integrar los recursos humanos y físicos de la unidad para realizar con eficiencia los
procedimientos diagnósticos y terapéuticos de su especialidad.
 Interesarse en los problemas individuales, familiares y sociales de las pacientes que
sufren los efectos del proceso morboso.
los ideales de justicia social de nuestra sociedad en general y del IMSS en particular
respeto al contexto de la población con un enfoque de interculturalidad
 Comprometerse a participar con sentido humano en la solución de problemas de salud
que afectan a las mujeres de su comunidad.
 Propiciar la educación continua del equipo de salud sobre los problemas más frecuentes
de la especialidad.
 Participará en encuestas epidemiológicas de las enfermedades infecciosas más
frecuentes.
Actividades Específicas de las y los Médicos Residentes de Gineco-Obstetricia en el

Área de Asistencia
 Proporcionar la consulta de su especialidad que le sea solicitada por las y los médicos
familiares.
 Realizar el estudio preoperatorio de las pacientes de la especialidad de Ginecología y
Obstetricia además de asesorar al cuerpo médico sobre este.
 Asesorar y/o auxiliar al personal médico del área de urgencias sobre el manejo de
pacientes con patología obstétrica y ginecológica.
 Detectar, controlar y manejar el embarazo normo evolutivo y de alto riesgo con los medios
que se cuentan en dicho lugar.
 Establecer la propedéutica obstétrica y el criterio de internamiento hospitalario en los
casos de patología obstétrica y ginecológica y supervisar el cuidado de las pacientes
durante su periodo de internamiento.
 Interpretar estudios de laboratorio solicitados a pacientes gineco-obstétricas.
 Interpretar estudios radiográficos valorando su indicación.

 Supervisar y asesorar y en caso necesario realizar el trabajo de parto en sus tres
períodos y manejar las complicaciones en los casos que se presenten.
 Diagnosticar y tratar las distocias de origen materno-fetal.
 Diagnosticar y tratar los sangrados genitales anormales y disfuncionales con las
limitaciones del lugar, y de ser factible los especímenes de tejidos a estudio-
histopatológico.
 Indicar y realizar la técnica operativa de los diferentes tipos de fórceps, solicitando se
cuente con el fórceps de Kjielland.
 Indicar y realizar la técnica operatoria del legrado uterino instrumental.
 Diagnosticar y manejar el parto pélvico y el embarazo múltiple.
 Diagnosticar y tratar el embarazo ectópico.
 Indicar y realizar la técnica operatoria de la intervención cesárea y manejar sus
complicaciones, en los casos que se presenten.
 Diagnosticar clínicamente los tumores del aparato genital y tratar los posiblemente
benignos, así como los de la glándula mamaria.
 Diagnosticar y tratar desde el punto de vista médico y quirúrgico las distocias-genitales.
 Indicar y realizar la técnica operatoria de la esterilización quirúrgica.
 Promover y fomentar la salud.
 Realizar planificación familiar de acuerdo a las características de cada caso y previa
valoración médico-quirúrgica y aceptación de la paciente.
 Realizar control adecuado del alojamiento conjunto.
 Realizar control adecuado del binomio madre-acompañante.
 Realizar atención integral de la mujer.
 Promover la lactancia materna.
 Promover la vacunación con BCG y toxoide tetánico en la mujer en edad fértil.
Área de Docencia (mínimo una hora diaria)
Participar en los programas educativos de la unidad y en las actividades académicas

siguientes:
 Análisis de muerte intra y extrahospitalarias.
 Proporcionar educación para la salud en el campo de ginecología y obstetricia a la
población.
 Proporcionar educación formal a parteras empíricas y promotores de salud.
 Realizar actividades de aprendizaje autónomo, fundamentalmente lectura y análisis
crítico del material bibliográfico.
 Participar en la revisión del expediente clínico.
 Participar en estudios de investigación epidemiológica en el grupo materno infantil

 Participar en estudios de investigación con base en la morbilidad de la unidad.
 Participar en la evaluación estadística de la patología dominante en las mujeres adscritas
a la unidad.
 Participar en la aceptación de procedimientos definidos en planificación familiar.
 Participar en la investigación sobre el rechazo de la planificación familiar.
5.-ASPECTOS EDUCACIONALES DE LA ROTACIÓN DE RESIDENTES DE MEDICINA

FAMILIAR
5.1 Objetivos del área formativa: Fundamentos científicos de la Especialidad.
 Aplicar la metodología del abordaje integral de la salud familiar en las familias a su cargo.
 Diseñar estrategias para tratar los padecimientos sujetos a vigilancia epidemiológica más
frecuentes dando énfasis a la prevención.
 Diseñar el manejo integral de los padecimientos crónico-degenerativos más frecuentes en
su medio.
 Elaborar un programa con énfasis preventivo y terapéutico de las intoxicaciones más
frecuentes en su medio ambiente.
 Enseñar a su equipo de trabajo el enfoque de riesgo gineco-obstétrico para la atención de
la población femenina en edad fértil.
 Diseñar programas educativos necesarios de acuerdo con el diagnóstico de necesidades
de la unidad médica.
 Evaluar el impacto de los programas educativos en la salud de la población.
 Establecer criterios y el flujograma del área de consulta externa.
5.2 Objetivos del área formativa “Transición a la Práctica Profesional”
 Realizar con enfoque integral entrevistas individuales grupales y familiares a la población

con riesgos y daños a la salud.
 Diseñar un algoritmo de los padecimientos crónico-degenerativos y los padecimientos
sujetos a vigilancia epidemiológica más frecuentes dando énfasis a la prevención más
frecuentes generar mecanismos de difusión para la comunidad (medios visuales, escritos
o auditivos).
 Elaborar rotafolios alusivos a las intoxicaciones más frecuentes y su prevención.
 Elaborar pirámide de la población adscrita a su consultorio, identificando en cada grupo
de edad los factores de riesgo comunes y específicos.
 Diseñar estrategias educativas aplicables a la población a su cargo, así como al equipo
de salud.
 Aplicar los resultados de la investigación sobre medicina tradicional en beneficio de la
comunidad a su cargo.
 Participar activamente en los programas institucionales de atención a grupos específicos
y vulnerables.
 Valorar la importancia de la metodología para el abordaje integral de la salud familiar.

 Valorar la importancia de la prevención de las parasitosis.
 Promover en la población el enfoque preventivo y de rehabilitación en los padecimientos
crónico-degenerativos y el respeto al contexto de la población con un enfoque de
interculturalidad
 Ponderar la importancia de la prevención en intoxicaciones frecuentes.
 Valorar la importancia del enfoque de riesgo gineco-obstétrico en la atención de mujeres
a su cuidado.
 Promover la educación médica como respuesta a las necesidades de la salud.
 Valorar los alcances y utilidad de la medicina tradicional con respecto al perfil de morbi-
mortalidad de la población a su cargo.
5.4 Actividades Específicas de los Médicos Residentes de Medicina Familiar en el Área

de Asistencia.
 Proporcionar las consultas de su especialidad que sean solicitadas.
 Asesorar al personal de salud, en el manejo de pacientes de su especialidad.
 Asesorar, orientar o realizar los cuidados de urgencia de los pacientes con padecimientos
que ameriten su participación.
 Aplicar los criterios de referencia, hospitalización y seguimiento de los enfermos durante
su internamiento en trabajo colaborativo y equitativo con el médico de base adscrito
responsable y los residentes de la especialidad que corresponda´.
 Participar activamente en el diseño, desarrollo y evaluación de los programas prioritarios.
 Realizar estudios familiares integrales.
 Realizar acción comunitaria con una programación mínima de ocho horas a la semana en
un día determinado según la organización de la unidad de campo.
Área de Docencia (a desarrollarse con un mínimo de una hora diaria).

Participará en actividades educativas de la unidad en:
 Sesiones bibliográficas
 Realizar actividades de aprendizaje autónomo y además lectura y análisis grupal de
 Participar en las actividades de educación para la salud de la población.
 Participar en la revisión del expediente clínico con base en la NORMA Oficial Mexicana
NOM-004-SSA3-2012, Del expediente clínico.
 Realizar cuando menos un estudio de investigación relacionado con los problemas
relevantes de salud en alguna de las siguientes áreas: Clínica, epidemiológica,
socioeconómica o medicina tradicional.
 Participará en conjunto con el equipo de salud, en la elaboración, diseño, actualización y
evaluación de las estadísticas vitales: Natalidad, mortalidad, morbilidad y esperanza de
vida.
Área de administración:
Desarrollar funciones de coordinación con las siguientes áreas:
 Educación e investigación.
 Consulta externa.
 Servicio de urgencias.
 Medicina Preventiva y acción comunitaria.
 Auxiliares de diagnóstico y tratamiento.
6.- ASPECTOS EDUCACIONALES DE LA ROTACIÓN DE RESIDENTES DE MEDICINA

INTERNA

particular.
 Establecer diagnóstico diferencial entre los padecimientos de tipo médico y quirúrgico.
 Identificar los padecimientos de urgencias de su especialidad.
 Utilizar adecuadamente los recursos diagnósticos que existen en la unidad.
especialidad de acuerdo con los recursos de la Unidad y localidad.
 Realizar los procedimientos diagnósticos simples o instrumentados de acuerdo con los
recursos de la unidad.
 Prescribir tratamiento médico adecuado para cada caso en particular.
 Efectuar con eficiencia las maniobras terapéuticas que requieran las y los pacientes de su
especialidad.
 Vigilar la evolución clínica de las y los pacientes ambulatorios y hospitalizados de su
especialidad.
 Proporcionar asesoría al médico familiar en la consulta externa, a solicitud de éste.
 Promover junto con los integrantes del equipo de salud del Hospital rural programas
tendientes a lograr el estudio y manejo integral de los padecimientos de su especialidad.
 Integrar los recursos humanos y físicos de la unidad, para realizar con eficiencia los
 Valorar los problemas individuales, familiares y sociales de los efectos del proceso
morboso susceptibles de cambio.
los ideales de justicia social y respeto al contexto de la población con un enfoque de
interculturalidad.
Actividades Específicas de las y los Médicos Residentes de Medicina Interna en el

Área de Asistencia.
 Proporcionar consulta de su especialidad que le sea solicitada.
 Asesorar al personal de salud en el manejo de las y los pacientes de su especialidad.
 Asesorar, orientar o realizar los cuidados iniciales de los enfermos con padecimientos
graves.
 Asesorar y/o auxiliar al personal médico del área de urgencias.

 Determinar criterios de hospitalización y supervisar el cuidado de las y los pacientes
durante su internamiento.
 Colaborar en los programas de salud preventiva.
 Participar en los programas educativos de la unidad, y en las siguientes actividades

académicas:
 Análisis de muertes intra y extra-hospitalarias.
 Revisión de expedientes de pacientes hospitalizados.
 Realizar actividades de auto enseñanza, fundamentalmente lectura crítica y análisis de
 Proporcionar educación para la salud a la población amparada, de acuerdo con la morbi-
mortalidad de su especialidad.
 Realizar estudios de Investigación clínica y/o epidemiológica de la población adscrita.

 Participará en la elaboración, diseño, actualización y evaluación de las estadísticas
vitales: Natalidad, mortalidad, morbilidad y esperanza de vida.
7. ASPECTOS EDUCACIONALES DE LA ROTACIÓN DE RESIDENTES DE PEDIATRÍA

particular.
 Proporcionar la atención médica integral a las y los pacientes ambulatorios y
hospitalizados, constituyéndose en el médico tratante de los mismos.
 Proporcionar asesoría y efectuar en su caso la atención de las y los pacientes pediátricos
en el servicio de urgencias.
 Proporcionar asesoría al médico familiar en la consulta externa, a solicitud de éste.
 Proporcionar atención al paciente en el período neonatal en coordinación con el o la
gineco-obstetra.
 Instituir el programa de hidratación oral en el Hospital Rural.
especialidad de acuerdo con los recursos de la Unidad.
 Participar, asesorar y evaluar los programas de atención integral al niño, el de alojamiento
conjunto y de madre acompañante particularmente en lo relacionado con:
- Crecimiento y desarrollo.
- Nutrición.
- Prevención de enfermedades infecciosas.
- Lactancia materna.
 Practicar con eficiencia, la venodisección en pacientes hospitalizados que la ameritan

como parte de su terapéutica.
 Realizar punciones lumbares, instalación de venoclisis y otro tipo de maniobras
instrumentales diagnósticas y terapéuticas, usando para ello los recursos disponibles y
las técnicas apropiadas.
 Organizar los recursos humanos y físicos de la unidad, para realizar con eficiencia los
procedimientos diagnósticos y terapéuticos.
 Promover, junto con los integrantes del equipo de salud del hospital rural, programas
tendientes a lograr el estudio y manejo integral del paciente pediátrico.
 Interesarse en los problemas individuales, familiares y sociales de los pacientes que
sufran los efectos del proceso morboso y que sean susceptibles de cambio.
los ideales de justicia social de nuestra sociedad en general y del Instituto Mexicano del
Seguro Social en particular en respeto al contexto de la población con un enfoque de
interculturalidad
 Comprometerse a participar, con sentido humano, en la solución de problemas de salud
que afectan a los individuos, las familias y la comunidad.
 Participar en la organización de un programa de educación continua para el personal
médico y paramédico, con el fin de capacitarlos en el manejo adecuado de los
padecimientos pediátricos más frecuentes.
 Proporcionar educación para la salud a la población amparada.
Actividades Específicas de las y los Médicos Residentes de Pediatría en el Área

Asistencial
 Proporcionar la consulta de su especialidad que sea solicitada

 Efectuar la visita médica de las y los pacientes en las áreas de hospitalización del servicio
de pediatría y de los cuneros.
 Supervisar el proceso de diagnóstico, tratamiento y rehabilitación en todos los casos que
sean asignados a su cargo.
 Supervisar y efectuar, en su caso los procedimientos técnicos inherentes a cada paciente.
 Efectuar las interconsultas solicitadas por los médicos familiares en la consulta externa.
 Participar en la atención neonatal inmediata en los casos que lo ameriten.
 Establecer, organizar y supervisar el programa de hidratación oral en los hospitales
rurales de la rotación de campo.
 Control de egresos del servicio de Pediatría y cuneros.
 De acuerdo con los recursos de la comunidad, organizar un programa de recuperación
nutricional (utilizará la experiencia de las salas de día y promoverá el uso de los alimentos
disponibles en la región).
 Efectuar y supervisar el proceso de diagnóstico, tratamiento, rehabilitación en todos los
casos a su cargo.
 Participar en la atención perinatal y neonatal inmediata en los casos que lo amerite en
coordinación con el o la gineco-obstetra.
 Instituir, organizar, supervisar y evaluar el programa de control de las enfermedades
diarreicas y del cólera.
 Elaborar un registro de ingresos y egresos del servicio de Pediatría, cuneros, consulta
externa, que le permitan elaborar un informe final.
 Promover el alojamiento conjunto y la lactancia materna.
 Promover la vacunación con BCG y Sabin.
 Colaborar con el equipo de salud en los programas prioritarios de la unidad.
Área de Docencia (Mínimo una hora diaria).
Participará en los programas educativos de la unidad, y en las actividades académicas

siguientes:
 Análisis de la morbilidad y de muertes intra y extrahospitalarias.
 Participará en la auditoria médica interna de los expedientes de pacientes hospitalizados
(una hora a la semana).
 Participará en la elaboración del manual de procedimientos clínicos de diagnóstico y
tratamiento. Reuniéndose para ello, cada 15 días con el personal interesado en el área
de Pediatría.
 Adiestrará periódicamente al personal de enfermería en las distintas técnicas
somatométricas en coordinación con el o la Jefe de Enfermería.
 Capacitará al personal médico de la unidad para la evaluación de los puntos claves del
desarrollo físico y psicomotor del paciente pediátrico.
 Participará y asesorará las pláticas que se brinden a la comunidad sobre educación
higiénica y prevención de enfermedades específicas de acuerdo a la morbi-mortalidad de
la región.
Área de Investigación.

 Participará en la elaboración, diseño, actualización y evaluación de las estadísticas
vitales: Natalidad, mortalidad, morbilidad y esperanza de vida.
 Realizará el estudio somatométrico de la población pediátrica adscrita, tomando en
consideración los siguientes elementos: Talla, segmento superior e inferior, peso,
perímetro de brazo y pierna.
 Realizar estudios de Investigación clínica y/o epidemiológica de la población pediátrica
adscrita.
8.- ASPECTOS EDUCACIONALES DE LA ROTACIÓN DE RESIDENTES DE URGENCIAS

MÉDICO QUIRÚRGICAS

particular.
 Establecer diagnóstico diferencial entre los padecimientos de tipo médico y quirúrgico.
 Identificar los padecimientos de urgencias de su especialidad.
 Utilizar adecuadamente los procedimientos auxiliares de diagnóstico que existen en la
unidad.
especialidad de acuerdo con los recursos de la Unidad y localidad.
 Realizar los procedimientos diagnósticos simples o instrumentados de acuerdo a los
recursos de la unidad.
 Prescribir tratamiento médico adecuado para cada caso en particular.
 Efectuar con eficiencia las maniobras terapéuticas que requieran las y los pacientes de su
especialidad.
 Vigilar la evolución clínica de las y los pacientes ambulatorios y hospitalizados de su
especialidad.
 Promover junto con los integrantes del equipo de salud del Hospital rural programas
tendientes a lograr el estudio y manejo integral de los padecimientos de su especialidad.
 Integrar los recursos humanos y físicos de la unidad, para realizar con eficiencia los
 Valorar los problemas individuales, familiares y sociales de los efectos del proceso
morboso susceptibles de cambio.
los ideales de justicia social en respeto al contexto de la población con un enfoque de
interculturalidad

Actividades Específicas de las y los Médicos Residentes de Urgencias Médico
Quirúrgicas en el Área de Asistencia.
 Proporcionar consulta de su especialidad que le sea solicitada.

 Asesorar al personal de salud en el manejo de las y los pacientes de su especialidad.
 Identificar los pacientes en situación de urgencia e iniciar las medidas terapéuticas
pertinentes.
 Determinar criterios de hospitalización y supervisar el cuidado de las y los pacientes
durante su estancia en el área de urgencias.
Participar en los programas educativos de la unidad y en las actividades académicas

siguientes:
 Sesiones Generales.
 Sesiones Clínicas.
 Sesiones Bibliográficas.
 Análisis de casos de fallecimiento intra y extrahospitalarios.
 Revisión de expedientes de urgencias y hospitalización.
Realizar estudios de Investigación clínica y/o epidemiológica de la población adscrita.

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ÍNDICE

Anexo 2 Registro de evaluación mensual para residentes en 40

Anexo 3 Registro de evaluación para residentes en rotación 43

Anexo 4 Carta de liberación de rotación de campo, clave 47

Anexo 5 Reglamento general de médicos residentes en 51

Anexo 6 Protocolo de seguridad para médicos residentes en 55

Página 2 de 75 Clave: 2510-A03-001

Este procedimiento atiende lo dispuesto en los siguientes documentos:

 Artículo 88 de la Ley General de Salud. Publicada en el Diario Oficial de la Federación

Establecer el proceso de asignación de plazas de rotación de campo a las sedes

El presente procedimiento es de observancia obligatoria para:

Página 3 de 75 Clave: 2510-A03-001

Para los efectos del presente procedimiento, se entenderá por:

4.1 CAME: Coordinador Auxiliar Médico de Educación.

4.2 CCEIS: Coordinador Clínico de Educación e Investigación en Salud.

4.3 CECHR: Coordinador de Educación y Calidad del Hospital Rural.

4.4 CEME: Curso de especialización médica y/ o estomatológica, proceso educativo de

4.5 CEMRC: cursos de especialización médica con rotación de campo: Procesos

4.6 CES: Coordinación de Educación en Salud

4.7 CPEI: Coordinador de Planeación y Enlace Institucional.

4.8 CPM: Coordinador de Programas Médicos de posgrado.

4.10 curso de inducción a rotación de campo: Es la actividad educativa-administrativa

Página 4 de 75 Clave: 2510-A03-001

4.13 DFRHS: División de Formación de Recursos Humanos para la Salud.

4.14 equipo de gestión, asesoría y seguimiento (EGAS): Grupo responsable de la

4.15 equipo multidisciplinario de supervisión del Programa IMSS-BIENESTAR: Grupo

4.17 Hospital Rural: Unidad médica hospitalaria del Programa IMSS-BIENESTAR,

4.18 JAEFCS: Jefe de Área de Enseñanza y Formación Continua en Salud de la Unidad

4.19 JAPEP: Jefatura de Área de Programas Educativos de Posgrado, adscrita a la

4.20 JDES: Jefe de División de Educación en Salud.

4.21 OOAD Estatal/Regional: Órgano de Operación Administrativa Desconcentrada

Página 5 de 75 Clave: 2510-A03-001

4.24 práctica clínica complementaria (guardia): Conjunto de actividades asistenciales y

4.26 programa académico: Constituye un instrumento metodológico elaborado por la

4.28 RAIT: Responsable de apoyo informático y tecnológico de la CES

4.29 residencia: Conjunto de actividades académicas, asistenciales y de investigación que

Página 6 de 75 Clave: 2510-A03-001

4.30 residente: Profesional de la medicina, estomatología, y otras carreras afines al

4.31 rotación de campo: Conjunto de actividades académicas de carácter temporal que

4.33 Supervisor Médico del equipo de gestión, asesoría y seguimiento (SMEGAS):

4.34 Supervisor Médico del equipo multidisciplinario (SMEM): Personal institucional

4.35 Unidad del Programa IMSS-BIENESTAR: Órgano normativo responsable de

4.36 UMAE: Unidad Médica de Alta Especialidad.

5.1.1 El presente procedimiento actualiza y deja sin efecto al “Procedimiento para la

Página 7 de 75 Clave: 2510-A03-001

5.1.2 El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar ninguna

5.1.3 El incumplimiento de las disposiciones incluidas en el presente documento, por los

5.1.4 Corresponde a la Coordinación de Educación en Salud a través de la División de

5.1.5 Directivos de las unidades médicas, profesores y responsables de los procesos,

Página 8 de 75 Clave: 2510-A03-001

5.2.4 El CPEI/CAME en el OOAD Estatal/Regional o el DEIS/JDES en la UMAE vigilaran

5.2.6 Es obligación de CPEI/CAME en el OOAD Estatal/Regional o el DEIS/JDES en la

5.2.7 La Unidad del Programa IMSS-BIENESTAR propondrá a la División de Formación de

 Instalaciones, servicios, áreas de atención médica y auxiliar de diagnóstico y

Página 9 de 75 Clave: 2510-A03-001

5.2.8 La Coordinación de Educación en Salud a través de la DFRHS y la JAPEP

Si algún hospital rural quedara excluido de la asignación a las sedes académicas, se

Página 10 de 75 Clave: 2510-A03-001

5.2.10 En caso de que el número de plazas ofertadas por la Coordinación de Atención