Secundaria VI Jornada

Ciclo VI
Jornada con padres

Acciones de protección para
prevenir situaciones de riesgo
Acciones de protección para prevenir situaciones de riesgo
Estimado docente:
La presente jornada busca fortalecer las competencias parentales padres de familia, a
través de acciones que nos ayuden a identificar y prevenir situaciones de riesgo que
afecten su bienestar.
Reconocemos acciones para prevenir situaciones de riesgo

Propósito
que puedan afectar el bienestar de sus hijos.
Participantes Padres de familia
Protectoras: Conjunto de conocimientos, actitudes y
prácticas de crianza dirigidas a crear condiciones propicias
para el desarrollo, disminuir o eliminar fuentes de estrés,
Competencias parentales cuidar y proteger adecuadamente a los niños, resguardando
sus necesidades de desarrollo humano, garantizando sus
derechos y protegiendo su integridad física, emocional y
sexual (Gómez E., y Contreras, L., 2019).
• Bolígrafos, marcadores
• Hojas de papel
Materiales • Pizarra o papelógrafo
• Material informativo sobre señales de alerta y toma de
decisiones responsables (opcional)
Las familias mencionan acciones de cuidados y protección
Criterios del bienestar de sus hijos frente a las diversas situaciones de
riesgo que puedan enfrentar.
Tiempo 90 minutos
ACTIVIDADES DE INICIO (20 minutos)
● Agradece la presencia de las familias y dales la bienvenida.
● Realiza una dinámica de presentación para romper el hielo y conocer los nombres de los
participantes. Invita a las familias a formar un círculo.
● Explicamos la dinámica: una mamá, con una hoja bond en forma de carta en la mano,
dirá: “Ha llegado una carta para todos aquellos que tienen zapatillas blancas” (puede
decir los que tienen una pulsera o vestido rojo o cadenas, u objeto en común similar.
La idea es mencionar algún elemento que tengan los participantes. Todos los que
tengan zapatillas blancas o el objeto mencionado se ponen dentro del círculo y dicen su
nombre y qué quieren cambiar de este mundo: que haya menos violencia, más respeto,
más cuidado a nuestro alrededor.
Luego, todos vuelven al círculo inicial y el último menciona de nuevo “ha llegado una
carta para todos aquellos que tienen una…” menciona el elemento y continúan hasta
que todos participen.
● Invita a los participantes a formar 04 grupos de trabajo y que respondan las siguientes
preguntas:
✓ ¿Qué riesgos crees que puedan afrontar tus hijos?

✓ ¿Crees que tus hijos confían en ti cuanto están afrontando algún riesgo? ¿Por
qué?
✓ ¿Cómo puedes proteger a tus hijos de alguna situación de riesgo?
● Invita a los grupos a la plenaria para compartir sus respuestas y reflexionar sobre la
siguiente idea:
La búsqueda de independencia, la curiosidad por explorar el mundo y la necesidad
de pertenencia pueden llevar a nuestros hijos a experimentar nuevas experiencias,
algunas de las cuales pueden ser riesgosas. Además, la presión del grupo y la
exposición a influencias externas, como los medios de comunicación y las redes
sociales, es probable que influyan en sus decisiones y comportamientos; por lo
tanto, es crucial el acompañamiento de padres y familiares.
● Pide a las familias que se pongan en círculo y se tomen respetuosamente de las manos.
Luego, que cierren sus ojos lentamente e inhalen todo lo que puedan, retengan unos 5
segundos la respiración y exhalen lentamente. De esta manera, van tomando nuevas
energías para el siguiente desafío de la jornada familiar.
● Agradece su participación y menciona el propósito de la jornada familiar:
Reconocemos acciones para prevenir situaciones de riesgo que

puedan atentar contra el bienestar de nuestros hijos.
ACTIVIDADES DE PROCESO (55 minutos)
● Invita a los participantes de forma voluntaria a compartir si alguna vez han

experimentado una situación de riesgo. Recoge 5 intervenciones y escucha con
atención: ¿Cuál fue el rol de su familia frente a esa situación?
● Reflexiona sobre la siguiente idea:
Es importante recordar que la prevención de situaciones de riesgo no se trata

solo de establecer límites, sino también de fomentar una comunicación abierta y
honesta con nuestros hijos. Al mantener un diálogo constante, escuchando sus
preocupaciones y brindando orientación sin prejuicios, les estamos
proporcionando las herramientas necesarias para tomar decisiones responsables
y cuidar de su propia seguridad. Así, fortalecemos la confianza y el vínculo con
ellos, siendo un apoyo fundamental en su camino hacia la madurez.
● Divide a los participantes en 4 grupos y proporciona a cada grupo casos o situaciones
relacionadas con la prevención de situaciones de riesgo. Cada grupo evaluará los casos
asignados y propondrá posibles formas de afrontar la situación para el cuidado y
protección del estudiante. A continuación, se presentan los siguientes casos:
✓ Caso 1: Un adolescente revela a sus padres que ha estado siendo víctima de

ciberacoso en las redes sociales, pero teme las represalias si informa a las
autoridades.
✓ Caso 2: Un adolescente está involucrado en un grupo de amigos que practican

conductas de riesgo, como el consumo de alcohol o drogas, y los padres se
enfrentan al desafío de mantener la comunicación abierta mientras establecen
límites claros.
✓ Caso 3: Una adolescente ha estado saliendo con un compañero que controla sus
acciones y no quiere que salga con sus amigos. Esta situación ha generado
preocupación por parte de los padres de la adolescente a quienes ella les ha
contado sobre lo incómoda que se siente, entendiendo que podría ser un caso
de violencia en la relación afectiva.
✓ Caso 4: Un adolescente está experimentando bullying o acoso escolar en la

escuela, pero se muestra reacio a hablar sobre el tema con sus padres por miedo
a represalias o a ser visto como débil.
● Después, cada grupo compartirá sus hallazgos y formas de afrontar o abordar cada
situación con el resto de los participantes.
● Escucha activamente y, tomando en cuenta sus respuestas, menciona:
Es crucial mantener una comunicación abierta y continua con los hijos, generando
un ambiente donde se sientan seguros y cómodos para compartir sus preocupaciones
y vivencias. Esto facilitará la detección temprana de posibles situaciones de riesgo y
su abordaje de manera efectiva. Además, la observación constante es un aliado
fundamental para identificar señales de alerta que nos permitan prever situaciones
de riesgo a tiempo.
● Dibuja sobre la pizarra un mapa de aliados. Ten como punto de partida la IE y de forma
colaborativa con los participantes, identifica las instituciones donde sus hijos pueden
recibir soporte para prevenir diversas situaciones de riesgo. Indica el nombre de la
institución, cómo contactarse y qué tipo de ayuda o soporte brinda.
● Presenta a los participantes algunas ideas claves, que fortalecen el desarrollo de

factores protectores para la prevención de situaciones de riesgo:
✓ Comunicación abierta: Promover un ambiente donde los hijos se sientan cómodos

compartiendo sus preocupaciones y experiencias sin temor a ser juzgados.
✓ Establecimiento de acuerdos claros: Acerca de actividades y comportamientos,
manteniendo un equilibrio entre libertad y responsabilidad.
✓ Fomentar la reflexión crítica y la evaluación de riesgos: para enfrentar diferentes

situaciones, ayudando a nuestros hijos a tomar decisiones informadas y
responsables.
✓ Fortalecimiento de la confianza en sí mismos: Fortalece su autoestima para no

ceder a la presión de grupo, desarrollo de una imagen positiva de sí mismos,
reconozcamos sus logros y brindemos elogios sinceros.
✓ Promoción de relaciones saludables: Enseñarles a establecer y mantener relaciones

interpersonales positivas, identificando señales de alerta en relaciones tóxicas o
abusivas.
✓ Reconoce los servicios de apoyo: como la Defensoría Municipal del Niño y del
Adolescentes (DEMUNA), SíseVe, Línea 100 que brinda información, consejería y
soporte emocional, los Centros de Emergencia Mujer (CEM), los centros de salud
mental comunitario y la Central 113 Salud, opción 5, que brinda orientación en
momentos de ansiedad, depresión, bullying, drogadicción, alcoholismo y violencia
familiar.
ACTIVIDADES DE CIERRE (15 minutos)
● Invita a los participantes que se pongan en círculo y en voz alta que mencionen con qué
frase o palabra se quedan de la jornada familiar. Ejemplo: Yo Juan me quedo y me voy
con las ganas de establecer acuerdos claros con mi familia.
● Finalmente, invita a compartir cómo se han sentido en la jornada familiar.

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ACTIVIDADES DE INICIO (20 minutos)

● Agradece la presencia de las familias y dales la bienvenida.

✓ ¿Qué riesgos crees que puedan afrontar tus hijos?

● Agradece su participación y menciona el propósito de la jornada familiar:

Reconocemos acciones para prevenir situaciones de riesgo que

ACTIVIDADES DE PROCESO (55 minutos)

● Invita a los participantes de forma voluntaria a compartir si alguna vez han

● Reflexiona sobre la siguiente idea:

Es importante recordar que la prevención de situaciones de riesgo no se trata

✓ Caso 1: Un adolescente revela a sus padres que ha estado siendo víctima de

✓ Caso 2: Un adolescente está involucrado en un grupo de amigos que practican

✓ Caso 4: Un adolescente está experimentando bullying o acoso escolar en la

● Escucha activamente y, tomando en cuenta sus respuestas, menciona:

● Presenta a los participantes algunas ideas claves, que fortalecen el desarrollo de

✓ Comunicación abierta: Promover un ambiente donde los hijos se sientan cómodos

✓ Fomentar la reflexión crítica y la evaluación de riesgos: para enfrentar diferentes

✓ Fortalecimiento de la confianza en sí mismos: Fortalece su autoestima para no

✓ Promoción de relaciones saludables: Enseñarles a establecer y mantener relaciones

ACTIVIDADES DE CIERRE (15 minutos)

● Finalmente, invita a compartir cómo se han sentido en la jornada familiar.

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