09 8ª Classe

Ficha de Trabalho Disciplinas:

• Português
• Matemática
• Inglês
• Biologia
• Geografia
• História
• Química
• Física
• Francês
• Agropecuária

Nome: ______________________
Data: ______________
 Índice
1.Português .......................................................................................................................... 2

2. Matemática ....................................................................................................................... 9

3. Inglês .............................................................................................................................. 12

4. Biologia ........................................................................................................................... 15

5. Geografia ........................................................................................................................ 18

6. Historia ........................................................................................................................... 21

7. Química ............................................................................ Error! Bookmark not defined.

8. Física .............................................................................................................................. 25

9. Francês .......................................................................................................................... 27

10. E. Visual ......................................................................... Error! Bookmark not defined.

10. Agropecuária ................................................................................................................ 28

1
 1.Português
Na lição anterior falamos acerca da vírgula, que é um sinal de pontuação, cuja função
na frase é indicar uma breve pausa na leitura ou separar constituintes de uma oração.
Nesta, iremos realizar algumas actividades como forma de verificar o nível de
assimilação em relação às fichas que tens recebido durante este período de
isolamento social.

O Macaco e o Crocodilo

O Macaco vivia numa mangueira perto da margem do rio. Certo dia, um crocodilo
aproximou-se.

- Humm- pensou o crocodilo: - Estou com vontade de comer coração de macaco ao

jantar.

Então disse ele ao macaco:

- Desce da árvore para brincares comigo.

- Eu não posso brincar com estranhos – respondeu o macaco.

- Mas eu quero mostrar-te uma mangueira, do outro lado do rio, que dá mangas muito
melhores que a tua árvore.

- É mesmo?! – exclamou o macaco. – Mas eu não sei nadar.

- Isso não é problema – sorriu o crocodilo. Salta para as minhas costas que eu te ajudo
a atravessar o rio.

O macaco saltou para as costas do crocodilo.

De repente, o crocodilo começou a mergulhar com o macaco ainda às costas.

- Socorro! Pára! Estou a afogar-me! – gritou o macaco.

Segura-te – sorriu o crocodilo. – Eu vou afogar-te, pois quero comer coração de

macaco ao jantar, e tu foste suficientemente estúpido para confiares em mim.

2
 Ah! – lamentou-se o macaco. – Eu gostaria que me tivesse contado a verdade porque
eu teria trazido comigo o meu coração.

- Quer dizer que deixaste o teu coração na mangueira? - perguntou o crocodilo.

- Mas é claro – respondeu o macaco. Nesta selva perigosa os macacos não andam
por aí com os seus corações. Nós deixamo-los em casa. Mas eu vou dizer-te o que
podemos fazer. Levas-me para a mangueira com fruta madura, do outro lado do rio e
depois podemos voltar para buscar o meu coração.

- Nada disso – desdenhou o crocodilo. – Vamos voltar e buscá-lo agora mesmo!

Segura-te aí.

- Tudo bem – concordou o macaco.

Então o crocodilo deu meia volta e rumou para a mangueira do macaco. Assim que
chegaram à margem, o macaco subiu para a árvore e atirou uma manga para a cabeça
do crocodilo.

O meu coração está aqui em cima, crocodilo estúpido! – disse ele – se o quiseres
comer, vais ter de subir e agarrá-lo.

Fábulas do Mundo Todo, Sao Paulo, Ed. Melhoramentos, 2004 ( adaptado)

Exercícios

Perguntas de interpretação e compreensão textual

I. Assinala com um círculo as opções correctas.

1. Quanto aos subgéneros da narrativa, o texto que acabaste de ler é:

A. Um conto B. Uma lenda C. Uma Fábula.
1.1. Justifica a opção que seleccionaste.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

3
2. As personagens do texto são:
A. O macaco, o crocodilo e a manga.
B. O macaco e o crocodilo.
C. O macaco, o crocodilo e coração do macaco.

3. O macaco saltou para as costas do crocodilo porque:

A. Não sabia nadar e o crocodilo prometeu ajudar-lhe a atravessar o rio em busca
de mangas melhores.
B. Sabia nadar e o crocodilo prometeu ajudar-lhe a atravessar o rio em busca de
mangas melhores.
C. Porque não sabia nadar e o crocodilo prometeu ajudar-lhe a atravessar o rio
em busca de bananas melhores.

4. Com que intenção o crocodilo ofereceu-se para ajudar o macaco?

A. Para conquistar a sua amizade.
B. Para ajudá-lo.
C. Para comer o seu coração.

5. O que fez o macaco quando descobriu que o crocodilo queria comer o seu
órgão?
A. Inventou que havia deixado o coração com o amigo.
B. Inventou que havia deixado o coração no rio.
C. Inventou que havia deixado o coração em casa.

6. Acreditando que o macaco havia deixado o seu coração na margem do rio, que
atitude tomou o crocodilo?
A. Decidiu matar o macaco.
B. Decidiu voltar à margem do rio.
C. Decidiu libertar o macaco.

7. De acordo com os acontecimentos narrados no texto podemos concluir que:

A. O macaco é mais esperto que o crocodilo.
B. O crocodilo é mais esperto que o macaco.
C. O crocodilo e o macaco são amigos.

4
7.1. Justifica a tua resposta.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Verbos transitivos e intransitivos

Como aprendeste nas aulas anteriores, os verbos transitivos necessitam de

complementos para lhes completar o sentido e os intransitivos são os que não
necessitam de complementos para lhes completar o sentido.
8. Lê as seguintes frases e selecciona, marcando com X, na opcção que classifica
o verbo destacado quanto à sua função sintáctica.
a) O aluno chorou.
A. Transitivo B. Intransitivo.

b) A Rita continua alegre.

A. Transitivo B. Intransitivo
c) O bebé nasceu.
A. Transitivo B. Intransitivo

9. Completa os espaços em branco com a palavra transitivo ou intransitivo, de

modo a obter afirmações verdadeiras.
a) O verbo querer é ____________________, pois não exige complementos para
que o seu sentido fique completo.
b) Os verbos _______________________ são aqueles que não precisam de
complementos verbais para lhes completar o sentido.
c) Cair é um verbo _______________________.

5
 Textos multiusos e textos narrativos

10. Marca com V as afirmações verdadeiras e F as afirmações falsas.

a) A fábula é uma história breve em que as personagens são animais ou objectos
que falam e agem como pessoas.___________
b) O texto de instrução é aquele que se limita em informar.____________
c) Num texto narrativo, o narrador é participante quando narra os acontecimentos
na terceira pessoa.___________
d) O texto de instrução apresenta uma linguagem simples, clara e
objectiva.___________
e) O texto narrativo divide-se em dois momentos: desenvolvimento e
conclusão.__________
f) O conto é um texto narrativo curto que tem origem no povo e faz parte da literatura
oral.__________
g) O conto não apresenta uma moral. __________

Os verbos

11. “…se o quiseres comer, vais ter de subir e agarrá-lo.”

a) Identifica na frase acima, um verbo de tema em -i e um verbo de tema em -e.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

b) Qual é a vogal temática dos verbos que identificaste?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

c) Constrói duas frases em que empregas os verbos que identificaste.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

6
d) Conjuga o verbo comer no presente do modo indicativo.

Eu________________________;

Tu________________________;

Ele_______________________;

Nós_______________________;

Vós_______________________;

Eles_______________________.

e) Selecciona no texto dois verbos de tema em -a.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Voz activa e voz passiva

12. Classifica as frases abaixo quanto à voz.

a) “- Isso não é problema, salta para as minhas costas que eu te ajudo a
atravessar o rio – disse o crocodilo.”

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

b) Passa a frase do exercício 12 a) para a voz contrária.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

7
 Produção textual

13. Elabora um texto de instrução sobre a realização de um jogo à tua escolha ou

confecção de um determinado alimento.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

8
 2. Matemática
Revisão sobre conjunto dos números Naturais (ℕ), Inteiros (ℤ) e
Racionais (ℚ)

Recorda que, nas primeiras duas fichas, falamos de conjuntos e sua representação na recta
graduada. Onde vimos que o conjunto de números naturais é um conjunto formado pelos
números:
ℕ = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11, …}, onde temos seu subconjunto; conjunto dos números
naturais incluindo o Zero.
E os conjuntos de números inteiros é um conjunto de números formados pelos números
naturais e números negativos:
𝑍 = {…, -3, -2, -1,0, +1, +2, +3, …}, onde também têm seus subconjuntos.

Conjunto de números racionais

Os números racionais são aqueles que podem ser representados na forma de fracção ou
na forma de dízima finita ou infinita periódica.

EXERCÍCIOS

1.Diz se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmações:

& + , .
a) + ∈ 𝑍)* ( ) f) = ( )
' , +/

b) −87 ∈ 𝑄)* ( ) g) -3 é simétrico de 3 ( )

c) 360 = 6,0 ( ) h) −5 = +5 ( )

d) 23,5 ∈ 𝑍 ( ) i) -5 ∉ 𝑍 ( )
e) -1,25 ∈ 𝑄 ( ) j) -1,25 ∈ Z ( )

9
2.Completa com os sinais >, < 𝑜𝑢 = de modo a obteres proposições verdadeiras:

𝑎) − 2. . . . . . . . . . −2,0 𝑏) − 112. . . . . . . . . −200 𝑐) −130 . . . . . . . . . +130

3.Dispõe em ordem crescente os elementos do conjunto:

{ -1 , +4 , -8 , 0 , +8 , -7 , +10 , -11, 25, -0,5 }

R:____________________________________________

4.Dado conjunto 𝐵 = − &' ; −6; 5; 0; ,' ; −1; 0,5 , indica:

a) Os números inteiros

R: ____________________________________________

b) Os números racionais positivos

R: _____________________________________________

c) Os números racionais não positivos R: ___________________________________

5.Determina usando a recta graduada:

𝑎)4 + 8 𝑏)10 + −4 𝑐)7 + (−7)

10
6.Calcula o valor numérico de cada expressão.

1
a ) - 3 + ´ 10 = b)(-49) : (+7) =
5

æ 7ö é æ 3 öù
c) - 3 × (-11) = d )ç 3 - ÷ ´ 2 + ê1 + ç - 1÷ú =
è 2ø ë è 2 øû

11
 3. Inglês
Exercises I

1. Complete the sentences with the correct adjective form.

a) I am __________________than Marta. (tall)

b) My brother is __________________________boy in my family. (shot)

c) John is _______________________________than Margaret. (intelligent)

d) This is a very _________________car. (nice)

e) English is a very _______________language. (good)

2. Choose the correct word to fill the gaps. (A, B, C, D)

a) The teacher ____________________________an English test now.

A. writes B. will write C. is writing D. wrote

b) ____________is the famous Mozambican singer? It´s Aniano Tamele

A .what B. why C. who D. how

c) Yesterday I ___________________to the beach with my family.

A. goes B. will go C. is going D. went

d) The nurse works in the___________________________.

A. toilet B. hospital C. airport D. office

e) All these words are adjectives EXCEPT___________________, it is a verb.

A. comfortable B. wonderful C. fly D. smart

12
3. Write the plural form of the following words.

a) Child._________________________________

b) Tomato._______________________________

c) Life.___________________________________

d) Woman._______________________________

e) Man.__________________________________

4. Turn the following sentences into the Past Simple Tense.

a) All the students in my college speak English very well.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________

b) The boy in the picture is my best friend.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________

c) I go to the beach with my parents and friends.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________

d) All the teachers in my school speak different languages.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________________________________________

13
e) I like this kind of chocolates.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________________________________________

5. Write a composition about the importance of speaking English in Mozambique.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________

14
 4. Biologia
Recorda que numa das fichas falamos sobre Sistema ósseo muscular, onde vimos a divisão
do esqueleto humano. Recorda-te que o esqueleto humano de um individuo adulto tem
normalmente 206 ossos e de uma criança tem cerca de 300. Alguns ossos vão-se fundindo
ao longo do crescimento, daí a diferença do número de ossos entre uma criança e um adulto.
Vimos ainda que o esqueleto humano é dividido em duas partes: esqueleto axial e esqueleto
apendicular.

Agora vais responder a perguntas relacionadas com o sistema ósseo muscular.

EXERCÍCIOS

1.Qual é a função do esqueleto?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________________________________________________

2.Quais são os ossos que constituem o tronco do ser humano?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________________________________________________

3.Observa a figura abaixo. Diz de que figura se trata e faz a legenda.

_____________________________________________________________________

5
1

4
2 6

15
1_______________________ 3______________________

5_______________________ 2______________________

4_______________________ 6_______________________

4. Quais são os tipos de costelas que conheces? Diferencia –as.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________________________________

5. Assinala com X nas afirmações correctas:

a. O esqueleto apendicular compreende apenas os ossos dos membros superiores. ___

b. Clavícula é osso longo em formato de "v". ___

c. O membro superior é formado pelo braço, antebraço, pulso e mão. ___

d. O membro superior é caracterizado pela sua mobilidade, principalmente da mão. ___

e. O membro inferior é formado pela coxa, perna, tornozelo e pé. ___

f. Os ossos do pé são divididos em tarsos, metatarsos e falanges, somando 16 ossos. ___

g. Fêmur é o osso mais longo do corpo, presente entre a extremidade do quadril até ao joelho.
___

16
6.Desenha o crânio humano e faz a legenda.

17
 5. Geografia
Neste período de distanciamento social, tens vindo a estudar em casa através de fichas,
com ajuda dos teus encarregados de educação e com a orientação do teu professor,
mesmo à distância. Na presente ficha farás a revisão de alguns conteúdos das fichas já por
ti resolvidas, com a finalidade de estares em contacto com os temas que já trataste.

1. Atmosfera

Lembre-te que a atmosfera é a camada gasosa que envolve a terra e que acompanha nos
seus movimentos e esta é a esfera que apresenta todas as condições para a vida dos seres
humanos.

a). Indica três importâncias da atmosfera.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

b). Descreve o fenómeno “efeito de estufa”.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

18
 c). Quais são as causas da formação de buracos na camada de ozono e em que regiões
já foram identificados?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

d). Indica as consequências negativas da diminuição do teor atmosférico.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

2. Tempo e clima.

a). Define estado de tempo.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

3. Clima
a) O que entendes por clima?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

19
 b) Escreve três importâncias da informação meteorológica.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

c) Quais são os elementos do clima?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

c) Indica os factores que influenciam a variação da temperatura.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

20
 6. História
Estamos no terceiro mês de estado de emergência, causada pela pandemia de Covid
19, todo este período temos vindo a adoptar novas formas de continuar com as nossas
actividades, usando as fichas de exercícios acompanhados de apontamentos. Na
presente ficha terás que fazer uma consolidação de certos temas tratados neste
período.

1. Periodização da história

A periodização é a divisão do tempo da história em períodos.

a). Qual é a importância da periodização da história?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

b). Qual é o século correspondente a cada ano?

206 ___________ 600 __________ 203 _________
101 ___________ 1900 _________ 2013 ________
Faz a periodização de história da África e de Moçambique.

Periodização da história da África

Acontecimento Período
Antiguidade africana
Dos Reinos aos Impérios.
Século XV-XIX
Século XVIII-XX
Liberdade e independência

Periodização da história de Moçambique

Acontecimento Período
Século III-VIII
Século IX-XIV
Penetração mercantil portuguesa
Presença colonial portuguesa
Século XX - XXI

c). Completa o crucigrama, utilizando as pistas que te são dadas.

21
1. Divisão do tempo da história em diversos períodos.
2. Atribuição de uma data a um acontecimento.
3. Época fixa, marcada por um acontecimento a partir do qual se iniciou a contagem
de tempo.
4. Período de 141 a 150.

H
I
S
T

ó
R

A
2.Origem do homem.

a). Indica duas teorias explicativas da origem e evolução do Homem.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

b). Distingue essas duas teorias.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

22
3.África berço da humanidade.

a). Explica por que é que a África é considerada o berço da humanidade.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

b). O que entendes por hominização?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Lê e aprende

Sabias que? O dia 16 de Junho é o Dia da Criança Africana?

Foi nesta data no ano de 1976 que se assistiu a um massacre na África do Sul,
centenas de crianças, a maioria negra, foram mortos em Soweto. Este massacre ficou
conhecido como Massacre de Soweto, MELO (2011, p. 5).

Por que tanta fatalidade?

Milhares de crianças negras da cidade de Soweto, África do Sul, saíram à rua em

protesto contra a fraca qualidade de ensino e contra o ensino das línguas Afrikaans e
Inglesa e não da sua língua materna. A polícia repreendeu agressivamente e centenas
de crianças e adolescentes foram mortos, (Ibid.,p. 10). Em memória dessas crianças
africanas mortas a 16 de Junho de 1976 e em prol das crianças africanas do presente
e do futuro que se instituiu em 1991 o Dia Internacional da Criança Africana

23
Sabias que!

16 de Junho é o dia do Massacre de Mueda?

Massacre de Mueda foi o resultado dos últimos

episódios da resistência do povo moçambicano à
dominação colonial antes do desencadear da luta
armada de libertação nacional. Este massacre
deu-se a 16 de Junho de 1960.

Sabias que?

16 de Junho é o dia do metical?

16 de Junho de 1980, inaugurou-se a nova moeda nacional de

Moçambique, o metical. O nome desta moeda (metical) tem
origem numa antiga "moeda", usada no período pré-colonial,
formada por ráquis de penas de aves cheias de ouro em pó.

Primeiro metical.

24
 8. Física
Em algumas fichas anteriores abordamos noções fundamentais do movimento, onde falamos de Referencial,
Movimento e Repouso. Vimos ainda que referencial é um ponto fixo (ou objecto), a partir do qual se pretende
analisar se um corpo está em movimento ou não. Diz-se que um corpo está em movimento em relação a um
referencial, quando sua posição se alterar ao longo do tempo neste referencial. Diz-se que um corpo está em
repouso, em relação a um referencial, quando sua posição não se alterar ao longo do tempo, neste referencial.
Nesta ficha, vamos fazer uma pequena revisão sobre o que já aprendemos sobre noções fundamentais do
movimento.

EXERCÍCIOS

1.A respeito da ideia de referencial, marca a alternativa correcta:

a) O Sol, por ter uma massa correspondente a 98% de toda a massa do sistema solar, deve ser sempre considerado
o referencial para quaisquer fenómenos. ___

b) Os fenómenos devem sempre ser analisados a partir de um referencial parado. ___

c) Referencial é o corpo em movimento retilíneo uniforme a partir do qual se analisam os movimentos. ___

d) Referencial é o corpo a partir do qual os fenómenos são analisados. ___

e) O movimento e o repouso são absolutos e não dependem de um referencial. ___

2. “Podemos dizer que estamos todos em movimento mesmo que sentados em nossas carteiras.” Justifica esta
afirmação.

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

3. A respeito dos conceitos de movimento, repouso, trajetória e referencial, marca a alternativa correcta.

a) A trajetória é o caminho feito por um corpo independentemente do referencial adotado. ___

b) Movimento e repouso são conceitos relativos, pois dependem da trajetória adotada pelo móvel. ___

c) O referencial é o corpo a partir do qual as observações dos fenômenos são feitas. O Sol é considerado um
referencial privilegiado porque é o corpo mais massivo do sistema solar. ___

25
d) A trajetória é o caminho executado por um móvel em relação a um referencial adotado. ___

e) Mesmo que a Terra seja tomada como referencial, nunca poderemos dizer que os prédios e as demais
construções estão em repouso. ___

4. Um professor de física verificando em sala de aula que todos os seus alunos encontram-se sentados, passou a
fazer algumas afirmações para que eles refletissem e recordassem alguns conceitos sobre movimento. Das
afirmações seguintes formuladas pelo professor, a única correcta é:

a. Pedro (aluno da sala) está em repouso em relação aos demais colegas, mas todos nós estamos em movimento
em relação à Terra. ___

b. Como não há repouso absoluto, nenhum de nós está em repouso, em relação a nenhum referencial. ___

c. Mesmo para mim (professor), que não paro de andar, seria possível achar um referencial em relação ao qual eu
estivesse em repouso. ___

d. A velocidade dos alunos que eu consigo observar agora, sentados em seus lugares, é nula para qualquer
observador humano. ___

5. Lê com atenção a tira da Turma da Mónica mostrada a seguir e analisa as afirmativas que se seguem.

I. Cascão encontra-se em movimento em relação ao skate e também em relação ao amigo Cebolinha.

II. Cascão encontra-se em repouso em relação ao skate, mas em movimento em relação ao amigo Cebolinha.
III. Em relação a um referencial fixo fora da Terra, Cascão jamais pode estar em repouso.

Estão correctas

a. apenas I d. I e III
b. I e II
c. I, II e III

26
 9. Francês
Thème: Les numéros cardinaux
• Les numéros de 0 à 50
• Exercices

Le numéros en Français sont divisés en 2 parties : Les chiffres et Les nombres

Les chiffres : (ils sont appelés les chiffres parce que, c’est à partir d’eux qu’on crée les divers nombres) (São
chamados ‘‘les chiffres’’ pois, é a partir deles que nascem os diversos números).
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
zéro un deux trois quatre cinq six sept huit neuf

Les nombres :
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
dix onze douze treize quatorz quinze seize dix-sept dix-huit dix-neuf
e
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
vingt vingt et vingt- vingt- vingt- vingt- vingt- vingt- vingt- vingt-
un deux trois quatre cinq six sept huit neuf
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
trente trente trente- trente- trente- trente- trente- trente- trente- trente-
et un deux trois quatre cinq six sept huit neuf
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
quarant quaran quarant quarant quarant quarant quarant quarant quarant quarant
e te et un e-deux e-trois e-quatre e-cinq e-six e-sept e-huit e-neuf
50
cinquan
te

Exercices :
Prononce et écris les numéros de téléphones suivants :
a) Vingt-sept, vingt-deux, trente-six, quarante-quatre. _________________________________
b) Huit, quatre, six, trois, cinq, trois, vingt-huit, neuf. __________________________________
c) Huit, deux, quarante-six, seize, trente-neuf, trois. ___________________________________
d) Vingt-trois, cinquante, dix-huit, zéro, zéro. ______________________________________
e) Onze, douze, dix-neuf, sept, quinze, un. ___________________________________________

NB : Organise bien le contenu dans le cahier, faites les exercices dans la feuille et dans le cahier. (Organiza
devidamente o conteúdo no caderno, faz os exercícios na folha e caderno).

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 10. Agropecuária
Nas fichas passadas falamos da Classificação da lavoura, onde vimos que podem ser classificados
segundo os métodos de realização da lavoura. Falamos também da época da lavoura, gradagem,
nivelamento e sulcagem. Nesta ficha vais realizar algumas actividades para consolidares o que já
aprendeste.

EXERCÍCIOS

1.Nas fichas anteriores leste sobre métodos de realização da lavoura.

a) Enumera os métodos que conheces.

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b) Escreve sobre um dos métodos.

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2. Quais são os factores que determinam a melhor época da lavoura?

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3. A Gradagem é uma operação que se realiza depois da lavoura.

a) Escreve três (4) objectivos da gradagem.

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4.Define nivelamento. Dá exemplo.

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5.Escreve sobre a última etapa de preparação do solo.

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