UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 05

“PARTICIPAMOS EN LAS FERIAS DE NUESTRAS COMUNIDADES”

I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1. PROBLEMATIZACIÓN : POCA PRACTICA DE VALORES EN LOS ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA
1.2. BIMESTRE : III
1.3. N° DE UNIDAD : 05
1.4. DURACIÓN APROXIMADA : DEL 09-09 - 2024 AL 11- 10-2024
1.5. GRADO/CICLO : V (5° y 6°)
1.6. DIRECTORA : LOURDES VALDIVIESO VARGAS
1.7. DOCENTE : SINTIA ELENA GONZALES CACHIQUE

II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la Institución Educativa N° 64974 “MARIO VARGAS LLOSA” ubicado a orillas del río Tamaya, distrito de Masisea, Provincia de
Coronel Portillo, Región Ucayali los pobladores se dedican a los cultivos de pan llevar, como el cacao, el plátano, el maíz, la
papaya entre otros y estos productos son llevados a los mercados los cuales son espacios donde se desarrolla la actividad
socioeconómica del comercio. En estos lugares, los comerciantes pueden ofrecer sus artículos a los pobladores de los
departamentos y las comunidades. Ellos utilizan la fuerza para transportar sus productos, también se promueve los productos en
las ferias que permiten a los productores para que ofrezcan sus mercaderías a un público que busca adquirir diferentes artículos
en un solo lugar y así evitar trasladarse de un sitio a otro. Por ello, suelen ser lugares de gran concurrencia. Son lugares que se
caracterizan por la gran variedad de productos que ofrecen, generalmente a precios menores que en otros establecimientos,
estas ferias permiten que los productores ofrezcan sus mercaderías a un público que busca adquirir diferentes artículos en un
solo lugar y así evitar trasladarse de un sitio a otro. Por ello, resultan ser lugares de gran concurrencia. Es por ello que
planteamos las siguientes preguntas.
 ¿Qué productos comercializa nuestra comunidad? ¿Qué actividades se realizan en las ferias o mercados? ¿Qué herramientas
se utilizan para elaborar estos productos? ¿Cómo son las ferias artesanales en nuestra comunidad? ¿Por qué es importante
que los artesanos puedan vender sus productos?
I.
III.ENFOQUE TRANSVERSALES:

ENFOQUES VALORES ACTITUDES EJEMPLOS

Enfoque intercultural Reconocimiento al valor de Los docentes respetan todas las variantes del
Respeto a la las diversas identidades castellano que se hablan en distintas regiones del
identidad culturales y relacionan de país, sin obligar a los estudiantes a que se
cultural pertenencia del estudiante. expresen oralmente solo en castellano estándar.
Orientación al bien
común Responsabilida Disposición a valorar y Los docentes promueven oportunidades para que
d proteger los bienes comunes las y los estudiantes asuman responsabilidades
y compartidos de un diversas y los estudiantes las aprovechan,
colectivo. tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
IV. COMPETENCIA TRANSVERSALES.

COMPETENCIA/CAPACIDAD ESTANDAR DESEMPEÑO

CICLO
V CICLO V
Se desenvuelven en los entornos virtuales Se desenvuelven en sus entornos
generado por las TICs. virtuales cuando personalizan de Construye objetos virtuales a partir de información
 Personaliza en tornos virtuales manera coherente y su espacio seleccionada de diferentes fuentes y materiales digitales
 Gestiona información del entorno virtual. virtual representando su que respalden sus opiniones o postura en los diversos
 Interactúa en entornos virtuales. identidad, conocimiento y formas trabajos que realizan.
 Crea objetos en virtuales en diversos de interacción con otros. Ejemplos:
formatos. El estudiante hace uso de un presentador virtual.
Programa secuencia lógicas cuando simula procesos o
comportamiento de acuerdo a la construcción de un
diseño elaborado para presentar soluciones, por ejemplo
para mostrar un historieta.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Gestiona su aprendizaje al darse Determina metas de aprendizaje viables, asociados a sus
cuenta de lo que debe aprender al necesidades, prioridades de aprendizaje y recursos
preguntarse qué es lo que disponibles, que le permitirán lograr la tarea.
aprenderá y establecer aquello
que es posible lograr para realizar
 la tarea. Comprende que debe
organizarse y que lo planteado
incluya acciones cortas para
realizar la tarea. Monitorea sus
avances respecto a la tarea al
evaluar con facilitación y
retroalimentación externa un
proceso de trabajo y los resultados
obtenidos siendo ayudado para
considerar el ajuste requerido y
disponerse al cambio.

V. SECUENCIA DE ACTIVIDES.

ACTIVIDADES
COMUNICACIÓN MATEMATICAS PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y ARTE Y CULTURA EDUCACIÓN EDUCACIÓN
TECNOLOGÍA FÍSICA RELIGIOSA
QUINTO GRADO
1 Conocemos las ferias 1 Repartimos nuestros 1 Comprendemos la 1 Conocemos las Realizamos 1 Realizamos cuando Jesús
comerciales de una productos importancia del ahorro y máquinas simples y las collages con actividades convierte el
comunidad de la sierra de nuestros derechos máquinas compuestas imágenes lúdicas agua en vino
2 Descubrimos valores como consumidores
2 Dialogamos sobre el en el mercadillo 2 Construimos un Realizamos 2 Practicamos Conocemos
comercio de una 2. Somos parte de la mini parque de adornos con deportes futbol cuando Jesús
comunidad de la costa 3 Determinamos el economía del país diversiones utilizando materiales y vóley sana a un
perímetro y el área de máquinas simples reciclables ciego
superficies en forma de 3 Conocemos el procesos
cuadriláteros económico Realizamos Conocemos
dibujos de los el milagro
productos del 1 Realizamos cuando Jesús
mercado actividades resucita a
lúdicas lázaro
Realizamos
adornos con 2 Practicamos Conocemos
materiales deportes futbol el milagro
reciclados y vóley cuando Jesús
sana a una
mujer
 Realizamos
competencias Conocemos
lúdicas la misión de
Jesús
SEXTO GRADO
1 Conocemos las ferias 1 Compramos y Somos parte de la 1 Aprendemos sobre Realizamos 1 Realizamos 1 cuando Jesús
comerciales de una vendemos en la economía. las máquinas y los collages con Realizamos convierte el
comunidad de la Sierra comunidad objetos tecnológicos imágenes actividades agua en vino
de nuestro lúdicas
2. Dialogamos sobre el 2 Descubrimos valores Estudiamos cómo el departamento Pintamos botellas Conocemos
comercio de una en el mercadillo Estado promueve el Elaboramos un 2 Practicamos cuando Jesús
comunidad de la Costa intercambio económico prototipo de televisor Realizamos deportes futbol sana a un
3. Medimos las dibujos de los y vóley ciego
dimensiones de Comprendemos por qué productos del
nuestros locales las empresas son mercado Conocemos
comerciales importantes el milagro
Realizamos cuando Jesús
adornos con 1 Realizamos resucita a
materiales actividades lázaro
reciclados lúdicas
Conocemos
2 Practicamos el milagro
deportes futbol cuando Jesús
y vóley sana a una
mujer

Realizamos Conocemos
competencias la misión de
lúdicas Jesús

II.- PROPÓSITO, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (CRITERIOS DE EVALUACIÓN)

COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAE CRITERIOS

ÁREA

Y CAPACIDADES GRADOS GRADOS GRADOS

6° 5° 6° 5° 6°
 "Se comunica 5° información Participar en la Participar  Dialogan oralmente sobre un texto
oralmente en su . explícita de textos exposición mediante un expositivo (entrevista).
lengua materna" Se comunica oralmente orales sobre la artículo de  Conoce la información, el
mediante diversos tipos de argumentativos importancia de opinión o una  propósito y lo interpreta con
• Obtiene textos; infiere el tema, (artículo de un producto descripción en facilidad.
información del propósito, hechos y opinión) y en el comercio una exposición  Organiza y adecua sus ideas
texto oral. conclusiones a partir de descriptivos que de nuestra sobre la ferias
usando
información explícita, e escucha comunidad. en su
 palabras y conectores sencillos.
• Infiere e interpreta la intención del seleccionando comunidad.
interpreta datos específicos.  Usa palabra y movimientos
interlocutor en discursos que
información del Integra esta  corporales para dar ser entender
contienen ironías. Se expresa
texto oral. información  lo que quiere comunicar.
adecuándose a situaciones
cuando es dicha en  En un dialogo hace pregunta
comunicativas formales e
• Adecúa, distintos momentos Se organiza  ordenando sus ideas sobre las de
informales.
organiza y y por distintos para describir otros.
desarrolla las Organiza y desarrolla sus ideas interlocutores en un producto  Piensa para opinar de acuerdo a
ideas de forma en torno a un tema y las textos que incluyen por medio de sus conocimientos del sobre el
coherente y relaciona mediante el uso de expresiones con la entrevista a texto
cohesionada. conectores y algunos sentido figurado y un  escuchado.
vocabulario que comerciante
referentes, así como de un
• Utiliza recursos incluye sinónimos y de su
vocabulario variado y
no verbales y términos propios comunidad
paraverbales de pertinente. de los campos del
forma Usa recursos no verbales y saber
estratégica. paraverbales para enfatizar lo
que dice.
• Interactúa
estratégicament Reflexiona y evalúa los textos
e con distintos escuchados a partir de sus
interlocutores conocimientos y el contexto
sociocultural.

En un intercambio, hace
preguntas y contribuciones
relevantes que responden a las
ideas y puntos de vista de
COMUNICACIOON

otros, enriqueciendo el tema

tratado
 tipos de textos descriptivo a la situación comunicativa argumentativo primera expositivo ordenando artículo de
en lengua considerando el propósito, el tipo (artículo de versión del las ideas en torno a un opinión de
textual, distinguiendo el registro
materna" formal e informal y teniendo en opinión) y texto tema acuerdo con
cuenta el formato y el soporte. descriptivo a la expositivo. un plan de
• Adecúa el texto . Escribe textos de forma coherente y situación Escribir un texto escritura
a la situación cohesionada. Ordena las ideas en comunicativa expositivo de forma
torno a un tema, las jerarquiza en
comunicativa. subtemas de acuerdo con párrafos, y
considerando el coherente. Escribir un texto
las desarrolla para ampliar la propósito Escriben su expositivo de
• Organiza y información, sin digresiones o vacíos. comunicativo, el texto acuerdo con un
desarrolla las Establece relaciones entre las ideas, tipo textual y expositivo plan
ideas de forma como causa-efecto, consecuencia y algunas sobre la de escritura
contraste, a través de algunos
coherente y referentes y conectores. Incorpora de características del actividad de un
cohesionada. forma pertinente vocabulario que género discursivo, lugar que
incluye sinónimos y algunos términos así como el formato conocen
• Utiliza propios de los campos del saber. y el soporte. observando
convenciones del . utiliza recursos gramaticales y Mantiene el sus
lenguaje escrito ortográficos que contribuyen a dar registro formal o características.
sentido a su texto, e incorpora algunos
de forma recursos textuales para reforzar dicho
informal; para ello,
pertinente: las sentido y expresar sus experiencias y se adapta a los
niñas y los niños. emociones. destinatarios y
. Revisa si el contenido se adecúa al selecciona algunas
destinatario, propósito, tema, registro
• Reflexiona y fuentes de
y tipo textual, así como la coherencia
evalúa la forma, entre las ideas, el uso de algunos información
el contenido y el conectores y vocabulario pertinente, complementaria
contexto del además de los recursos ortográficos
texto escrito empleados para mejorar y garantizar
el sentido de su texto

COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAE CRITERIOS

ÁREA

Y CAPACIDADES GRADOS GRADOS GRADOS

5° 6° 5° 6° 5° 6°
 Resuelve Establece relaciones entre Establece relaciones . Resolver Calcular la mitad y la tercia Determinar el
problemas de datos y una o más acciones entre datos y una o Resolver problemas de problemas de una cantidad. múltiplo y el
cantidad de agregar y quitar, más acciones de compra y venta. de compra divisor de un
multiplicar y dividir agregar y quitar, • Resuelve y venta Establecer relaciones entre número.
cantidades (dos etapas) y las multiplicar y dividir
Traduce problemas referidos a datos y transformarlas en
transforma en expresiones
cantidades a numéricas (modelo) de agregar, quitar y fracciones Identificar
expresiones adición y sustracción con repartir una cantidad y números
numéricas. números naturales. las traduce a primos y
expresiones compuestos
• Comunica su multiplicativas Encontrar fracciones
comprensión (división), aplicando sus equivalentes a otras
sobre los expresa los múltiplos de estrategias.
números y las un número natural y la • Representa de
operaciones. relación entre las cuatro diversas formas su Explicar las equivalencias y
operaciones y sus comprensión de la la comparación de
• Usa estrategias propiedades noción de fracción fracciones.
y procedimientos (conmutativa, asociativa y como gráfica y escrita.
de estimación y distributiva) La fracción • Menciona
cálculo. como parte de una sobre sobre las
cantidad discreta o comparaciones de
• Argumenta continua y como fracciones homogéneas
afirmaciones operador. y heterogéneas, las
sobre las amplia y reduce
relaciones - Las operaciones de aplicando sus
numéricas y las adición y sustracción con estrategias.
operaciones números decimales y
fracciones.
ATEMÁTICA
 Resuelve problemas de  Convierto Resuelve problemas Convertir
Resuelve equivalencias, expresiones de inecuaciones  Establece relación expresiones
problemas de regularidades o relaciones verbales en entre los datos de verbales a
regularidad, de cambio entre dos expresiones una regularidad y expresiones
equivalencia y magnitudes o entre algebraicas. los transforma en algebraicas.
cambio expresiones;  Identifico y patrones de
traduciéndolas a reduzco repetición. Identificar y
Traduce datos y ecuaciones que combinan términos Relaciona entra datos y reducir
condiciones a las cuatro operaciones, a semejantes. valores desconocidos de términos
expresiones expresiones de  Resuelve una equivalencia, y las semejantes.
algebraicas y desigualdad o a relaciones ecuaciones trasforma en ecuaciones e
gráficas de proporcionalidad lineales inecuaciones que Resolver
directa, y patrones de contienen las cuatro ecuaciones
Comunica su repetición que combinan operaciones usando el
comprensión criterios geométricos y método de la
sobre las cuya regla de formación balanza
relaciones se asocia a la posición de
algebraicas sus elementos. Expresa su Solucionar
comprensión del término ecuaciones e
Usa estrategias y general de un patrón, las inecuaciones
procedimientos condiciones de empleando el
para encontrar desigualdad expresadas método de
equivalencias y con los signos reducción
reglas
algebraicas

argumenta
afirmaciones
sobre el cambio y
equivalencia

Resuelve con formas Establece Resuelven problemas Expresar las características Identificar
problemas de bidimensionales relaciones entre las planteadas en el de los cuadriláteros formas
forma, (polígonos) y sus características de cuaderno de rectangulares,
movimiento y elementos, así como con objetos reales o autoaprendizaje. Relacionar las triangulares y
localización su perímetro, medidas de imaginarios, los características de objetos circulares, y
longitud y superficie; y asocia y representa con cuadriláteros y sus elementos
Modela objetos con formas con formas Dibujan una cuadricula representarlos
con formas tridimensionales (cubos y bidimensionales con el terreno Determinar el
geométricas y prismas de base (triángulos, propuesto. Calcular el perímetro y perímetro de
 sus cuadrangular), sus cuadriláteros y superficie de un una forma
transformaciones elementos y su capacidad círculos), sus Escogen seis objetos e cuadrilátero rectangular,
con formas elementos, identifican sus triangular y
bidimensionales perímetros y cuadriláteros y miden circular
• Comunica su (polígonos) y sus superficies; y con sus lados.
comprensión elementos, así como con formas
sobre las formas su perímetro, medidas de tridimensionales Calcular el
y relaciones longitud y superficie; y (prismas rectos y área de una
geométricas con formas cilindros), sus forma
tridimensionales (cubos y elementos y el rectangular,
• Usa estrategias prismas de base volumen de los triangular y
y procedimientos cuadrangular), sus prismas rectos con circular.
para orientarse elementos y su capacidad base rectangular
en el espacio

Argumenta
afirmaciones
sobre relaciones
geométricas

COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAE CRITERIOS

ÁREA

Y GRADOS GRADOS GRADOS

CAPACIDADES 5° 6° 5° 6° 5° 6°
 Explica el Relaciona las máquinas Identifica los . Elaboran un organizador Elaborar una Relacionar las máquinas Elaborar una
mundo físico simples con la utilidad que objetos en un papelote de las maqueta de simples y compuestas con la maqueta de
basándose en brindan tecnológicos maquinas que computador utilidad que brindan. computador
conocimientos que utilizan encontramos en la escuela. Determinar su importancia
sobre los seres Relaciona las máquinas en su en la vida cotidiana
vivos, materia compuestas con la utilidad comunidad y
y energía, que brindan. su
biodiversidad, departamento
Tierra y Justifica la importancia de
universo las máquinas simples y Diferencia
compuestas como forma de entre objeto
Comprende y ayudar a las labores de las tecnológico y
usa personas máquina
conocimientos tecnológica.
sobre los seres
vivos, materia Justifica la
y energía, importancia
de los objetos
Evalúa las y máquinas
implicancias tecnológicas
del saber y del como medio
quehacer de desarrollo
científico y de las .
tecnológico. comunidades.
Diseña y Propone la alternativa de Propone la Elaborar un juego sobre las Diseñar y construir máquinas Diseñar y
construye solución tecnológica alternativa de máquinas simples simples de uso cotidiano construir un
soluciones referida a la construcción solución prototipo de
tecnológicas de un mini parque de tecnológica televisor
para resolver diversiones utilizando referida a la
problemas de máquinas simples elaboración
su entorno. de un
Diseña la alternativa de prototipo de
solución tecnológica. televisor
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Implementa y valida la Diseña la

alternativa de solución alternativa de
tecnológica. solución
tecnológica
Explica de manera oral
cómo construyó el diseño. Implementa y
valida la
 alternativa de
solución
tecnológica

Comunica
cómo
construyó el
diseño,
mediante un
esquema

COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAE CRITERIOS

ÁREA

Y CAPACIDADES GRADOS GRADOS GRADOS

5° 6° 5° 6° 5° 6°
 GESTIONA Argumenta la importancia de Elabora un Argumentan como Elaborar Argumentar la importancia de Elaborar un
RESPONSABLEMENTE tener planes de ahorro y de presupuesto ahorran en su una galería tener planes de ahorro y de presupuesto
LOS RECURSOS inversión de recursos personal y hogar de acciones inversión de recursos personal y
ECONÓMICOS” familiar y actitudes familiar
Explica la importancia de la del buen Explicar la importancia de la
• Comprende las cultura de pago y de las Explica que consumidor. cultura de pago de impuestos Explicar que
deudas contraídas el uso y de las deudas contraídas el uso
relaciones entre los
inadecuado inadecuado
elementos del
del dinero Argumentar la importancia de del dinero
sistema económico y afecta el conocer los derechos del afecta el
financiero. bienestar de consumidor bienestar
• Toma decisiones las personas individual y
económicas y y la familia Representar de diversas familiar
financieras. maneras cómo influye la
Formula publicidad en nuestras Formular
planes de decisiones de consumo planes de
ahorro e ahorro e
intervención inversión
personal de personal de
acuerdo con acuerdo con
las metas nuestras
trazadas metas
trazadas.

Promover
actividades
para
fomentar el
respeto de
los
derechos
del
consumidor,
PERSONAL SOCIAL

el ahorro
personal y
la cultura de
pago de
impuestos
Gestiona Explica cómo las personas las Explica cómo Elaboran un mapa . Explicar
 responsablemente empresas y el Estado el estado mental sobre el Explicar cómo las personas, cómo el
los recursos cumplen distintos roles promueve y tema tratado y lo las empresas y el Estado Estado
económicos económicos, se organizan y garantiza los exponen en clase. cumplen distintos roles promueve y
producen bienes y servicios intercambios económicos, y se organizan y garantiza el
Comprende las mediante el uso del dinero, económicos producen bienes y servicios intercambio
relaciones entre los para la adquisición de estos. mediante el uso del dinero económico
elementos del
sistema económico y
financiero
Gestiona Explica el proceso económico Explica como Elaborar el Explicar el proceso Explicar
responsablemente y el funcionamiento del las empresas decálogo del económico y el cómo las
los recursos mercado producen consumidor funcionamiento del mercado empresas
económicos bienes y responsable producen
servicios bienes y
para servicios
Comprende las contribuir al para
relaciones entre los desarrollo contribuir al
elementos del sostenible desarrollo
sistema económico y de la sostenible
financiero sociedad de la
sociedad

COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAE CRITERIOS

ÁREA

Y GRADOS GRADOS GRADOS

CAPACIDADES 5° 6° 5° 6° 5° 6°
 Crea Registra sus ideas y las Documenta la álbum con figuras de álbum con
proyectos influencias de sus creaciones manera en que animales figuras de Realizamos
desde los y las presenta de diversas sus ideas se animales Realizamos collages con collages con
lenguajes
artísticos
maneras. Asume roles en las han imágenes imágenes
diferentes fases del proyecto desarrollado y
artístico cuáles han Pintamos botellas Pintamos
Explora y sido sus botellas
experimenta los influencias. Realizamos dibujos de los
lenguajes del arte.
•Aplica procesos
Planifica la productos del mercado Realizamos
creativos. manera en que dibujos de
•Evalúa y desea mostrar Realizamos adornos con los
comunica sus el resultado de materiales reciclados productos
procesos y sus del mercado
proyectos.
ARTE Y CULTURA

investigaciones
y creaciones Realizamos
adornos con
materiales
reciclados

COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAE CRITERIOS

ÁREA

Y GRADOS GRADOS GRADOS

CAPACIDADES 5° 6° 5° 6° 5° 6°
 Explica el amor de Dios Comprende Compromisos de cuidar y Compromisos
Construye su presente en la Creación y se el amor de obedecer a sus padres y de cuidar y Conocemos
identidad como amar a Dios obedecer a cuando
compromete a cuidarla. Dios desde
persona sus padres y Conocemos cuando Jesús
humana, amada el cuidado Jesús
amar a Dios convierte el agua en vino convierte
por Dios, digna, de la
libre y Creación y el agua en
trascendente,
respeta la Conocemos cuando Jesús vino
comprendiendo sana a un ciego
la doctrina de dignidad y
su propia la libertad
religión, abierto de la Conocemos el milagro Conocemos
al diálogo con cuando Jesús resucita a
persona cuando
las que le son
cercanas. humana Lázaro Jesús sana
a un ciego
Conoce a Dios y Conocemos el milagro
asume su cuando Jesús sana a una Conocemos
identidad religiosa mujer el milagro
y espiritual como
persona digna cuando
libre y Conocemos la misión de Jesús
trascendente. Jesús resucita a
-Cultiva y valora Lázaro
las
manifestaciones
religiosas de su Conocemos
entorno el milagro
argumentando su cuando
fe de manera
EDUCACIÓN RELIGIOSA

comprensible y
Jesús sana
respetuosa a una
mujer

Conocemos
la misión
de Jesús

COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAE CRITERIOS

ÁR
EA

Y GRADOS GRADOS GRADOS

 CAPACIDADES 5° 6° 5° 6° 5° 6°
Se Aplica la Realizan juegos para Realizan 1 Realizamos
desenvuelve Aplica la alternancia de alternancia mejorar sus convivencia y juegos para 1 Realizamos actividades actividades
de manera sus lados corporales de de sus lados realizan deportes mejorar sus lúdicas lúdicas
autónoma a convivencia
través de su
acuerdo a su preferencia, corporales
y realizan 2 Practicamos deportes
motricidad utilidad y/o necesidad, y de acuerdo a 2
deportes
anticipa las acciones su futbol y vóley Practicamos
Comprende su motrices a realizar en un preferencia, deportes
cuerpo. espacio y tiempo utilidad y/o futbol y vóley
•Se expresa
corporalmente
necesidad, y
anticipa las
acciones 1 Realizamos actividades
motrices a lúdicas
realizar en 1 Realizamos
un espacio y 2 Practicamos deportes actividades
tiempo, para futbol y vóley lúdicas
mejorar las
posibilidades Realizamos competencias 2
de respuesta lúdicas Practicamos
en una deportes
EDUCACIÓN FÍSICA

actividad futbol y vóley

física.
Realizamos
competencias
lúdicas

Instrumento de
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIO DE EVALUACION EVIDENCIA
evaluación
 Construye su  Se valora así mismo Señala las emociones que siente, las Escala de valoración
 Demuestra
identidad  Autorregula sus manifiesta y regula (regulación) en
seguridad en sus
emociones. interacción con sus compañeros, actitudes y la
docentes y la familia. toma de
decisiones.
 Demuestra que
es capaz de
trabajar en
grupos evitando
el conflicto.
 Asume
TUTORÍA

compromisos
para trabajar en
equipo.
 Proponen un
horario para que
cumpla sus
deberes en el
hogar y escuela.
 Asumen
compromisos de
cómo cumplir los
deberes en un
horario
establecido.
Fechas cívicas

1ra. Semana Semana de la Educación Vial

2da. Semana Semana de la Vida Animal
7 Día de los Derechos Cívicos de la Mujer
8 Día Internacional de la Alfabetización
8 Aniversario del Desembarco de la Expedición Libertadora de San Martín en Paracas
11 Día Mundial de la Población
2do. Domingo Día de la Familia
3er. Martes Día Internacional por la Paz
16 Día Internacional para la Protección de la Capa de Ozono.
23 Día de la Primavera, de la Juventud
23 Día de la Aviación Nacional - Jorge Chávez
24 Semana Nacional de los Derechos Humanos
 24 Día del poeta José Gálvez Barrenechea
25 Aniversario de Antonio Raimondi
27 Día Mundial del Turismo
29 Día Mundial de los Mares
 SEMANA 1: Del 09 al 14 de setiembre
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR
 COMUNICACIÓN  MATEMATICA  COMUNICACION  MATEMATICA
 RELIGION
Dialogamos sobre los Calculamos la mitad y Leemos un texto Conocemos las
comercios y ferias de tercia de una cantidad expositivo fracciones Conocemos cuando Jesús
nuestra comunidad. (la entrevista) convierte el agua en vino

R E C R E O

 PERSONAL SOCIAL TUTORIA  ARTE Y  EDUCACION

 CIENCIA Y CULTURA FISICA
Conocemos la importancia TECNOLOGIA Conocemos la importancia
de ahorrar Conocemos las máquinas de la prudencia Realizamos collages con Realizamos actividades
simples imágenes SOBRE EL lúdicas
DETERIORO DELMEDIO
AMBIENTE

REFUERZO DE COM REFUERZO DE MAT PRACTICA

SEMANA 2-: Del 16 al 20 de setiembre

 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
1 PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR
 COMUNICACIÓN  MATEMATICA  COMUNICACION .
 MATEMATICA  RELIGION
Conocemos la estructura Encontramos fracciones Leemos un texto sobre una
de una entrevista equivalentes entrevista Explicamos las Conocemos cuando Jesús
equivalencias de sana a un ciego
fracciones

R E C R E O

PERSONAL SOCIAL TUTORIA  ARTE Y  EDUCACION

 CIENCIA Y CULTURA FISICA
Explicar la importancia de TECNOLOGIA Cuidamos nuestro planeta
la cultura de pago Conocemos las maquinas Realizamos adornos Practicamos deportes
compuestas con reciclajes futbol y vóley

REF, COMUNICACION REF. MATEMATICA PRACTICA

 SEMANA 3 -: Del 23 al 27 de setiembre
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR
 COMUNICAC  MATEMATICA  COMUNICACION  .  RELIGION
IÓN Encontramos valores MATEMATICA
Leemos un texto desconocidos Escribimos un texto Conocemos el milagro
expositivo expositivos Expresamos cuando Jesús resucita a
ecuaciones simples Lázaro

R E C R E O

PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGIA SEMANA 4-: Del 30 al 04 de octubre

TUTORIA ARTE Y CULTURA EDUCACION FISICA
Lunes Martes
Diseñamos una máquina Miércoles Jueves Viernes
COMUNICACIÓN
Conocemos los MATEMATICA
simple COMUNICACION
Conocemos la importancia MATEMATICA
Realizamos dibujos de Realizamos actividades
importancia del . la prudencia
de los productos del Conocemos el milagro
lúdicas
Leemos un texto
consumidor Resolvemos problemas de Dialogamos sobre los mercado
Practicamos problemas cuando Jesús sana a
expositivo sobre la fracciones personas que venden sus con fracciones una mujer
entrevista productos

R E C R E O
SEMANA 5-: Del 07al 11 de octubre
Lunes Martes TUTORIAMiércoles Jueves EDUCACION FISICA
Viernes
PERSONAL SOCIAL
PLAN LECTOR CIENCIA Y
PLAN LECTOR PLAN LECTOR ARTE YPLAN
CULTURA
LECTOR PLAN LECTOR
COMUNICACIÓN TECNOLOGIA
MATEMATICA Respetamos a nuestros
 COMUNICACIÓN . MATEMATICA Practicamos deportes
Conocemos los roles . semejantes futbol y vóley
Exponemos nuestras RELIGION
económicos
Relizamos una Conocemos
Encontramos la
el valor entrevistas Realizamos adornos
Representamos con
fracciones
importancia de las materiales reciclados
entrevista a los desconocido Conocemos la misión
productores de máquinas de Jesús
nuestra
comunidad
R E C R E O

PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGIA TUTORIA ARTE Y CULTURA EDUCACION FISICA

Conocemos el Conocemos la importancia Pintamos paisajes Realizamos

funcionamiento de la humildad competencias lúdicas
del mercado
REF. COMUNICACION REF. MATEMATICA PRACTICA
I. MATERIALES Y RECURSOS:
Para el docente:
 Cuadernos de trabajo (Minedu)
 Textos de la biblioteca del aula (Minedu)
 Libros de consulta de Ciencia y Tecnología
 Libros de consulta de Personal Social (Minedu)
 Libros de consulta de Matemática (Minedu)
 Libros de consulta de Comunicación (Minedu)
 Información de internet
 Material estructurado: base diez, regletas, ábaco, geos planos, bloques lógicos, láminas. Etc.
 Otro material no estructurado
Para el estudiante:
 Cuadernos de trabajo
 Material del ministerio
 Material no estructurado, etc.

II. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?
 ¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al término de esta unidad didáctica?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente experiencia?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
 Otras observaciones:
 ______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________

……………………………………………………………………… ………………………………………………………………..

LOURDES VALDIVIESO VARGAS SINTIA ELENA GONZALES CACHIQUE

DIRECTORA PROFESOR DE AULA