1 El mundo deportivo

Actividades de refuerzo
1. Indica si la oración contiene argot o jerga.
a. Nos juntamos ayer para el corillo con los muchachos.
b. El área total de un prisma es la suma del área lateral más el área de las dos bases.
c. A mi defendido se le dictó una sentencia de diez años de prisión domiciliaria.
d. La biotecnología ha permitido modificar bacterias genéticamente.
e. Aquí tranqui, esperando la hora de salida.

2. Clasifica las palabras según correspondan a jerga o argot.

a. imputado
b. condensación
c. metadato
d. TQM
e. agente oxidante
f. carbonífero
g. brisiao
h. osteoporosis
i. dando muela
j. amortización

3. Di si estos enunciados son verdaderos o falsos. Corrige los erróneos.

a. En la oración ¿Qué quieres?, qué es un pronombre exclamativo.

b. Los pronombres son palabras que sustituyen a un nombre en la oración.

c. Para distinguir un determinante de un pronombre, hay que comprobar si acompaña a un

nombre o lo reemplaza.

d. Los pronombres siempre acompañan a un nombre.

e. Los pronombres interrogativos nunca llevan artículo.

Unidad 1 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

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4. Subraya el pronombre en cada oración y escribe si es interrogativo o exclamativo.

a. ¿Cuántas quieres?
b. Me gustaría saber cómo se comportan tus amigos cuando están en aula.
c. ¡Qué bellas son!
d. ¿Quiénes vendrán al a prueba?
e. Necesito saber cuándo llega a su casa.

5. Clasifica las palabras según la ubicación de la tilde.

trópico capitán néctar máquina azúcar
sartén cántaro estéril hábil pelotón
fanáticos festín jamás fábrica ánimo

Agudas Graves Esdrújulas

6. Separa la palabra en sílabas y subraya la sílaba tónica. Escribe A si la palabra es agu-

da, G si es grave y E si es esdrújula.
a. chimpancé
b. olímpico
c. ágil
d. tubérculo
e. álbum
f. alférez
g. esotérico
h. atroz
i. colibríes
j. invitados
k. simulacro
l. inspección
m. actriz
n. neozelandeses

Unidad 1 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

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7. Lee las oraciones y coloca la tilde en las palabras que la requieren para darle sentido
al mensaje. Luego, clasifica las palabras según sean agudas, graves y esdrújulas.
a. Los principales generos periodisticos de informacion son la noticia y el reportaje.

b. Yo, Claudio es una novela que relata la vida del emperador Claudio, un hombre enfermi-
zo que protagonizo uno de los capitulos más brillantes de la historia del Imperio romano.

c. Las matematicas estan consideradas como una de las ciencias más exactas. Combinan
numeros, simbolos y reglas, que conforman un lenguaje propio y de uso universal.

d. La practica habitual de deporte, una dieta equilibrada y el desarrollo de habitos saluda-

bles son algunas de las rutinas que nos ayudan a mantenernos sanos.

8. Lee los textos y verifica que las palabras estén correctamente tildadas. De no estarlo,
coloca la tilde en las palabras que la requieren.
a. La novela Los tres mosqueteros, de Alejandro Dumas, tiene como tema principal la amis-
tad. La obra narra las aventuras de D'Artagnan, un joven que viaja a Paris con el deseo
de servir en la guardia al rey. Allí conoce a los mosqueteros Athos, Porthos y Aramis, con
quienes entablara una profunda amistad y conseguira su sueño de formar parte de la
guardia real. Juntos se enfrentaran a diversos obstaculos y lucharan contra el poderoso
y malvado cardenal Richelieu.

b. Momo, la protagonista de la novela del mismo nombre, es una maravillosa niña que se
destaca por una virtud muy especial: saber escuchar a los demas. Gracias a esta virtud,
podra devolver a las personas la capacidad de disfrutar del tiempo y de las pequeñas
cosas de la vida.

c. La obra Robinson Crusoe narra la historia de un joven aventurero y rebelde que acaba
siendo el unico superviviente de un naufragio cerca de una isla tropical. Alli aprendera
a sobrevivir y conseguira cubrir sus necesidades basicas, gracias a los bienes de la
naturaleza y a su ingenio. Junto a Viernes, un indigena al que libera de un rito canibal y
que se convierte en su amigo, sera rescatado despues de vivir veintiocho años en la isla.

Unidad 1 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

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Actividades de ampliación
1. Rodea todos los pronombres que aparecen en este texto. Luego coloca cada pro-
nombre en la columna correspondiente de la tabla.
Su videojuego nos atraía a todos. Nadie terminaba de comprender qué era aquello, pero
resultaba enormemente atractivo. Era el tipo de juego que todos habíamos esperado desde
pequeñitos. Él se había convertido en nuestro héroe. Doce años esperando el primer juego
interactivo del planeta. No se vendía en ninguna tienda conocida. Eso quería decir que se
lo habían traído de lejos y que era demasiado caro. Y Luis fue el primero en tener uno. Y el
juego, claro, era también nuestro.

Indefinidos
Demostrativos
Posesivos
Personales
Numerales
Interrogativos o exclamativos
Relativos

2. Distingue en las siguientes oraciones si el pronombre destacado es interrogativo,

exclamativo o relativo.
a. ¡Qué le vamos a hacer!
b. Mi primo fue quien me lo contó.
c. ¿Qué viste?
d. Me pregunto quién llama a esta hora.
e. ¡Quién habla!
f. El secreto que descubriste es muy importante.

Unidad 1 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

 2 Transportes del futuro

Actividades de refuerzo
1. Selecciona la respuesta correcta.
a. Palabras que tienen el mismo significado.
–– escándalo - alboroto
–– astucia - ingenuidad
–– hueco - hueso
b. Ejemplo de antónimos complementarios.
–– periódico - diario
–– vivo - muerto
–– infinito - eterno
c. Es un sinónimo de humildad.
–– grandeza
–– vanidad
–– modestia
d. Ejemplo de antónimos relativos.
–– clínica - hospital
–– brilloso - opaco
–– fácil - difícil
e. Es el antónimo de silencioso.
–– sosegado
–– ruidoso
–– tranquilo

2. Escribe Ab para abreviaturas, S para siglas y Ac para acrónimos.

a. ONG
b. ovni
c. dpto.
d. FMI
e. c/u
f. OTAN
g. UPR
h. P.D.
i. ONU
j. d. C.

Unidad 2 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

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3. Escribe las siglas o los acrónimos de las siguientes instituciones, según correspon-
de. Luego, completa las oraciones con las siglas o acrónimos convenientes según
el contexto.

Nombre Sigla o acrónimo

Real Academia Española
Instituto Sismológico Universitario
Ministerio de Turismo
Organización Mundial de la Salud
Amnistía Internacional
Federación Internacional de Fútbol Asociado

a. Según el , el sismo de ayer tuvo una magnitud de 5.2 en la escala de Ritcher.

b. protestó por la violación de los derechos humanos de los periodistas secuestra-
dos.
c. El afirma que este año habrá un incremento en el número de turistas que llegará
a visitar nuestro país.
d. Las autoridades de la viajaron a Brasil para inspeccionar los estadios donde se
jugarán los partidos de futbol de la Copa del Mundo.
e. La descarta que las antenas de telecomunicaciones causen daño a la salud.

4. Reemplaza en el texto las siglas destacadas por las palabras a las que representan.
Durante mi primer día como interno en el hospital, pude apreciar diferentes casos: portado-
res de (VIH) que afrontan valien-
temente su situación y responden positivamente al tratamiento. Otro caso digno de destacar
era el de quienes habían sufrido un (ACV) y, pese a las
secuelas como la parálisis, se esforzaban por recuperar sus funciones. También pude inte-
ractuar con pacientes que han contraído (TBC) , quienes necesi-
tan mucho cuidado. Al volver a la universidad para mis clases de la tarde, un profesor nos
explicó cómo, en el futuro, el análisis del (ADN) de las personas
nos permitirá combatir mejor las enfermedades genéticas.

5. Reescribe los textos usando las mayúsculas adecuadamente.

a. Escuché una charla sobre el SIDA.

b. A Luis y a mí nos gusta ver películas clásicas como casablanca y dr. Zhivago.

c. Quería hablar con el sr. Correa pero no estaba en su despacho.

Unidad 2 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

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6. Reescribe las oraciones utilizando las abreviaturas de las palabras destacadas.

a. Necesito conversar con usted en privado.
b. Él forma parte de la selección de atletas que participará en los Juegos Olímpicos.
c. A partir del siglo IV antes de Cristo, Roma inició un proceso de expansión territorial en
diversas direcciones.
d. Estuvo de gira por Estados Unidos y regresó hace una semana.
e. Trajo todos los elementos para decorar el salón: globos, serpentinas, guirnaldas, flores,
etcétera.
f. Me reuniré con ella alrededor de las 11 antes del mediodía.

7. Une las formas verbales con el tiempo que le corresponde.

a. confiábamos futuro de indicativo
b. habrán olvidado pretérito perfecto de indicativo
c. abracé pretérito pluscuamperfecto de indicativo
d. había jugado pretérito imperfecto de indicativo

8. Subraya las formas verbales en cada oración y di si son simples o compuestas.

a. Juan cantó toda la noche.
b. Ustedes dibujan muy bien la figura humana.
c. El jurado ha dado el veredicto.
d. Los barcos naufragaron en la costa norte.
e. Esa periodista hace muchas preguntas.
f. Elena había visto esa película.

9. Completa la tabla con las categorías gramaticales de los verbos.

Verbo Persona Número Tiempo Modo

ha traído
compraste
habrán cocinado
nadó
habíamos tenido
conseguirá
perdonas
habré cortado

Unidad 2 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

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Actividades de ampliación
1. Completa el texto de la etiqueta con las abreviaturas y siglas que hacen falta. Ten en
cuenta las palabras del recuadro.
manzana sociedad anónima teléfono
avenida registro nacional de contribuyentes número

Amoxicilina
Elaborado por Laboratorios Unidos

Los álamos 36.

Parque Industrial Las Palmeras, B

: 809 233-5985

: 102294785

2. Escribe sin son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones.

a. Las abreviaturas siempre se escriben con mayúscula.
b. La sigla FBI es un acrónimo.
c. Las palabras que se forman por la unión de elementos de dos palabras o más también
son acrónimos.
d. Las siglas llevan punto.
e. La abreviatura de Recursos Humanos es RR. HH. porque es un nombre formado por
dos palabras en plural.

3. Conjuga los siguientes verbos en la forma compuesta como se indica en cada caso.
a. recibir (1.a persona del plural, futuro de indicativo)

b. comer (1.a persona del singular, pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo)

c. negociar (3.a persona del plural, pretérito perfecto de indicativo)

d. guardar (2.a persona del singular, pretérito pluscuamperfecto de indicativo)

Unidad 2 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

 3 Viajes por el país

Actividades de refuerzo
1. Subraya los conectores presentes en estas oraciones y escribe el tipo al que corres-
ponden (contraargumentativo, causal, aditivo y organizador).
a. Nos aumentaron el sueldo, en consecuencia, podremos ahorrar un poco más.
b. Pese a que tenemos muchas coincidencias en ocasiones hemos discrepado.
c. Lo citaron más temprano, dado que debía trabajar.
d. Llegó a la estación con dos horas de anticipación, sin embargo, el tren demoró en salir.
e. Ha trazado los planos cuidadosamente, también nos los ha explicado.

2. Completa las oraciones con el conector que más convenga.

sin embargo por lo tanto en cambio porque o sea
aunque sino ya que por ello

a. El calor era cada vez más intenso, , no todos estaban atentos.

b. Se iba a dar el importante anuncio, , no todos estaban atentos.
c. Presentó su trabajo al concurso, no estaba terminado.
d. Estoy leyendo la novela de Julia Álvarez me la han recomendado.
e. La llevamos al hospital de inmediato, empezó a convulsionar.

3. Une las siguientes oraciones con los conectores del recuadro y forma un texto que
presente coherencia y cohesión.
por ello pues en otras palabras a pesar de que más tarde porque

a. Tenían mucha hambre y querían probar la comida del lugar.

b. Llegaron por la madrugada.
c. Decidieron ir a la playa.
d. A la mañana siguiente, Inés, sus padres y su hermano disfrutaron de un espléndido
desayuno.
e. Se pudieron los trajes de baño.
f. En el hotel, los ubicaron rápidamente en su habitación.
g. A todos les gustaba el mar.
h. Inés y su familia viajaron a una bella isla de vacaciones.

Unidad 3 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

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4. Escribe verdadero o falso, según corresponda. Corrige las falsas.

a. Se forma triptongo cuando la vocal cerrada es tónica.

b. La h impide la formación de diptongos o hiatos.

c. Las palabras con diptongo y hiato siguen las reglas generales de acentuación.

d. Las sílabas con güe o güi pueden formar triptongo y diptongo.

e. Dos vocales abiertas forman una sílaba.

5. Separa las palabras en sílabas. Indica si presentan diptongo (D), triptongo (T)
o hiato (H).
a. agropecuaria
b. criatura
c. alcohol
d. aeroplano
e. averigüéis
f. sabueso
g. lealtad
h. pingüino
i. acuífero
j. semiautomático

6. Completa cada enunciado con las siguientes palabras correspondientes.

cohesión Uruguay aerolínea apreciéis

a. Palabra con hiato, diptongo y tilde:

b. Palabra con triptongo y tilde:
c. Palabra con triptongo sin tilde:
d. Palabra con dos hiatos:

Unidad 3 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

 3

7. Ubica en la tabla las siguientes formas no personales del verbo.

dividir leído juzgando masticar visitado
chateando investigar durmiendo imprimir teñido
soltando callar servido inscrito volver
salvado torcer cubriendo dicho hablando

Infinitivo Gerundio Participio

8. Completa las oraciones con el gerundio o el participio del verbo destacado.

a. Estaba (ver) una película de acción antes de que sonara el teléfono.
b. Él había (caminar) varios kilómetros para llegar al pueblo.
c. El coro está (ensayar) para el concierto de diciembre.
d. Cuando regresó a casa se dio cuenta de que todos se había (ir).
e. La lámpara se ha (romper) y hay que comprar otra.

Unidad 3 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

 3

Actividades de ampliación
1. Identifica las formas no personales del verbo en cada oración y di la función que
realizan.
a. Preparó los pasteles cantando.

b. Miguelina está cansada.

c. Descansar es necesario para la salud.

d. Los perros vacunados fueron entregados a sus dueños.

e. Ernesto ha desayunado solo.

2. Fíjate en los participios y di cuál es la diferencia entre las siguientes oraciones.

a. Mi hermana ha freído los plátanos.
b. Los plátanos están fritos.

Unidad 3 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

 4 Arte, ciencia y tecnología

Actividades de refuerzo
1. Clasifica las palabras en derivadas (D), compuestas (C) o parasintéticas (P).
a. deshonra
b. envejecimiento
c. puntapié
d. anticuerpo
e. sordomudo
f. desgastado

2. Observa las palabras y ubícalas en la clasificación que corresponda.

centímetro hojalatero desencajada girasol

a. compuesta (lexema + lexema)

b. derivada (prefijo + lexema)
c. parasintética (prefijo + lexema + sufijo)
d. parasintética (lexema + lexema + sufijo)

3. Determina qué fórmula corresponde a las siguientes palabras compuestas. Sigue el

código.
sustantivo + sustantivo (S) sustantivo + adjetivo (SA)

verbo + sustantivo (VS) adjetivo + adjetivo (A)

a. madreselva
b. hierbabuena
c. aguamarina
d. rompecabezas
e. claroscuro
f. abrecartas

4. Acentúa las palabras de ser necesario.

a. antepenultimo d. coliflor
b. decimoseptimo e. fisico-cuantico
c. logico-matematico f. balompie

5. Subraya en cada enunciado las palabras compuestas. Luego, señala de qué tipo son,
según el acento.
a. Los pobladores afirmaron ver una aeronave que hacía movimientos rectilíneos.
b. La nueva central hidroeléctrica produce energía para todo el país.
c. Hizo hincapié en que debíamos realizar esos estudios.
d. El cantante subió al escenario con ayuda de los guardaespaldas.

Unidad 4 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

 4

6. Coloca la tilde en las palabras compuestas y los adverbios que lo requieran.

a. Jorge escribió un informe analitico-sintetico.
b. El ciempies bajó del árbol y caminó rapidamente un largo trecho.
c. Llegó a la reunión con veintiseis personas de la comunidad.
d. La cultura hispanoarabe tuvo gran influencia en el arte andaluz.
e. Miro el reloj detenidamente y se dio cuenta de que estaba atrasado.

7. Convierte los adjetivos en adverbios terminados en -mente y coloca las tildes que
falten.
a. difícil e. lúcido
b. inútil f. suave
c. frío g. sombrío
d. audaz h. voraz

8. Subraya el núcleo del sujeto de cada oración.

a. La ciudad más moderna del mundo es Tokio.
b. Mis tres mejores amigas juegan en la selección de voleibol de la escuela.
c. El lunes la contadora entregará el informe final de las ventas del mes.
d. Me gustan mucho las fresas con chocolate.
e. El niño de la mochila verde se sentará a mi lado.
f. Los estudiantes de inglés mañana tendrán su examen final.

9. Di cuáles oraciones tienen sujeto omitido e identifica la persona y el número que le

corresponde.
a. Ellas viven en Australia.

b. Aconsejamos el uso de filtro solar diariamente.

c. Abrí la cafetería muy temprano.

d. El plomero arregló la tubería en un santiamén.

e. Anoche leyó tu mensaje.

f. No disponen de otra habitación.

Unidad 4 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

 4

10. Subraya el predicado de cada oración y encierra su núcleo.

a. Pronto iremos a la celebración de fin de año.
b. Las historias de amor han captado mi atención.
c. Ayer los niños cantaron en la iglesia.

11. Subraya el predicado de cada oración y di si es verbal o nominal.

a. Elena duerme en una cama grande.
b. Su jefe parece enojado.
c. Compramos las telas para forrar los muebles.
d. Son unas bellas obras de arte.
e. El flautista reunió a los otros músicos en el parque.

Actividades de ampliación
1. Asocia cada oración con la descripción de las clases de palabras que la componen.
a. ¿Los niños viajarán? Det + Adj + Sust + V + Adj

b. Mis dos sobrinos son ingenieros. Pron. + V + Prep. + Det. + Sust.

c. Aquellos carísimos jarrones son míos. Pron + V + Det + Adj + Sust

d. Ellos ingresaron a la universidad. Det + Det + Sust + V + Sust

e. Él compuso una bellísima canción. Det + Sust + V

2. Subraya el sujeto de cada oración y encierra el núcleo del sujeto. Luego menciona la
categoría gramatical que cumple la función de núcleo del sujeto.
a. Nos conmovió a todos esa triste historia.
b. Ellos llegaron tarde a clase.
c. Tú y yo viviremos en Madrid.

Unidad 4 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

 5 Paso a paso en la ciencia

Actividades de refuerzo
1. Subraya la palabra primitiva de cada grupo.
a. careta, carota, carita, cara
b. botellón, botellín, botella, botellota
c. tornillo, atornillar, tornillito, tornillón
d. hilar, hilito, hilo, hilvanar
e. ojera, ojeroso, ojazo, ojo
f. arenoso, arena, arenal, arenita

2. Identifica de qué palabras primitivas derivan los siguientes grupos de palabras.

a. marino, marejada, maremoto
b. enredar, redecilla, enredo
c. rosal, rosaleda, rosácea
d. desorden, ordinal, ordenado
e. salado, salitre, salero

3. Selecciona la respuesta correcta.

a. ¿Cuál de las siguientes palabras no es primitiva?
–– panadería
–– rosa
–– mundo
–– dedo
b. La palabra frutero tiene una raíz (frut) y un sufijo (-ero); por esta razón, la palabra frutero
es...
–– derivada
–– primitiva
–– esdrújula
–– adjetivo
c. ¿En cuál de los siguientes grupos de palabras todas son derivadas?
–– sillón, serpiente, serpentario
–– silla, armario, cajón
–– religión, religioso, religiones
–– librero, recepcionista, librería

Unidad 5 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

 5

4. Clasifica las siguientes palabras según corresponda en la tabla.

mí té tú qué sé quién dé sí él más

Pronombres
Pronombre
Verbo Adverbio Sustantivo interrogativos
personal
y exclamativos

5. Escribe la tilde diacrítica cuando sea necesario.

a. El imagina que vale mas decirlo que callarlo.
b. Tu pensabas que el te sabía mal.
c. ¿Como crees que el resolverá el problema?
d. Se que presté mi computadora, mas no la impresora.
e. ¿Donde estará tu cable?

6. Completa la tabla con la función de cada monosílabo según lleve o no tilde.

Monosílabo No lleva tilde cuando es… Lleva tilde cuando es…

el / él
te / té
tu / tú
se / sé
si / sí
de / dé
mi / mí

7. Reemplaza la palabra que se encuentra entre paréntesis por un monosílabo que em-
plee tilde diacrítica.
a. Espero que (Jacinto) me (entregue) el libro que le presté.
b. Nosotros pedimos (infusión) en lugar de café durante la merienda.
c. No (conozco) por qué (Carlos) no cumplió su promesa.
d. (Graciela) me dijiste que el examen era hoy.

Unidad 5 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

 5

8. Determina si es una oración bimembre o un enunciado.

a. Te lo dije.
b. ¡Ay!
c. No pude estudiar.
d. ¡Por favor!
e. ¡Adentro!
f. ¡No quiero!
g. Trabajaron juntos toda la noche.
h. Espérame afuera; salgo en cinco minutos.

Actividades de ampliación
1. Selecciona la respuesta correcta.
a. ¿Cómo está formado el término descorteses?
–– raíz descort- y sufijo -eses
–– raíz descortes- y sufijo -es
–– prefijo des-, raíz cortes- y sufijo -es
–– prefijo des-, raíz cort- y sufijo -eses
b. Son los morfemas que aportan significado y se colocan detrás del lexema.
–– sufijos
–– prefijos
–– interfijos
–– palabras derivadas
c. ¿Qué significado aporta el sufijo -dora en la palabra aspiradora?
–– oficio
–– instrumento o elemento
–– persona que realiza una tarea
–– profesión
d. ¿Qué significado aporta la partícula ex- en la palabra exministro?
–– negación, privación
–– que ha dejado de ser
–– volver a
–– por uno mismo

Unidad 5 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

 5

2. Identifica el lexema y el prefijo y sufijo de las siguientes palabras.

Palabra Lexema Prefijo Sufijo

lindísimo
internacional
ligeramente
inmadura
supermercado
cocinero

Unidad 5 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

 6 El estudio… un trabajo de siempre

Actividades de refuerzo
1. Relaciona los grupos de palabras con el campo semántico al que pertenecen.

a. puma, tigre, león cetáceos

b. águila, paloma, canario felinos
c. ballena, orca, cachalote reptiles
d. caimán, pitón, cobra aves

2. Analiza las palabras de los anuncios y escribe el campo semántico al que pertenecen.

a.
De primera calidad
camisetas blusas sacos
pantalones camisas vestidos

b.
Fabricamos lo que usted necesita
armarios mesas
sillones   gaveteros
camas libreros

c.
¡De todo para sus niños!
muñecas pelotas
trompos títeres
rompecabezas y mucho más…

3. Escribe las comas que faltan en estas oraciones con enumeraciones.

a. Los tres mosqueteros eran cuatro: Athos Porthos Aramis y D’Artagnan.
b. Para hacer esa salsa se necesitan cebollas berenjenas ajíes tomates y sal.
c. Los apóstoles de Jesús se llamaban: Simón Andrés Santiago el Mayor Juan Felipe Bar-
tolomé Tomás Mateo Santiago el Menor Tadeo Simón el Cananeo y Judas.
d. Las grandes pirámides de Giza pertenecieron a los faraones Keops Kefrén y Micerino.

Unidad 6 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

 6

4. Subraya con azul las oraciones simples y con rojo las oraciones compuestas que
aparecen en el texto.
El mundo de la publicidad es patrimonio de personas creativas. El publicitario da nuevos en-
foques a lo que ya conocemos. En un anuncio vemos de una manera apetecible o diferente
las realidades más cotidianas. A través de la publicidad creemos que la salsa de tomate es
la sangre que brota de una herida. Este y otros trucos cambian nuestra forma de percibir
las cosas.

5. Rodea los verbos conjugados que se presentan en cada oración. Luego, escribe si
las oraciones son simples o compuestas.
a. Por las mañanas, Julio sale a correr con su mascota.
b. Mañana recogeremos el paquete que nos enviaron desde Nueva York.
c. Los amigos de mi primo visitaron el Alcázar de Colón.
d. Infórmate e inscríbete en la página web de la radio.
e. ¿Podemos conversar un rato o tienes mucha prisa?
f. Redactaré un ensayo sobre el trabajo infantil.

6. Clasifica las oraciones compuestas según sean coordinadas, yuxtapuestas o subor-

dinadas.
a. Dibujaré y pintaré un paisaje natural.
b. El profesor dijo que mi trabajo era excelente.
c. Vengan, participen, ganen.
d. Abre el archivo y cambia la fecha de envío.
e. No había nadie en casa: todos viajaron.
f. Coloca este llavero donde todos podamos encontrarlo.

Unidad 6 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

 6

Actividades de ampliación
1. Escribe verdadero o falso según corresponda en cada afirmación. Corrige las falsas.
a. La oración Deja la sombrilla donde estaba es coordinada.

b. El verbo exploraba puede formar parte de una oración predicativa.

c. En la oración Los vegetales y las frutas que comes diariamente son recomendables para
una vida saludable la proposición principal es los vegetales y las frutas.

d. La oración Estuvo enfermo durante un mes es copulativa.

e. La oración Julia es mi mejor amiga, ¿lo sabías? es simple.

2. Escribe qué tipo de intención comunicativa presenta cada oración (enunciativa, ex-
clamativa, desiderativa, dubitativa, imperativa).
a. La conferencia de prensa se realizará el jueves a las nueve de la noche.
b. Espero que todo te vaya bien en esta nueva etapa de tu vida.
c. No puedes comer ningún tipo de comida chatarra.
d. ¡Mañana no puedo venir!
e. Posiblemente la reunión se cancele hasta mañana.

Unidad 6 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

 7 Una vida saludable…

Actividades de refuerzo
1. Escoge el elemento que corresponda a cada campo semántico y completa las series
de palabras.
planeta candelabro regla frazada casa caballo

a. mansión, cabaña, finca,

b. satélite, cometa, estrella,
c. funda, sábana, colcha,
d. borrador, lapicero, sacapuntas,
e. cebra, asno, poni,
f. lámpara, farol, linterna,

2. Señala las palabras que no pertenecen a estas series de palabras.

a. beisbol, baloncesto, futbol, árbitro
b. margarita, berenjena, azucena, tulipán
c. francés, idioma, ruso, alemán
d. lechugas, lentejas, habichuelas, guandules
e. melancolía, nostalgia, orgullo, tristeza
f. nevera, teléfono, estufa, lavadora

3. Coloca el punto y coma donde corresponda.

a. La avena, conocida y cultivada desde la Antigüedad, es uno de los cereales preferidos
por los médicos, debido a sus grandes propiedades curativas sin embargo, pocos saben
que este producto resulta beneficioso para la piel.
b. Cada uno de los equipos presentará tres platos: el primer equipo, espaguetis con cama-
rones; el segundo, ensalada de pollo el tercero, arroz con vegetales.
c. Elena, la señora que vende telas, ya no está en el negocio Sofía, su hija, ahora es la
encargada.
d. Después de varios exámenes, el médico ha determinado que mi abuelo sufre de hiper-
tensión por ello, deberá cambiar su dieta y tomar medicamentos.
e. Mis amigos y yo no nos poníamos de acuerdo: yo quería ir al zoológico Patricia, a la
playa; Joel, al campo y Roberta, al cine.

4. Señala las oraciones en las que los puntos suspensivos indican que hay una idea
inconclusa.
a. Fue una situación muy difícil… prefiero no tocar ese tema.
b. A quien madruga…
c. Estaban todos allí: tío Jacinto, los abuelos, Mariluz, Pedrito…
d. Si tú quisieras…
e. Salteó los ingredientes: tomate, ajo, cebolla, perejil, clilantro… pero olvidó echarle sal.

Unidad 7 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

 7

5. Señala los complementos indirectos de las siguientes oraciones y sustitúyelos por

los pronombres átonos correspondientes.
a. Han concedido una beca a Marcos.

b. ¿Por qué nunca lanzas la pelota a tus compañeros?

c. Ana y Marta han dado una oportunidad a Rebeca.

6. Subraya los complementos directo e indirecto en estas oraciones. ¿En qué oracio-
nes aparece el CI duplicado?
a. Tus padres han solicitado una plaza a la directora.

b. A nosotros nos han traído ropa nueva.

c. ¿Le has prestado hojas a Jaime?

d. Begoña envía mensajes por el móvil a Beatriz.

e. ¿Me acercas la jarra de agua, por favor?

Unidad 7 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

 7

Actividades de ampliación
1. Fíjate en el uso de los pronombres y di si son correctos o incorrectos los siguientes
enunciados. Explica por qué.
a. A Elena la dijeron la verdad sus amigos.

b. A Enrique lo han elegido sus vecinos.

c. ¿Me le prestas, por favor?

d. A María Isabela la contrataron hace unas semanas.

2. Identifica el sujeto, el predicado y los complementos presentes en cada oración.

a. El presentador saludaba al público.

b. Irene les traerá muchas herramientas nuevas.

c. Las bailarinas de nuestra academia ganaron muchas competencias.

d. Ayer Ernesto preparó empanadas para sus vecinos.

e. Llevaré a Juan.

Unidad 7 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

 8 Todo a su tiempo

Actividades de refuerzo
1. Subraya el homófono correcto en las siguientes oraciones.
a. (Siento / Ciento) muchísimo lo que les ha pasado por mi causa.
b. Todos los días los musulmanes (alaban / halaban) a Alá, su dios.
c. (Aremos / Haremos) lo correcto, aunque tengamos que perder dinero.
d. Lo que más me gusta de la barbacoa es (azar / asar) un churrasco con mucha pimienta.
e. Los letreros de “(seda / ceda) el paso” deben respetarse para evitar accidentes.

2. Completa las oraciones, según el contexto, con las palabras adecuadas del recuadro.
haya / halla cesión / sesión cave / cabe sierra / cierra

a. Le dije que esa caja no en el hoyo que excavó. Por eso le pedí que
otra fosa más ancha.
b. La de todos sus derechos sobre la publicación se acordó ayer en una
ardua de trabajo.
c. En esa se especies endémicas de nuestra flora.
d. Espero que encontrado el jarrón que buscabas.
e. Esa gaveta no bien porque tiene demasiadas cosas.

3. Explica el significado de las palabras homófonas destacadas en estas oraciones.

a. Hace algún tiempo en ese lugar…

b. Ase la carne a fuego lento.

4. Añade los paréntesis y los corchetes donde sean necesarios.

a. La Mona Lisa pintor Leonardo da Vinci 1452-1519 también se conoce como La Gioconda.
b. La cigua palmera Dulus dominicus es el ave nacional de la República Dominicana.
c. Para la clase de Lengua Española, memorizamos un fragmento del monólogo de Segis-
mundo considerado el monólogo más importante en La vida es sueño 1635.

5. Coloca la diéresis en las palabras que la requieran en cada oración.

a. Averigué dónde queda el gimnasio de tu amiga nicaraguense.
b. No me había dado cuenta de que la lengueta de mi zapato estaba rota.
c. El amigo de mi hermana es bloguero de arquitectura.
d. Después de ese aguacero, las hojas de esos árboles atascaron el desague.
e. Su universidad tiene un programa plurilingue, así que Marta recibirá clases en inglés,
francés y español.

Unidad 8 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

 8

6. Subraya el complemento de régimen preposicional.

a. Confío en ustedes.
b. Dependo de ti.
c. Contra él no luchen.
d. Me acordé de ella.
e. Consta de diez capítulos.
f. Trató sobre un tema ameno.
g. Su empleo consiste en planchar.
h. Colaboré con sus hermanos.

7. Identifica los complementos circunstanciales en cada oración y di de qué tipo son.

a. El espectáculo de danza duró muy poco.
b. En la sala de espera del hospital todos hablábamos en voz baja.
c. La entrevista al gobernador será transmitida a las dos de la tarde.
d. Limpiaré la pantalla de la computadora con este paño de microfibra.
e. ¿Pasaste el fin de semana en la finca?
f. Me gustaría ir de excursión con ustedes.

Actividades de ampliación
1. Clasifica los homónimos destacados de cada oración según sean homógrafos u ho-
mófonos.
a. Bota aquella bota vieja que no usas.
b. Desde la cima se apreciaba mejor esa sima.
c. La ducha quedó perfecta, mi prima es ducha en plomería.
d. La encontramos escondida muy cerca de la cerca.
e. ¿Has visto el as de espadas de la baraja?

2. Conjuga el verbo enjaguar en presente del modo subjuntivo.

Unidad 8 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

 8

3. Lee los siguientes titulares. Luego, responde

El destacado escritor Daniel Alarcón

Hallan lienzo perdido de Van Gogh
presentí su última novela en la Feria
dentro de una caja de seguridad
del Libro de Santo Domingo

Un sismo de 5.3 grados de magnitud

se sintió este fin de semana en Azua

a. ¿Qué tipo de complementos circunstanciales identificas en los enunciados anteriores?

b. Copia los titulares anteriores omitiendo los complementos circunstanciales que identifi-
caste. ¿El mensaje de los titulares cambió? ¿Qué tipo de información han perdido?

c. ¿Qué importancia tienen los circunstanciales que identificaste en la redacción de los

enunciados anteriores?

Unidad 8 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

 9 ¡Un gran sentimiento!

Actividades de refuerzo
1. Subraya la opción correcta.
a. Tómate tu tiempo para (digerir / dirigir) la comida.
b. La maestra se encargará de (digerir / dirigir) la obra.
c. En la farmacia podrás (revelar / relevar) tus fotografías.
d. A las siete llegará Flor y te podrá (revelar / relevar) en tu trabajo.
e. (Aprendieron / Aprehendieron) al ladrón cuando intentaba salir inadvertido.
f. (Aprendieron / Aprehendieron) mucho en la clase de hoy.
g. Se dice que en alta mar identificaban a los piratas por (carabelas / calaveras) en sus
banderas.
h. En su tiempo, las (carabelas / calaveras) favorecieron la exploración por su velocidad.
i. Descuida, el mantel (absolvió / absorbió) casi todo el derrame.
j. Cuando explicó cómo había ocurrido el accidente, su padre lo (absolvió / absorbió) del
castigo.

2. Rodea en el texto todas las palabras que terminen en -aje.

Al fin comprendimos el extraño lenguaje que se utilizaba en el papel que encontramos. Ber-
ta lo lanzó a la papelera de reciclaje más cercana. Rápidamente hicimos el equipaje para
subir al carro que estaba en el garaje. Recogimos a Jaime del homenaje que le estaban
haciendo a su padre en la Academia de Bellas Artes. Nuestro caso no había hecho más que
empezar y el misterio anunciaba que la noche iba a ser larga.

3. Completa con g o j.
a. abe a
b. aluniza e
c. anti üedad
d. alme a
e. an inas
f. esco er
g. sexa enario
h. a eno
i. homena e
j. an elical

4. Escribe las palabras que se ocultan en las letras desordenadas.

a. L E I R G E (escoger o preferir)
b. L E I A R G A R (hacer menos pesado)
c. R P E O R G E T (dar cobijo)
d. S E G O E L M (dos hermanos idénticos)
e. G T R E N E U (que requiere rápida solución)

Unidad 9 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

 9

5. Subraya en las oraciones las palabras que presenten el uso incorrecto de g o j. Escri-
be al lado su forma correcta.
a. El escritor fue acusado de plagio por un periódico local. Los lectores exigen conocer la
verdad.
b. Hay que lavar la vagilla para poder servir la mesa.
c. Ayer pagaste el peage, hoy me toca a mí.
d. Trajiste lo que te pedí por teléfono?
e. Nosotros cojimos cinco mangos del frutero.
f. Forcejeamos cuando jugamos baloncesto.

6. Relaciona cada palabra con g o j con la norma de uso que le corresponde.

a. hojee Infinitivo sin j, pero en una forma verbal sí la posee.

b. protegí Deriva de una palabra que contiene gen.

c. marginal Conjugación de verbo que termina en -ger.

d. prodigio Conjugación de verbo que termina en -jear.

e. predije Palabra terminada en -gio.

7. Completa las oraciones con las palabras de la lista.

cronología nostalgia prodigios viaje
alienígenas ajedrez condujo proteger

a. Trató de a su rey, pero lo jaquearon rápidamente: el

no era su pasatiempo favorito.
b. Pensó en su familia que estaba tan lejos y sintió .
c. En la de nuestra historia, encontramos una serie de
de las culturas antiguas.
d. La película que vi durante el era sobre que llega-
ban a conquistar la Tierra.
e. Mi papá su vehículo toda la noche para llegar a tiempo hoy.

Unidad 9 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

 9

8. Clasifica las oraciones compuestas en yuxtapuestas o coordinadas .

a. Aquí se cosen los vestidos, allá se hacen los diseños.
b. Decidieron prescindir de sus servicios, pero él no lo sabía.
c. Mi amigo sabía contar chistes e imitaba a personajes famosos.
d. Le mostré todas las pruebas, sin embargo le creyó a ellos.
e. Todos escuchamos sus motivos: se había cansado de nadar.

9. Asocia cada descripción con el término que le corresponde.

a. Contiene solamente una relación Oración coordinada
sujeto-predicado.

b. Contiene una frase que es dependiente Oración simple

de la oración principal.

c. Contiene dos oraciones o más inde- Oración subordinada

pendientes, unidas por un signo de
puntuación.

d. Ser, estar, parecer… Oración yuxtapuesta

e. Contiene dos oraciones o más inde- Verbos copulativos

pendientes, unidas por una conjunción.

10. Completa las oraciones con los nexos y, pero, o y ni. Luego, completa la tabla con la
letra de cada oración en el lugar correcto.
a. hablaba comía estudiaba.
b. Fuimos a recibir a nuestros invitados, ellos no habían llegado.
c. Yo trabajo por la mañana leo por la noche.
d. No tenía tiempo para las dos cosas, así que pensé: “ estudio enfermería
me dedico solo a la música”.

Oración coordinada copulativa

Oración coordinada disyuntiva
Oración coordinada adversativa

Unidad 9 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

 9

Actividades de ampliación
1. Señala el término que no es parónimo en cada grupo de palabras.
a. especie, espacia, espacio, especiales
b. costo, calzo, costa, coste
c. pasto, pacto, parto, paseo
d. caldero, caldo, calvo, calzo,
e. camilla, casilla, camiseta, carilla

2. Escribe la palabra con g o j que corresponde a cada definición.

a. Ciencia que se ocupa de la descripción de la Tierra.
b. Bebida compuesta de ingredientes desagradables al paladar.
c. Conjunto de mitos de una cultura. Estudio de los mitos.
d. Conjunto de cosas que se llevan en los viajes.
e. Movimiento del rostro o las manos, con el que se expresa algo.

3. Señala las oraciones compuestas. Luego, clasifícalas en coordinadas, yuxtapuestas

o subordinadas.
a. Aunque ya pagaron, todavía no les han entregado la casa.
b. Las nubes que entran por el sur no son de lluvia.
c. Todas las plantas nuevas fueron sembradas en el patio de Francis.
d. Estudió fuertemente: así se lo había pedido su madre.
e. Ni compraron los adornos navideños ni trajeron la comida.

4. Subraya las oraciones compuestas por yuxtaposición. Luego di de qué tipo son las
oraciones que no subrayaste y en qué se diferencian de las yuxtapuestas.
a. Las motocicletas son muy rápidas, pero no son seguras.
b. Gastó todos sus ahorros: se quedó sin nada.
c. Quería comprar esa computadora, pero era demasiado cara.
d. Tengo que irme: debo terminar ese informe.

Unidad 9 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

 10 Un canto de libertad

Actividades de refuerzo
1. Señala el par análogo de cada uno de los pares de palabras que encabeza cada grupo
de palabras.
aleta: pez lluvia: inundación constelación: estrella
lentes: ojos terremoto: miedo cabello: cabeza
vista: sentido vocabulario: palabra dentadura: diente
rama: árbol fuego: incendio cerdo: piara
plato: mesa frío: invierno USB: computadora

2. Determina el tipo de analogía entre los siguientes pares de palabras.

a. bicicleta: goma
b. indeciso: seguro
c. vela: cera
d. lomo: libro
e. destruir: destrozar
f. chiste: risa

3. Completa los enunciados con los pares de palabras que presenten la misma relación
de analogía en cada caso.
significado es a signo lingüístico leche es a queso

animar es a alentar atrapar es a perseguir

a. Encontrar es a buscar como

b. Persuadir es a convencer como
c. Sílaba es a palabra como
d. Harina es a pan como

4. Completa las palabras con la letra h, si fuera necesario.

a. atravesar
b. bo ina
c. orfandad
d. mal echor
e. eptágono
f. a orrar

Unidad 10 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

 10

5. Completa las oraciones con hay, ahí y ay.

a. , en ese cuaderno gris, escribo yo mi diario.
b. No que leer lo que no es de uno; es muy indiscreto.
c. ¡ , qué susto me has dado!
d. que comprar los ingredientes de la sopa.
e. Si nos ponemos él nos verá cuando pase.

6. Escribe en cada caso habría o abría.

a. latas. f. una caja.
b. alguna posibilidad. g. una revolución.
c. un sobre. h. que pagarlo.
d. una maleta. i. los ojos.
e. que verlo. j. comprado la casa.

7. Selecciona el homófono que corresponde en cada oración y complétala.

a. echo / hecho
–– ¿ maíz en la ensalada?
–– El es que no viniste.
b. ha / a
–– Voy ver si viene Marcela.
–– No sé si terminado el trabajo.
c. habría / abría
–– No sé por qué no la ventana.
–– Él ganado de nuevo.
d. ahí / hay
–– está tu estuche.
–– pocos árboles en este parque.
e. desecho / deshecho
–– definitivamente esta posibilidad.
–– Aún no he las maletas.
f. asta / hasta
–– No llegarán la noche.
–– El soldado tomó la lanza por el .

Unidad 10 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

 10

8. Relaciona los nexos subordinantes con las oraciones simples y forma proposiciones
subordinadas que completen las oraciones de la tabla.
a. cuando Hallaron la momia.

b. como Tenga más tiempo.

c. que Tenía que ir a trabajar.

d. donde Mi abuela me dijo.

e. que Estaban estacionados en nuestra calle.

Proposición principal Proposición subordinada

Ese es el lugar
Iré a visitarte
Ernesto dijo
Preparé el pastel
Pusieron avisos en los autos

9. Subraya las proposiciones subordinadas en estas oraciones. ¿Qué palabra encabe-

za la proposición subordinada en cada oración?
a. Los doctores me dijeron que el tratamiento no iba a ser sencillo.
b. Procura guardar estos caramelos donde nadie los vea.
c. Armé este mueble según indica el manual.
d. Ustedes estuvieron conmigo cuando más los necesité.
e. Lo haremos como tú nos indiques.

10. Clasifica las oraciones subordinadas en sustantivas, adverbiales o adjetivas.

a. Prepara la sopa como te explicó tu mamá.
b. Consiguieron el automóvil en el lugar donde lo dejaste.
c. La mujer que obtuvo el primer lugar no ha reclamado su premio.
d. Los que llegaron a primera hora recibirán su certificado.
e. Me gusta el automóvil que fue rediseñado este año.

Unidad 10 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

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Actividades de ampliación
1. Señala el par análogo del par base que se indica en cada grupo. Luego, escribe el tipo
de relación analógica que identificaste en cada caso.
a. leal: fiel
–– artista: pintor
–– limpio: pulcro
–– oscuro: luminoso
b. sucio: pulcro
–– triunfo: gloria
–– turbio: diáfano
–– pena: alegría
c. cuero: zapato
–– palomas: aves
–– bufanda: lana
–– luz: ilumina
d. cuerda: guitarra
–– perro: cachorro
–– batería: instrumento
–– tallo: planta
e. cangrejo: crustáceo
–– cielo: nubes
–– culebra: reptil
–– cansancio: fatiga

Unidad 10 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta

 10

2. Lee estas notas periodísticas que informan sobre un mismo hecho y responde.

Joven universitario, que logró resolver Joven universitario sustentará en una

un complejo problema matemático de reconocida universidad estadouni-
teoría de conjuntos, manifestó que dense los resultados de un complejo
pronto sustentará los resultados de problema matemático de teoría de
su investigación en una reconocida conjuntos que logró resolver.
universidad estadounidense.
Diario Al día con la noticia
Diario La noticia

a. ¿En cuál de las notas periodísticas se han empleado más proposiciones subordinadas?
Transcríbelas.

b. ¿Qué palabra encabeza a las proposiciones subordinadas que identificaste?

Unidad 10 Lengua Española 2º Secundaria Proyecto Conecta