Formato Sesion de Aprendizaje

UNIDAD 01
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02
“conjunto II
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : “COPRODELI Nuestras Señora de las Américas”
1.2. Director(a) :
1.3. Grado y sección : 1ero Ay B
1.4. Nivel : SECUNDARIO
1.5. Área : MATEMATICAS
1.6. Docente : BOND HARLISS DE LA CRUZ GOMEZ
1.7. Fecha : 27/03/2024
2. PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA(S) Y CRITERIOS DE EVIDENCIA INSTRUMENTO
DESEMPEÑO(S)
CAPACIDADES EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
RESUELVE Establece relaciones entre Se evaluará la práctica  Reconoce un

PROBLEMAS DE datos y acciones de ganar, centrada en el aprendizaje conjunto y los
perder, comparar e igualar del estudiante, para la relaciona con el
CANTIDAD:” Usa cantidades o una combinación
estrategias y retroalimentación oportuna con-texto de su
de acciones. Las transforma a
con respecto a sus medio don-de
procedimientos de expresiones numéricas
progresos durante todo el vive.
estimación y cálculo.
proceso de enseñanza y
aprendizaje; teniendo en
cuenta la valoración del
desempeño del estudiante
3. ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ENFOQUE DE DERECHOS  Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la
Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en su
ejercicio democrático.
ENFOQUE DE IGUALDAD DE Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de
GÉNERO los espacios educativos que utilizan.
4. COMPETENCIA TRANSVERSAL
COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS
CAPACIDAD
Se desenvuelve en entornos Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando
virtuales generados por las funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de manera
TIC. pertinente y responsable.
-Personaliza entornos virtuales
Gestiona su aprendizaje de Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que
manera autónoma. deba aprender al distinguir lo sencillo o complejo de una tarea, y por
-Monitorea y ajusta su ende define metas personales respaldándose en sus potencialidades.
desempeño durante el proceso
de aprendizaje
5. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS PROCESOS PEDAGOGICOS/DIDÁCTICOS TIEMPO
VIDA ACTIVA
El docente empieza con el reso de todos los días y después le

comunica a los estudiantes a cuidarse con todos lo que se da por
las enfermedades que se están dando a cuidarse y protejerse con
la calor que hay en nuestra ciudad. Después da a conocer sobre el 15´
tema a tratar.
El profesor antes de dar inicio al desarrollo de las actividades

recuerda a los estudiantes que se les recalco el cual tenían que
repasar sobre el tema de conjuntos que fue dado el dia lunes
para facilitarnos el trabajo de esta clase.
Los estudiantes observan la lección de la actividad de teoría de

conjunto, luego observa y une el tipo de texto y el propósito de
cada uno de ellos.
Los estudiantes acompañados del docente observan un

pequeño concepto empleado por el docente luego proceden a
diferenciar ideas y de que trata cada uno de los ejercicios
empleados.
65´
Los estudiantes según lo escuchado en el aula pasan a
desarrollar la lección 2 en el que tienen que identificar las
clases de conjunto y completar con datos buscados en los
ejercicios.
Los estudiantes contestan sobre lo que pueden hacer o no en

el aula para habilitar las tareas dejadas por el docente.
CIERRE 10´
6. MATERIALES Y RECURSOS
--------------------------------------------- --------------------------------------------
Directora Prof: ……….
Lista de cotejo
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO
Propósito
Competencia Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Capacidades
Desempeños
Evidencia
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
N° Apellidos y Nombres
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Jarabe de zanahoria, limón y
miel para combatir la gripe
Ingredientes:
1 zanahoria rallada
1/2 limón;
2 cucharadas de azúcar
1 cucharada de miel
Preparación:
Rallar la zanahoria o cortarla en rodajas muy finas, colocarla en un

plato y espolvorear el azúcar. Para potenciar el efecto del remedio,
debe agregar 1/2 limón exprimido y 1 cucharada de miel sobre toda
la zanahoria.
La miel no debe ser ingerida por niños con menos de 1 año de edad,
debido al riesgo de botulismo. En este caso, basta retirar la miel de
la receta y el jarabe tendrá el mismo efecto.
Colocar el plato al aire libre y dejarlo reposar durante unos minutos.

Cuando la zanahoria comience a soltar su propio jugo natural está
listo para consumirlo.
Se recomienda tomar 2 cucharadas de este jarabe por día, pero

debe tomarse con precaución porque contiene una gran cantidad de
azúcar, siendo contraindicado para personas que tienen diabetes.
Ficha de registro
TEXTO
Título
¿Qué nos dice el título?
Propósito
¿Para qué creen que fue escrito
este texto?
Forma
¿Cómo está organizado este texto?
Contenido
¿Qué información nos brindará el
texto?
Ficha de sistematización

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2. PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

RESUELVE Establece relaciones entre Se evaluará la práctica  Reconoce un

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

El docente empieza con el reso de todos los días y después le

El profesor antes de dar inicio al desarrollo de las actividades

Los estudiantes observan la lección de la actividad de teoría de

Los estudiantes acompañados del docente observan un

Los estudiantes contestan sobre lo que pueden hacer o no en

Competencia Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Rallar la zanahoria o cortarla en rodajas muy finas, colocarla en un

Colocar el plato al aire libre y dejarlo reposar durante unos minutos.

Se recomienda tomar 2 cucharadas de este jarabe por día, pero

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