Clase 8 FVT 2024

ESCUELA NORMAL SUPERIOR “MAESTROS ARGENTINOS”
- Nivel Secundario -
FORMACION PARA LA VIDA Y EL

TRABAJO
TEMA: COMPROMISO CIUDADANO. LA PARTICIPACIÓN y PROTAGONISMO JUVENIL
LA PERSONA HUMANA COMO SUJETO DE DERECHOS Y RESPONSABILIDADES

No somos sólo individuos, ni sólo sociedad, tanto la realización de nuestros sueños
como las consecuencias de nuestras acciones, forman parte indisolubles de un proceso
continuo de crecimiento personal en el marco de relaciones sociales. Al nacer
“heredamos” de nuestros antepasados formas de relacionarnos y de interpretar dichas
relaciones, que son centrales en la constitución de nuestra identidad; “herencia” que
vamos modificando durante toda nuestra existencia; modificaciones que proyectamos
en relación a cómo queremos que sean las relaciones que deseamos se instituyan en lo
por-venir: para nosotros y nuestros “herederos”. Qué de lo heredado –de nuestras
identidades, de nuestras relaciones, de nuestras formas de ver el mundo–queremos
modificar (y qué no) es parte central de la disputas de nuestro-ser-en-el mundo.
Esta es una visión vital de los seres humanos, visión que nos restituye humanidad en
varias direcciones: por un lado, se enfrenta a la vieja distinción de cuerpo y alma, de
pensamiento y acción, y a que al vernos-sentirnos-proyectarnos
individual/colectivamente, nos estamos poniendo en juego continuamente, nos
volvemos sujetos activos, sujetos de praxis, de acción reflexión; por otro, atado a lo
anterior, nos restituye la calidad de sujetos políticos, es decir de seres que intervienen
en la construcción de las reglas sociales que enmarcan nuestras acciones.
Así recuperamos el que para Hanna Arendt era el derecho humano básico, no escrito
en ningún lado pero subyacente en todas las construcciones jurídicas que las distintas
sociedades han elaborado históricamente: el derecho a tener derechos.
CIUDADANOS DEMOCRÁTICOS. SUJETOS DE DEMOCRACIA.
EL ciudadano es la persona que vive en una sociedad abierta y democrática, acepta los
valores, los principios, la dignidad de todos y los derechos humanos, y participa de la
vida política y social.
La democracia es una forma de gobierno que se apoya en dos pilares: la libertad y la
igualdad por lo tanto supone la idea de participación y constituye el terreno más fértil
para hacer efectivo nuestro derecho a la misma. Participar implica involucrarse en los
problemas de la sociedad, e intentar resolverlos. La democracia, a diferencia de otras
formas de gobierno (monarquía absoluta o regímenes autoritarios) permite y exige
que los ciudadanos puedan cambiar la realidad por la cual forman parte, implica
adoptar actitudes comprometidas con la comunidad.
Es posible actuar democráticamente en la familia, con los amigos del colegio,
escuchando a los demás, respetando las opiniones de otros y preocupándose por los
problemas de todos.
Ser ciudadano es mucho más que pertenecer a un lugar, es ser titular de derechos y
poder ejercerlos, es poder participar y generar propuestas y cambios, atrevernos a
discutir, a cuestionar, a tomar partido en las decisiones claves del presente y del futuro
de nuestra comunidad. Significa que todos contamos y tenemos derecho a vivir
dignamente y participar.
Sujetos, a reglas comunes, y no a lo que más conviene a unos pocos, ni a las leyes
ciegas y sordas del mercado. Sujetos de derecho atados a reglas y leyes que nos
protejan.
Ciudadano sujeto de derecho, sujeto histórico, sujeto constructor de lo colectivo, de
libertad, sujeto de dignidad.
LA PARTICIPACION
Participar es tomar parte…, formar parte…, ser parte o tener parte en…
Cuanta mayor diversidad hay entre los miembros de un grupo mejor resulta la
producción grupal.
Participar es debatir, confrontar, discutir, dialogar con el otro para lograr decisiones
comunes en pos de la resolución o transformación de un problema, de un conflicto, de
una situación no resuelta, en un clima de respeto, valoración de la opinión del otro,
compromiso y responsabilidades compartidas y en un contexto común.
El sistema democrático hace posible el compromiso social especialmente mediante el
voto de los ciudadanos. A través del voto yo decido elegir al intendente de mi pueblo,
a los representantes del poder legislativo (diputados y senadores) y elijo también al
presidente de mi país.
En algunas ocasiones realizamos marchas, festejamos si Argentina sale campeón,
participamos en asambleas. Confiamos en ser constructores de nuestro propio destino,
e involucrarnos con otros, juntarnos con otros, jugarnos con otros.
La participación es un vehículo para el desarrollo de sentimientos de pertenencia.
El valor de la participación se asienta en tres cuestiones fundamentales:
En una concepción de la sociedad como una construcción de hombres libres, con
derecho a intervenir en los procesos en los cuales se toman las decisiones que afectan
a sus vidas.
Destaca la necesidad de contar con el compromiso de las personas para poder llevar
adelante proyectos.
Resalta la necesaria contribución a la construcción de la democracia.
En relación a las condiciones para la participación, deben darse un tiempo y una
actitud.
El tiempo es un requisito indispensable para la participación. Implica flexibilizar
horarios, romper la rutina, programar las actividades que favorezcan la confianza y
participación de todos.
La actitud es la tolerancia, paciencia, humildad, el respeto por los otros. Significa que
los saberes se transmiten de generación en generación y nadie tiene la verdad
absoluta. Las cosas no son de un único color, tienen expresiones más profundas, más
débiles, con más brillo o sin él.
Cada vez que participamos nos exponemos, ponemos el cuerpo. Si nos va bien somos
reconocidos, tenidos en cuenta. Es una experiencia placentera, la queremos repetir. Si
por el contrario esa vivencia nos produjo angustia es posible que se retraiga esa
posibilidad para estar con otros.
Participar como ciudadano no solo significa reclamar por los problemas propios y
ajenos, sino también plantear y encarar soluciones. Implica dejar de ser solo
espectadores de la realidad, tomar parte, involucrarse en la comunidad. Por eso el
objetivo final de este espacio curricular es ayudarles a llevar adelante un proyecto de
acción social en su comunidad, un proyecto socio comunitario. El proyecto es una
forma de colaborar con la solución de algún problema de nuestro pueblo, barrio o
ciudad. Cuando diseñen propuestas para resolver una problemática o mejorar una
situación estarán participando.
PROTAGONISMO JUVENIL
Participar, inventar, hacer, marchar, peticionar, conversar, reflexionar, construir,

crear, comprometerse, manifestar, organizar, votar, cantar, estudiar, compartir,
actuar, amar, transformar, recordar, jugar, bailar …
Los jóvenes de ayer y de hoy dicen presente de múltiples formar en la vida colectiva.
CLUBES - ORGANIZACIONES RELIGIOSAS – BANDAS –

CENTROS VECINALES – URNAS – ORGANIZACIONES
AMBIENTALES - CENTROS DE ESTUDIANTES – PARTIDOS
POLÍTICOS – SINDICATOS
Las movilizaciones juveniles masivas son un fenómeno que comenzó en el siglo XX.
Luego de la Segunda Guerra Mundial (1939 – 1945), los jóvenes empezaron a ser un
actor social con fuerza propia. En este proceso confluyeron una serie de factores: la
expansión del consumo, la extensión de la escolaridad y la ampliación de derechos
sociales, civiles y políticos. La juventud dejó de ser el simple paso a la madurez y se
convirtió en una etapa de la vida con carácter propio. Muchos jóvenes comenzaron a
organizarse en movimientos culturales, religiosos, ambientales, estudiantiles, políticos
y sindicales. A lo largo de la historia, los movimientos estudiantiles tuvieron diferentes
características. En algunos casos, las reivindicaciones estudiantiles eran un fin en sí
mismas, los jóvenes pedían un comedor, apuntes más baratos o becas, por ejemplo. En
otros casos, formaban parte de un proyecto político más amplio y las reivindicaciones
puntuales se enlazaban con otros reclamos y consignas.
El derecho a participar constituye el núcleo de la democracia participativa.
A partir de lo trabajado anteriormente y retomando lo abordado en clases

anteriores sobre democracia, con el aporte de diferentes docentes realiza las
siguientes actividades:
ACTIVIDAD 1: CREACIÓN DE CORTOMETRAJES SOBRE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA

Formaran grupos de 4-5 integrantes, con el objetivo de que realicen un
cortometraje de 3 minutos como máximo, sobre un tema relacionado con la
participación ciudadana, como por ejemplo: el derecho al voto, la importancia
de hacerse escuchar, la participación en iniciativas comunitarias, etc. Vale
agregar que también se podrá utilizar la IA para la producción del guión.
ACTIVIDAD 2: CONCURSO DE FOTOGRAFÍA "CAPTURANDO LA PARTICIPACIÓN

CIUDADANA"
La participación ciudadana en sus diversas expresiones, incluyendo acciones

individuales, colectivas, formales e informales.
Los/as estudiantes a participar y capturar momentos ficticios o reales en donde

se evidencie la participación democrática. Podrá sugerir ideas, crear escenas
con la IA, etc., pero lo importante es que la imagen sea tomada con una cámara
o teléfono.
Bases del concurso:

Participantes: Podrán participar todos los/as estudiantes de la escuela.
Formato: Las fotografías deben ser originales y estar tomadas con cualquier tipo de
cámara, debiendo evidenciar la participación en la escuela o la localidad.
Presentación: Las fotografías deben enviarse en formato digital, al mail del
departamento, junto con un breve título que describa la escena o situación capturada.
Selección de ganadores: Un jurado compuesto por directivos, profesores/as, y
representantes del centro de estudiantes seleccionará las mejores fotografías en base
a su creatividad, impacto visual y relevancia al tema.
“ESTAS ACTIVIDADES DEBEN ESTAR PARA EL DIA 23/08”
ACTIVIDAD 3: “UN LOGO PARA MI CENTRO” Semana del 26 al 30 de agosto.
Los/as estudiantes en el diseño de un eslogan y logotipo atractivos que

representen al Centro de Estudiantes de la ENS “Maestros Argentinos”.
Puede utilizarse el mismo mecanismo que el cortometraje o trabajar con el grupo

clase.
El logo podrá realizarse a mano, con aplicaciones de diseño como Canva, Davinci IA,
etc., lo importante es que sea una creación original.
ACTIVIDAD 4: CONOZCO PARA REFORMAR- TRABAJO CON EL ESTATUTO DEL CENTRO

DE ESTUDIANTES.
Docente designado trabajar con los estudiantes el estatuto del centro de estudiantes y
analizará las posibles reformas que se le podrán realizar al estatuto, escribirán las
mismas y a su vez mediante votación, designarán a un/a representante para que tome
la palabra en la asamblea.
Fuentes
Vamos que venimos. Guía para la organización de grupos juveniles en el trabajo comunitario. Viviana
Minzi. Ed.Stella.
La Democracia y tu derecho a poder elegir. Ministerio de Educación de la Nación. 2013
¿Vivimos en el país de nunca más? Sistematización de experiencias en Educación Popular y DDHH.
Equipo Vivimos. Cba. (2009)
Formación para la Vida y el Trabajo 4. Proyecto socio-comunitario. Cristina Bonardi. SIMA. Ed.
Formación para la Vida y el Trabajo. 4º Año. CO. Herramientas para docentes. 2013
Herramientas para el trabajo grupal. Cuadernos de Trabajo. Ministerio de Desarrollo Social de la
Nación. 2006

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LA PERSONA HUMANA COMO SUJETO DE DERECHOS Y RESPONSABILIDADES

CIUDADANOS DEMOCRÁTICOS. SUJETOS DE DEMOCRACIA.

Participar, inventar, hacer, marchar, peticionar, conversar, reflexionar, construir,

CLUBES - ORGANIZACIONES RELIGIOSAS – BANDAS –

A partir de lo trabajado anteriormente y retomando lo abordado en clases

ACTIVIDAD 1: CREACIÓN DE CORTOMETRAJES SOBRE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA

ACTIVIDAD 2: CONCURSO DE FOTOGRAFÍA "CAPTURANDO LA PARTICIPACIÓN

La participación ciudadana en sus diversas expresiones, incluyendo acciones

Los/as estudiantes a participar y capturar momentos ficticios o reales en donde

Bases del concurso:

“ESTAS ACTIVIDADES DEBEN ESTAR PARA EL DIA 23/08”

ACTIVIDAD 3: “UN LOGO PARA MI CENTRO” Semana del 26 al 30 de agosto.

Los/as estudiantes en el diseño de un eslogan y logotipo atractivos que

Puede utilizarse el mismo mecanismo que el cortometraje o trabajar con el grupo

ACTIVIDAD 4: CONOZCO PARA REFORMAR- TRABAJO CON EL ESTATUTO DEL CENTRO

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