Libro Intermedio 5 PDF Free

er ion
s
do
Intermediate
Program by
es at
va
R or Título de la obra:
s rp
Inglés en Tres Meses
Inglés Intermedio
ISBN:
ho o
958-95692-2-6 (Libro 2)
Autores:
C
Joseph Granados
Mery P. Granados
Alfredo Clark Lindo
ec E
Edgar Aguirre
Ítalo Lamboglia
KO
Derechos patrimoniales de autor:

Jesús Oviedo Pérez
Editor:
(Knowledge of English) KOE Editores, S.A.
Tercera Edición Actualizada
Segunda Impresión
Diseño y diagramación:
er
IO Asesores Publicidad, E.U.
Agradecimiento especial para:

Tatiana García Arenas y Carlos Daniel Rodríguez
D
Impreso en Bogotá, Colombia - Enero de 2009

Grupo OP Gráficas, S.A.
Derechos reservados.
Prohibida la reproducción total o parcial.
CONTENIDO
M1 01 Exprese lo que usted ha hecho. 7
Tema
Página
Fase
Módulo
M1 01 Exprese lo que usted no ha hecho. 10

M1 01 Pregunte: ¿Ha hecho usted…? 12
er ion
s
M1 01 Pregunte: ¿Qué ha hecho usted? 14
do
M1 01 Pregunte: Entonces, ¿qué ha hecho usted? 16
M1 02 Exprese lo que usted había hecho. 19
es at
M1 02 Exprese lo que usted no había hecho. 21
va
M1 02 Pregunte: ¿Había hecho usted…? 23
M1
M1
R or
03
04
Exprese lo que usted haría, podría y debería hacer.
Exprese lo que usted podría y debería hacer.

26
31
s rp
M2 05 Ese es mi objeto. 39
ho o
M2 05 Ese objeto es mío. 43

C
M2 05 Ese objeto es de Mary. 45

M2 06 Describa con Calificadores. 48
ec E
M2 06 Compare usando Calificadores. 50

M2 06 Compare usando Calificadores de Acción. 58
KO
M2 07 Exprese lo que usted mismo hace. 63

M2 08 Exprese: ¡Haga esto! 66
M2 08 Exprese: Llévenos al Colegio. 69
M3 09 Exprese: Yo le sirvo el agua a usted. 74

er
M3 10 Exprese: A nosotros nos encantan los niños que ríen. 78

M3 11 Exprese: Yo estaba caminando cuando… 81
D
M3 12 Exprese: Pescar es su pasatiempo. 84

M3 12 Exprese: El reloj está encima del escritorio. 88
PREFACIO
E l Programa Intermedio de la Serie Fast & Easy para el aprendizaje del idioma
inglés, tiene como finalidad la de ofrecerle el sustento, por medio de las
Construcciones Básicas adquiridas, que complementará el nivel de inglés
er ion
s
hablado que adquirió durante su avance a través de nuestro Programa Básico.
do
Construcciones Básicas de carácter más complejo (i.e., Lo que he hecho, lo que
había hecho, etc.), le permitirán tener una base sólida en cuanto al correcto uso
es at
y aplicación de las diferentes Formas de Tiempo con que cuenta la Serie de
va
Programas. Luego de haber finalizado el Programa Intermedio, su grado de
R or
entendimiento y comunicación del idioma inglés, será uno que manifiesta su
nivel de “Inglés Funcional” o “Functional English,” por medio del cual
s rp
tendrá la capacidad de combinar y aplicar, de manera progresiva, todos los
conocimientos que ha ido adquiriendo con nuestra Serie de Programas.
ho o
C
INTRODUCCIÓN
ec E
Bienvenido Lo felicitamos por haber finalizado

KO
al Programa exitosamente el Programa Básico y lo

Intermedio exhortamos a continuar con su proceso
de la Serie de de aprendizaje del idioma inglés.
Programas de Nuestro Programa Intermedio está
Inglés Fast & Easy. compuesto por elementos con los que
Este programa usted ya está familiarizado; sin
er
está compuesto embargo, como debemos aumentar el

por tres módulos:
grado de dificultad por razones obvias,
D
M1, M2 y M3.
dichos elementos ahora serán
presentados totalmente en inglés.
El enfoque principal de nuestro método
en este Programa Intermedio continúa
siendo la Construcción Básica. Estos son
los elementos que componen la
er ion
s
Construcción Básica en su presentación
en el idioma inglés:
do
I. La Forma Personal o Personal Form.
es at
II. La Palabra Básica o Basic Word.
va
III. La Palabra de Acción o Action Word.
R or
IV.
V.
El Objeto u Object.
La Palabra Interrogativa o
Interrogative Word.
s rp
VI. La Palabra Auxiliar o Auxiliary Word.
VII. La Señal o Signal.
ho o
VIII. Las Palabras que Identifican o

Identifying Words.
C
IX. La Forma Objeto u Object Form.

X. Los Indicadores de Lugar o Place
ec E
Indicators.
XI. Los Indicadores de Tiempo o Time
KO
Indicators.
XII. Los Indicadores de Cantidad o
Quantity Indicators.
XIII. Los Calificadores o Qualifiers.
XIV. Los Calificadores de Acción o Action
Qualifiers.
er
Recuerde que la continuidad de los formatos

introducidos en el Programa Básico,
por medio de las cinco Construcciones
D
Básicas, le servirá como guía para poner en

práctica los conocimientos adquiridos hasta
este punto y le llevarán a expresarse con
mayor fluidez y confianza en inglés.
D KO
er
ec E
C
ho o
s rp
R or
es at
Módulo
M
FASE 04
FASE 03
FASE 02
FASE 01
er ion
va
1
do
s
D KO
er
ec E
C
ho o
s rp
R or
es at
er ion
va
do
s
FA S E 1
Exprese lo que usted ha hecho

Express what you have done
Veamos cómo expresar lo que usted ha hecho. Esta Construcción es utilizada para
hablar de acciones o de experiencias que hemos realizado en algún momento pasado
er ion
s
y cuyos efectos aún perduran hoy. Para expresarlas, emplearemos la Palabra Básica
(Basic Word-BW) “have”, que traduce haber. Su forma en español es: yo he, usted ha,
do
él-ella ha, ellos-ellas han, nosotros-nosotras hemos, ustedes han.
I have played.
es at
va
Yo he jugado.
R or Construcción A Construcción Afirmativa
s rp
PF + BW + AW
ho o
I have worked. (Yo he trabajado.)

C
PF + BW +
Personal Form Basic Word
AWAction Word
ec E
I have worked.
KO
You have worked.

He has worked.
She has worked.
We have worked.
er
You have worked.

They have worked.
D
Ahora repita y practique...
ecuerde:
Las terminaciones de las Palabras de Acción en estas Construcciones, equivalen a las C …
terminaciones ado/ada, ido/ida en español.
I N T E R M E D I A T E P R O G R A M 7
…C Ejemplo:
You have worked. (Usted ha trabajado.)
They have brought. (Ellos-ellas han traído.)
Ejemplo con Palabra de Acción terminada en ed: “to ask”.
I have asked. (Yo he preguntado.)
Ejemplo con Palabra de Acción con terminación diferente de ed: “to eat”.
I have eaten. (Yo he comido.)
Algunas de las Palabras de Acción tienen terminaciones diferentes de las vistas en la
er ion
s
Fase anterior.
Ejemplo:
do
I sing the song. (Yo canto la canción.)
I sang the song. (Yo canté la canción.)
I have sung the song. (Yo he cantado la canción.)
es at
Cuando nos referimos a las Formas Personales “he” (él), “she” (ella) cambiamos la Palabra
va
Básica “have” por “has“.
R or
Continuemos con la Construcción Afirmativa. En este ejemplo vamos a poner la Palabra
de Acción Irregular “to begin” (comenzar), después de la Palabra Básica (BW). Observe
s rp
el cambio de ésta dependiendo del uso de la Forma Personal.
PF + BW + AW
ho o
They have begun. Ellos-ellas han comenzado.

C
He has begun. Él ha comenzado.

ec E
Palabras de Acción sin terminación ed

KO
ser, estar to be was/were been comenzar to begin began begun
convertirse to become became become traer to bring brought brought
construir to build built built comprar to buy bought bought

er
atrapar to catch caught caught escoger to choose chose chosen
venir to come came come cortar to cut cut cut

D
beber to drink drank drunk manejar to drive drove driven
comer to eat ate eaten sentir to feel felt felt
8 I N T E R M E D I A T E P R O G R A M
FA S E 1
encontrar to find found found olvidar to forget forgot forgotten
obtener to get got gotten dar to give gave given
to go gone saber
ir went to know knew known
conocer
dejar, salir to leave left left perder to lose lost lost
er ion
s
encontrar
do
hacer to make made made (se) to meet met met
ponerse to put on put on put on leer to read read read
es at
va
montar to ride rode ridden ver to see saw seen
vender R or
to sell sold sold
enviar,
mandar
to send sent sent
s rp
cantar to sing sang sung sentarse to sit sat sat
dormir to sleep slept slept hablar to speak spoke spoken

ho o
gastar to spend spent spent to sweep swept swept

C
barrer
llevar to take took taken enseñar to teach taught taught

ec E
contar, llevar
to tell told told to wear wore worn
decir puesto
KO
escribir to write wrote written
Expresemos acciones que se han realizado con Objetos. Simplemente usaremos

la Palabra de Acción (AW) “to buy” (comprar), seguida de un Objeto (Obj).
er
Construcción A Construcción Afirmativa

D
PF + BW + AW + Obj
We have bought the tire. Nosotros hemos comprado la llanta.
She has bought the tire. Ella ha comprado la llanta.
Exprese lo que usted no ha hecho
Express what you have not done
A continuación veremos cómo expresar lo que no hemos hecho.
Utilizaremos la misma Construcción que vimos al principio con la Palabra
Básica (Basic Word-BW) “have” (haber), pero esta vez seguida de la
er ion
s
negación “not” para completar la Construcción Negativa.
do
I have not eaten.
es at
Yo no he comido.
va
R or Construcción B
PF + BW + not + AW
Construcción Negativa
s rp
She has not eaten. (Ella no ha comido.)
ho o
PF + BW + not + AW
C
Personal Form Basic Word Action Word
I have not eaten.

ec E
You have not eaten.

KO
He has not eaten.

She has not eaten.
We have not eaten.
You have not eaten.
They have not eaten.
er
ecuerde:
D
En la Construcción Negativa ubicamos “not” después de la Palabra Básica “have”

o “has” para completar la negación.
Existen dos formas abreviadas para la negación: “haven't” cuando usamos las Formas
Personales: “I” (yo), “you” (usted-ustedes), “we” (nosotros-nosotras), “they” (ellos-ellas)
y “hasn't” para: “he” (él), “she” (ella).
FA S E 1
Ejemplo:
PF + BW + not + AW
I haven’t slept. Yo no he dormido.
She hasn’t slept. Ella no ha dormido.
er ion
s
do
Vamos ahora a expresar acciones que no se han realizado con Objetos.
Simplemente usaremos la Palabra de Acción (AW) “to lose” (perder),
seguida de un Objeto (Obj).
es at
va
R or Construcción B Construcción Negativa
s rp
PF + BW + not + AW + Obj
ho o
They haven’t lost money. Ellos no han perdido dinero.

C
He hasn’t lost money. Él no ha perdido dinero.

ec E
KO
er
D
FA S E 1
Pregunte: ¿Ha hecho usted…?

Ask: Have you done …?
Para realizar una pregunta podemos utilizar los mismos elementos previamente
er ion
vistos. Simplemente colocamos la Palabra Básica (Basic Word-BW) “have” o “has”
s
al principio de la Construcción Interrogativa, de acuerdo con la Forma Personal
que usemos.
do
Have you finished?
es at
va
¿Ha terminado usted?
R orConstrucción C Construcción Interrogativa-Pregunta Simple
s rp
BW + PF + AW ?
Have you sung? (¿Ha cantado usted?)
ho o
C
BW +
Basic Word
PF
Personal Form + AW Action Word
?
ec E
Have I sung?
sung?
KO
Have you sung?

sung?
Has he sung?
sung?
Has she sung?
sung?
Have we sung?
sung?
Have you sung?
sung?
er
Have they sung?

sung?
D
ecuerde:
Para hacer una pregunta utilizamos la Palabra Básica “have” o “has” de acuerdo con la Forma
Personal de la Construcción. Utilice “have” para las siguientes Formas Personales: “I” (yo),
“you” (usted-ustedes), “we” (nosotros-nosotras), “they” (ellos-ellas). Utilice “has” para “he” (él) o
“she” (ella).
FA S E 1
Miremos las respuestas afirmativas y negativas para la Construcción Interrogativa.
Construcción C Construcción Interrogativa-Pregunta Simple
er ion
Ejemplo:
s
do
BW + PF + AW ?
Have you sung? ¿Ha cantado usted?
es at
va
Yes, I have sung. Sí, yo he cantado.
R or No, I haven’t sung. No, yo no he cantado.

s rp
La Construcción Interrogativa también se puede hacer con un Objeto (Obj).
ho o
C
Construcción C Construcción Interrogativa-Pregunta Simple con Objeto

ec E
Ejemplo:
KO
BW + PF + AW + Obj ?
Has she written the letter? ¿Ha escrito ella la carta?
Yes, she has written the letter. Sí, ella ha escrito la carta.
er
No, she hasn’t written the letter. No, ella no ha escrito la carta.
D
D KO
er
ec E
C
ho o
s rp
R or
es at
er ion
va
do
s
FA S E 1
Construcción D Construcción Interrogativa-Pregunta General
Respuesta usando Palabra de Acción y Objeto.
Ejemplo:
IW + BW + PF + AW ?
er ion
s
What have you prepared? ¿Qué han preparado ustedes?
do
PF + BW + AW + Obj
We have prepared the dinner. Nosotros hemos preparado la cena.
es at
va
Veamos dos ejemplos en el formato Pregunta y Respuesta
(Question and Answer) con varios tipos de contenido.
R or
s rp
ho o
Have you cooked lunch for the family? ¿Han cocinado ustedes el almuerzo para la familia?
C
No, we
PF haven’t
BW cooked
AW them
Obj lunch. No, nosotros no les hemos cocinado el almuerzo a ellos.
Have you cooked the dinner? ¿Han cocinado ustedes la cena?

ec E
Yes, we have cooked the dinner. Sí, nosotros hemos cocinado la cena.
KO
IW + BW + PF + AW + Obj ?
er
Where have you prepared the dinner? ¿Dónde han preparado ustedes la cena?
R We have prepared it inside the kitchen. Nosotros la hemos preparado dentro de la cocina.
D
Why have you prepared the dinner? ¿Por qué han preparado ustedes la cena?
R We have prepared it because we expected to have a party. Nosotros la hemos preparado porque esperábamos
tener una fiesta.
Pregunte: Entonces, ¿qué ha hecho usted?
Ask: Then, what have you done?
Cuando necesitamos más información después de una respuesta negativa, podemos
er ion
s
utilizar la palabra “then” (entonces), seguida de una Pregunta General.
do
Then, what have you admired?
es at
Entonces, ¿qué ha admirado usted?
va
R or
Construcción E Construcción Interrogativa-Pregunta de Expansión
s rp
Then, IW + BW + PF + AW ?
Then, what have you accepted? (Entonces, ¿qué ha aceptado usted?)
ho o
C
Then + IW + BW + PF + AW
Interrogative
Word
Basic Word Personal Form
Action Word
?
ec E
Then, what have I accepted?

accepted?
KO
Then, what have you accepted?

accepted?
Then, what has he accepted?
accepted?
Then, what has she accepted?
accepted?
Then, what have we accepted?
accepted?
Then, what have you accepted?
accepted?
er
Then, what have they accepted?

accepted?
D
Respuesta:
PF + BW + AW + Obj
I have accepted the job. (Yo he aceptado el empleo.)
FA S E 1
Pregunta de Expansión usando:
Then, what have you done? Entonces, ¿qué ha hecho usted?
I have told the story. Yo he contado la historia.
er ion
s
do
A continuación, le añadiremos la Palabra Auxiliar (Aux/W) “been” a las
Construcciones Básicas Afirmativas, Negativas e Interrogativas para
es at
expresar qué acción se ha estado realizando. Note que la Palabra de
Acción (AW) siempre adquiere la terminación ing.
va
s rp
PF + BW + Aux/W + AW + ing + Obj
ho o
He has been signing the application. Él ha estado firmando el formulario.

C

ec E
KO
BW + PF + Aux/W + AW + ing + Obj/F + Place/Ind + Obj ?
Has he been signing it in the building? ¿Ha estado él firmándolo en el edificio?
Construcción B Construcción Negativa

er
D
No, PF + BW + not + Aux/W + AW + ing +Obj/F + Place/Ind + Obj
No, he hasn't been signing it in the building. No, él no ha estado firmándolo en el edificio.
Then, IW + BW + PF + Aux/W + AW + ing + Obj ?
Then, where has he been signing the application? Entonces, ¿dónde ha estado él firmando el formulario?
He has been signing it near the building.
er ion
Él ha estado firmándolo cerca de la oficina.
s
do
Practiquemos las diferentes construcciones.
es at
va
Have you bought the salt?
(¿Ha comprado usted la sal?)
R or No, I haven’t bought it.
(No, no la he comprado.)
s rp
Then, what have you bought?
(Entonces, ¿qué ha comprado usted?)
ho o
I have bought a lot of sugar.

(Yo he comprado mucha azúcar.)
C
Why have you bought a lot of sugar?

(¿Por qué ha comprado usted mucha azúcar?)
ec E
I have bought a lot of sugar because I had

to prepare bread at home.
KO
(Yo he comprado mucha azúcar porque tuve

que preparar pan en casa.)
How have you prepared bread?

(¿Cómo ha preparado pan usted?)
I have prepared it carefully.
er
(Yo lo he preparado cuidadosamente.)
How much bread have you prepared?

D
(¿Cuánto pan ha preparado usted?)

I have prepared a lot of bread.
(Yo he preparado mucho pan.)
FA S E 12
Exprese lo que usted había hecho

Express what you had done
A continuación, veremos cómo expresar acciones que habíamos iniciado y terminado en el
pasado. Para ello emplearemos la Palabra Básica “had” en la Construcción. Su significado es
había y estará seguida por una Palabra de Acción. Su forma en español es: yo había, usted
er ion
s
había, él-ella había, ellos-ellas habían, nosotros-nosotras habíamos, ustedes habían.
Por ejemplo: I had cleaned. (Yo había limpiado.) I had gone. (Yo había ido.)
do
I had signed.
es at
va
Yo había firmado.
s rp
PF + BW + AW
I had signed. (Yo había firmado.)
ho o
PF + BW + AW
C

ec E
I had signed.
You
KO
had signed.
He had signed.
She had signed.
We had signed.
You had signed.
er
They had signed.

D
ecuerde:
En este tipo de Construcciones, la Palabra Básica “had” no cambia, inclusive cuando se
trata de “he” (él) o “she” (ella).
Cuando utilizamos “had” en una Construcción, debemos utilizar la Palabra de Acción
con las terminaciones correspondientes (ed o diferentes de ed).
Continuemos con la Construcción Afirmativa y la Palabra de Acción “to write”.
PF + BW + AW
They had written. Ellos-ellas habían escrito.
er ion
s
Considerando las mismas Construcciones anteriores, vamos ahora a
do
expresar acciones que se habían realizado con Objetos. Simplemente
usaremos la Palabra de Acción “to wear” seguida de un Objeto.
es at
va
R or
s rp
PF + BW + AW + Obj
She had worn a skirt. Ella se había puesto una falda.
ho o
C
ec E
KO
er
D
FA S E 12
Exprese lo que usted no había hecho

Express what you had not done
A continuación, veremos cómo expresar lo que no habíamos hecho.
Utilizaremos la misma Construcción Básica que vimos en la Fase anterior,
er ion
s
pero esta vez empleamos “not” para completar la Construcción.
do
I had not returned.
es at
Yo no había regresado.
va
PF + BW + not + AW
s rp
He had not eaten. (Él no había comido.)
ho o
PF + BW + + AW
C
Personal Form Basic Word

not
Action Word
ec E
I had not eaten.

You had not eaten.
KO
He had not eaten.

She had not eaten.
We had not eaten.
You had not eaten.
er
They had not eaten.

D
ecuerde:
En la Construcción Negativa ubicamos “not” después de la Palabra Básica para
completar la negación.
La forma abreviada de “had” con la negación “not” es “hadn't”.
Ejemplo:
PF + BW + not + AW
I hadn’t slept. Yo no había dormido.
She hadn’t slept. Ella no había dormido.
er ion
s
do
Vamos ahora a expresar acciones que no se habían realizado con
Objetos. Simplemente usaremos la Palabra de Acción “to leave” (dejar),
seguida de un Objeto.
es at
va
s rp
They hadn’t left the wallet. Ellos no habían dejado la billetera.
ho o
He hadn’t left the wallet. Él no había dejado la billetera.

C
ec E
KO
er
D
FA S E 12
Pregunte: ¿Había hecho usted…?

Ask: Had you done…?
Para realizar una pregunta podemos utilizar los mismos elementos
er ion
previamente vistos. Simplemente colocamos la Palabra Básica “had”
s
al principio de la Construcción Interrogativa.
do
Had you worked?
es at
¿Había trabajado usted?
va
R or Construcción C Construcción Interrogativa-Pregunta Simple
s rp
BW + PF + AW ?
Had she taught? (¿Había enseñado ella?)
ho o
BW + PF + AW ?
C
Basic Word Personal Form Action Word

ec E
Had I taught?
taught?
Had you taught?
taught?
KO
Had he taught?
taught?
Had she taught?
taught?
Had we taught?
taught?
Had you taught?
taught?
Had they taught?
taught?
er
ecuerde:
D
Para hacer una pregunta utilizamos la Palabra Básica “had” para todas las Formas
Personales.
A continuación, veamos la Construcción Interrogativa con una respuesta afirmativa

y una negativa.
Ejemplo:
BW + PF + AW ?
er ion
Had you taught? ¿Había enseñado usted?
s
Yes, I had taught. Sí, yo había enseñado.
do
No, I hadn’t taught. No, yo no había enseñado.
es at
va
La Construcción Interrogativa también se puede hacer con un Objeto.
R or
Construcción C Construcción Interrogativa-Pregunta Simple con Objeto
s rp
Ejemplo:
ho o
C
Had he swept the floor? ¿Había él barrido el piso?
Yes, he had swept the floor. Sí, él había barrido el piso.

ec E
No, he hadn’t swept the floor. No, él no había barrido el piso.

KO
Veamos una variación en la que a las Construcciones se les añade la Palabra

Auxiliar (Aux/W) “been”. Ésta se sitúa después de la Palabra Básica “had”.
Ejemplo: I had been ordering. (Yo había estado ordenando.) Note que la
Palabra de Acción lleva la terminación ing.
er
D
FA S E 12
PF + BW + Aux/W + AW + ing + Obj

Nosotros habíamos estado examinando
We had been examining the paycheck. el cheque de salario.
er ion
s
do
es at
va
BW + PF + Aux/W + AW + ing + Obj/F + Place/Ind + Obj ?
R or
Had you been depositing it in the bank? ¿Habían estado ustedes depositándolo en el banco?
s rp
ho o
C
PF + BW + not + Aux/W + AW + ing +Obj/F + Place/Ind + Obj
No, we hadn't been depositing it in the bank. No, nosotros no habíamos estado depositándolo en el banco.
ec E
We had been cashing it. Nosotros habíamos estado cambiándolo por efectivo.
KO
IW + BW + PF + Aux/W + AW + ing + Obj/F ?

er
Why had you been cashing it? ¿Por qué habían estado cambiándolo por efectivo?
Nosotros habíamos estado cambiándolo porque el empleado

We had been cashing it because the employee needed the money. necesitaba el dinero.
D
FA S E 13
Exprese lo que usted haría, podría y debería hacer

Express what you would, could and should do
En esta fase veremos cómo utilizar las Palabras Básicas “could” (podría) para
expresar posibilidad, “would” utilizada para expresar condición o posibilidad y “should”
er ion
s
(debería) que se emplea para expresar un consejo o una recomendación.
do
I could go.
es at
Yo podría ir.
va
s rp
PF + BW + AW
They could go. (Ellos podrían ir.)
ho o
PF + BW + AW
C

ec E
I could go.
You could go.
KO
He could go.
She could go.
We could go.
You could go.
They could go.
er

D
ecuerde:
Las Palabras Básicas “could”, “would” y “should”, siempre se mantienen igual para
todas las Formas Personales.
Cuando usamos estas Palabras Básicas con Palabras de Acción no necesitamos usar
“to”.
FA S E 13
Ahora vamos a continuar con la Construcción Afirmativa utilizando las Palabras

Básicas “would” y “should”. En este ejemplo vamos a poner la Palabra de Acción
“to lend” (prestar), después de la Palabra Básica.
PF + BW + AW
She would lend. Ella prestaría.
er ion
s
We should lend. Nosostros deberíamos prestar.
do
Ahora practiquemos con todas las Construcciones:
es at
va
R or
PF + BW + AW + Obj
Ejemplo:
s rp
We could receive the bill. Nosotros podríamos recibir la cuenta.
They should put on the raincoat. Ellos deberían ponerse el impermeable.

ho o
I would shop in the store. Yo compraría en la tienda.

C

ec E
KO
Ejemplo:
We couldn’t believe the doctor. Nosotros no podríamos creerle al doctor.
She wouldn’t lend the umbrella. Ella no prestaría el paraguas.
You shouldn’t iron a wool sweater. Ustedes no deberían planchar un suéter de lana.
er
D
ecuerde:
Para hacer una Construcción Negativa se debe colocar “not” después de las Palabras Básicas “could”, “would” y
“should”.
No olvide utilizar las abreviaciones:
”could”+”not”=”couldn't”
“should”+”not”=”shouldn't”
“would”+”not”=”wouldn't”
Could you sew the pants? ¿Podría usted coser los pantalones?
Yes, PF + BW + AW + Obj/F
er ion
s
Yes, I could sew them. Sí, yo podría coserlos.
do
BW + PF + AW + Obj + Act/Qua ?
es at
va
Should he cross the street carelessly? ¿Debería él cruzar la calle descuidadamente?
R or
No, PF + BW + not + AW +Obj/F + Act/Qua
No, he shouldn’t cross it carelessly. No, él no debería cruzarla descuidadamente.
s rp
ecuerde:
ho o
Para hacer una Pregunta Simple se coloca cualquiera de las Palabras Básicas “could”, “would”,
“should” al inicio de la Construcción Interrogativa con cualquier Forma Personal.
C
Should we cook? (¿Deberíamos cocinar nosotros?)

Para la Pregunta General, simplemente coloque la Palabra Interrogativa al principio de la
Construcción Interrogativa.
ec E
Ejemplo: What should you cook? (¿Qué debería cocinar usted?)

KO
IW + BW + PF + AW + Time/Ind ?
er
Where could you go tomorrow? ¿Dónde podría usted ir mañana?
R I could go to the city. Yo podría ir a la ciudad.

D
How would you go there? ¿Cómo iría usted allá?
R I would go there by car. Yo iría allá en auto.
FA S E 13
Who should you go with? ¿Con quién debería ir usted?
R I should go with some friends. Yo debería ir con unos amigos.
What would you do afterwards? ¿Qué haría usted después?
R I could return home early. Yo podría regresar a casa temprano.
er ion
s
do
es at
va
Then, IW + BW + PF + BW + AW ?
Ejemplo:
R or
Then, what would you like to do? Entonces, ¿qué le gustaría hacer a usted?
s rp
Would you like to go to the party? ¿Le gustaría a usted ir a la fiesta?
ho o
R No, I wouldn't like to go to the party. No, no me gustaría ir a la fiesta.

C
Then, what would you like to do? Entonces, ¿qué le gustaría hacer a usted?
R I would like to rest at home. Me gustaría descansar en casa.

ec E
La Palabra Básica “would” se usa también para expresar una condición en

KO
una situación no real, es decir, en un evento hipotético. Simplemente se

unen dos Construcciones con la palabra “if” (si). Note que la Construcción
que está después de “if” siempre se hace en pasado.
Construcción A Construcción Afirmativa con if

er
PF + BW + BW + AW + if + PF + BW + Obj
D
Ejemplo:
He would love to come if he had time. A él le encantaría venir si tuviera tiempo.
PF + BW + AW + if + PF + BW + AW +Obj/F
Ejemplo:
She would cook if she knew how to do it. Ella cocinaría si supiera cómo hacerlo.
Repita y practique el nuevo vocabulario.
er ion
s
do
to cost costar
to keep quedarse con, guardar, mantener
to be made of estar hecho de
es at
to sew coser
va
to iron planchar
AW R or
Action Word
to lend
to save
prestar
ahorrar, salvar
to shop (go shopping) comprar, ir de compras
s rp
to receive recibir
to believe creer
to show demostrar, mostrar
ho o
C
the bill el billete, la cuenta

ec E
the color el color

the cotton el algodón
KO
the pants los pantalones
the purse la cartera, el bolso
the jacket la chaqueta
Obj Object
the shirt
the shoe
la camisa
el zapato
la talla, la medida, el tamaño
the size
the skirt la falda
er
the sock el calcetín, la media
the blouse la blusa
the raincoat el impermeable

D
FA S E 14
Exprese lo que usted podría y debería hacer

Express what you may, might and ought to do
En esta fase veremos las Palabras Básicas “may”, “might” que se utilizan
para expresar posibilidad y “ought to”, para dar consejo.
er ion
s
do
I may go.
es at
Yo podría ir.
va
R or Construcción A
PF + BW + AW
Construcción Afirmativa
s rp
I may help. (Yo podría ayudar.)
ho o
PF + BW + AW
C
may
ec E
I help.
You may help.
KO
He may help.
She may help.
We may help.
You may help.
They may help.
er
ecuerde:
D
Las Palabras Básicas “may”, “might” y “ought to”, siempre se mantienen igual para todas
las Formas Personales y en todas las Construcciones.
La Palabra Básica “ought to” tiene el mismo significado que “should” (debería), por lo
tanto se puede utilizar cualquiera de las dos para el mismo propósito.
Ahora vamos a continuar con la Construcción Afirmativa usando “might” y “ought to”..
En este ejemplo vamos a poner la Palabra de Acción “to practice” (practicar), después
de la Palabra Básica.
PF + BW + AW
She might practice. Ella podría practicar.
er ion
s
They ought to practice. Ellos-ellas deberían practicar.
do
Ahora practiquemos las diferentes Construcciones:
es at
va
R or PF + BW + AW + Obj
s rp
I may wash the socks. Yo podría lavar los calcetines.
ho o
He might sell the jacket. Él podría vender la chaqueta.

C
You ought to fix the shoe. Usted debería arreglar el zapato.

ec E

KO
She may not find the bill. Ella no podría encontrar el billete.
I might not take the blouse. Yo no podría llevarme la blusa.
He ought not to see the size. Él no debería ver la talla.

er
ecuerde:
D
Para hacer una Construcción Negativa con “may”, “might” y “ought to”, simplemente
se debe colocar “not” después de la Palabra Básica.
Observe que con “ought to”, la palabra “not” va justo antes de “to”.
Ejemplo: They ought not to repay. (Ellos no deberían pagar otra vez.)
FA S E 14
May he receive the watch? ¿Podría él recibir el reloj?
er ion
s
Yes, he may receive it. Sí, él podría recibirlo.
do
es at
Might you show the jewelry? ¿Podría usted mostrar las joyas?
va
R or
No, I might not show the jewelry. No, yo no podría mostrar las joyas.
s rp
Ought he to wear the hat? ¿Debería él llevar puesto el sombrero?

ho o
No, he ought not to wear it. No, él no debería llevarlo puesto.

C
ec E
ecuerde:
Para hacer una Pregunta Simple se colocan estas Palabras Básicas al inicio de
KO
la Construcción Interrogativa con cualquier Forma Personal. “May” también se

utiliza en una pregunta simple para indicar permiso o autorización.
Ejemplo: May I go home now? (¿Puedo irme para la casa ahora?)
Para la Pregunta General, simplemente coloque la Palabra Interrogativa al
principio de la Construcción.
Ejemplo: What ought you to do? (¿Qué debería hacer usted?)
er
D
IW + BW + PF + AW ?
What ought you to sew? ¿Qué debería coser usted?
er ion
s
I ought to sew the button. Yo debería coser el botón.
do
Where might you sew the button? ¿Dónde podría usted coser el botón?
es at
I might sew it on the blouse. Yo podría coserlo en la blusa.
va
Which blouse may you sew it on? ¿En cuál blusa lo podría coser?
R or
I may sew it on the red blouse. Yo podría coserlo en la blusa roja.
s rp
ho o
C
Then, IW + BW
Then, IW ++ PF
BW++AW ? AW?
PF +
Then, what might he fix? Entonces, ¿qué podría arreglar él?
ec E
KO
Ejemplo:
Might he fix the garage? ¿Podría él arreglar el garaje?
R No, he might not fix the garage. No, él no podría arreglar el garaje.
Then, what might he fix? Entonces, ¿qué podría arreglar él?

er
R He might fix the fence. Él podría arreglar la cerca.

D
FA S E 14
the sweater el suéter
the umbrella el paraguas
er ion
s
the watch el reloj de pulsera
do
the iron la plancha
the ironing board la mesa de planchar
es at
Obj
va
the jewelry las joyas
Object
R or the hat
the wool
el sombrero
la lana
s rp
the glove el guante
the button el botón

ho o
C
Practique Utilice su Intermediate Program Practice Book para practicar

ec E
las anteriores Construcciones.

KO
er
D
D KO
er
ec E
C
ho o
s rp
R or
es at
er ion
va
do
s
D KO
er
ec E
C
ho o
s rp
R or
es at M
Módulo
FASE 08
FASE 07
FASE 06
FASE 05
er ion
va
2
do
s
D KO
er
ec E
C
ho o
s rp
R or
es at
er ion
va
do
s
FA S E 15
Exprese: Ese es mi objeto

Express: That is my object
En esta Fase veremos tres maneras de expresar posesión sobre un Objeto. Para
empezar utilizaremos los Calificativos Posesivos (Possessive Qualifiers-Poss/Qua),
er ion
los cuales se ubican siempre antes del Objeto al que hacemos referencia.
s
I want to wash my car.
do
Yo quiero lavar mi auto.
es at
va
R or PF + BW + AW + Poss/Qua + Obj
I need to brush my hair. (Yo necesito cepillar mi cabello.)
s rp
PF Poss/Qua
ho o
Possessive Qualifier
Personal Form
C
I my mi, mis
you your su, sus
ec E
he his su, sus

she her su, sus
KO
we our nuestro(a), nuestros(as)

you your su, sus
they their su, sus
ecuerde:
Los Calificativos Posesivos (Poss/Qua) se ubican siempre antes del Objeto al que se refieren.
er
Los Calificativos Posesivos (Poss/Qua) no tienen plural y se escriben siempre igual, sin importar
si el Objeto está en singular o en plural.
Ejemplo: That is my friend. (Ese es mi amigo.)

D
Those are my friends. (Esos son mis amigos.)
En las Construcciones Interrogativas utilice la Palabra Interrogativa (IW) “whose” (de quién) para
preguntar a quién le pertenece un Objeto.
Ejemplo: Whose book is this? (¿De quién es este libro?)
This is our book. (Este es nuestro libro.)
El Calificativo Posesivo (Poss/Qua) para la Forma Personal (PF) “It”, es “its”.
Ahora vamos a continuar con las Construcciones usando los Calificativos
Posesivos (Poss/Qua) con diferentes Formas de Tiempo. En estos ejemplos
vamos a utilizar varias Formas Personales con el fin de mostrar cómo se
utilizan con su correspondiente Calificativo Posesivo.
er ion
s
PF + BW + AW + Poss/Qua + Obj
do
You want to dry your hands. Usted quiere secarse sus manos.
es at
va
s rp
PF + BW + not + BW + AW + Poss/Qua + Obj
I wouldn't have gone to my house. Yo no habría ido a mi casa.

ho o
C

ec E
BW + PF + AW + Poss/Qua + Obj ?
KO
Can he bend his back? ¿Puede él doblar su espalda?
Yes, he can bend his back. Sí, él puede doblar su espalda.

er
IW + Obj + Aux/W + Iden/W ?

D
Whose food is this? ¿De quién es ésta comida?
This is his food. Ésta es su comida.
FA S E 15
PF + BW + AW + Poss/Qua + Obj
We expected to see our children. Nosotros esperábamos ver a nuestros niños.
er ion
s
Continuemos practicando los Calificativos Posesivos con diferentes
Construcciones.
do
es at
Are you keeping your shirts?
va
(¿Está usted guardando sus camisas?)
R or
No, I'm not keeping my shirts.
(No, yo no estoy guardando mis
s rp
camisas.)
Then, whose shirts are you keeping?
ho o
(Entonces, ¿de quién son las

C
camisas que usted está guardando?)

I am keeping his shirts.
(Yo estoy guardando sus camisas.)
ec E
Where could you keep his shirts?

KO
(¿Dónde podría usted guardar sus camisas?)

I could keep his shirts in our room.
(Yo podría guardar sus camisas en nuestro cuarto.)
Have you bought your shirts?
(¿Ha comprado usted sus camisas?)
er
Yes, I have bought my shirts.

(Sí, yo he comprado mis camisas.)
D
the address la dirección the hair el cabello

the arm el brazo the foot (feet) el pie (los pies)
er ion
s
the back la espalda the hand la mano
do
the ear la oreja the leg la pierna
Obj Object
the eye el ojo the mouth la boca
es at
the face la cara, el rostro the neck el cuello
va
the finger el dedo the nose la nariz
the comb el peine, la peinilla the shoulder el hombro
R or the brush el cepillo the toe el dedo del pie

s rp
ho o
to turn doblar, voltear, girar

C
to point apuntar, señalar

to dry secar
AW to shake sacudir, mover

ec E
to comb peinar
Action Word
to hurt herir, lastimar
KO
to brush cepillar
to bend doblar
er
D
FA S E 15
Exprese: El objeto es mío

Express: The object is mine
En esta Fase utilizaremos las Palabras Posesivas (Possessive Words-Poss/W),
las cuales aparecen después del Objeto.
er ion
s
The glove is mine.
do
El guante es mío.
es at
va
R or Obj + Aux/W + Poss/W

The house is ours. (La casa es nuestra.)
s rp
PF Poss/W
ho o
Personal Form Possessive Word

C
I mine el-la mío(a), los-las míos(as)
you yours suyo(a), suyos(as), el suyo, la suya,

los suyos, las suyas, de usted
ec E
he his suyo(a), suyos(as), de él

KO
she hers suyo(a), suyos(as), de ella
we ours nuestro(a), nuestros(as), el nuestro,

la nuestra, los nuestros, las nuestras,
de nosotros, de nosotras
you yours suyos, suyas, de ustedes
they theirs suyos, suyas, los suyos, las suyas,

de ellos, de ellas
er
ecuerde:
D
Las Palabras Posesivas (Poss/W), se ubican siempre después del Objeto al que nos estamos
refiriendo, en una Construcción Afirmativa, Negativa o Interrogativa.
Las Palabras Posesivas no tienen plural, por lo tanto, se escriben siempre igual sin importar que el
Objeto sea singular o plural.
Ejemplo: The address is mine. (La dirección es mía.)
The adresses are mine. (Las direcciones son mías.)
La Palabra Posesiva (Poss/W) que corresponde a la Forma Personal (PF) “It”, es “its”.
Ahora vamos a continuar con la Construcción Afirmativa usando las Palabras
Posesivas (Poss/W) con diferentes Formas de Tiempo. En estos ejemplos
vamos a utilizar algunas Formas Personales con el fin de mostrar la Palabra
Posesiva (Poss/W) correspondiente.
Construcción A Construcción Afirmativa con Palabras Posesivas
er ion
s
Obj + Aux/W + Poss/W
do
The cat is mine. El gato es mío.
The children are his. Los niños son de él.
es at
This record is hers. Este disco es de ella.
va
These pencils are ours. Estos lápices son nuestros.
R orThe glasses are yours.

Those toys were theirs.
Las gafas son de usted.
Esos juguetes eran de ellos.
s rp
Continuemos practicando las Palabras Posesivas (Poss/W) con diferentes
Construcciones.
ho o
Is the camera hers? (¿Es la cámara de ella?)

C
No, it’s not hers. (No, no es de ella.)

Then, whose camera is this? (Entonces, ¿de quién es esta cámara?)
This camera is his. (Esta cámara es de él.)
ec E
May I use yours? (¿Puedo usar la suya?)

Why do you want to use mine? (¿Por qué quiere usar la mía?)
I want to use yours because I lost mine. (Yo quiero usar la suya porque yo perdí la mía.)
KO
You should borrow theirs. (Usted debería pedir prestada la de ellos.)
the belt el cinturón, la correa the glasses los anteojos, las gafas
the blanket la cobija, la manta the pencil el lápiz
the record el disco the pen el bolígrafo
Obj the scissors las tijeras

er
the towel la toalla

the camera la cámara the couch el sofá
Object the desk el escritorio the tools las herramientas
the pet la mascota the toy el juguete
D
the suitcase la maleta the dish el plato
Practique Repase las diferentes Construcciones con todas las Palabras Posesivas (Poss/W)
en varios contextos en el Intermediate Program Practice Book.
FA S E 15
Exprese: Ese objeto es de Mary

Express: That object is Mary's
En esta Construcción veremos el Posesivo de Objetos (Possessive of
er ion
s
Objects-Poss/Obj). En este caso contamos con dos Objetos, uno es el
propietario del otro. Para formarlo le agregamos un apóstrofe (’) y una “s”
do
al nombre del “dueño” del Objeto en cuestión.
Ejemplo: That is Mary's desk. (Ese es el escritorio de Mary.)
es at
va
This is the family`s pet.
R or Esta es la mascota de la familia.
s rp
ho o
C
Iden/W + Aux/W + Poss/Obj ('s) + Obj

This is the child's toy. (Este es el juguete del niño.)
ec E
Obj
KO
Poss/Obj
Possessive of Object
Object
The student 's lesson is long.

The woman 's shoes were red.
er
The butcher 's knife was old.

The nurse 's belt is near.
The employee 's camera is expensive.
D
The man 's suitcase was heavy.

The doctor 's office is cold.
ecuerde:
Para el uso del Posesivo de Objetos (Poss/Obj), se necesita que un Objeto ejerza
posesión sobre otro. Se puede tratar de nombres propios, cosas, lugares, en todo
tipo de relación de propiedad.
El poseedor es el que lleva el apóstrofe (') y la “s”, sin importar en qué parte de la
Construcción se ubique (antes o después del Objeto).
er ion
s
Ejemplo: Joe's garage is small. (El garaje de Joe es pequeño.)
The small garage is Joe's. (El garage pequeño es de Joe.)
do
El Posesivo de Objetos (Poss/Obj) también tiene un sentido de relación cuando se
utiliza entre personas.
es at
va
Ejemplo: She is my aunt's daughter. (Ella es la hija de mi tía.)
I live with my friend's boyfriend. (Yo vivo con el novio de mi amiga.)
R or
s rp
Veamos varios ejemplos utilizando distintas Construcciones Básicas con
el Posesivo de Objetos.
ho o

C
PF + BW + AW + Poss/Qua + Poss/Obj ('s) + Obj

ec E
They could borrow his brother's house. Ellos podrían pedirle prestada la casa de su hermano.
KO
PF + BW + AW + Poss/Qua + Poss/Obj ('s) + Obj
I had found my friend's wallet. Yo había encontrado la billetera de mi amigo.
Poss/Qua + Poss/Obj ('s) + Obj + Aux/W + Poss/Qua + Obj
My mother's brother is my uncle. El hermano de mi madre es mi tío.

er
D
Continuemos practicando el Posesivo de Objetos con diferentes Construcciones.
FA S E 15
Were you going to visit your wife's family? (¿Iba usted a visitar la familia de su esposa?)
No, I was not going to visit them. (No, yo no iba a visitarlos a ellos.)
Then, whose family were you going to visit? (Entonces, ¿a la familia de quién iba a visitar usted?)
I was going to visit my friend's family. (Yo iba a visitar a la familia de mi amigo.)
Who did you go with? (¿Con quién fue usted?)
I went with some of my wife's nephews. (Yo fui con algunos sobrinos de mi esposa.)
er ion
How did you go there? (¿Cómo fueron ustedes allá?)
s
We went in a friend's car. (Nosotros fuimos en el auto de un amigo.)
do
es at
va
En el Intermediate Program Practice Book practique las diferentes
Practique Construcciones con el Calificador Posesivo (Poss/Qua), la Palabra
R or Posesiva (Poss/W) y el Posesivo de Objetos (Poss/Obj).
s rp
Como ya hemos visto en casos anteriores, las siguientes palabras
aluden a personas pero cumplen la función de Objetos al interior
de una Construcción.
ho o
C

ec E
mother madre niece sobrina

mother-in-law suegra nephew sobrino
KO
father padre cousin primo, prima

father-in-law suegro granddaughter nieta
sister hermana grandson nieto
Obj
Object
sister-in-law
brother
cuñada
hermano
son
son-in-law
hijo
yerno
brother-in-law cuñado daughter hija
er
grandmother abuela daughter-in-law nuera

grandfather abuelo husband esposo
D
aunt tía wife esposa

uncle tío
FA S E 16
Describa con Calificadores

Describe with Qualifiers.
A continuación, veremos cómo describir Objetos y/o personas utilizando
Calificadores (Qualifiers-Qua). Estas son palabras que sirven para definir
er ion
s
y detallar las características que identifican a los Objetos.
Ejemplo: old (viejo) The grandfather is old. (El abuelo es viejo.)
do
The aunt is tall.
es at
La tía es alta.
va
Obj + Aux/W + Qua
s rp
The child is young. (El niño es joven.)
ho o
Obj + Aux/W
+ Qua
C
Auxiliary Word
Object Qualifier
The Coke is cold.

ec E
The door is big.

The lunch was good.
KO
The patients were young.

The keys are light.
The women are pretty.
The watch is new.
er
ecuerde:
D
Los Calificadores (Qua) pueden ir antes o después de los Objetos en una

Construcción Básica. Tenga en cuenta el uso de la Palabra Auxiliar (Aux/W) “to be”.
Ejemplo:
The men are tall. (Los hombres son altos.)
They are tall men. (Ellos son hombres altos.)
FA S E 16
Podemos utilizar los Calificadores (Qua) en cualquier tipo de Construcción.
Obj + Aux/W + Qua
The book is new. El libro es nuevo.
er ion
s
PF + BW + AW + Qua + Obj
do
You have read a new book. Usted ha leído un libro nuevo.
es at
Veamos varios ejemplos utilizando distintas Construcciones Básicas
va
y diferentes Calificadores (Qua).
R or
Were you going to choose some dark suits?
s rp
(¿Iban ustedes a escoger algunos trajes oscuros?)
No, we were not going to choose some dark suits.
ho o
(No, nosotros no íbamos a escoger algunos trajes oscuros.)

Then, what were you going to do?
C
(Entonces, ¿qué iban a hacer ustedes?)

We were going to pick up the light jackets at the store.
ec E
(Nosotros íbamos a recoger las chaquetas claras en la tienda.)

KO
Diríjase al Intermediate Program Practice Book para practicar

Practique estas Construcciones.
er
D
FA S E 16
Compare usando Calificadores

Compare using Qualifiers.
Para establecer una comparación entre dos Objetos, podemos colocar la terminación
“er” (más) al final de un Calificador (Qualifier-Qua) que los describa. Después
er ion
s
utilizamos la palabra “than” (que), después del Calificador utilizado para comparar.
do
The uncle is taller than the niece.
El tío es más alto que la sobrina.
es at
va
R or
Obj + Aux/W + Qua + er + than + Obj
s rp
The building is bigger than the house. (El edificio es más grande que la casa.)
Obj + + Qua + er + + Obj

ho o
Aux/W than
Auxiliary Word
Object Qualifier Object
C
The house is smaller than the building.

The children are happier than the adults.
ec E
The teacher is younger than the nurse.

KO
The room is darker than the kitchen.

The leg is longer than the arm.
The uncles are stronger than the cousins.
The sister is thinner than the brother.
er
ecuerde:
Siempre que se estén comparando dos personas u Objetos se debe tener en
cuenta el uso de “er” o “more” dependiendo del Calificador (Qua) y la palabra
D
“than” (que) antes del Objeto (Obj) con el cual se compara.
Veamos varios ejemplos utilizando distintas Construcciones Básicas con

los Calificadores (Qua) y diferentes Formas de Tiempo.
FA S E 16
PF + Aux/W + Qua + er + than + Poss/Qua + Obj
He is taller than his brother. Él es más alto que su hermano.
er ion
s
do
es at
va
PF + Aux/W + not + Qua+ er + than + Poss/Qua + Obj
R or
She is not prettier than her friend. Ella no es más bonita que su amiga.
s rp
ho o
C
Aux/W + Obj + Qua + er + than + Obj ?
Is the television newer than the radio? ¿Es el televisor más nuevo que el radio?
ec E
No, Obj + Aux/W + not + Qua + er + than + Obj
No, the television isn't newer than the radio. No, el televisor no es más nuevo que el radio.
KO

er
Then, IW + Aux/W + Qua + er + than + Obj ?
Then, what is newer than the radio? Entonces, ¿qué es más nuevo que el radio?
D
The telephone is newer than the radio. El teléfono es más nuevo que el radio.
IW + Aux/W + Qua + er + than + Obj ?
What is lighter than the radio? ¿Qué es más ligero que el radio?
er ion
s
do
The camera is lighter than the radio. La cámara es más ligera que el radio.
es at
va
ecuerde:
R or
Cuando queremos expresar que una característica de un Objeto (Obj) o persona
es absolutamente superior o inferior a la de otros elementos con el cual se
compara, utilizamos el Calificador Superlativo. Para hacerlo utilizamos “the” (el, la,
s rp
los, las) y agregamos la terminación “est” al Calificador. Ejemplo: The jewelry is the
finest in the store. (Las joyas son las más finas del almacén.)
ho o
Continuemos con el Calificador Superlativo en las demás Construcciones.

C

ec E
KO
PF + Aux/W + the + Qua + est + Obj
We are the thinnest men. Nosotros somos los hombres más delgados.

er
PF + Aux/W + not + the + Qua + est + Obj

D
He is not the youngest teacher. Él no es el maestro más joven.
FA S E 16
Aux/W + PF + the + Qua + est + Obj ?
Are you the tallest child? ¿Es usted el niño más alto?
er ion
No, PF + Aux/W + not + the + Qua + est + Obj
s
No, I am not the tallest child.
do
No, yo no soy el niño más alto.
es at
va
R or
Then, IW + Aux/W + the + Qua + est + Obj ?
s rp
Then, who is the tallest child? Entonces, ¿quién es el niño más alto?
Poss/Qua + Obj + Aux/W + the + Qua + est + Obj

ho o
My brother is the tallest child. Mi hermano es el niño más alto.

C
ec E

KO
IW + Aux/W + the + Qua + est + Obj ?

Who is the shortest boy? ¿Quién es el niño más bajo?
Poss/Qua + Obj + Aux/W + the + Qua + est + Obj
My cousin is the shortest boy. Mi primo es el niño más bajo.

er
D
ecuerde:
A los Calificadores (Qua) que vemos a continuación se les agrega la terminación “er”
para crear el Comparativo y “est” para el Calificador Superlativo.
Ejemplo: small (pequeño)=smaller (más pequeño); the smallest (el más pequeño).
sad triste young joven near cerca de

happy alegre, feliz heavy pesado far (farther) lejos, más lejos
er ion
s
sick enfermo light claro, ligero fresh fresco
fine bien, fino
hungry hambriento new nuevo pretty bonito
do
thirsty sediento big grande close cerca
angry enojado small pequeño strong fuerte
hot caliente tall alto weak débil
es at
cold frío thin delgado dark oscuro
va
long largo old viejo
R or short corto, bajo,

de baja estatura
s rp
Veamos ahora cómo comparar utilizando Calificadores que necesitan “more” (más),
para el Comparativo y “the most” (el más) para el Calificador Superlativo. “More” y
ho o
“the most” a diferencia de las terminaciones “er” y “est” vistas al inicio de esta Fase,
se ubican antes del Calificador. Recuerde el uso de “than” (que) cuando realice una
C
comparación.
Construcción A Construcción Afirmativa con Comparativo

ec E
KO
Obj + Aux/W + more + Qua + than + Obj
The car is more expensive than the bicycle. El auto es más caro que la bicicleta.
Construcción A Construcción Afirmativa con Superlativo

er
Obj + Aux/W + the most + Qua + Obj + Obj/F

D
English is the most important language for them. El inglés es el idioma más importante para ellos.
FA S E 16
ecuerde:
Entre los Calificadores que utilizan “more” (más), “the most” (el más), “less” (menos)
y “the least” (el menos) se encuentran:
tired cansado
interesting interesante
expensive caro
er ion
important importante
s
difficult difícil
do
Los Calificadores que cambian su forma son:
Comparativo Superlativo
es at
good (bueno) better (mejor) the best (el mejor)
va
bad (malo) worse (peor) the worst (el peor)
R or Ejemplo: My breakfast was good. (Mi desayuno fue bueno.)

s rp
Her lunch was better. (Su almuerzo fue mejor.)
Your dinner was the best. (Su cena fue la mejor.)
ho o
C
ec E
KO
er
D
D KO
er
ec E
C
ho o
s rp
R or
es at
er ion
va
do
s
FA S E 16
Compare usando Calificadores de Acción

Compare using Action Qualifiers.
En esta Fase vamos a comparar una acción que realizan dos personas u Objetos.
Para esto utilizaremos Calificadores de Acción (Action Qualifiers-Act/Qua). Éstos
er ion
complementan las Palabras de Acción (Action Words-AW). Ejemplo: I run fast.
s
(Yo corro rápido.) El Calificador “fast” describe cómo se hace la acción “run” (correr).
Ejemplo: He runs faster than his father. (Él corre más rápido que su padre.)
do
I work harder than the employee.
es at
va
Yo trabajo más duro que el empleado.
R or
s rp
PF + AW + Act/Qua + er + than + Obj
You arrived later than the teacher. (Usted llegó más tarde que el maestro.)
ho o
PF + AW + Act/Qua + er +
C
Personal Form Action Word Action Qualifier

than + Obj Object
ec E
I drive slower than the brother.

KO
You arrive later than the adults.

He speaks softer than the doctor.
She walks faster than the boy.
We come earlier than the teacher.
er
ecuerde:
Siempre que se esté comparando de qué manera dos personas u Objetos
D
desarrollan una acción, se debe utilizar un Calificador de Acción (Act/Qua) con

la terminación “er” o “more” y la palabra “than” (que).
Los Calificadores se ubican después de una Palabra de Acción.
Veamos a continuación ejemplos de Construcciones utilizando primero los
Calificadores de Acción y luego las Formas Comparativas y Superlativas.
PF + BW + AW + Act/Qua
er ion
s
I have arrived early. Yo he llegado temprano.
do
We have arrived earlier than them. Nosotros hemos llegado más temprano que ellos.
They have arrived the earliest. Ellos han llegado lo más temprano.
es at
va
Algunos Calificadores de Acción (Act/Qua) utilizan la terminación “ly” que
equivale al sufijo “mente” en español.
R or
Ejemplo: soft (suave) softly (suavemente)
s rp
The towel was soft. La toalla era suave.
I used it softly. Yo la usé suavemente.
ho o
También se les puede añadir “more”, “most”, “less” (menos), “the least” (el menos,
C
lo menos, la menos, los menos, las menos).
Ejemplo:
She speaks less sincerely than him.
ec E
Ella habla menos sinceramente que él.
She spoke the least sincerely. Ella habló lo menos sinceramente.

KO
ecuerde:
Calificadores de Acción que usan las terminaciones “er”, “est”.
early temprano
late tarde
fast rápido
hard duro, difícilmente
er
Calificadores de Acción que usan “more”, “most”, “less” y “least”.

slowly lentamente correctly correctamente
poorly pobremente incorrectly incorrectamente
D
loudly fuerte, en voz alta carefully cuidadosamente

softly suavemente carelessly descuidadamente
quietly silenciosamente sincerely sinceramente
suddenly repentinamente rapidly rápidamente
FA S E 16
Veamos varios ejemplos utilizando distintas Construcciones Básicas

con Calificadores de Acción en la Forma Comparativa.
PF + AW + more + Act/Qua + than + Poss/Qua + Obj
er ion
s
He lives more poorly than his friend. Él vive más pobremente que su amigo.
do
PF + AW + more + Act/Qua + than + Poss/Qua + Obj
I drive more carefully than my brother. Yo manejo más cuidadosamente que mi hermano.
es at
va
R or
PF + Signal + not + AW + Obj + more + Act/Qua + than + Poss/Qua + Obj
s rp
I don't cross the street more carefully than my son. Yo no cruzo la calle más cuidadosamente que mi hijo.
ho o

C
Signal + PF + AW + more + Act/Qua + than + Obj ?

ec E
Do you write more correctly than the girl? ¿Escribe usted más correctamente que la niña?
KO
No, PF + Signal + not + AW + more + Act/Qua + than + Obj
No, I don't write more correctly than the girl. No, yo no escribo más correctamente que la niña.

er
Then, IW + AW + more + Act/Qua + than + Obj ?
Then, who writes more correctly than the girl? Entonces, ¿quién escribe más correctamente que la niña?
D
Obj + AW + more + Act/Qua + than + Obj
The boy writes more correctly than the girl. El niño escribe más correctamente que la niña.
IW + Signal + PF + AW + more + Act/Qua ?
What does he write more correctly? ¿Qué escribe él más correctamente?
er ion
PF + AW + Obj + more + Act/Qua
s
He writes the letter more correctly.
do
Él escribe la carta más correctamente.
es at
Cuando queremos expresar que una acción se lleva a cabo de una forma superior a
va
otras acciones, utilizamos la Forma Superlativa con Calificadores de Acción (Act/Qua).
Para hacerlo utilizamos “the” (el, la, los, las) y agregamos la terminación “est” al Calificador
R or
de Acción (Act/Qua).
Ejemplo: early (temprano)

s rp
He arrived the earliest today.
El llegó lo más temprano hoy.
ho o
Continuemos con el Superlativo en las demás Construcciones.

C

ec E
KO
PF + AW + the + Act/Qua + est

They sew the fastest. Ellos cosen lo más rápido.

er
PF + BW + not + AW + the + Act/Qua + est

D
He hasn't worked the hardest. Él no ha trabajado lo más fuertemente.
FA S E 16
BW + PF + AW + the most + Act/Qua ?
Can you talk the most correctly? ¿Puede hablar usted lo más correctamente?
er ion
No, PF + BW + not + AW + the most + Act/Qua
s
No, yo no puedo hablar lo más correctamente.
do
No, I can't talk the most correctly.
es at
va
R or
Then, IW + BW + AW + the most + Act/Qua ?
s rp
Then, who can talk the most correctly? Entonces, ¿quién puede hablar lo más correctamente?
Poss/Qua + Obj + BW + AW + the most + Act/Qua

ho o
My brother can talk the most correctly. Mi hermano puede hablar lo más correctamente.
C

ec E
IW + BW + AW + the + Act/Qua + est ?

KO
Who can speak the fastest? ¿Quién puede hablar lo más rápido?
Poss/Qua + Obj + BW + AW + the + Act/Qua + est
My cousin can speak the fastest. Mi primo puede hablar lo más rápido.
er
D
FA S E 17
Exprese lo que usted mismo hace

Express what you do yourself
Vamos ahora a practicar las Formas Reflexivas (Reflexive Forms-Ref/F).
Éstas se utilizan cuando la persona u Objeto que realiza la acción, es la misma
que la recibe. Ejemplo: I cut myself. (Yo me corté.)
er ion
s
También se utiliza para dar más énfasis a la persona u Objeto cuando éstos
realizan una acción. Ejemplo: He cleans the room himself. (Él mismo limpia el cuarto.)
do
I built the house myself.
es at
Yo mismo construí la casa.
va
Construcción A
R or PF + AW + Ref/F
Construcción Afirmativa con Forma Reflexiva
s rp
You hit yourself. (Usted se golpeó a sí mismo.)
PF + AW + Ref/F
ho o
Personal Form Action Word Reflexive Form

C
I hit myself (me, yo mismo-a mí mismo).

You hit yourself (se, usted mismo-a sí mismo).
ec E
He hits himself (se, él mismo-a sí mismo).

She hits herself (se, ella misma-a sí misma).
KO
We hit ourselves (nos, nosotros mismos).

You hit yourselves (se, ustedes mismos).
They hit themselves (se, ellos-ellas mismas).
ecuerde:
er
Cada Forma Personal tiene una Forma Reflexiva (Ref/F) correspondiente. Las terminaciones de la
Forma Reflexiva son self, para Formas Personales en singular y selves para plural.
Las Formas Reflexivas pueden ser traducidas de dos maneras en español. Observemos las dos formas.
D
I. Cuando la persona que hace la acción es la misma que la recibe. En español se utilizan las
partículas me, se y/o nos, a sí, a mí, a ti (mismo/misma, etc).
Ejemplo: She cut herself. (Ella se cortó a sí misma.)
II. Cuando se enfatiza la realización de una acción. En español utilizamos: yo, tú, él mismo; ella
misma; nosotros, ustedes y ellos mismos. También puede traducirse por sí mismo, misma, etc.
Ejemplo: She fixed the truck herself. (Ella arregló el camión por sí misma.)
La Forma Reflexiva (Ref/F) para “It” es “itself”.
FA S E 17
Practiquemos ahora con diferentes Construcciones utilizando las Formas

Reflexivas (Ref/F).
er ion
PF + BW + AW + Obj + Ref/F
s
She has driven the car herself. Ella ha manejado el auto por sí misma.
do
es at
va
R or
PF + BW + not + AW + Ref/F + Qua + Obj
You shouldn't buy yourself new clothes. Usted no debería comprarse ropa nueva.
s rp
ho o

C
Aux/W + PF + AW + Ref/F ?
Was he ashamed of himself? ¿Estaba él avergonzado de sí mismo?
ec E
Yes, PF + Aux/W + AW + Ref/F

KO
Yes, he was ashamed of himself. Sí, él estaba avergonzado de sí mismo.

er
IW + Aux/W + PF + AW + Ref/F ?
Why was he ashamed of himself? ¿Por qué estaba él avergonzado de sí mismo?
D
PF + Aux/W + AW + Because + PF + AW + Ref/F
He was ashamed because he hit himself. Él estaba avergonzado por que se golpeó a sí mismo.
Signal + PF + AW + Obj + Ref/F ?

Ejemplo:
er ion
Do you prepare breakfast yourself? ¿Prepara usted el desayuno por sí mismo?
s
No, I don't prepare breakfast myself.
do
No, yo no preparo el desayuno por mí mismo.
es at
Then, IW + Signal + PF + AW + Ref/F ?
va
Then, what do you prepare yourself? Entonces, ¿qué prepara usted por sí mismo?
R R or
I prepare dinner myself. Yo preparo la cena por mí mismo.
s rp
to be ashamed avergonzarse, estar avergonzado

ho o
to behave portarse, comportarse

C
to promise prometer
AW Action Word
to burn
to be proud
quemar
ser o estar orgulloso
ec E
to faint desmayarse
to take the temperature tomar la temperatura
KO
er
D
FA S E 18
Exprese: ¡Haga esto!

Express: Do this!
En esta fase veremos cómo utilizar la Forma Imperativa (Imperative Form). Ésta
se utiliza cuando queremos decirle a alguien que haga algo con énfasis. Por ejemplo:
Come here! (¡Venga aquí!) El uso de la Forma Imperativa en inglés es muy sencillo.
er ion
s
No necesitamos utilizar una Forma Personal, simplemente una Palabra de Acción y
el complemento que desee para terminar la Construcción.
do
Open the door!
es at
¡Abra la puerta!
va
s rp
AW + Poss/Qua + Obj
Finish your work! (¡Termine su trabajo!)
ho o
AW + Obj
C
Action Word Object
Read the book!

ec E
Clean the kitchen!

Answer the telephone!
KO
Get a job!
Sign the check!
Examine the patient!
Lock the door!
ecuerde:
Para utilizar la Forma Imperativa no es necesario usar la Forma Personal. Emplee
er
la Palabra de Acción en su presentación base seguida de un Objeto.

Normalmente utilizamos la palabra “please” (por favor). Ésta se coloca al principio o
al final de la Construcción.
D
Ejemplo: Close the window, please! (¡Cierre la ventana, por favor!)

Para negar una Forma Imperativa simplemente ponga la Señal “do” con “not”=
”don't” al iniciar la Construcción.
Ejemplo: Don't speak loudly! (¡No hable en voz alta!)
AW + Obj
Call the police! ¡Llame a la policía!
er ion
s
do
AW + Poss/Qua + Obj
es at
va
Close your door! ¡Cierre su puerta!

s rp
PF + BW + AW + Obj
ho o
You should pay the bill! ¡Usted debería pagar la cuenta!
Imperative Form:
C
Pay it! ¡Páguela!

ec E

KO
PF + BW + AW + Obj
She has to go to bed! ¡Ella tiene que irse a la cama!
Imperative Form:
Go to bed! ¡Váyase a la cama!
er
D
FA S E 18
Ahora repita y practique el nuevo vocabulario.
the fire department el departamento de bomberos

the fireman el bombero
er ion
s
the police la policía
the policeman el policía
do
ObjObject
the ambulance
the paramedics
la ambulancia
los paramédicos
es at
the fire el fuego
va
the fever la fiebre
R or the thermometer el termómetro

s rp
dizzy mareado
Qua
ho o
pale pálido
Qualifier own propio
C
ec E
KO
er
D
FA S E 18
Exprese: Llévenos al colegio

Express: Take us to school
En la siguiente Construcción veremos el uso de la Forma Objeto Directo (Obj/F).
Ésta requiere de una acción que recae directamente sobre las Formas Objeto:
er ion
s
“me”, “you”, “him”, “her”, “you”, “us”, “them”. Ejemplo: I hit him (Yo lo golpeo
a él.) En este caso “him” (él) constituye la Forma Objeto Directa porque recibe la acción
do
“hit”.
I saw her.
es at
Yo la vi a ella.
va
R or
Construcción A Construcción Afirmativa con Forma Objeto
s rp
PF + AW + Obj/F + Place Ind
You take him there. (Usted lo lleva a él allá.)
ho o
PF Obj/F
C
Personal Form Object Form

ec E
I me (me, mí)
you you (le, usted)
KO
he him (le, él)

she her (le, ella)
we us (nos, nosotros, nosotras)
you you (les, ustedes)
they them (les, ellos, ellas)
er
ecuerde:
D
Cada Forma Personal tiene una Forma Objeto (Obj/F) correspondiente.
La Forma Objeto se utiliza siempre ubicada después de la Palabra de Acción

en las Construcciones Afirmativas, Negativas e Interrogativas.
FA S E 18
Veamos la Forma Objeto (Obj/F) en algunas Construcciones.
PF + BW + AW + Obj/F + Time /Ind.
er ion
s
She will meet him tomorrow. Ella se encontrará con él mañana.
do
es at
va
I
R or
PF + Signal + not + BW + Obj/F + AW
don't expect you to cook. Yo no espero que usted cocine.

s rp
ho o
C
Signal + PF + BW + Obj/F + AW ?
Do you need them to help? ¿Necesita usted que ellos ayuden?
ec E
Yes, PF + BW + Obj/F + AW
KO
Yes, I need them to help. Sí, yo necesito que ellos ayuden.

er
IW + BW + PF + BW + Obj/F + AW ?
What would you like me to do? ¿Qué le gustaría que yo hiciera?
D
PF + BW + BW + Obj/F + AW + Ref/F
I would like you to introduce yourself. Me gustaría que usted se presentara a sí mismo.
Construcción E Construcción Interrogativa-Pregunta
Interrogativa - Preguntade
deExpansión
Expansión
Then, IW + Aux/W + PF + AW + ing + Obj/F

Obj/F??
Then, what are you doing with them? Entonces, ¿qué está usted haciendo con ellas?
er ion
s
Ejemplo:
do
Are you catching the baseballs? ¿Está usted atrapando las pelotas de béisbol?
es at
R No, I am not catching them. No, yo no estoy atrapándolas.
va
Then, what are you doing with them? Entonces, ¿qué está usted haciendo con ellas?
R or
R I am hitting them.

Yo las estoy bateando.
s rp
to forbid prohibir to rob robar
ho o
to hit pegar, golpear, batear to arrest arrestar
AW to introduce presentar a alguien, presentarse to kiss besar

C
to punish castigar to catch atrapar

Action Word
to stop parar to remove remover, quitar
to push empujar to steal robar, hurtar
ec E
KO
the thief el ladrón, el ratero

the homework la tarea
Obj Object
the bank
the robber
el banco
el atracador
the burglar el ladrón
er
D
Practique Ahora remítase al Intermediate Program Practice Book y

practique las Construcciones anteriores.
D KO
er
ec E
C
ho o
s rp
R or
es at M
Módulo
FASE 12
FASE 11
FASE 10
FASE 09
er ion
va
3
do
s
D KO
er
ec E
C
ho o
s rp
R or
es at
er ion
va
do
s
FA S E 19
Exprese: Yo le sirvo el agua a usted

Express: I serve you the water
En esta Fase veremos quién o qué recibe el Objeto al que la Palabra de Acción
hace referencia en una Construcción. A esto, lo denominamos Forma Objeto
er ion
s
Indirecto (Obj/F), y normalmente se colocan antes del Objeto que recibe la acción.
do
Ejemplo:
PF + AW + Obj/F + Obj
es at
He gives her flowers. Él le da flores a ella.
va
R or
“Her” (ella) es la Forma Objeto Indirecto porque es quien recibe las flores.
“Flowers” es el Objeto directamente influenciado por la Palabra de Acción “to give” (dar).
s rp
I sold him the records.
Yo le vendí los discos a él.
ho o
C
PF + AW + Obj/F + Obj
ec E
She pours us milk. (Ella nos sirve leche a nosotros.)

KO
PF + AW +
Personal Form Action Word
Obj/F
Object Form
+ Obj Object
I pour you the milk.

You pour me the milk.
er
He pours her the milk.

She pours him the milk.
D
We pour you the milk.

You pour them the milk.
They pour us the milk.
ecuerde:
Utilizamos la Forma Objeto Indirecto (Obj/F), cuando en una Construcción expresamos
a quién o para quién se lleva a cabo la acción.
Esta Construcción requiere el uso de las Formas Objeto “me” (me, a mí), “you” (le,
usted), “him” (le, él), “her” (le, ella), “it” (lo, la), “us” (nos, nosotros), “you” (les,
ustedes), “them” (les, ellos).
er ion
s
Ejemplos:
He makes us the dinner. (Él nos hace la comida a nosotros.)
do
¿Para quién se hace la comida? -Para nosotros-(us), por lo tanto, “us” es el Objeto
Indirecto.
es at
They buy me flowers. (Ellos me compran flores a mí.)
va
¿A quién le compran flores? -a mí-(me), entonces “me” es el Objeto Indirecto.
R or
Ahora veremos una secuencia de Construcciones utilizando la Forma
Objeto Indirecto (Obj/F).
s rp
ho o
PF + BW + AW + Obj/F + Obj
C
I have prepared you an exam. Yo les he preparado a ustedes un examen.

ec E

KO
PF + BW + not + AW + Obj/F + Qua + Obj
I couldn't pass her the small scissors. Yo no podría pasarle las tijeras pequeñas a ella.

er
BW + PF + AW + Obj/F + Obj + Time/Ind + Poss/Qua + Obj ?

D
Must he bring you the present after your party? ¿Debe él traerle el regalo después de su fiesta?
No, PF + BW + not + AW + Obj/F + Time/Ind + Poss/Qua + Obj
No, he mustn't bring it after my party. No, él no debe traerlo después de mi fiesta.
FA S E 19
IW + Aux/W + PF + BW + AW + Obj/F + Obj ?
When are you going to tell them the story? ¿Cuándo va usted a contarles el cuento a ellos?
PF + Aux/W + BW + AW + Obj/F + Obj + Time/Ind
er ion
s
I am going to tell them the story tomorrow. Yo voy a contarles el cuento a ellos mañana.
do
Construcción E
es at
Construcción Interrogativa-Pregunta de Expansión
va
R or
Then, IW + Aux/W + PF + BW + AW + Obj/F + Obj ?
Then, how is he going to tell her the truth? Entonces, ¿cómo va él a decirle la verdad a ella?
s rp
Ejemplo: Is he going to tell her the truth loudly?
(¿Va él a decirle la verdad en voz alta a ella?)
ho o
No, he is not going to tell her the truth loudly.

C
(No, él no va a decirle la verdad en voz alta a ella.)

Then, how is he going to tell her the truth?
(Entonces, ¿cómo va él a decirle la verdad a ella?)
He is going to tell her the truth quietly.
ec E
(Él va a decirle la verdad calmadamente a ella.)

KO
Continuemos practicando las diferentes Construcciones con la Forma

Objeto Indirecto (Obj/F).
Did you give them permission? (¿Les dio usted permiso a ellos?)
No, I didn't give them permission. (No, yo no les di permiso a ellos.)
Then, what did you tell them? (Entonces, ¿qué les dijo usted a ellos?)
er
I told them to see the movie at home. (Yo les dije a ellos que vieran la película en casa.)
Why should they see it at home? (¿Por qué deberían ellos verla en casa?)
D
They should see it at home because I bought it for them. (Ellos deberían verla en casa porque yo se las compré.)
Could you show me the movie? (¿Podría usted mostrarme la película a mí?)
Yes, I could show you the movie. (Sí, yo podría mostrarle la película a usted.)
to serve servir
AW
Action Word
to pour
to pass
verter un líquido, servir
pasar
er ion
s
the test la prueba the farmer el granjero
the examination el examen the ranch el rancho
do
the secret el secreto the rancher el ranchero
Obj the waiter el mesero the beach la playa
es at
Object the waitress la mesera the law la ley
va
the permission el permiso the lawyer el abogado
the farm la granja the truth la verdad
R or
s rp
Practique Utilice la Forma Objeto Indirecto (Obj/F) en Construcciones Afirmativas,
ho o
Negativas e Interrogativas con su Intermediate Program Practice Book.

C
ec E
KO
er
D
FA S E 10
1
Exprese: A nosotros nos encantan los niños que ríen

Express: We love the laughing children
Veamos cómo describir a un Objeto por medio de la acción que está realizando.
Para esto utilizamos una Acción Calificadora (Qualifying Action-Qual/Act) y se
er ion
s
forma agregándole la terminación ing a una Palabra de Acción para asignar una
cualidad a un Objeto. Ejemplo: We saw the singing man at the party. (Nosotros
do
vimos al hombre que canta en la fiesta.)
They speak in the leaving train.
es at
va
Ellos hablan en el tren que parte.
s rp
PF + AW + Qual/Act + Obj.
I watched the dancing women. (Yo vi las mujeres que bailaban.)
ho o
PF + AW + + Obj
C
Qua/Act
Personal Form Qualifying Action
Action Word Object
ec E
I find the running man.

You find the arguing policeman.
KO
He finds the moving car.

She finds the speaking secretary.
We find the sneezing boy.
You find the coughing lawyer.
They find the crying baby.
er
ecuerde:
D
La Acción Calificadora (Qual/Act) se ubica antes de un Objeto, como cualquier otro

Calificador. La Acción Calificadora destaca una cualidad del Objeto o persona, utilizando una
Palabra de Acción seguida de la terminación ing.
Ejemplo: They have seen the flying object. (Ellos han visto el objeto que vuela.) La Acción
Calificadora (Qual/Act) es “flying”, porque se utiliza para describir al Objeto. Note que en esta
Construcción no hablamos de lo que está haciendo el Objeto sino cuál es éste.
PF + BW + AW + Qual/Act + Obj
I have talked to the cooking woman. Yo he hablado con la mujer que cocina.
er ion
s
do
PF + Aux/W + not + BW + ing + Qual/Act + Obj
es at
va
I was not expecting the arriving cousins. Yo no estaba esperando los primos que llegan.
R or
s rp
BW + PF + AW + Qual/Act + Obj ?
ho o
Can they call the cleaning waitress? ¿Pueden ellos llamar a la mesera que limpia?
C
Yes, PF + BW + AW + Obj/F
Yes, they can call her. Sí, ellos pueden llamarla a ella.
ec E

KO
IW + Aux/W + Poss/Qua + Obj ?
Which one is your son? ¿Cuál es su hijo?
Poss/Qua + Obj + Aux/W + Qual/Act + Obj

er
My son is the singing boy. Mi hijo es el niño que canta.

D
Aux/W + PF + BW + AW + Qual/Act + Obj ?
Are you going to pick up the walking students? ¿Va usted a recoger a los estudiantes que caminan?
No, I am not going to pick up the walking students. No, yo no voy a recoger a los estudiantes que caminan.
FA S E 10
1
Then, IW + Aux/W + PF + AW + ing ?
Then, who are you picking up? Entonces, ¿a quién está usted recogiendo?
I'm picking up the arguing nurses. Yo estoy recogiendo a las enfermeras que discuten.
er ion
s
do
to argue discutir, debatir to knock tocar
to copy copiar to mix mezclar
es at
to cough toser to prefer preferir
va
to knit tejer to sneeze estornudar
AW
Action Word
R or to draw
to erase
dibujar
borrar
to swim
to throw
nadar
tirar, lanzar
to fish pescar to whisper susurrar
s rp
(go fishing) ir de pesca to win ganar
to fly volar to run correr
to grow crecer to guard vigilar, proteger,
ho o
cuidar
C
the baker el panadero the ball la pelota, la bola

the bakery la panadería the grass el césped
ec E
the clock el reloj the kite la cometa

the closet el ropero, el armario the lawnmower la cortadora de césped
KO
the corner la esquina the president el presidente

the plant la planta the rice el arroz
Obj
Object
the drawer
the lake
el cajón, la gaveta
el lago
the salesman
the saleswoman
el vendedor
la vendedora
the piano el piano the soldier el soldado
the artist el artista the wheat el trigo
the doorway la entrada the sign el letrero
er
the hobby el hobby, el pasatiempo the rug la alfombra

the lawn el césped the race la raza, la carrera
D
the owner el dueño
Practique Realice las actividades indicadas con su Intermediate Program

Practice Book.
FA S E 11
1
Exprese: Yo estaba caminando cuando…

Express: I was walking when…
Cuando queremos complementar la información dada en una Construcción,
utilizamos una Construcción Complementaria (Complementary Construction-CC).
er ion
s
Ésta se lleva a cabo utilizando las Palabras Interrogativas “when”, “where”, “who”, etc.
o la palabra “that” (que), junto a la información acerca del Objeto o persona a la que
do
se hace referencia en la primera Construcción.
She answered when they called.
es at
Ella contestó cuando ellos llamaron.
va
s rp
PF + BW + AW + Obj + CC
He wanted to fix the typewriter which I dropped.
(Él quería reparar la máquina de escribir que yo dejé caer.)
ho o
C
Complementary
Personal Form Basic Word Object
Action Word Construction
I want to know the girl who wears the black dress.

ec E
You wish to know the secretary which is tall and pretty.

He ought to know the family that lives in the building.
KO
She needs to know the city where it is always sunny.

We expect to know the house when we go to the party.
They hope to know the island where the beaches are the best.
ecuerde:
La Construcción Complementaria (CC) provee información adicional acerca de
er
la primera Construcción para completar su significado por medio de una Palabra

Interrogativa (Interrogative Word-IW). Podemos unir una Construcción a una
Construcción Complementaria (CC) con las siguientes Palabras:
D
who: quien, quienes where: donde, de donde

which: que, el cual, la cual, los cuales, las cuales that: que
when: cuando
Ejemplo: She is the saleswoman+She sold us the television=She is the saleswoman
who sold us the television. (Ella es la vendedora quien nos vendió el televisor.)
FA S E 11
1
Miremos la Construcción Complementaria (CC) en diferentes ejemplos:
er ion
s
I had seen the movie when she invited me. Yo había visto la película cuando ella me invitó.
do
es at
va
PF + Signal + not + AW + CC
R or
He did not realize that the sign was on the sidewalk. Él no se dio cuenta que el letrero estaba en la acera.
s rp
ho o
C
BW + PF + AW + Obj + CC ?
Would you talk to the man who is sitting next to you? ¿Le hablaría usted al hombre que está sentado al lado suyo?
ec E
Yes, PF + BW + AW + Obj + CC
KO
Yes, I would talk to the man who is sitting next to me. Sí, yo le hablaría al hombre que está sentado al lado mío.

er
IW + Signal + PF + AW + Obj ?
When did she break the vase? ¿Cuándo quebró ella el florero?
D
PF + AW + Obj + CC
She broke the vase when she dropped it. Ella quebró el florero cuando lo dejó caer.
Construcción E Construcción Interrogativa-Pregunta Simple y Pregunta de Expansión
BW + PF + AW + CC ?
Will you come when you can see the snow? ¿Vendrá usted cuando pueda ver la nieve?
No, I won't come when I can see the snow. No, yo no vendré cuando pueda ver la nieve.
er ion
s
do
Then, when will you come? Entonces, ¿cuándo vendrá usted?
es at
I will come when the weather is better. Yo vendré cuando el clima esté mejor.
va
R or to break quebrar, romper to frighten asustar

s rp
to be bored estar aburrido to share compartir
conocer,
to be acquainted estar familiarizado to drop dejar caer
AW to realize darse cuenta to rescue rescatar

ho o
to bathe bañarse to drown ahogar

Action Word to dream soñar to be engaged estar comprometido
C
to be afraid tener miedo to become hacerse, volverse

to be frightened estar asustado to smell oler
ec E
the vase el florero the secretary la secretaria

KO
the dream el sueño the sidewalk la acera

the sport el deporte the vegetable el vegetal
Obj Object
the typewriter
the report
la máquina
de escribir
el reporte
the weather
the snow
el clima
la nieve
the record player el tocadiscos the taxi el taxi
the swing el columpio the ruler la regla
er
Qua sunny soleado

D
Qualifier
Practique Utilice la Construcción Complementaria (CC) con su Intermediate

Program Practice Book.
FA S E 12
1
Exprese: Pescar es su pasatiempo

Express: Fishing is his hobby.
Cuando hablamos de una actividad específica en una Construcción, estamos hablando del
Objeto de Acción (Object of Action-Obj/Act). El Objeto de Acción se forma agregando ing
al final de una Palabra de Acción y funciona como un Objeto en una Construcción. Ejemplo:
er ion
s
Fishing is his hobby. (Pescar es su pasatiempo.) En éste ejemplo, “fishing” no se refiere a
una acción en progreso, simplemente estamos dando información acerca de esa actividad.
do
Drawing is her hobby.
es at
Dibujar es su pasatiempo.
va
Obj/Act + Obj + Aux/W + Qua.

s rp
Knowing the traffic signs is important.
(Conocer las señales de tráfico es importante.)
ho o
Obj/Act
+ Obj + Aux/W + Qua
C
Object of Action Auxiliary Word

Object Qualifier
Arriving to the city was better.

ec E
Crossing the street is difficult.

KO
Telling the truth was necessary.

Flying on a jet is expensive.
Making a movie is interesting.
ecuerde:
er
El Objeto de Acción (Obj/Act) se compone de una Palabra de Acción y se le agrega

la terminación ing.
Esta Construcción se utiliza para dar información acerca de una actividad en cuestión.
D
A diferencia del de las acciones que se están desarrollando, la terminación ing en el

Objeto de Acción (Obj/Act), no corresponde a -endo y -ando.
El Objeto de Acción también puede ubicarse después de una Palabra de Acción.

Ejemplo: I enjoy working late. (Yo disfruto trabajar tarde.) …C
…C Podemos utilizar el Objeto de Acción después de acciones como: “to enjoy” (disfrutar),
“to prefer” (preferir), “like” (gustar), “to choose” (escoger), “to finish” (terminar),
“to stop” (parar, detener).
A continuación veremos ejemplos en donde el Objeto de Acción (Obj/Act) va al
er ion
s
principio de la Construcción o después de una acción.
do
es at
va
PF + AW + Obj / Act + Ind/P
R or
They enjoy swimming at the beach.
Obj/Act + Aux/W + Poss/Qua + Obj

Ellos disfrutan nadar en la playa.
s rp
Swimming is their hobby. Nadar es su pasatiempo.
ho o
Construcción B
C
Construcción Negativa
PF + Signal + not + AW + Obj/Act.

ec E
He doesn't prefer cooking. Él no prefiere cocinar.

KO
PF + BW + AW + Obj
He wants to serve the food. Él quiere servir la comida.
AW + Act/Qua
Drive carefully! ¡Maneje con cuidado!
er
Obj/Act + Ind/P + Aux/W + not + Qua
Driving in the fog is not good. Manejar en la niebla no es bueno.

D
Not + Obj/Act + Ind/P + Aux/W + Qua + er
Not driving in the fog is better. No manejar en la niebla es mejor.
FA S E 12
1
Aux/W + Obj / Act + Obj + Qua+ er + than + Obj / Act + It
Is renting the house better than buying it? ¿Es mejor alquilar la casa que comprarla?
No, Obj/Act + Obj + Aux/W + Qua + er
er ion
s
No, buying the house is better. No, comprar la casa es mejor.
do
es at
va
IW + Aux/W + Obj/Act + Obj + Qua ?
R or
When is punishing people necessary?
Obj/Act + Obj + Aux/W + BW + CC
¿Cuándo es necesario castigar a la gente?
s rp
Punishing people is necessary when they Castigar a la gente es necesario cuando han
have broken the law. quebrantado la ley.
ho o
C

ec E
Signal + PF + AW + Obj/Act + Qua/Ind ?

Do you enjoy knitting a little? ¿Disfruta usted tejer un poco?
KO
No, PF + Signal + not + AW + Obj/Act + Qua/Ind
No, I don’t enjoy knitting a little. No, yo no disfruto tejer un poco.

er
Then, IW + Signal + PF + AW + Obj / Act ?

D
Then, how much do you enjoy knitting? Entonces, ¿cuánto disfruta usted tejer?
I enjoy knitting a lot. Yo disfruto tejer mucho.
Continuemos la práctica con el Objeto de Acción (Obj/Act).
Is applying for this job important for you?
Yes, applying for it is important for me. Working here is my dream.
Passing the final test is hard. What would you do if you didn't pass it?
I’d prefer to try later. Is working at your uncle's factory better?
No, working there is not good.
Why is working there bad?
er ion
s
It's bad because arriving there is difficult.
do
es at
va
to block impedir el paso, bloquear
to fit ajustar
AW
Action Word
R or to afford
to guarantee
to vote
poder pagar, costear
garantizar
votar
s rp
to hang colgar
ho o
C
the degree el grado the flower la flor

the traffic el tráfico the garden el jardín
the sun el sol
ec E
the bag la bolsa

el camino de the grape la uva
Obj the driveway
the fruit
entrada (a la casa)
la fruta the apricot el durazno, el albaricoque
KO
Object the factory la fábrica the news las noticias

the film la película, la filmación the silverware los cubiertos
the fog la neblina the pair el par
er
Practique Practique el Objeto de Acción (Obj/Act) en diferentes

Construcciones con su Intermediate Program Practice Book.
D
FA S E 12
1
Exprese: El reloj está encima del escritorio

Express: The clock is on the desk
En esta Fase aprenderemos a utilizar las Frases Indicativas (Indicative Phrases-Ind/P).
Éstas comprenden información que complementa el contenido de una Construcción por
er ion
s
medio de un grupo de palabras denominadas Indicadores de Lugar (Place Indicators) o
Indicadores de Tiempo (Time Indicators). Estas palabras determinan la ubicación, tiempo
do
y espacio en que se encuentran los Objetos o personas.
Por ejemplo: The book is on the table. (El libro está encima de la mesa.)
es at
I put the doll on the shelf.
va
Yo puse la muñeca sobre el estante.
s rp
PF + AW + Obj + Ind/P
ho o
I drove the car over the bridge. (Yo manejé el auto sobre el puente.)
C
PF + AW + Obj +
Personal Form
Ind/P
Indicative Phrase
ec E
Action Word Object
in the closet next to the

I hung the coat
KO
window.
You found the box between the curtains.
He parked the bus in front of the hotel.
She drove a mile for her boyfriend.
We saw the calendar above the piano.
They caught a cold after the trip.
er
ecuerde:
D
La Frase Indicativa (Ind/P) contiene un Indicador (de Lugar o Tiempo) y éste debe
estar seguido de un Objeto. Ejemplo: I bought the present near the hotel.
(Yo compré el regalo cerca al hotel.)
“Near” es un Indicador de Lugar y el Objeto que completa su significado es:
C …
“the hotel”, por lo tanto, near the hotel es la Frase Indicativa de la Construcción.
…C En algunas Construcciones puede haber más de una Frase Indicativa (Ind/P).
Ejemplo: I washed the dishes in the kitchen after lunch. (Yo lavé los platos en la
cocina después del almuerzo.)
Recuerde algunos Indicadores de Lugar y de Tiempo en su Programa Básico, que
pueden ser usados en las Frases Indicativas: “near” (cerca), “far” (lejos), “in” (en,
dentro de), “at” (en), “in front of” (en frente de), “to” (a), “on” (sobre, en), “above”
(encima), “below” (abajo), “between” (entre dos), “during” (durante), ”before”
er ion
s
(antes), ”after” (después), ”with” (con).
do
Veamos la Frase Indicativa (Ind/P) con diferentes Construcciones.
es at
va
Construcción A
R or Construcción Afirmativa
s rp
PF + AW + Obj + Ind/P
She put the book near the table in the corner. Ella puso el libro cerca de la mesa en la esquina.
ho o
C

ec E
PF + BW + not + AW + Obj + Ind/P

KO
She hasn’t put the boxes in the boat. Ella no ha puesto las cajas en el bote.

er
BW + PF + AW + Qua + er + Ind/P ?
Should you study harder before the test? ¿Debería usted estudiar más duro antes de la prueba?
D
Yes, PF + BW + AW + Qua + er + Ind/P
Yes, I should study harder before the test. Sí, yo debería estudiar más duro antes de la prueba.
FA S E 12
1
IW + Signal + Obj + AW + Ind/P ?

When did the car go over the bridge? ¿Cuándo pasó el auto encima del puente?
Obj + AW + Ind/P
er ion
s
R The car went over the bridge during the race. El auto pasó encima del puente durante la carrera.
do
es at
va
R or
Then, IW + Aux/W + PF + BW + Ind/P ?
Then, who are you going to the movies with? Entonces, ¿con quién va a ir usted al cine?
s rp
Ejemplo: Are you going to the movies with your sister?
ho o
(¿Va a ir usted al cine con su hermana?)

C
No, I'm not going to the movies with her.

(No, yo no voy al ir al cine con ella.)
Then, who are you going to the movies with?
ec E
(Entonces, ¿con quién va a ir usted al cine?)

I'm going to the movies with my best friend.
KO
(Yo voy a ir al cine con mi mejor amigo.)
Continuemos practicando con la Frase Indicativa (Ind/P).
What will she do after lunch?

er
She will go to the store near the hotel.

Might she buy clothes in the store?
D
No, she might not buy clothes there.

Then, why is she going to the store?
She is going there because she needs a present for her teacher.
the army el ejército

the avenue la avenida
the baggage el equipaje
the basement, the cellar el sótano
the bell la campana
er ion
s
the blackboard el tablero
the box la caja
do
the bridge el puente
the butcher el carnicero
es at
the calendar el calendario
va
the candy el dulce
the cheese el queso
R or the cold
the corn
el resfriado, el catarro
el maíz
s rp
the curtain la cortina
the dining room el comedor
Obj the doll la muñeca

ho o
the ring el anillo

Object
the doorbell el timbre
C
the doorknob el picaporte, la manilla

the knob la perilla
the drugstore la farmacia
ec E
the shelf el estante

the trunk el baúl del carro, la cajuela
KO
the direction la dirección

the present el regalo
the lettuce la lechuga
the hotel el hotel
the jet el avión jet
the musician el músico
the nail el clavo, la uña
er
the date la fecha, la cita

the dictionary el diccionario
the mile la milla
D
Practique Utilice la Frase Indicativa (Ind/P) con diferentes Construcciones

en su Intermediate Program Practice Book.
D KO
er
ec E
C
ho o
s rp
R or
es at
er ion
va
do
s
D KO
er
ec E
C
ho o
s rp
R or
es at
er ion
va
do
s

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er ion

Derechos patrimoniales de autor:

IO Asesores Publicidad, E.U.

Agradecimiento especial para:

Impreso en Bogotá, Colombia - Enero de 2009

M1 01 Exprese lo que usted ha hecho. 7

M1 01 Exprese lo que usted no ha hecho. 10

Exprese lo que usted podría y debería hacer.

M2 05 Ese objeto es mío. 43

M2 05 Ese objeto es de Mary. 45

M2 06 Compare usando Calificadores. 50

M2 07 Exprese lo que usted mismo hace. 63

M3 09 Exprese: Yo le sirvo el agua a usted. 74

M3 10 Exprese: A nosotros nos encantan los niños que ríen. 78

M3 12 Exprese: Pescar es su pasatiempo. 84

Bienvenido Lo felicitamos por haber finalizado

al Programa exitosamente el Programa Básico y lo

está compuesto embargo, como debemos aumentar el

VIII. Las Palabras que Identifican o

IX. La Forma Objeto u Object Form.

Recuerde que la continuidad de los formatos

Básicas, le servirá como guía para poner en

Exprese lo que usted ha hecho

I have worked. (Yo he trabajado.)

You have worked.

You have worked.

Ahora repita y practique...

They have begun. Ellos-ellas han comenzado.

He has begun. Él ha comenzado.

Palabras de Acción sin terminación ed

ser, estar to be was/were been comenzar to begin began begun

convertirse to become became become traer to bring brought brought

construir to build built built comprar to buy bought bought

atrapar to catch caught caught escoger to choose chose chosen

venir to come came come cortar to cut cut cut

beber to drink drank drunk manejar to drive drove driven

comer to eat ate eaten sentir to feel felt felt

encontrar to find found found olvidar to forget forgot forgotten

obtener to get got gotten dar to give gave given

dejar, salir to leave left left perder to lose lost lost

ponerse to put on put on put on leer to read read read

dormir to sleep slept slept hablar to speak spoke spoken

gastar to spend spent spent to sweep swept swept

llevar to take took taken enseñar to teach taught taught

escribir to write wrote written

Expresemos acciones que se han realizado con Objetos. Simplemente usaremos

Construcción A Construcción Afirmativa

We have bought the tire. Nosotros hemos comprado la llanta.

She has bought the tire. Ella ha comprado la llanta.

Personal Form Basic Word Action Word

I have not eaten.

You have not eaten.

He has not eaten.

Ahora repita y practique...

En la Construcción Negativa ubicamos “not” después de la Palabra Básica “have”

I haven’t slept. Yo no he dormido.

She hasn’t slept. Ella no ha dormido.

They haven’t lost money. Ellos no han perdido dinero.

He hasn’t lost money. Él no ha perdido dinero.