“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho ”

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Año Académico 2024
1.2. Dirección Regional de Educación : Lambayeque
1.3. Unidad de Gestión Educativa Local : Chiclayo
1.4. Institución Educativa : “Ana de los Ángeles”
1.5. Directora : LIC. SARA DIAZ YAFAC
1.6. Promotora : LIC. LUCY YAFAC HUERTA
1.7. Dirección : Urbanización Sesquicentenario “Diego Ferre” Mz D Lote 8
1.8. Distrito : Reque
1.9. Turno : Mañana
1.10. Área Curricular : Personal Social
1.11. Asignaturas : Historia, Geografía y Educación Cívica
1.12. Grado : 5° Primaria
1.13. Sección : Única
1.14. Docente Responsable : Bach. José Agusto Centurión Seclén
1.15. Temporalización : Inicio: 11/03/24----Termino: 27/12/24

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

Los estudiantes de sexto grado se empiezan a reconocer como personas valiosas, identificándose con su cultura y la vida en democracia. Por tanto, desde la inmersión, se
analizará problemáticas actuales vinculadas con el contexto real de su vida cotidiana; ideación, a través de actividades que se resolverán en forma cooperativa en el aula
semipresencial y presencial, (asincrónico y sincrónico). Se trabajará con plataforma digital asignada por la institución educativa y herramientas virtuales utilizadas por el docente,
de esta manera se logrará aplicando los conocimientos y herramientas que el área proporcione para encontrar, organizar y manejar saberes, buscando un aprendizaje rico y
duradero, en bien de la sociedad.
El estudiante a través del área de personal social desarrolla competencias como:

 Construye interpretaciones históricas, explica procesos históricos peruanos, identifica las causas y consecuencias de dichos procesos, los ordena
cronológicamente, utilizando diversas fuentes.
 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente, es responsable de los espacios que ocupa, es consciente del cuidado del medio ambiente que lo rodea,
explicando problemáticas ambientales partiendo de sus causas.
 Gestiona responsablemente los recursos económicos, al utilizar el dinero, como un consumidor informado, practicando el ahorro y la inversión.
 Construye su identidad, El estudiante conoce y valora su cuerpo, su forma de sentir, de pensar y de actuar desde el reconocimiento de las distintas identidades que
lo definen (histórica, étnica, social, sexual, cultural, de género, ambiental, entre otras) como producto de las interacciones continuas entre los individuos y los diversos
contextos en los que se desenvuelven (familia, institución educativa, comunidad).
  Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común, El estudiante actúa en la sociedad relacionándose con los demás de manera justa y
equitativa, reconociendo que todas las personas tienen los mismos derechos y deberes. Muestra disposición por conocer, comprender y enriquecerse con los aportes de
las diversas culturas, respetando las diferencias.

La intención fundamental de esta programación curricular, es contribuir a la formación del estudiante en el reconocimiento, comprensión y reflexión sobre sí mismo y además a
desarrollar una ciudadanía activa que le facilitara reconocerse como sujeto de derechos y responsabilidades y defensor de la democracia, comprometido con la participación
ciudadana para el logro del bien común.

La programación está enfocada a desarrollar los cursos de Historia, Geografía y Educación Cívica. que tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio
afectivos en el estudiante que oriente su actuación cívico ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas de convivencia y la afirmación de nuestra identidad de
peruanos.

III. MARCO LEGAL

• Resolución Ministerial Nº 048-2022-MINEDU. “Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o semipresencialidad, así como para la prestación del servicio educativo
para el año escolar 2022 en instituciones y programas educativos de la Educación Básica, ubicadas en los ámbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia sanitaria por
la COVID-19”.
• Resolución Ministerial N° 071-2022-MINEDU. Comisión Multisectorial de naturaleza permanente denominada Comisión Multisectorial para el retorno a clases 2022 y para el
inicio de cada año escolar.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

NUMERO NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

01 Enfoque de derechos
02 Enfoque de inclusión o Atención a la diversidad
03 Enfoque Intercultural
04 Enfoque de Igualdad de Genero
05 Enfoque Ambiental
06 Enfoque de búsqueda de la excelencia
07 Enfoque de orientación del bien común
V, VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUD ANTE EL ÁREA

Responsabilidad  Asiste a todas las actividades institucionales y del área curricular o asignatura de manera oportuna.
Puntualidad  Cumple en el tiempo previsto con todas las actividades institucionales y del área curricular o asignatura.
Solidaridad  Colabora en las actividades del área y de la institución.
Justicia  Practica los valores sociales de equidad e igualdad entre sus pares y las demás personas que lo rodea
Respeto  Fomenta el respeto e incluye a la persona por lo que es y sus diferencias.

VI. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC

CAPACIDAD DESEMPEÑO
Personaliza entornos virtuales Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que respondan a consignas y necesidades de investigación o
tareas escolares, y resume la información en un documento con pertinencia y considerando la autoría.

Gestiona información del entorno virtual Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y propósitos variados en un entorno virtual determinado, como
televisor, computadora personal, dispositivo móvil, aula virtual, entre otros, para uso personal y necesidades educativas. Ejemplo:
Abre más de dos aplicaciones a la vez, abre una aplicación de video y otra de procesador de texto para generar el resumen del
video.

Interactúa en entornos virtuales Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales para intercambiar y compartir información de manera
individual o en grupos de trabajo desde perspectivas multiculturales y de acuerdo con su contexto.

Crea objetos virtuales en diversos formatos Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos formatos con creatividad e iniciativa, con aplicaciones de modelado
y multimedia.

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA OPORTUNA

CAPACIDAD DESEMPEÑO
Define metas de aprendizaje Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades,
limitaciones personales y actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.

Organiza acciones estratégicas para sus Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual establece un
metas de aprendizaje orden y una prioridad para alcanzar las metas de aprendizaje.

Monitorea y ajusta su desempeño durante el Revisa los avances de las acciones propuestas, la elección de las estrategias y considera la opinión de sus pares para llegar a los
proceso de aprendizaje resultados esperados.
Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades y en función de su pertinencia para el logro de las metas de
aprendizaje.
VII. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

I BIMESTRE: 11 de marzo al 10 de mayo (9 semanas)

 1° UNIDAD: 11 de marzo al 05 de abril
Evaluaciones formativas continua.
 2° UNIDAD: 08 de abril al 10 de mayo
Exámenes Bimestrales: del 06 de mayo al 1 de mayo
Semana de gestión: 13 al 17 de mayo

II BIMESTRE: 20 de mayo al 26 de julio (10

semanas)
 3° UNIDAD: 20 de mayo al 21 de junio
Evaluaciones formativas continua.
 4° UNIDAD: 24 de junio al 26 de julio
Exámenes Bimestrales: del 18 de julio al 26 de julio
Semana de gestión: 29 de julio al 09 de agosto

III BIMESTRE: 12 de agosto al 11 de octubre (09 semanas)

 5° UNIDAD: 12 de agosto al 06 de setiembre
Evaluaciones formativas continua.
 6° UNIDAD: 09 de setiembre al 06 de octubre Exámenes
Bimestrales:07 de octubre al 11 de octubre DESCANSO:
del 14 al 18 de octubre

IV BIMESTRE: 21 de octubre al 20 de diciembre (09 semanas)

 7° UNIDAD: 21 de octubre al 15 de noviembre
Evaluaciones formativas continua.
 8° UNIDAD: 18 de noviembre al 20 de diciembre
Exámenes Bimestrales: del 11 de diciembre al 20 de diciembre Recuperación: 21 y
22 de diciembre.

CLAUSURA: 27 de diciembre
VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

CONSTRUYE GESTIONA GESTIONA

UNIDADES DIDÁCTICAS DE HISTORIA INTERPRETACIONES RESPONSABLEMENTE RESPONSABLEMENTE
HISTÓRICAS EL ESPACIO Y EL AMBIENTE LOS RECURSOS
ECONÓMICOS.

Interpreta críticamente

sistema económico y
elementos naturales
explicaciones sobre
Comprende el tiempo

funcionamiento del
relaciones entre los
procesos históricos

espacio geográfico
Maneja fuentes de
información para

para preservar el
Fuentes diversas

Genera acciones
Comprende las

comprender el

Comprende el

financiero

Toma decisiones
y sociales

ambiente
histórico
Elabora
BIMESTRE NOMBRE DE LA UNIDAD

económicas y
financieras
UNIDAD DIDÁCTICA I:

X
Evolución y poblamiento de la especie humana
I
UNIDAD DIDÁCTICA II:

X
Poblamiento peruano y primeras culturas
peruanas

UNIDAD DIDÁCTICA III:

X

X
Horizonte temprano y período intermedio
II temprano

UNIDAD DIDÁCTICA IV:

X
Horizonte medio y período intermedio tardío

UNIDAD DIDÁCTICA V:
X

Horizonte tardío: organización del imperio inca X

III
UNIDAD DIDÁCTICA VI:
X

X
Manifestaciones del imperio inca

UNIDAD DIDÁCTICA VII:

X

Descubrimiento y conquista
IV
UNIDAD DIDÁCTICA VIII:

X
El virreinato peruano
 CONSTRUYE GESTIONA GESTIONA
UNIDADES DIDÁCTICAS DE GEOGRAFÍA INTERPRETACIONES RESPONSABLEMENTE RESPONSABLEMENTE
HISTÓRICAS EL ESPACIO Y EL AMBIENTE LOS RECURSOS
ECONÓMICOS.

Interpreta críticamente

sistema económico y
elementos naturales
explicaciones sobre
Comprende el tiempo

funcionamiento del
relaciones entre los
procesos históricos

espacio geográfico
Maneja fuentes de
información para

para preservar el
Fuentes diversas

Genera acciones
Comprende las

comprender el

Comprende el

financiero

Toma decisiones
y sociales

ambiente
histórico
Elabora
BIMESTRE NOMBRE DE LA UNIDAD

económicas y
financieras
UNIDAD DIDÁCTICA I:

X
La geografía como ciencia
I
UNIDAD DIDÁCTICA II:

X
La cartografía

UNIDAD DIDÁCTICA III:

X
La geodesia y los continentes
II
UNIDAD DIDÁCTICA IV:

X
América nuestro continente

UNIDAD DIDÁCTICA V:
X

X
Una mirada geográfica al territorio peruano
III
UNIDAD DIDÁCTICA VI:

X
La estructura del territorio peruano

UNIDAD DIDÁCTICA VII:

X

Hidrografía del Perú

IV
UNIDAD DIDÁCTICA VIII:

X
Climatología y regiones del Perú
 CONSTRUYE SU CONVIVE Y PARTICIPA
UNIDADES DIDÁCTICAS DE EDUCACIÓN CIVICA IDENTIDAD DEMOCRÁTICAMENTE
EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

responsable de acuerdo a su

Participa en acciones que

promueven el bienestar
Reflexiona y argumenta

Interactúa con todas las

asume acuerdos y leyes

Delibera sobre asuntos

Maneja conflictos de
Se valora a sí mismo

manera constructiva
Construye normas y
Vive su sexualidad de
Autorregula sus

desarrollo y madurez
éticamente
emociones
BIMESTRE

públicos
NOMBRE DE LA UNIDAD

personas

común
manera integral y

etapa de
I UNIDAD DIDÁCTICA I: “VALOREMOS NUESTRA CULTURA”

X
II UNIDAD DIDÁCTICA II: “IDENTIFIQUÉMONOS CON

X
NUESTRO PASADO Y VIDA DE GRANDES PERSONAJES”

III UNIDAD DIDÁCTICA IIII: “CONOZCAMOS NUESTROS

X
DERECHOS Y VALORES”

IV UNIDAD DIDÁCTICA IV: “CUMPLAMOS CON NUESTRAS

X
OBLIGACIONES”
XI. RECURSOS DIDÁCTICOS

Para el Estudiante Para el docente

 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2016). Manual del Docente.
 Fichas prácticas, elaborada por el docente. Texto escolar de Personal Social. 5° grado de Educación Primaria. Lima: ed.
Santillana.

X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Para el Estudiante Para el docente

 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2013). Rutas del aprendizaje.  MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2015). Rutas del aprendizaje
¿Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Fascículo 1. Ejerce Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e
plenamente su ciudadanía. VI ciclo. Lima: Minedu. intercultural. Fascículo general. Un aprendizaje fundamental en la escuela que
 Revistas y periódicos, que contengan noticias referidas a asuntos públicos. queremos. Lima: Minedu.
 Páginas de Internet y Laminas escolares.

XI. MEDIOS Y RECURSOS

a. Aplicativos Virtuales Google Meet, Zoom y WhatsApp.

b. Plataformas de Canva, Kahoot, Quizizz, Nearpod, Genially, Padlet y Educaplay.
c. Videos elaborados por el docente. Uso de proyector multimedia.
d. Fichas visuales para descargar en programa Word o PDF y Power Point
e. Orientación del docente por medio de llamadas/video llamadas, y llamadas a celular de los padres, en horario de atención.
XII. EVALUACIÓN

EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Se lleva a cabo a través de la evaluación de los insumos como: portafolio/cuaderno de las evidencias de los estudiantes.
Cabe precisar, que la evaluación diagnóstica, no sólo se aplica al inicio del año lectivo, sino que es permanente durante tod o el
Diagnóstica
proceso de desarrollo de las acciones educativas durante el año, para orientar una mediación pedagógica permanente y una
retroalimentación oportuna a las y los estudiantes.
El proceso de evaluación para el aprendizaje tiene como finalidad la mejora continua de los procesos de aprendizaje y el desarrollo
Para el aprendizaje
de las competencias a través de la retroalimentación y, a la par, la mejora continua de los procesos de enseñanza a través de la reflexión.

La finalidad es determinar el nivel de logro alcanzado en el desarrollo de una competencia, los criterios se utilizarán para observar la combinación
Del aprendizaje
de todas sus capacidades durante una acción de respuesta a la situación planteada

LIC. SARA DIAZ YAFAC. LUCY YAFAC HUERTA

DIRECTORA SUBDIRECTORA

Bach. José Agusto Centurión Seclén

DOCENTE CIENCIAS
SOCIALES