FACULTAD DE DERECHO Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

“Code for Children and

Adolescents:código del niño y el
adolescente”
DOCENTE:
TANIA LIBERTAD ANTUNEZ GUIMARAY

HUARAZ – PERÚ
2024
Los romanos usaban el término
niño para identificar a la
persona desde su nacimiento
hasta los 7 años. En el área de la
psicología, niño es una persona
que aún no ha alcanzado
madurez suficiente para
independizarse.
ANTECEDENTES HISTÓRICOS
ANTECEDENTES HISTÓRICOS
26 de septiembre de 1924: Declaración
de Ginebra sobre los Derechos del Niño,
adoptada por la Asamblea de la
Sociedad de las Naciones.

26 de junio de 1945: Se creó la

Organización de las Naciones Unidas
(ONU).
11 de diciembre de 1946: Se creó
UNICEF (Fondo de las Naciones
Unidas para la Infancia).

10 de diciembre de 1948: Se
aprobó la Declaración Universal
de los Derechos Humanos.
20 de noviembre de 1959: Se
aprobó la Declaración Universal
de los Derechos del Niño.

20 de noviembre de 1989: Se
aprobó la Convención
Internacional de los Derechos del
Niño.
Art. 1 de la Ley 27337 – LEY QUE APRUEBA EL
NUEVO CODIGO DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES

Se considera niño a todo ser humano desde

su concepción hasta cumplir los doce años
de edad y adolescente desde los doce hasta
cumplir los dieciocho años de edad.
 El Estado protege al concebido para todo lo
que le favorece. Si existiera duda acerca de
la edad de una persona, se le considerará
niño o adolescente mientras no se pruebe
lo contrario.
 • El niño y el adolescente son sujetos de derechos, libertades
y de protección específica. Deben cumplir las obligaciones
Art. II. Sujeto de consagradas en esta norma.
derechos.

• Para la interpretación y aplicación de este Código se deberá

considerar la igualdad de oportunidades y la no
discriminación a que tiene derecho todo niño y
Art. III. Igualdad adolescente sin distinción de sexo.
de oportunidades.
 Art. IV.- Capacidad.

Además de los derechos inherentes a la persona

humana, el niño y el adolescente gozan de los derechos
específicos relacionados con su proceso de desarrollo.

Tienen capacidad especial para la realización de los

actos civiles autorizados por este Código y demás leyes.
La Ley establece las circunstancias en que el
ejercicio de esos actos requiere de un régimen
de asistencia y determina responsabilidades.

En caso de infracción a la ley penal, el niño será

sujeto de medidas de protección y el
adolescente de medidas socio-educativas.
 • El presente Código se aplicará a todos los niños y adolescentes del
territorio peruano, sin ninguna distinción por motivo de raza, color,
sexo, idioma, religión, opinión política, nacionalidad, origen social,
posición económica, etnia, impedimento físico o mental, o
Art. V.- Ámbito de cualquier otra condición, sea propia o de sus padres o
aplicación general. responsables.

• El presente Código reconoce que la obligación de atención al niño

Art. VI.- Extensión y al adolescente se extiende a la madre y a la familia del mismo.
del ámbito de
aplicación.-
 Art. VII.- Fuentes.

En la interpretación y aplicación del presente Código se tendrá en

cuenta los principios y las disposiciones de la Constitución Política del
Perú, la Convención sobre los Derechos del Niño y de los demás
convenios internacionales ratificados por el Perú.

En todo lo relacionado con los niños y adolescentes, las instituciones

familiares se rigen por lo dispuesto en el presente Código y el Código
Civil en lo que les fuere aplicable.
 • Es deber del Estado, la familia, las instituciones públicas y privadas
y las organizaciones de base, promover la correcta aplicación de
Art. VIII.- los principios, derechos y normas establecidos en el presente
Obligatoriedad de Código y en la Convención sobre los Derechos del Niño.
la ejecución.

• En toda medida concerniente al niño y al adolescente que adopte

el Estado a través de los Poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial,
del Ministerio Público, los Gobiernos Regionales, Gobiernos
Art IX.- Interés Locales y sus demás instituciones, así como en la acción de la
superior del niño y sociedad, se considerará el Principio del Interés Superior del Niño
del adolescente. y del Adolescente y el respeto a sus derechos.
 • El Estado garantiza un sistema de administración de justicia
especializada para los niños y adolescentes. Los casos sujetos a
Art. X.- Proceso resolución judicial o administrativa en los que estén involucrados
como problema niños o adolescentes serán tratados como problemas humanos.
humano.

• En toda medida concerniente al niño y al adolescente que adopte el

Estado a través de los Poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial, del
Ministerio Público, los Gobiernos Regionales, Gobiernos Locales y sus
Art. IX.- Interés demás instituciones, así como en la acción de la sociedad, se
superior del niño y considerará el Principio del Interés Superior del Niño y del
del adolescente. Adolescente y el respeto a sus derechos.
 DERECHOS CIVILES

Art. 1º.- A la vida e integridad.

Art. 2º.- A su atención por el Estado desde su

concepción

Art. 3º.- A vivir en un ambiente sano.

Art. 4º.- A su integridad personal.

Art. 5º.- A la libertad.

Art. 6º.- A la identidad.

Art. 7º.- A la inscripción.

Art. 8º.- A vivir en una familia.

Art. 9º.- A la libertad de opinión.

Art. 11º.- A la libertad de pensamiento, conciencia y religión.

Art. 12º.- Al libre tránsito.

Art. 13º.- A asociarse.-

DERECHOS ECONOMICOS, SOCIALES Y
CULTURALES

Art. 14º.- A la educación, cultura, deporte y recreación.

Art. 15º.- A la educación básica.

Art. 16º.- A ser respetados por sus educadores.

Art. 17º.- A ser matriculado en el sistema
regular de enseñanza.

Art. 18º.- A la protección por los Directores

de los centros educativos.

Art. 19º.- Modalidades y horarios para el

trabajo.
Art. 20º.- A participar en programas culturales
deportivos y recreativos.

Art. 21º.- A la atención integral de salud.

Art. 22º.- Derecho a trabajar del adolescente.

DERECHOS DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES
DISCAPACITADOS

Art. 23º.- Derechos de los niños y

adolescentes discapacitados.- Además de los
derechos consagrados en la Convención sobre
los Derechos del Niño y en este Código, los
niños y adolescentes discapacitados gozan y
ejercen los derechos inherentes a su propia
condición.
DEFENSORIA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE
Art. 42º.- Definición.- La Defensoría del Niño y del
Adolescente es un servicio del Sistema de Atención
Integral que funciona en los gobiernos locales, en
las instituciones públicas y privadas y en
organizaciones de la sociedad civil, cuya finalidad es
promover y proteger los derechos que la legislación
reconoce a los niños y adolescentes. Este servicio es
de carácter gratuito.
FUNCIONES ESPECÍFICAS DE LA DEFENSORÍA
DEL PUEBLO
a) • Conocer la situación de los niños y adolescentes que se
encuentran en instituciones públicas o privadas;

• Intervenir cuando se encuentren amenazados o vulnerados

b) sus derechos para hacer prevalecer el principio del interés
superior;

• Promover el fortalecimiento de los lazos familiares. Para

ello puede efectuar conciliaciones extrajudiciales entre
c) cónyuges, padres y familiares, sobre alimentos, tenencia y
régimen de visitas, siempre que no existan procesos
judiciales sobre estas materias;
d) • Conocer de la colocación familiar;

• Fomentar el reconocimiento voluntario

e) de la filiación;

• Coordinar programas de atención en

f) beneficio de los niños y adolescentes
que trabajan;
 • Brindar orientación multidisciplinaria
a la familia para prevenir situaciones
g) críticas, siempre que no exista
procesos judiciales previos; y,

• Denunciar ante las autoridades

competentes las faltas y delitos
h) cometidos en agravio de los niños y
adolescentes.
 “Es el conjunto de órganos,
entidades y servicios públicos y
privados que formulan,
coordinan, supervisan, evalúan
y ejecutan los programas y
acciones desarrollados para la
protección y promoción de los
derechos de las niñas, niños y
adolescentes”.
 Ministerio de la Mujer y Poblaciones
Vulnerables del Perú.

es la autoridad central del servicio de

Defensorías del Niño y del
Adolescente a nivel nacional.

Por medio de

Dirección General de
Dirección de Sistemas
Niñas, Niños y
Locales y Defensorías
Adolescentes (DGNNA)
Los 54 artículos de la Convención sobre los
Derechos de Niño.
POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LOS NIÑOS, NIÑAS
Y ADOLESCENTES.

Mejorar las condiciones de vida saludables

PRIORITARIOS de las niñas, niños y adolescentes.
OBJETIVOS

Fortalecer el desarrollo de la autonomía de

las niñas, niños y adolescentes.

Disminuir el riesgo de desprotección de las

niñas, niños y adolescentes.
Prioritarios
Objetivos Fortalecer la participación de las niñas, niños
y adolescentes en los distintos espacios de
decisión de su vida diaria.

Optimizar la gobernanza vinculado al

ejercicio de derechos las niñas, niños y
adolescentes.
LINEAMIENTOS DE LOS OBJETIVOS SEGÚN LOS
MINISTERIOS

Mejorar las condiciones de

vida saludables de las
niñas, niños y
adolescentes.
 • Garantizar la atención y Tratamiento integral en
salud, por curso de vida, para las gestantes, niñas,
Lineamiento niños y adolescentes y sus familias, con énfasis en
disminuir el embarazo en adolescentes.
1

• Garantizar las condiciones de habitabilidad y

adecuación del hogar y el acceso a agua y
Lineamiento saneamiento de los hogares.
2
 • Garantizar la atención y tratamiento de la
salud mental de las niñas, niños y
Lineamiento adolescentes.
3

• Propiciar el desarrollo de saberes,

conocimientos y prácticas de autocuidado
Lineamiento de la salud física, emocional y mental
4
Fortalecer el desarrollo de
la autonomía de las niñas,
niños y adolescentes.
Lineamiento 1

Incentivar el aprendizaje de habilidades cognitivas y socioemocionales en

la primera infancia (0-5 años).

Lineamiento 2
Incrementar el acceso y conclusión oportuna de las niñas, niños y
adolescentes en una educación básica de calidad con pertinencia cultural,
que garanticen el nivel satisfactorio en sus logros de aprendizaje.

Lineamiento 3
Implementar mecanismos para la reinserción de los estudiantes, en el que
se desarrolle sus competencias en la atención educativa de estudiantes
con extra edad y atraso escolar.
Lineamiento 4

Fortalecer las conductas y actitudes positivas para la valoración de su identidad y

el establecimiento de relaciones saludables hacia una reducción de las conductas
de riesgo conducentes al consumo de drogas en las niñas, niños y adolescentes

Lineamiento 5

Incrementar la práctica regular de la actividad física, recreación, deporte, juego y

prácticas que promuevan la diversidad cultural, para una vida activa y saludable
de las niñas, niños y adolescentes.
Lineamiento 6
Desarrollar estrategias para asegurar el tránsito entre niveles, modalidades y formas de atención de
la educación básica, y de esta a la técnico-productiva o superior tecnológica o artística o
pedagógica o universitaria, que permitan el desarrollo de competencias teniendo como base la
autonomía, el ejercicio ciudadano y la inserción laboral de las y de los adolescentes.
Disminuir el riesgo de
desprotección de las niñas,
niños y adolescentes.
Lineamiento 1

• Mejorar las competencias parentales, fortaleciendo

pautas de crianza positiva con enfoques de ciclo de
vida, género, perspectiva de discapacidad e
interculturalidad en las madres, padres y
cuidadores.

Lineamiento 2

• Mejorar la capacidad de identificación, prevención y

denuncia de las diferentes formas de violencia, en
las niñas, niños y adolescentes.
Lineamiento 3

• Incrementar el conocimiento de la sexualidad

orientados a prevenir la violencia sexual, en las
niñas, niños y adolescentes.

Lineamiento 4

• Incrementar el acceso oportuno a servicios

orientados a la atención, recuperación y
reintegración de niñas, niños y adolescentes
víctimas de violencia, trata y explotación sexual.
Lineamiento 5

• Incrementar el acceso a intervenciones orientadas a la erradicación

del trabajo infantil y protección del adolescente que trabaja.

Lineamiento 6

• Incrementar la adopción de actitudes y prácticas de reconocimiento y

valoración de la diversidad a fin de prevenir todo tipo de
discriminación4 hacia las niñas, niños y adolescentes, en la
ciudadanía.

Lineamiento 7

• Incrementar el acceso oportuno a servicios orientados a la

prevención y atención del riesgo y desprotección familiar de niñas,
niños y adolescentes.
Fortalecer la participación
de las niñas, niños y
adolescentes en los
distintos espacios de
decisión de su vida diaria.
 • Incrementar el acceso a espacios seguros y
Lineamiento de socialización que permitan la promoción
de la diversidad cultural, política y artística
1 de las niñas, niños y adolescentes.

• Mejorar el acceso y uso de tecnologías de

Lineamiento información y comunicación de las niñas,
niños y adolescentes.
2
• Desarrollar capacidades que permitan la
Lineamiento participación en la toma de decisiones en el
entorno familiar y comunitario de las niñas,
3 niños y adolescentes.
Optimizar la gobernanza
vinculado al ejercicio de
derechos las niñas, niños y
adolescentes.
Lineamiento Lineamiento
1 2
Desarrollar las capacidades y
competencias para fortalecer el
Fortalecer la articulación
seguimiento, la evaluación y la
intergubernamental para garantizar
mejora continua de las
el ejercicio de derechos de las niñas,
intervenciones dirigidas a las niñas,
niños y adolescentes, en los tres
niños y adolescentes en las
niveles de gobierno.
entidades de los tres niveles de
gobierno.
PROBLEMAS PÚBLICOS DE ESTOS DERECHOS.

(I)las insuficientes condiciones para una vida saludable;

(II)las condiciones reducidas para el desarrollo de la

autonomía de NNA.

(III)el desfavorable entorno familiar para la protección de

NNA.
(IV)el limitado reconocimiento de la participación de NNA.

(V)las limitadas condiciones para el desarrollo de NNA en

condición de especial vulnerabilidad.

(VI)un deficiente sistema de gobernanza que no garantiza la

protección integral de NNA.
 “El único camino para empezar
una nueva organización del
mundo, el único tema que tal
vez pueda unir a los adversarios
en la aceptación de reformas en
grande es la infancia”.
GABRIELA MISTRAL
(1889 – 1957)