LICEO BICENTENARIO DE NIÑAS DE MAIPÚ

Departamento de Lengua, Literatura y Filosofía

Profesoras Angélica Silva Ascencio-Melisa González Hernández

DOSSIER DE LENGUA Y
LITERATURA
SÉPTIMOS BÁSICOS

Gramática
Unidad 3 “Mitología y Relatos de Creación”

Objetivo de aprendizaje: OA 16

Aplicar los conceptos y las partes de la oración con el fin de revisar y mejorar sus textos.

NOMBRE:________________________

CURSO:__________________

FECHA:_____________________

1
 La gramática es una disciplina que pertenece a la lingüística. Su función es estudiar los elementos de la
lengua, ya sea su forma como también la manera en que se relacionan y combinan (RAE).

Por esto se puede decir que la gramática divide su análisis en la morfología y en la sintaxis. La
morfología caracteriza la forma de las palabras mientras que la sintaxis determina su función (el modo en que se
combinan y relacionan).

La gramática se basa en la oración como mínima unidad comunicativa, pues a través de ella se comunica
un mensaje. La oración se compone de nueve partes o tipos de palabras:

Variables: son aquellas que pueden cambiar género y/o número gramatical.

Invariables: no cambian su género ni número gramatical.1

Ejemplos:

Variables: mesa-mesita-mesas

Invariables: ante, con, allí, entonces.

1
El género puede ser masculino o femenino en los nombres. En algunos determinantes se presenta el género neutro (lo, algo, esto).
El número se divide en singular o plural.
*Averigua sobre las palabras que pueden tener género femenino y masculino.

2
 1. Sustantivos: se utilizan para designar animales, personas o cosas. Recuerda:

2. Artículos

Palabras que anuncian la presencia de los nombres.

Masculino Femenino Neutro

El la lo Singular
Los las Plural

3. Adjetivos

Clase de palabras cuyos elementos modifican al sustantivo o lo determinan. Denotan cualidades, propiedades y relaciones
de diversa naturaleza. Ejemplo:

3.1. Las dos clases más importantes de adjetivos son los relacionales y los calificativos.

*Los relacionales permiten clasificar personas o cosas. Ejemplos:

Llamada telefónica (¿De qué tipo es la llamada?)

Agua mineral (¿De qué tipo es el agua?)

*Adjetivos Calificativos: Denotan cualidades o propiedades que se agregan al sustantivo. Ejemplos:

-Suerte ejemplar

3
-Casa grande

Actividad 1

Subraya el adjetivo y reconoce si son relacionales o calificativos:

a) Planta acuática ________________________________

b) Dolor muscular ___________________________
c) Brazos musculosos _________________________
d) Género teatral: _______________________

3.2. DemostrativosEjemplo: Esa casa está lejos de la ciudad.

SINGULAR PLURAL

Masculino Femenino Masculino Femenino

Este Esta estos estas Cercanía

Ese Esa esos esas Distancia media
Aquel Aquella aquellos aquellas Lejanía

3.4. Posesivos

Expresan posesión o pertenencia.

Un solo poseedor Varios poseedores

1ª persona 2ª persona 3ª persona 1ª persona 2ª persona 3ª persona

mío, mi tuyo, tu suyo, su nuestro vuestro suyo, su Singular

Masculino
míos, mis tuyos, tus suyos, sus nuestros vuestros suyos, sus Plural
mía, mi tuya, tu suya, su nuestra vuestra suya, su Singular
Femenino
mías, mis tuyas, tus suyas, sus nuestras vuestras suyas, sus Plural

Ejemplos:

 Amigo mío del alma.

 Mis cuadernos están ordenados.
 De las tierras mías.

3.5. Numerales

4
Expresan cantidad u orden de forma precisa.

Cardinales Ordinales Fraccionarios Multiplicativos

Cero
Uno Primero
Dos Segundo Mitad doble, duplo, dúplice
Tres Tercero Tercio triple, triplo, tríplice
Cuatro Cuarto Cuarto cuádruple, cuádruplo
Cinco Quinto Quinto quíntuplo
Seis sexto, seiseno sexto, seisavo séxtuplo
Siete sé(p)timo, se(p)teno sé(p)timo, se(p)teno séptuplo
Ocho Octavo Octavo óctuple, óctuplo
Nueve no(ve)no noveno, nónuplo
Diez décimo, deceno Décimo décuplo

3.6. Indefinidos

Expresan cantidad de forma imprecisa.

Singular Plural
Masculino Femenino Masculino Femenino
un, uno una unos Unas
algún, alguno alguna algunos Algunas
ningún,
ninguna ningunos Ningunas
ninguno
poco poca pocos Pocas
escaso escasa escasos Escasas
mucho mucha muchos Muchas
demasiado demasiada demasiados Demasiadas
todo toda todos Todas
varios Varias
otro otra otros Otras
mismo misma mismos Mismas
tanto tanta tantos Tantas
cualquier, cualquiera Cualesquiera
tal Tales
bastante Bastantes

4. Pronombres personales

Se refieren a las personas gramaticales sin usar nombres.

5
 Objeto
Sujeto Sin preposición Con preposición

1ª persona yo me, conmigo mí S

2ª persona tú te, contigo ti, usted i
n
g
3ª persona él, ella, ello se, consigo, le, lo, la sí u
l
a
r

1ª persona nosotros, nosotras Nos nosotros, nosotras P

2ª persona vosotros, vosotras os vosotros, vosotras, l
ustedes ustedes u
r
3ª persona ellos, ellas se, los, las, les ellos, ellas a
l

5. Verbos

Palabras que significan acciones o estados.

Tiempos simples Tiempos compuestos

Presente Amo Pretérito perfecto he amado
compuesto
Pretérito imperfecto Amaba Pretérito había amado
pluscuamperfecto
MODO Pretérito perfecto amé Pretérito anterior hube amado
INDICATIVO simple
Futuro amaré Futuro perfecto habré amado
Condicional amaría Condicional habría amado
perfecto
Presente ame Pretérito perfecto haya amado
MODO Pretérito imperfecto amara o amase Pretérito hubiera o hubiese
SUBJUNTIVO pluscuamperfecto amado
Futuro amare Futuro perfecto hubiere amado
MODO Presente ama
IMPERATIVO

6. Adverbios

Palabras que expresan circunstancias.

Clase Adverbios Locuciones adverbiales

Lugar aquí, allí, ahí, allá, acá, arriba, abajo, cerca, al final, a la cabeza, a la derecha, a la izquierda, al otro

6
 lejos, delante, detrás, encima, debajo,
lado...
enfrente, atrás...
antes, después, pronto, tarde, temprano, de repente, de pronto, a menudo, al amanecer, al
todavía, aún, ya, ayer, hoy, mañana, siempre,
anochecer, en un periquete, con frecuencia, de tanto en
Tiempo
nunca, jamás, próximamente, prontamente, tanto, a última hora, de vez en cuando, por la noche,
anoche, enseguida, ahora, mientras... por la mañana, por la tarde...
bien, mal, regular, despacio, deprisa, así,
a sabiendas, a tontas y a locas, a oscuras, sin más ni
aprisa, como, adrede, peor, mejor, fielmente,
más, en resumen, a la buena de Dios, a ciegas, a la
Modo estupendamente, fácilmente... chita callando, de este modo, a las buenas, a las malas,
por las buenas, por las malas, a manos llenas, de
alguna manera...
poco, mucho, bastante, más, menos, algo, al menos, con todo, más o menos, todo lo más, como
Cantidad demasiado, casi, sólo, solamente, tan, tanto, máximo, como mínimo...
todo, nada, aproximadamente...
Afirmació sí, también, cierto, ciertamente, desde luego, en verdad, en efecto, sin duda, sin
n efectivamente, claro, verdaderamente... ninguna duda, en realidad...
no, jamás, nunca, tampoco... de ninguna manera, ni por ésas, ni mucho menos, ni
Negación
por asomo...
quizá, quizás, acaso, probablemente, tal vez, a lo mejor, puede que...
Duda
posiblemente, seguramente...

ACTIVIDAD 2

I.- Completa el texto con los adverbios que aparecen en el siguiente recuadro.

No Ciertamente Pronto
Frente Ahora
Más Ayer
Especialmente Menos

Exceso de horas frente al televisor puede causar hipertensión en niños

Si la presión arterial alta ___ es detectada a tiempo puede dañar los órganos, especialmente los riñones.

Mirar demasiada televisión no sólo haría engordar a los niños, sino que además aumentaría sus niveles de presión
sanguínea, informaron ________ investigadores estadounidenses.

Los expertos hallaron que los niños obesos que miraban cuatro horas o _____ de televisión por día eran tres veces más
propensos a tener presión arterial elevada que los niños que pasaban _______ de dos horas diarias _______ al televisor.

___________________, "Hay una relación significativa entre la cantidad de horas destinadas a la televisión y la
severidad de la obesidad como la presencia de hipertensión en los niños obesos", indicó el equipo del doctor Jeffrey
Schwimmer, de la University of California en San Diego. Los resultados de la investigación fueron publicados en
American Journal of Preventive Medicine.

Muchos estudios revelaron un fuerte vínculo entre mirar televisión y la obesidad, pero este es el primero que muestra una
relación entre la televisión y la presión arterial en los chicos y adolescentes obesos, escribieron los investigadores.

El problema frecuentemente está subdiagnosticado en los menores y si no es detectado puede dañar silenciosamente los

7
órganos, ______________ los riñones.

Schwimmer trabajó con investigadores de la University of California en San Francisco y de la University of South
Alabama. Los expertos estudiaron a 546 chicos y adolescentes de entre 4 y 17 años que se atendieron en clínicas de
control de peso del 2003 al 2005.

Los autores dijeron que el estudio ilustra la necesidad de que los padres limiten el tiempo que sus hijos destinan a la
televisión, especialmente los niños que ya son obesos o tienen presión arterial alta.

La Academia Estadounidense de Pediatría recomienda a los niños mirar menos de dos horas de televisión al día, porque si
no tomamos medidas __________, __________ tendremos más niños y adultos enfermos.

Reuters http://www.tercera.cl/medio/articulo/0,0,3255_5726_308781803,00.html (martes 30 de octubre de 2007)

II.- Clasifica los adverbios destacados según su significado.

1.- Quizás la obesidad infantil depende de los hábitos que los padres heredan a sus hijos.

2.- Sí, existe una estrecha relación entre las horas destinadas a la televisión y la presión arterial elevada.

3.- Si aprendemos a vivir plácidamente la vida reduciremos el riesgo de sufrir enfermedades.

4.- Por más que nos esforcemos, la televisión forma parte de la cultura urbana.

5.- La solución está aquí, en nuestras manos.

6.- Ahora es el momento en que debemos cambiar nuestros malos hábitos.

7.- “Considero que hemos esperado demasiado para poder actuar”.

7. Preposiciones

Sirven para enlazar palabras.

a, ante, bajo cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin,
Preposiciones
so, sobre, tras, mediante y durante
Locuciones debajo de, detrás de, enfrente de, a favor de, en medio de, en contra de, a través de,
preposicionales encima de, de acuerdo con, rumbo a, camino de, a fuerza de, junto con, en vez de, por

8
 delante de, junto a, antes de, con arreglo a, lejos de, a falta de
ACTIVIDAD 3

Completa los siguientes enunciados con la preposición adecuada:

1. Estaba seguro ___ que iba a

ser seleccionado.

2. Se dirigió velozmente ____ su casa.

3. Descansé demasiado ______ las vacaciones.

4. Miguel se sirve ____ sus conocimientos ______ informática _____ impresionar a la prima ____ su amigo.

6. Este chico trabaja ____ electricista y _____ las tardes estudia inglés porque quiere ir ____ trabajar _____ Londres.

7. Cristina pasa ______ un periodo difícil, pero afortunadamente sabe que puede contar _______ sus padres _____ todo
momento.

8. Al llegar ___ casa dejó su libro _____ la mesa.

9. Se ponía nervioso al estar _____ una autoridad.

8. Conjunciones

Sirven para unir palabras y oraciones.

COORDINANTES SUBORDINANTES
Copulativas y (e), ni que, como, igual... que, tal... como, tanto... como,
Comparativas
Disyuntivas o (u) más...que, menos... que...
mas, pero, sino, sino que, Completivas que, si
Adversativas
sin embargo, no obstante Temporales cuando, mientras, apenas, en cuanto, antes de que
ya... ya, bien... bien, Causales pues, como, porque, ya que, puesto que
Distributivas
ora... ora, sea... sea Finales para, a que, para que, a fin de que
Condicionales si, con tal que
Concesivas aunque, a pesar de que, si bien, por más que
Consecutivas así, luego, tanto que, conque, tan... que, tanto... que

9. Interjecciones:

Clase de palabras invariables, con cuyos elementos se forman enunciados exclamativos, que manifiestan impresiones,
verbalizan sentimientos o realizan actos de habla apelativos.

Tipos:

 Interjección impropia: se crea a partir de formas nominales, adjetivales, verbales o adverbiales; p. ej., ¡socorro!,
¡bravo!, ¡vaya!, ¡adelante!

9
 Interjección Propia: Interjección que no ejerce ningún otro papel gramatical y posee una estructura simple; p. ej., ¡ah!,
¡bah! ¡oh!.

ACTIVIDAD 4

A continuación analiza morfológicamente las oraciones, según el ejemplo entregado.

Ejemplo de análisis morfológico

La peregrina llevaba sombrero negro.

La Artículo. Femenino, singular.

peregrina Nombre común. Femenino, singular.
llevaba Verbo llevar. Tercera persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo. 1ª conjugación.
sombrero Nombre común. Masculino, singular
negro Adjetivo calificativo. Masculino, singular.

1. Juan compró un televisor enorme

Juan
Compró
Un
Televisor
Enorme

2. Unos antisociales destruyeron algunos locales comerciales.

Unos
Antisociales
Destruyeron
Algunos
Locales
Comerciales

3. El niño y su perro están protegidos por los vecinos.

El
Niño
Y
Su
Perro
Están protegidos
Por

10
Los
Vecinos

4. ¡Ay! ¡Cuánto dolor!

¡Ay!
Cuánto
Dolor
Él
Camina
cómodamente
Mientras
Tú
Lees
Un
Libro
Hermoso

5. Él camina cómodamente, mientras tú lees un libro hermoso.

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ACTIVIDAD 4: SOPA DE LETRAS

Busca en la sopa de letras todos los verbos que encuentres. A continuación escríbelos en los casilleros asignados, según el
tiempo verbal o forma no personal.

B A I L A R I A C R
O S Z E L I M T A H
T E R I G E R R O C
E S Z S S G G E H H
A O L T T O L V U A
S R A E L S O I I Q
I A V I E N D O R U
A R A R I S T V E E
A L I S A R R E I R
C O S E R I A O L I
Y V E R A S G V B D
L O R D E N A N D O
S M S A L E P A O R

Presente Pto. Pto. Futuro Condicional Tiempo Formas

perfecto imperfecto compuesto no
personales

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