ESPAÑOL CON SABOR A MATE

MANUAL PARA ESTUDIANTES EXTRANJEROS

A1-B2

INSTITUTO CAM

Catalina Botti
Lysia Bengochea Schmorantz
 Roca, Lucía María
Español con sabor a mate : manual para estudiantes extranjeros, del nivel A1 al B2 /
Lucía María Roca. - 1a ed. - Rosario : Del Castillo, 2023.
176 p. ; 30 x 21 cm.

ISBN 978-987-1644-78-0

1. Español para Extranjeros. I. Título.

CDD 468.07

Primera edición: noviembre 2023.

Proyecto: Instituto CAM

Autoras:
Catalina Botti
Lysia Bengochea Schmorantz

No se permite la reproducción parcial o total, el almacenamiento, el alquiler, la transmisión o la

transformación de este libro, en cualquier forma o por cualquier medio, sea electrónico o mecánico,
mediante fotocopias, digitalización u otros métodos, sin el permiso previo y escrito del autor. Su
infracción está penada por las leyes 11.723 y 25.446.
 ÍNDICE

✅
A1
1. DATOS PERSONALES p. 6
Comunicación:
*presentarse y presentar a otros
*formalidad e informalidad
Gramática:
>presente: llamarse, ser, vivir, tener, hablar
>concordancia
>artículos definidos e indefinidos
>pronombres personales
>pronombres demostrativos
>pronombres interrogativos
Vocabulario:
-alfabeto
-saludos y despedidas
-países y nacionalidades
-profesiones
-numerales
-meses del año
-días de la semana
Expresión:
PRESENTACIÓN (redes sociales)

✅2. FAMILIA Y DESCRIPCIÓN FÍSICA p.19

Comunicación:
*describir a una persona
*hacer compras
Gramática:
>pronombres posesivos
>muy/poco - MUCHO
>presente: vestir, usar, llevar, preferir, querer, costar, gustar,
>pronombres objeto directo
Vocabulario:
-descripción física
-familia
-carácter
-prendas de vestir
-colores
-partes del cuerpo
Expresión:
DESCRIPCIÓN DE IMÁGENES

✅3. RUTINA p.37

Comunicación:
*hablar sobre acciones habituales
*comentar sobre alimentación
1
Gramática:
>presente indicativo verbos regulares e irregulares, y verbos reflexivos
>muy/mucho
>expresión de obligación: tener que, hay que, deber
>expresiones de frecuencia
>verbo gustar, verbo soler
Vocabulario:
-actividades de ocio: tiempo libre y deportes
-hora
-alimentos y bebidas: supermercado y restaurante
Expresión:
CORREO ELECTRÓNICO

✅4. LUGARES Y ESPACIOS p. 49

Comunicación:
*describir lugares y objetos
*dar instrucciones
Gramática:
>expresiones de lugar
>haber, tener y estar
>estar + gerundio
>apócope
Vocabulario:
-habitaciones de la casa, muebles y objetos
-servicios de la ciudad
- la hora
-estaciones del año
-tiempo atmosférico
Expresión:
FORO / BLOG

✅5. EXPERIENCIAS
A2
p.66
Comunicación:
*preguntar y responder sobre experiencias de vida
*pedir y dar información sobre hechos, acontecimientos y acciones pasadas
*valorar una experiencia
Gramática:
>pretérito perfecto simple y compuesto
>participio
>expresiones de tiempo pasado
>pronombres indefinidos
Vocabulario:
-biografía
-secciones de un periódico
-adjetivos para valorar
Expresión:
EXPOSICIÓN ORAL
2
 ✅ 6. PLANES p.79
Comunicación:
*hablar sobre planes
*pedir y dar consejos y recomendaciones
Gramática:
>futuro imperfecto e ir a + infinitivo
>imperativo tú/vos
>condicional real
Vocabulario:
-viaje: alojamientos, medios de transporte
-accidentes geográficos y paisajes
Expresión:
BLOG

✅7. ANTES p.94

Comunicación:
*pedir y dar informaciones sobre acciones habituales en pasado
*describir personas, lugares y objetos del pasado
*realizar comparaciones
Gramática:
>pretérito imperfecto
>pretérito pluscuamperfecto
>conectores consecutivos y causales
>estructuras comparativas
>colocación pronominal: posición y orden
Vocabulario:
-etapas de la vida
Expresión:
CORREO ELECTRÓNICO

✅
B1
8. SALUD E HIGIENE p.106
Comunicación:
*interesarse por el estado de salud y anímico
*aconsejar y sugerir
Gramática:
>presente del subjuntivo
>imperativo afirmativo usted/ustedes y negativo
Vocabulario:
-síntomas y enfermedades
-remedios
-pruebas médicas
-especialidades médicas
-accidentes y lesiones
-hábitos saludables

3
Expresión:
FOLLETO

✅9. EDUCACIÓN / TRABAJO p.117

Comunicación:
*expresar deseos e intenciones
*hacer valoraciones
*expresar grados de probabilidad
Gramática:
>diferencias presente subjuntivo / indicativo
>pronombres relativos
>oraciones finales
>marcadores para organizar el discurso
Vocabulario:
-ofertas de empleo y tipos de contrato
-cualidades y capacidades
-el curriculum vitae y la carta de presentación
-ámbito educativo
Expresión:
CORREO ELECTRÓNICO FORMAL / CARTA DE PRESENTACIÓN
INFOGRÁFICO

✅
B2
10. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS p.136
Comunicación:
*expresar gustos y sentimientos: miedo, temor, esperanza, sorpresa
*expresar certeza y falta de certeza
Gramática:
>relativo lo que
>pretérito perfecto del subjuntivo
>usos del pronombre se
Vocabulario:
-medios de comunicación: la prensa escrita, la televisión y las redes sociales
-secciones de un periódico
-nuevas tecnologías e internet
Expresión:
CARTA DE LECTOR

✅ 11. PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES p.150

Comunicación:
*expresar posibilidades y probabilidades
*expresar condiciones poco probables
*hablar sobre los cambios climáticos y el medioambiente
Gramática:
>pretérito imperfecto del subjuntivo
>condicional simple
>oraciones condicionales poco probables
Vocabulario:
-desastres ambientales
4
-accidentes geográficos
Expresión:
ARTÍCULO DE OPINIÓN

✅ 12. GOBIERNO, POLÍTICA Y SOCIEDAD p.163

Comunicación:
*expresar aprobación y desaprobación, hacer quejas y reclamos
*contrastar ideas
Gramática:
>pretérito pluscuamperfecto del subjuntivo
>condicional compuesto
>oraciones condicionales irreales
Vocabulario:
-eventos culturales
-órganos de gobierno
Expresión:
CARTA AL PERIODICO
ANÁLISIS INFOGRÁFICO

CONSULTE LA PLATAFORMA PARA ACCEDER A MATERIAL DE

PRÁCTICA EXTRA CUANDO ENCUENTRES ESTE ÍCONO EN EL
LIBRO

5
 Capítulo 1
1. Lea las conversaciones a seguir. ¿Cuál es la diferencia entre ellas?

CONVERSACIÓN 1
Carla: Buen día. ¿Cómo estás?
Juan: Hola. Bien, ¿y vos?
Carla: Muy bien. ¿Cómo te llamás?
Juan. Me llamo Juan, ¿y vos?
Carla. Mi nombre es Carla. Un gusto.

CONVERSACIÓN 2
Secretaria: Buen día. ¿Cómo está?
Paciente: Hola. Bien, ¿y usted?
Secretaria: Muy bien. ¿Cuál es su nombre?
Paciente: Soy Juan. Y mi apellido es Gonzalez.
Secretaria: Gracias, señor.

2. Conteste:
a. En estas conversaciones, ¿las personas ya se conocen? ☐Sí ☐No
b. ¿Cuál de las dos situaciones es formal? ☐ Conversación 1 ☐Conversación 2
c. ¿Cuál de las dos situaciones es informal? ☐ Conversación 1 ☐Conversación 2

En ambas conversaciones, las personas se están presentando. Como vimos, la diferencia

es que tenemos una situación informal y otra formal. Pero en las dos las personas se
saludan.

¿Cómo saludamos en español?

LOS SALUDOS LAS DESPEDIDAS CORTESÍA

Hola Chau /Adiós Gracias

Buenos días / Buen día* Saludos /Besos /Abrazos De nada / No hay de qué
Buenas tardes Hasta luego / Hasta pronto Un gusto / Un placer
Nos vemos Permiso
Buenas noches
Por favor
* único en singular Perdón
En Argentina, en situaciones informales, también se usa el saludo “buenas”.

6
3. Para presentarnos, según las conversaciones que vimos, ¿cuáles son las formas
de decir nuestro nombre?
_____________
_____________
_____________

4. Identifique cuáles de las siguientes expresiones son formales y cuáles son

informales:
Cómo estás / Cómo está / Cómo te llamás / Cómo te llamas / Cómo se llama
Cuál es tu nombre / Cuál es su nombre / Gracias, señor / Gracias a vos / Gracias a usted
Cómo te va / Cómo le va / Un gusto conocerte / Un gusto conocerlo

FORMAL INFORMAL

Cabe destacar que existen diferentes variedades del español, por eso:

En Argentina En España

Informal Formal Informal Formal

vos usted tú usted

ustedes ustedes vosotros ustedes

7
 ALFABETO
*las letras en español son femeninas en español: la a, la b, la c
A Abeja - Amor - Ancora

B - be larga Barco - Boca

C - ce Casa - Celeste - Cocinar

D - de Dado - Disco - Duda

E Escoba - Entrar

F - efe Fiesta - Fácil

G - ge Gasto - Gesto - Gusto

H - hache Hombre - Chamamé

I - i (latina) Ícono

J - jota Jabón - Jirafa

K - ká Kilómetro

L - ele Lento - Lana

M - eme Mosca - Maestra

N - ene Nariz - Neblina

Ñ - eñe Ñoquis

O Obra - Odontólogo

P - pe Pequeño - Pasta

Q - cu Queso - Química

R - erre Respirar - Raro - Carrera

S - ese Saber - Casar

T - te Tinta - Tanto

U Uva - Único

V - ve corta Vino - Vano

W - doble ve Wifi - Hawaiano

/uve

X - equis Xenofobia - taxi

Y - i griega Yacaré - Yerba

Z - zeta Zanahoria - Zorro

8
5. ¿Cómo se dice? ¿Cómo se pronuncia?

LL Y TI DI GE/JE RR L CH

lluvia proyecto tímido medicina general sierra sol cachete

callar yerba sentido diente cajero roca facultad chancho

llave yeso mentir bendición imagen barrio sal mancha

malla maya tiempo estadio gesto rancio cálculo choclo

llegada yogur séptimo diálogo urgencia terror folclore enchufe

6. ¿Cómo se escribe?

a.
b. c.

d. e. f.

9
🔊
7. Escuche la presentación de Juan y complete con las palabras que faltan:
AUDIO 1

Me llamo Juan _____________, soy argentino, de la ciudad de

_____________, pero vivo en _____________ hace cinco años. Soy

guía _____________ y hablo tres idiomas: español, portugués e

_____________. Actualmente tengo 25 años.

8. Complete la ficha con los datos de Juan:

Nombre Apellido

Ciudad de origen Nacionalidad

Ciudad actual Profesión

Edad Idiomas

9. Complete la tabla de conjugación de los siguientes verbos:

VERBOS PRESENTE INDICATIVO

LLAMARSE SER VIVIR TENER HABLAR

Yo

Tú te llamas eres vives tienes hablas

Vos te llamás sos vivís tenés hablás

Él / Ella/ Usted se llama es vive tiene habla

Nosotros nos llamamos somos vivimos tenemos hablamos

Vosotros os llamáis sois vivís tenéis habláis

Ustedes* se llaman son viven tienen hablan

Ellos / Ellas / se llaman son viven tienen hablan

Ustedes
*En Argentina, se usa ustedes como la forma de segunda persona plural, informal, y el
verbo se conjuga siempre con la misma desinencia de la tercera persona plural.

10
10. Complete las oraciones conjugando los verbos:

a) Esta es Carla. Ella _____ (vivir) en Madrid.

b) Estas son Maria y Ana. Y ustedes, ¿cómo ___ _________ (llamarse)?
c) Juan y yo __________ (ser) amigos.
d) ¿Vos __________(ser) brasileño?
e) Este es Carlos. Él ____________ (tener) 30 años.
f) Estos son Marcos y Juan. Ellos ___________ (hablar) varios idiomas.

PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS

cerca cerca de lejos de

de mí ti nosotros

Aquí / Ahí Allá / allí

acá

MAS SG ESTE ESE AQUEL

FEM SG ESTA ESA AQUELLA

MAS PL ESTOS ESOS AQUELLOS

FEM PL ESTAS ESAS AQUELLAS

NEUTRO ESTO ESO AQUELLO

11. Estos son mis útiles escolares. Escriba las palabras acompañadas por el
pronombre demostrativo que corresponda:
AQUÍ / YO los lápices / la mochila / los papeles

AHÍ / VOS las biromes / el borrador / las cartucheras

ALLÁ la carpeta / el sacapuntas / los resaltadores / la tijera

_______ lápices y _______ biromes son de Ana.

_______ mochila y __________ carpeta son de Claudio.

_______ sacapuntas y _________ cartucheras son de la profesora.

_______ borrador y __________ papeles son de Marcos.

_______ tijera y _________ resaltadores son de Sandra.

11
12. La profesión de Juan es guía turístico. ¿Y cuál es tu profesión?
Vamos a ver las profesiones más conocidas. Comente con sus compañeros otras
profesiones que te parecen relevantes.

EL ABOGADO / LA ABOGADA
EL INGENIERO / LA INGENIERA
EL MÉDICO / LA MÉDICA
EL ENFERMERO / LA ENFERMERA
EL PROFESOR / LA PROFESORA
EL ADMINISTRADOR / LA ADMINISTRADORA
EL CAMARERO /LA CAMARERA - EL MOZO /LA MOZA
EL PELUQUERO / LA PELUQUERA
EL / LA DENTISTA EL / LA POLICÍA
EL / LA PERIODISTA EL / LA CANTANTE

13. Para seguir con las informaciones que vimos en la ficha de Juan, vamos a ver
ahora algunas nacionalidades, nombres de países e idiomas.

a. Quien nace en ARGENTINA es ARGENTINO o ARGENTINA y habla ESPAÑOL.

b. Quien nace en BRASIL es BRASILEÑO o BRASILEÑA y habla PORTUGUÉS.

c. Quien nace en URUGUAY es URUGUAYO o URUGUAYA y habla ESPAÑOL.

d. Quien nace en ESTADOS UNIDOS es ESTADOUNIDENSE y habla INGLÉS.

e. Quien nace en __________ es CHILENO o CHILENA y habla ESPAÑOL.

f. Quien nace en __________ es CHINO o CHINA y habla ________

g. Quien nace en Alemania es __________ o ___________ y habla _________

🇨🇺 🇵🇾 🇪🇸 🇷🇺 🇲🇽
h. ¿Cuál de estás banderas es de un país no hispanohablante?

Es la bandera de ___________, donde se habla ___________.

12
 LOS ARTÍCULOS

ARTÍCULOS ARTÍCULOS
DEFINIDOS INDEFINIDOS

EL el chico UN un chico

LA la chica UNA una chica

LOS los chicos UNOS unos chicos

LAS las chicas UNAS unas chicas

IMPORTANTE: hay palabras que no tienen el mismo género en portugués y español:

O sangue > la sangre
O costume > la costumbre
O leite > la leche
O mel > la miel
A árvore > el árbol
A dor > el dolor
A equipe > el equipo
A viagem > el viaje*
*todas las palabras terminadas con el sufijo -aje en español son MASCULINAS.

14. Busque qué otras palabras podés sumar a este listado.

Además, en español existe una regla importante sobre los artículos:

Sustantivos de género femenino que comienzan por /a/ tónica (la vocal tónica de una
palabra es aquella en la que recae el acento de intensidad) seleccionan en singular la forma
el del artículo, por razones de fonética histórica.
Esta regla solo opera cuando el artículo antecede inmediatamente al sustantivo, de ahí que
digamos el agua, el área, el hacha, el ala; pero los adjetivos siempre concuerdan en
femenino: el agua clara / la clara agua, el área extensa / la extensa área, el hacha afilada /
la afilada hacha.

13
15. Complete las siguientes oraciones con los artículos definidos, prestando atención
a la concordancia que se establece entre artículo - sustantivo - adjetivo
(característica).
Luego pase las oraciones a plural.
Ej: El árbol de la esquina es muy viejo.
Los árboles de la esquina son muy viejos
1. ____ tatuaje es muy bonito.
> ____ _______ son muy _________
2. ____ análisis está listo.
> ____ _______ están ________
3. ____ pesadilla es horrenda.
> _____ ________ son ___________
4. ____ hombre y ____ mujer son amigos.
> _____ _________ y ____ ______ son ________
5. ____ niña está cansada.
> _____ _________ están _________
6. ____ animal está afuera.
> _____ _________ están _________.

16. Escriba una oración con cada una de las siguientes palabras:
mensaje (masculino)

puente (masculino)

color (masculino)

sonrisa (femenino)

leche (femenino)

sal (femenino)

17. ¿Qué ves en esta imagen? Escriba el nombre de algunos objetos que identificás
junto al artículo que corresponda.

14
18. Conecte cada pregunta con su respuesta

1.¿Cómo te llamás? a.30 años.

2.¿Cuál es tu profesión? b.Juana Rodriguez.

3.¿Quién es Laura? c.Me gusta leer.

4.¿Por qué estudiás español? d.En Buenos Aires.

5.¿Dónde vivís? e.Estudio porque quiero viajar.

6.¿Qué te gusta hacer? f. Mario y Alejandra.

7.¿Quiénes son tus mejores amigos? g.Soy profesor.

8.¿Cuáles son tus deportes preferidos? h. Es ella.

9. ¿Cuántos años tenés? i. Creo que fútbol y tenis.

*todos los pronombres interrogativos llevan tilde en español

Ahora nos centraremos en la última de estas preguntas, porque para contestarla

necesitamos aprender cómo decir los números en español

NUMERALES
Complete los espacios que faltan:
0 cero 10 diez 20 veinte 30 treinta

1 uno 11 once 21 veinti_____ 31 treinta y uno

2 dos 12 doce 22 veintidós 32 treinta y dos

3 tres 13 tre_e 23 veintitrés 33 treinta y tres

4 cuatro 14 catorce 24 veinticuatro 34 treinta y _________

5 cinco 15 quin_e 25 veinti_____ 35 treinta y cinco

6 seis 16 dieciséis 26 veintiséis 36 treinta y _______

7 siete 17 dieci_____ 27 veintisiete 37 treinta y siete

8 ocho 18 dieciocho 28 veinti_____ 38 treinta y ocho

9 nueve 19 diecinueve 29 veintinueve 39 treinta y _________

40 cuarenta 50 cincuenta 60 sesenta 70 setenta

80 ochenta 90 noventa 100 cien 200 doscientos

300 ___cientos 400 cuatrocientos 500 quinientos 600 _____cientos

700 setecientos 800 _____cientos 900 nove_____ 1000 mil

15
19. Y entonces, ¿cuántos años tenés? Tengo _______ años.

20. ¿Y cuándo es tu cumpleaños? Para contestar esta pregunta, tenemos que saber
los meses del año:

a. ¿En qué mes estamos?

b. ¿En qué mes comienza la primavera?
c. ¿Cuál es el mes de las vacaciones de verano?
d. ¿En qué mes es la Navidad?
e. ¿En qué mes se celebra la Independencia de Argentina?

21. Entre todos, completen la agenda de cumpleaños de los alumnos del curso:

Nombre Fecha de cumpleaños Nombre Fecha de cumpleaños

16
22. Lea las siguientes presentaciones y luego identifique a quién corresponde cada
afirmación:

Mi nombre es Carolina Santos, soy brasileña de la ciudad de Fortaleza. Actualmente vivo

en Alemania junto con mi pareja hace diez años. Trabajo en una montadora de autos,
porque soy Ingeniera. Hablo con fluidez inglés y alemán. Tengo casi treinta años.

Soy Josh Young, soy de Estados Unidos, pero vivo en Canadá. Estudio Ingeniería y
trabajo como empleado en un local de repuestos de auto. Hablo inglés, que es mi lengua
materna, y francés

Me llamo Carlos Rodríguez. Soy colombiano y vivo en Brasil desde hace tres años. Tengo
treinta años. Actualmente estoy en la ciudad de Fortaleza. Trabajo en una empresa de
turismo y de alquiler de autos. Hablo español y portugués.

Mi nombre es Teresa Muller. Soy alemana y hace treinta años vivo en Brasil. Hablo muy
bien portugués y también hablo inglés. Soy profesora de alemán y trabajo con traducción
de manuales de auto.

Carolina Josh Carlos Teresa

Es de Alemania.

Tiene 30 años.

Vive en Alemania.

Es ingeniero/a

Es traductor/a

Es de Brasil

Trabaja en una empresa de autos

Habla español

Es estudiante

Tiene menos de 30 años

Vive en Fortaleza.

Es estadounidense.

Habla francés

17
 DÍAS DE LA SEMANA
Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

Complete el crucigrama:

TAREA FINAL

Ahora es tu momento. Prepare una presentación para la descripción de una red social con
tus informaciones personales importantes. Luego, compartilo entre todos.

18
 Capítulo 2
1. Lea la conversación que tienen Ana y Clara

¡Hago mach con un BOMBÓN!

Ana: Amiga, ¡no sabés! Tengo una cita con un chico de una app para conocer gente.
Siempre me pongo a hablar mucho, pero hay una persona en particular que me encanta.
Clara: ¡Cada idea tenés vos! Contame, ¿cómo es?
Ana: En realidad, todavía personalmente no lo conozco pero por foto es muy divino, tiene
los ojos marrones, el pelo rubio, la naríz pequeñita. Estoy un poco enamorada, ¡casi que
me saco la lotería!
Clara: ¿Y es alto? ¿Cómo se llama? ¿De dónde es? ¿Qué hace?
Ana: ¡Uffff! ¡Qué chusma! Se llama Santiago, vive en Rosario y es estudiante de Historia. Si
es alto no sé, las fotos eso no te lo dicen.
Clara: Contame... ¿Cuántos años tiene? ¿Cuándo se ven?
Ana: Bueno, viste que a mi me gustan los grandes, tiene muchos años, en realidad tiene
34. Creo que nos vemos este finde en un bar para tomar una cerveza.
Clara: Me encanta ese plan. Ya quiero saber cómo va todo.

2. Conteste según el diálogo:

a. ¿Dónde hace mach Ana con el chico?

b. ¿Lo conoce?

c. ¿Cómo es Santiago?

d. ¿Cuándo se ven y dónde?

19
Veamos en la conversación a qué tipo de palabras acompañan muy, mucho y poco y
completa la tabla de uso:
sustantivos / adjetivos / verbos / adverbios

MUY, MUCHO Y POCO

Muy + ____________/ ___________

Su función es aumentativa
Por foto es muy divino
Hace la tarea muy bien.

Poco + ___________
Estoy un poco enamorada.
Tenemos un poco de nervios. Su función es diminutiva y cuantitativa

Poco/a/os/as + ______________
Tenemos pocas cosas para hacer.
Tiene poco pelo.

______________ + mucho
Me pongo a hablar mucho
Estudiamos mucho hoy. Su función es cuantitativa

Mucho/a/os/as +_________________
Tienen muchos años.
Tenemos mucho frío.

En Argentina usamos el "re" en reemplazo del muy:

Estoy re cansado. Vamos re tarde. Comimos re rápido

3. Complete con muy, mucho o poco y sus variantes, según corresponda:

a. Mi vecina es ______ simpática, siempre me pregunta cómo estoy.

b. Su marido es ______ envidioso, siempre quiere lo que no tienen.
c. El chico tiene ______ miedo, no sabe si la foto que vio es real.
d. La pareja cumple ______ años juntos.
e. Con ______ calma me explicaron lo que sucedía.
f. Está chica es ______ aburrida, ¡no puede hablar de ningún tema!
g. Hay _______ personas pero no me cae bien ninguna.
h. Ana tiene _______ celos, siempre le dice algo a su novia antes de salir.

20
¿Cómo soy físicamente y qué busco en otrxs?

4. Mira a estas dos artistas y cantantes latinas e intenta describirlas físicamente.1

Shakira es Lali es
___________, ___________,
___________, ___________,
__________, ___________,
___________, ___________,
___________. ___________,
Tiene _________, Tiene _________,
___________, ___________,
___________, ___________,
___________, ___________,
___________. ___________.

1
Fuente fotos: https://peopleenespanol.com/celebridades/mira-las-fotos-que-muestran-el-cuerpazo-de-shakira/
https://es-us.vida-estilo.yahoo.com/invitada-look-premios-platino-2022-120300383.html?guccounter=1&guce_referrer=aHR0cHM6Ly93d3cuZ29v
Z2xlLmNvbS8&guce_referrer_sig=AQAAAFL_5RhZAmXJelKesUgxHKuavDok91XcLl86n1SJ73i4FRwbTRrmkf7uv6bhy-cgtcyPsqvc2tbN7yUtTOY
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21
5. Describa a alguna persona famosa diciendo cómo es físicamente pero sin decir el
nombre, el resto de la clase deberá adivinar de quién estás hablando. Podés tomar
anotaciones y agregar, si es necesario, algunas características referidas a su vida
personal (nacionalidad, ocupación/ edad…)

😁 😡 😳 🥰 😵‍💫
Vergonzoso
ESTADOS DE ÁNIMO Y PERSONALIDAD

Agresivo Maleducado
Celoso Confiado Desubicado
aburrido Sensible Irrespetuoso
Humilde Sociable Coherente
Honesto Ordenado Compulsivo
Despistado Maduro Amable
Chusma Introvertido Transparente
Apasionado Desinhibido Chistoso
Envidioso Extrovertido Atento
Calmado Serio Espirituoso
Torpe Generoso Intuitivo
Leal Talentoso Reflexivo
Inteligente Servicial Amigable

6. ¿Con cuáles de estos rasgos de personalidad te identificás? ¿Hay alguno que te

gustaría cambiar?

22
7. Tenés un amigx solterx y querés hacerle de cupido con un compañero de clase.
Escriba una breve presentación indicando cómo es él tanto física como
actitudinalmente.

8. Antes de seguir conteste estas preguntas:

a. ¿Te gusta ir de compras?

b. ¿Con qué frecuencia lo hacés?

c. ¿Qué es lo que más comprás?

d. ¿Qué tenés puesto ahora?

LAS PRENDAS DE ROPA

23
9. Lea y conteste:

EN LA TIENDA DE ROPA
Clienta: ¡Buenas tardes!
Vendedor: Hola, ¡buenas tardes! ¿En qué puedo ayudarla?
Clienta: Quería un abrigo, esta noche tengo una cita y necesito estar linda.
Vendedor: Sí, por supuesto, ¿de qué talle?
Clienta: Creo que talle XS o S.
Vendedor: Bueno, en esos talles hay rojo, azul y negro.
Clienta: El rojo y el azul me gustan. ¿Me los puedo probar?
Vendedor: Claro, el probador está a su derecha.

.........

Vendedor: ¿Cómo le quedan?

Clienta: Prefiero el rojo, me gusta este modelo. ¿Cuánto cuesta?
Vendedor: $19.500
Clienta: ¡Perfecto! Me lo llevo.
Vendedor: Buenísimo, ¿Cómo lo prefiere pagar? ¿Con tarjeta o efectivo? En efectivo
tenemos un 15% de descuento.
Clienta: Lo pago con tarjeta por favor, en 6 cuotas.
Vendedor: Muchas gracias, ¡que tenga un lindo día y una buena cita!
Clienta: Gracias, a usted también.

1. ¿Qué quiere comprar la clienta?

a. ropa interior b. ropa de frío c. ropa de verano

🔴⚫🟣 🔵🔴⚫ 🟣🔵⚫

2. ¿De qué color hay?
a. b. c.
3. ¿Cuál se lleva?
a. rojo b. azul c. negro
4. ¿Cuánto cuesta?
a. quince mil b. mil novecientos cincuenta c. diecinueve mil quinientos
5. ¿Cómo paga?
a. efectivo b. tarjeta de débito c. tarjeta de crédito

24
MIS GUSTOS SON UN POCO RAROS…

Me gusta la corbata rosa, pero no me gustan las corbatas lisas.

VERBO GUSTAR

No obligatorio Obligatorio GUSTAR Sujeto

A mí me + Infinitivo
A vos / ti te GUSTA + sustantivo
A él/ ella/ usted le singular
A nosotros nos
A vosotros/ ustedes os/ les GUSTAN + sustantivo
A ellos/ ellas/ les plural
ustedes

El verbo gustar en español tiene como sujeto el objeto gustado y como este solo puede
estar en plural o singular, el verbo siempre se presenta en tercera persona del singular o
plural. Es decir, el verbo NO CAMBIA por quien experimente los gustos sino por el o los
objetos que se gustan.
Además, NUNCA le agregamos la preposición DE.

Veamos algunos ejemplos:

Me gusta el pantalón corto.

Me gustan las ojotas.

A nosotros nos gusta el pantalón corto.

A nosotros nos gustan las ojotas.

10. Complete con el pronombre adecuado y conecte con el sujeto que corresponda:

a. A vos _____ gustan

b. A Marcos _______ gustan la camisa blanca.
c. A Sandra y a Rubén _____ gusta
d. A mí ______ gustan
e. A ustedes _____ gusta las camisas blancas.
f. A usted _____ gusta
g. A nosotros _______ gustan

25
11. Corrijamos. Las oraciones que siguen pueden (o no) tener errores. Modifique
donde sea necesario para que desaparezca el error.

a) A ti le gusta el abrigo rojo.

___________________________________________________

b) A nosotros no le gustamos del pantalón.

___________________________________________________

c) A mí no mi gustan camperas de jean.

___________________________________________________

d) ¿Ti gusta la gorra?

__________________________________________________

e) A nosotros nos gusta mucho de riñonera.

___________________________________________________

f) A ese muchacho no les gustan comprar ropa.

___________________________________________________

g) Yo me gusta mucho ponerme perfume.

___________________________________________________

h) Lo que más me gusta del shopping son las tiendas de diseño.

___________________________________________________

i) A vos, ¿le gusta más la pollera o el short?

___________________________________________________

LOS COLORES ESTAMPADOS Y TEJIDOS

26
12. Complete las siguientes frases con alguno de los siguientes colores: negro,
blanco, verde, rojo, rosa, amarillo, naranja, azul ; y relaciónalas con su significado.
Luego corrobore con tu profesora si están bien y en qué situaciones las usarías.

a. Chiste _______. 1. Quedarse sin nada que decir.

b. Pasar la noche en ______ 2. No saber mucho sobre un tema.

c. Prensa _____ 3. Verlo todo muy negativo, de forma

pesimista.

d. Media ______ 4. Presenta las noticias de manera

sensacionalista con el fin comercial de
provocar asombro o escándalo.

e. Verlo todo color de _____ 5. Tratan de temas sexuales.

f. Ponerse _____ como un tomate 6. Verlo todo excesivamente bien, de forma

optimista.

g. Quedarse en ________. 7. Fruta que todavía no está madura.

h. Estar ______ 8. Pareja ideal, tu alma gemela en el amor.

i. Príncipe _____ 9. Cuando una persona se siente muy

avergonzada y le cambia el color de su
cara por ello.

j. Verlo todo ______ 10. El hombre ideal que es objeto de un

amor idealizado.

HABLEMOS SIN REPETIR

13. Volvamos a leer el diálogo. Indique a qué cosas se refieren las palabras en rojo:

Me los puedo probar→ Refiere a: ______________

Me lo llevo → Refiere a: ______________
Lo pago con tarjeta → Refiere a: ______________

Y en las siguientes oraciones, ¿a qué se refieren las palabras pintadas en rojo?

Me gusta la camisa. Me la llevo. → Refiere a: ______________

Me gustan los guantes. Me los compro → Refiere a: ______________
Necesito un anillo. Lo quiero en color gris.→ Refiere a: ______________
Compro unas remeras y te las probás. → Refiere a: ______________

27
¿QUÉ ES EL OBJETO DIRECTO?

● Es el complemento del verbo, esto quiere decir que completa el significa del mismo:
Yo como medialunas todos los días.
Compramos un televisor 47''.
Carolina llama a M. Victoria.
Nosotros leemos a Clarice Lispector.

● El objeto directo se puede presentar como en las oraciones anteriores o a través de

los siguientes pronombres:

OBJETO DIRECTO

Yo me

Tú/ Vos te

Él/ Ella/ Usted/ lo, la

Nosotros nos

Vosotros os

Ellos/ Ellas/ ustedes los, las

● Pero, ¿para qué sirven los pronombres? Para que NO ocurra lo siguiente:

Yo como medialunas todos los días. Trae las medialunas Juan.

Las trae Juan.

Compramos un televisor 47''. Encontramos el televisor en oferta.

Lo encontramos en oferta.

Carolina llama a mí. Ella quiere a mí.

Ella me quiere.

Nosotros leemos a Clarice Lispector. Amo a Clarice Lispector.

La amo

ATENCIÓN: Adelante de los objetos directos de persona se coloca la preposición a.

28
14. Complete con los pronombres de OD.

1. Voy a hacer café, ¿Cómo ___ tomás?

2. Juan necesita hablar conmigo y ___ llama al trabajo.
3. Me gusta este pijama. ¿Dónde ___ puedo conseguir?
4. Está tu mamá en el shopping. ___ vimos pasar con bolsas.
5. Compro el libro y ___ leo en un día. ¡Me encanta!
6. ¡Siempre te dejo mil mensajes! ¿___ lees?
7. Mirá, en esta foto están mis sobrinas. ¡___ amo mucho!

15. Identifique el OD y reescriba las oraciones usando los pronombres

correspondientes.

1. Marcela encontró su billetera en la cocina. Marcela la encontró en la cocina

2. El niño olvida siempre su campera en el colegio.

_____________________________________________

3. Tengo que comprar un abrigo para nuestras vacaciones.

_____________________________________________

4. Debo encontrar las bikinis ahora.

_____________________________________________

5. Fernanda llama a María y a mí.

_______________________________________________

6. Pedro cuida mucho su relicario.

_______________________________________________

7. Encuentro bastante plata en los bolsillos antes de lavar la ropa.

_____________________________________________

8. Podés encontrar carteras baratas en la feria .

_____________________________________________

29
Veamos algunos verbos para ir a al centro comercial:
VERBOS PRESENTE INDICATIVO

VESTIRSE USAR LLEVAR PREFERIR QUERER

Yo me visto uso llevo prefiero quiero

Tú te vistes usas llevas prefieres quieres

Vos te vestís usás llevás preferís querés

Él/ Ella /Usted se viste usa lleva prefiere quiere

Nosotros nos vestimos usamos llevamos preferimos queremos

Vosotros os vestís usáis llevaís preferís quereís

Ellos/ Ellas/ se visten usan llevan prefieren quieren

Ustedes

🔈
16. Escuche los audio y decide de quién están hablando:
AUDIO 2

a.

30
b.

c.

d.

31
17. Escriba un texto breve sobre la ropa que te gusta usar para ir a diferentes lugares,
por ejemplo: a la universidad, al trabajo, para hacer deportes, para ir a una fiesta, para
ir a la playa, para estar en casa.
Menciona las prendas de vestir, los colores, los diseños y los materiales.

Ejemplo: Para ir a la facu me gusta usar pantalones jeans, remeras estampadas de algodón de
colores claros y zapatillas negras. Para estar en casa, prefiero…

18. Lea la noticia y responda:

23 de agosto de 2017 BARCELONA Por: Verónica Brunati

SE AGRANDA LA FAMILIA MESSI

La mujer del crack rosarino está nuevamente embarazada y espera su tercer hijo. Aún se
desconoce el sexo del bebé

Antonela Roccuzzo está esperando su tercer hijo con Lionel Messi. Los rosarinos, que ya
son padres de Mateo y Thiago, después de contraer matrimonio y de la romántica luna de
miel en Antigua y Barbuda, reciben la confirmación de que van a ser padres por tercera vez.
Todavía no se sabe el sexo del bebé.
Los rumores de embarazo comienzan a circular estos días en Argentina, después de
publicar en las redes sociales fotos de la rosarina con vestidos holgados.
Su esposo, Lionel Messi, confirma
siempre públicamente los embarazos
de su mujer a través de su cuenta en
Instagram, pero hasta el momento no
anuncia nada. Por ahora es la
periodista Noelia Antonelli, en el
programa El diario de Mariana, quien
confirma la noticia del embarazo de la
mujer del capitán de la selección
Argentina.
Adaptado de
https://argentina.as.com/argentina/2017/08/24/futbol/1503541385_963614.html

a. ¿Cuántas personas forman esta familia actualmente?

Y la tuya, ¿cómo está formada?
b. ¿Cuántos hijos tienen Antonela y Lionel actualmente?
¿Tus padres, cuántos hijos tienen?
c. ¿A dónde viaja esta pareja para su luna de miel?
d. ¿Qué significa la expresión "se agranda la familia"?
e. ¿Pensás que esta foto se saca con autorización de la familia?
¿Qué pensás de la actitud de los periodistas?

32
 ÁRBOL GENEALÓGICO

19. Conteste:
a. ¿Considerás a alguna persona sin lazo sanguíneo parte de tu familia?

b. ¿Crees que las mascotas son familia? ¿Tenés alguna? ¿Cómo se llaman?

🔈
20. Escuche el siguiente audio y discuta con tus compañeros:
AUDIO 3
¿Qué entendés que es un chongo?

¿Cómo se le dice a las relaciones informales en tu país?

¿Estás de acuerdo con la responsabilidad afectiva?

¿Qué quiere decir: “tirar una bomba de humo”?

33
 Posesivos

Los posesivos son palabras que acompañan a un sustantivo y que indican pertenencia o
posesión. Se pueden establecer en dos grupos:

1. Los que van antes del sustantivo, llamados también adjetivos posesivos.
2. Los que van después del sustantivo, llamados también pronombres posesivos.

POSESIVOS

Antes del sustantivo Después del sustantivo

Singular Plural Singular Plural

mi mis mío/a míos/as

tu tus tuyo/a tuyos/as
su sus suyo/a suyos/as
nuestro/a nuestros/as nuestro/a nuestros/as
vuestro/a vuestros/as vuestro/a vuestros/as
su sus suyo/a suyos/as

Esta campera es mía. Estas camisas son tuyas.

Esta es mi campera. Estas son tus camisas.

Estos pantalones son míos. Este buzo es tuyo.

Estos son mis pantalones. Este es tu buzo.

21. Complete con la forma correcta del posesivo:

a) -¿Es _____ ese auto?

-No, no es _______. Yo no tengo auto.
b) ¿Te gusta ______ libro? Lo acabo de comprar.
c) Ayer estuve con Luis y _____ familia.
d) -¿Dónde está Lisa?
- Está de vacaciones con ____ familia.
e) -¿Eso es de Antonio?
-Sí, es _______
f) Hugo y yo guardamos ______ cosas en el armario.
g) -Gabi, Pedro, ¿Son _____ estas llaves?
-No, no son _______
h) Tenés que dejarme _____ DNI.

34
22. Vea la siguiente imagen y lea la descripción:

En esta imagen hay dos

personas. Creo que es una
médica y su paciente. Ella es
blanca, joven, tiene el pelo
largo y viste un ambo blanco
y por su expresión está
preocupada con su paciente.
Él es un hombre mayor,
canoso, tiene barba y creo
que le duele la cabeza,
porque tiene una de sus
manos tocándola. Viste una
camisa azul y tiene un reloj en
el brazo.
Me parece que están en el consultorio de la médica y ella está parada y él está sentado.
Ella lo está examinando. El consultorio es blanco, amplio y vemos que hay un televisor
negro pequeño en la pared a la izquierda.

Vamos a conocer algunas partes del cuerpo:

Observe que el verbo doler tiene la misma

estructura que el verbo gustar:
LE duele LA CABEZA
LE duelen LAS PIERNAS

23. Conecte:

a) las manos

ME DUELE b) la espalda

c) el cuello

d) las rodillas
ME DUELEN
e) el codo

f) los hombros

35
 TAREA FINAL
Teniendo como referencia la descripción de la imagen anterior, en el consultorio,
intente describir las siguientes imágenes respetando todos los puntos:
• Cuántas personas hay y qué relación existe entre ellas.
• Cómo son esas personas y qué ropa llevan.
• Qué están haciendo esas personas y cómo cree que se sienten.
• En qué lugar se encuentran y cómo es.
• Qué objetos hay, cómo son y dónde están.

36
 Capítulo 3
Para empezar esta unidad, vamos a leer el correo electrónico que Carlos le envía a su
amigo Pedro:

Hola Pedro,
¿cómo estás?

Te escribo porque quiero contarte que estoy en Argentina desde el comienzo del año.
Vivo en Córdoba, en el centro de la ciudad. Mi rutina ahora es muy diferente: puedo
dormir un poco más, porque de lunes a viernes me despierto recién a las 9h de la
mañana. Me levanto, me lavo los dientes y desayuno medialunas y café con leche antes
de ir a la facultad. A las 9:45h salgo de casa porque a las 10h empieza mi clase. A las
13h vuelvo a casa y almuerzo tranquilo. Generalmente como milanesa de carne o de
pollo con ensalada o puré. Duermo la siesta y de 15 a 18h, trabajo desde casa para la
empresa de mi hermano, que siempre me pide ayuda con la contabilidad.
A la noche voy al gimnasio. Me gusta entrenar a esa hora, porque cuando termino me
siento cansado y tengo hambre. Entonces me baño, ceno unas empanadas o un
sándwich y ya me acuesto para mirar alguna série o película. Los días que no entreno,
aprovecho para estudiar, porque los fines de semana suelo pasear con mis amigos e ir a
fiestas.
Y vos, ¿cómo andan tus cosas? Espero tu respuesta y quiero verte pronto.

¡Saludos!

1. Conteste:
1. ¿Por qué Carlos le escribe a Pedro?
a. Para invitarlo a viajar
b. Para contar su rutina
c. Para hablar sobre su hermano

2. Ordene las acciones de acuerdo con el texto:

acostarse almorzar despertarse desayunar bañarse

cenar levantarse estudiar trabajar entrenar

1. 6.

2. 7.

3. 8.

4. 9.

5. 10.

37
 3. ¿Qué come Pedro
a) a la mañana?
b) al mediodía?
c) a la noche?

Vamos a hablar de comida!

Comidas del día:
el desayuno - desayunar
el almuerzo - almorzar
la merienda - merendar
la cena - cenar

LAS COMIDAS

2. Piense en una lista de diez alimentos que comprarías en el supermercado y

escribila. ¿Qué podemos comer?

38
3. Lea la siguiente conversación e identifique las palabras que se piden:
En el restaurante:
Mozo: Buenas noches. ¿Mesa para cuantos?
Sandro: Para dos, por favor.
Mozo: Por acá. Les dejo la carta. La sugerencia de hoy es merluza a la romana o pechuga
rellena y la guarnición puede ser ensalada o puré de papas..
Ana: ¡Qué rico! ¿Cuánto cuesta?
Mozo: Pueden encontrar el precio en la carta, está en la primera hoja, en sugerencias.
Ana: Perfecto, gracias.
Mozo: ¿Ya saben qué quieren tomar?
Sandro: Yo quiero una cerveza rubia.
Ana: Yo te voy a pedir un exprimido.
Mozo: Y para comer, ¿quieren un tiempo para elegir?
Ana: Yo voy a pedir la merluza a la romana con ensalada de lechuga, tomate y huevo duro.
Sandro: También quiero la merluza, pero con puré.
(Después de comer)
Mozo: ¿Les traigo la carta de postres?
Ana: No es necesario, gracias. Quiero un flan con crema.
Sandro: Yo prefiero un cortado. Y ya te pido la cuenta, por favor.
(El mozo trae la cuenta)
Mozo: Aquí está. ¿Pagan en efectivo o tarjeta? Aceptamos débito y crédito.
Ana: Efectivo, gracias.
Sandro: Ana, ¿tenés cambio? El total es 5200, pero solo tengo billetes de mil.
Ana: Sí, tengo. Y dejamos 500 de propina. Así no tenemos que esperar el vuelto.

alimento, generalmente dulce, que se sirve al finalizar una comida

monto que se devuelve al comprador cuando entregó más dinero

dinero en forma de monedas o papel moneda

persona que atiende a los clientes en un bar

expresión para preguntar el precio

alimento que se sirve como complemento de un plato fuerte

gratificación que se recibe directamente del cliente

compendio de todos los platos que ofrece el restaurante

expresión para decir que la comida te gustó

39
4. Ahora volvamos al correo de Pedro. Observemos algunos de los verbos que están
destacados y analicemos si son regulares o irregulares. Si son irregulares, ¿qué
cambio observamos?
infinitivo presente ¿regular? ¿irregular? cambio

trabajar trabajo

querer quiero

volver vuelvo

poder puedo

comer como

pedir pido

escribir escribo

salir salgo

ir voy

empezar empieza

5. Vamos a tomar los verbos que aparecen aquí como modelos de la conjugación
regular del tiempo presente. Complete los espacios que faltan observando los otros
verbos:

VERBOS REGULARES PRESENTE DE INDICATIVO

Yo trabajo como escribo

Tú trabajas escribes

Vos* comés escribís

Él / Ella / Usted trabaja come

Nosotros trabajamos escribimos

Vosotros trabajáis coméis escribís

Ellos / Ellas / Ustedes comen escriben

*La conjugación de los verbos en vos tiene su origen en el vosotros

40
6. Veamos otros verbos regulares. Conjugue los siguientes verbos:
a) Maria ______ (cenar) temprano. En cambio, nosotros _________ tarde.
b) ¿Dónde _________ (pasar / tú) los veranos? Yo siempre ________ en la playa.
c) Los argentinos __________ (viajar) mucho a Brasil.
d) La empleada ______ (abrir) la tienda a las 9h, pero el dueño _______ (llegar) antes.
e) Juan y su pareja ________ (vender) sus productos en la feria del barrio.

7. Ahora nos vamos a concentrar en los verbos irregulares. Si observamos la tabla,

tenemos tres tipos de irregularidades principales en español:
VERBOS IRREGULARES EN PRESENTE DE INDICATIVO

e > ie e>i o > ue

EMPEZAR PEDIR PODER

Yo pido puedo

Tú empiezas pides puedes

Vos* empezás pedís

Él / Ella / Usted empieza

Nosotros empezamos pedimos

Vosotros empezáis pedís podéis

Ellos / Ellas / piden

Ustedes
*La conjugación de los verbos en vos tiene su origen en el vosotros, por eso es regular.
Otros verbos irregulares:
e > ie: querer, pensar, cerrar, entender, perder, mentir, preferir
e > i: vestir, elegir, conseguir, medir, reír, repetir, seguir
o > ue: soler, costar, probar, contar, encontrar, recordar, soñar, volver, poder, morir
Además, existen verbos, como salir e ir, que tienen otras irregularidades:

venir: vengo - viene

dar: doy - da
SALIR IR
traer: traigo - trae
Yo salgo voy hacer: hago - hace
saber: sé - sabe
Tú / Vos sales / salís vas
poner: pongo - pone
Él / Ella / Usted sale va conocer: conozco - conoce
conducir: conduzco - conduce
Nosotros salimos vamos
caer: caigo - cae
Vosotros salís vais oír: oigo - oye
Ellos / Ellas / salen vais
huir: huyo - huye
Ustedes

41
 VERBOS REFLEXIVOS
Es importante remarcar que existen
verbos que se construyen con el
LEVANTARSE ACOSTARSE pronombre personal. Estos verbos se
llaman reflexivos, porque la acción
Yo me levanto acuesto
es realizada y sufrida por el mismo
Tú / te levantas / acuestas / sujeto. En las unidades anteriores ya
Vos levantás acostás habíamos visto este tipo de verbo,
como llamarse y vestirse.
Él / Ella / se
Usted

Nosotros nos levantamos acostamos

Vosotros os levantáis acostáis

Ellos / Ellas se
/ Ustedes

8. Para practicar, escriba seis oraciones con las siguientes palabras. Elija una palabra
de cada columna y conjugue el verbo en presente de acuerdo con la persona elegida.

PERSONA VERBO OBJETO

Yo contar la rutina de Pilar

Carlos y Ana saber las compras

Mi hermana y yo conocer muchas historias

Vos repetir las actividades

Tú traer los regalos

Mi familia perder la verdad

1.

2.

3.

4.

5.

6.

42
 ¿Qué hora es?

1:00 Es la una en punto.

1:15 Es la una y cuarto / Es la una y quince.
2:00 Son las dos en punto.
2:30 Son las dos y media / Son las dos y treinta.
2:40 Son las tres menos veinte. / Son las dos y cuarenta
12:00 Son las doce / Es mediodía / Es medianoche.
¿Y a qué hora tenés clase? Tengo clase a las 13h. / A la 1h.

9. Escriba por extenso las horas:

09:10

12:40

05:30

18:25

11:45

08:15

03:55

43
🔈
10. Ahora escuche el audio e identifique:
AUDIO 4
1. Esta conversación se da:
a) lunes
b) jueves
c) sábado

2. María está cansada por

a) la facultad
b) el trabajo
c) su tiempo libre

11. Dentro de la rutina, tenemos actividades para relajarnos. Son las actividades de
tiempo libre, ocio o esparcimiento. ¿Estás de acuerdo con esta infografía? ¿Cuál es
tu actividad preferida?

Jóvenes Españoles entre dos siglos: 1984-2017. OJI

44
Observe la agenda de Carmen:

12. Escriba un breve párrafo contando la rutina de Carmen. Debes citar todas las
acciones y recuerde usar conectores para que el texto sea coherente.

Todos los domingos a las 16 horas Carmen mira fútbol. Los lunes …

Cuando tenemos una rutina que no es tan fija, podemos usar diferentes expresiones para
marcar la frecuencia con que realizamos cada actividad. Vamos a volver al correo de
Carlos. Él dice:

Los fines de semana suelo pasear con mis amigos e ir a fiestas.

¿Con qué frecuencia pasea con sus amigos y va a fiestas?

☐siempre ☐ frecuentemente ☐a menudo ☐a veces ☐ de vez en cuando ☐ nunca

SIEMPRE → NUNCA
En español, el verbo soler se usa para expresar que realizás una acción con frecuencia,
como un hábito.

Suelo dormir temprano. Y vos, ¿a qué hora solés dormir?

45
13. Ahora vamos a ver qué solemos hacer en nuestro tiempo libre. Pregunte a tus
compañeros:
¿Con qué frecuencia…

SIEMPRE CASI A MENUDO DE VEZ EN NUNCA

SIEMPRE CUANDO

comés en un
restaurante?

practicás
algún
deporte?

leés un libro?

vas al
parque?

Agregue tres preguntas más que te gustaría realizar. Piense en las actividades de ocio y
esparcimiento que sueles realizar vos.

14. Escriba oraciones que respondan a las preguntas anteriores.

Por ejemplo: Suelo comer en restaurantes.

46
15. Lea las siguientes recomendaciones:

¿Qué hay que hacer para relajarse en el tiempo libre?

En un mundo rápido y agitado, muchos no saben descansar. Un libro explica cómo
volverse experto en el complicado arte de no hacer nada. Estas son las diez actividades
que se recomiendan:
1. Tienes que leer: Es divertido, fácil y barato. Los libros educan, dan de qué
hablar, pero sobre todo son una compañía incondicional.
2. Debes pasar tiempo en la naturaleza: Hay evidencia científica de que la gente
encuentra el equilibrio cuando camina entre árboles o paisajes naturales.
3. Tienes que estar solo: Solo basta un par de horas para obtener el beneficio.
4. Hay que escuchar música: El efecto mayor es el aumento de la capacidad de
inspiración
5. No hacer nada: El cerebro depende de este tiempo de inactividad para cargar
baterías, procesar información y reforzar aprendizajes.
6. Debes hacer una buena caminata: Caminar es un ejercicio fácil, de bajo
impacto, que se adapta al horario de la persona.
7. Hay que darse un baño caliente: Un baño en la bañera con agua caliente
aumenta el flujo de sangre, lo que reduce dolores así como la rigidez de los
músculos y articulaciones.
8. Tienes que soñar despierto: Esta actividad mental está asociada a mayor
creatividad y a mejor planeación y solución de problemas.
9. Debes ver televisión: Aunque las neuronas siguen activas, la mente no está
muy comprometida con dicha actividad
10. Hay que meditar: Descansar el cuerpo es imposible cuando la mente no se
calma.
Adaptado de https://www.semana.com/vida-moderna/articulo/las-10-actividades-que-mas-ayudan-a-relajarse/646950/

a. ¿Realizás alguna de estas actividades? ¿Cuáles?

Observe cómo están introducidas las diez actividades recomendadas:

HAY QUE / DEBES /TIENES QUE
Estás son las formas de indicar obligación en español y también se usan para aconsejar.
La principal diferencia es que

PERÍFRASIS DE OBLIGACIÓN

Hay que carácter impersonal, con valor general

+
Deber INFINITIVO carácter personal, se conjuga de acuerdo con el sujeto

Tener que

47
16. Vamos a recomendar estas actividades a nuestros compañeros de clase.
Reordene estas actividades de acuerdo con tu opinión, de la más efectiva (1) a la
menos efectiva (10), y luego reescriba el listado direccionando los consejos a
NOSOTROS. Compare con tus compañeros.

17. Vas a escuchar 4 personas que hablan sobre su rutina. Identifique a qué persona

🔈
se refiere cada una de las afirmaciones.
AUDIO 5

Persona 1 Persona 2 Persona 3 Persona 4

¿Quién trabaja de lunes a viernes?

¿Quién estudia administración?

¿Quién se levanta tarde?

¿Quién tiene los viernes libres?

¿Quién entrena jueves a la noche?

¿Quién da clases en la Universidad?

¿Quién estudia contabilidad?

¿Quién trabaja con eventos?

¿Quién viaja por trabajo?

¿Quién trabaja todos los sábados?

¿Quién entrena por la mañana?

¿Quién trabaja por la mañana?

TAREA FINAL

¿Y cuál es tu rutina?
Escriba un mail a un amigo contándole cómo es tu rutina actual. Recuerde saludar al
comienzo y despedirse al final. Podés usar la carta de Carlos como un modelo.

48
 Capítulo 4
Lea el diálogo de Laila y el agente inmobiliario:

¡NECESITO ALQUILAR UN DEPARTAMENTO!

Laila: Hola, buenas tardes. Estoy en la ciudad y necesito alquilar un departamento para
pasar estos días de vacaciones. Verá, no soy de acá, soy brasileña y busco una nueva
experiencia. ¿Tienen algo para ofrecerme?
Agente inmobiliario: Ummm… déjeme ver. ¿Qué es precisamente lo que busca?
Laila: Necesito un departamento o apart hotel con dos habitaciones porque estoy con mi
hermana, y no menos importante, con un balcón. Tengo una gatita y necesito ese espacio
abierto.
Agente inmobiliario: Dale, estoy pensando qué puedo ofrecerle. A ver…tengo dos
opciones: en primer lugar, este departamento está ubicado en la calle Santa Fe, muy
próximo a las paradas de colectivos, tiene dos cuartos, la cocina separada del comedor, y
un baño muy pequeño pero completo y, no menos importante, un lavadero que funciona
como espacio abierto. Este es un departamento interno.
Laila: ¡Veo que es muy lindo! Puede ser. ¿Y el otro?
Agente inmobiliario: El otro está un poco más en el centro de la ciudad, muy bien ubicado
también, con una habitación principal y una de servicio, y un comodín, es decir, una
habitación extra que puede ser un área de estudio. La cocina es más grande y tiene vista a
la calle con un balcón gigante.
Laila: ¿y qué cosas hay cerca de este último?
Agente inmobiliario: Mire, a dos cuadras, está el supermercado, a la vuelta una panadería,
en la otra esquina la farmacia y si caminás tres cuadras, comienza una peatonal que es una
gran paseo comercial.
Laila: ¿Cuál es el precio de cada uno?
Agente inmobiliario: Eso ahora se lo explico en detalle….

1. Conteste:
¿De dónde es Laila?

¿Qué va a hacer en la ciudad?

¿Qué características tiene que tener el departamento?

¿Cuántas opciones le ofrece el agente?

¿Qué comercios hay cerca de los departamentos?

49
2. Determine cuál es el plano del departamento de la calle Santa Fe y cuál de la calle
España.

¿Ser o estar? Esa es la cuestión

ESTAR SER

LOCALIZACIÓN CARACTERÍSTICAS
Estoy en mi casa PERMANENTES
Estamos en la universidad Diana es tonta
Franco en rubio
ESTADO DE ÁNIMO
Estás aburrido NACIONALIDAD
Están enojados Juana es brasilera.
Kaike es parisino
ACCIÓN
Estoy comiendo RELACIÓN
Estoy estudiando Pedro es mi amigo
Hugo es mi papá
POSICIÓN
El teléfono está arriba de la mesa MATERIAL
El libro está dentro de la mochila La mesa es de vidrio
La casa es de mármol

PROFESIÓN
Feli es médico
Jime es astronauta

TIEMPO
Hoy es viernes (y tu cuerpo lo
sabe)

50
3. Complete los espacios en blanco con ser o estar.

1. Ya _________ las tres de la tarde.

2. ¿Dónde ________ vos sentado?
3. Nosotras _________ altas y rubias.
4. Mis vecinos no ________ muy habladores.
5. En las tardes _________ muy cansado.
6. ¿Por qué no _________más estudioso?
7. Disfruto mucho cuando ____ con vos.
8. ¿Cuántos hermanos ____ ustedes?
9. Esta sopa ____ muy caliente.
10. ¿Por qué nos ____ peleando?
11. No ____ el mejor jugador del equipo.
12. ¿A qué hora ____ ustedes en casa?

51
4. Complete el cuadro pensando en tu casa:

habitaciones muebles objetos

5. Dani y Lara buscan un departamento para sus vacaciones. Lea los anuncios y
complete la tabla con la información.

1. Departamento de pasillo ubicado en barrio comercial. El inmueble tiene dos plantas. La

planta baja se compone de: patio, living comedor, comedor diario, cocina separada y baño
completo. La escalera de acceso a planta alta se encuentra en el patio. La planta alta posee
dos dormitorios, baño con antebaño. El inmueble se encuentra parcialmente reciclado a
nuevo. El pasillo tiene 4 departamentos.

2. Inmueble ubicado sobre la costa, todo en planta baja. Con living comedor, cocina
comedor con barra desayunadora y lavadero incorporado, tres dormitorios, uno de ellos en
suite con hidromasajes, otro baño completo para los dormitorios secundarios, escritorio. El
jardín cuenta con galería techada con parrillero, pileta. Cochera para tres autos.

3. Departamento de un dormitorio, ubicado sobre la base de las sierras. Características:

Living comedor, cocina integrada, balcón, placard empotrado, baño completo, gas, aire
acondicionado, ventilador, duchas y solarium en terraza.

dto. es tiene está

PREPOSICIONES DE LUGAR:

52
abajo afuera cerca
arriba adelante lejos
sobre atrás entre
encima al lado a la derecha
enfrente acá/aquí a la izquierda
alrededor Ahí
adentro allá/allí

6. Vuelva a mirar los planos y determine cuáles de estas afirmaciones del

departamento de la calle España son verdaderas o falsas.

a. El baño está entre dos habitaciones

b. La entrada está enfrente del baño
c. Una habitación tienen salida al balcón
d. La cocina tienen salida al balcón

7. Conteste. En el departamento de la calle Santa Fe:

a. ¿Dónde está el baño?

b. ¿Dónde está el balcón
c. ¿Dónde está la entrada?
d. ¿Dónde se encuentra la cocina?

53
8. Mira la imagen y completa los blancos:

1. La mesa ratona está _______ la alfombra.

2. El sillón está ________ la mesa ratona.
3. La cama está ________ los veladores.
4. Los televisores están ________ el sillón.
5. La lámpara está _________ la mesa.
6. Los enchufes están ________ del velador.
7. Las almohadas están _________ de la cama.

9. Conteste:
1. ¿Qué hay arriba de tu escritorio?

2. ¿Qué tenés atrás tuyo?

3. ¿Qué hay debajo de tu cama?

4. ¿Qué hay adentro de tu heladera?

5. ¿Qué hay enfrente tuyo en este momento?

10. Dibuje en un papel el plano de tu casa y luego dile a tu compañero cómo está
distribuida. Él o ella deberá dibujar en su cuaderno lo que le estás describiendo.
Luego comparen si los dibujos se corresponden.

54
 ¿Qué hay cerca del hotel?
11. Mire las imágenes y relacionalas con los lugares de la ciudad:

Necesito ir a ___________

Estoy en _________

Voy al ___________

Estoy en ____________

Voy a ______________

Necesito ir a _______

No quiero llegar a __________

Estoy en ________

Quiero encontrar una ___________

Quiero ir a __________

55
12. Complete el cuadro:
LUGARES

Donde vemos arte ● museo

● galería de arte
●
●

Donde vivimos ● Casa

● departamento
●
●

Donde estudiamos ● escuela

● universidad
●
●

Donde trabajamos ● oficina

● fábrica
●
●

Que visitamos en la naturaleza ● parque

● isla
●
●

Donde pasamos el tiempo libre ● bar

● cine
●
●

En mi barrio hay de todo:

13. ¿Cómo es tu barrio o tu pueblo? Marque con una cruz las informaciones que sean
verdad:
Es muy bonito
Hay muchos bares y restaurantes
Es bastante feo
Las calles son angostas
Es muy tranquilo
Hay pocos pulmones naturales
No hay centro
No hay ninguna iglesia
Es muy aburrido
Hay bastantes tiendas
Es muy ruidoso
Hay algunas plazas
Está muy bien comunicado
Hay de todo.

56
14. Arme seis frases más describiendo tu barrio o tu pueblo:

En mi barrio/pueblo hay______________________

no hay ningún/ ninguna______________________

Mi barrio/ pueblo es__________________________

está________________________

Lo que más me gusta de mi barrio/ pueblo es/son__________________________ y

____________________.

15. Un país interesante: Piense en un país que te resulte interesante o que conocés
bien y escribe un texto pequeño describiéndolo. Luego leelo a tus compañeros y ellos
deberán adivinar de qué lugar estás hablando.

Ejemplo: Es un país muy pequeño y que destaca por su gastronomía. Está en Europa y
hablan muchos dialectos pero también tienen un idioma oficial. Su capital es visitada por
muchos turistas de todo el mundo, pero sobre todo por aquellos que son católicos.
Respuesta: Italia.

Mi blog de viajes
16. Lea el texto y conteste:
¡Hola a todos!
¿Cómo están?

Sé que estoy un poco perdida por acá pero es que estoy disfrutando de un viaje increíble.
Ahora estoy visitando Rosario, cuna de la Bandera Argentina, en un hostel muy lindo pero
antiguo. Tiene espacio para 32 huéspedes, yo estoy durmiendo en una habitación
bastante amplia y cómoda con 4 literas, hay enchufes suficientes para todos, cosa muy
importante para cargar nuestros dispositivos electrónicos. Estoy en el primer piso y hay
una ventana con vista a la plaza San Martín que es excepcional porque, como estamos
en primavera, el olor de los Jacarandás llega hasta la habitación. La desventaja es que el
churrero pasa muy temprano por la mañana y se escucha muy fuerte el ruido de la
corneta. Por otro lado, tengo dos nuevas amigas de viaje que están viviendo en la misma
habitación que yo, son chicas muy muy buena onda, una de ellas es colombiana y la otra
es rusa. Estamos conociendo la ciudad juntas. Acá hay varios extranjeros pero por las
noches nosotras compartimos un vinito y nos reímos de nuestras anécdotas.

Les escribo lo más pronto posible y los mantengo actualizados.

¡Besos!
Julia

57
 a. ¿Cómo es el hotel de Julia?

b. ¿Cuál es la ventaja de hospedarse allí?

c. ¿Y la desventaja?

d. ¿De dónde son sus nuevas amigas?

e. ¿Qué hacen por la noche?

TENER HABER

Indica POSESIÓN EXISTENCIA

Lo usamos para expresar posesión o Lo usamos para identificar
pertenencia. elementos que pensamos que no
conoce la persona con la que
hablamos.

Sujeto sí no

Conjugación Yo tengo
Vos tenés
Él/ella/usted tiene hay
Nosotros tenemos
Ustedes Tienen
Ellos/Ellas/Ustedes tienen

Ejemplo Rosario tiene grandes parques. En Rosario hay grandes parques.

17. Mire la imagen y complete los espacios en blanco con tener, haber o estar:

https://rosarionuestro.com/el-laguito-del-parque-independencia-el-espacio-que-construyeron-presos-y-otras-curio
sidades-de-un-emblema-de-rosario/

58
a. En el laguito ___________ espacio donde podés sentarte a tomar mates.
b. El laguito ___________ algunos árboles.
c. ___________ algunos barquitos sobre el agua.
d. En el laguito ___________ mucha gente que está muy tranquila.
e. ___________ gente cruzando el puente.
f. La chica de remera azul ___________ una mochila negra.
g. ___________ un auto atrás del puente.
h. El hombre del bote 26 ___________ un chaleco negro.
i. No ___________ ningún turista.
j. No ___________ personas mayores.

Observe las expresiones subrayadas en el correo:

estoy disfrutando.
estoy viviendo
estamos conociendo

ESTAR + GERUNDIO

ESTAR GERUNDIO
→ Se usa para
Yo estoy (verbos en -AR) describir acciones
-ANDO → hablar- en desarrollo o que
Tú / Vos estás hablando se repiten con
frecuencia
Él / Ella / Usted está (verbos en -ER)
-IENDO → comer- ● Pablo está
Nosotros estamos comiendo estudiando
mucho.
Vosotros estáis
(verbos en -IR) ● José y Luna
-IENDO → vivir- están comiendo
Ellos / Ellas / están
viviendo un choripán
Ustedes

¡CUIDADO!

Los verbos de cambio vocálico que terminan en -IR cambian en el gerundio: e>i | o>u:
DECIR > DICIENDO
PEDIR> PIDIENDO
DORMIR > DURMIENDO

Si la raíz de los verbos en -ER / -IR termina en vocal, se forma el gerundio con -YENDO:
IR > YENDO
LEER> LEYENDO
OÍR> OYENDO
TRAER> TRAYENDO

59
18. Julia le manda una foto a su familia de lo que está haciendo en Rosario, luego
envía el siguiente audio contando qué es lo que están haciendo estas personas y
quienes son. Escuche el audio, determine cómo se llama cada persona y escriba

🔈
todas las acciones que están haciendo:
AUDIO 6

19. Lea y mire la historieta de Mafalda y describa todas las acciones que está
haciendo (podés imaginar un poco también).

_________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

60
 ¡Esta ciudad es un caos! ¿Cómo llego? ¿Dónde estoy? ¿A dónde voy?

Dar y pedir direcciones

(en la FCEI)
-Hola.
- Hola, buenos días, me puede decir ¿Cómo puedo llegar hasta el Monumento Nacional a la
Bandera?
- ¡Claro! Seguí todo recto por Av. Pellegrini y doblá por 1° de mayo. Seguí todo por 9
cuadras y enfrente te chocás con el monumento.

→ podemos usar la forma imperativo

Seguí todo recto
Cruzá/ atravesá la calle
Girá / Doblá a la derecha/ izquierda
Andá a la panadería
Atravesá el parque
Tomá la calle Cochabamba

61
El imperativo con vos se forma de la siguiente manera:

IMPERATIVO - VOS

Girar Gira→ Girá

Correr Corre→ Corré

Seguir Segui→ Seguí

Al INFINITIVO se le quita la R y luego a la vocal que le corresponde a cada infinitivo, se le

agrega un acento.

20. Mirando el mapa del centro de Rosario, dé direcciones de como llegar a diferentes
puntos de la ciudad desde la Facultad de Medicina:

Ejemplo:
Para llegar a Casa Brava seguí todo recto por seis cuadras y luego doblá a la derecha por
dos cuadras más, ahí te vas a encontrar el boliche.

62
 La apócope
Es el fenómeno en el que algunos adjetivos en español tienen una forma corta haciendo
que se supriman los sonidos finales de determinadas palabras.

APÓCOPE

Grande Tengo una casa grande. Gran Tengo una gran casa

Bueno Juan es un hombre bueno Buen ¡Qué tengas un buen día!

Malo Es muy malo lo que ocurre Mal Ahora es un mal momento para
en Japón mí.

Primero Tati es el primero en su Primer Es el primer capítulo de la

clase. novela.

Tercero Hugo vive en el piso tercero Tercer Marzo es el tercer mes del año.

Alguno Alguno de los alumnos Algún ¿Habrá algún señor amable

seguro ayuda para hacer la que me preste dos mil pesos?
fiesta.

Ninguno Ninguno de los cambios me Ningún No tengo ningún diario en la

convence casa.

Los adjetivos apócope pierden la "o" final cuando van delante de un sustantivo masculino
singular. Las palabras que van seguidas de un apócope son masculinas.

21. Practiquemos:
1. Hay una gran manifestación frente al edificio.
grande
buena
buen

2. Este es un buenísima vino.

buena
buen
bien

3. Los García acaban de tener su primo hijo.

uno
primer
primera

63
 4. ¿Tenés alguna problema?
algún
algo
alga

5. Estaba sentado en el tercero asiento.

tres
tercer
tercera

6. Vos sos un bueno chico, no sigas el malo ejemplo de tus amigos.

buen mal
buena mala
bien male

7. No hay ninguna momento que no piense en vos.

ningún
ninguno
ni una

¿Qué ropa llevo de viaje? ¿Cómo está el clima?

el sol el viento el tornado

las nubes
la nieve
la lluvia Hace frío/ calor / un lindo día
el relámpago Está nublado / soleado/
la tormenta despejado /lloviendo/ nevando
la temperatura Al mal tiempo, buena cara
el frío el calor

LAS ESTACIONES DEL AÑO

64
22. Conteste:
a. ¿Qué temperatura hace en Rosario/ Buenos Aires en verano en Argentina?

b. ¿Cuáles crees que son las temperaturas mínimas para el invierno?

c. ¿Qué ropa usas en otoño? ¿En Argentina usas lo mismo?

d. ¿Qué actividades podés hacer en primavera en Rosario/Buenos Aires?

e. ¿Cómo es el clima en tu estado / país? ¿Hay estaciones marcadas?

23. Escuche el audio en el que dos personas charlan sobre la casa y la ciudad

🔈
donde van a pasar las vacaciones. Complete las frases con la opción correcta:
AUDIO 7

a. jardín b. diez c. segundo d. cinco e. primer

f. abuelo g. parque h. hermano i. gimnasio i. veinte

k. padre l. garaje m. tercer n. almacén ñ. restaurante

1. La casa es del _____ de Ana

2. Los dormitorios están en el _____ piso.
3. Ana y su familia hacen fiestas en el __________.
4. A tres cuadras de la casa hay un __________
5. Está situada a _____ minutos a pie de un centro comercial.

TAREA FINAL
Escriba una entrada a un blog de viajes contando su experiencia personal con el
recorrido que está haciendo por Argentina. Debe:

- Saludar
- Describir la ciudad donde está ahora
- Decir cómo es su vida en estos días de vacaciones (qué hace, dónde vive…)
- Explicar cómo son sus compañeros de viaje.
- Contar qué cosas más le están gustando y no hacer en el país.
- Despedirse

Número de palabras: entre 70 a 80

65
 Capítulo 5

🔈
1. Escuche el siguiente audio y complete las oraciones:
AUDIO 8

a. Pedro le mandó un audio a Marcos porque perdió su ____________.

b. Pedro ayer merendó en una __________
c. Pedro cree que la dejó en la _________ porque salió muy ___________.
d. Pedro cuenta una historia de ☐hoy ☐ayer ☐anteayer

2. En este audio escuchamos una historia del pasado.

Ahora vuelva a escuchar el audio e identifique a quien se refieren
las siguientes acciones:

a) YO 1. contestaste 6. encontraron

b) TÚ / VOS 2. perdí 7. estuve

c) ÉL /ELLA 3. viste 8. fui

d) NOSOTROS 4. encontró 9. salí

e) ELLOS 5. merendamos 10. dijo

3. A partir de esto, complete el cuadro de la conjugación de los verbos en

pretérito perfecto simple en español:

PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE INDICATIVO

VERBOS REGULARES IRREGULAR

ENCONTRAR PERDER SALIR SER/IR

Yo encontré

Tú / Vos perdiste saliste fuiste

Él / Ella / Usted perdió salió fue

Nosotros encontramos salimos fuimos

Ellos / Ellas / perdieron fueron

Ustedes

66
 VERBOS IRREGULARES

VERBO RAÍZ DESINENCIA VERBO RAÍZ DESINENCIA

IRREGULAR IRREGULAR

andar anduv- traer traj-

estar decir

tener tuv- E traducir traduj- E

hacer hic*- ISTE producir produj- ISTE
O O
poder pud- IMOS IMOS
IERON ERON
poner pus-

querer quis-

venir vin-

saber sup-

Además, hay verbos que son irregulares solamente en tercera persona.

O>U E>I IÓ>YÓ
morir > murió/murieron pedir > pidió/pidieron caer > cayó/cayeron
dormir > durmió/durmieron sentir > sintió/sintieron distribuir > distribuyó/distribuyeron

Atención: empezar > empecé

4. Lea el mensaje que le envió Marcos a Pedro y complete con la conjugación

de los verbos:

¡Pedro querido! Perdón que recién ________

(leer) tu mensaje y no estoy en casa. Anoche
cuando todos ________ (irse) yo también
________ (salir), porque ________ (venir) a la
casa de mis papás. ___________ (levantarse
/yo) tarde y _________ (almorzar) hace unos
minutos. ¡Vuelvo a la tarde y la busco! Pero
realmente tengo la sensación de que la ______
(ver) en la mesita. Bueno, después te confirmo,
quedate tranquilo.

67
5. Conjugue los verbos en pretérito perfecto simple:

1. Mis padres _____________ (tener) que abandonar sus estudios.

2. _____________ (andar/yo) dos kilómetros para encontrar un restaurante.
3. Lo que _____________ (hacer/ustedes) es imperdonable.
4. Vos no _____________ (traer) nada a la fiesta.
5. Nunca _____________ (saber/nosotros) la verdad de lo que ________ (ocurrir)
6. La película _____________ (comenzar) con media hora de retraso.
7. La semana pasada _____________ (subir/yo) unas fotos en la red.
8. Ella _____________ (pedir) un montón de regalos para su cumpleaños.
9. Anoche los niños se _____________ (dormir) en seguida.
10. El año pasado, todos los alumnos ___________ (aprobar) los exámenes finales.

6. ¿Presente o pretérito?
1. Este mes ________ mi familia varias veces.
a. visité b. visito
2. Llegué ayer y ya _______ a varios museos.
a. fui b. voy
3. Normalmente Felipe y yo ___________ mucho en el trabajo.
a. comimos b. comemos
4. ¿Qué _______ hoy antes de venir al trabajo?
a. desayunaste b. desayuna
5. Mi hermana _______ el colectivo todos los días para ir al trabajo.
a. tomó b. toma
6. Sandra y Antonio _________ un auto nuevo este año.
a. compraron b. compran
7. Los niños todavía no ___________ las tareas.
a. hicieron b. hacen
8. Ahora Julia __________ en la Universidad.
a. estudió b. estudia
9. Marcos ___________ las llaves de casa cada dos por tres.
a. se olvidó b. se olvida
10. El cartero ___________ todos los días sobre las diez.
a. pasó b. pasa

68
7. Vea las imágenes y escriba qué hizo Marcos en el día de ayer antes de
recibir a Pedro y sus amigos en su casa:

69
8. Ahora vamos a conocer un poco sobre algunas personalidades importantes
de Argentina leyendo algunas breves biografías. ¿Los conocías?

Jorge Luis Borges: fue uno de los más importantes escritores de la

literatura argentina y universal que nació en Buenos Aires en 1899.
Vivió muchos años en Europa y falleció en 1986 en Suiza. Durante toda
su vida escribió muchos poemas y cuentos. Se quedó
completamente ciego en 1955.

Carlos Gardel: fue uno de los más importantes cantautores de tango y de la

música popular de la primera mitad del siglo XX. Grabó su primer tango en
1912. También trabajó como actor. Falleció en un accidente aéreo en 1935 en
Colombia.

Lionel Messi: nació en la ciudad de Rosario en 1987. Se mudó a

Barcelona con 13 años y jugó en este equipo hasta el 2021. Fue
elegido varias veces como el mejor jugador de fútbol del mundo y el
2022 ganó el Mundial con la selección argentina.

René Favaloro: fue un educador y cardiocirujano argentino que nació en 1923.

Estudió Medicina en la Universidad Nacional de La Plata y desarrolló el bypass
coronario con empleo de vena safena. En julio de 2000 escribió una carta al
presidente De la Rúa criticando al sistema de salud y luego se quitó la vida de
un disparo al corazón.

Charly García: nació el día 23 de octubre de 1951 en Buenos Aires.

Formó parte de la banda Sui Generis, compuso e interpretó muchas
canciones importantes. Fue nombrado el padre del Rock Nacional.

Eva Perón: nació en 1919. Fue actriz, hasta que se casó con el general Juan
Domingo Perón. A partir de ese momento comenzó a desarrollar un papel
fundamental en el escenario político. La ley que permitió el sufragio femenino en
Argentina, de 1947, es conocida como la ley Evita. Falleció a los 33 años.

¿En qué sección ubicarías a cada una de estas personalidades?

Deportes Literatura Música Política Ciencia

70
9. Busque en internet si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
Reescriba las oraciones falsas corrigiendo las informaciones:

____ Uno de los libros de poemas de Jorge Luis Borges se llama El Aleph

____ Carlos Gardel nació en 1890 en Francia.

____ Lionel Messi no jugó en ningún club en Argentina antes de irse a España.

____ René Favaloro vivió toda su vida en Argentina.

____ Charly Garcia tiene bigote bicolor debido al vitiligo.

____ El cuerpo de Eva Perón fue embalsamado luego de su muerte.

10. Ordene las palabras para construir las preguntas:

a. ¿año qué nació Messi en?

b. ¿primer Gardel cuándo su grabó disco?

c. ¿Argentina ley femenino el desde año sufragio es en qué?

d. ¿escritor falleció dónde el argentino?

11. Ahora busque las respuestas en las biografías que leímos anteriormente.

¿Qué otros argentinos conocés?

12. Elija uno, busque información y escriba una breve biografía con algunos hechos
importantes de su historia. Comparta con tus compañeros.

71
 Los indefinidos
1. ¿Conocías a alguno de ellos?
No, no conocía a ninguno. / Sí, conocía a algunos. / Sí, conocía a todos.

Se refieren a: ☐personas ☐cosas y son ☐variables ☐invariables

2. ¿Conocés a alguien importante de Latinoamérica?

No, no conozco a nadie. / Sí, conozco.

Se refieren a: ☐personas ☐cosas y son ☐variables ☐invariables

3. ¿Conocés algo de la historia de Argentina?

No, no conozco nada. / Sí, conozco algo.

Se refieren a: ☐personas ☐cosas y son ☐variables ☐invariables

4. ¿A qué personalidad te gustaría conocer?

A cualquiera.

Se refiere a: ☐personas ☐cosas y son ☐variables ☐invariables

13. Observe las imágenes y complete las frases con los indefinidos. ¿Hay o no hay?
____________ en la mesa

____________ en la caja

____________ en la piscina

____________ en el salón

72
14. ¿Qué experiencias importantes has tenido en tu vida?

Me he casado.
He tenido un hijo.
Me he comprado una casa.
He vivido en otro país.
He escrito una carta de amor.
He ido a trabajar sin dormir.
He hecho un viaje en barco.
He escalado una montaña.
He ganado una medalla.
He aprendido otro idioma

PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO

HABER (presente) PARTICIPIO

Yo

Tú/ Vos has comprado

Él / Ella / Usted ha tenido

Nosotros hemos vivido
Ellos / Ellas / Ustedes han

PARTICIPIOS IRREGULARES

decir dicho romper roto satisfacer satisfecho

volver vuelto poner puesto ver visto

resolver resuelto pudrir podrido escribir escrito

cubrir cubierto hacer hecho morir muerto

IMPORTANTE: Cabe resaltar que en muchos lugares de América Latina, incluso en

Argentina, y España se utiliza el pretérito perfecto simple en lugar del compuesto.

73
15. Ahora vamos a hablar sobre tus experiencias con la lengua española:

YA TODAVÍA NO

Escribir un mensaje de correo electrónico en español

Escuchar la radio en español

Ver una película española o hispanoamericana

Hablar con hablantes nativos de español

Probar comida típica de algún país hispanohablante

Visitar algún lugar de España o Hispanoamérica

Cantar una canción en español

Buscar información en una página web en español

Leer noticias de un periódico en español

Seguir alguna personalidad hispanohablante en las redes

sociales

16. Después de comentar con tus compañeros sobre estas actividades, escriba un
breve párrafo contando sobre las experiencias que ya has tenido y las que todavía no.

74
17. ¿Conocés un poco de la historia de la llegada de Cristóbal Colón a América?

🔈
Escuche el audio y elija la respuesta correcta para cada pregunta:
AUDIO 9

1. La llegada de Cristóbal Colón al nuevo continente se dio el:

a. 27/10/1492
b. 02/10/1492
c. 12/10/1492

2. El viaje se realizó para:

a. construir mapas y hacer cálculos
b. demostrar la cercanía entre España e India
c. encontrar tierra habitada

3. La expedición fue financiada por:

a. los turcos otomanos
b. los reyes católicos
c. los orientales

4. El desembarco a Cuba ocurrió:

a. el mismo día de la llegada
b. el día siguiente a la llegada
c. tres días después de la llegada

5. Según las cartas de indias, cuando llegó, Colón:

a. se puso de rodillas
b. se encontró con tres tribus
c. vio muchas piedras

6. Las tres carabelas de Colón eran: _____________, ______________ y

______________

7. Colón llamó a la isla de Cuba como isla ___________

75
 Noticias

¿Conocés algún periódico en español?

18. Lea los siguientes titulares. ¿A qué sección de un periódico pertenece

cada uno?

INTERNACIONAL A

SOCIEDAD B

CULTURA C

TECNOLOGÍA D

ECONOMÍA E

DEPORTES F

MEDIOAMBIENTE G

SALUD H

76
19. Ahora lea las cinco noticias que siguen y relacione cada una con el titular que
corresponde.

NOTICIA 1
El aumento de la demanda de habilidades digitales en todo tipo de empresas ha disparado
los salarios de los trabajadores especializados en tecnología. Barcelona es una de las
ciudades europeas donde se ha registrado esta subida. La alta demanda y el aumento del
costo de vida han consolidado una remuneración que es elevada en España pero que cae
por debajo de la media en comparativa con otras grandes ciudades europeas.

NOTICIA 2
Cada ordenador, móvil, router, vehículo o electrodoméstico conectado es un cofre del tesoro.
Esta mina individual, empresarial e institucional de dimensiones gigantescas es el objetivo
del pirateo informático, que ha alcanzado niveles inéditos no solo por cantidad, sino también
por sofisticación. Cada día se registran ataques que suponen costos de 10 trillones de
euros.

NOTICIA 3
De sus conclusiones se desprenden datos tan preocupantes como que tan solo el 40% de
las futbolistas que jugaron estos torneos se consideraban profesionales. Una cifra
preocupante si tenemos en cuenta que se trata de una competición que da acceso a
disputar un Mundial y que, por tanto, reúne a las mejores deportistas de cada país.

NOTICIA 4
Se contabilizaron alrededor de ocho mil víctimas, un 1,1% menos que en el año anterior. De
ellas, el 60% fueron mujeres y el 40% hombres. Este tipo de maltrato puede ser ejercido
tanto por hombres como por mujeres contra familiares, a excepción de la pareja o expareja.
Por comunidades autónomas, registraron un mayor número de denuncias Andalucía, la
Comunidad Valenciana y Cataluña.

Noticia 1 Noticia 2 Noticia 3 Noticia 4

21. ¿Qué opinión tenés sobre estas notícias?

OPINIÓN VALORACIÓN ACUERDO/DESACUERDO

Creo que Esto está muy bien / mal Estoy de acuerdo

Para mí La noticia está muy mal No estoy de acuerdo
En mi opinión Es muy buena/interesante la noticia Sí, es verdad
No es nada buena la noticia. No, no es verdad
¡Qué bueno/ lindo/ interesante/ Estoy seguro de que
bárbaro/ genial/ malo / horrible / triste/ No estoy seguro
terrible !

77
 TAREA FINAL

Editores de un resumen periodístico:

En pares, o individualmente, busquen en internet una noticia actual sobre alguna de las
secciones vistas anteriormente y preparen un breve resumen para compartir con los
compañeros.

78
 Capítulo 6
1. Lea la conversación que tienen Cami con la tarotista.

¡Leeme las cartas!

Tarotista: Hola, ¿qué tal? Pasá y tomá asiento.

Cami: Hola, buen día. Perfecto. Gracias
Tarotista: Bueno para empezar primero voy a mezclar las cartas y luego vas a elegir tres
y ahí comenzaré a leer tu destino.
Cami: ¡Ay qué miedo!
Tarotista: No te preocupes, todo está escrito y luego vamos a ver qué podés hacer con
eso.
(mezcla el mazo de cartas )
Tarotista: Sacá tres
Cami: Quiero esta, aquella y esta otra.
Tarotista: Bien, veamos. Acá tenemos a La Fuerza, quiere decir que vas a superar
obstáculos en el amor. Tendrás que ser muy paciente pero al final todo saldrá bien.
Cami: Si, con mi novia estamos teniendo problemas por las tareas de casa. Es difícil
organizarnos y decidir quién hace qué cosas.
Tarotista: Bueno, si hacen una grilla semanal, viendo sus horarios laborales, tendrán un
tiempo específico para las actividades personales, laborales y domésticas. Siempre con
calma, los cambios no van a ser de un día para otro.
Cami: Voy a intentar… ¿Qué dice la otra?
Tarotista: La segunda es El Juicio, esta carta representa la renovación, la resurrección, la
evaluación. Es decir, estás siendo muy responsable en todos los aspectos de tu vida y eso
no esta mal. A veces, si te relajas, encontrarás mejores resultados. Vas a ver que vas a
disfrutar más todos los días. Comenzá por lo más simple, tal vez, con las tareas de casa, y
luego, seguí por el trabajo, las actividades recreativas…
Cami: Sí, es verdad, me tomo todo con tanta responsabilidad que me olvido de disfrutar.
Tarotista: Ahora la última. Esta carta es hermosa, El Loco. Expresa libertad, búsqueda de
nuevas experiencias, espontaneidad. Hacé ese viaje que tanto querés, no tengas miedo. Te
va a ir muy bien, no te ates a los mandatos sociales. Si sos más espontánea, más felíz vas
a ser. Si comprás ese viaje que tanto querés, vas a cumplir tu sueño.
Cami: Qué nervios…. Bueno, tengo mucho que pensar. ¡Gracias por todo!
Tarotista: De nada, te veo a la vuelta del viaje.

79
2. Conteste:
a. ¿Cuáles son las tres cartas que elije Cami?

b. ¿Cuál es el primer consejo que le da la tarotista?

c. ¿Qué representa la segunda carta?

d. ¿Qué debe hacer Cami según la carta El Loco?

El futuro perifrástico
Se usa para:
1) Referirse a planes o intenciones actuales para el futuro:
2) Referirse a algo que, por las circunstancias presentes, parece seguro que va a
suceder:

FUTURO PERIFRÁSTICO

IR + A + INFINITIVO

Yo VOY VIAJAR

Tú / Vos VAS

Él / Ella / Usted VA A BEBER

Nosotros VAMOS

PARTIR
Ellos/Ellas / Ustedes VAN

*¡ATENCIÓN!
→ Si vamos a usar este futuro con verbos reflexivos o
verbos que llevan pronombres, tenemos que estar atentos
en dónde colocarlos. Por ejemplo: lavarse, comprarse,
irse, quedarse
El pronombre puede ir:
a. delante del VERBO (que no es el infinitivo): Me voy a
lavar, te vas a comprar, se va a ir, nos vamos a quedar
b. Atrás del infinitivo (pegado al verbo): Voy a lavarme,
Vas a comprarte, Va a irse, Vamos a quedarnos

NUNCA EL PRONOMBRE PUEDE QUEBRAR LA FRASE VERBAL, ESTA FUNCIONA

COMO UN BLOQUE QUE NO PUEDE INTERRUMPIRSE:
* Voy a me lavar
* Vas a te comprar
* Vamos a nos quedar

80
3. Complete las oraciones usando la forma del futuro perifrástico.

Yo te (enviar) __________ el proyecto mañana por la tarde.

Nosotros (decir) __________ siempre la verdad.
¿Ella (viajar) __________ en tren o en avión?
Él (vestirse) __________ después de la escuela.
Yo (limpiar) __________ mi casa este viernes.
Hugo y yo (salir) __________ a cenar esta noche.
Mi prima (ponerse) __________ sus zapatos nuevos para la fiesta.
Nosotras (despertarse) __________ muy tarde mañana.
Yo (ver)__________ una película mientras como pororós.
¿Tus tías (venir) __________ a la pileta con nosotras?

4. Mire la imagen e imagina qué van a hacer luego estas personas:

81
 IR + PREPOSICIONES

IR + A + DESTINO IR + CON + COMPAÑÍA

Voy a Argentina. Voy con mis hermanos.
Vamos a Buenos Aires Va con un amigo.
Vas a la casa de tu abuela Van con una pareja
* Voy al cine.

IR + EN + TRANSPORTE IR + PARA + OBJETIVO

Vamos en avión. Vas para estudiar.
Va en tren. Vamos para tomar sol.
Voy en colectivo. Van para hacer ejercicio.

* En español tenemos dos contracciones al y del.

-AL es la unión de: a + el
-DEL es la unión de: de + el

Es decir, estas contracciones van acompañadas de un sustantivo masculino singular.

5. Conteste:
a. ¿Dónde vas a ir en tus próximas vacaciones? ¿Con quién? ¿En qué vas? ¿Para qué

vas?

b. ¿Dónde vas a ir el fin de semana? ¿Con quién? ¿En qué vas? ¿Para qué vas?

c. ¿Dónde vas a vivir el próximo año? ¿Con quién? ¿En qué vas? ¿Para qué vas?

Futuro simple o imperfecto

Se usa para:
1) Referirse a algo que sucederá en un momento del futuro:
2) Hacer predicciones futuras:
FUTURO SIMPLE O IMPERFECTO

VERBOS REGULARES

Yo -É
COMPRAR
Tú/ Vos -ÁS

Él/ Ella/ Usted -Á

CORRER
Nosotros -ERMOS

Ellos / Ellas / Ustedes VIVIR -ÁN

82
 VERBOS IRREGULARES

caber → cabr- é

decir → dir-

haber → habr-
ás
hacer → har-

poder → podr-

poner → pondr- á

querer → querr-

saber → sabr- emos

salir → saldr-

tener → tendr-

valer → valdr- án

venir → vendr-

6. ¿Regular o irregular?

a) Alguien _________ que hacer el trabajo.

i) tendrá ii) tenerá

b) Tú les _________ la verdad.

i) dirás ii) decirás

c) _________ el trabajo mañana.

i) acabremos ii) acabaremos

d) Pronto _________ sus notas.

i) sabrán ii) saberán

e) Pronto _________ a conducir.

i) aprendrás ii) aprenderás

f) ¿Cuánto ________ este reloj?

i) valdrá ii) valerá

g) El prognóstico afirma que mañana __________.

i) llovrá ii) lloverá

83
 7. Complete con el verbo de manera adecuada.

ser x 2 - tener x 2 - viajar- ahorrar- aprender- volver- seguir- visitar

a. Mi mamá se siente muy sola. Mañana por la tarde la __________

b. Alberto y yo __________ a España el año que viene.

c. ¿La semana que viene, vos __________ que trabajar?

d. Yo __________ dinero para comprarme una casa en la playa. Ese es mi objetivo. ¿Cuál

es el tuyo?

e. En el futuro, los humanos __________ pelados.

f. Si no hacen deporte __________ problemas de salud.

g. Después de jubilarme __________ a hacer muchos postres.

h. Son una pareja muy extraña. ¿Crees que __________ juntos todavía en tres años?

i. Marta no debería estudiar tanto. Se __________ loca.

j. Tú y yo __________ muy felices juntos. Lo presiento.

🔈
8. Practique el futuro simple con la siguiente canción:
AUDIO 10

Resistiré (estribillo) Cuando el mundo pierda toda

(Dúo Dinámico) ___________
_________, erguido frente a todo
Cuando pierda todas las partidas Cuando mi enemigo sea yo
Me __________ de hierro para
Cuando duerma con la ________ endurecer la piel Cuando me apuñale la
_________
Cuando se me cierren las salidas Y aunque los _________ de la
vida soplen fuerte Y no reconozca ni mi voz
Y la _________ no me deje en paz
Soy como el junco que se dobla

Pero siempre sigue en pie Cuando me amenace la locura

Cuando sienta miedo del silencio
__________, para seguir viviendo Cuando en mi _______ salga cruz
Cuando cueste mantenerse en pie
___________ los golpes y jamás Cuando el diablo pase la _______
Cuando se rebelen los _________ me ____________
O si alguna vez me faltas tú
Y me pongan contra la pared Y aunque los sueños se me
rompan en pedazos

___________, ____________ (estribillo)

84
9. Comente las siguientes preguntas con tus compañeros:

SOMOS MUY CHUSMAS

¿Qué harás ¿Dónde estarás ¿Dónde viajarás ¿Cómo será la ¿Cuál será el
después de la el año que en vacaciones? escuela en el idioma más
clase? viene? futuro? hablado en
2045?

¿Qué comprarás ¿Qué ¿Viviremos en la ¿Habrá hoteles ¿Qué carrera se

en el comeremos Luna? abajo del agua? estudiará más
supermercado? dentro de 40 dentro de 15
años? años?

¿Iremos al cine ¿A qué hora te ¿Qué te pondrás ¿Qué harás el ¿Cómo crees
en 20 años? acostarás hoy? el fin de viernes? que será el
semana? trabajo en el
futuro?

¿Qué tecnología ¿Dónde crees ¿Qué leerás ¿Qué ¿Se podrá viajar
nueva habrá en que vivirás próximamente? desayunarás en el futuro?
15 años? dentro de 10 mañana?
años?

10. Lea la conversación que tienen Cami con su esposa.

¡Nos vamos de viaje!

Luli: Buenas, buenas… ¿Qué tal te fue de la tarotista?
Cami: Buenas, re bien pero me dijo algunas cosas que yo no podía creer.
Luli: Y si contás bien nena, dejá de generar suspenso.
Cami: Bueno, entre todas las cosas que me dijo, una de ellas era que vamos a hacer un
viaje.
Luli: ¿Y dónde?
Cami: No sé, para mí, se refería a la luna de miel que venimos postergando hace algún
tiempo. Y es verdad, no sé qué estamos esperando.
Luli: Bueno, me parece bien. ¿Si nos sentamos ahora a ver dónde podríamos ir, lo
organizamos?
Cami: Si, sentate.
Luli: Veamos dónde queremos dormir, qué tipo de viaje
nos gusta, cuándo y cómo viajar.
Cami: Leamos algunos foros de viajes y ahí decidimos:

85
Foro de viajes:

Marco27 ¡Hola! Con mi amigo somos profes de biología y nos sirvió mucho crear un
grupo de personas interesadas en hacer viajes de naturaleza por la Selva
Amazónica. Este año, en el feriado de Carnaval, si cambiamos de destino,
vamos al norte argentino, o NOA como le dicen ahí. Tenemos pensado ir a la
Quebrada de Humahuaca, el Tren de las nubes, el Cerro de los 7 colores.
Creemos que puede ser una experiencia muy buena. Si te gusta la naturaleza
y caminar por paisajes imponentes, este viaje es para vos.

KikiyMeli ¡¡Hola!! Acá, la gente loca de los viajes de aventuras. Rafting, parapente, sky,
si la actividad genera adrenalina, nosotras allá estaremos. Como el objetivo
nuestro es gastar en estas actividades, vamos a albergues o casa
compartidas, todo de bajo costo. Esto nos permite recorrer siempre la mayor
cantidad de lugares con un presupuesto más acotado. Ahora queremos ir a
ver las auroras boreales y la idea es alquilar una casa rodante porque nos han
dicho que sólo se ven por unos segundos y tenés que estar en el lugar. No sé,
¿Qué opinás?

TomFord Buenaaaaas. Yo soy de Montevideo y siempre viajo para Navidad porque es

cuando me dan las vacaciones en el trabajo. Ya he viajado algunas ciudades
importantes de Europa: París, Barcelona, Roma, Ljubljana. Pero ahora busco
otro destino.
Me gusta mucho ir a museos, salir a comer, ir a algún concierto, conocer la
ciudad en bici. Yo quiero buscar un hotel barato o un Airbnb como ya hice
antes. ¿Tenés algún otro destino en mente, similar a estos?

11. Lea estas entradas publicadas en un foro de viajes y busque en el texto la

información necesaria para completar la tabla. ¿Podés añadir otras palabras?

Dónde dormir Tipo de viaje Medio de transporte Cuándo viajar

86
12. Escucha el audio y determina los siguientes aspectos que han decidido Cami y

🔈
Luli para su luna de miel:
AUDIO 11
Actividades

Medios de transporte

Alojamiento

Lugares

Accidentes geográficos y paisajes

13. Relacione las imágenes con las palabras

a) la playa b) la montaña c) el lago d) el bosque

e) la isla f) el glaciar g) la cascada h) el desierto

i) el río j) el volcán k) el acantilado l) la selva

87
 Condicional posible o real

CONDICIONAL POSIBLE O REAL

+ PRESENTE
Si estudio suficiente, seguro obtengo una buena nota.
SI + PRESENTE
+ FUTURO
Si no consumimos fruta, tendremos un déficit de vitaminas.

+ IMPERATIVO
Si necesitás ayuda, pedímela

Las oraciones condicionales indican que una acción solo tiene lugar si se produce una
condición determinada. Estas oraciones se suelen distinguir de las demás porque empiezan
por la conjunción si.
Estas se llaman posibles o reales ya que hacen referencia a una condición que se cree que
se cumple o se cumplirá.

14. Complete los espacios en blanco con la forma adecuada del verbo.

a. Si yo (perderse) _________ , te llamaré.

b. Si ustedes (ayudar) _________ a los vecinos con la mudanza, ellos, seguramente, los
invitan a comer.
c. Si vos (querer) _________ a Silvia, tenés que decírselo.
d. Si ustedes (comer) _________ muchos caramelos, se llenarán de caries.
e. Si ellos (no tener) _________ dinero, pueden pedir un préstamo al banco.
f. Me gustaría mucho hacer el trabajo y si _________ (tener) tiempo, lo _________ (hacer)
con mucho gusto, pero, no... Me temo que no puedo.
g. Rosario Central ______ ganar el partido si Blanco _________ (recibir) la atención
médica adecuada.
h. Si me _________ (llamar) se lo _________ (explicar - yo).
i. - Córdoba es una ciudad maravillosa. A mí me gustaría mucho visitarla.
- Bueno, si _________ (querer -vos), _________ (ir - nosotros) los dos este fin de semana.
¿Qué te parece?

88
15. Lea los siguientes problemas y practique aconsejar o recomendar:

1. ES LA TERCERA 2. QUIERO 3. NO SÉ QUÉ 4. MI PROFESORA

VEZ QUE ME ESTUDIAR ARTE HACER PARA ESTÁ FIJADA
ROBAN LA DRAMÁTICO PARA PONERME EN CONMIGO
BICICLETA SER ACTOR, PERO FORMA
MIS PADRES
PIENSAN QUE NO
VOY A TENER
TRABAJO

5. TRABAJO 6. MAÑANA 7. TENGO UNA 8. SOY ADICTO/A A

MUCHAS HORAS Y TENGO UN CITA CON LA COCA COLA
NO TENGO EXAMEN Y ALGUIEN Y ESTOY
TIEMPO PARA MI. TODAVÍA NO HE LLEGANDO TARDE
ESTUDIADO NADA

9. ESTOY 10. EN EL COLE SE 11. ESTOY EN LA 12. UN PÁJARO ME

VOLVIENDO A METEN CONMIGO COLA DEL HIZO CACA
CASA Y UN Y NADIE ME SUPERMERCADO ENCIMA.
HOMBRE ME ESTÁ DEFIENDE Y NO ENCUENTRO
SIGUIENDO MI BILLETERA

1. Ejemplo: Si entrás la bicicleta a tu casa, seguro no te la vuelven a robar.

Imperativo (PARTE II - complemento)

→ USOS:
a. Para dar órdenes: Prendé la radio .
b. Para invitar: Vengan a la charla.
c. Para dar instrucciones: Gira a la derecha.
d. Dar consejos: No tomes si vas a conducir.

→ PRONOMBRES: Los pronombres van después en afirmativo: Comelo; comételo y antes

en negativo: no lo comás, no te lo comas.

IMPERATIVO

HABLAR COMER VIVIR

+ - + - + -

Vos hablá no hablés comé no comás viví no vivas

Tú habla no hables come no comas vive no vives

Usted hable no hable coma no coma viva no viva

Ustedes hablen no hablen coman no coman vivan no vivan

89
IRREGULARES:
SER → sé
IR → ve
Atención: En Argentina NO usamos el verbo ir, usamos el verbo ANDAR→ ANDÁ

16. Escribí el imperativo informal y el formal de cada una de estas frases:

VOS TÚ USTED USTEDES

Dormir más Dormí más Duerme Duerma más Duerman más

Estudiar a diario

Inscribirse a la

biblioteca

Abrir el libro en

la página 80

Hablar sin miedo

Tomar el

colectivo 143

Ordenar el

cuarto

Entregar el

trabajo práctico

Entrar por calle

Entre Ríos

Atención a los verbos terminados en -CIR y -CER!!!

Imperativo FORMAL: traducir ⇨ traduzca
CONDUCIR ⇨
PRODUCIR ⇨
INDUCIR ⇨
REDUCIR ⇨
ESTABLECER⇨
90
17. Transforme las frases:
a. en imperativo negativo
→ ATENCIÓN CON LOS PRONOMBRES
¡Dámelo! → No me lo des → El pronombre se coloca delante del verbo

1. ¡Compralo!

2. ¡Traelo!

3. ¡Contame!

4. ¡Movete!

5. ¡Sacalo!

b. en imperativo afirmativo:
¡No se lo cambies! → Cambiáselo

1. ¡No lo llamen!

2. ¡No se lo quites!

3. ¡No lo hagas!

4. ¡No lo aprietes!

5. ¡No se lo digas!

18. Rechazando o haciendo invitaciones. Lea las siguientes situaciones y grabe su

respuesta en un audio de aproximadamente un minuto.

Rechazar una invitación Invitar a un almuerzo

Su amigo Carlos le invita a cenar. Usted va a organizar un almuerzo para

Usted no puede ir, tiene que: algunos amigos y va a invitarlos. Tiene
• disculparse; que:
• explicar las razones por las que no • informar que hace un almuerzo y por
puede acompañarlo; qué;
• proponer alternativas para verse otro • decir dónde es, qué día y a qué hora;
día. • explicar cómo llegar hasta ese lugar y
qué deben llevar.

91
19. Lea el siguiente poema de Julio Cortázar,
escritor, profesor y traductor argentino.

Instrucciones para dar cuerda al reloj

Allá al fondo está la muerte, pero no tenga miedo. Sujete el reloj con una mano, tome con
dos dedos la llave de la cuerda, remóntela suavemente. Ahora se abre otro plazo, los
árboles despliegan sus hojas, las barcas corren regatas, el tiempo como un abanico se va
llenando de sí mismo y de él brotan el aire, las brisas de la tierra, la sombra de una mujer, el
perfume del pan.

¿Qué más quiere, qué más quiere? Átelo pronto a su muñeca, déjelo latir en libertad,
imítelo anhelante. El miedo herrumbra las áncoras, cada cosa que pudo alcanzarse y fue
olvidada va corroyendo las venas del reloj, gangrenando la fría sangre de sus rubíes. Y allá
en el fondo está la muerte si no corremos y llegamos antes y comprendemos que ya no
importa.

20. Una con flechas para conocer el vocabulario:

remontar producir hierro

abanico subir, ir hacia arriba suavemente.

anhelante ancla

herrumbrar padecer gangrena

áncoras elemento en forma de semicírculo que sirve para airearse.

corroer desgastar lentamente algo

gangrenar desear algo con mucha fuerza

21. Discute con tus compañeros:

¿Qué crees que representa el reloj para Cortázar?

22.Cree un texto similar dando las instrucciones para alguna de estas acciones
habituales:

a) Atarse los zapatos

b)

c) Abrir una lata

92
 d) Lavarse la cara

e) Regar una planta

f) Ponerse un abrigo

23. ¿Sabés lo que es el mate?¿Lo conocés? ¿Sabés cómo prepararlo y tomarlo? Es

uno de los elementos más importantes de la cultura argentina.
Busque noticias y videos que enseñen a preparar un buen mate y cuáles son las
principales palabras relacionadas a esta costumbre.

TAREA FINAL
Mi yo del futuro.
Imaginá que sos tu yo del futuro y querés aconsejar al actual de las cosas que hará, qué va
a estudiar, qué le sucederá en el amor, en el trabajo, la familia, la vida. Escribe una entrada
de blog comentando en futuro e imperativo ese consejo que le dejarás a tu yo actual.
Puedes utilizar el Chat GPT para recibir sugerencias de cómo será el futuro en 30 años.

93
 Capítulo 7
¿Qué hacías cuando tenías quince años?
1. Escuche la conversación entre tres amigas que comentan sobre lo que solían hacer

🔈
cuando tenían quince años. Señala si las afirmaciones son verdaderas o falsas:
AUDIO 12
1. ☐ V ☐ F Todos los días estudiaban más de dos horas
2. ☐ V ☐ F Casi siempre quedaban por la tarde en el parque
3. ☐ V ☐ F Dos veces por semana tenían clases de inglés
4. ☐ V ☐ F Solían ir los martes a natación
5. ☐ V ☐ F Todos los sábados salían a bailar a la discoteca
6. ☐ V ☐ F Los domingos solían ir al cine

Corrija las informaciones falsas:

Estas amigas charlan sobre cómo eran sus vidas en el pasado. Para hablar sobre acciones
habituales en el pasado, usamos el pretérito imperfecto:

PRETÉRITO IMPERFECTO INDICATIVO

VERBOS REGULARES IRREGULARES

ESTUDIAR TENER SALIR SER IR VER

Yo estudiaba tenía salía era iba veía

Tú / Vos estudiabas tenías salías eras ibas veías

Él / Ella /
Usted

Nosotros estudiábamos teníamos salíamos éramos íbamos veíamos

Ellos / estudiaban tenían salían eran iban veían

Ellas /
Ustedes

94
Mariana, una de las amigas que recién escuchamos, decidió hacer una publicación en
internet para contar un poco sobre cómo era su vida, aprovechando ese momento de
nostalgia.
2. Complete el texto con los verbos en pretérito imperfecto:

tener estar ser hacer sentirse practicar poder salir vivir

Hoy a la tarde hablando con mis

amigas de escuela empezamos a
recordar qué cosas __________
cuando __________ quince años y yo
_______ en la pequeña ciudad donde
nací. Decidí publicar esta foto porque
me permite reflexionar sobre algunos
cambios que ocurrieron en mi vida.
Cuando _________ más joven,
__________ varios deportes,
__________ siempre activa y
__________ con mis amigos todos los fines de semana, y lo increíble es que nunca
__________ cansada, siempre __________ más.
Hoy, sin embargo, soy una persona más tranquila, que disfruta de estar en casa con mi
familia, Lo único que practico actualmente es pilates, yoga y meditación, que me permiten
tener una buena calidad de vida y envejecer bien.

3. Relacione las franjas etarias con las etapas de la vida

Más o menos Etapas de la vida Ser…

De 0 a 12 años adolescencia joven

De 13 a 18 años vejez adulto/a

De 19 a 30 años infancia / niñez mayor - anciano/a

De 30 a 65 años juventud adolescente

De 65 en adelante edad adulta niño/a - pequeño/a

¿Qué significa crianza en español? Investigue y escriba un ejemplo.

95
4. Ahora conteste las siguientes preguntas. Cuando eras niño, …
a) ¿cómo era la relación con tu familia?

b) ¿cómo eras de carácter?

c) ¿qué hacías en verano?

d) ¿qué hacías en Navidad?

e) ¿cómo era el día de tu cumpleaños?

f) ¿qué querías ser de mayor?

g) ¿cómo eras físicamente?

5. ¿Qué otras cosas cambiaron en tu vida? ¿Qué hacías antes que ahora no hacés
más? Escriba por lo menos cuatro acciones, y luego coméntalas con el resto del
grupo.

Antes … . Ahora …

6.Complete el crucigrama con la conjugación de los verbos en pretérito imperfecto:

96
7. Lea el texto, complete el cuadro con las informaciones del texto:

Cambios en la sociedad
La vida ha cambiado mucho en las últimas décadas en el mundo. Incluso se puede separar
la historia actual en antes de la pandemia de COVID-19, durante la pandemia, y el después.
Son tres momentos diferentes en que actuamos y vivimos de acuerdo con las necesidades
que nos imponía el contexto.
Antes del 2020, no imaginábamos la posibilidad de usar mascarillas en la calle. Sin
embargo, durante los primeros meses de la pandemia era una obligación usarlas, ya que
era considerado el principal medio de protección. En muchos países, si no la usabas,
podían incluso multarte. Por eso, difícilmente se encontraba alguien sin este accesorio.
Hoy en día no es común ver personas con la boca tapada, pero es una posibilidad para las
personas que no quieren contagiarse de enfermedades respiratorias, como la gripe. Lo
mismo pasó con el hábito de lavarse las manos y pasar alcohol en gel. Antes era un hábito
que pocas personas tenían. Eran personas que se lavaban las manos porque ya eran
conscientes de que era fundamental para la higiene personal. Durante la pandemia, todos
los locales tenían en la entrada una suerte de formulario que las personas que asistían
debían completar con sus datos, además del alcohol sanitizante, de uso obligatorio. En
muchos ambientes actualmente este sigue estando en una mesita en la entrada, aunque ya
no se obliga ni su presencia ni su uso. En consecuencia, es un producto que ganó un lugar
especial en el mercado de la salud.
Para concluir, podemos citar el tema de la telemedicina: antes
de la pandemia, del distanciamiento social, no existía la
posibilidad de realizar una consulta médica virtual, a través de
una videollamada. Hoy, en cambio, no solo es común esta
práctica, sino que ya existen clínicas que se dedican
únicamente a la atención en línea. Se descubrió una forma de
desahogar el sistema de salud presencial, posibilitando
consultas muy rápidas y cómodas tanto para el médico como
para el paciente.

Antes Durante la pandemia Hoy

Mascarillas

97
¿Estás de acuerdo con el texto?
8. Mire las imágenes y comenten sobre qué cambios se observan en la sociedad
relacionados con estos elementos. ¿Hay alguno que se usaba antes de la misma
forma que ahora?

¿Hay algún otro elemento que sumarías a estos?

98
9. ¿Qué estabas haciendo cuando pasó eso?

Observe las siguientes oraciones:

1. Cuando se anunció el comienzo de la pandemia, yo estaba yendo al supermercado.
2. Cuando se anunció el comienzo de la pandemia, ya había ido al supermercado.
3. Cuando se anunció el comienzo de la pandemia, fui al supermercado a comprar
comida.

a. ¿Cuál de estas tres sugiere una persona más organizada y preparada?

Relacionando acciones
Cuando queremos hablar de dos acciones pasadas, y una de ellas es puntual y la otra es un
proceso, una se expresará con el pretérito perfecto simple (la puntual) y la otra con verbo
estar + gerundio (el proceso):
Estaba yendo al supermercado cuando comenzó la pandemia
(proceso) (puntual)
Cuando me llamaste, estaba comiendo.
(puntual) (proceso)

b. Complete:
Hubo un accidente, pero no vimos nada, porque en ese momento _________________
(comprar/nosotros) el periódico.
Durante la semana pasada mis hermanas ____________ (viajar) por Argentina.
¿Qué ________________ (hacer) cuando te mandé el mensaje anoche?

Cuando queremos hablar de dos acciones pasadas puntuales, podemos elegir enfatizar
cualquiera de las dos.

Cuando queremos enfatizar la acción 1, las dos pueden aparecer en pretérito perfecto,
estableciendo una secuencia:
Cuando comenzó (1) la pandemia, fui (2) al supermercado.
(Primero comenzó la pandemia y después fui a al supermercado)

Sin embargo, cuando queremos enfatizar la acción 2, tenemos que utilizar otro tiempo
verbal para ubicar la otra acción en un momento previo de la línea del tiempo:
Cuando comenzó (2) la pandemia, ya había ido (1) al supermercado
(Primero fui al supermercado y después comenzó la pandemia)

99
 PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO INDICATIVO

HABER (pret. imperfecto) PARTICIPIO

Yo había
preparado
Tú/Vos habías salido
comido
Él / Ella / Usted había hecho
dicho
Nosotros habíamos

Ellos / Ellas / Ustedes habían

10. Una las dos frases, siguiendo el modelo:

a. La reunión acabó. Llegué a la oficina.
Cuando llegué a la oficina, la reunión había acabado
b. El avión se fue. Llegamos al aeropuerto

c. Cerraron las tiendas. Mi amiga quiso comprar comida.

d. Cené. Él me llamó.

e. Hubo un accidente. Nos pararon en la ruta.

f. Dijo su nombre. Entré a la sala.

g. Se rompió el florero. El jefe gritó.

11. ¿Qué había hecho Bárbara antes de la llegada de su novio?

100
12. Lea el texto y elija la opción correcta para completar cada hueco:

________(1) muy tarde cuando ________ (2) a casa. ________ (3) despacio para
no molestar a nadie. ________ (4) a mi habitación mientras mi papá _________ (5)
en la suya, que queda al lado. __________ (6) la puerta abierta, por eso se
__________ (7) más fuerte que normalmente. _________ (8) sin comer, porque ya
__________ (9) en la casa de mi amigo, entonces no _________ (10) hambre. Y así
__________ (11) la noche y dormí tranquilamente.

A B C

1 Fue Era Había sido

2 llegué llegaba había llegado

3 Entré Entraba Había entrado

4 Fui Iba Había ido

5 roncó roncaba había roncado

6 Dejó Dejaba Había dejado

7 escuché escuchaba había escuchado

8 Me acosté Me acostaba Me había acostado

9 cené cenaba había cenado

10 tuve tenía había tenido

11 terminó terminaba había terminado

Comparemos:
SUPERIORIDAD: Antes las personas vivían más que hoy.
INFERIORIDAD: Ahora las personas viven menos que antes.
IGUALDAD: Ahora las personas viven tanto como antes.

🧑🏻 👩🏻 Ella tiene más pelo que antes. / Ella está más feliz que antes.
👩🏻 🧑🏻 Ella tiene menos pelo que antes. / Ella está menos feliz que antes.
👩🏻 👩🏻 Ella tiene tanto pelo como antes. / Ella está tan feliz como antes.
13. ¿Qué informaciones son verdaderas? Corrija las que son falsas.
☐ Antes las mujeres se dedicaban más a las tareas del hogar que hoy en día.
☐ Antes las personas trabajaban menos con la agricultura que en la actualidad.
☐ Antes las familias eran menos numerosas que hoy en día.
☐ Antes los niños iban menos a la escuela que en la actualidad.
☐ Los niveles de migración en el mundo son tan altos como antes.
☐ La tecnología actualmente es tan accesible como antes.

101
14. Observe las informaciones sobre Laura y Ana y escriba oraciones comparándolas.

ANA LAURA

ANTES AHORA ANTES AHORA

Peso 60kg 62kg 60kg 58kg

Horas de trabajo 8h 8h 6h 8h

Hijos 0 1 1 2

Sueldo $1200,00 $1400 $900 $1400

Ir al gimnasio 3 veces 2 veces 2 veces 2 veces

Mascotas 5 3 0 2

🔈
15. Escuche el audio y elija la respuesta correcta para cada pregunta:
AUDIO 13
1. Hace veinte años
a. los celulares no eran algo común
b. las personas no imaginaban los autos autónomos
c. el uso de internet era solo para investigar curiosidades

2. Sobre el acceso a internet por parte de los adultos en EEUU

a. actualmente es 89% mayor que en 1998
b. actualmente es 41% mayor que en 1998
c. actualmente es 48% mayor que en 1998

3. En 1998
a. ya existía Google
b. ya existían las redes sociales
c. ya existían las compras online

4. Sobre los teléfonos móviles inteligentes

a. son usados por 95% de la población
b. son usados por 77% de la población
c. son usados por menos del 60% de la población

5. Los problemas sociales en el mundo

a. han sido siempre los mismos, a pesar del cambio de generaciones
b. son evidenciados por diferentes movimientos y organizaciones
c. crecen junto con el constante aumento de la población

102
 COLOCACIÓN PRONOMINAL

¿Ya compraste tu auto? Sí, ya lo compré. Lo retiro hoy a la tarde

¿Ya compraste tu moto? Sí, ya la compré. La tengo en casa.

Observe los ejemplos anteriores e infiera la regla general sobre la colocación pronominal en
español:
☐ El pronombre se posiciona antes del verbo conjugado
☐ El pronombre se posiciona después del verbo conjugado

Esta regla general que acabamos de establecer, tiene tres excepciones:

1. con infinitivo:
Voy a comprar mi auto.
Si seguimos la regla general, ubicamos el pronombre antes del verbo conjugado:
Lo [voy a comprar].
Sin embargo, cuando tenemos un infinitivo, el pronombre va al final, unido al verbo:
[voy a comprar]lo.

❌
No tengo dinero para comprarlo.
No tengo dinero para lo comprar.

2. con gerundio:
Estoy comprando mi auto.
Si seguimos la regla general, ubicamos el pronombre antes del verbo conjugado:
Lo [estoy comprando].
Sin embargo, cuando tenemos un gerundio, el pronombre va al final, unido al verbo:
[estoy comprándo]lo.

❌
Vi a María [peinándo]se en el baño.
Vi a María se peinándo en el baño.

3. con imperativo afirmativo:

Comprala
Comprenlo
Hacelo
Diganmelo
Mandáselo

DOBLE SUSTITUCIÓN PRONOMINAL

Con los verbos de dos participantes:
Compré el auto (1) para mí (2).
Podemos sustituir uno solo: Me (2) compré el auto. // *Lo (1) compré para mí.

O podemos sustituir ambos: Me (2) lo (1) compré.

Aquí lo más importante es que siempre se posiciona:
PRIMERO: Objeto indirecto
SEGUNDO: Objeto directo

103
 PRONOMBRE OI PRONOMBRE OD

me (a mí)

te (a ti) LO
LA
se (a usted, a él, a LOS
ella; a ustedes, a LAS
ellos, a ellas)*

nos (a nosotros)

*Los pronombres de OI LE / LES se reemplazan por SE para evitar la cacofonía

16. Complete las oraciones con el pronombre adecuado:

a. Ese anillo ya no ____ llevo puesto.

b. Óscar ___ cuenta sus penas a mí.

c. Bailé con ella pero no ___ conozco.

d. Ya ____ avisé pero no hicieron caso.

e. Esos problemas ___ puedo resolver.

f. Yo pedí un café y el camarero ___ ___ sirvió.

g. El perro quiere comida, ahora voy a dar___ ___

h. Las gafas de mi hijo están rotas, por estoy arreglándo __ __

17. Reescriba las oraciones utilizando pronombres para evitar repeticiones.

a. No llevo más el reloj cuando salgo porque robaron mi reloj hace unos días.

b. Voy a dejar mis gatos con mi padre este fin de semana, pero solo voy a llevar los
gatos a él esta noche.

c. Compré un traje para que mi papá use el traje en mi casamiento. En realidad, voy a
obligar a mi papá que él ponga el traje.

d. Marcos quiere contar a tí una anécdota muy graciosa, y ya dije a él que cuente esta
anécdota a tí esta noche en mi cumpleaños.

104
 TAREA FINAL

En los últimos tres meses estuviste viviendo de intercambio en una ciudad Latinoamericana.
Uno de tus amigos te envió un correo electrónico preguntándote cómo eran tus días en esta
ciudad. Ahora es momento de contestarle. Para eso:
1. Elija una ciudad de Latinoamérica. Investigue un poco sobre sus puntos turísticos y
hábitos locales.
2. Escriba el correo comentando sobre tu rutina en esta ciudad. Intente usar los
pretéritos que ya hemos estudiado:
por ejemplo: conocí muchos lugares, nunca había conocido, he visitado varios lugares,
estudiaba todos los días.
3. Respete el formato y que tenga entre 100 y 150 palabras.

105
 Capítulo 8
1. Lea el texto y conteste las preguntas:
12 consejos de la OMS para una buena salud: la buena alimentación y la actividad
física son pilares

En el marco de la conferencia mundial “Promoción de la Salud en los Objetivos de

Desarrollo Sostenible (ODS): Salud para todos y todos para la salud”, la Organización
Mundial de la Salud difundió un póster con 12 consejos para gozar de buena salud. Desde
el organismo internacional apuntan que la salud es uno de los pilares de la Agenda 2030
para el Desarrollo Sostenible, por lo que promoverla es fundamental para lograr las metas
pautadas: “Promover la salud consiste en capacitar a las personas, las comunidades y las
sociedades y dotarlas de medios para que se ocupen de su salud y su calidad de vida”,
aseguran.
La OMS aconseja que las personas:
1. Sigan una dieta saludable
2. Sean físicamente activas, a diario y cada uno a su manera
3. Se vacunen
4. No consuman tabaco en ninguna de sus
formas
5. Eviten el consumo de alcohol o lo
reduzcan
6. Gestionen el estrés para una mejor salud
física y mental
7. Tengan una buena higiene
8. No conduzcan a velocidad excesiva ni
bajo los efectos del alcohol
9. Se abrochen el cinturón en el auto y se
pongan casco al ir en bicicleta y moto
10. Mantengan prácticas sexuales seguras
11. Hagan revisiones médicas periódicas
12. Amamanten a los bebés: es lo mejor para
ellos

O sea, lo más importante es que estés bien y seas consciente de cuáles son los hábitos que
te llevarán a tener una buena salud.

Fuente: “12 consejos de la OMS para una buena salud”, en Clarin.com. (31/03/2017)

a. ¿En qué contexto fueron difundidos estos consejos?

b. ¿Qué rol ocupa la salud en el desarrollo sostenible según la OMS?

c. ¿Por qué es importante promover la salud?

106
2. Ahora lea las siguientes palabras y relacione con los 12 consejos:

alimentación adicción infecciones

enfermedades comida sana tabaquismo

deportes manejar leche materna

chequeo carnet lavarse las manos

sedentarismo estudios moverse

seguridad médico de cabecera protección

humo obesidad vacunas

condón terapia meditar

3. Define si las afirmaciones son verdaderas o falsas de acuerdo con el texto. Corrija
las falsas:
☐ V ☐ F La OMS aconseja que todas las personas tengan una misma rutina y ritmo de
entrenamiento.

☐ V ☐ F La OMS recomienda que se consuma de forma moderada productos con alcohol

y tabaco.

☐ V ☐ F La OMS sugiere que se use siempre casco cuando se anda en bicicleta.

☐ V ☐ F La OMS incita a que las personas tengan relaciones sexuales con frecuencia.

Volvamos a observar el texto y la forma que están construidos los consejos:

La OMS aconseja que eviten el alcohol y no consuman tabaco.

EVITAR > EVITE CONSUMIR > CONSUMA.

Estos verbos están conjugados en presente del subjuntivo. Este tiempo se usa para
expresar consejos, deseo, incertidumbre, probabilidad o sentimientos como alegría,
sorpresa o asombro, y puede aludir al presente o al futuro.

107
 PRESENTE DEL SUBJUNTIVO

VERBOS REGULARES

EVITAR COMER CONSUMIR

Yo coma

Tú/ Vos evites comas

Él/ Ella /Usted evite coma

Nosotros evitemos

Ellos / Ellas /
Ustedes

Para formar el presente del subjuntivo de muchos verbos irregulares solo tenemos que
tomar la forma yo del presente de indicativo y cambiar la terminación
Hacer: yo hago > haga
Poner: yo pongo > ponga
Tener: yo tengo > tenga
Seguir: yo sigo > siga
Reducir: yo reduzco > reduzca
Salir: yo salgo > salga
Poder: yo puedo > pueda
Encontrar: yo encuentro >encuentre
Dormir: yo duermo > duerma
Pedir: yo pido > pida
Construir: yo construyo > construya
Caer: yo caigo > caiga

ATENCIÓN CON ESTOS VERBOS IRREGULARES:

PRESENTE DEL SUBJUNTIVO

VERBOS IRREGULARES

HABER VER SABER ESTAR IR SER

Yo haya vea sepa esté vaya sea

ATENCIÓN: este tiempo verbal es el mismo que aparece en la conjugación de los verbos en
el imperativo negativo. Podés volver a la Unidad 6 de este libro para observarlo.

108
4. Reescriba los siguientes consejos de forma indirecta usando alguna de las
siguientes expresiones para recomendar y aconsejar:

EXPRESIONES PARA DAR RECOMENDACIONES

se recomienda que es aconsejable que es importante que

se sugiere que lo mejor es que se aconseja que

lo ideal es que es recomendable que es conveniente que

realizar ejercicio moderado

beber 2 litros de agua

disminuir el consumo de bebidas alcohólicas

dormir bien

caminar

controlar la cantidad de comida

estudiar y leer

evitar comida chatarra y ultraprocesada

ir al médico

109
5. Relacione cada paciente con el consejo o consejos que creas que más le conviene:

PACIENTE 1: Pablo González

Come en exceso. Tiene 20 años y pesa 115kg.

PACIENTE 2: Carlos Rodriguez

Fuma dos paquetes de cigarrillos por día. Quiere dejar de fumar, pero está teniendo
dificultades.

PACIENTE 3: Ana Estevez

Trabaja mucho, tiene muchas responsabilidades
y anda muy estresada.

PACIENTE 4: Maria Santana

Es fotógrafa y tiene que viajar por varios países tropicales por su trabajo.
No quiere enfermarse durante el viaje.

PACIENTE 5: Roberto Acevedo

Trabaja en su casa y pasa todo el día sentado
delante de la computadora, sin hacer ninguna actividad física.

a. Es conveniente que comas más pescado, fruta y verdura.

b. Te aconsejo que hagas algún tipo de ejercicio físico, como caminar a un buen ritmo o
subir por las escaleras.
c. Lo mejor es que te tomes unas largas vacaciones.
d. Te recomiendo que busques ayuda, porque está comprobado que el tabaco causa
muchas enfermedades.
e. Es aconsejable que comas de todo, pero no en grandes cantidades.
f. Lo ideal es que te vacunes antes de ir.
g. Es importante que compres menos dulces.

6. Cancelando o agendando una cita. Lea las siguientes situaciones y grabe su

respuesta en un audio de aproximadamente un minuto.
Agendar una cita con el médico Cancelar una cita con el dentista

Usted no se siente bien y quiere agendar Usted tiene una cita con el dentista y no
un turno. Tiene que: puede ir. Tiene que:
• presentarse • disculparse;
• explicar las razones por las que necesita • explicar las razones por las que no puede
un turno médico ir a la hora citada.
• proponer una fecha y hora para la cita. • proponer una fecha y hora para la cita.

110
 7. Observe el siguiente folleto
sobre una campaña de
vacunación y escriba un breve
texto informativo en que debe:
a. hacer una pequeña
introducción sobre la importancia de
la prevención de la gripe
b. explicar en qué consiste la
campaña de vacunación, grupos de
riesgo y si hay contraindicaciones
c. recomendar la vacunación y
dar consejos para evitar el contagio
100-130 palabras

8. ¿Cuáles son los principales problemas de salud de la sociedad actual?

Escuche el audio sobre las principales enfermedades en México y complete el

🔈
cuadro
AUDIO 14
ENFERMEDAD CARACTERÍSTICAS Y PREVENCIÓN
TIPOS

hipertensión, insuficiencia
cardíaca e infartos

Dificultad para deshacer

correctamente a la glucosa
de nuestro cuerpo

realizar chequeos médicos

todos los años

cerebrovascular

cirrosis y hepatitis

111
9. ¿Verdadero o falso? Vuelva a escuchar el audio y defina cuáles son las
informaciones verdaderas:

a. México es el líder en algunas listas no tan positivas presentando altos índices de

enfermedades crónicas a nivel global

b. Los mexicanos tienen el corazón de tamaño más grande que la mayoría de la

población mundial

c. La principal enfermedad de los mexicanos es la insuficiencia cardíaca.

d. Mantener el peso adecuado es una de las formas de reducir el riesgo de diabetes.

e. La enfermedad cardiovascular más común entre los mexicanos es el derrame

cerebral.

f. Las enfermedades hepáticas son causadas solamente por el consumo excesivo de

alcohol.

10. ¿Qué otras enfermedades conocés? Relacione las enfermedades con sus
síntomas y médico especialista para su tratamiento:

ENFERMEDAD SÍNTOMA ESPECIALISTA

Esquizofrenia Visión borrosa Nutricionista

Hipertensión arterial Granos Oftalmólogo
Asma bronquial Dolor de cabeza fuerte Ginecólogo
Artrosis Urticaria o comezón Psiquiatra
Endometriosis Alucinaciones Dermatólogo
Alergia alimentaria Calambres Neumólogo
Acné Tos Traumatólogo
Lesión muscular Pérdida de flexibilidad Kinesiólogo
Cataratas Dolor pélvico Cardiólogo

11. Investigue qué significan las siguientes palabras. Todos se refieren a

instrumentos médicos y elementos de la medicina:

botiquín inyección placa camilla

escayola curita jarabe
pastilla

112
12. Lea el texto y elija la opción correcta en cada caso:
Evite los accidentes hogareños
Los ‘accidentes’ hogareños no son azarosos ni responden a ningún fatalismo. Son siempre
consecuencia de una cadena causal de eventos y circunstancias en la que nosotros, como
sociedad, podemos intervenir para evitar y/o reducir sus consecuencias. Prevenite, tomá
medidas de seguridad; los accidentes más frecuentes se pueden evitar tomando los
siguientes recaudos:
a. Uso de disyuntor. Colocá protectores en los enchufes y no 1._________ artefactos
eléctricos mojados o húmedos.
b. Antes de 2.____________, desenchufá estufas y otros aparatos eléctricos.
c. Controlá que las hornallas, estufas y calefones no 3._________ pérdidas para evitar
las intoxicaciones por monóxido de carbono.
d. Evitá incendios, alejando las cortinas, papeles y materiales inflamables de las
estufas y hornallas.
Si 4.____________ a ocurrir un accidente, tené en cuenta estos primeros auxilios:
a. En heridas que sangran no 5.________ torniquetes, sólo cubrilas con un paño limpio
y comprimilas hasta que 6. ___________ el sangrado.
b. Si una persona se golpea y se sospecha que puede tener una fractura, no la
7._________, inmovilizale el área afectada y tratá de tranquilizarla mientras llega la
atención médica.
c. No 8. _________ cremas ni otros productos sobre las quemaduras, y si hay
ampollas no las pinches. Enfriá la parte quemada con agua fría y cubrila con un
paño limpio hasta que llegue el personal del SAME.
d. En caso de hemorragias nasales no 9. ________ algodones ni gasas en la nariz.
e. Si a una persona le baja la presión o se siente débil y mareada, acostala en el piso y
abrigala hasta que se recupere.
Lo más importante es protegerse.

A B C

1 manipules manipular manipulá

2 duermas duermes dormir

3 tengan tiene tener

4 llegar llega llegues

5 hacer hagas hace

6 pare parar para

7 mover mueves muevas

8 uses usar usa

9 colocar coloques colocas

Fuente: https://buenosaires.gob.ar/salud/prevencionensalud/accidentes-hogarenos

113
13. Una amiga te hace sugerencias para que la casa sea segura para un niño. Señala
las que te parecen muy útiles o poco útiles. ¿Cuál agregarías?

RECOMENDACIÓN MUY ÚTIL POCO ÚTIL

Tienes que cubrir todos los enchufes de la casa

¿Por qué no ponés los productos peligrosos en

lugares altos?

Debes quitar las cortinas de las ventanas

Recomiendo que escondas las monedas.

Es aconsejable que pongas los libros lejos del niño.

¿Por qué no cierras todos los cajones con llave?

Tienes que tener cuidado con el horno

14. En grupos, observen las imágenes a seguir.

¿Qué te parece que les pasa? ¿Por qué? Piensen algunos consejos que les darían.

114
15. Me duele cuando. Elijas las opciones más adecuadas para completar cada
situación:
a. Me duele muchísimo el oído

b. Me duele muchísimo la espalda

c. Me duele el pie y no puedo apoyarlo

d. Tengo fuertes dolores de estómago

CUANDO

1. nado 2. camino 3. la gente habla 4. tomo

muy alto medicamentos

5. estoy muy 6. levanto el brazo 7. hago un 8. me sueno la nariz

nervioso movimiento brusco

9. llevo mucho rato 10. toso 11. me ducho y 12. me agacho

sentado entra agua

16. ¿Qué sabés sobre el sistema de salud argentino?

Lea las tres noticias y descubra cuál de ellas se refiere a Argentina. Investigue a qué
países se refieren las demás.

Un sistema de salud dividido para hoy, una catástrofe para el mañana

Es un sistema de salud que se caracteriza por ser un sistema mixto, en el cual conviven dos
tipos de previsiones. Por un lado, un seguro público, el cual abarca alrededor del 80% de la
población, y por el otro, un seguro privado que se encarga de otorgar las prestaciones de
salud al 20% restante. Esto configura un escenario complejo para el sistema de salud, aún
más cuando ambos sectores responden a concepciones distintas de lo que se comprende
como salud.

El sistema de salud llega tarde a las emergencias

Así lo informó la Oficina de Responsabilidad Gubernamental en un informe sobre el área
sanitaria. En la última década acumula más de 90 recomendaciones para mejorar su
funcionamiento. Las fallas que se encontraron se refieren sobre todo a la capacidad que
tiene el Departamento de Salud y Servicios Humanos para llevar adelante la tarea de
responder cuando el país se ve frente a una emergencia sanitaria.

Gratuito y público: el sistema de salud que resiste pese a la crisis económica.

A pesar de las décadas acumuladas de desfinanciamiento crónico, la salud pública continúa
siendo un emblema que distingue al país. Conflictos salariales, falta de insumos y una
incipiente alerta por falta de personal profesional son algunos de los desafíos que el sistema
afronta en la coyuntura.

A partir de eso, busquen más información sobre el tema y compartan con el grupo.

115
 TAREA FINAL
¿Cómo sería el sistema de salud ideal desde tu punto de vista?

Prepare una breve exposición oral en la que caracterice como sería el sistema de
salud ideal desde tu punto de vista.
Utilice como base los textos leídos en la tarea anterior y el texto a seguir para reflexionar
sobre recomendaciones que harías a los gestores de este sistema. Luego, presente tu
propuesta ante tus compañeros.
Prepare una exposición en la que debe:
• presentar su posición al respecto;
• justificar su posición exponiendo sus argumentos;
• recomendar cambios y mejorías
• concluir dejando clara su postura.

Nuestro sistema de salud tiene virtudes indudables: el espíritu altruista del digno y
generoso subsistema público, el espíritu solidario del subsistema de la seguridad social
(obras sociales) y el dinamismo del subsistema privado (empresas de medicina prepaga e
instituciones prestadoras). Pero es un sistema que puede ser significativamente mejor si
logramos una articulación inteligente de sus tres subsistemas, respetando la autonomía
de la seguridad social y del subsistema privado. ¿Qué se puede cambiar para mejorarlo?

116
 Capítulo 9

🔈
1. Escucha el siguiente audio sobre la Brecha Salarial y define:
AUDIO 15

licencia→
brecha salarial→
puesto→
flexibilización→
segregación horizontal →
precarización laboral→

2. Volvé a escuchar y marcá la o las respuestas correctas

a. Los varones cobran más porque:
sor varones
las mujeres aceptan esto
existen diversos factores.

b. La brecha salarial en argentina se estima que en promedio es de:

un tercio de diferencia
un 36% de diferencia
de una diferencia inconmensurable.

c. La brecha salarial se arma con algunas de las siguientes variables.

cantidad de horas trabajadas
Orientación sexual
Cantidad de hijos
distribución de tareas de cuidados,
roles de ocupación
almuerzos en el trabajo
presentismo/ licencias
Determinación de género

d. La brecha salarial se calcula:

Por los datos que hace el INDEC
Con la diferencia entre el salario más alto y el más bajo.
La diferencia entre la estación y el año de trabajo.

e. Las medidas para achicar la brecha salarial son:

Ley de cuidados e Insertar a las mujeres en sectores que se ganan más
Insertar a mujeres para trabajar en la tecnología.
Armar guarderías en los espacios laborales

117
 EXPRESAR DESEOS E INTENCIONES

Ojalá Ojalá la brecha salarial no exista.

Deseo que Deseo que haya igualdad salarial.

Que ¡Que tengas un buen día!

Quiero que Quiero que los hombres cobren lo mismo que las
+ Modo subjuntivo mujeres.

Me gustaría que Me gustaría que se tenga en cuenta las tareas de

cuidado.

Pretendo que Pretendo que mi pareja comparta las tareas

domésticas.

Espero que Espero que salga la ley de cuidados.

3. Complete las siguientes oraciones con la forma correcta del verbo en modo
subjuntivo para expresar deseos:

a) Ojalá que él __________ (venir) a la fiesta.

b) Desearía que tú __________ (ser) más amable.
c) Quisiéramos que ellos __________ (ganar) el partido.
d) Espero que ella __________ (encontrar) un buen trabajo pronto.
e) Ojalá que ustedes __________ (poder) venir de visita.

4. Transforme las siguientes oraciones en expresiones de deseos utilizando algunas

de las expresiones anteriores:

a) Va a nevar mañana.
b) Juan aprueba el examen.
c) Ellos encuentran un buen restaurante.
d) Tienes mucho éxito en tu nueva empresa.
e) Mi hermana gana el concurso de baile.
5. Imagine situaciones para expresar deseos personales:

a) Expresa el deseo de viajar a un país específico.

b) Expresa el deseo de aprender una nueva habilidad o idioma.

c) Expresa el deseo de tener un día perfecto en tu ciudad.

d) Expresa el deseo de tener más tiempo libre para hacer lo que te gusta.

e) Expresa el deseo de que algo que has perdido sea encontrado.

118
6. Acabas de escuchar esta entrevista en la radio y estás muy disconforme con los
datos que se han revelado en la nota. Escribe un pequeño mensaje a la radio en el
que se muestre tu enojo y expreses tus deseos con el objetivo de cambiar este
problema. No olvides utilizar algunas de las frases que se muestran en el cuadro.
Número de palabras: 50-80

Ejemplo:
Estimados de la radio,

Acabo de escuchar la entrevista sobre la brecha salarial y estoy indignado. Desearía que en pleno
siglo XXI no sigamos lidiando con esta injusticia de género. Ojalá actuemos y cerremos esta brecha
de una vez por todas. Espero que haya igualdad de oportunidades y remuneración justa para todos.
¡Basta de discriminación! Quiero que existan medidas concretas para cambiar esta situación y
construir un futuro más equitativo.

Atentamente,
Un oyente comprometido.

7. Ampliamos el vocabulario. Completa la tabla charlando con tus compañeros y tu

profesor:
Derechos Tipos de Nivel de Obligaciones Tipos de Capacidades
laborales trabajo/ educación contrato
rubro adquirido

Jubilación a distancia educación Cumplir con En negro Comunicativas

básica las tareas
asignadas

Cualidades Trabajo en
grupo

119
8. Infográfico
El infográfico es una mezcla de información escrita con datos presentados de manera
sencilla para que estos puedan ser leídos y analizados fácilmente.
En el examen DUCLE, la tarea oral es el análisis de un infográfico. Deberán elegir una de
las opciones presentadas, de diversos temas, y tendrán que hablar por 3- 4 minutos sobre
este.
La estructura a seguir es la siguiente:
1. Presentación del tema principal (se debe incluir la fuente y el año del infográfico)
2. Determinar datos e informaciones que te llamaron la atención
3. Explicar por qué esos datos te resultan relevantes
4. Hacer una comparación con lo que sucede en tu país/ciudad
5. Contar alguna experiencia personal o anécdota relacionada al tema.

ATENCIÓN:
● El objetivo de esta tarea no es
hablar de números o porcentajes, sino
tener el material como un texto
disparador.
● Debemos usar (tanto en este
texto oral como en los escritos)
marcadores discursivos de orden:
- Antes de nada, En primer lugar,
Para empezar
- En segundo lugar, Es decir, A
continuación, Después, Luego, Por un
lado
- Por último, Por otro lado,
Finalmente, Para terminar/ concluir

Es muy importante que seamos

ordenados al momento de hablar, esto
permite una progresión en el texto oral,
así como que el texto avance y tenga un
progreso.

Primero comentemos el infográfico

entre todos y luego probemos a
preparar la exposición individual.

Fuente:https://www.infobae.com/economia/2017/04/15/cuales-son-las-ciudades-y-los-sectores-con-m
as-y-menos-empleos-en-negro-del-pais/
9. Observe el siguiente Curriculum Vitae y conteste:

120
a) ¿Cuál es su formación?

b) ¿Ha hecho voluntariados?

c) ¿Qué idiomas domina y en qué niveles?

d) ¿Tienen experiencia profesional?

e) ¿Para qué puestos podría postularse esta persona?

121
10. Teniendo en cuenta el CV que acabas de leer, arma una carta de presentación
personal para entregarla en un trabajo como si fueras Vinicius Sousa. Observa la
estructura que se expone debajo y síguela:

Estructura:
1. Remitente: Estimado/a [Nombre del Destinatario] o "Equipo de Recursos Humanos"
(si no tienes un nombre específico)
2. Párrafo de apertura: se debe dejar en claro, el nombre del puesto buscado y el
nombre de la empresa a la que se quiere ingresar. Mencionar, también algún logro,
valor o proyecto de la empresa
3. Párrafo de experiencia y habilidades: decir la cantidad de años de experiencia y
en qué área, nombrar habilidades para el puesto y resultado o impacto positivo que
has logrado en trabajos anteriores
4. Párrafo de interés en la empresa: nombrar razones específicas, como cultura
empresarial, su enfoque en la innovación o algún proyecto en el que estén
trabajando.
5. Párrafo de cierre: No te olvides de agradecer
6. Saludo
7. Firma
122
11. Lee el siguiente texto y complete los espacios con uno de los fragmentos abajo.
Luego vuelve a leer y contesta las preguntas.

FRAGMENTOS

A No creen que sean planificadas, con acompañamiento docente en los lugares de

trabajo, y se pongan en relación con la currícula.

B Se toman para esta nota dos casos entre tantos, incluido uno que podría
pensarse como "virtuoso" desde el punto de vista de la especificidad de la
práctica

C En esa encerrona, uno de los temas que se recortó como novedad fue el de las
pasantías obligatorias para el último año de la escuela secundaria en escuelas
públicas.

D Es decir, que estos jóvenes dejan de ir a la escuela una semana para ir a servir
pochoclos, limpiar las salas de cine entre función y función, explicar a la gente
cómo se usan las pantallas para sacar entradas.

E Sin embargo, los jóvenes sienten que es positivo esta experiencia de colaborar
dentro de grupos de trabajo en grandes empresas.

F Esther Levy, profesora de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA, pone otro

foco, no ya en lo que hacen, sino en lo que dejan de hacer estos estudiantes.

G Además, piensan que esta no es la única forma de generar un enlace entre la

vida en la escuela secundaria y la vida adulta, de la cultura del trabajo.

Pasantías en escuelas porteñas: ¿cómo vincular la escuela al mundo del trabajo?

Por qué las prácticas laborales que "bajó" el Ministerio de Educación de la Ciudad
provocaron tanto rechazo, y qué ejemplos se contrastan como modos posibles de
formación.

Con el objetivo de tener a "la Educación" en primer plano en la agenda, el Gobierno porteño
avanza en reformas educativas, mientras sigue disminuyendo el presupuesto y desoyendo
las demandas que llevaron la semana pasada a 25 tomas de escuelas. 1.__________ .

Especialistas, docentes y directivos coinciden que la idea de pasantía no es mala per se; lo
que provoca el contundente rechazo es el modo en que ha sido pensada e implementada
en la Ciudad de Buenos Aires. Dicen que fueron pensadas para que les sirvan más a las
empresas a las que van los chicos a trabajar, que a las escuelas. 2.___________. Y,
afirman que tienen un vínculo más estrecho y aceitado con las empresas receptoras, que
con las escuelas que proveen a esos trabajadores no remunerados.

Es probable que la atención mediática que suscite las tomas recientemente se conozcan.
Algunos de los "aprendizajes significativos" que el Gobierno porteño propuso a las escuelas
públicas son: lavar platos, servir café, preparar sánguches. En algunos colegios, está claro
que estudiantes denunciaron casos de acoso en el hotel al que habían sido enviadas a
hacer "prácticas de idioma", con el fin de que laven los platos.

123
3.______________. En la Escuela Media 1 de Caballito, con orientación en Comunicación,
los chicos no confirman que sean enviados a Radio Ciudad para servir café en la
redacción, como ocurrió en otras "prácticas de Comunicación", sino para "ver hacer" en el
estudio. Es verdad que van de a grupos de seis alumnos, una semana entera cada uno (es
decir, esa semana dejan de ir a la escuela por completo).

"Pero, más allá de que es una radio y los chicos siguen Comunicación, el modo en que se
propone hace imposible acoplar esta experiencia a las materias de quinto año. Parece
evidente que los chicos tienen que hacer una especie de bitácora, los docentes deben
armar un proyecto ad hoc, queda todo en el aire. Probablemente, desde el punto de vista
pedagógico sea insostenible. Es evidente que no tienen idea de cómo impacta en la
realidad todo lo que proponen", analizan. Incluso apuntan que se implementó sin
planificación posible y aseguran que es una falta de respeto. Hay quienes describen la
experiencia como una cita a ciegas. "Ningún docente los acompaña, así que los pibes van y
vienen a la empresa sin pasar por la escuela. Al día de hoy no tuvimos problemas, pero eso
va en suerte.”

A otras escuelas con orientación en Comunicación, Economía y Administración, las

mandaron a las cadenas de cines. 4. ______________. Un trabajo que no tiene "nada de
malo" per se, pero que en un futuro no demandaría calificación, desafío formativo ni
experiencia previa alguna para quienes quieran o necesiten acceder a él. A eso se refieren
los docentes cuando hablan de que se trata de una "puerta de entrada a la precarización
laboral". La "bajada" de la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa
aclara que están pensadas con el propósito de realizarlas en el turno vespertino, de 17.30 a
21.30, con la intención de cubrir el horario en que la cadena necesita mano de obra.

5.______________. "No es bueno que los chicos pierdan toda una semana en la que se
les restan conocimientos de Filosofía, Historia, Matemáticas a fin de que sirvan pochoclos.
Es probable que en un futuro un joven pueda acceder a estos trabajos precarizados. Pero
es muchísimo más improbable que vuelva a tener contacto con estas áreas del
conocimiento, si no continúan estudios terciarios", analiza. "No estamos en desacuerdo
que se forme el vínculo de la escuela con el mundo del trabajo. Sí estamos muy en
desacuerdo que reclutan mano de obra gratuita para empresas", plantea la diferencia
Esther Levy.

"Es trabajo no remunerado: es explotación infantil", concluye. Y denuncia que como los
chicos no van acompañados por profesores, se está violando la ley 3.541 de la Ciudad, que
plantea que las prácticas profesionalizantes no son obligatorias. Hoy son numerosas las
familias y los estudiantes que deciden no asistir a estas prácticas, pero en ese caso se les
computan las faltas, y tampoco pueden ir a la escuela a tomar clases normalmente.

Este artículo fue publicado originalmente el día 11 de octubre de 2022

Texto adaptado de: https://www.pagina12.com.ar/488695-pasantias-en-escuelas-portenas-como-vincular-la-escuela-al-m

124
12. Conteste:
a. ¿Por qué motivos las pasantías en la Ciudad de Buenos Aires fueron rechazadas?

b. ¿Todos los casos fueron iguales? ¿Qué diferencias hubo entre ellos?

c. ¿Cómo están relacionadas estas experiencias pre profesionales con la educación

según el informe?

d. ¿Qué opina la docente de Ciencias de la Educación de la UBA?

13. Una con flechas los significados de las siguientes palabras:

Pasantía Cantidad de dinero calculado para hacer frente a gastos generales de la

vida cotidiana, de un viaje, trabajo, inversión, etc.

Laboral Situación poco estable, poco segura o poco duradera

Presupuesto Resistencia u oposición

Precarización Recompensa, pago.

Mano de obra Reunir a un grupo de gente

Remuneración Utilización de una persona de forma

abusiva

Rechazo Unir elementos

Acoplar Práctica pre profesional

Explotación Conjunto de asalariados de un país, o de un sector concreto.

Reclutar Perteneciente o relativo al trabajo

14. Discuta con tus compañeros:

a. ¿En tu país, hay pasantías? Si la respuesta es sí, ¿cómo se implementan? Si la

respuesta es no, ¿te gustaría que se apliquen?

b. A la propuesta del gobierno porteño, ¿le cambiarías algo? ¿Estás de acuerdo con

ella?

c. ¿Crees que es explotación infantil como afirma la docente?

d. ¿Cómo podría solucionarse el tema de las pasantías en la ciudad de la furia?

125
15. Observe en el texto las frases de punto de vista que se encuentran en negrita y los
verbos subrayados que las acompañan. Luego, completa con ayuda de tu profesora:

❖ Las frases de punto de vista afirmativo, como:

___________________________________________________________________
____________________________________van con modo indicativo/ subjuntivo

❖ Las frases de punto de vista negativo, como:

___________________________________________________________________
___________________________________van con modo indicativo/ subjuntivo

❖ Frases que expresan probabilidad, como:

___________________________________________________________________
___________________________________van con modo indicativo/ subjuntivo.

16. Completa las frases con modo indicativo o subjuntivo según corresponda:

a. Los docentes confirman que ___________(trabajar) de manera precarizada.

b. No está claro que las pasantías __________(servir) para insertar a los alumnos al
mundo laboral.
c. Probablemente, los alumnos __________(encontrarse) desmotivados por los planes
escolares actuales. Es verdad que _________(estar) desactualizados
d. La incorporación de la IA en el aula, seguramente ________(ser) una herramienta
que vamos a ver cada vez más.
e. Evaluar a todos por igual, es verdad que no _________(ser) correcto, no todos
tienen las mismas posibilidades y recursos.
f. No es verdad que el gobierno __________(invertir) en educación. De ser así, ésta
estaría mucho mejor y no habría deserción escolar.
g. Está claro que estudiar una carrera no __________(garantizar) un buen trabajo ni un
buen salario.
h. Es verdad que ______ (haber) mucha desmotivación, pero no creo que, los
adolescentes no __________(saber) qué quieren hacer.
i. Comentan que los padres ________(deber) ocuparse de la educación de sus hijos
en el hogar, pero muchos no tienen en cuenta que ________(estar) afuera de casa
todo el día.

126
 Oraciones finales

Las oraciones finales son un tipo de oraciones subordinadas que tienen un conector final.
Por ejemplo: "Fueron pensadas para que les sirvan más a las empresas a las que van los
chicos a trabajar, que a las escuelas".
Se trata, entonces, de oraciones que contienen dos unidades de sentido completas pero
dependientes. El vínculo entre ambas partes se materializa a través de un conector que
describe la finalidad de lo que se expresa en el enunciado principal.
Los conectores finales más usados son:

CONECTORES DE FINALIDAD

para (que) Los chicos no confirman que sean enviados a

Radio Ciudad, para servir café en la redacción

a fin de (que) No es bueno que los chicos pierdan toda una

+ infinitivo (sin el semana en la que se les restan conocimientos de
que) Filosofía, Historia, Matemáticas a fin de que
sirvan pochoclos.
+ modo subjuntivo
con el fin de (que) (Si le Habían sido enviadas a hacer "prácticas de
agregamos el idioma", con el fin de que laven los platos.
que sigue el
con el objetivo de modo Con el objetivo de tener a "la Educación" en
(que) subjuntivo) primer plano en la agenda, el Gobierno porteño
avanza en reformas educativas

con el propósito La "bajada" de la Subsecretaría de Coordinación

de (que) Pedagógica y Equidad Educativa aclara que
están pensadas con el propósito de realizarlas en
el turno vespertino.

con la intención Con la intención de cubrir el horario en que la

de (que) cadena necesita mano de obra.

127
17. Complete las frases con el verbo en infinitivo o subjuntivo según corresponda

1. Llamé a Ana para que ________________ (venir) a la oficina lo antes posible.

2. Abrí la ventana a fin de que ________________ (entrar) un poco de aire fresco, por
favor.
3. Vamos a necesitar a más gente con la intención de ________________ (sacar)
adelante el proyecto.
4. Cerrá la puerta con el objetivo de que no nos ________________ (escuchar) nadie.
5. Necesito una buena receta para ________________ (sorprender) a mis invitados el
viernes que viene.
6. Tienen que estudiar más a fin de que ________________ (aprobar) todas las
materias.
7. Necesito que vayas al cajero con el propósito de que ________________ (sacar)
dinero.
8. No estoy aquí con la intención de que ustedes me ________________ (decir) cómo
tengo que hacer las cosas.
9. He venido con el propósito de ________________ (pedir) explicaciones por lo que
me hicieron.
10. Este profesor tiene que hacer un gran esfuerzo para que sus estudiantes
________________ (ser) más responsables y respetuosos.

18. Transforma las siguientes oraciones en oraciones finales:

a) Lleva tu paraguas. No te mojes en la lluvia.

b) Estudia mucho. Podrás obtener una buena calificación.

c) Compra ingredientes frescos. Cocinaremos una deliciosa comida.

d) Ponte el abrigo. No pases frío.

e) Haz ejercicio diario. Mejorarás tu condición física.

128
 Valoremos

A. → DE MANERA GENERAL: Es + adjetivo + infinitivo

El consejo/valoración no va dirigido a nadie en particular, sino que está abierto a
quien quiera tomarlo.

Es importante tomar mucha agua.

Es divertido viajar con amigos.
Es horrible pasar frío.

B. → DE MANERA PARTICULAR: Es + adjetivo + que + Modo Subjuntivo

El consejo/ valoración va dirigido a una o varias personas determinadas.

Es bueno que trabajemos en grupo y obtengamos mayores resultados

No es importante que los alumnos hagan tantos ejercicios de sistematización, si es
interesante que razonen lo que hacen.
Es horrible que ella pase frío.

19. A partir de las siguientes situaciones, exprese tus opiniones sobre ellas
valorándolas. Intenta utilizar una variedad de adjetivos de valoración para expresar
diferentes puntos de vista.
Ejemplo de respuesta:
a. Situación: Una película que acabas de ver.
Opinión: Es emocionante que hayan lanzado una nueva película de ciencia ficción, me
encantó verla porque tiene una trama intrigante y efectos especiales impresionantes.
b. Tema: Viajar a otro país.
Opinión:

c. Situación: Un concierto al que asististe recientemente.

Opinión:

d. Situación: Un lugar turístico que visitaste y te impresionó.

Opinión:

e. Tema: Aprender un nuevo idioma.

Opinión:

f. Situación: Una serie de televisión que estás viendo actualmente.

Opinión:

g. Tema: La educación en tu país.

Opinión:

129
20. Valora sobre la obtención de pasantías de manera oral.
Tené en cuenta los siguientes aspectos
- Los trabajadores muchas veces no reciben una remuneración o bien es muy baja
- Las prácticas ofrecidas no generan pensamiento crítico.
- Pueden servir como antecedente laboral
- Crean conciencia de lo que son los trabajos precarizados.
- Las escuelas no los pueden vincular con la currícula.
- Pueden servir si cada alumno decide hacer las prácticas en lo que considera su
futura carrera/ profesión.

21. Lee los siguientes comentarios que aparecían inmediatamente después de la

noticia y observa las palabras destacadas

Susi hace 9 horas

Para mi, está mal que se haga cuando se desarrolla el horario.
Probablemente, la escuela debe conseguir cuantos puestos de trabajo sean
necesarios una vez que el estudiante termina la última materia.
Seguramente, sin paga y trabajando de cualquier cosa, lo que se aprende
es a ser un papanata, las ganas que tienen algunos comerciantes de tener
un trabajador gratis es asqueroso.

Andalusi hace 5 días

Posiblemente, si las prácticas laborales no se hacen en el marco de la
currícula escolar, donde hay supervisión de docentes destinados al espacio
de práctica, no son experiencias de aprendizaje. A lo mejor, es importante
que la actividad laboral tenga relación con lo que estudian en la escuela,
como sucede en las técnicas.

Tom hace 9 minutos

Tal vez, a la educación actual le vendría muy bien estar más relacionada con
el mundo laboral. Quizás, la improvisación y el facilismo no son el camino
para formar esa relación la cual se agrava con la precarización laboral.
Quienes no reciban remuneración por el trabajo serán los chicos y esto, es
de por sí, poco sano, para la educación, y peor aún, para las empresas que
serán ineficientes por depender de una fuerza laboral regalada.

DanielB hace 7 días

Como mencionan en el artículo, mano de obra esclava, renovada año tras
año, ya que ni siquiera les serviría para conseguir un puesto definitivo en
esos lugares. Y luego hay que escuchar al Guasón y a Wakolda hablar de
recuperar horas y días de clase "pérdidos". ¿Los colegios privados también
cumplen con esta normativa de servidumbre programada?

130
 Pronombres relativos

Son PRONOMBRES que sirven para referir a cosas que ya hemos nombrado o que se
recuperan del contexto, es decir refieren a un antecedente y, además, sirven para unir
la oración principal de su relativa, es por eso que se llaman pronombres relativos:
Estos pronombres pueden ir acompañados por:
→ MODO INDICATIVO: cuando conocemos a la persona o cosa de la que nos
referimos
Necesito la computadora que tiene batería.

→ MODO SUBJUNTIVO: cuando no conocemos a la persona o cosa de la que

hablamos, o si negamos su existencia.
Necesito una computadora que tenga batería
No hay ninguna computadora que tenga batería.
PRONOMBRES RELATIVOS

Pronombre Se usa para Ejemplo

QUE: referirse a personas y cosas Busco la remera que me gustó.

Busco una remera que me guste.
¿Me dejas los pantalones que te
pusiste ayer?

Los que son más baratos me

La/las/el/los cuando no hay un antecedente expreso gustan. (los pantalones)
+ QUE La que corregimos es de
pronombres. (la tarea)

DONDE Dar información sobre un lugar Este es el bar donde suelo comer.

Puede ir detrás de cualquier preposición Esta es la isla en donde vacaciono.

de lugar:
Donde vayas te sigo.
Se puede usar en frases con y sin
antecedentes.

COMO Hablar sobre modo,manera o No me gusta como me hablas.

procedimiento que se realiza algo. Comés como (si fueses/ fueras)
→ Puede ir detrás de una preposición una bestia.
→ En frases con antecedentes y sin
antecedentes

CUANTO Se refiere a la totalidad de los elementos. Trabajó cuanto pudo para salvar a
la empresa.
Puede ser un adjetivo y concordar en Comió cuantas hamburguesas le
género con el sustantivo que acompaña sirvieron.
El actor contestó cuantas
preguntas le hicieron.

LO QUE Refiere siempre a verbos. Lo que me dijiste no es verdad

Lo que me gusta es hacer comida
casera
Lo que quiero es salir el finde.

131
 QUIEN Referir a personas, siempre sin artículo Ese es el chico con quien iba de
adelante compras.
Cuando el antecedente es plural va
QUIENES Quienes se visten así son los
Puede ir en frases sin antecedente hipster.
expreso
Puede ir detrás de una preposición El niño no tienen con quien ir a
Detrás de verbos haber y tener se usa comprar los regalos
QUIEN/ QUIENES:

CUAL Es igual QUE (pero solo se usa en

registros formales)
Va siempre detrás de un artículo: El la los Ayer me probé unos pantalones,
las los cuales me compré
Cuando el antecedente es plural se usa
cuales:
Debe llevar siempre un antecedente Esos son los columpios en los
expreso cuales me caí.
Puede ir detrás de una preposición.

CUANDO Dar información sobre un tiempo. La operaremos cuando podamos.

Puede ir detrás de una preposición Estaré allí cuando me digas.
en frases con antecedentes y sin A la mañana, cuando tomamos el
antecedentes desayuno, leo el diario.

22. Relacione y forma frases:

Podemos buscar la campera en la me regaló mi mamá.

tienda

¿Y si salimos y compramos más nos guste?

¿Adidas o Nike? No sé… te haga falta, ¿dale?

Si necesitas dinero, pedime lo que me prestaste es hermoso.

Estos son los pantalones quieras, yo tengo flexibilidad horaria.

que
Creo que está es la página web vos prefieras. A mi me da lo mismo.
como
Por su cumpleaños le dí $3000 y él se te hablé, me propuso un puesto de
compró cuando trabajo interesante.

La cartera donde me pone muy nerviosa.

¿Pagamos con tarjeta o en efectivo? cuanto quiso.

El hombre de quien encontraron los pasajes más baratos.

El trabajo lo podemos hacer cual quieran. Mi casa siempre es de ustedes.

Mi jefe siempre grita, lo compramos los pantalos negros.

Están invitados quieras…yo tengo plata, si querés.

132
23. Elija la opción correcta:
1. La casa __________ nací está en ruinas.
a. que b. quien c. la cual d. donde
2. _____________ yo pienso no te interesa.
a. Lo que b. Quien c. El cual d. Donde
3. El teatro ____________ fui era realmente pequeño.

a. al que b. que c. quien d. a la que

4. Los caminos por __________ pasas no tienen mucha luz.

a. el que b. donde c. las que d.quien

5. Las personas con _________ trabajo son muy respetuosas.

a.los que b. que c. la que d. las cuales

6. Mis hijos, a __________ veo muy poco, me escriben a menudo.

a. que b. los que c. quien d. las cuales

7. La chaqueta con _____________ él sueña es muy cara.

a. que b. quien c. la que d. donde

8. Mendoza es una región _____________ atrae a numerosos turistas.

a. la que b. que c.donde d. quien

9. La herida por ___________ me perdí la competición me duele mucho.

a. el que b. donde c. quien d. la cual

24. Completa los espacios en blanco con los pronombres relativos adecuados:
a. No entiendo ____________ está pasando.
b. El libro ____________ leí me gustó mucho.
c. El niño ____________ llora necesita consuelo.
d. Este es el lugar ____________ siempre soñé visitar.
e. La mujer ____________ conocimos en la fiesta es muy simpática.
f. No recuerdo ____________ me dijiste eso.
g. La comida ____________ preparaste estaba exquisita.
h. El momento ____________ más disfruto es cuando estoy con mis amigos.
i. Explícame ____________ sucedió durante la reunión.
j. El coche ____________ compré es muy económico.

133
 Expresar probabilidades

EXPRESIONES DE PROBABILIDAD

Expresiones Modo Ejemplo

Tal vez + Modo indicativo / No contesta. Tal vez tiene/ tenga otra llamada.
Modo subjuntivo
Quizás Quizás ha ido/ haya ido al baño.
La idea es que usemos
MI cuando creemos que
Posiblemente es más cercano a la Posiblemente está/ esté hablando con Marisa.
realidad, que se puede
Probablemente llegar a esa conclusión Probablemente tiene/ tenga algo urgente que no
lógica o justificar le permite contestar al teléfono
nuestro pensamiento.
Seguramente Seguramente está/ esté dormido, es un
irresponsable.

A lo mejor A lo mejor ha salido/ haya salido.

Puede que + Modo subjuntivo Puede que esté comiendo con un cliente.

25. Escriba un comentario sobre el artículo, similar al que han realizado las personas
anteriores utilizando pronombres relativos y expresiones de probabilidad que
aprendiste.

26. Vas a escuchar a 5 personas que hablan sobre sus experiencias laborales.

🔈
Seleccione el enunciado que corresponde al tema del que habla cada persona.
AUDIO 16

Persona Enunciado Enunciados:

a. Tiene un local propio no relacionado con su formación
1
b. Tiene más de un trabajo actualmente
2 c. Tiene un trabajo no remunerado
d. Trabaja para pagar la carrera que está estudiando
3 e. Tiene un local propio relacionado con la carrera que
estudió
4
f. Piensa que lo que gana no es suficiente.
5 g. Cree que es negativo trabajar por cuenta ajena

134
 TAREA FINAL
Becas de formación y excelencia académica de la UNR
La Universidad Nacional de Rosario otorga cada año algunas becas a alumnos interesados en
perfeccionarse en sus estudios, proponiendo esto a través de un intercambio universitario en
algunas de las más prestigiosas universidades de todo el mundo. Actualmente se abre la
convocatoria en la ciudad de México, destacada por su Escuela en Literatura Latinoamericana. El
estudiante tendrá una oportunidad real de perfeccionarse en éste área, así como, conocer el
modo de vida de los mexicanos, su cultura, gastronomía, economía, etc.
Buscamos estudiantes que quieran profundizar en sus conocimientos en contexto, por ello las
clases presenciales representan un 65 %, aproximadamente, y se complementan con diferentes
actividades docentes y lúdicas. El programa incluye visitas guiadas al Templo Mayor (un templo
azteca del siglo XIII), la Catedral Metropolitana de México, de estilo barroco, de los conquistadores
españoles y el Palacio Nacional, que alberga murales históricos de Diego Rivera. Todos estos
hitos se ubican en torno a la Plaza de la Constitución.

Luego de leer el documento queda interesado en obtener la beca para estudiar Literatura
Latinoamericana en Ciudad de México. Escriba un correo electrónico a la UNR, de al
menos 200 palabras, en el cual: realice su presentación, explique su interés en estudiar la
materia y, en particular, exprese sus expectativas al finalizar la beca. Pregunte también por
las condiciones para inscribirse (edad, promedio universitario requerido, documentación,
etc.) así como las características de la misma (fecha, duración del curso, lugar de cursado,
alojamiento, traslados, posibilidades de extender el curso, etc.).

Estructura de correo electrónico formal

1. Saludo: "Estimado/a [Nombre del destinatario]" o "Sr./Sra. [Apellido del
destinatario]".
2. Introducción: preséntate brevemente y menciona tu nombre y tu posición o relación
con el destinatario si es necesario.
3. Cuerpo del correo: contenido principal del mensaje. Asegúrate de ser claro y
conciso en tu comunicación. Divide el contenido en párrafos para facilitar su lectura.
Proporciona la información relevante de manera ordenada y sin ambigüedades.
Utiliza un tono formal y evita el uso del lenguaje coloquial. Usa marcadores
discursivos de orden, de contraste, explicativos, etc; para conectar tus ideas.
4. Cierre: Finaliza el correo con una despedida formal, como "Atentamente" o "Saludos
cordiales" y no olvides agradecer.
5. Incluir una firma con tu nombre completo, cargo, información de contacto y
cualquier otro dato relevante.

Si el correo requiere una acción específica por parte del destinatario, puedes incluir una
frase que lo indique, como "Espero su pronta respuesta" o "Agradezco su atención".
Puedes incluir una firma digital o una firma escrita si lo consideras apropiado y si es parte
de tu estilo de comunicación.
Recuerda revisar cuidadosamente la ortografía y la gramática antes de enviar el correo para
asegurarte de que sea profesional y bien redactado. Además, ajusta la estructura según las
normas y costumbres de comunicación formales en tu ámbito profesional o cultural.

135
 Capítulo 10
¿Cuánto tiempo pasas al día en Internet? ¿Dirías que sos un adicto a consumir
información en redes?

1. Observe los siguientes memes y viñetas y responda las siguientes preguntas:

a. ¿Qué tienen en común?

b. ¿Te parece exagerado o realista?

c. ¿Cuál de ellas más te impactó o llamó tu atención y por qué?

d. ¿Consumís noticias periodísticas? ¿Por qué medios lo haces? ¿Quiénes crees que
leen el diario físico hoy día? ¿Quiénes consumen noticieros?

Fuentes: https://www.instagram.com/lahistoriaylossimpson/
https://es-la.facebook.com/MemesDeCienciasSocialesOficial/posts/2126524614271138/
https://twitter.com/ampsico/status/823100628499099648?lang=fr

136
 EXPRESAR CERTEZA Y FALTA DE CERTEZA

cierto
ES
evidente

verdad QUE OPINIÓN

NO ES
seguro

indudable

Ej: Es cierto que bajé información de Wikipedia.

Es evidente que me clava el visto.
No es verdad que las pantallas sean la solución a todos nuestros problemas.
No es seguro que nos conectemos por Zoom hoy.

visto
ESTÁ
claro QUE OPINIÓN
NO ESTÁ
demostrado

Ej: Está visto que Facebook ya casi no se usa.

Está claro que debo comenzar a usar anteojos para estar en frente de la compu.
No está demostrado que los niños no sufran ansiedad después de una larga exposición
a las pantallas.

● Si la expresión de certeza está en afirmativo, la opinión va en Modo Indicativo

● Si la expresión de certeza está en negativo, la opinión va en Modo Subjuntivo.

2. Completa las frases usando el modo subjuntivo o indicativo.

a) No es verdad que él (saber)_________ la respuesta correcta.

b) Es seguro que Marta (venir) _________ a la fiesta esta noche.
c) Está claro que los estudiantes (practicar) _________ para el examen.
d) No es posible que yo (tener)_________ todas las respuestas.
e) No está claro que Juan (ser) _________ el mejor jugador del equipo.
f) No está visto que mi hermana (querer) _________ viajar sola.
g) Es probable que ellos (llegar) _________ tarde a la reunión.

137
3. Convierte las siguientes frases de certeza positiva a certeza negativa, y viceversa.
a) Es cierto que ella va a la conferencia. → No es cierto que ella vaya a la conferencia.

b) Está claro que ellos estudian juntos. →

c) Es evidente que tú conoces a María. →

d) Es seguro que tú tienes el libro. →

e) Es verdad que nosotros ganamos el partido. →

4. Charla con tus compañero y debate:

Opina sobre el impacto de los medios de comunicación en la sociedad actual, intentando

utilizar expresiones de certeza y falta de certeza.

Grupo 1: Los medios de comunicación tienen un impacto positivo en la sociedad.

Grupo 2: Los medios de comunicación tienen un impacto negativo en la sociedad.

Cada grupo debe preparar argumentos sólidos respaldados por ejemplos y evidencia.

5. ¿Qué ventajas y desventajas crees que tienen la comunicación digital? ¿En qué
ámbitos (profesional, educativo, salud, relaciones) nos afectan?

6. Escucha el siguiente relato y elija la afirmación que corresponde a cada bloque de la

🔈
conferencia. Luego, da tu opinión al respecto.
AUDIO 17

Hernán Casciari es un escritor, editor y

creador de contenidos argentino. Se hizo
inicialmente conocido por su trabajo de
unión entre literatura e internet. Creó la
Editorial Orsai, la productora Orsai
Audiovisuales y dirige la revista Orsai, de
crónica periodística y literatura.

138
 a. Su hija no comprendió el conflicto del cuento que le estaba contando.
1 b. Su hija estaba usando el teléfono celular mientras él le contaba la historia.
c. Su hija se asustó cuando él le contó que no siempre ha existido el teléfono móvil.

a. En su opinión, la existencia del celular puede mejorar los cuentos clásicos.

2 b. En su opinión, todas las tramas de la ficción pueden ser adaptadas con la
tecnología.
c. En su opinión, los cuentos clásicos no funcionan si los personajes tienen celular.

a. El conflicto de casi todas las historias se da por la falta de comunicación.

3 b. El conflicto de casi todas las historias se da por la falta de alejamiento.
c. El conflicto de casi todas las historias se da por la falta de interés.

a. La comunicación constante nos lleva a vivir más aventuras que antes.

4 b. La comunicación constante nos lleva a tener más secretos que antes.
c. La comunicación constante nos lleva a ser más perezosos que antes.

7. ¿Qué sentimientos te genera escucharlo a Casciari? ¿Crees que tiene razón? ¿Cuáles
crees que son las ventajas de la comunicación? ¿Qué es lo que hace emocionante y/o
dramático hoy de tener relaciones tecnológicas? ¿Hay pasión, aventuras novelescas o
nos hemos convertido en “héroes perezosos”

EXPRESAR GUSTOS Y SENTIMIENTOS

Verbos para expresar sentimientos Verbos para expresar

deseos

querer preferir esperar

gustar detestar exigir

odiar sentir pedir

amar desear preferir

molestar desear sugerir

soportar enojar aconsejar

alegrar entristecer querer

fastidiar encantar rogar

imponer disgustar suplicar

Para expresar deseos o sentimientos que refieren al mismo sujeto debemos acompañar estos
verbos con INFINITIVO:

139
Me enoja llegar tarde.
Me encanta escuchar llover.
Me fascina estudiar medicina.

Para expresar deseos o sentimientos que son generados por otra persona o cosa, debemos
acompañar estos verbos con “QUE + SUBJUNTIVO”:

Espero que llegues a tiempo.

Prefiero que nunca me llames.
Siento que me estás espiando por redes.

8. Elige la forma verbal adecuada para cada caso:

a. Siento mucho que tu perrito no estar/ esté en casa.

b. Me duele decir/ digas esas cosas, pero me vive provocando.
c. Lamento que siempre recibir / recibas notas malas en los exámenes.
d. Me alegra ir/ vaya de visita esta tarde.
e. Estoy cansado de siempre llamarte/ te llame a las 2 de la noche para ver si estás bien.
f. Es extraño que mi hijo comportarse/ se comporte así.
g. No te importa que tu hermana vestirse/ se vista así.
h. Me alegra encontrarme/ me encuentres bien de salud.
i. A Camila le molesta que los vecinos ser/sean tan ruidosos.
j. Temo que caerse/ se caiga del caballo.

9. Completa los espacios con la forma verbal adecuada:

1. Me alegra que (entrar, tú)___________ a la universidad de Harvard.

2. Me molesta (preguntar) ___________ eso. ¡Es incómodo y no corresponde!
3. Siento que vos no (aprender) ___________ nada.
4. Temo que él no (recibir) ___________ la carta a tiempo.
5. Siento que no (sentirse, vos) ___________ bien.
6. Qué lástima no (ir) ___________ a la fiesta.
7. Es una pena no ( llegar) ___________ a estudiar todo el vocabulario.
8. Espero que ellas (hacer) ___________ bien la prueba de español.
9. Me parece mal que no le (responder, vos) ___________ a tiempo.
10. Lamento (sentir) ___________ esto, pero no puedo evitarlo.

140
10. Lee el siguiente texto y ordena los fragmentos que faltan.

Inteligencia artificial. ¿El conocimiento portátil del futuro?

A pesar de los pronósticos, la IA, probablemente haya podido integrar políticas orientadas a reducir la brecha
de conocimientos e impulsar un desarrollo inclusivo en un corto plazo.

El gran temor es que haya desplazado al trabajo humano en el futuro inmediato; la alternativa, podría
ser utilizar la inteligencia artificial a modo de “mochila” que haya proveído herramientas y saberes.

En 1950, Alan Turing creó el primer método para comprobar si una computadora podía responder y
reaccionar como lo haría un humano: el test de Turing. (1) _______________. Si este último no logra
descubrir a la computadora mediante una serie de preguntas, decimos que se ha superado el test de
Turing, ya que contesta “igual que un humano”. Cuando se desarrolló el test, la perspectiva de
diseñar una computadora que haya podido superarlo, era lejana. Hoy, en cambio, la sorpresa es que
la computadora no haya podido superar el test.

Más aún, con el reciente lanzamiento de la nueva versión del ChatGPT, las respuestas parecen no
solo indistinguibles, (2) _______________. De hecho, en algunos campos del trabajo intelectual, las
computadoras ya superan el test de Turing cotidianamente con actividades que suplen al trabajo
humano.

Imaginemos ahora un test alternativo a este, pero otro objetivo: averiguar si, es posible que la
tecnología IA haya proporcionado saberes de forma extraordinaria y “producir” un experto en tiempo
récord. En una habitación tenemos un experto en cierta temática; (3) _______________ que está
capacitado para usar y le sirve para obtener respuestas sobre esa temática; un tercer participante,
neutral, tiene que interactuar con ambos. Si este último no puede distinguir a la persona experta de
la inexperta, el test está aprobado. Nuestra prueba es una especulación que nos permite formularnos
si ¿puede la IA ser un instrumento para acortar la brecha de capacidades y de saberes?

En primer lugar, la disrupción creada por la IA, no creemos que haya sido un hecho indisputable: es
increíble que la IA haya producido cambios en la manera que percibimos y construimos
conocimientos. Se piensa en los videos de YouTube (4) _______________. En segundo lugar, se
supone que la formación que se requiere para interactuar con IA haya sido más fácil de adquirir que
una educación formal de varios años.

Por otro lado, la IA por sí sola no está capacitada para programar sin supervisión directa:
seguramente, sus resultados, hayan sido peores que los de un programador amateur. Pero uno con
determinado entrenamiento específico y acceso a asistentes como los que ya existen, puede mejorar
mucho y reducir la brecha con un programador excelente, aunque este haya tenido acceso a la
misma herramienta. Es decir que la IA, en este campo, (5)_______________ , porque tiene un
mayor efecto positivo en el no experto que en el experto.

Hay algo que sí es obvio o evidente: esas “mochilas IA” no van a ser un bien común en el futuro y no
van a ser accesibles para todos por el solo hecho de que vayan a existir. Incluso, si fuéramos a
usarlas para saltar brechas, ¿quién tendrá esas “mochilas”? ¿qué formación debe tener alguien para
poder aprovechar todo su potencial? ¿se podrán fabricar como se fabrica un martillo? ¿quién puede
o debe fabricarlas? ¿quién financiarlas?

Entonces, ¿se reduce la brecha de capacidades y de saberes gracias a la IA? (6) _______________
Se trata de definir una estrategia para usarla en esa dirección. Lo que ocurra puede tener

141
consecuencias opuestas: ampliar o reducir las diferencias existentes.Por eso, es imprescindible tener
políticas públicas que empujen la posibilidad de que la IA forme parte de una dinámica virtuosa que
hayan ayudado a nivelar para arriba.

Adaptado: https://www.lanacion.com.ar/opinion/inteligencia-artificial-el-conocimiento-portatil-del-futuro-nid26032023/

A que enseñan soluciones a una vasta y variada gama de problemas a través de tutoriales

B ayuda a reducir la brecha de capacidades

C En esta prueba, un observador neutral interactúa con dos interlocutores: uno de ellos es
una computadora y el otro es un humano, pero el observador no sabe cuál es cuál.

D en otra, una persona sin conocimientos específicos, pero asistido por una “mochila de
IA”

E sino muchas veces mejores a las que puede ofrecer un humano

F La respuesta está en nuestras manos, como sociedad.

11. Luego de leer el texto, responde:

a) ¿Cuál es uno de los temores en relación con la inteligencia artificial (IA) en el futuro?

b) ¿Cómo define Alan Turing el "test de Turing" en el

contexto de las computadoras?

c) ¿Qué pregunta plantea el artículo sobre la IA en

relación con la brecha de capacidades y saberes?

d) ¿Cuál es la relación entre la IA y la programación,

y cómo puede influir en la brecha entre

programadores expertos y no expertos?

142
12. Reescribe los siguientes fragmentos extraídos del texto sustituyendo sólo las
palabras subrayadas.

a) La alternativa, podría ser utilizar la inteligencia artificial a modo de “mochila” que

haya proveído herramientas y saberes.

b) decimos que se ha superado el test de Turing, ya que contesta “igual que un

humano”.

c) En primer lugar, la disrupción creada por la IA, no creemos que haya sido un hecho
indisputable.

Usos del pronombre se

El se tienen gran cantidad de usos y muy diversos en español, por lo que genera bastante
dificultad. Algunos de sus usos ya los hemos estudiado y otros vamos a agregar. El se se
usa en todos estos casos:

1. Con verbos puramente pronominales.

2. Con verbos reflexivos y recíprocos.
3. Como pronombre de objeto indirecto de 3ª persona.
4. Como indicador de oraciones impersonales.
5. Como indicador de oraciones pasivas reflejas.

1. SE con verbos pronominales

Los verbos pronominales son aquellos que tienen en sus estructuras un pronombre
incorporado y, por tanto, siempre funcionan con ellos. Ej: acordarse, arrepentirse, atreverse,
quejarse, volverse, quedarse, ponerse, transformarse, etc.

Gabi se puso contenta por su cumpleaños.

Me arrepentí de haberle mentido.
Jorge se quedó en su casa el sábado por la mañana.

2. Reflexivos y recíprocos
Los verbos reflexivos son aquellos que expresan que la acción recae sobre sí mismo que la
realiza. Ej: ducharse, vestirse, sentarse, etc.
Los verbos recíprocos siempre van en plural e indican que la acción es realizada por una
persona sobre otra y viceversa. Ej: saludarse, besarse, abrazarse, darse la mano.

Los novios se besaron después de la ceremonia.

Los desconocidos se saludaron con un fuerte apretón de manos.

143
3. SE pronombre de OI
De 3ª persona del singular y del plural sustituyendo a ‘le’ y ‘les’ cuando van delante de los
pronombres de objeto directo de 3ª persona: lo, la, los y las.

Compro unos regalos para Ana. -> Se los compro.

4. SE en impersonales
Aparece siempre en frases sin sujeto y se utiliza para expresar una opinión general o
porque el sujeto no es importante. El verbo va siempre en 3ª persona del singular, incluso
delante del plural.

Se dice que el español es difícil

5. Oraciones de pasiva refleja

El verbo, en estas oraciones, va en voz activa, pero el sujeto no produce la acción, sino que
la sufre.El verbo puede ir en 3ª persona del singular o del plural porque tiene que concordar
con el sujeto (paciente) gramatical, que suele ir detrás del verbo. Este tipo de oraciones
pasivas reflejas con ‘se’ solo funcionan con verbos que pueden llevar objeto directo.

Se vende una casa.

Se venden dos casas.

13. Piensa si las siguientes cuatro frases con ‘se’ son impersonales o pasivas
reflejas.

Se alquilan dos pisos en este edificio. → se pasivo

Se casaron muy temprano.
Se habla de esos temas en todas partes.
Aquí se ayuda a los más necesitados.
Se contratan médicos con experiencia.
Se conocieron en un café por casualidad.
Se abrieron las puertas.
Se preparó la comida.
Se lo dijo Pedro.
Ellos se encontraron en el parque.
Se construyeron nuevos caminos.
Se vendieron todas las manzanas.
También se la dieron a Carla.

144
 PRETÉRITO PERFECTO SUBJUNTIVO

HABER (presente subjuntivo) PARTICIPIO

yo haya navegado

vos hayas

él/ella /usted haya sabido

nosotros/as hayamos

ustedes hayan compartido

ellos/ellas hayan
Este tiempo puede tener idea de pasado pero también de futuro y todo dependerá del
contexto:

Idea de pasado:
→ Es increíble que hayas contactado a todos tus compañeros de la escuela por redes.
→ Es importante que hayas conseguido completar el formulario en línea.
→ No creo que los alumnos hayan usado la Inteligencia Artificial.
Idea de futuro: para expresar objetivos
→ Espero que para el miércoles hayan ingresado al campus.
→ Para la semana que viene, es imperioso que hayas colocado todas las contraseñas
nuevas.
→ Necesito que, al finalizar el mes, me hayas enseñado todo sobre redes.

14. Completa las siguientes oraciones utilizando el Pretérito Perfecto del Modo
Subjuntivo.

1. Espero que mis amigos ya (subir) ____________ las fotos de la fiesta a Instagram.
2. No creo que mi hermana (leer) ____________ todos mis mensajes en WhatsApp.
3. Ojalá que ustedes ya (ver) ____________ el último video viral en YouTube.
4. Dudo que vos (actualizar) ____________ tu estado en Facebook recientemente.
5. Es posible que ustedes no me (etiquetar) ____________ en esa publicación de
Twitter.

15. Escribe oraciones en Pretérito Perfecto del Modo Subjuntivo.

(vos/mandar) ____________ muchos audios por WhatsApp.

(nosotros/navegar) ____________ por Internet buscando recetas de empanadas.
(ustedes/descargar) ____________ una app para seguir el pronóstico del tiempo.
(vos/comentar) ____________ en el video de un youtuber argentino.
(yo/compartir) ____________ fotos de mi último viaje en mis redes sociales.

145
16. Instrucciones:
Elijan un tema relacionado con tecnología, Internet o redes sociales de la lista
proporcionada. Tienen 3-5 minutos para discutir el tema y compartir sus opiniones,
experiencias y puntos de vista. Luego, presenten sus ideas al resto de la clase.
Temas para discutir:
● El impacto de las redes sociales en la sociedad actual.
● Las ventajas y desventajas de la educación en línea.
● Cómo la tecnología ha cambiado la forma en que nos comunicamos.
● Experiencias personales con aplicaciones de citas en línea.
● El papel de la inteligencia artificial en nuestras vidas diarias.

Recuerden estructurar sus intervenciones de manera clara, presentar argumentos sólidos y

ejemplos relevantes, y utilizar el Pretérito Perfecto del Modo Subjuntivo para expresar
posibilidades, deseos o especulaciones.

17. Lea el texto y elija la opción correcta para cada espacio:

Streaming: una anécdotas sobre una nueva realidad
Entre el 14 y el 17 de junio de 2019, mi esposa y yo vimos la segunda temporada de la serie
American Crime Story, dedicada en esta ocasión a El Asesinato de Gianni Versace. Cada
noche, después de 1._____________ a nuestra hija, vimos dos o tres episodios
consecutivos. Luego de cuatro días habíamos terminado este relato delirante sobre la
muerte del diseñador italiano en 1997 en Miami, a manos de un joven perturbado que antes
2._____________ a otras cuatro personas.
Desde un punto de vista técnico y narrativo, no 3._____________ queja alguna: la
secuencia inicial del primer episodio, “The Man Who Would Be Vogue”, donde vemos a
Versace desde el inicio de su jornada hasta el momento en que Andrew Cunanan
4.__________ dispara frente a la puerta de su mansión, está hecha con tal elegancia que
no queda más que aplaudirla. Todo está donde corresponde: el movimiento de cámara, los
personajes, el diálogo (o la ausencia de este), y la magnífica musicalización. Por eso no
creemos que su suceso 5._____________ un hecho al azar. Hubo mucho trabajo para
lograrlo.
6._____________, desde el primer momento, ambos notamos que algo raro
7._____________. Al final de nuestra segunda sesión de binge-watching supimos qué era:
al tratarse de una serie transmitida en la cadena de cable FX, en el lugar donde debía ir la
publicidad 8._____________ unas pantallas en negro de 5 interminables segundos que nos
parecieron demasiado perturbadores. Cuando 9._____________ ven materiales en una
plataforma de streaming o a través de algún otro soporte digital (archivo informático o DVD),
esas pausas cortan la experiencia de manera increíble. De cierta forma, más valía tener
anuncios que esos vacíos.
Al pensar sobre este asunto, llegamos a la conclusión de que es posible que el streaming
10._____________ nuestra nueva “normalidad” de consumo mediático, 11._____________,
el hecho de que esta falta de comerciales corresponda al futuro de nuestra historia viendo
series o películas en casa. También reflexionamos que fuera de nuestras cuatro paredes
existe gente que, en uno u otro momento, sigue 12._____________ producciones
audiovisuales a “la antigua” gracias a esas cosas que se llaman televisiones.
Fuente (adaptado): https://www.ladobe.com.mx/2020/01/streaming-tres-anecdotas-sobre-una-nueva-realidad/

146
 A B C

1 acostada acostar acuesta

2 había asesinado asesinó asesinaba

3 tuvimos habíamos tengamos

4 la se le

5 haya sido fue había sido

6 Además No obstante Así mismo

7 haya pasado pasaba pasa

8 hayan quedado ha quedado habían quedado

9 se le si

10 es sea será

11 de esta forma es decir sin embargo

12 vistas ver viendo

La carta de lector
Una carta de lector es un tipo de correspondencia en la que los lectores expresan sus
opiniones, comentarios o sugerencias sobre un artículo, editorial o tema específico
publicado en un periódico, revista u otra publicación.

Estructura de una carta de lector:

1. Saludo: Utiliza un saludo formal, como "Estimado/a director/a" o "A quien
corresponda".
2. Introducción: En la primera parte, menciona el artículo o tema sobre el cual estás
escribiendo. Puedes hacer una breve mención del artículo en cuestión y tu interés o
reacción ante él.
3. Cuerpo: Desarrolla tus ideas principales en uno o varios párrafos. Explica tus
opiniones, comentarios, argumentos o sugerencias de manera clara y concisa.
Puedes respaldar tus puntos de vista con ejemplos, datos o experiencias
personales.
4. Conclusión: Resuma tus puntos principales y concluye tu carta destacando
nuevamente tu opinión o sugerencia. Puedes expresar tu esperanza de que tu carta
sea considerada para futuras publicaciones.
5. Despedida: Utiliza una despedida formal, como "Atentamente" o "Cordialmente"
6. Firma

147
18. Escribir una carta de lector de un periódico:
Usted es profesor de una escuela de enseñanza media y ejerce su profesión hace 8 años
en una escuela rural. He leído en el periódico La Nación que por la baja paga de los salarios
docentes, estos se niegan a dar clases en la zona, y por tanto, los alumnos sólo recibirán
asistencia escolar mediante Internet. Usted no está conforme con dicha decisión ya que
trabaja con población que no tienen acceso a las redes.
Escriba una carta dirigida a la redacción del periódico La nación en la que exponga:
• los motivos de su inconformidad con el cierre de fronteras;
• qué otros problemas pueden generarse con esta medida;
• cuáles son las alternativas de solución al problema existente;
• la respuesta que espera de las autoridades locales.

Palabras 250-300 Tiempo: 35 minutos

148
 TAREA FINAL
El monólogo: Escucha el siguiente programa de radio y tome notas sobre lo que escuchás.
A partir de lo que comentan, arme una opinión de 3 a 4 minutos para presentarle a tu
profesora. Este audio debe tener el formato de un texto expositivo: introducción, desarrollo y
conclusión. No te olvides de presentar el tema, exponer los argumentos, ejemplificar y

🔈
concluir dejando clara tu opinión.
AUDIO 18

CONECTORES

149
 Capítulo 11
1.Lea el texto a seguir y completalo con los fragmentos disponibles en la secuencia.
Hay 6 huecos y 7 fragmentos: uno de ellos no se deberá utilizar.

Las urgentes agendas ambientales de América Latina

América Latina contiene algunos de los países más diversos del mundo. Sin embargo, su
riqueza ambiental se ve minada cada año por actividades extractivas agresivas como la
minería (ilegal, criminal y a gran escala), la deforestación, la potrerización y la ganadería
extensiva, entre otras actividades depredadoras.

Este año las principales naciones latinoamericanas deberían implementar decididamente

políticas activas para impedir que la región se degrade aún más en materia ambiental. Si
puntualizamos algunos de los países, Colombia, por ejemplo, debe frenar la deforestación y
proteger a los líderes ambientales. 1. __________. La segunda gran problemática es la
deforestación, cuyas principales razones son la minería ilegal, la potrerización, los incendios
y las talas masivas.

Por otro lado, con una inflación interanual desbordada de más del 100%, Argentina es un
país en crisis y el medioambiente no es la excepción. Las pérdidas económicas debido a la
sequía han sido enormes. 2.______________. Si el gobierno no logra ponerles freno, más
allá del enorme daño ambiental, la productividad agropecuaria podría seguir bajando de
manera alarmante.

También podemos citar a Ecuador, un país donde, según su constitución, la naturaleza es

protagonista. 3. _____________. Es necesario que el gobierno obligue a las petroleras a
cumplir con la normativa a fin de que el desastre ambiental del país no sea aún mucho
mayor.

México es otro país con problemas económicos, sobre todo porque el sector ambiental tiene
un presupuesto paupérrimo. La falta de recursos ha tenido como consecuencia un sector
débil. 4. ______________.

El país más diverso del mundo, Brasil, por su vez enfrenta dos retos: la deforestación más
alta de la región, sobre todo en la Amazonia, y la vulneración constante de los derechos de
los pueblos indígenas. 5._______________.

Según un nuevo informe del Banco Mundial para América Latina, los desastres y eventos
relacionados con el clima como sequías prolongadas, incendios gigantescos, deforestación
sin freno, deshielo de los glaciares andinos, deslizamientos e inundaciones, entre otros,
serán cada vez más frecuentes e intensos. 6. __________. No obstante, después de los
tibios resultados de las últimas conferencias realizadas, queda claro que, si los países
latinoamericanos no crean planes de acción climática coordinados y estructurados, no
podrán paliar una crisis que ya está teniendo efectos irreversibles en la destrucción del
hábitat de muchísimas especies, incluida la humana.

Fuente:https://hoydia.com.ar/ciencia-y-medio-ambiente/las-urgentes-agendas-ambientales-de-america-latina/
(texto adaptado)

150
 FRAGMENTOS

A El problema real, más allá del aumento de las tierras infértiles, es que alimenta una
proliferación de incendios que han producido un enorme impacto acumulado

B Una de las propuestas es la creación de un ministerio que se encargue de

cuidarlos y garantizarselos.

C Con relación a estos, el 15% de los asesinatos que han sido registrados en el
mundo se dieron en este país.

D No obstante, la iniciativa no ha sido exitosa porque los demás grupos no sienten

que haya suficientes garantías por parte del Estado.

E Este cuadro no permite que se protejan las áreas de conservación ni se hagan

investigaciones profundas de la situación ambiental del país.

F Es por todo esto que la región es una de las más vulnerables al avance destructivo
del cambio climático y el calentamiento global.

G Sin embargo, en el último año hubo múltiples derrames de petróleo, principalmente

debido a la falta de inversiones en el mantenimiento de los oleoductos.

2. ¿Cuáles son los principales problemas medioambientales? Vuelva a leer el texto y

busque las palabras que se refieren a cada una de las definiciones:

DEFINICIÓN

Tala de un bosque, extinción de las plantas forestales de un

terreno, eliminándolas por completo, para dar espacio a algo más
en su lugar.

Derretimiento o fusión de lo que estaba helado, como la nieve, a

causa de la elevación de la temperatura

Desbordamientos de agua temporales hacia terrenos que

normalmente están secos

Falta de lluvias durante un período prolongado de tiempo que

produce sequedad en los campos y escasez de agua.

Deformación que sufre la masa de suelo o roca como consecuencia

de una inestabilidad. Se suele manifestar por la inclinación de los
árboles, el corrimiento de carreteras y la aparición de grietas.

Labor que consiste en la adecuación de ciertos terrenos para que

sea posible realizar actividades ganaderas

Actividad económica que se encarga de la extracción y explotación

151
 de los minerales que se encuentran en el suelo y el subsuelo

Fuego de grandes proporciones que arde de forma fortuita o

provocada y destruye cosas que no están destinadas a quemarse.

Variación significativa en los componentes del clima cuando se

comparan períodos prolongados

Vertido que se produce debido a un accidente o práctica

inadecuada que contamina el medio ambiente

¿Qué otros fenómenos están relacionados con el medio ambiente?

3. Clasifica en la tabla estas palabras y expresiones:

PALABRAS Fenómenos en los que interviene Fenómenos naturales

la mano del hombre

1. desertización
2. huracán
3. efecto invernadero
4. marea negra
5. terremoto
6. lluvia ácida
7. reducción de la
capa de ozono
8. tsunami
9. quema de
combustibles
fósiles
10. contaminación
11. deshielo glaciares

152
4. Observe las imágenes y comente con sus compañeros con qué cuestiones
relacionadas al medioambiente las asocias.

153
¿Qué harías para ayudar al planeta? ¿Qué medidas tomarías?
5. Lea siguiente cuestionario y marque qué hábitos estarías
dispuesto a incorporar a tu vida para ayudar en la preservación.

YA LO SÍ, LO NO LO
HAGO HARÍA HARíA

¿Ahorrarías agua duchándote en solo 5 minutos?

¿Te moverías más en transporte colectivo o bicicleta?

¿Cambiarías todas las bombillas por las de bajo consumo?

¿Dejarías de utilizar artículos desechables?

¿Separarías toda la basura de tu casa y reciclarías todo lo

posible?

¿Comprarías solo productos elaborados localmente?

¿Aprovecharías la energía solar?

¿Disminuirías el uso de detergentes industriales?

¿Apoyarías las campañas a favor del clima?

¿Usarías únicamente bolsas ecológicas?

¿Practicarías el turismo sostenible?

¿Reducirías tu nivel de consumo?

Si marcaste ya lo hago en por lo menos 6 de estas preguntas: felicitaciones, sos un amigo

del planeta y ya estás colaborando con su preservación.
Si marcaste sí, lo haría en más de 6 de estas preguntas: muy bien, ahora hay que ponerlo
en práctica! Que tengas la intención de hacerlo ya es el primer paso.
Si marcaste no lo haría en más de 6 de estas preguntas: lo siento, pero es necesario que
cambies tu visión. Te necesitamos para la preservación de nuestro planeta.

El condicional
En español usamos el condicional para varias funciones:
● expresar deseos difíciles de realizar: Me encantaría viajar por todo el mundo
● aconsejar: tendrías que ahorrar agua y luz.
● evocar situaciones imaginarias: me compraría un auto con el dinero de la lotería.
● opinar sobre acciones y conductas: nunca lo haría.
● pedir algo de manera cortés: ¿podrías decirme dónde queda el baño?

CONDICIONAL SIMPLE

154
 VERBOS REGULARES

YO -ÍA
CAMBIAR
TÚ/ VOS -ÍAS

ÉL/ELLA/USTED -ÍA
MOVER
NOSOTROS -ÍAMOS

ELLOS/AS DISMINUIR -ÍAN

ATENCIÓN A LOS VERBOS IRREGULARES: tienen la misma raíz que en el futuro simple
(ver capítulo 6). Algunos de ellos son:

IRREGULARES

decir → dir-
ía
hacer → har- ías
ía
poder → podr- íamos
ían
saber → sabr-

tener → tendr-

6. Relacione las frases de la izquierda con su continuación más lógica:

a. La gente empezará a reciclar más si se hacen campañas en las escuelas

1
b. La gente empezaría a reciclar más si se hiciesen campañas en las
escuelas

a. Las bolsas ecológicas serán usadas si el gobierno prohibiese las bolsas

2 por todos plásticas

b. Las bolsas ecológicas serían usadas si el gobierno prohíbe las bolsas

por todos plásticas

a. La contaminación del aire en las si se toman medidas de control

3 ciudades desciende adecuadas.

b. La contaminación del aire en las si se tomasen medidas de control

ciudades descendería adecuadas.

Luego de realizar la conexión entre las dos oraciones, intente explicar qué diferencia de
intención de observa en cada oración del par.

7. Complete:
155
 posibles poco probables
Las oraciones a tratan de situaciones condicionales _______________ de ocurrir.
Las oraciones b tratan de situaciones condicionales _______________ de ocurrir.

Recuerde que las oraciones reales o posibles están desarrolladas en el capítulo 6 de este
libro.

Condicional poco probable

CONDICIONAL POCO PROBABLE

SI + PRETÉRITO + CONDICIONAL SIMPLE

IMPERFECTO DEL Si estudiase / estudiara lo suficiente, seguro obtendría una
SUBJUNTIVO buena nota.
Estas oraciones se llaman poco probables ya que hacen referencia a una condición que se
cree que es difícil de cumplir.

El pretérito imperfecto del subjuntivo

En español, este tiempo verbal puede utilizarse para hacer referencia a acciones presentes,
pasadas o futuras, dependiendo del contexto de aparición.
La conjugación de los verbos en pretérito imperfecto deriva de la tercera persona plural del
pretérito perfecto del indicativo. Se forma eliminando -ron del pretérito en ellos y añadiendo
la terminación correspondiente. Pueden adoptar dos terminaciones alternativas, igualmente
válidas en español: -ra y -se.

PRETÉRITO IMPERFECTO SUBJUNTIVO

VERBOS REGULARES

TOMAR COMER PROHIBIR

Yo tomara comiera prohibiera

tomase comiese prohibiese

Tú / Vos tomaras comieras

tomases comieses

Él / Ella / Usted prohibiera

prohibiese

Nosotros tomáramos prohibiéramos

tomásemos prohibiésemos

Ellos / Ellas / tomaran comieran

Ustedes tomasen comiesen

PRETÉRITO IMPERFECTO SUBJUNTIVO

VERBOS IRREGULARES

156
Infinitivo Tercera persona Terminaciones Primera persona
plural del pretérito pretérito imperfecto singular pretérito
subjuntivo imperfecto subjuntivo

pedir pidieron pidiera / pidiese

dormir durmieron durmiera / durmiese

dar dieron diera / diese

estar estuvieron estuviera / estuviese

- RA / SE
haber hubieron hubiera / hubiese

hacer hicieron - RAS / SES hiciera / hiciese

poder pudieron pudiera / pudiese

- RA / SE
poner pusieron pusiera / pusiese

querer quisieron - RAMOS / quisiera / quisiese

saber supieron SEMOS supiera / supiese

tener tuvieron tuviera / tuviese

- RAN / SEN
venir vinieron viniera / viniese

caer cayeron cayera / cayese

decir dijeron dijera / dijese

ir/ser fueron fuera / fuese

traer trajeron trajera / trajese

8. Observe la construcción de las condicionales poco probables y elija la forma
correcta en cada caso:
a. (Ahorraremos/Ahorraríamos) más si no (gastáramos/gastaríamos).
b. Si (viviéramos/viviríamos) más cerca, nos (veríamos/viéramos).
c. ¿Qué (harías/hicieras) si hoy no (tuvieras/tendrías) que ir a la oficina).
d. Si me (ofrecieran/ofrecerían) un trabajo en México, lo (aceptara/aceptaría).
e. Si (harían/hicieran) un esfuerzo, (aprobaran/aprobarían) todos.
f. Si Charles (aprendiera/aprendería) español, (pudiera/podría) trabajar en nuestra
empresa.
g. Si el gobierno (querría/quisiese) controlar las industrias, lo (haría/hiciera).
h. (Pudiéramos/Podríamos) realizar campañas en los parques si la municipalidad
(autorizaría/autorizara).

157
9. Ahora complete las oraciones conjugando el verbo correctamente:
a. Si (nosotros, ser) _________ más responsables, cuidaríamos más el planeta.
b. Nos beneficiaríamos todos si (nosotros, usar) ________ más fuentes de energía
renovables
c. Si todos los coches (ser) ______________ híbridos (ahorrar,
nosotros)______________ mucho petróleo.
d. (Poder, nosotros) ______________ ahorrar una gran cantidad de electricidad si
todas las casas (tener) ______________ paneles solares
e. Si realmente hubiera una fuente de energía renovable práctica, barata y eficaz ya la
(estar, nosotros) ______________ usando todos.
f. Dejaríamos un buen legado a las futuras generaciones si todos (vivir) __________
de manera sostenible.
g. Si la deforestación (acabar) __________ con los bosques se (producir)
______________ aridez en muchas regiones, además de una gran pérdida de
biodiversidad.
h. El mundo (sufrir) ______________ una grave crisis energética si se agotaran todos
los combustibles fósiles,
i. Si nos preocupáramos de proteger el medio ambiente (poder)__________ disfrutar
de la Tierra durante muchos más siglos.
j. Si se descubriera una fuente de energía limpia, renovable y eficaz, quizás (nosotros,
lograr) ____________ salvar el planeta Tierra.

10. Lea las siguientes oraciones condicionales reales y

transformalas en improbables. Modifique todo lo que sea necesario.
a. Si cuidamos la Tierra ofreceremos un futuro mejor a nuestros hijos.

b. Si descubrimos el modo de no depender del petróleo tampoco dependeremos de los

países productores del mismo.

c. Quizás podremos conseguir tener un mundo mejor y más limpio si los científicos
descubren un modo más eficaz de reciclar

d. Si todas las naciones ricas colaboran sin duda alguna resuelven algunos problemas
medioambientales.

e. Si se instalan paneles solares en todos los desiertos se produce suficiente energía

solar para abastecer el mundo entero.

158
11. ¡Deja volar tu imaginación!
Qué harías si

159
 Expresiones para usar con el pretérito imperfecto del subjuntivo

Me gustaría / encantaría que

Lo ideal sería que
Sería aconsejable que
Ojalá
Quizá / Tal vez
Le sugeriría que

12. Lea los siguientes titulares y escriba oraciones para expresar su opinión y
valoración acerca de cada hecho. Utilice las expresiones del cuadro arriba o alguna
similar:

160
13. Escuche el siguiente audio sobre la contaminación en Colombia y elija las seis

🔈
afirmaciones correctas:
AUDIO 19
1. En Colombia mueren quince mil personas por año por la contaminación
2. En la ciudad de Bogotá los vehículos producen el 60% de la contaminación
ambiental.
3. El principal factor que ocasiona las nubes de contaminación son los incendios
forestales.
4. Los incendios no solo afectan y perjudican a la flora, sino también al suelo.
5. Los incendios forestales son malos para la salud de la población
6. Ya se ha decretado alerta amarilla en el sistema hospitalario público de Colombia
para atender enfermedades respiratorias
7. Más de 300 incendios se registraron en Colombia en tres meses.
8. Los departamentos de Caquetá y Bolívar son los más afectados por los incendios.
9. El 50% de las ciudades afectadas por los incendios tienen alerta roja.
10. El aire contaminado puede provocar varios problemas de salud en el ser humano.
11. Aproximadamente 7 millones de niños mueren en el mundo por año debido al aire
contaminado..
12. Según la OMS, los sectores de menores ingresos son los principales afectados por
la contaminación.

TAREA FINAL
Artículo de opinión
Lea las dos propuestas de tema a seguir y elija una de ellas.
PROPUESTA 1 PROPUESTA 2

El cambio climático, la pérdida de Reciclar no es suficiente. Solo se recupera

biodiversidad, la sequía y la contaminación un 25% del plástico que utilizamos, según
generalizada parecen problemáticas un informe de Greenpeace, que apremia a
demasiado grandes y muchas veces reducir el consumo como mejor alternativa.
sentimos que no podemos hacer nada al “Es un sistema insuficiente. Debemos
respecto. Pero con algunas pequeñas cambiar los hábitos”, esgrimen desde la
acciones, podemos generar un impacto organización ecologista. Las medidas a
enorme. Con un simple cambio de tener en cuenta serían, según el informe, el
perspectiva, podemos reducir la rechazo al ‘usar y tirar’ o a los productos
contaminación, el consumo de agua, el que vengan de lejos —“donde ni las
consumo de energía y las emisiones de condiciones laborales ni los estándares
gases de efecto invernadero (GEI). El ambientales están garantizados”—,
secreto está en dejar de ver a los residuos potenciar la reutilización, fomentar la
como "basura" para pasar a verlos como compra a granel y los envases reutilizables,
recursos valiosos que son. Se trata del aprovechar los recursos o incentivar el
famoso reciclaje: la única forma de salvar trueque.
nuestro planeta.

161
Ahora escriba un artículo de opinión en el que:
- hagas una breve introducción sobre el tema
- expreses su opinión al respecto;
- expongas argumentos que apoyen esa opinión;
- elabores una conclusión.

No te olvides de: poner título, separar el texto en párrafos y cuidar la puntuación, usar
conectores para relacionar la información. El texto debe tener entre 250 y 300 palabras.

162
 Capítulo 12
1. Lea el texto y complete con los fragmentos disponibles.

Cómo impacta la inteligencia artificial en las campañas electorales

1. _________________. ¿Cómo es empleado este recurso tecnológico y cómo afecta las
estrategias de los candidatos?
"La información es poder". Con esta premisa, los partidos políticos se mueven, y
precisamente buscan rediseñar sus campañas y estrategias para "meterse" en la cabeza de
los votantes con el objetivo de tener campañas efectivas.
Sin embargo, el uso de la inteligencia artificial presenta un lado oscuro. Se sabe que las
"fake news" y las noticias falsas siempre existieron y con la viralización que tienen en redes
sociales, y su número de replicación, crecen exponencialmente. 2._________________.
Tanto es así, que la inteligencia artificial también puede ser utilizada en contra de la verdad,
con el fin de engañar a las personas, creando imágenes que parecen hiper reales, aunque
no lo son.
3._________________. Ya se sabe que es una realidad que la inteligencia artificial también
puede ser empleada como un arma política. ¿Serán estas las elecciones de la IA o todavía
habrá que esperar los próximos comicios para ver los potenciales alcances de esta
tecnología? 4._________________.
Más allá de eso, la IA también puede transformar los equipos de campaña al automatizar
labores esenciales que toman mucho tiempo, como la creación de grandes cantidades de
mensajes para redes sociales o propuestas de discursos. El uso desproporcionado y no
cuidado y depurado de estas herramientas puede atrofiar la creatividad y la invención que
caracteriza a la inteligencia humana. 5._________________. Concretamente, puede ayudar
en el futuro a que candidatos con presupuestos y equipos mucho más pequeños planten
cara de forma más efectiva a figuras conocidas y mejor financiadas.
6._________________. Mientras la regulación no la limite adecuadamente, vamos a asistir
a grandes y masivos experimentos de intervención para condicionar o imponer relatos y
estrategias. Hay que evitar que la IA convierta la democracia en un laboratorio de
ciudadanos cobayas, en donde el libre albedrío sea sustituido por la manipulación
profunda de voluntades y criterios.
(Adaptado de:
https://www.perfil.com/noticias/reperfilar/como-impacta-la-inteligencia-artificial-en-las-campanas-electorales.phtml y
https://elpais.com/opinion/2023-07-24/la-inteligencia-artificial-entra-las-campanas-electorales-como-impactara-en-latinoamerica
.html)

163
 FRAGMENTOS

A Es en ese contexto, en muchos países se busca crear una legislación para

proteger a la ciudadanía de estas falsas creaciones.

B No obstante, no se puede negar que la agilidad que permiten, si es bien

calibrada, presenta ventajas.

C Esto puede menoscabar y enterrar la imagen de un político.

D Comienzan las campañas electorales en tiempos de inteligencia artificial.

E Sin embargo, los votos suelen tener la influencia de este tipo de información.

F Hay que preguntarse si el impacto seguirá limitándose a vídeos llamativos

difundidos en las redes sociales o si veremos nuevas propuestas.

G La democracia y los procesos electorales en América Latina se enfrentan a

desafíos extraordinarios generados por la IA.

2. Conteste:
a. ¿Cuál es el uso negativo de la inteligencia artificial en las campañas electorales?

b. ¿Cuál es el uso positivo de la inteligencia artificial en las campañas electorales?

c. ¿Qué pasará si no hay una regulación sobre el uso de la inteligencia artificial?

164
3. Lea las siguientes definiciones e identifique en el texto la palabra que corresponde
a cada una:

PALABRA DEFINICIÓN

Organización política formada por un grupo de personas

Actos previos a una votación cuya finalidad es informar y convencer

Determinar las reglas o normas a que debe ajustarse alguien o algo.

Persona propuesta para un cargo, premio o distinción

Razonamiento o exposición de cierta amplitud sobre algún tema, que se

lee o pronuncia en público.

Emisión de votos para designar cargos políticos o de otra naturaleza.

Persona que sufraga la elección

Expresión pública o secreta de una preferencia ante una opción.

Cantidad de dinero calculado para hacer frente a los gastos

Práctica de utilizar elementos para controlar el comportamiento ajeno

Esfuerzo de promoción basado en una estrategia para alcanzar un fin

Conjunto de los ciudadanos de un pueblo o nación.

Poder de un ser humano de tomar decisiones según su elección

individual

Proyecto o idea que se manifiesta y ofrece a alguien para un fin

persona que interviene en las cosas del gobierno y negocios del Estado

Conjunto de leyes por las cuales se regula un Estado

Sistema político que defiende la soberanía del pueblo, que elige sus
representantes.

4. Complete las siguientes oraciones con alguna de las palabras del cuadro previo:

a. El gobierno tiene un proyecto que incluye el fortalecimiento de la infraestructura

tecnológica, el fomento al acceso a servicios digitales y el desarrollo de talento
humano a fin de igualar oportunidades para que la _____________ y los grupos
vulnerables de la sociedad accedan al conocimiento y a las tecnologías digitales

165
 b. El ________ nulo representa la inconformidad con cualquiera de los programas,
partidos y candidaturas. También puede significar la indiferencia que se cobija en el
____________ del individuo. Impulsado por la conciencia o la voluntad, exterioriza
una acción de rechazo o un sentimiento de desidia. Mientras para unos simboliza un
acto anarquista y antisistema, para otros resulta una legítima expresión de la
libertad.
c. El Ministerio del Interior instó a la Dirección Nacional Electoral a presentar los
correspondientes informes a la Dirección General de Administración para justificar
los montos que serán otorgados junto a la nómina de los _____________ políticos y
alianzas a las que se le acreditarán las liquidaciones. De la misma manera, la
información que presentará el ente regulador de la instancia electoral será plasmada
en el ________________ final del año.

5. Ahora lea los siguiente comentarios:

Carla:
Si el gobierno hubiera tomado la decisión de regular el uso de la inteligencia artificial
durante las elecciones, seguramente no habríamos visto tantos videos falsos y
problemas..

Marcos:
No sé si hubiera servido de algo. Creo que aunque se hubiera regulado la situación,
habría aparecido este material.

Sandra:
Pienso que si el gobierno hubiera sabido antes, habría creado una ley que lo
criminalice.

Alberto:
La verdad es que si hubieran hecho algo relacionado con el tema, no estaríamos aquí
ahora reclamando y hablando de esta situación. Quizá los estaríamos felicitando.

¿Sobre qué están opinando?

a. Tienen miedo que en una próxima elección el uso de la inteligencia artificial
produzca muchos videos falsos y problemas.
b. Lamentan que el gobierno haya creado leyes que regulen y criminalicen el uso de la
inteligencia artificial.
c. Comentan que hubo problemas generados por la inteligencia artificial en las
elecciones que podrían haber sido evitados.

166
Observe:
Si el gobierno hubiera tomado la decisión, no habríamos visto problemas.
(Si + pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo + condicional compuesto)

Se usa para referirse a condiciones que no pudieron darse (en el pasado).

Para expresar las condiciones hipotéticas de estas condiciones en el presente o en el
futuro, se emplea el condicional simple.

Si el gobierno hubiera tomado la decisión, no habríamos visto problemas (ayer).

Si el gobierno hubiera tomado la decisión, no veríamos problemas. (hoy o mañana)

CONDICIONALES IRREALES

PLUSCUAMPERFECTO CONDICIONAL COMPUESTO

SUBJUNTIVO

Yo hubiera/ habría
hubiese

Tú/ Vos hubieras/ habrías

hubieses

Él /Ella / Usted hubiera/ + habría +

hubiese PARTICIPIO PARTICIPIO
Nosotros hubiéramos/ habríamos
hubiésemos

Ellos / Ellas / hubieran/ habría

Ustedes hubiesen

6. Completa las oraciones:

a. Si tú me __________________ (convocar) , habría participado de la campaña.

b. Si yo no hubiese viajado, yo ____________ (votar) a Pedro el fin de semana
pasado.
c. Si todos los diputados ______________ (presentarse) a la sección, habríamos
votado el proyecto de ley.
d. Si hubiésemos debatido más tiempo, nosotros _______________ (tener)
argumentos más sólidos para presentar hoy.
e. Si _______________ (querer) realmente aprobar este proyecto,
__________________ (hacer) una mejor campaña en las últimas semanas.

167
7. Conecte las oraciones de la primera columna con las de la segunda:

Si no hubieras comprado un coche tan ahora vivirías con más tranquilidad

viejo,

Si lo hubiéramos anunciado por internet habríamos conseguido el lugar que

queríamos.

Si hubieras ahorrado antes seguramente nos habríamos perdido

Si hubiéramos reservado antes ahora no tendrías estos gastos.

Si no lo hubieran votado tantas personas habríamos conseguido más donantes

Si no hubiéramos tenido GPS conseguirías un trabajo mejor

Si hubieras estudiado más no habría sido presidente

Hablaremos sobre las diferentes áreas de preocupación de una sociedad. Los países en
general tienen en su estructura órganos de gobierno que gestionan e intentan regular de la
mejor forma los procesos relacionados con cada uno de estos sectores.

8. En primer lugar, comentemos entre todos a qué se refieren cada una de estas
áreas. Luego, vamos a hipotetizar y practicar las oraciones condicionales.

Si no hubiera una preocupación ¿qué pasaría / habría pasado?

por

Ambiente y desarrollo sostenible

Ciencia, tecnología e innovación

Comunicación

168
Cultura

Defensa y Seguridad

Deportes

Economía

Educación

Relaciones Exteriores

Salud

Trabajo, empleo y seguridad social

Transporte

Turismo

169
9. Escuche el siguiente audio sobre la importancia de las políticas culturales y defina
qué afirmaciones son verdaderas y cuáles son falsas:
🔈AUDIO 20
☐ V ☐ F Según el audio, hay que lograr que la cultura sea más independiente de las
instituciones.
☐V ☐F Las instituciones deben incentivar las prácticas y experiencias culturales..
☐V ☐ F Las políticas culturales deben controlar y dirigir la cultura de acuerdo con lo que
crean mejor para la ciudadanía.
☐ V ☐ F Este enfoque político propone una actitud rígida y resistente a los cambios
sociales.
☐ V ☐ F La demanda principal de profesionales en artes escénicas y cine es que solo las
empresas puedan acceder a subvenciones y ayudas públicas.
☐ V ☐ F Es necesario que la política brinde las posibilidades de que las organizaciones
culturales puedan llevar sus proyectos adelante.

Además del si, existen otros conectores que expresan condición:

CONECTORES CONDICIONALES

CONECTOR TIEMPO VERBAL EJEMPLO

siempre que Podés tomar el libro prestado, siempre

que me lo devuelvas mañana.

con tal de que Podés usar mi computadora con tal de

que la cuides.

con la condición de que Podés salir hoy, con la condición de

que vuelvas temprano.
+
a menos que SUBJUNTIVO Llegaré temprano, a menos que haya
mucho tránsito.

a no ser que Voy a preparar la comida, a no ser que

quieras salir para comer fuera.

salvo que Iré al evento mañana, salvo que no me

sienta bien.

en caso de que En caso de que haya algún problema,

podés llamarme.

170
10. Reescriba las oraciones con las expresiones entre paréntesis. Haga los cambios
necesarios:
a. Las propuestas más polémicas de Juan Antonio si lo eligen presidente. (en caso de
que)

b. El Ministerio de Economía acordó un techo de incremento de la nafta si esta es la

última suba hasta fin de año. (con la condición de que)

c. El líder del oficialismo cree que las propuestas del nuevo candidato son de difícil
aplicación si no existen “condiciones revolucionarias”. (salvo que)

d. El Servicio de Administración Tributaria brinda a los contribuyentes la oportunidad de

obtener beneficios fiscales mediante la deducción de impuestos si ellos cumplen con
ciertos requisitos. (siempre que)

11. Investigue las siguientes palabras y ubique cada una en el ámbito que
corresponde:

INTENDENTE GOBERNADOR PRESIDENTE AYUNTAMIENTO

MINISTERIO ALCALDE SECRETARIA CONCEJAL

DIPUTADO SENADOR

MUNICIPAL PROVINCIAL NACIONAL

171
12. Lea el texto y elija la opción correcta para completar cada espacio:

La función que desempeñan las bibliotecas

Las bibliotecas, 1. ___________ puertas de acceso a los conocimientos y a la cultura,
desempeñan un función fundamental en la sociedad. Los recursos y los servicios que
ofrecen dan la oportunidad de aprender, sirven como apoyo 2. ___________ la
alfabetización y a la educación, y ayudan a dar forma a las nuevas perspectivas e
3.___________ que son vitales dentro de una sociedad innovadora y creativa.
4.___________ , garantizan la existencia de un registro auténtico de los conocimientos
creados y acumulados 5. ___________ las generaciones pasadas. Si no existieran las
bibliotecas, 6. ___________ difícil avanzar en la investigación y los conocimientos humanos
y preservar los conocimientos acumulados y el patrimonio cultural para que las
generaciones futuras 7. ___________ acceso.
Las bibliotecas son plenamente conscientes de que es necesario mantener el equilibrio
entre la protección de los derechos de los autores y la defensa del interés público general.
Las excepciones del derecho de autor, 8. ___________ están siendo objeto de debate en la
actualidad en el marco del Comité Permanente de la OMPI de Derecho de Autor y Derechos
Conexos (SCCR), son parte integral de los sistemas nacionales de derecho de autor. Su
papel resulta esencial 9. ___________ permitan la prestación de servicios bibliotecarios al
público y para conseguir los objetivos del sistema 10. ___________ al fomento de la
creatividad y 11. ___________ aprendizaje. La semana pasada empezó la discusión y 12.
___________ a analizar la importancia que siguen 13. ___________ las bibliotecas y
algunos de los desafíos 14. ___________ se enfrentan en materia de propiedad intelectual.
Sin embargo, nunca 15. ___________ realmente reflexiones sobre lo que las bibliotecas
públicas representan para los ciudadanos. Hay quienes defienden que siempre
16.___________ un medio para acceder a los conocimientos, y otros que dicen que
actualmente no son necesarias como antes del surgimiento de internet.
1 mientras en tanto como

2 a de por

3 planes ideas convicciones

4 Por tanto No obstante Asimismo

5 por de con

6 habría sido sería será

7 tengan tienen tendrán

8 cuyos que cuales

9 a fin de para que por lo que

10 en relación en cuanto a propósito

11 lo la el

12 comenzaron comenzó iniciaron

13 tener tenido teniendo

172
 14 a los que de los que con cuales

15 hubo hubieron tuvo

16 han sido hayan sido hubieran sido

13. Lea los siguientes titulares relacionados a algunas decisiones

tomadas por el gobierno:
Gobierno aprueba recortes drásticos en Nueva ley gubernamental permite la
el presupuesto de educación explotación de recursos naturales en
áreas protegidas

Gobierno anuncia aumento significativo Ley de vigilancia masiva es aprobada

en el precio de la energía: familias por el gobierno en nombre de la
luchan por afrontar las facturas. seguridad nacional.

Plan gubernamental de austeridad Nueva legislación limita la libertad de

afectará pensiones de jubilación. prensa: Periodistas y defensores de
derechos humanos denuncian censura.

Gobierno propone reducción drástica en Nueva regulación gubernamental limita

el financiamiento de actividades el turismo en áreas naturales
culturales protegidas: Debate entre conservación y
visitantes.

¿Qué opinás sobre estas decisiones? ¿Las aprobás o desaprobás? ¿Las aceptás o
rechazás?

APROBACIÓN DESAPROBACIÓN

no tengo nada que objetar me opongo a

me parece genial/ fenomenal me parece lamentable / horrible/ fatal
no hay duda de que

ACUERDO DESACUERDO

comparto esta opinión/ postura/ punto de no comparto esta opinión/ postura/ punto
vista de vista
coincido que no lo veo así
estoy de acuerdo con que esto no tiene ningún sentido
es indiscutible/innegable estoy en contra
Estoy a favor

14. En pares, discutan las decisiones y expresen sus opiniones, exponiendo

argumentos.

173
15. Escuche el audio sobre los derechos dentro de una sociedad y elija la respuesta
correcta para cada pregunta:
🔈AUDIO 21
1. La clasificación de los derechos en generaciones se da:
a. por la importancia que tienen
b. por cuando fueron promulgados
c. por las personas a las que afectan

2. Los derechos de primera generación buscan:

a. restringir y demarcar la libertad individual
b. acotar la injerencia del Estado en la vida de los individuos
c. cercenar el acceso de las personas a las decisiones públicas

3. Los derechos civiles y políticos más importantes son el derecho a:

a. la vida, a la libertad ideológica y a la libre expresión artística
b. la propiedad pública, a pertenecer a un sindicato y al reclamo laboral
c. la libertad religiosa, al voto y a asociarse libremente a un partido

4. Los derechos de segunda generación tienen como objetivo asegurar:

a. un empleo a todos los ciudadanos
b. la educación de todos los niveles
c. el acceso a la cultura en general

5. La vigencia de estos derechos se encuentra condicionada a:

a. las posibilidades que tiene cada país
b. los recursos que aporte cada país
c. a los indicadores de distribución de justicia

6. Los derechos de tercera generación buscan proteger:

a. a los individuos en su vida privada
b. a las personas como integrantes de un pueblo
c. a la identidad de cada comunidad

7. Uno de los derechos de tercera generación es:

a. el respeto a todos los grupos de minoría social
b. el derecho a elegir una identidad
c. el derecho a comprar y negociar el precio

174
 TAREA FINAL EXPRESIÓN ORAL
Observe el siguiente infográfico y prepare una breve exposición en la que hagas una breve
presentación sobre el tema, comentes en general algunos de los datos que te hayan
llamado la atención y hagas una comparación con tu país, considerando semejanzas y
diferencias. Por último, debes contar una anécdota o situación personal relacionada con
este tema.

175
 TAREA FINAL EXPRESION ESCRITA

Decisión gubernamental restringe el Gobierno anuncia cierre de biblioteca

acceso a la educación superior: pública emblemática debido a recortes
Estudiantes demandan igualdad de presupuestarios: Comunidad lamenta
oportunidades. pérdida cultural.
La limitación en el acceso a la educación La noticia del cierre de una biblioteca
superior provoca un clamor por igualdad de pública muy querida por la comunidad
oportunidades entre los estudiantes, genera consternación entre los ciudadanos,
quienes buscan garantizar un futuro que consideran que esto tendrá un impacto
educativo y profesional justo. negativo en el acceso a la educación y la
cultura local.

Escriba una carta a la redacción de un periódico:

Usted es lector habitual del periódico Universitario y ha leído estas noticias recientemente.
Elija una de las dos y escriba una carta dirigida a la redacción del periódico en la que
exponga:
• los motivos de su inconformidad con el anuncio;
• qué otros problemas pueden generarse con esta medida;
• cuáles son las alternativas de solución al problema existente;
• la respuesta que espera de las autoridades locales.
El texto debe tener entre 250 y 300 palabras.

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