Guía Técnica Informática 2024-Segundo

BACHILLERATO TÉCNICO
Unidad Educativa
NICOLÁS INFANTE DÍAZ
FIGURA PROFESIONAL:
FICHA TRIMESTRAL
2024 - 2025
NIVEL: 5 – Bachillerato
1 SEGUNDO BTE
RECOMENDACIONES
La presente ficha, guiará el proyecto que se realizará durante el presente año lectivo 2024-2025, está dividida por trimestre
y módulos formativos, en el que se observarán los contenidos y actividades prácticas, que necesitará para desarrollar su
proyecto. Las actividades permitirán reforzar conocimientos y habilidades de la figura profesional, por lo que se sugiere lo
siguiente, planificar su tiempo y avanzar las diferentes actividades de manera puntual.
NOMBRE DEL
El mundo de la simulación y desarrollo
PROYECTO
COMPETENCIA Optimizar el tratamiento de la información mediante el procesamiento automático, utilizando lenguajes
GENERAL DEL de programación, bases de datos, herramientas ofimáticas, redes informáticas, herramientas web,
MÓDULO sistemas operativos y soporte técnico; proponiendo soluciones creativas e innovadoras que respondan
FORMATIVO a los requerimientos de los usuarios, aplicando procedimientos y metodologías informáticas vigentes.
UC 1. Gestionar la información de la organización o usuario final, utilizando de forma técnica las
herramientas ofimáticas locales y en línea, privativas o libres.
UC 2. Emplear sistemas operativos y redes informáticas acordes a la funcionalidad requerida por la
organización o usuario final.
UNIDAD DE UC 3. Desarrollar sistemas informáticos con lenguajes de programación y bases de datos, aplicando
COMPETENCIA diferentes metodologías según los requerimientos de funcionalidad de la organización o usuario final.
UC 4. Desarrollar actividades de soporte técnico, siguiendo los protocolos para la prevención y
corrección de problemas en el hardware, software o conectividad.
UC 5. Comunicar y difundir información utilizando herramientas multimedia y aplicaciones de desarrollo
WEB de nivel intermedio, de acuerdo a los requerimientos del cliente.
ELEMENTOS 1.3. los resultados de la información procesada, en la forma y plazos establecidos en la organización o
DE acordados con el usuario final.
COMPETENCIA ✓ Presenta la información en formato digital y/o físico, según el requerimiento.
Y CRITERIOS
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DE 2.3. Comprobar la estabilidad y seguridad del sistema operativo y/o redes informáticas, mediante la
REALIZACIÓN realización de pruebas de funcionamiento que evidencian la operatividad de la arquitectura y plataforma
tecnológica.
✓ Verifica el funcionamiento del sistema operativo y/o red informática utilizando comandos.
3.3. Construir aplicaciones para el procesamiento de la información, empleando lenguajes de
programación y gestores de base de datos.
✓ Selecciona el lenguaje de programación o sistema gestor de base de datos, acorde a los
requerimientos y factibilidad establecidos.
✓ Realiza la codificación del sistema de acuerdo con los parámetros del lenguaje de programación
o sistema gestor de base de datos.
✓ Verifica y depura errores que pueden existir en el funcionamiento del sistema.
4.3. Comprobar la operatividad del hardware, software y/o conectividad de los equipos intervenidos, a
través de pruebas de funcionamiento.
✓ Realiza las pruebas de funcionalidad correspondientes.

5.2. Diseñar y construir la solución para atender los requerimientos de comunicación y difusión de la
información, empleando metodologías orientadas a las herramientas multimedia y WEB.
✓ Selecciona las herramientas multimedia y plataforma WEB más adaptables a los requerimientos
del diseño de la solución, verificando la factibilidad de acceso a las mismas.
✓ Define los elementos de interfaz para el diseño de la solución WEB.
✓ Estructura la secuencia de los elementos del diseño.
✓ Acopla los elementos de la interfaz con la estructura del diseño.
PRODUCTO
QUE SE
TRABAJARÁ Página Web informativa que describe los avances del proceso académico del estudiante en sus
módulos técnicos.
EN EL
PROYECTO
3
MÓDULO FORMATIVO: DISEÑO Y DESARROLLO WEB

Objetivo: Diseñar y construir soluciones web de nivel intermedio con interfaz amigable, empleando herramientas
multimedia que permitan promocionar la información e imagen de una organización y/o cliente.
PRIMER TRIMESTRE
TEMA: ESTRUCTURA BÁSICA HTML CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Análisis funcional de herramientas informáticas desde el
punto de vista de sus operaciones sobre información y la creación de paginas
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Para crear un verdadero documento HTML comenzará con tres elementos contenedores:
• <html>
• <head>
• <body>
Estos tres se combinan para describir la estructura básica de la página:
• <html>: Este elemento envuelve todo el contenido de la página (excepto la DTD)
• <head>: Este elemento designa la parte de encabezado del documento. Puede incluir
información opcional sobre la página Web, como puede ser el título (el navegador lo
muestra en la barra de título), palabras clave de búsqueda opcionales y una hoja de
estilo opcional.
• <body>: Este elemento alberga el contenido de su página Web, es decir, aquello que
Crear un encabezado de una página en
queremos que aparezca en el área de navegación del navegador.
HTML, utilizando el bloc de notas.
Sólo hay una manera correcta de combinar estos tres elementos. He aquí su colocación
exacta, con el doctype al comienzo de la página:
<!DOCTYPE html>
<html>
<head>
...
</head>
<body>
...
</body>
</html>
4
He aquí la página con estos dos nuevos ingredientes:

<!DOCTYPE html>
<html>
<head>
<title>
Bienvenido a mi sitio Web
</title>
</head>
<body>
<p></p>
</body>
</html>
A continuación, haga clic en el menú ARCHIVO y, dentro de éste, elija la opción
GUARDAR COMO … asegúrese de guardarlo en su carpeta.
Como nombre de fichero ponga texto-simple.html. Una vez guardado, cierre el bloc de notas
y ejecute el fichero haciendo doble clic sobre su ícono.
El resultado en la pantalla será como el que se muestra:
Si abre este documento en un navegador Web, verá que la página está vacía, pero ahora
aparece el título.
TEMA: Tipos de letras, Tamaño CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Análisis funcional de herramientas informáticas desde el
del texto punto de vista de sus operaciones sobre información y la creación de paginas
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Tipos de letras Crear contenido de una página web, para
Algunas de las marcas que permiten especificar la tipografía de los caracteres son las las materias del área técnicas
siguientes: informáticas EGC.
<B>Negrita (Bold)</B>
5
<I>Cursiva (Italic)</I>
<BLINK>Parpadeante (Blink)</BLINK>
<TT>Tamano fijo (TypeWriter)</TT>
<EM>énfasis (Emphasis)</EM>
<STRONG>Gran énfasis (Strong)</STRONG>
<U>Subrayado (Underline)</U>
Todas estas marcas requieren etiquetas de comienzo y fin, y se pueden anidar.
Tamaño del texto.
Para modificar el tamaño se utiliza el atributo SIZE de la marca <FONT>, de la manera
siguiente:
<FONT SIZE="tamaño">Texto</FONT>
El comando <FONT> requiere la etiqueta de cierre.
HTML define siete tamaños de letra distintos, siendo el tamaño 3 el que se adopta por
defecto. Sin embargo, la mayoría de los navegadores
permiten establecer cuál es la
correspondencia real del tamaño 3. Así, se puede hacer que el
tamaño 3 corresponda a una
fuente Arial de 16, o a una Times de 8.
Existen dos formas de establecer el tamaño de un trozo de
texto.
• Tamaño de texto absoluto.
<FONT SIZE=”argumento”>Texto</FONT>
donde argumento es un número entre 1 y 7
6
SEGUNDO TRIMESTRE
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Análisis funcional de herramientas informáticas desde el

TEMA: Colores del texto
CONTENIDOS
Colores del texto. Crear menú de una página web, para las
Para dar color a un texto se utiliza el comando siguiente: materias del área técnicas informáticas
<FONT COLOR="color">Texto</FONT> EGC, encabezado a colores el texto.
En un principio la forma de especificar un color en HTML, era mediante el formato
hexadecimal. Consistía en tres números hexadecimales (números expresados en base 16) de
Creación de páginas Web
dos dígitos cada uno. Con un número hexadecimal de dos dígitos podemos expresar hasta 256
valores distintos. El primer número hexadecimal nos va a indicar la cantidad de rojo que tiene
nuestro color, el segundo la cantidad de verde, y el tercero la cantidad de azul (el blanco será
FFFFFF, el negro 000000). Esta forma de definir los colores como combinación de los
colores rojo, verde, y azul se denomina RGB (red - green - blue).
Afortunadamente, la mayoría de los visualizadores, al menos en sus últimas versiones,
admiten otra forma de insertar colores. En lugar de expresarlos, en formato hexadecimal, se
expresan como cadena de caracteres. Esta cadena es el nombre del color en inglés.
Para dar color a todo el texto del documento podemos hacerlo con:
<BODY TEXT=“blue”>
Para especificar el color de fondo del documento deberemos utilizar:
<BODY BGCOLOR=“blue”>
TEMA: Centrando texto, Líneas CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Análisis funcional de herramientas informáticas desde el
horizontales punto de vista de sus operaciones sobre información y la creación de paginas
CONTENIDOS
Para centrar una parte del documento, se delimita lo que se desea centrar mediante el Crear una estructura de página en HTML,
comando <CENTER> ... </CENTER>. con contenido del área técnico-
informática del EGC.
7
Líneas horizontales.
La marca <HR> permite trazar unas líneas horizontales para separar distintas secciones de una
página HTML. Por defecto, las líneas horizontales van de la parte izquierda de la ventana del
visualizador a la
derecha.. Por otro lado tienen la parte superior oscura y la inferior clara, por lo que dan una
sensación de relieve. Esta marca sólo requiere la etiqueta de comienzo.
Esta etiqueta tiene varios modificadores que permite cambiar el aspecto de la línea horizontal
(ancho, longitud,...).
TERCER TRIMESTRE

TEMA: Inclusión de imágenes
CONTENIDOS
Inclusión de imágenes Crear una estructura de página en HTML,

La etiqueta que se utiliza para la inclusión de imágenes en una página Web es la siguiente: insertar imagen que tenga relación con
<IMG SRC=”imagen.jpg”></IMG> las materias del área técnica informática.
donde imagen.jpg es un archivo de imagen
Tamaño de las imágenes.
Si no especificamos nada más, las imágenes aparecerán en el navegador con el tamaño que
tienen originalmente.
Para modificar el tamaño de las imágenes se utilizan los siguientes modificadores en la
etiqueta <IMG>:
• WIDTH: especifica la anchura en pixels de la imagen.
• HEIGTH: especifica el número de pixels que tendrá de alto la imagen.
Escalado de imágenes.
Con el uso de loa modificadores HEIGHT y WIDTH podemos ampliar, y reducir las
imágenes sin deformarlas, es decir, escalarlas. Una manera cómoda de hacerlo es solamente
especificar una de las dos dimensiones, se asume que la reducción o la ampliación es
proporcional a la otra.
8
Pág. 35 Creación de páginas Web

Ejemplo práctico nº6
<HTML>
<HEAD>
<TITLE>Ejemplo 6 - Imagenes </TITLE>
</HEAD>
<BODY BACKGROUND="nubes.jpg" TEXT="#AA0000">
<CENTER>
<H1>Imágenes</H1>
</CENTER>
<HR>
Esta es mi página del Web. No es muy extensa, pero
tiene todos los
elementos básicos. Espero que os guste. Poco a poco le
iré
añadiendo más cosas interesantes.
<P> <A HREF="ejemplo2.html"> <IMG SRC="hombre.gif"> </A>
<FONT SIZE=+3>Mis
aficiones</FONT>
<P> <A HREF="ejemplo4.html"> <IMG SRC="casa.gif" BORDER=”0”>
</A> <FONT
SIZE=+3>Mis páginas favoritas</FONT>
<CENTER>
<H3> Un lugar ideal para mis vacaciones </H3>
<IMG SRC="isla.gif" ALT="isla">
</CENTER>
<HR>
<CENTER>
<H3>Expediente X - Mulder</H3>
<IMG SRC="3mulder.gif" WIDTH=119 HEIGHT=160></CENTER>
<HR>
</BODY>
</HTML>
9

TEMA: Texto en una solo línea.
CONTENIDOS
Texto en una solo línea. Crear una estructura de página en HTML,
Si hemos indicado la anchura de una celda y ésta es menor que el texto incluido en ella, y título en la página principal de inicio.
queremos que el texto no ocupe más líneas, sino que se amplíe la anchura de la celda,
debemos añadir el modificador NOWRAP dentro de la etiqueta <TD>.
Ejemplo práctico nº7
<HTML>
<HEAD>
<TITLE>Ejemplo 7 - Tablas</TITLE>
</HEAD>
<BODY>
<CENTER><H1>Tablas</H1></CENTER>
<H2>Demostracion de COLSPAN y Encabezados</H2>
<TABLE WIDTH="100%" BORDER="1">
<TR>
<TH COLSPAN="2">Head1</TH>
<TH COLSPAN="2">Head2</TH>
</TR>
<TR>
<TD>A</TD> <TD>B</TD> <TD>C</TD> <TD>D</TD>
10
</TR>
<TR>
<TD>E</TD> <TD>F</TD> <TD>G</TD> <TD>H</TD>
</TR>
</TABLE>
</BODY>
</HTML>
Guardamos el fichero de texto con el nombre ejemplo7.html y lo abrimos con en el navegador,
y debe aparecer la siguiente pantalla:. <HTML>
<HEAD> <TITLE> Página con frames </TITLE> </HEAD>
<FRAMESET rows= "35%, *" >

<FRAMESET cols= "20%, *" >

<FRAME name= "botones" src= "ejemplo6.html" scrolling="auto">

<FRAME name="logo" src="ejemplo1.html" scrolling="auto">

</FRAMESET>

<FRAME name= "menu" src= "ejemplo2.html" scrolling= "auto">

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<NOFRAMES>

<BODY>
Su navegador no muestra frames. Por favor pulse <A RREF=
"aplicación.html">Aquí</A> para ir a la página sin frames.
</BODY>
</NOFRAMES>
</FRAMESET>

</HTML>
Guardamos el fichero de texto con el nombre soportetec.html y lo abrimos con en el
navegador.
TEMA: insertar audio MP3 y otros formatos

en HTML CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Análisis funcional de herramientas informáticas desde el
CONTENIDOS
En primer lugar, vamos a explicarte cómo insertar vídeos con HTML en una página web gracias a la Crear una estructura de página en HTML,
etiqueta <video>. insertando audio, que tenga referencia a
Desde que se lanzó la quinta revisión de HTML, denominada HTML5, los desarrolladores web las materias técnicas informáticas.
empezaron a integrar a las páginas web la etiqueta <video>. Esta nueva etiqueta cambió la forma
de mostrar los contenidos multimedia y te permiten insertar video en html.
Antes de octubre de 2014, fecha en la que se lanzó HTML5, incrustar un vídeo en una página web
era un trabajo laborioso para los nuevos desarrolladores. Ahora, gracias a la siguiente línea, puedes
insertar videos con HTML de forma sencilla y práctica:
<video src="cómo insertar videos con html.mp4" width="420"
height="240"></video>
12
De esta forma, podemos mostrar en nuestra página un vídeo que tenemos alojado en la red.
Lo siguiente es añadir atributos a nuestro antojo para una mejor visualización. En el
ejemplo anterior vemos que el vídeo se mostrará en la página con un tamaño de 420 píxeles
de ancho y 240 pixeles de alto y podremos insertar video en html.
Ahora bien, ¿qué pasa si el formato de vídeo que queremos mostrar no puede reproducirse
en un algún navegador? Basta con agregar una línea que le diga al internauta que no está
disponible. Veámoslo con un ejemplo:
<video src="cómo insertar videos con html.mp4" width="420" height="240">
Lo sentimos. Este vídeo no puede reproducirse en este navegador.<br>
Puedes descargar el video aqui: <a href="URL">Enlace</a>.
</video>
Pero eso no es lo único que puedes hacer con la etiqueta <video>. A
continuación te mostramos todos los atributos disponibles para que
aprendas a insertar vídeos con HTML en una página web como un experto.
Atributos de la etiqueta <video>
Los atributos de la etiqueta para insertar video en html, es decir, la etiqueta video html, son:
Atributo de tipo booleano. Si se incluye en el código, inicia la reproducción automática
autoplay
del vídeo más pronto para la etiqueta video html.
Atributo de lectura que incluye un objeto TimeRanges (en-US). Permite determinar qué
buffered
intervalos de tiempo están almacenados en búfer.
Un atributo que permite al usuario aumentar o disminuir el volumen del vídeo, avanzar
controls
o detener la reproducción, búsqueda para la etiqueta video HTML.
height Atributo que indica la altura del vídeo en píxeles del video en HTML.
Un atributo tipo booleano. Una vez terminado el video en HTML, se vuelve a reproducir
loop
desde el inicio.
Un atributo que incluye una URL donde se aloja una imagen de vista previa. Si no se
poster
especifica este atributo, el primer fotograma del vídeo será la vista previa.
Atributo principal en el que se especifica la URL donde tenemos alojado el vídeo.
src
También puedes usar la etiqueta <source> para el video en HTML.
widht Atributo que indica el ancho del vídeo en píxeles para la etiqueta video html.
13
Atributos para la etiqueta de <video en HTML>
Con HTML 5 nos lo han puesto muy fácil para usar audio en una página web.
Con esta estructura tu página mostrará el típico reproductor de audio con un botón de play,
barra de progreso, control de volumen, etc.:
<audio controls>
<source src="ejemplo.mp3" type="audio/mpeg">
Tu navegador no soporta este elemento de audio.
</audio>
Si te fijas, el elemento clave aquí es source y funciona parecido a img: el atributo src indica
la URL con la ubicación del fichero de audio.
En el atributo type tenemos que especificar el tipo de formato de audio utilizado. En el

ejemplo viene el más usado, MP3, pero también se admiten los formatos OGG (valor
“audio/ogg” para type) y WAV (“audio/wav”).
Fíjate también en el texto de “Tu navegador…” que se ha añadido al elemento audio. Este
texto normalmente no se visualizará, es para el caso de navegadores muy antiguos que no
soporten este elemento de HTML 5, un escenario que hoy en día prácticamente puedes
descartar. Pero, por si las moscas, tienes este recurso.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
https://blog.hubspot.es/website/html
14
MÓDULO FORMATIVO: PROGRAMACIÓN Y BASE DE DATOS
Objetivo: Desarrollar sistemas informáticos con lenguajes de programación y base de datos, aplicando diferentes
metodologías según los requerimientos de funcionalidad.
PRIMER TRIMESTRE
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Análisis e investigación de los temas de consulta para crear

TEMA: MENÚ DE OPCIONES
el programa aplicando las instrucciones de c#,

El estudiante realizará mediante el
software c#, un programa donde aplicará
las instrucciones necesarias para el
proyecto.
JUEGOS • Formulario del menú principal
El Proyecto de la asignatura de programación y bases de datos se lo realizará en el lenguaje C# de

visual Studio, bajo formularios. En esta serie de lecciones sobre el lenguaje de programación C#
15
presentan temas que establecen expectativas para sacar el máximo partido en los conocimientos
generales en programación.
TEMA: INVESTIGACIÓN Y
CREACIÓN DE LOS FORMULARIOS CONTENIDO PROCEDIMENTAL: investigación, creación de formularios en c# con
DE LAS 7 MARAVILLAS DEL eventos.
MUNDO

Crear la aplicación Comenzará la creación de formulario
Tras seleccionar la plantilla de menú y demás enlaces formularios que
proyecto de C# y asignar un nombre al se van a utilizar para crear el programa.
archivo, Visual Studio abre un
formulario automáticamente. Un • Formulario de las 7 maravillas del
formulario es una interfaz de usuario mundo.
de Windows. Se va a crear una
aplicación "nueva"; para ello, se
agregarán controles al formulario y,
después, se ejecutará la aplicación.
Agregar un botón al formulario

Seleccione Cuadro de herramientas para abrir la ventana flotante Cuadro de
herramientas.
(Si no ve la opción Cuadro de herramientas, puede abrirlo desde la barra de menús.

Para ello, seleccione Ver>Barra de herramientas. O bien, pulse Ctrl+Alt+X.)
Expanda Controles comunes y seleccione el icono Anclar para acoplar la ventana

Cuadro de herramientas .
16
SEGUNDO TRIMESTRE
DE LOS PRESIDENTES DEL eventos:
ECUADOR

Comenzará la creación de formulario
menú y demás enlaces formularios que
se van a utilizar para crear el programa.
.
• Los presidentes del Ecuador
17
Se investigará las intrucciones necesaria

para crear los formularios y
codificaciones para la ejecución
correcto del programa
DE LOS LUGARES TURÍSTICOS eventos
DEL ECUADOR

Comenzará la creación de formulario
Se aprenderá dentro de C#
menú y demás enlaces formularios que
Programación orientada a objetos se van a utilizar para crear el programa.
Interfaces
• Lugares turísticos del Ecuador
Delegados • Juegos
Matrices
Cadenas
Propiedades
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TERCER TRIMESTRE
TEMA: FINALIZACIÓN DE LA CONTENIDO PROCEDIMENTAL: culminación del diseño final del proyecto de MENÚ
CODIFICACIÓN DEL PROYECTO DE OPCIONES

Los estudiantes finalizarán el proyecto
con las correcciones realizadas durante
su ejecución
JUEGOS • Formulario del menú principal

• Formulario de las 7 maravillas del
mundo.
• Lugares turísticos del Ecuador
• Juegos
Se finaliza la creación de formularios con sus respectivos diseños para su correcta

ejecución.
19
TEMA: PRESENTACIÓN DEL CONTENIDO PROCEDIMENTAL: presentación del proyecto de MENÚ DE

PROYECTO OPCIONES

Los estudiantes presentaran el proyecto a
la comunidad educativa de la U.E.N.I.D.
• Formulario del menú principal

• Formulario de las 7 maravillas del
JUEGOS mundo.
• Lugares turísticos del Ecuador.
• Juegos
Enlace: https://scratch.mit.edu/
Se presenta el Proyecto culminado a la Comunidad Infantina
https://learn.microsoft.com/es-es/dotnet/csharp/programming-guide/
https://www.google.com/search?q=7+maravillas+del+mundo&rlz
https://www.google.com/search?q=presidentes+del+ecuador&rlz
http://elvex.ugr.es/decsai/csharp/language/intro.xml
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MÓDULO FORMATIVO: SISTEMAS OPERATIVOS Y REDES
Objetivo: Implantar y mantener sistemas operativos y en red, utilizando de manera óptima los recursos físicos y lógicos
para lograr una comunicación eficiente, considerando las normas y estándares vigentes .
PRIMER TRIMESTRE
TEMA: Clasificación de las Redes CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Explicar la estructura de un sistema de red,
informáticas describiendo las características.
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS
APRENDIZAJE
Elabore una infografía de la
Comúnmente, las redes informáticas se clasifican según su tamaño en: clasificación de las redes
informáticas según tipos de
PAN. Personal Area Network - Red de Área Personal, conexión, relación
conecta dispositivos electrónicos dentro del área inmediata funcional,
del usuario. El tamaño oscila entre unos centímetros y direccionalidad de datos y
unos metros. Uno de los ejemplos más habituales en el grado de autentificación.
mundo real es la conexión entre un auricular Bluetooth y
un teléfono inteligente. Pueden conectar ordenadores
portátiles, tabletas, impresoras, teclados y otros
dispositivos informáticos.
Los métodos de conexión por cable incluyen USB y

FireWire; los métodos de conexión inalámbrica incluyen
Bluetooth (el más habitual).
21
LAN. Local Area Network - Red de Área Local, están

constituidas normalmente por un conjunto reducido de
ordenadores y se limitan físicamente a un espacio
geográfico poco extenso; un conjunto de edificios
próximos, un solo edificio o incluso dependencias
concretas dentro de un mismo edificio
MAN.
Metropolitan Area Network - Red de Área
Metropolitana, la extensión geográfica que abarca una
red metropolitana suele ser, como su propio nombre
indica, el de una ciudad (más o menos grande).
Normalmente estará compuesta de varias LAN dispersas
geográficamente.
WAN. Wide Área Network - Red de Área Amplia, son las de

mayor tamaño, y se establecen generalmente con la unión de
varias redes de menor tamaño (LAN o MAN). Son redes que no
tienen ninguna limitación geográfica concreta. Por ejemplo, una
red de área extensa podría ser la unión de las redes
metropolitanas.
Existe otras formas de clasificar redes, según distintos criterios

y son las siguientes:
Tipos de conexión: Guiados y no guiados.
Relación funcional: Cliente servidor e Igual a Igual (P2P).
Topología: Bus, Anillo, Estrella, Malla, Árbol y Mixtas.
Direccionalidad de datos: Simplex, Half Dúplex y Full Dúplex.
Grado de autentificación: Privada y Pública.
22
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Explicar la estructura de un sistema de red,

TEMA: Topología de red
describiendo las características
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS
APRENDIZAJE
Está compuesta por dos partes: La topología física, que es la disposición real de los cables (los medios) Realice un breve resumen
y la topología lógica, que define la forma en que los hosts acceden a los medios. en una presentación de
PowerPoint, del video, que
Las topologías físicas que se utilizan comúnmente son de bus, de anillo, en estrella, en estrella
se encuentra en el enlace
extendida, jerárquica y en malla.
adjunto.
Topología en bus: se caracteriza por tener un único canal de https://youtu.be/_yWhL9qAR-
comunicaciones (denominado bus, troncal o backbone) al cual se s
conectan los diferentes dispositivos.
Realice un diagrama del
proyecto de red de área
local. En Canva.
comparta el enlace,
Topología en anillo: cada estación está conectada a la siguiente y la última está
trabajo en Equipo de 4
conectada a la primera.
personas.
Topología en estrella: las estaciones están conectadas directamente a un

punto central y todas las comunicaciones se han de hacer necesariamente a
través de éste.
23
• Topología en malla: cada nodo está conectado a todos los otros.

De esta manera es posible llevar los mensajes de un nodo a otro por
distintos caminos.
Topología en Árbol: los nodos están colocados en forma de árbol,

es parecida a una serie de redes en estrella interconectadas, tiene un
nodo de enlace troncal, generalmente ocupado por un hub o switch,
desde el que se ramifican los demás nodos.
Topología en mixta: se da cualquier combinación de las anteriores.
24
SEGUNDO TRIMESTRE
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Implantar una red de área local concreta,
TEMA: Componentes de hardware y software
tomando en consideración la arquitectura y plataforma tecnológica necesarias
de la red local.
según los requerimientos establecidos
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS
APRENDIZAJE
Enliste el hardware que

necesita para implementar
el proyecto de red de
área local.
Realice una cotización de

las necesidades de
Sistema Operativo hardware del proyecto
Estación de trabajo Servidores
de red de área local.
Entregarlo en una tabla

digital en Canva.
Comparta el enlace.
Repetidor Wireless Switch Router
25
Bridge/Puente
Cableado Tarjetas de red
CONTENIDO PROCEDIMENTAL. Explicar la estructura de un sistema de red,
TEMA: Sistemas operativos en red describiendo las características y función que cumple cada uno de sus
componentes.
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS
APRENDIZAJE
Son aquellos sistemas que mantienen a dos o más equipos unidos a través de algún medio de
comunicación (físico o no), con el objetivo primordial de poder compartir los diferentes recursos hardware Enliste el software que
y software. Los sistemas operativos de red más ampliamente usados son: Windows Server, UNIX, Linux. necesita para implementar
el proyecto de red de
Si no se dispone de ningún equipo que monte un sistema área local.
operativo de red, no existirá una gestión centralizada de
recursos, por lo que la red se convertirá en lo que hemos Realice una cotización de
denominado grupo de trabajo. las necesidades de
software del proyecto de
Si existe un sistema operativo en red, los recursos de la red de área local.
red se gestionarán siempre a través del ordenador
principal de forma centralizada. En un entorno de red Entregarlo en una tabla
podemos diferenciar claramente dos componentes: digital en Canva.
Comparta el enlace.
Clientes. Equipos que se conectan y validan al servidor
para poder empezar a trabajar en la red.
26
Servidores. Equipos configurados con sistemas operativos de red, que proporcionan recursos a los
clientes y el software de red del cliente permite que estos recursos estén disponibles para los equipos
clientes. La red y el sistema operativo del cliente están coordinados de forma que todos los elementos de
la red funcionen correctamente.
TERCER TRIMESTRE
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Comprobar la estabilidad y seguridad del sistema operativo y/o

TEMA: Simuladores para
redes informáticas, mediante la realización de pruebas de funcionamiento que evidencien la
virtualizar redes
operatividad de la arquitectura y plataforma tecnológica.
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS
APRENDIZAJE
Si va a implementar una red de área local, es importante realizar pruebas y conocer diferentes aspectos antes Diseñe la red de área local, de
de configurar el entorno «real». Esto permitirá optimizar los recursos y no tener complicaciones en un futuro, su proyecto, realice pruebas y
utilizando simuladores de redes virtuales. configuraciones, utilizando
Cisco Packet Tracer.
Cisco Packet Tracer -Elabore una infografía en
Es uno de los más usados y completos, ha sido desarrollado por Cisco; es la aplicación que recomienda la genially ubique las capturas de
empresa, para hacer pruebas con sus productos, como routers, switches, servidores etc. Es una herramienta pantalla y escriba los procesos.
sencilla de utilizar, gratuita y permite realizar virtualización de redes. Comparta el enlace.
Está orientado principalmente a usuarios que quieren obtener las diferentes certificaciones de Cisco CCNA y
aprender cómo funciona el switching y routing en Cisco iOS, el sistema operativo de Cisco. Para
certificaciones CCNP o superior, no dispone de todas las opciones de configuración más avanzadas.
27
A partir de la versión
Cisco Packet Tracer 7.0,
Cisco necesita que
registro en la página
web de forma
completamente gratis, e
inicio de sesión, de lo
contrario tendrás
muchas funcionalidades
limitadas.
Funciona de forma muy
fácil y rápida, con muy
poco consumo de
recursos. Además,
existen por Internet una
gran cantidad de
tutoriales sobre su
funcionamiento. Otros
programas como GNS3
o Eve-NG habían
superado claramente las funcionalidades y posibilidades de CPT (Cisco Packet Tracer), pero en las últimas
versiones Cisco ha realizado un gran trabajo mejorando su simulador de redes.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Comprobar la estabilidad y seguridad del sistema

TEMA: Simuladores para virtualizar operativo y/o redes informáticas, mediante la realización de pruebas de
redes funcionamiento que evidencien la operatividad de la arquitectura y plataforma
tecnológica.
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS
APRENDIZAJE
28
GNS3 Diseñe la red de área local, de

Son las siglas de su proyecto, realice pruebas y
Graphical Network configuraciones, utilizando
Simulator. Es de GNS3
código abierto y ha
sido diseñado para -Realizar un video tutorial del
poder simular redes procedimiento que siguió y un
más complejas de mini manual en Word.
una manera sencilla.
Su objetivo es
simular lo mejor
posible cómo sería
en la vida real. Es
gratuito y de código
abierto, muy útil para
ingenieros,
administradores y
cualquier persona
que esté preparando
certificaciones para
Cisco o Juniper.
Sirve para realizar
todo tipo de pruebas
y solventar posibles
errores que
aparezcan, etc.
Podríamos conectar el GNS3 a las tarjetas de red cableadas o WiFi del equipo real, para interactuar con
este emulador y darle un mayor realismo. Otra característica muy importante es que nos permitirá añadir
máquinas virtuales a las redes internas, de esta forma, podríamos diseñar una red compleja y luego conectar
una VM con Windows o Linux para la realización de más pruebas.
Se trata de una aplicación multiplataforma, ya que es compatible con sistemas operativos Windows, Linux
y macOS. Lo mejor que puedes hacer es instalar el servidor de GNS3 en una máquina virtual con VMware
o Virtual Box, y posteriormente desde el GNS3 «Cliente» conectarnos a esta máquina virtual, de esta forma,
tendremos la máxima eficiencia posible y el programa funcionará realmente bien.
29
Puedes descargar la aplicación desde su página web oficial. Allí encontrarás también vídeos tutoriales e
información para aprender más sobre su funcionamiento.
https://www.cloudflare.com/es-es/learning/network-layer/what-is-a-personal-area-network/
https://www.redeszone.net/tutoriales/redes-cable/programas-simular-red/
https://rittalnet.cl/tipos-redes-informaticas/
https://www.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448147715.pdf
http://redestipostopologias.blogspot.com/2009/03/topologia-de-redes.html
https://www.redeszone.net/tutoriales/redes-cable/programas-simular-red/
MÓDULO FORMATIVO: SOPORTE TÉCNICO
Objetivo: Ejecutar procesos de soporte técnico en equipos informáticos, mediante la aplicación de normas y
procedimientos recomendados para propiciar el óptimo rendimiento de los mismos.
PRIMER TRIMESTRE
TEMA: Descargar e instalar

CONTENIDO PROCEDIMENTAL: - Instalar y configurar sistemas operativos y
simulador de PC CISCO ensamble
software de aplicación, cumpliendo con los procedimientos técnicos establecidos.
3D.

Simulaldor de Pc Cisco Ensamble 3D ¿Qué es un simulador de PC?
Mediante el software CISCO que es un Simulador interactivo de ensamblaje de PC-3D aprenderás
- Funcionamiento de un simulador de PC
paso a paso como ensamblar todos los componentes de un PC, esta aplicación contiene bastante
material interactivo que explica detenidamente como instalar y desmontar las piezas en la CPU. - Aplicaciones de los simuladores de PC
30
Ejemplos de simuladores de PC populares

Algunos simuladores de ensamblaje de PC también incluyen la capacidad de instalar y configurar el https://www.youtube.com/watch?v=Ujrc1C3Ysd8&t=2s
software del sistema operativo y las aplicaciones.
PANTALLA DE INICIO DEL SIMULADOR DE ENSAMBLE CISCO

Presenta tres modelos;
Learn Mode (MODO APRENDER)
En este modo se muestra la descripción y el concepto del dispositivo
seleccionado, además hay la opción de mostrar instrucciones (show
instructions) en donde te detalla paso a paso como se debe colocar el
dispositivo o parte seleccionada.
Test Mode ( Modo Evaluar )

Este modo pone a prueba tu conocimiento adquirido del modo learn para
ensamblar una computadora de escritorio, aquí instalaras los dispositivos y
cada que termines una etapa automáticamente pasaras a la siguiente
etapa.
Explore Mode (Explorador)

Al seleccionar un dispositivo cualquiera aparece la opción leer más al dar
clic en esa opción te aparecerán las vistas (superior, inferior, frontal,
trasera) del dispositivo.
https://www.youtube.com/watch?v=u70LbSME-UM
31
SEGUNDO TRIMESTRE
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Realizar el ensamblaje y conexión de equipos y

TEMA: ENSAMBLAJE DE UN COMPUTADOR periféricos de acuerdo a los requerimientos establecidos por el usuario, tomando en
consideración las especificaciones técnicas del fabricante.

ENSAMBLAJE DE UN COMPUTADOR PASO A PASO: ¿Qué es una fuente de alimentación de PC?
INSTALANDO FUENTE DE ALIMENTACIÓN - Funciones principales de la fuente de

alimentación.
MOTHERBOARD (Placa base principal) - Importancia de la fuente de alimentación en
- Insertando Memorias RAM el rendimiento y la estabilidad del PC
- Insertando Microprocesador ¿Qué es la placa base y cuál es su función

-Compuesto Térmico principal?
- Instalando Ventilador (disipador de calor) - Componentes principales de la placa base.

Asegurando el disipador - Formatos de placa base:
Conecte el disipador - Fabricantes de placas base
Instalación de la Motherboard (Placa Base) en el chasis. ¿Qué es un microprocesador?

Atornillado de la tarjeta Madre
- Importancia del microprocesador en la
tecnología actual
TARJETAS INSTALADORAS - Evolución histórica de los microprocesadores
- Instalación de tarjeta NIC
- Instalación tarjeta de red inalámbrica
- Instalación de la tarjeta de video
Instalación del Disco Duro

https://www.youtube.com/watch?v=uQzLvkUpIts&t=8s
32
TERCER TRIMESTRE
CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Realizar el ensamblaje y conexión de equipos y

TEMA: ENSAMBLAJE DE UN COMPUTADOR periféricos de acuerdo a los requerimientos establecidos por el usuario, tomando en
consideración las especificaciones técnicas del fabricante

INSTALACIÓN UNIDADES EN COMPARTIMIENTOS EXTERNAS Definición y función de las unidades lectoras
- Unidad de DVD
- Tipos de unidades lectoras
Cables de Interior
- Instalación del cable SATA Dibujar los cables del interios de una PC
- Instalación del cable ATX Dibujar el conector ATX de 24 pines
- Instalación del cable ATX 4 pines
CABLES EXTERNOS
Instalación CABLE DEL MONITOR
Instalación cable del teclado y mouse
Instalación del cable de Internet
Instalación del cable alimentación.
Configurar bios para arrancar desde USB
https://www.youtube.com/watch?v=zKoYzcIp3YQ&t=214s
33

Guía Técnica Informática 2024-Segundo

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BACHILLERATO TÉCNICO

✓ Realiza las pruebas de funcionalidad correspondientes.

MÓDULO FORMATIVO: DISEÑO Y DESARROLLO WEB

He aquí la página con estos dos nuevos ingredientes:

CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Análisis funcional de herramientas informáticas desde el

CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Análisis funcional de herramientas informáticas desde el

Inclusión de imágenes Crear una estructura de página en HTML,

Pág. 35 Creación de páginas Web

CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Análisis funcional de herramientas informáticas desde el

TEMA: insertar audio MP3 y otros formatos

Atributos para la etiqueta de <video en HTML>

En el atributo type tenemos que especificar el tipo de formato de audio utilizado. En el

MÓDULO FORMATIVO: PROGRAMACIÓN Y BASE DE DATOS

CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Análisis e investigación de los temas de consulta para crear

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JUEGOS • Formulario del menú principal

El Proyecto de la asignatura de programación y bases de datos se lo realizará en el lenguaje C# de

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Agregar un botón al formulario

(Si no ve la opción Cuadro de herramientas, puede abrirlo desde la barra de menús.

Expanda Controles comunes y seleccione el icono Anclar para acoplar la ventana

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Se investigará las intrucciones necesaria

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

JUEGOS • Formulario del menú principal

Se finaliza la creación de formularios con sus respectivos diseños para su correcta

TEMA: PRESENTACIÓN DEL CONTENIDO PROCEDIMENTAL: presentación del proyecto de MENÚ DE

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

• Formulario del menú principal

Se presenta el Proyecto culminado a la Comunidad Infantina

MÓDULO FORMATIVO: SISTEMAS OPERATIVOS Y REDES

Los métodos de conexión por cable incluyen USB y

LAN. Local Area Network - Red de Área Local, están

WAN. Wide Área Network - Red de Área Amplia, son las de

Existe otras formas de clasificar redes, según distintos criterios

CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Explicar la estructura de un sistema de red,

Topología en estrella: las estaciones están conectadas directamente a un

• Topología en malla: cada nodo está conectado a todos los otros.

Topología en Árbol: los nodos están colocados en forma de árbol,

Topología en mixta: se da cualquier combinación de las anteriores.

Enliste el hardware que

Realice una cotización de

Entregarlo en una tabla

Repetidor Wireless Switch Router

CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Comprobar la estabilidad y seguridad del sistema operativo y/o

CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Comprobar la estabilidad y seguridad del sistema

GNS3 Diseñe la red de área local, de

MÓDULO FORMATIVO: SOPORTE TÉCNICO

TEMA: Descargar e instalar

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Ejemplos de simuladores de PC populares

PANTALLA DE INICIO DEL SIMULADOR DE ENSAMBLE CISCO

Test Mode ( Modo Evaluar )

Explore Mode (Explorador)

CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Realizar el ensamblaje y conexión de equipos y

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

INSTALANDO FUENTE DE ALIMENTACIÓN - Funciones principales de la fuente de

- Insertando Microprocesador ¿Qué es la placa base y cuál es su función

- Instalando Ventilador (disipador de calor) - Componentes principales de la placa base.